DOCSLIB.ORG

Culturally Responsive Teaching Terintegrasi Etnokimia

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Culturally Responsive Teaching Terintegrasi Etnokimia PENDEKATAN PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS BUDAYA DAN KARAKTER: CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING TERINTEGRASI ETNOKIMIA Yuli Rahmawati, M.Sc., Ph.D Arif Rahman, M.Si Dr. Achmad Ridwan, M.Si Maruni Triwana, S.Pd Tri Istia Handayani, S.Pd Neneng Nur Fahriza, S.Pd Nisa Ulfa Sanah, S.Pd Laeli Dina Rizqiya, S.Pd 2017 ii i KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat, karunia, serta taufik dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan buku tentang Pendekatan pembelajaran culturary responsive teaching (CRT) terintegrasi etnokimia ini dengan baik. Penulis sangat berharap buku ini dapat berguna dalam menambah wawasan serta pengetahuan kita mengenai pembelajaran berbasis budaya, dan juga bagaimana mempertahankan identitas budaya Indonesia dalam proses pembelajaran. Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam buku ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, penulis berharap adanya kritik, saran dan usulan demi perbaikan buku yang telah dibuat untuk perbaikan di masa mendatang, mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa adanya saran yang membangun. Semoga buku Pendekatan pembelajaran ini dapat dipahami bagi siapapun yang membacanya. Sekiranya buku yang telah disusun ini dapat berguna bagi penulis, guru kimia, dan siswa yang ingin mempelajari kimia dengan konteks budaya. Kurang lebihnya penulis mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang kurang berkenan dan penulis memohon kritik dan saran yang membangun dari pembaca sekalian demi kebermanfaatan buku ini. Jakarta, April 2017 Penulis ii DAFTAR ISI DAFTAR ISI ..................................................................................................................... iii BAB I PENDAHULUAN.................................................................................................. 1 BAB II CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) ........................................ 5 BAB III PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) ........................................................................ 15 A. Integrasi Budaya pada Konten Materi (Content Integration) ...... 19 B. Konstruksi Pengetahuan (Facilitating of Knowledge Construction) .................................................................................................. 24 C. Tidak berprasangka dalam perbedaan (Prejudice Reduction)..... 28 D. Keadilan sosial (Social Justice) ................................................................. 30 E. Perkembangan akademik (Academic development) ...................... 31 BAB IV INTEGRASI ETNOKIMIA ............................................................................ 41 A. Etnokimia ......................................................................................................... 41 B. Artikel Etnokimia .......................................................................................... 43 BAB V KIMIA DAN KEKAYAAN ALAM DAN TRADISI INDONESIA ........... 67 BAB V PENUTUP ....................................................................................................... 173 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 174 iii DAFTAR GAMBAR Gambar 1 . Gambaran Pengetahuan dalam Kimia ........................................... 11 Gambar 2 . Kategori Pendekatan Culturally Responsive Teaching............. 15 Gambar 3 . Model Pembelajaran dengan Prinsip Pendekatan Culturally Responsive Teaching ................................................................................ 16 Gambar 4 . Bagan Alir Penerapan Culturally Responsive Teaching ........... 17 Gambar 5. Pembahasan Artikel Etnokimia ........................................................ 20 iv DAFTAR TABEL Tabel 1. Prinsip Pendekatan Culturally Responsive Teaching ........................ 7 Tabel 2 Keterkaitan artikel etnokimia dengan materi kimia ...................... 