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Soluciones Y Sugerencias Para Resolver Las Actividades Para La Lectura De Novelas Ejemplares Miguel De Cervantes

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Soluciones Y Sugerencias Para Resolver Las Actividades Para La Lectura De Novelas Ejemplares Miguel De Cervantes CLÁSICOS A MEDIDA 10 12 14 16 Soluciones y sugerencias para resolver las actividades para la lectura de Novelas ejemplares Miguel de Cervantes © GRUPO ANAYA, S. A., 2006 - Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid. www.anayainfantilyjuvenil.com e-mail: [email protected] ANTES DE LA LECTURA: PREGUNTAS GENERALES Lee la introducción del libro y, luego, responde a las preguntas. 1 Las novelas que vas a leer están situadas a comienzos del siglo XVII. Busca infor- mación acerca de la realidad social de la España de los Siglos de Oro. La sociedad española de los Siglos de Oro sigue estando oficialmente organiza- da en estamentos, como en la Edad Media. Los nobles y los eclesiásticos forman las clases privilegiadas, caracterizadas fundamentalmente por estar libres de im- puestos y no poder realizar trabajo manual. El tercer estado está formado por campesinos, artesanos y todos aquellos que se ganan la vida con sus manos. Los diferentes oficios estaban organizados en gremios: panaderos, joyeros, sastres, etc. Durante esta época, sin embargo, el poder del dinero va sustituyendo pro- gresivamente al valor del origen social, de manera que no es extraño encontrar a hidalgos pobres y a labradores o comerciantes enriquecidos, que compran tí- tulos de nobleza. Las guerras incesantes, las reiteradas epidemias y las malas cosechas provocan una importante crisis demográfica, que unida a la inflación producida por la lle- gada de metales preciosos de las Indias, causan el empobrecimiento del país a lo largo del siglo XVI, con sucesivas bancarrotas del Estado. En esta situación van surgiendo los pícaros, como individuos que viven al margen de la organización social y se sustentan gracias a la mendicidad o a la pequeña delincuencia. 2 Compara los nombres de las parejas de protagonistas de cada una de las nove- las. ¿Crees que son significativos? Mientras que Avendaño y Carriazo son palabras que solo existen como apelli- dos, Rincón y Cortado son palabras generales de la lengua, sustantivo la primera y participio el segundo. Los primeros son apellidos de personas nobles, que nos remiten a un mundo de caballeros ilustres y principales en la historia de España. Los segundos, por el contrario, son apellidos de carácter popular, que proceden de la aplicación de realidades o características cotidianas a la designación de personas. 3 El título de la primera de las novelas está relacionado con el nombre de sus per- sonajes principales: Rincón y Cortado. Sin embargo, el segundo no guarda rela- ción con la pareja protagonista: Avendaño y Carriazo. Averigua con ayuda del diccionario a qué se refiere dicho título y si entraña alguna contradicción. Una fregona es una mujer que se dedica a fregar suelos y a cocinar. Es un nom- bre que tiene cierto carácter despectivo y resulta totalmente contradictorio con el adjetivo «ilustre», que se aplica a la persona de origen distinguido o noble. 4 ¿Conoces alguna otra obra de Cervantes en la que reconozcas algunas de las ca- racterísticas comentadas en la introducción? La más famosa obra de Cervantes es Don Quijote de la Mancha, en la que también un personaje (en este caso un hidalgo de avanzada edad) abandona su casa y lu- gar de origen para lanzarse a los caminos en busca de aventuras. El azar de los encuentros con otros personajes va, en cierto modo, dibujando el destino del hi- dalgo. La figura del escudero Sancho aporta a la obra el conocimiento que su autor tenía del habla y de las formas de vida populares. 5 Personalmente, ¿prefieres las historias idealistas y maravillosas con final feliz o aquellas más realistas en las que se manifiestan las dificultades de la vida coti- diana? Justifica tu respuesta y aporta ejemplos que conozcas de ambos tipos, bien de la literatura, bien del cine. Respuesta libre. RINCONETE Y CORTADILLO. SECUENCIA 1 1 La novelita, entre otras cosas, es la historia de una amistad. En las primeras pá- ginas asistimos a su inicio. Analiza cómo se forma atendiendo a los siguientes aspectos: a) ¿Qué reúne a los dos muchachos en la venta? La casualidad, el azar. b)¿Qué tienen en común? Además de una edad y aspecto parecidos, ambos han dejado sus lugares de origen y sus familias por su inclinación por la vida marginal, lo que les ha pro- porcionado problemas con la justicia. Ambos manifiestan también bastante ingenio y vivacidad en su conducta. c) ¿Cómo se tratan al comienzo? Con mucho distanciamiento y cortesía, disimulando su verdadera condición, con lo que se produce una situación humorística, pues sus vestimentas dela- tan su verdadera identidad, que no resulta compatible con los tratamientos cortesanos de «vuesa merced» y «gentilhombre». Sin llegar a mentir, Cortado utiliza la ambigüedad para referirse a su verdadera dedicación, cuando habla de «cortar con la tijera con mucha delicadeza». d)¿Observas alguna diferencia entre ellos? Rincón es algo mayor que Cortado, lo que le hace tomar la iniciativa en descu- brir su verdadera identidad, para ganarse, de esa manera, la confianza del más pequeño, quien, al comienzo, contesta con evasivas a sus preguntas. 