Perencanaan Tata Guna Lahan Desa Balaroa Pewunu
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
Load more
Recommended publications
-
Rules and Options
Rules and Options The author has attempted to draw as much as possible from the guidelines provided in the 5th edition Players Handbooks and Dungeon Master's Guide. Statistics for weapons listed in the Dungeon Master's Guide were used to develop the damage scales used in this book. Interestingly, these scales correspond fairly well with the values listed in the d20 Modern books. Game masters should feel free to modify any of the statistics or optional rules in this book as necessary. It is important to remember that Dungeons and Dragons abstracts combat to a degree, and does so more than many other game systems, in the name of playability. For this reason, the subtle differences that exist between many firearms will often drop below what might be called a "horizon of granularity." In D&D, for example, two pistols that real world shooters could spend hours discussing, debating how a few extra ounces of weight or different barrel lengths might affect accuracy, or how different kinds of ammunition (soft-nosed, armor-piercing, etc.) might affect damage, may be, in game terms, almost identical. This is neither good nor bad; it is just the way Dungeons and Dragons handles such things. Who can use firearms? Firearms are assumed to be martial ranged weapons. Characters from worlds where firearms are common and who can use martial ranged weapons will be proficient in them. Anyone else will have to train to gain proficiency— the specifics are left to individual game masters. Optionally, the game master may also allow characters with individual weapon proficiencies to trade one proficiency for an equivalent one at the time of character creation (e.g., monks can trade shortswords for one specific martial melee weapon like a war scythe, rogues can trade hand crossbows for one kind of firearm like a Glock 17 pistol, etc.). -
ANALISIS HUKUM PIDANA ISLAM TERHADAP KEPEMILIKAN SENJATA TAJAM CELURIT ( Dalam Putusan Pengadilan Negeri Kabupaten Bangkalan Nomor: 364/Pid.Sus/2018/PN.Bkl )
ANALISIS HUKUM PIDANA ISLAM TERHADAP KEPEMILIKAN SENJATA TAJAM CELURIT ( Dalam Putusan Pengadilan Negeri Kabupaten Bangkalan Nomor: 364/Pid.Sus/2018/PN.Bkl ) SKRIPSI OLEH : HUSNUL HOTIMAH NIM. C93216128 Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Fakultas Syariah dan Hukum Jurusan Hukum Publik Islam Program Studi Hukum Pidana Islam Surabaya 2020 PERNYATAAN KEASLIAN Yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Husnul Hotimah NIM : C93216128 Fakultas/Jurusan/Prodi : Syariah dan Hukum/ Hukum Publik Islam/ Hukum Pidana Islam Judul Skripsi : Analisis Hukum Pidana Islam terhadap Kepemilikan Senjata Tajam Celurit(Dalam Putusan Pengadilan Negeri Kabupaten Bangkalan Nomor: 364/Pid.Sus/2018/PN.Bkl) Menyatakan bahwa skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian dan karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk sumbernya. Surabaya, 10 Maret 2020 Saya yang menyatakan Husnul Hotimah NIM. C93216128 i PERSETUJUAN PEMBIMBING Skripsi yang berjudul “ANALISIS HUKUM PIDANA ISLAM TERHADAP KEPEMILIKAN SENJATA TAJAM CELURIT (Dalam Putusan Pengadilan Negeri Kabupaten Bangkalan Nomor: 364/Pid.Sus/2018/PN.Bkl) “ yang ditulis oleh Husnul Hotimah NIM. C93216128 ini telah diperiksa dan disetujui untuk dimunaqosahkan. Surabaya, 10 Maret 2020 Pembimbing Skripsi, M.Romdlon SH, M.Hum NIP. 196212291031003 ii PENGESAHAN Skripsi yang ditulis oleh Husnul Hotimah NIM. C93216128 ini telah dipertahankan di depan sidang Majelis Munaqasah Skripsi Fakultas Syariah dan Hukum Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya pada hari jumat 6 Maret 2020 dan dapat diterima sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan program sarjana strata satu dalam Ilmu Syariah dan Hukum. Majelis Munaqosah Skripsi Penguji I, M.Romdlon S.H M Hum NIP. 196212291031003 Penguji III, A.Kemal Reza, S.Ag., M.A NIP. -
