DOCSLIB.ORG

Download Study Plan

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Download Study Plan Study plan Lower secondary teacher education grades 5-10, session-based teaching ECTS Credits 240 Study level Four-year programme Teaching language Norwegian Faculty The Faculty of Education and Arts Course location Bodø Study model Expand all 1st study year Autumn 2016 Course id Course name ECTS Credits PED129L Pedagogy and pupil knowledge 1 (1/2) Ends spring 2017 PR121L Teaching practice grades 5-10; 1st year (1/2) Ends spring 2017 Elective courses 1 (click to choose) Spring 2017 Course id Course name ECTS Credits PED129L Pedagogy and pupil knowledge 1 (2/2) 15 SP PR121L Teaching practice grades 5-10; 1st year (2/2) 0 SP Elective courses 1 (click to choose) 2nd study year Autumn 2017 Course id Course name ECTS Credits PED125L Pedagogy and pupil knowledge 2 (1/2) Ends spring 2018 PR122L Teaching practice grades 5-10; 2nd year (1/2) Ends spring 2018 Elective courses 1 (click to choose) Spring 2018 Course id Course name ECTS Credits PED125L Pedagogy and pupil knowledge 2 (2/2) 15 SP PR122L Teaching practice grades 5-10; 2nd year (2/2) 0 SP Elective courses 1 (click to choose) Page 1 of 53 3rd study year Autumn 2018 Course id Course name ECTS Credits PED126L Pedagogy and pupil knowledge 3 (1/2) Ends spring 2019 PED127L Pedagogy and pupil knowledge 4 - Bachelor´s thesis (1/2) Ends spring 2019 Spring 2019 Course id Course name ECTS Credits PED126L Pedagogy and pupil knowledge 3 (2/2) 15 SP PED127L Pedagogy and pupil knowledge 4 - Bachelor´s thesis (2/2) 15 SP PR123L Teaching practice grades 5-10; 3rd year 0 SP 4th study year Autumn 2019 Course id Course name ECTS Credits Elective courses 3 (click to choose) Spring 2020 Course id Course name ECTS Credits PR124L Teaching practice grades 5-10; 4th year 0 SP Elective courses 3 (click to choose) Examination regulations, assessment and grading The Norwegian system for grading and assessment using the letter grades A - F, in which A denotes the best/highest grade and F denotes "not passed". Work can also be assessed as "passed", "not passed", "approved" and "not approved".Refer to applicable legislation, rules and regulations Qualifications requirements and regulations Refer to applicable legislation, regulations and related guidelines in addition to the National Curriculum Framework for Primary and Elementary School Education grades 1-7, and grades 5-7 where relevant. Subject descriptions (25) Page 2 of 53 Subject descriptions (25) Pedagogy and pupil knowledge 1 PED129L There may be expenses in connection with planned excursions and fieldwork in addition to semester registration fee and syllabus literature. PEDAGOGY AND PUPIL KNOWLEDGE 1 PED129L ECTS Credits 15 Year of study 1st study year Bente Forsbakk Level Undergraduate Course location Bodø Course coordinator Course type Compulsory Faculty The Faculty of Førstelektor +47 75 51 77 07 Start semester Autumn 2016 Education and Arts Teaching language [email protected] Application deadline Course description The main focus in this subject is introduction to the teacher's role and the development of competence in being able to plan, carry out, and evaluate the work of teaching. This must build up from knowledge of the pupils' learning processes, individually and as a group, and on the meaning of social and cultural expectations. The teacher's actions in leading, stimulating, motivating the pupils so that they engage in the learning processes which create meaning, are central. It is equally important to develop the ability to reflect over choices and their reasons, and to be open to critical reflection in connection with the choices which are being made and have been made. Content, points of view in discussions, written work, practice and seminar are directed specially towards the stages 5 - 10. Costs There may be expenses in connection with planned excursions and fieldwork in addition to semester registration fee and syllabus literature. Learning outcomes On successful completion of the course the student should: Knowledge: have a basic knowledge of the teachers role have knowledge of the teacher's work, and its mandate from society have knowledge of the school's administrative statement and the challenges which are implied in realising the intentions have a basic knowledge of learning and learning processes, communication and group processes as a basis for the planning of teaching , and of basic abilities' meaning for all learning have insight into professional principles, and the dilemmas a teacher must tackle have a basic knowledge on class leadership, various forms of work and evaluation, and how teachers can build up a good and inclusive learning atmosphere, based on observation and knowledge of the pupils. Skills: be able to plan, give reasons for, lead and evaluate teaching exercises at basic level, and adjust for differentiation and progress in training in connection