2 Para huir del pesimismo de la novela picaresca, Cervantes utiliza un tono desen- fadado e irónico. ¿Qué expresiones del narrador o de los muchachos confir- man esta afirmación? Entre otras, «Las medias [eran] de carne» para indicar que simplemente no las tenían. «Esto lo completaban los zapatos», cuando a continuación nos dice que estos eran viejos y desastrados. «[El corregidor] atraído por mis cualidades, hu- biese querido verme; pero yo, que por ser humilde no quiero tratar con perso- nas tan importantes, procuré no verme con él» para referirse a su huida de la justicia. RINCONETE Y CORTADILLO. SECUENCIA 2 1 ¿Por qué se siente humillado el arriero? ¿Por qué decide dejar de reparar la ofensa? Por haber sido engañado, él todo un hombre hecho y derecho, por unos mu- chachos. Porque le aconsejan que no la aumente haciéndola pública. 2 ¿Por qué deciden nuestros personajes hacerse esportilleros? Porque resulta un trabajo ideal para disimular su verdadero oficio de ladrón, y porque con él se vive libre de servidumbres. 3 A partir de los datos que Cervantes da sobre la Sevilla de comienzos del siglo XVII y de otros que puedas obtener, escribe una descripción del ambiente de la ciudad. Respuesta libre. RINCONETE Y CORTADILLO. SECUENCIA 3 1 ¿Qué habilidad demuestra Rincón en su primer trabajo como esportillero? Su amabilidad y buen trato para satisfacer al soldado. 2 ¿Cuál de los pícaros se muestra aquí más hábil? Evidentemente Cortado, quien aprovecha su primer encargo para robar una bolsa de dinero y, no contento con ello, se burla cruelmente de su víctima y vuel- ve a robarle, esta vez, un pañuelo. 3 Como ocurrió con el arriero, de nuevo la víctima de los engaños de los pícaros queda ridiculizada. ¿Cómo? ¿Por qué resultan más simpáticos los pícaros que la víctima? Los pícaros resultan simpáticos porque el narrador nos los presenta jóvenes e in- geniosos, frente a la torpeza y aturdimiento del sacristán, que no se da cuenta de que le están tomando el pelo con la acumulación de refranes, frases hechas y disparates sin sentido que le dicen. No debe olvidarse que una de las intencio- nes de Cervantes es provocar la diversión del lector por medio del humor y aquí la socarronería de los pícaros es la causa de la comicidad. RINCONETE Y CORTADILLO. SECUENCIA 4 1 Según se ha dicho en la introducción, los protagonistas de esta novela no siempre consiguen lo que se proponen. Explica qué contrariedad se opone a sus deseos. Ellos desean vivir libremente de sus hurtos y, sin embargo, se encuentran con que la delincuencia está en la ciudad reglamentada, por lo que se ven obligados a someterse a las reglas establecidas por la cofradía de Monipodio, como si de un gremio cualquiera se tratara. 2 ¿Qué funciones desempeña el uso del lenguaje de germanía? Por un lado, es un recurso de comicidad, al no ser entendido por Rincón y Cor- tado. Por otro, aporta verosimilitud al relato, pues Cervantes demuestra su co- nocimiento del ambiente real de los delincuentes de la época. 3 Otro tipo de lenguaje utilizado aquí es el religioso o eclesiástico: a) ¿Qué función crees que tiene? Criticar paródicamente la hipocresía de la hermandad de Monipodio (y, por extensión, de toda la sociedad sevillana), pues, como Rincón y Cortado insi- núan, mal encajan sus actividades delictivas con las devociones religiosas que dicen practicar. b)Escribe alguna de las expresiones que pertenecen a ese lenguaje: – Para servir a Dios y a las buenas personas. – Noviciado. – Él tiene ordenado que de lo que hurtásemos demos alguna cosa o limosna para el culto de una imagen muy devota que hay en esta ciudad, y en verdad que hemos visto grandes cosas por esta buena obra. – Rezamos nuestro rosario, repartido por toda la semana, y muchos de nos- otros no hurtamos el día del viernes, ni tenemos trato carnal con mujer que se llame María el día del sábado. – Ministros y contrayentes. RINCONETE Y CORTADILLO. SECUENCIA 5 1 Enumera los personajes que se encuentran en el patio de la casa de Monipodio. Rincón y Cortado, el esportillero que los ha llevado hasta allí, dos jóvenes vesti- dos de estudiantes, dos mozos de esportilla, un ciego, dos viejos respetables, una vieja devota, dos valentones y, finalmente, Monipodio. 2 ¿En qué aspectos manifiestan nuestros protagonistas su superioridad con res- pecto al resto de los personajes? En la corrección lingüística, que les permite burlarse de Monipodio, y en su pru- dencia, que les hace callar el nombre de sus padres con muy sensatos argumen- tos que Monipodio no tiene más remedio que aceptar.
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