ABSTRAK Etnik Bajau Merupakan Etnik Kedua Terbesar Di Kota Belud
IKONOGRAFI MOTIF PADA SENJATA TRADISIONAL GAYANG ETNIK BAJAU SAMA DI KOTA BELUD Mohd Farit Azamuddin bin Musa Humin Jusilin Universiti Malaysia Sabah [email protected] ABSTRAK Etnik Bajau merupakan etnik kedua terbesar di Kota Belud. DI daerah ini, sebahagian petaninya menjalankan kegiatan pertanian dan penternakan untuk meneruskan kelangsungan hidup. Bagi kaum lelaki, senjata amat penting dalam kehidupan seharian kerana kegunaannya sebagai alat untuk memburu, bercucuk tanam dan utiliti harian. Jenis senjata yang dihasilkan ialah pida’ (parang pendek), guk (parang), lading (pisau), keris, kagayan (parang panjang), beladau (parang jenis sabit) dan gayang (pedang). Fungsi pida’, guk beladau dan lading lazimnya digunakan untuk aktiviti harian seperti bercucuk tanam dan memburu. Karis, kagayan, dan gayang pula digunakan sebagai alat untuk mempertahankan diri. Setiap senjata memainkan peranan penting dalam kehidupan masyarakat. Walaupun begitu, setiap senjata yang ditempa boleh dimanipulasi sebagai senjata untuk melindungi diri daripada ancaman bahaya terutamanya daripada haiwan buas dan berbisa. Pelbagai jenis motif dan hiasan pada senjata melalui olahan idea yang diambil daripada persekitaran mereka. Tujuan kajian ini dihasilkan adalah untuk meneliti bentuk dan motif pada senjata tradisional dari segi visual dan istilahnya. Kajian lapangan (fieldwork) dijalankan di daerah Kota Belud khususnya di Kampung Siasai Jaya, Kampung Siasai Dundau, Kampung Siasai Kumpang, dan Kampung Tengkurus. Data yang diperolehi adalah berbentuk kualitatif dengan mengaplikasi indikator teori ikonografi daripada Panofsky (1939). Penelitian tentang data kajian melalui tiga peringkat iaitu identifikasi, analisis formalistik dan interpretasi makna. Motif yang dikenal pasti terbahagi kepada dua kategori iaitu bersifat organik dan geometri yang merangkumi motif flora, fauna, dan alam sekitar. Pengkaji juga melakukan pengesahan data bersama beberapa informan. -
Parang Ilang Sebagai Interpretasi Falsafah Alam Takambang Jadi Guru Dalam Budaya Masyarakat Iban
ASIAN PEOPLE JOURNAL 2020, VOL 3(1), 1-18 e-ISSN: 2600-8971 ASIAN PEOPLE JOURNAL, 2020, VOL 3(1), 1-18 https://doi.org/10.37231/apj.2020.3.1.118 https://journal.unisza.edu.my/apj PARANG ILANG SEBAGAI INTERPRETASI FALSAFAH ALAM TAKAMBANG JADI GURU DALAM BUDAYA MASYARAKAT IBAN (Parang Ilang As An Interpretation Of Alam Takambang Jadi Guru Philosophy In Iban’s Culture) Adilawati Asri1*, Noria Tugang1 1Fakulti Seni Gunaan dan Kreatif, Universiti Malaysia Sarawak, 94300 Kota Samarahan, Sarawak, Malaysia *Corresponding author: [email protected] Received: 5 September 2019 • Accepted: 25 November 2019 • Published: 30 April 2020 Abstract This research explores the craft and creativity of the art of Ilang as an interpretation of the philosophy of ‘Being a Teacher’ in the life of the Iban community. Symbolism towards the elements of nature is often used to express various ideas and meanings about their practices, culture, and life. This research uses a qualitative approach as a whole. Data obtained