43 v BAB I PENDAHULUAN Indonesia memiliki kekayaan budaya yang luar biasa beranekaragam, Indonesia adalah salah satu negara yang mempunyai jumlah suku bangsa terbanyak di dunia. Di indonesia terdapat lebih dari 1.300 jenis suku bangsa, dari 633 kelompok etnis dengan proporsi 40.05% berasal dari suku Jawa (Badan Pusat Statistik, 2015). Kelompok etnis ini memiliki budaya yang berbeda yang mempengaruhi cara mereka berpikir dan berperilaku. Namun, proses globalisasi dan interaksi lintas budaya antara kelompok-kelompok etnis di Indonesia telah berdampak pada memudarnya identitas budaya (culture identity) dan karakter masyarakat di Indonesia. Kehilangan identitas budaya merupakan salah satu masalah dalam pengembangan karakter bangsa, khususnya generasi muda. Permasalahan yang timbul di masyarakat, baik kasus kejahatan susila dan asusila dianggap sebagai dampak hilangnya identitas budaya generasi muda di Indonesia. Sehingga, pendidikan sebagai salah satu sarana yang dianggap menjadi salah satu solusi pemecahan masalah menghadapi tantangan untuk menciptakan solusi dan inovasi dalam peranannya baik melalui proses pendidikan formal, non-formal, maupun informal. Dalam sebuah pendidikan, siswa berasal dari budaya yang berbeda yang memiliki seperangkat nilai-nilai, keyakinan, dan karakter yang berpengaruh dalam proses pembelajaran di kelas. Siswa umumnya memperoleh pengetahuan dan keterampilan dari Western Knowledge (pengetahuan barat) yang dianggap paling benar dan mendominasi kurikulum pada setiap tingkat pendidikan. Sehingga, siswa semakin tidak mengenal latar belakang budayanya. Sebagai contoh, aplikasi materi pembelajaran kimia lebih cenderung merupakan contoh kimia dalam industri modern negara barat yang jarang ditemui oleh siswa dalam kehidupan sehari-harinya. Pengaruh globalisasi juga berdampak signifikan pada perubahan identitas budaya dan karakter siswa. Siswa membentuk identitas dirinya melalui konstruksi pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh dari informasi teknologi yang tanpa batas. Sehingga pemerintah mengembangkan Kurikulum 2013 yang dengan menggunakan filosofi pendidikan yang berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan masa kini dan masa mendatang. Kurikulum 2013 menganut pola pembelajaran dalam bentuk pengalaman belajar langsung siswa (learned-curriculum) sesuai dengan latar belakang, karakteristik, dan kemampuan awal siswa (Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 69, Tahun 2013). 1 Pada kurikulum 2013, tuntutan pada tiap kompetensi meliputi 3 ranah, yaitu ranah pengetahuan, ranah sikap dan ranah ketrampilan. Sekalipun, penerapan kurikulum ini masih menghadapi permasalahan baik dalam hal perubahan paradigma guru dan siswa, kompetensi guru, serta sarana dan prasarana, seperti: buku, laboratrium, dan sebagainya, namun tahapan perbaikan implementasi harus terus dilakukan. Pada penelitian ini akan terfokus pada pengembangan Pendekatan pembelajaran yang terintegrasi budaya dan karakter yang dapat diaplikasikan guru, khususnya dalam pembelajaran kimia. Hal ini menjadi tantangan bagi guru untuk dapat mengadakan proses pembelajaran yang bermakna, yaitu dengan mengaitkan latar belakang budaya dan karakter siswa yang berbeda-beda dengan pembelajaran kimia. Pendekatan pembelajaran Culturally Responsive Teaching merupakan pendekatan pendidikan tanggap budaya yang dapat menghubungkan materi pelajaran dengan latar belakang budaya siswa. Gay (2000) mendefinisikan Culturally Responsive Teaching sebagai cara menggunakan pengetahuan budaya, pengalaman sebelumnya, dan gaya kinerja siswa yang beragam dapat menimbulkan pengalaman belajar yang bermakna. Adapun hasil (outcomes) dari pendekatan Culturally Responsive Teaching sendiri adalah memastikan siswa mendapatkan kesuksesan akademik dan kompetensi budaya di mana siswa dapat membangun atau mempertahankan identitas budayanya, dan dapat berpikir kritis terhadap status budaya mereka saat ini (Ladson-Billings, 1995). Dengan Culturally Responsive Teaching, guru menyadari tidak hanya pentingnya prestasi akademik, tetapi juga mempertahankan identitas budaya siswa melalui penanaman nilai-nilai budaya dalam pembelajaran. Penanaman nilai-nilai karakter budaya menggunakan pendekatan Culturally Responsive Teaching ini dilakukan dengan mengintegrasikan etnokimia. Dengan demikian pembelajaran ini akan mengeksplorasi praktek-praktek budaya di Indonesia yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa, seperti: obat tradisional, batik, pengawet makanan tradisional, cuka bali, roti buaya dari perspektif ilmu kimia. Siswa juga belajar untuk saling menghormati dan empati kepada siswa lain berdasarkan latar belakang budayanya. Siswa akan mengeksplor dan mengaitkan praktik kebudayaan Indonesia yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari siswa, seperti pemberian pupuk tanaman dan pembuatan roti buaya khas betawi dari perspektif kimia. Dengan begitu, selain mengembangkan