with children's different expectations (adapted teaching) be able to explain and understand the connection between the didactic categories' content, aim, method of work, evaluation, pupils' expectations and limiting factors be able to give simple learning-corrected reports, according to differing forms of evaluation be able to take part in simple teaching-plan analysis be able to assess the value of teaching materials for basic abilities and the competence goals of LO6, both generally and in regard to the subject curriculum. General competence: have insight into how one forms relations with pupils, guides them and assesses for further study have an insight into how one can stimulate the pupils' zest for learning, perseverance in study, and the feeling of responsibility for their own work in this field be able to reflect critically over his/her own, and others' teaching, and use relevant research for a basis on which to develop or change pedagogical practice Page 3 of 53 Course type Compulsory Prerequisites Lectures are open, but initiation in and use of other ways of working such as role-play, different kinds of tasks and project-work, attendance at groups and seminars, tutorials, and teaching practice, are reserved to students who are engaged in primary school and lower secondary school education. Mode of delivery Teacher-training is a professional workplace in which active participation and collaborative learning are central. All the semester-plans and timetabled activity in the PELprogramme are therefore compulsory. In addition, the student has the responsibility of being ready for the set-time sessions of instruction. For students who, because of unusual weakness due to illness, or for other serious grounds of welfare, have not been able to fulfil this demand for obligatory participation, different arrangements can be made, after application and individual approval. Alternative schemes of work must combine to ensure that the study-goal in the subject shall be achieved. This possible alternative task, or studies, must done and approved before the concluding examination or exercise in the subject. Recommended prior knowledge Not applicable. Course evaluation The study programme is evaluated annually by students by way of course evaluation studies (mid-term evaluation and final evaluation). These evaluations are included in the university's quality assurance system. Assessment and examinations Overlapping courses PED124Lv1 Pedagogy and pupil knowledge 1 - 15 study points. Course literature Bergkastet, I og Andersen, S. (2013). Klasseledelse. Varme og tydelighet. Oslo: PEDLEX Norsk Skoleinformasjon, Hele boka 69s Bjørndal, C.,R.,P. (2012). Det vurderende øyet. 2.utg. Oslo: Gyldendal Akademisk Hele boka 144s Imsen, G.(2015). Lærerens verden. Innføring i generell didaktikk. 5.utg. Oslo: Universitetsforlaget. Store deler av boka benyttes. Kap. kunngjøres ved studieoppstart når boka er utgitt. Imsen, G. (2014). Elevens verden. Innføring i pedagogisk psykologi. 5.utg. Oslo: Universitetsforlaget Kap 1,2,3,4,5,6,7 198s Lyngsnes, K. og Rismark, M. (2014). Didaktisk arbeid. 3.utg. Oslo: Gyldendal Akademisk. Hele boka 198s Nordahl, T. (2013). Hva kjennetegner god klasseledelse? Lokalisert på http://www.udir.no/Laringsmiljo/Folg-Bedre-laringsmiljo- konferansen/Filmopptak-fra-konferansen/Hva-kjennetenger-god-kVideo 37 ½ min Postholm, M.B.,Haug,P.,Munthe,E. og Krumsvik, R.J. (2011). Lærerarbeid for elevenes læring, 5-10. Kristiansand: Høyskoleforlaget. Hele boka 251s Slemmen, T. (2014). Vurdering for læring i klasserommet. 2.utg. Oslo: Gyldendal Norsk Forlag Hele boka 179s Utdanningsdirektoratet (2012). Klasseledelse. Lokalisert på: http://www.udir.no/Laringsmiljo/Bedre-laringsmiljo/Klasseledelse/ Opplæringsloven, forskrifter og LK06 (Kunnskapsløftet) Inntil 3 bokkapittel/artikler som legges digitalt på fronter Page 4 of 53 Pedagogy and pupil knowledge 2 PED125L There may be expenses in connection with planned excursions and fieldwork in addition to semester registration fee and syllabus literature. PEDAGOGY AND PUPIL KNOWLEDGE 2 PED125L ECTS Credits 15 Year of study 2nd study year Bente Forsbakk Level Undergraduate Course location Bodø Course coordinator Course type Compulsory Faculty The Faculty of Førstelektor +47 75 51 77 07 Start semester Autumn 2017 Education and Arts Teaching language [email protected] Application deadline Course description The learning pupil is central. The principal focus is on the organising of teaching processes that the school¿s fellowship takes care of both the majority of pupils and of each individual child, with their unique and individual expectations for learning, content, approaches in discussion, written work. Practice and seminars
Load more

Recommended publications
  • Charlotte Barslund Has Translated Several Norwegian and Danish Writers, Including Jo Nesbø and Karin Fossum