through qualitative approach using observations and interviews. Overall research has found that the human mind is made up of natural properties. Humans learn from nature and create the aesthetics they learn from it. Nature is made as a 'teacher', a human mind built from nature. This means that the developing world teaches humans to think creatively and to create something using natural resources, such as parang Ilang. Every event that happens around human life may not be separated from nature. The Iban people live in a natural environment. For them, nature is a ‘teacher’ to solve all the problems that occur in their lives. -
The Origin of Tanto Well
1 THE ORIGIN OF TANTO WELL Abdul Warits The arid condition of Madura island barely provides water. A long time ago, wells were dug hundreds of metres for water in the valley and mountainside, but only few spouted out water. Some holes were open without any water. In fact, the wells that had water would run dry when the drought came. In a small village in Maddupote—an area between Batang-Batang and Batuputih—there lived a husband and wife, Mattali and Sunima. They led a loving life despite not having any children in their old age. They had been married for twenty five years, but no child was born to bring more joy and completeness in their life. Sunima tirelessly prayed and fasted to ask God for a child. So did Mattali. He even willingly went to some shamans for help so that they would have a baby soon. He had done all the advice, from the simplest to the most difficult one such as sleeping out in Rongkorong Hill forty days, but with no success. Mattali and Sunima had spent their wealth to visit shamans and pay for the ritual expenses in order to have a child. Moreover, their wealth was all gone because they had fines to pay to a cruel and stubborn king. The king was widely known with the name King Dulkemmek Banakeron who ruled Maddupote. Maddupote was actually a rebellious kingdom whose illegal authority was still under the leadership of Panembahan Joharsari, the King of Sumenep. King Dulkemmek gave an order that every childless family must pay 400 cent fine each month. -
List of Prohibited and Controlled Items by Police Licensing & Regulatory Department/Singapore Police Force
Police Licensing & Regulatory Department 391, New Bridge Road, #02 701 Police Cantonment Complex Block D Singapore 088762 Tel No: +65 68350000 Fax No: +65 62234704 www.police.gov.sg LIST OF PROHIBITED AND CONTROLLED ITEMS BY POLICE LICENSING & REGULATORY DEPARTMENT/SINGAPORE POLICE FORCE PROHIBITED ITEMS 1. A prohibited item is defined as an item of which the possession may contravenes existing laws in Singapore. Please refer to Annex A1 for the list of such items. CONTROLLED ITEMS 2. A controlled item is defined as one that requires approval from PLRD before the item can be brought into Singapore. The approval can be in the form of an import licence, permit, authorisation, or approval letter from PLRD/SPF. Please refer to Annex A2 for the list of such items. ITEMS THAT DO NOT REQUIRE LICENCE / PERMIT / AUTHORISATION OR APPROVAL FROM SPF 3. Items with legitimate uses and are not prohibited nor controlled under current legislations, may be brought into Singapore without the need for a licence, permit, authorisation or approval from SPF. However, some of these items may be deemed as offensive weapons depending on the circumstances they are found. If the person carrying the item is unable to provide a reasonable explanation, then he may have committed an offence under the Corrosive and Explosives Substances and Offensive Weapons Act (CESOW) or the Miscellaneous Offences (Public Order & Nuisance) Act (MOA). Please refer to Annex A3 for examples of such items which are commonly brought in by travelers. 4. The list of examples in Annex A1 to A3 are not meant to be exhaustive. -