kemampuan berpikir dalam akademik, pembelajaran akan memposisikan kebudayaan tersebut agar dapat dipelajari sehingga menimbulkan rasa bangga, diaplikasikan dan 2 diwujudkan dalam kehidupan pribadi, dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya, dan dalam kehidupan berbangsa masa kini. Kurikulum ini juga mengupayakan peningkatan keseimbangan, kesinambungan, dan keterkaitan antara hard skills dan soft skills (Permendikbud Nomor 103. Tahun 2014). Sehingga, dalam proses pembelajaran yang dilakukan dapat memunculkan 18 nilai karakter yaitu religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan dan nasionalisme, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar
Load more

Recommended publications
  • 1. Kuliner Ikonik Dari Provinsi Aceh
    Dalam pengembangan pariwisata suatu daerah atau Provinsi dari seluruh Indonesia biasanya terdapat juga Kuliner yang menjadi ikon dan khas dari daerah tersebut. Kuliner ikonik ini contohnya Mie Aceh dari Provinsi Aceh, Rendang dari Sumbar ada juga Ayam Taliwang dari Lombok NTB nah artikel ini akan mengupas lebih dalam terkait ragam kuliner Ikonik yang menyebar di seluruh Nusantara. 1. Kuliner Ikonik dari Provinsi Aceh Terkenal dengan Syariat Islam kota Banda aceh menyimpan ragam kuliner yang siap menyambut para wisatawan yang datang ke kota ini. Salah satu yang paling ikonik ialah Mie Aceh, versi lain dari mi aceh ini ada mie racing namun miimin sendiri belum pernah mencicipi mi racing ini, so kita akan membahas mi aceh biasa aja yang mudah di temui di Banda Aceh. 1.a Mie Aceh dan Timun Serut kelezatan mi aceh kering dan basah (img custom via google img) Varian dari mie aceh terdiri dari mi aceh basah dan kering, sementara varian campuran terdiri dari, kepiting, daging sapi, udang dan telur ayam. Biasanya konsumen akan memesan sesuai selera, untuk anda yang kolestrol tinggi mungkin jangan varian kepiting yang standar biasa aja. Tidak lupa pelengkap minuman yang khas dari pasangan miaceh yaitu timun serut. Jika anda mengininkan makanan berat ada ayam sampah atau ayam tangkap, yang dicampur dengan dedaunan khas Banda Aceh. 1.b Kopi Sanger (Bean Gayo) Kenikmatan kopi sanger espresso banda aceh (img via kampretnews) Jenis kopi sanger ini terdiri dari Hot dan Ice, dengan campuran susu kenikmatan kopi sanger aceh ini sangat pas. Bean yang digunakan dalam racikan kopi ialah Gayo yang di mix antara robusta dan arabika dengan roasting standar barista aceh.
    [Show full text]
  • BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Makanan
    BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Makanan merupakan kebutuhan pokok manusia, selama penduduk dunia masih ada maka kebutuhan akan makanan akan tetap ada. Beragam jenis makanan dalam berbagai kategori dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Kategori itu dapat digolongkan atas makanan pokok dan makanan pelengkap. Makanan pokok adalah makanan yang menjadi makanan utama sehari-hari sementara makanan pelengkap sering dijadikan teman ketika minum teh pada jamuan keluarga, kunjungan tamu, pelengkap sebuah acara maupun oleh- oleh pada saat berkunjung. Makanan pelengkap ini terkadang hanya diproduksi di daerah tertentu dan dijadikan ciri khas daerah tersebut. Misalnya, di Betawi atau Jakarta terdapat Roti Buaya, di Malang ada Lumpia dan di Ponorogo terdapat Jenang. Sebagai makanan yang identik dengan kota Ponorogo, Jenang dapat ditemukan hampir di semua tempat, baik sebagai makanan pendamping minuman di rumah-rumah penduduk, dijual di toko-toko/outlet, maupun dijajakan di pinggir jalan oleh pedagang kaki lima. Salah satu tempat yang memproduksi sekaligus menyediakan Jenang di Ponorogo adalah di Jalan Wibisono dengan produk andalan Jenang Teguh Rahardjo . 1 Meski lebih dikenal sebagai produsen Jenang, produsen Jenang Teguh Rahardjo juga menyediakan jenis jenang lain dalam beragam jenis. Penyediaan jenang dalam bentuk yang beraneka ragam tersebut dalam rangka memuaskan konsumennya. Kepuasan konsumen ini menjadi faktor yang penting dalam persaingan bisnis yang semakin ketat, khususnya dalam rangka meningkatkan dan mempertahankan usaha. Peningkatan jumlah konsumen berkorelasi dengan peningkatan penghasilan perusahaan. Oleh sebab itu, konsumen harus dipuaskan atau diberikan produk yang bermutu. Jika tidak, dapat dipastikan akan berdampak buruk bagi usaha itu sendiri, seperti menurunnya pendapatan dan hilangnya konsumen. Sementara itu kepuasan konsumen ditentukan oleh berbagai faktor, diantaranya faktor harga, rasa dan kemasan produk.