    Vigdis Hjorth (born 1959) is a Norwegian novelist whose work has been recognised by many prizes. She writes about the dilemmas of living in modern society; her characters struggle to come to terms with a rapidly changing world and to find a meaningful way to integrate with others and realise their own potential. In this novel she combines the political with the personal, as she also does in Snakk til meg (Talk To Me, 2010), about the problems of a long-distance intercultural relationship, and Leve Posthornet! (Long Live the Postal Service! 2012), which examines the clash between local, ‘people-friendly’ services and global corporations. Her latest novel, Arv og miljø (Inheritance and Environment, 2016), a searing account of sexual abuse, has aroused heated debate about the relationship between fiction and reality. Charlotte Barslund has translated several Norwegian and Danish writers, including Jo Nesbø and Karin Fossum. Her translation of Per Petterson’s I Curse the River of Time was shortlisted for the Independent 2011 Foreign Fiction award, and that of Carsten Jensen’s We, the Drowned was nominated for the 2016 International Dublin Literary Award. Some other books from Norvik Press Kjell Askildsen: A Sudden Liberating Thought (translated by Sverre Lyngstad) Jens Bjørneboe: Moment of Freedom (translated by Esther Greenleaf Mürer) Jens Bjørneboe: Powderhouse (translated by Esther Greenleaf Mürer) Jens Bjørneboe: The Silence (translated by Esther Greenleaf Mürer) Hans Børli: We Own the Forest and Other Poems (translated by Louis Muinzer)
    [Show full text]
  • Hele Tekster Versus Utdrag – Hvilke Tekster Velger Norsklærerne? Sigrid Skaug Og Marte Blikstad-Balas* Universitetet I Oslo
    Nordic Journal of Literacy Research Fagfellevurdert artikkel Hele tekster versus utdrag – hvilke tekster velger norsklærerne? Sigrid Skaug og Marte Blikstad-Balas* Universitetet i Oslo Sammendrag Lesing av skjønnlitteratur er en sentral del av norskfaget. Med innføringen av K06 ble listene over verk og forfatterskap fjernet fra norskplanen, og valg av tekster ble med dette opp til den enkelte lærer – et prinsipp som videreføres i fagfornyelsen 2020. Vi vet lite om hvilke tekster lærere velger å bruke i norskundervisningen, og i hvilken grad de leser hele teksten eller et eller flere utdrag fra den, noe vi med denne studien ønsker å undersøke. Datamaterialet bygger på en spørreundersøkelse med 153 norsklærere i vg3, der vi kartlegger hvilke litterære utdrag og hele verk lærerne bruker i undervisningen og deres holdninger til lesing av utdrag og hele verk. Et tydelig funn er at utdrag er en svært utbredt praksis blant lærerne i utvalget. Analysen viser også at visse enkelttekster (hovedsa- kelig fra 1800-tallet) og utvalgte deler av Henrik Ibsens forfatterskap og tekster er så hyppig brukt i undervisningen på tvers av klasser, at denne litteraturen i praksis er med på å opprettholde en form for skjult litterær kanon. Videre viser analysen at lærerne oppfatter lesing av utdrag og hele verk som to svært forskjellige aktiviteter, som tjener relativt motsetningsfylte mål i norskfaget. Norsk: Skjønnlitteratur; lesing; utdrag; kanon; norskfaget Abstract Reading of literature plays a key role in the language arts subject. In Norway, the curriculum has since 2006 given teachers’ ample room to decide themselves which authors and which literary texts they want to use in their classrooms.
    [Show full text]
  • 32525 Norsk Litteratur Bak Muren
    Norsk litteratur bak muren Publikasjons- og sensurhistorie fra DDR (1951–1990) Benedikt Jager Norsk litteratur bak muren Publikasjons- og sensurhistorie fra DDR (1951–1990) Copyright © 2014 by Fagbokforlaget Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved ISBN: 978-82-321-0226-6 Grafisk produksjon: John Grieg AS, Bergen Formgiving: Type-it AS, Trondheim 2014 Omslagsdesign ved forlaget Utgivelsen er støttet av Fritt Ord og Norges forskningsråd. Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget Kanalveien 51 5068 Bergen Tlf.: 55 38 88 00 Faks: 55 38 88 01 e-post: [email protected] www.fagbokforlaget.no Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor. Innhold Forord............................................................................................................ 7 1. Innledning................................................................................................. 11 2. Rammebetingelser.................................................................................... 17 2.1. Sensuren – overvunnet eller altomfattende?.................................................. 17 2.2. En føydalstat i det 20. århundre? ................................................................ 26 2.3. Kort riss av den østtyske kulturpolitikken fra 1949 til 1990 ............................. 31 2.4. Rammebetingelser for bokproduksjon i DDR fra 1963.................................... 45 3. Norsk litteratur i DDR ............................................................................
