Offre Pédagogique « Développement Durable »
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DÉROULEMENT DU PROJET ET CALENDRIER Ce dispositif gratuit, co-construit entre l’animatrice et l’enseignant, comprend 5 demi-journées d’animation (dont une au moins à Biosphera) et se clôturera par une restitution du projet. Il est proposé gratuitement aux écoles des communes À CENDRAS de l’Agenda 21 du syndicat des hautes vallées cévenoles*. D’autres acteurs éducatifs peuvent compléter vos projets sur les différents thèmes proposés comme par exemple le Parc national des Cévennes ou les réseaux d’éducation à l’environnement (MNE - RENE 30 et RÉEL 48). 2019 ANNÉE SCOLAIRE 2020 04 OCTOBRE MI - OCTOBRE DÉBUT ENTRE NOVEMBRE ET JUIN FIN D’ANNÉE Date limite Choix des NOVEMBRE Réalisation des 5 demi-journées Restitution de dépôt des projets Rencontre d’animation, réparties entre du travail candidatures retenus entre chaque période de vacances Valorisation Renvoi du Réponse l’animateur et scolaires, dont une à Biosphera à du travail et formulaire envoyée par l’enseignant Cendras (un déplacement à prévoir transmission d’inscription mail aux pour co- par l’école) des CENTRE D'INTERPRÉTATION DES VALLÉES CÉVENOLES ci-joint enseignants construire le connaissances projet acquises ET MAISON DE LA RÉSERVE DE BIOSPHÈRE DES CÉVENNES CONTACT ET RENSEIGNEMENTS Céline Barron - animatrice EEDD de Biosphera - [email protected] Biopshera - 18 rue Vincent Faïta - 30480 Cendras Tél. : 04 66 07 39 25 - [email protected] www.biosphera-cevennes.fr * Communes de l’Agenda 21 du Syndicat des Hautes Vallées Cévenoles 2019 • dans le Gard : Ponteils et Brésis, Malons et Elze, Bonnevaux, Concoules, Aujac, Génolhac, Sénéchas, le Chambon, 2020 Chamborigaud, La Vernarède, Portes, Le Martinet, Sainte-Cécile d’Andorge, Branoux-les-Taillades, La Grand’Combe, » Laval Pradel, Les Salles-du-Gardon, Lamelouze, Soustelle, Cendras et Saint-Paul-la-Coste. Offre pédagogique • en Lozère : Saint-André de Lancize, Saint-Privat de Vallongue, Saint Hilaire de Lavit, Saint-Michel de Dèze, Saint- Germain de Calberte, le Collet de Dèze, Saint-Julien des Points et Saint Martin de Boubaux. « développement durable Gratuit pour les écoles primaires du territoire* * voir page 4 SYNDICAT des HAUTES VALLÉES CÉVENOLES Créé en 1992 pour faire vivre le concept MAB (Man and Biosphere) Projet 2 : Eco-acteur du développement durable : les énergies d’hier et d’aujourd’hui de l’UNESCO qui vise à concilier la protection de l’environnement et les activités humaines, le syndicat des hautes vallées cévenoles Le territoire Agenda 21 du Exemples de thématiques abordées : syndicat des hautes vallées sensibilise les publics en valorisant les connaissances naturalistes et - Comment l’énergie, et cévenoles est labellisé notamment l’électricité, historiques acquises sur le territoire. « Territoire à énergie positive a-t-elle été découverte ? Il anime également Biosphera, le centre d’interprétation des vallées pour une croissance verte ». Evolution des sources cévenoles situé à Cendras, devenu Maison de la réserve de biosphère des Ce dispositif du Ministère de d’énergie au fil du temps l’environnement encourage les Cévennes en 2019. - La découverte des actions d’économie d’énergie énergies renouvelables, et le développement des notamment le solaire énergies renouvelables. grâce à différentes NOS OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Nous aborderons cette expériences thématique des énergies - Quelle énergie est Partager nos connaissances sur la biodiversité et les relations Homme/Nature à travers diverses activités consommée par la classe ? basées sur des faits historiques, de l’observation et de l’expérimentation. (ateliers, expériences…) Réalisation de mesures de pour comprendre ce qu’est consommation Sensibiliser aux problématiques environnementales et inciter à réduire notre empreinte l’énergie, d’où elle vient mais des différents appareils présents dans la classe écologique, notamment par l’adoption d’écogestes. également ses utilisations au et calcul de la consommation totale. quotidien et comment on peut Favoriser les échanges dans un esprit de tolérance, de vivre ensemble et de convivialité. en réduire la consommation. PROJET 3 / Vivre avec et dans un territoire vivant NOTRE OFFRE PÉDAGOGIQUE L’agriculture est une composante essentielle du territoire. Le Syndicat mène de nombreuses actions pour soutenir les productions et une alimentation locale de qualité mais aussi pour recréer le lien Projet 1 / Biodiversité de proximité : à la découverte d’un milieu ou d’un groupe d’espèces « de la fourche à l’assiette » ! Lors de ce projet, il pourra être envisagé, en fonction des possibilités, de visiter une exploitation L’une des missions du syndicat des hautes vallées cévenoles est la préservation de la biodiversité, agricole, de créer un « coin jardin » dans l’école pour cultiver quelques légumes ou encore notamment par l’enrichissement des connaissances environnementales sur son territoire. d’effectuer un travail sur l’alimentation (cantine, petits- L’animatrice propose de faire découvrir un milieu naturel aux enfants ou un déjeuners…). groupe d’espèces vivant à proximité de l’école. Il pourra être proposé de Exemples de thématiques abordées : mettre en place des protocoles de sciences participatives, d’installer un - D’où viennent les aliments que l’on mange ? nichoir dans la cour, de fabriquer des abris à insectes… - Les différents modes d’agriculture (conventionnel, Selon la thématique, différents points seront abordés : raisonné, bio, agroécologie…) - observation du mode de vie de l’espèce choisie, ses caracté- - La saisonnalité des produits alimentaires, les ristiques morphologiques, le milieu dans lequel il évolue… différents modes de conservation des aliments - relation entre l’homme et le milieu retenu, faune et flore - Quel est l’impact de nos pratiques alimentaires sur présentes. la planète ? Travail sur le bilan carbone des produits - A quoi servent les emballages ? Découverte des Exemples de thématiques abordées : différentes informations inscrites sur les emballages, la escargots, insectes, oiseaux, forêt, rivière… problématique du suremballage….