    [Show full text]
  • Seserahan Dalam Perkawinan Adat Betawi: Sejarah Dan Makna Simbolis
    Jayapangus Press ISSN 2615-0913 (E) http://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/ganaya Vol. 4 No. 1 (2021) Seserahan Dalam Perkawinan Adat Betawi: Sejarah dan Makna Simbolis Jenny Sista Siregar1, Lulu Hikmayanti Rochelman2 12Universitas Negeri Jakarta [email protected] Keywords: Abstract Betawi Bride; One of the series of Betawi traditional marriages is Seserahan. Marriage; Seserahan is an event where the prospective groom gives things Seserahan, to the woman that has meaning. The purpose of this study is to Symbol provide a comprehensive description of Seserahan and its symbolic meaning. This study uses a qualitative method. Data were collected using observation and interviews with informants and continued by analyzing Symbolic Interaction theory. The findings in the field show that Seserahan has differences in terms of what is written in the Betawi marriage book which is written in general even though the purpose is the same. In Seserahan, the prospective groom gives Seserahan objects to the woman which are divided into three categories, namely Compulsory, Customary, and Sunnah (may or may not be implemented). Mandatory objects are symbols of the groom's seriousness towards a wife based on religion, Customary objects are symbols of strengthening the bonds of brotherhood which indicate the distinctive characteristics of Betawi culture, Sunnah objects are symbols of prosperity and gratitude to face the household. Seserahan is given as a form of husband's readiness to his wife, a form of appreciation and respect for women. Kata Kunci: Abstrak Pengantin Salah satu rangkaian dalam perkawinan adat Betawi adalah Betawi; Seserahan. Seserahan merupakan acara dimana calon pengantin Perkawinan; laki-laki memberikan benda -benda kepada pihak perempuan Seserahan, yang memiliki makna.
    [Show full text]
  • Bab I Pendahuluan
    BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Indonesia adalah negara dengan wilayah kepulauan yang memiliki adat budaya yang besar dan beragam. Salah satunya yaitu suku Betawi, adalah hasil percampuran antar etnis dan bangsa asing pada zaman kolonial dahulu, Betawi itu sendiri telah memiliki budaya sendiri dengan sejumlah nilai dan norma yang menjadi acuan dalam berbagai pehamanannya. Masyarakat Betawi terkenal dengan keramahannya, hal ini terlihat pada arus urbanisasi ke Jakarta dan hadirnya modernisasi terhadap perkembangan masyarakat dan budaya namun ditanggapi dengan keramah tamahan yang menjunjung tinggi toleransi terhadap keberagaman. Masyarakat Betawi pada zaman dahulu juga terbilang menghormati budaya yang mereka warisi. Hal ini terlihat dari perilaku warga yang gemar memainkan lakon dan kesenian lainnya seperti Ondel-ondel, Gambang Kromong, Lenong, dan lain- lain. Dalam pernikahan adat Betawi, tradisi pernikahan dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu pranikah, akad nikah, dan sesudah pernikahan. Saat hari pelaksanaan akad nikah, penganten pria akan diarak menuju tempat pelaminan dengan membawa seserahan salah satunya roti buaya sebagai ikonik adat Betawi, dan membawa beberapa pemeran sebagai jawara Betawi untuk menghadapi jawara yang menunggu sebagai palang pintu. Kedua prosesi adat tersebut memiliki banyak makna yang terkandung didalamnya. Asal-usul buaya digunakan sebagai ikon roti dalam seserahan, yaitu karena filosofi buaya yang diyakini oleh masyarakat Betawi sebagai hewan suci yang menyimbolkan kesetiaan, hal ini karena buaya adalah hewan monogami yang hanya kawin sekali dan memiliki satu pasangan dalam seumur hidupnya. Selain itu ketahanan buaya yang dapat bertahan hidup di dua alam menyimbolkan pasangan yang tangguh dalam segala hal. Tidak hanya itu, sifat buaya yang sabar dalam memburu mangsanya juga diartikan sebagai kesabaran masyarakat Betawi dalam menanggapi masalah namun berani dalam bertindak, dan masih banyak lagi.