Confidence in Hand® Contents
CONFIDENCE IN HAND® CONTENTS DEADBOLT .....................................................................................................................® 3-4 KINEMATIC ™....................................................................................................................5-6 RUGER ............................................................................................................................7 FORGED BY WAR ®..........................................................................................................8 INNOVATIONS & TECHNOLOGY ..................................................................................9 SAFETY & ACTUATION .................................................................................................10 DESIGNERS ...................................................................................................................11-16 NEW PRODUCTS .................................................................................................17-35 DEALER WORKBOOK ...................................................................................................36 EVERYDAY CARRY ...............................................................................................36-70 HUNT & FISH .......................................................................................................71-73 OUTDOOR .............................................................................................................74-79 SURVIVAL .............................................................................................................80-82 -
Professional Regulation Commission MANILA
Page 1 Professional Regulation Commission M A N I L A Licensure Examination for TEACHERS - ELEMENTARY March 26, 2017 School : ARAULLO HIGH SCHOOL Building : KALAW BLDG Address : U.N. AVENUE, ERMITA MANILA Floor : Room / Grp No. : 221 Seat School Attended NO. Last Name First Name Middle Name 1 AALA MAE ANN CRISTAL CABILLO TANAUAN INST. 2 ABABA RACHEL RENALES OL OF FATIMA-QC 3 ABAD CAMILLE ABIGAIL BRIONES R.MAGSAYSAY T.U-CASTILLEJOS 4 ABAD FRIDA BATAIN U OF RIZAL SYS.-PILILLA 5 ABAD JAN RAYL LERIOS R.MAGSAYSAY T.U-IBA 6 ABAD JESUSA LUFAMIA IMUS INSTITUTE 7 ABAD JILL MARIE BACOLOD WESTERN COLL.-CAVITE 8 ABAD JOHN MELO BIONGAN U OF ANTIQUE-SIBALOM 9 ABAD LEONA DRIZ N. T. C. 10 ABAD MELODY . REGIS MARIE COLLEGE 11 ABAD NECY FERNANDO P.L. MUNTINLUPA 12 ABADIES CARLA MAE MACABUTAS CITY OF MALABON UNIV. 13 ABADIES JEANCY AGOSTO WMSU-MALANGAS, ZDS 14 ABADIEZ LINA PACHOCO SAMAR COLLEGE 15 ABAIGAR MA. FE ABANTAO SAMAR STATE UNIV. 16 ABALAJEN GERALDINE ABADIANO SAMAR STATE UNIV. 17 ABALAJEN GISSELLE GRACE ABADIANO SAMAR COLLEGE 18 ABALLE JONALYN CORRALEJO NORTHWEST SAMAR STATE U-SN 19 ABALOS CRISELDA CELIS BULACAN S.U-MALOLOS 20 ABALOS GERALDINE DE OCAMPO CAVITE S.U.-INDANG 21 ABALOS KENNETH ASUNCION BESTLINK COLLEGE OF THE 22 ABANILLA MARISSA VILLANUEVA MINSCAT-BONGABONG(for.BCF) 23 ABANTAS ROHAIMAH ZAMAN MARAWI CAPITOL FDTN.COLL. 24 ABANTE CHARRIE VILLARALVO MARY THE QUEEN C.S.T.-QC REMARKS : USE SAME NAME IN ALL EXAMINATION FORMS. IF THERE IS AN ERROR IN SPELLING, DATE OF BIRTH, SCHOOL NAME, APPLIC NO. -
Visual Foxpro