    [Show full text]
  • Eyvind Johnson Geburtsjahr 1900 Todesjahr 1976 Sprache Schwedisch Begründung: for a Narrative Art, Far-Seeing in Lands and Ages, in the Service of Freedom
    Bibliothèque Nobel 1974 Bernhard Zweifel Eyvind Johnson Geburtsjahr 1900 Todesjahr 1976 Sprache schwedisch Begründung: for a narrative art, far-seeing in lands and ages, in the service of freedom Zusatzinformationen Sekundärliteratur - Per-Olof Mattsson, Eyvind Johnson - Bibliografi, Acta universitatis upsaliensis (2000) - Jørgen Claudi, Eyvind Johnson (1947) - G.K. Orton, Eyvind Johnson (1972) - W.B. Stanford, The Ulysses Theme (1963) - S. Bäckman, Den tidlösa historien (1975) - O. Meyer, Eyvind Johnson's historiska romaner (1977) - Thure Stenström, Romantikern Eyvind Johnson (1978) - Nils Schwartz, Hamlet i klasskampen (1979) - Jean-Albert Bédé and William B. Edgerton (eds.), Columbia Dictionary of Modern European Literature (1980) - Sven H. Rossel, A History of Scandinavian Literature, 1870-1980 (1982) - Mona Kårsnäs, Eyvind Johnson och Djävulen (1984) - Örjan Lindberger, Norrbottningen som blev europé (1986) - Örjan Lindberger, Människan i tiden (1990) - Steven R. Serafin (ed.), Encyclopedia of World Literature in the 20th Century (1999) Film - ROMANEN OM OLOF, Här har du ditt liv, dir. By Jan Troell Werkverzeichnis Constantin och idyllen [1924] Belletristik Vallberg [1924] Lea och våren [1924] 1920 - 1929 Moder hunger [1924] Löftet [1920] Vallberg [1924] Filosofer [1920] Sista kriget [1925] Offer [1920] Den som vandrar I mörkret [1925] Klingande guld - glänsande silver [1920] På nattkaféet. En historia från paris [1925] Fattiga stackare… [1920] Resende på obekant väg [1925] Pecka Saavanenes' sista skidfärd [1920] Totteau - och Herr
    [Show full text]
  • Program 2019
    NORSK LITTERATURFESTIVAL 21. TIL 26. MAI 2019 TIRSDAG NORSK LITTERATURFESTIVAL DAGSPROGRAM SIDE 1 Innhold Guide på veien 2 TirsdaG 21. mai 14 OnsdaG 22. mai 22 TOrsdaG 23. mai 48 FredaG 24. mai 74 LørdaG 25. mai 112 søndaG 26. mai 120 UtsTiLLinGer 127 KOMMA 128 seminarer 130 FotokrediTerinG 134 praKTisK informasjOn 136 samarbeidsparTnere 137 medvirKende og sidereGisTer 138 KarT 140 NORSK LITTERATURFESTIVAL SIDE 2 Nordens største og viktigste Fransk vår litteraturfestival på Lillehammer Breen eller debatt om regionspressen med åreTs prOGram kan vi trygt ved Morten Dahlback, hør si at det er verdt å komme på Norsk maratonopplesning av verdens lengste Litteraturfestival i 2019! Vi har roman; syvbindsklassikeren På sporet som vanlig et håndplukket utvalg av den tapte tid og diskuter litteratur til gode forfattere, i år omtrent 200 lunsj eller ut i de sene nattetimer. Gå på fra 24 nasjoner. Programmet gir Nansenskolens hagefest, drikk kaffe og et unikt innblikk i hva som rører lytt til forfatterne som leser under Lunsj seg i litteraturen akkurat nå. Det i parken og ta med hele familien på det blir debatt og poesi, sakprosa og rikholdige barneprogrammet i helgen. skjønnlitteratur i en frodig blanding. Den franskspråklige litteraturen utgjør Vi oppfordrer deg til å studere et tyngdepunkt i årets festival. Det programmet godt, eller å la oss guide gjør også det norske og det nordiske deg på veien gjennom våre løypeforslag. i en passende blanding av forfattere Hvis du er lur kjøper du billetter i du kjenner fra før og sterke, nye forkant, da kan du rusle rolig fra post bekjentskaper. til post mens alt fokus er rettet mot de Se Han Kang, Édouard Louis og interessante forfattermøtene og den Per Petterson på samme scene under unike stemningen.