    [Show full text]
  • Makna Simbolik Dalam Pernikahan Betawi Gedong”
    MAKNA SIMBOLIK DALAM PERNIKAHAN BETAWI GEDONG Skripsi Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Sosial (S.Sos) Oleh Nurul Fathya Zahra NIM: 1112111000022 PROGRAM STUDI SOSIOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS ISLAM NEGRI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2017 M/1439 H ABSTRAK Skripsi ini menganalisis mengenai “Makna Simbolik dalam Pernikahan Betawi Gedong”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses perilaku masyarakat Betawi Gedong dalam pelaksanaan pernikahan serta mengetahui perubahan fungsi, makna dan simbol-simbol yang terdapat dalam pernikahan adat Betawi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi partisipatif, serta studi dokumentasi. Data yang didapatkan kemudian dianalisa dengan menggunakan kerangka teori. Kerangka teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah konsep-konsep pemikiran Herbert Blumer yaitu teori interaksionisme simbolik. Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan teori interaksionisme simbolik, penulis menemukan bahwa: masyarakat gedong berperilaku berdasarkan “omongan orang” yang menjadi penting bagi mereka karena adanya unsur interpretasi sehingga masyarakat memikirkan bagaimana masyarakat lain memandang dirinya. Dengan demikian, terdapat adanya respon yang berupa perubahan perilaku masyarakat Gedong terhadap bentuk pernikahan, fungsi simbol serta kontekstual. Kata kunci: Makna, Simbol, Pernikahan Betawi iv KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, taufik serta karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat beserta salam semoga senantiasa terlimpah dan tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, kepada keluarganya, para sahabatnya, serta kepada umatnya hingga akhir zaman. Dalam penyusunan skripsi ini, tidak sedikit hambatan yang penulis hadapi namun atas berkat dorongan dan bantuan dari beberapa pihak alhamdulillah skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
    [Show full text]
  • Gastronomi Makanan Betawi Sebagai Salah Satu Identitas Budaya Daerah
    National Conference of Creative Industry: Sustainable Tourism Industry for Economic Development Universitas Bunda Mulia, Jakarta, 5-6 September 2018 e-ISSN No: 2622-7436 GASTRONOMI MAKANAN BETAWI SEBAGAI SALAH SATU IDENTITAS BUDAYA DAERAH Antonius Rizki Krisnadi Hospitality dan Pariwisata, Universitas Bunda Mulia, Jakarta, [email protected] ABSTRAK: Indonesia terdiri dari aneka ragam suku bangsa yang masing-masing memiliki adat istiadat, seni budaya dan bahasa yang khas, yang merupakan sumber untuk tumbuh dan berkembangnya kreatifitas. Berdasarkan hakikat pengertian Identitas Nasional Bangsa sebagaimana dijelaskan diatas maka Identitas Nasional suatu bangsa tidak dapat dipisahkan dengan jati diri suatu bangsa atau lebih populer. Identitas Nasional pada hakikatnya juga merupakan manifestasi nilai nilai budaya yang tumbuh dan berkembang dalam berbagai aspek kehidupan. Hubungan budaya dan gastronomi terbentuk karena gastronomi adalah produk budidaya pada kegiatan pertanian sehingga pengejawantahan warna, aroma dan rasa dari suatu makanan dapat ditelusuri asal usulnya dari lingkungan tempat bahan bakunya dihasilkan. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Fokus dalam penelitian ini adalah Gastronomi makanan Betawi sebagai Identitas Budaya. Berdasarkan hasil wawancara dengan narasumber dan studi literature dapat disimpulkan bahwa istilah gastronomi menekankan kepada budaya atau filosofi yang terkandung dalam makanan khas atau makanan tradisional di suatu daerah. Dilihat dari 4 tahapan
    [Show full text]
  • Enhancing the Added Value of Akar Kelape Snack: an Effort to Improve Marketing Performance