Page 1 Professional Regulation Commission M A N I L A Licensure Examination for TEACHERS - ELEMENTARY September 25 , 2016 School : LEGARDA ELEM SCHOOL Building : MAIN BLDG Address : F. FAJARDO - P. LEONCIO, SAMPALOC, MANILA Floor : Room / Grp No. : 1 Seat School Attended NO. Last Name First Name Middle Name 1 ABACA JASON JAMES FUENTES UNIV.OF STO. TOMAS 2 ABACA MIRRA COLEEN DULAY ICCT CFI 3 ABACA RELISA ANN REYES UNIV.OF STO. TOMAS 4 ABACAN ROCHELLE DIEGO BULACAN S.U-MALOLOS 5 ABAD CAMILLE ABIGAIL BRIONES R.MAGSAYSAY T.U-CASTILLEJOS 6 ABAD JILL MARIE BACOLOD WESTERN COLL.-CAVITE 7 ABAD LEONA DRIZ N. T. C. 8 ABAD MA ANTOENETTE BORERES TRINITY UNIV OF ASIA 9 ABAD MELODY . REGIS MARIE COLLEGE 10 ABAD MORIEL ANN SALENGA BATAAN PENINSULA STATE U-ORANI 11 ABAD NECY FERNANDO P.L. MUNTINLUPA 12 ABADILLA ANALYN RAYEN NORZAGARAY COLL. 13 ABAINZA MELIZA OLINAR P.U.P.-BATAAN 14 ABAJA ROSE PRECILLAS CATAINGAN MUN. COLL. 15 ABALA MADELEINE JAVIER TRINITY UNIV OF ASIA 16 ABALETA GLADYS PELIPADA UNIVERSITY OF CALOOCAN CITY(for. CC 17 ABALLE JINKY CUEVA OSMENA COLL-MASBATE 18 ABALOS CRISELDA CELIS BULACAN S.U-MALOLOS 19 ABAN JENNIFER MACARO OL OF LOURDES C.F. -DAET 20 ABANADO ANGELICA PUNSALAN DON HONORIO VENTURA TECH. S.U 21 ABANES LHEALYN MARANAN BATANGAS S.U.-BATANGAS CITY 22 ABANICA WILLIAM JR LAPIÑA CITY OF MALABON UNIV. 23 ABANILLA MARISSA VILLANUEVA MINSCAT-BONGABONG(for.BCF) 24 ABAR GISELLE CABATUAN CHRIST THE KING COLLEGE OF REMARKS : USE SAME NAME IN ALL EXAMINATION FORMS. IF THERE IS AN ERROR IN SPELLING, DATE OF BIRTH, SCHOOL NAME, APPLIC NO. -
PEDOMAN GURU WARNA Untuk Siswa Kelas V SD/MI
BERDASARKAN KURIKULUM 2013 PEDOMAN GURU WARNA Untuk Siswa Kelas V SD/MI 5 KATA PENGANTAR Puji syukur atas rahmat Allah SWT yang telah memberikan kekuatan untuk menyelesaikan Pedoman Guru ini yang merupakan salah satu bagian penting dalam keterterapan modul komik Tematik Berbasis Multiple Intelegensi. Modul ini berisikan petunjuk atau cara pemanfaatan untuk siswa kelas V semester 2. Pedoman ini dimaksudkan untuk memandu guru kelas V membelajarkan siswa pada tema Lingkungan. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan saran, dukungan, serta motivasi atas pembuatan pedoman guru. Semoga pedoman guru ini bermanfaat bagi guru sekolah dasar. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa pedoman guru ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan saran dari pembaca terutama pada guru demi penyempurnaan pedoman ini. Malang, Agustus 2017 Penulis ii PEDOMAN GURU Pedoman guru ini disusun agar guru mendapatkan mendapat gambaran yang jelas dan rinci dalam melaksanakan setiap pembelajaran. Pedoman guru ini berisi: 1. jaringan tema yang memberi gambaran kepada guru tentang suatu tema yang melingkupi beberapa kompetensi dasar (KD) dan indikator dari berbagai mata pelajaran, 2. kegiatan pembelajaran tematik untuk menggambarkan kegiatan pembelajaranyang menyatu. 3. pengalaman belajar yang bermakna untuk membangun sikap positif, penguasaan konsep, keterampilan berpikir saintifik, berpikir tingkat tinggi, kemampuan menyelesaikan masalah, kreaktvitas dan pribadi reflektif, 4. kegiatan belajar yang disajikan -
MDDS STC MDDS DTC MDDS Sub DT MDDS PLCN MDDS NAME of STATE, DISTRICT, SUB-DISTTS