    [Show full text]
  • © AKL, Norsk Barnebokinstitutt Anne Kristin Lande Bibliografi Over Norsk Fag- Og Forskningslitteratur Om Barnelitteratur 2006
    Anne Kristin Lande Bibliografi over norsk fag- og forskningslitteratur om barnelitteratur 2006 Bibliografiar Almankaas, Inger Marie: Gro Dahle. En bibliografi. Høgskolen i Oslo, Avdeling for Journalistikk, bibliotek- og informasjonsfag 2006. [Hovedoppgave] Eikefjord, Irene og Hege Østli: Anne-Cath. Vestly. En bibliografi. Høgskolen i Oslo, Avdeling for Journalistikk, bibliotek- og informasjonsfag 2004. [Hovedoppgave] Johansen, Cathrine: Astrid Lindgren i Norge og Sverige. En bibliografi. Høgskolen i Oslo, Avdeling for Journalistikk, bibliotek- og informasjonsfag 2005. [Hovedoppgave] Varnes, Ragnhild: Jostein Gaarder. En bibliografi. Høgskolen i Oslo, Avdeling for Journalistikk, bibliotek- og informasjonsfag 2005. [Hovedoppgave] Bøker, rapportar og småskrift Alf Prøysen i nytt lys. Prøysenårbok 2004. Red. av Knut Imerslund. Oplandske Bokforlag 2004. Arild Nyquist - multikunstneren. Utgitt ved minneutstillingen under Høstutstillingen i Asker. Asker Bildende Kunstnere 2005. Bakken, Thorbjørn: Vidar Sandbeck. Hans liv og virke. Trysil-forlaget 2005. Bok i bruk på første til fjerde trinn. Red. av Anne Håland. Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforsking. Universitetet i Stavanger 2006. Fretheim, Arve: Livets kolde prosa. Maurits Hansen og hans samtid. Aschehoug 2006. Gisle, Jon: Donaldismen. 2. rev. utg. Gyldendal 2006. H.C. Andersen – eventyr, kunst og modernitet. Red. av Elisabeth Oxfeldt. Fagbokforlaget 2006. Hans Gerhard Sørensen 1923-1999. Red. av Einar Wexelsen. Labyrinth Press 2005 Havnevik, Ivar: Norske forfattere på norsk forlag [Bernt Lie, Barbra Ring, Gabriel Scott, Dikken Zwilgmeyer]. Aschehoug 2005. Imerslund, Knut: Det er så vemodig mange viser. Samtaler om Alf Prøysen. Oplandske Bokforlag 2004. Imerslund, Knut: Rau skulle kjolen vara. Artikler om Alf Prøysen og hans forfatterskap. Oplandske Bokforlag 2005. © AKL, Norsk barnebokinstitutt Jeg fant! Jeg fant! Prøysenårbok 2006. Red. av Knut Imerslund og Per Kristian Guntvedt.