    Enhancing The Added Value of Akar Kelape Snack: An Effort to Improve Marketing Performance Agus Cholik1, Resista Vikaliana2 {[email protected], [email protected]} Fakultas Ilmu Sosial dan Manajemen, Institut Ilmu Sosial dan Manajemen Stiami, Jakarta, Indonesia1,2 Abstract. The purpose of this research is to generally aim at realizing culinary delights that are intended to be a typical Betawi culinary tourism destination, which is to make a standard recipe for Akar Kelape and to make Root Kelape products have high selling value. This research was conducted with qualitative approach. The presentation of Akar Kelape from the standard recipe which is the result of this research, can be used as a guide for culinary preservation, especially traditional Betawi cuisine. In this study, based on observations, the brand given to the predetermined standard recipe was Akar Kelape "Nyak Babe", a Betawi Typical Snack with the tagline "Right Treats at the Right Time”. To further increase the selling value, a design for the Akar Kelape product packaging has been produced. Keywords: Akar Kelape, Standard Recipe, Marketing Performance. 1 Introduction Jakarta, as the capital city of Indonesia, is a tourist destination visited by both domestic and foreign tourists. Apart from being the country's gateway to other tourist destinations, these tourists have made Jakarta their main destination. Indonesian Central Statistics Agency/ BPS Data for DKI Jakarta Province as of August 2018, reported the number of foreign tourist visits. Cumulatively (January-August 2018), the number of foreign tourist visits to Indonesia reached 10.58 million visits, an increase of 12.30 percent compared to the number of foreign tourist visits in the same period in 2017 which totaled 9.42 million visits.
    [Show full text]
  • Hak Cipta Dan Penggunaan Kembali: Lisensi Ini Mengizinkan Setiap
    Hak cipta dan penggunaan kembali: Lisensi ini mengizinkan setiap orang untuk menggubah, memperbaiki, dan membuat ciptaan turunan bukan untuk kepentingan komersial, selama anda mencantumkan nama penulis dan melisensikan ciptaan turunan dengan syarat yang serupa dengan ciptaan asli. Copyright and reuse: This license lets you remix, tweak, and build upon work non-commercially, as long as you credit the origin creator and license it on your new creations under the identical terms. Team project ©2017 Dony Pratidana S. Hum | Bima Agus Setyawan S. IIP BAB III METODOLOGI 3.1. Metodologi Pengumpulan Data Pada penelitian ini, penulis menggunakan metode kualitatif. Terdapat dua jenis sumber data pada penelitian ini, yaitu data primer dan data sekunder. Berikut metode yang penulis gunakan dalam pengumpulan data. 3.1.1. Wawancara Penulis melakukan pengumpulan data melalui wawancara. Wawancara dilakukan pada 3 narasumber yaitu Bang Indra (Sekertaris Perkampungan Betawi di Setu Babakan), Ibu Rofikoh (Kepala Unit Pengelola Kawasan Perkampungan Budaya Betawi), dan Ibu Yulia Retno K. (Kepala Seksi Redaksi Elex Media) untuk mendapatkan data mengenai makanan tradisional khas Betawi dan perancangan sebuah buku ilustrasi. Berikut hasil wawancara dengan Ibu Rofikoh selaku kepala UPK PBB. 1. Apa saja jenis-jenis jajanan khas Betawi? Dari yang saya ketahui, ada Kerak Telur, Kembang Goyang, Akar Kelapa, Rengginang, Kembang Ros, Jalabia, kue Pepe, kue Cucur, Geplak, Tape Uli, Wajik, Sagon, Dodol Betawi, Bir Pletok, Selendang Mayang, dan Cincau. 50 Perancangan Buku Ilustrasi..., Nadya Permata Putri, FSD UMN, 2017 Gambar 3.1 Wawancara dengan Ibu Rofikoh selaku kepala UPK PBB Sumber: Dokumen Pribadi Hasil wawancaradengan narasumber Bang Indra selaku sekertaris Perkampungan Budaya Betawi di Setu Babakan.