MDDS e-GOVERNANCE CODE (Census 2011 PLCN) MDDS STC MDDS DTC MDDS Sub_DT MDDS PLCN MDDS NAME OF STATE, DISTRICT, SUB-DISTTS. & VILLAGES 12 000 00000 000000 ARUNACHAL PRADESH 12 245 00000 000000 Tawang 12 245 01556 000000 Zemithang 12 245 01556 261377 Shoktsen 12 245 01556 261378 Brokenthang 12 245 01556 261379 Lumpo 12 245 01556 261380 T.Gonpa 12 245 01556 261381 Muchut (Kharakpu) 12 245 01556 261382 Gorsam 12 245 01556 261383 Zemithang H.Q. 12 245 01556 261384 Kharman 12 245 01556 261385 Kelengteng 12 245 01556 261386 Dung 12 245 01556 261387 Khobleteng 12 245 01556 261388 B.T.K (Chumrong) 12 245 01556 261389 Tebo 12 245 01556 261390 Hanggang 12 245 01556 261391 Thikshi 12 245 01556 261392 Sirdi 12 245 01556 261393 Khebleteng 12 245 01556 261394 Shakti 12 245 01557 000000 LUMLA 12 245 01557 261395 Lumla H.Q. 12 245 01557 261396 Lumla Village (Soleng) 12 245 01557 261397 New Lumla 12 245 01557 261398 Khozo (Melenghar) (Tabrang) (Mayur) 12 245 01557 261399 Mangnam 12 245 01557 261400 Thrillam 12 245 01557 261401 Bukiong 12 245 01557 261402 Sakyur 12 245 01557 261403 Hoongla 12 245 01557 261404 Pharmay 12 245 01557 261405 Khuminthang 12 245 01557 261406 Dugumba 12 245 01557 261407 Suhung(Jung) 12 245 01557 261408 Sazo 12 245 01557 261409 Kungba 12 245 01557 261410 Kharteng 12 245 01557 261411 Phomang 12 245 01557 261412 Baghar 12 245 01557 261413 Sharbrang 12 245 01557 261414 Yabab 12 245 01557 261415 Gispu 12 245 01557 261416 Kudung 12 245 01558 000000 DUDUNGHAR 12 245 01558 261417 Buri 12 245 01558 261418 Sherkimang 12 245 01558 261419 Blaiteng 12 245 01558 261420 Lumchang 12 245 01558 261421 Dongmereng 12 245 01558 261422 Marmay 12 245 01558 261423 Yuser 12 245 01558 261424 Guntse 12 245 01558 261425 Zhamaneng 12 245 01558 261426 Darmaleng 12 245 01558 261427 Loudung 12 245 01558 261428 Chellengdung 12 245 01558 261429 Ramyang 12 245 01558 261430 Dudunghar H.Q. -
Bab Ii Studi Pustaka
BAB II STUDI PUSTAKA 2.1. Penelitian Terdahulu Demi kelancaran penelitian ini, maka dicarilah refrensi penelitian terdahulu untuk mendapatkan informasi-informasi yang penting. Dan beberapa dari penelitian terdahulu tersebut dapat digunakan sebagai inspiratif. 2.1.1 Penelitian Victorianto Aditya Johan dan Adi Chandra Syarif. (2015) Penelitian ini dilakukan oleh mahasiswa dari Universitas Atma Jaya makassar pada tahun 2015 dengan judul penerapan augmented reality sebagai media pembelajaran budaya rumah adat Sulawesi selatan. Aplikasi ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca masyarakat Indonesia dan membantu masyarakat Indonesia mengatasi kendala dalam mempelajari budaya Indonesia. Gambar 2.1 Tampilan Objek 3D Rumah adat Balla Lompoa 2.1.2 Penelitian Endah Sudarmilah (2015) Penelitian ini dilakukan oleh mahasiswa dari Universitas Muhammadiyah Surakarta pada tahun 2015 yang berjudul augmented reality edugame senjata tradisional Indonesia. Aplikasi ini berfokus pada adventure game untuk mencari sebuah senjata tradisional dari sebuah pulau yang telah dipilih. Aplikasi ini bertujuan untuk memberikan materi tentang senjata adat Indonesia yang dapat menarik perhatian siswa agar siswa lebih mudah mengingat dan memahami senjata adat Indonesia. Kelebihan aplikasi ini mempunyai informasi tentang senjata tradisional didalamnya, namun pada aplikasi tidak terdapat menu kuis. 5 6 Gambar 2.2 Halaman Augmented reality 2.1.3 Penelitian Meylisa Rasjid, Rizal Sengkey dan Stanley Karouw (2016) Penelitian ini dilakukan oleh mahasiswa universitas Sam Ratulangi yang berjudul rancang bangun aplikasi alat musik kulintang menggunakan augmented reality berbasis android. Aplikasi ini dibuat agar dapat menumbuhkan keinginan atau ketertarikan pada alat musik tradisional kulintang sebagai warisan budaya minahasa. Aplikasi ini dibuat menggunakan software unity 3D, blender dan Vuforia SDK. Gambar 2.3 Tampilan kulintang melodi 3D 2.2 Budaya Kebudayaan sangat erat hubungannya dengan masyarakat.