    [Show full text]
  • 1111111111111111111 • Lbs • • 111111 1111 • 01,010111110• I • 111101110 Øø 11101111 111101Iøø • 1111110
    II 11110111 1111111 111111111• 111Ull 1111111016111111 øøøøø • 1111111111111111111 ø ø#0111 ij øøøø 1~111 ø• • •øIIIIOWOIO 5 111111• 11101 • lbs • • 111111 1111 • 01,010111110• I • 111101110 øø 11101111 111101Iøø • 1111110 ••• I •• •101 øøø Ofi • øø ÅRSMELDING 01~10 I 10 NORSK KULTURRÅD INNLEIING ET KULTURELT KORTBANENETT - AV JON BING INNKJØPSORDNINGENE - AV OLE JACOB BULL LITTERATUR OG TIDSSKRIFT 10 BILETKUNST OG KUNSTHANDVERK 12 MUSIKK 14 SCENEKUNST 16 KULTURVERN 18 ARKITEKTUR 20 KULTURBYGG 22 BARNE- OG UNGDOMSKULTUR 24 KULTUR, MEDIUM OG NY TEKNOLOGI 26 KULTUR GIR HELSE 28 MOSAIKK 30 ANDRE FORMÅL 33 UTGREIING 34 DELEGERTE FORVALTNINGSOPPGÅVER 36 FRÅSEGNER 38 KONFERANSAR 39 PRISAR 40 KONTAKT MED ANDRE ORGAN 41 ADMINISTRASJONSUTGIFTER 42 RÅD, UTVAL OG ADMINISTRASJON 43 DISPONERING AV FONDET 46 LISTE OVER INNKJØP OG LØYVINGAR 47 PUBLIKASJONER 65 Norsk kulturråd har som hovudoppgåve å stimulere det profesjonelle kunstlivet, styrkje kul- turvernet og gjere kunst- og kulturverdiar tilgjengelege for så mange som mogleg. Kulturrådet forvaltar Norsk kulturfond, er eit rådgivande organ for staten i kulturspørsmål, og skal ta initiativ til nye kulturtiltak. Norsk kulturfond er ein del av statskassa og skal brukast til kunst og kulturvern. Kulturrådet fordeler midlane i Kulturfondet dels på grunnlag av dei nær 3 000 søknadene som kjem inn kvart år, dels på område der rådet sjølv meiner det er behov for innsats. Medlemmene av Kulturrådet er oppnemnde av regjeringa og Stortinget. Rådet består ho- vudsakleg av representantar for norsk kunst- og kulturliv og gir profesjonelle kunstnarar høve til å delta aktivt i kulturpolitikken. 1 perioden 1993-2000 er det professor Jon Bing som leier rådet. Rådet arbeider med litteratur og tidsskrift, musikk, biletkunst og kunsthandverk, scene- kunst, barne- og ungdomskultur, kulturvern, arkitektur og kulturbygg.
    [Show full text]
  • NORD6104 TEORI, SJANGER OG RETORIKK (15 Sp)
    Standard pensumliste NORD6104 høsten 2018 NORD6104 TEORI, SJANGER OG RETORIKK (15 sp) Kortere skjønnlitterære tekster (noveller og dikt) er å finne i følgende antologier: Gimnes og Hareide: Norske tekster. Prosa, Cappelen Damm (2009 eller senere) og Stegane, Vinje og Aarseth: Norske tekster. Lyrikk, Cappelen Damm (1998 eller senere). Alle svenske dikt og kortere prosatekster kommer i kompendium. Tekster merket * kommer i kompendium. 1. Episk diktning Fire romaner: . Jonny Halberg: All verdens ulykker (2007) . Knut Hamsun: Sult (1890) . Torborg Nedreaas: Av måneskinn gror det ingenting (1947) . Amalie Skram: Sjur Gabriel (1887) Ca.100 sider kortere prosatekster. *Folkeeventyr: «Østenfor sol og vestenfor måne» (9 s.) . Kjell Askildsen: «Hundene i Tessaloniki» (5 s.) . Bjørnstjerne Bjørnson: «Thrond» (5 s.) . Johan Borgen: «Passet» (9 s.) . Camilla Collett: «Ikke hjemme» (4 s.) . Knut Hamsun: «Livets røst» (4 s.) . Ragnar Hovland: «Seinsommarnattsdraum» (8 s.) . Roy Jacobsen: «Isen» (8 s.) . Liv Køltzow: «I dag blåser det» (8 s.) . Torborg Nedreaas: «Farbror Kristoffer» (7 s.) . Amalie Skram: «Karens Jul» (6 s.) . Tarjei Vesaas: «Det snør og snør» (4 s.) . *Gunnhild Øyehaug: «Liten knute» (8 s) . Hans Aanrud: «En vinternat» (8 s) 2. Dramatisk diktning Tre drama. Ludvig Holberg: Jeppe paa Bjerget (1722) . Henrik Ibsen: Gengangere (1881) . Jon Fosse: Nokon kjem til å komme (1992) 1 3. Lyrisk diktning Ca. 20 dikt. Bjørnstjerne Bjørnson: «Salme II» . Erling Christie: «Jailhouse Rock» . Petter Dass: «En Begiæring til Mad. Dorethe Engebrets-Daatter» . Dorothe Engelbretsdatter: «Til Hr. Peter Dass» . Inger Hagerup: «Aust-Vågøy» . Olav H. Hauge: «Til eit Astrup-bilete» og «Kvardag» . Gunvor Hofmo: «Fra en annen virkelighet» . Rolf Jacobsen: «Landskap med gravemaskiner» . *Ruth Lillegraven: «Moby og eg flyttar frå A til C» .