    [Show full text]
  • Hukum Adat Betawi Yang Menggunakan Roti Buaya
    HUKUM ADAT BETAWI YANG MENGGUNAKAN ROTI BUAYA DALAM SESERAHAN PERNIKAHAN PERSPEKTIF HUKUM ISLAM (Studi Kasus di Kampung Pisangan Kelurahan Ragunan Kecamatan Pasar Minggu Kotamadya Jakarta Selatan) SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Syariah dan Hukum Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat MemperolehGelar Sarjana Syariah (S.Sy) Oleh: DIAN RANA AFRILIA NIM. 1111043100001 KONSENTRASI PERBANDINGAN MAZHAB FIKIH PRODI PERBANDINGAN MAZHAB DAN HUKUM FAKULTAS SYARIAH DAN HUKUM UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2015M/ 1436 H LEMBAR PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa: 1. Skripsi ini merupakan hasil karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar strata 1 di Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. 2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan ini telah saya santumkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. 3. Jika dikemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan hasil karya asli saya atau merupakan hasil jiplakan dari karya orang lain, maka saya bersedia menerima sanksi yang berlaku di Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. Jakarta, September 2015 28 Dzulhijjah 1436 Dian Rana Afrilia ABSTRAK DIAN RANA AFRILIA : 1111043100001. HUKUM ADAT BETAWI YANG MENGGUNAKAN ROTI BUAYA DALAM SESERAHAN PERNIKAHAN PERSPEKTIF HUKUM ISLAM (Studi Kasus di Kampung Pisangan Kelurahan Ragunan Kecamatan Pasar Minggu Kotamadya Jakarta Selatan), skripsi. Konsentrasi Perbandingan Mazhab Fikih, Progam Studi Perbandingan Mazhab dan Hukum, Fakultas Syariah dan Hukum, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2015. Masalah roti buaya yang sudah muncul sejak lama ini merupakan adat kebiasaan yang terjadi di masyarakat Betawi menjelang seserahan pernikahan, beberapa masyarakat Betawi memang menyertakan roti buaya dalam seserahan pernikahannya.
    [Show full text]
  • Kategori Pangan
    BADAN PENGAWAS OBAT DAN MAKANAN REPUBLIK INDONESIA PERATURAN BADAN PENGAWAS OBAT DAN MAKANAN NOMOR 34 TAHUN 2019 TENTANG KATEGORI PANGAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA KEPALA BADAN PENGAWAS OBAT DAN MAKANAN, Menimbang : a. bahwa kategori pangan merupakan kriteria yang menjadi dasar dalam penetapan standar dan/atau persyaratan keamanan, mutu, dan gizi pangan; b. bahwa standar dan/atau persyaratan keamanan, mutu, dan gizi pangan diperlukan untuk pengawasan pangan; c. bahwa kategori pangan sebagaimana telah diatur dalam Peraturan Kepala Badan Pengawas Obat dan Makanan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Kategori Pangan sudah tidak sesuai dengan kebutuhan hukum serta perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi di bidang pangan sehingga perlu diganti; d. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam huruf a, huruf b, dan huruf c perlu menetapkan Peraturan Badan Pengawas Obat dan Makanan tentang Kategori Pangan; Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2012 tentang Pangan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 227, Tambahan Lembaran Negara Republik -2- Indonesia Nomor 5360); 2. Peraturan Pemerintah Nomor 69 Tahun 1999 tentang Label dan Iklan pangan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1999 Nomor 131, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3867); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 28 Tahun 2004 tentang Keamanan, Mutu, dan Gizi Pangan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 107, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4244); 4. Peraturan Presiden Nomor 80 Tahun 2017 tentang Badan Pengawas Obat dan Makanan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 180); 5. Peraturan Kepala Badan Pengawas Obat dan Makanan Nomor 26 Tahun 2017 tentang Organisasi dan Tata Kerja Badan Pengawas Obat dan Makanan (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 1745); 6.
    [Show full text]
  • Manajemen Pemasaran: Kasus Dalam Pengembangkan Pasar Wisata Kuliner Tradisional Betawi
    MANAJEMEN PEMASARAN: KASUS DALAM PENGEMBANGKAN PASAR WISATA KULINER TRADISIONAL BETAWI Penulis : Dr. Dhian Tyas Untari, SE., MM. PENERBIT CV. PENA PERSADA i MANAJEMEN PEMASARAN: KASUS DALAM PENGEMBANGKAN PASAR WISATA KULINER TRADISIONAL BETAWI Penulis : Dr. Dhian Tyas Untari, SE., MM. ISBN : 978-979-3025-77-3 Desain Sampul Fajar Tri Septiono Penata Letak Fajar Tri Septiono Penerbit CV. Pena Persada Redaksi Jl. Gerilya No. 292 Purwokerto Selatan, Kab. Banyumas Jawa Tengah Email : [email protected] Website : www.penapersada.com Phone : 0857-2604-2979 Anggota IKAPI All right reserved Cetakan Pertama : 2019 Hak Cipta dilindungi oleh Undang-undang. Dilarang memperbanyak karya tulisan ini dalam bentuk dan cara apapun tanpa izin dari penerbit. ii KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT karena buku Manajemen Pemasaran; Kasus dalam pengembangan pasar wisata kuliner tradisional Betawi ini selesai disusun. Buku ini disusun untuk membantu para mahasiswa dalam mempelajari konsep-konsep manajemen pemasaran dan implementasi konsep pemasaran dalam pengembangan wisata kuliner. Penulis menyadari apabila dalam penyusunan buku ini terdapat kekurangan, tetapi penulis meyakini sepenuhnya bahwa sekecil apapun buku ini tetap memberikan manfaat. Akhir kata guna penyempurnaan buku ini kritik dan saran dari pembaca sangat penulis nantikan. Penulis iii MANAJEMEN PEMASARAN: KASUS DALAM PENGEMBANGKAN PASAR WISATA KULINER TRADISIONAL BETAWI iv DAFTAR ISI Kata Pengantar ....................................................................................................................
    [Show full text]
  • BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
    BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bangsa Indonesia memiliki beragam suku, budaya daan tiap suku yang ada mempunyai budaya dan adat istiadat yang berbeda-beda. Salah satunya Betawi, yang dalam kehidupan sehari-hari cukup kental memengang adat budaya nenek moyangnya. Meski pun sekarang tanah Betawi kini berubah menjadi kota metropolitan, tradisinya tidak hilang dalam gemerlap modernisasi serta nilai makna yang mengajarkan manusia akan makna hidup yang sesungguhnya. Tradisi dan kebudayaan yang sampai sekarang masih di pertahankan antara lain kesenian, tari-tarian, busana adat, serta makanan tradisional. Masyarakat Betawi sangat menghormati budaya yang mereka warisi, hal ini dibuktikan masyarakat Betawi yang masih memainkan lakon atau kebudayaan yang sikap dan tingkah laku diwariskan dari masa ke masa. Seperti dalam bidang kesenian, misalnya lenong, ondel-ondel, gambang kromong yang berasal dari seni musik cina. Tari-tarian seni Betawi memiliki pengaruh Sunda dan Tiongkok, seperti tari jaipong dengan kostum penari khas pemain opera Beijing. Sementara dari segi makanan tradisional, seperti soto mie, krak telor, serta roti buaya. Roti buaya, selain sebagai simbol dalam pernikahan adat Betawi juga sebagai makanan ciri khas Betawi. Sebab roti ini memiliki makna tersendiri bagi warga Betawi, yakni sebagai ungkapan kesetiaan pasangan yang menikah untuk sehidup-semati. Buaya adalah hewan yang panjang umur dan paling setia kepada pasangannya, buaya itu hanya kawin sekali seumur hidup. Buaya adalah hewan yang bisa hidup di dua alam, hal memberi makna harapan agar rumah tangga pasangan yang menikah menjadi tangguh dan bertahan hidup dimana saja. Sehingga orang Betawi menjadikannya sebagai lambang kesetiaan dalam rumah tangga (http : // megapolitan. kompas. Com / read / xm1/2009/06/19/09403272).
    [Show full text]