    [Show full text]
  • Antall Forfatter Antall Besøk Antall Forfattertreff 1 Vigdis Hjorth 5 70 2
    Antall Forfatter Antall besøk Antall forfattertreff 1 Vigdis Hjorth 5 70 2 Stein Erik Lunde 4 3 Tove Nilsen 4 Sist oppdatert 4 Britt Karin Larsen 2 29.10.2019 5 Gert Nygårdsghaug 2 6 Gro Dahle 2 7 Gunnar Staalesen 2 8 Knut Faldbakken 2 9 Lars Saabye Christensen 2 10 Ove Røsbak 2 11 Pål Gerhard Olsen 2 12 Ragnar Hovland 2 13 Triztan Vindtorn 2 14 Ann Kavli 1 15 Arild Nyquist 1 16 Arne Svingen 1 17 Bjørg Vik 1 18 Brit Bildøen 1 19 Caroline Petersen 1 20 Einar Økland 1 21 Erling Kittelsen 1 22 Erna Osland 1 23 Espen Haavardsholm 1 24 Gerd Brantenberg 1 25 Hilde Hagerup 1 26 Jan Erik Vold 1 27 Jan Jacob Tønseth 1 28 Jan Kjærstad 1 29 Jon Michelet 1 30 Kari Sverdrup 1 31 Karin Sveen 1 32 Karsten Alnæs 1 33 Kjartan Fløgstad 1 34 Kjersti Scheen 1 35 Kjersti Wold 1 36 Klaus Hagerup 1 37 Levi Henriksen 1 38 Line Baugstø 1 39 Linn Ullmann 1 40 Marit Reiersgård 1 41 Mona Høvring 1 42 Rune Christiansen 1 43 Sidsel Mørck 1 44 Sigbjørn Mostue 1 45 Steinar Opstad 1 46 Thor Sørheim 1 47 Thorvald Steen 1 48 Tor Åge Bringsværd 1 49 Toril Brekke 1 50 Øystein Wingaard Wolf 1 Nr. Forfatter Dato 1 Triztan Vindtorn fredag 1. oktober 1999 2 Karin Sveen okt.99 3 Arild Nyquist fredag 10. desember 1999 4 Sidsel Mørck fredag 10. mars 2000 5 Gert Nygårdshaug tirsdag 18. april 2000 6 Tor Åge Bringsværd fredag 22.
    [Show full text]
  • Curriculum Vitae Jan Sjåvik
    Curriculum vitae Jan Sjåvik Dept. of Scandinavian Studies University of Washington Box 353420 Seattle, WA 98195, U.S.A. Telephone: (206) 543-0645 Email: [email protected] EDUCATION 1974-79 Harvard University. A.M. 1976, Ph.D. 1979. Dissertation: “Arne Garborg’s Kristiania Novels: A Study in Narrative Technique.” 1973-74 Brigham Young University. B.A. 1974, magna cum laude. 1972 Univ. of Trondheim, Norway. Examen Philosophicum, 1972. EMPLOYMENT 2006- Professor of Scandinavian Studies at the University of Washington, Seattle. 1984-2006 Associate Professor of Scandinavian Studies at the University of Washington, Seattle. 1979-84 Assistant Professor of Scandinavian Studies at the University of Washington, Seattle. 1978-79 Instructor in Scandinavian Studies at the University of Washington, Seattle. RESEARCH AND TRAVEL GRANTS; HONORS 2011 Travel Grant from the Norwegian Foreign Ministry, Oslo, Norway. $2000. 2007 Nominated for the UW Distinguished Teaching Award 2007 Follow-up Writing Development Grant, College of Arts and Sciences. $500. 2006 Travel and Research Grant from the Department of Scandinavian Studies, University of Washington. $2000. 2006 Travel Grant from the Norwegian Foreign Ministry, Oslo, Norway. $1200. 2005 Nominated for the Marsha L. Landolt Distinguished Graduate Mentor Award. 2004 Travel Grant from the Modern Language Quarterly, Seattle, WA. $250. 2004 4x4 Writing Development Grant, College of Arts and Sciences. $1500. 2004 Course Development Grant, CWES, Univ. of Washington. 1 Salary for half a month. 2004 Travel Grant from the Norwegian Information Service, New York. $1500. 2004 Travel Grant from the Modern Language Quarterly, Seattle, WA. $500. 1996 Travel Grant from the Chicago Humanities Center, Chicago, Illinois.
    [Show full text]
  • Strindberg Acrossborders Low.Pdf
    Strindberg across Borders edited by Massimo Ciaravolo © 2016 Copyright Istituto Italiano Studi Germanici Via Calandrelli, 25 – 00153 Roma The volume has been published with the contribution of The King Gustaf VI Adolf Foundation for Swedish Culture (Stiftelsen Konung Gustaf VI Adolfs fond för svensk kultur) and the patronage of: Associazione Culturale di Scandinavistica Milano Firenze ISBN: 978-88-95868-20-2 Strindberg across Borders edited by Massimo Ciaravolo Table of Contents 5 Acknowledgements 7 Massimo Ciaravolo, Introduction WORLD LITERATURE 15 Vera Gancheva, August Strindberg – The Phoenix 31 Ann-Charlotte Gavel Adams, Constructing Strindberg’s Life across Borders and Times TRANSLATION 41 Elisabeth Tegelberg, En Strindbergessä i kontrastiv belysning 63 Alexander Künzli and Gunnel Engwall, Strindberg and Transna­ tionality: The Case of Le Plaidoyer d’un fou GENDER, POLITICS AND SCIENCE 83 Tobias Dahlkvist, Strindberg som vansinnigt geni. Strindberg, Lom­ broso och frågan om geniets patologi 93 Massimo Ciaravolo, Between Literature and Politics. Strindberg and Scandinavian Radicalism as Seen through his Relationship with Edvard Brandes, Branting and Bjørnson 125 Cecilia Carlander, Strindberg och det androgyna O UTWARD AND INWARD, LOWER AND UPPER REALITY 139 Annie Bourguignon, Var går gränsen mellan jaget och makterna? 151 Deimantė Dementavičiūtė-Stankuvienė, Across Dream: Archety­ pical Images in Strindberg’s Dream Plays 163 Polina Lisovskaya, Christmas Eve in Strindberg’s Oeuvre 4 Table of Contents 179 Astrid Regnell, Konstens verklighet i En blå bok FORMS OF INTERTEXTUALITY 191 Maria Cristina Lombardi, Grotti and Loki: Two Mythological Be­ ings in Strindberg’s Literary Production 207 Andreas Wahlberg, Början i moll och finalen i dur. Om överträdan­ det av den osynliga gränsen i Strindbergs Ensam och Goethes Faust 219 Roland Lysell, Stora landsvägen som summering och metadrama 231 Martin Hellström, Strindberg for Children.
    [Show full text]
  • Prisvinnere[Rediger | Rediger Kilde]
    Prisvinnere[rediger | rediger kilde] År Forfatter Verk Land/område transl 1962 Eyvind Johnson Hans nådes tid Sverige 1963 Väinö Linna Söner av ett folk ransl Finland 1964 Tarjei Vesaas Is-slottet transl Norge Delt pris: William Heinesen Det gode Håb transl Færøyene 1965 Delt pris: Olof Lagercrantz Från Helvetet till Paradiset Sverige 1966 Gunnar Ekelöf Diwán över Fursten av Emgión transl Sverige 1967 Johan Borgen Nye noveller transl Norge 1968 Per Olof Sundman Ingenjör Andrées luftfärd transl Sverige 1969 Per Olov Enquist Legionärerna transl Sverige 1970 Klaus Rifbjerg Anna, jeg, Anna transl Danmark 1971 Thorkild Hansen Slavernes øer transl Danmark transl 1972 Karl Vennberg Sju ord på tunnelbanan Sverige 1973 Veijo Meri Kersantin poika Finland 1974 Villy Sørensen Uden mål - og med transl Danmark År Forfatter Verk Land/område 1975 Hannu Salama Siinä näkijä missä tekijä Finland 1976 Ólafur Jóhann Sigurðsson Að laufferjum og Að brunnum ? Island 1977 Bo Carpelan I de mörka rummen, i de ljusa transl Finland 1978 Kjartan Fløgstad Dalen Portland transl Norge 1979 Ivar Lo-Johansson Pubertet transl Sverige 1980 Sara Lidman Vredens barn transl Sverige 1981 Snorri Hjartarson Hauströkkrið yfir mér Island 1982 Sven Delblanc Samuels bok transl Sverige 1983 Peter Seeberg Om fjorten dage transl Danmark 1984 Göran Tunström Juloratoriet transl Sverige 1985 Antti Tuuri Pohjanmaa Finland 1986 Rói Patursson Likasum Færøyene 1987 Herbjørg Wassmo Hudløs himmel transl Norge transl 1988 Thor Vilhjálmsson Grámosinn Glóir Island 1989 Dag Solstad Roman 1987 transl Norge År Forfatter Verk Land/område 1990 Tomas Tranströmer För levande och döda transl Sverige 1991 Nils-Aslak Valkeapää Beaivi, áhcázan Sameland 1992 Fríða Á.
    [Show full text]