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Joanise Levy Da Silva

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Joanise Levy Da Silva JOANISE LEVY DA SILVA O PROFESSOR COMO PERSONAGEM NA TELENOVELA: Identidade docente e interação com a imagem da TV Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado em Educação do programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás, para obtenção do título de Mestre em Educação. Área de concentração: Formação e Profissionalização Docente Orientadora: Professora Dra. Monique Andries Nogueira Goiânia 2006 Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (CIP) (GPT/BC/UFG) Silva, Joanise Levy da. S586p O professor como personagem na telenovela: identidade docente e interação com a imagem da TV / Joanise Levy da Silva. – Goiânia, 2006. 145 f.: il., color., figs. Orientadora: Monique Andries Nogueira. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Educação, 2006. Bibliografia: 138-144. Inclui listas de figuras e de abreviaturas e siglas. Apêndices. 1. Telenovelas – Mediação – Identidade – Professor 2. Corpo docente – Interação – Personagem-professor 3. Professor – Mídia – Imagem e auto-imagem 4. Edu- cação e televisão I. Nogueira, Monique Andries I. Univer- sidade Federal de Goiás. Faculdade de Educação III. Tí- tulo. CDU: 377.8:654.19 A meus pais, agora longe dos meus olhos, mas, para sempre, perto do meu coração. AGRADECIMENTOS À professora e orientadora desta dissertação, Dra. Monique Andries Nogueira, pelas contribuições e confiança. Ao programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás pela oportunidade. Ao CNPq, que com a concessão da bolsa de estudos proporcionou-me tempo necessário para a realização da pesquisa. Aos professores da Rede Pública Municipal de Educação de Goiânia por colaborarem na condição de sujeitos da pesquisa. Ao Lauro César Muniz, autor de O Salvador da Pátria , pela gentileza de fornecer a sinopse e o texto do primeiro capítulo da novela. Ao Núcleo de Pesquisa de Telenovela, da ECA/USP, pelo empenho no resultado desta pesquisa. Aos professores e colegas do Mestrado, por compartilharem as inquietações e o conhecimento. À Elza e Suelaynne, companheiras de estudos, pela amizade e pelos longos bate-papos filosóficos. Ao professor Luis Goya, grande incentivador, por reconduzir-me à vida acadêmica. Às professoras Mirza Seabra Toschi e Lúcia Helena Rincón Afonso, pelas valiosas contribuições no processo de qualificação. Mais uma vez à professora Mirza, pelo estímulo à realização desta pesquisa, quando ainda era um projeto e por permitir minha participação no programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da UFG como aluna- ouvinte – o começo de tudo. Ao amigo Osvaldo José Sobral, por fazer parte da minha vida. À Silvana, irmã e amiga, pelas leituras, pelas críticas, pelas reflexões compartilhadas, pelo apoio incondicional. Ao Alex, companheiro, amigo, incentivador, por ter acreditado sempre que a realização deste trabalho era possível, até quando eu mesma duvidava. Não há um só homem que não seja um descobridor. Começa descobrindo o amargo, o salgado, o côncavo, o liso, o áspero, as sete cores do arco e as vinte e tantas letras do alfabeto. Passa pelos rostos, os mapas, os animais e os astros. Conclui pela dúvida ou pela fé e pela certeza, quase absoluta de sua própria ignorância. Jorge Luis Borges RESUMO SILVA, Joanise Levy da. O professor como personagem na telenovela: Identidade docente e interação com a imagem da TV. Dissertação (Mestrado em Educação) – Goiânia: Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, 2006. 145f. Esta investigação teve como foco a relação entre o professor da vida real e o personagem-professor das telenovelas brasileiras, buscando saber se o docente se reconhecia na representação de professor da ficção. No cerne dessa questão está o fato de que, além de ser o programa de maior audiência no Brasil, a telenovela oferece modelos de identidade, extraídos e remodelados do cotidiano, bem como possibilita ao brasileiro ver-se na tela, ainda que, na maioria das vezes, de modo mais idealizado que real. A necessidade de conhecer e analisar os “modelos de professor” que a telenovela faz veicular e o que pensam os docentes acerca dessas representações levou ao resgate histórico do personagem-professor presente na telenovela brasileira no período de 1951 a 2006. Suscitou também a sondagem – por meio de questionário e observação – dos critérios adotados pelos docentes da Rede Pública Municipal de Ensino de Goiânia na sua identificação (ou não) com esses personagens das novelas. Com o aporte teórico dos estudos culturais de recepção, na perspectiva de Martín-Barbero (1998; 2001; 2003; 2004) e Orozco Gómez (1997), propus a identidade profissional docente como uma mediação que articula a relação dos professores com os conteúdos da televisão e, de modo particular, intervém na leitura, interpretação e produção de sentido perante as imagens de professores nas telenovelas. Palavras-chaves: Identidade profissional docente, telenovelas, imagem de professor, mediação ABSTRACT SILVA, Joanise Levy da. How teachers are portrayed in Brazilian soap operas: teachers’ identity and its interaction with TV visual images . Dissertation (Master's degree in Education) - Goiânia: Federal University of Goiás, 2006. 145f. This study aims at investigating the connection between teachers’ real lives and the fictional version of these lives in soap operas. Its main concern is to check if teachers identify themselves with the characters’ representation of teachers. Soap operas in Brazil are famous television drama programs watched by a great number of people and, most of the time; they portray ordinary models of identity. This enables viewers to project themselves into these models either being them real or fictional models of representation. Through questionnaires, teachers - from public schools in Goiânia - revealed what they think of these models of representation. These instruments of data collection gave access to a general historical view of the representation of teachers in Brazilian soap operas from 1951 to 2006. Based on the studies of Martín- Barbero (1998; 2001; 2003; 2004) and Orozco Gómez (1998) the results show that teachers’ professional identity interacts with the images portrayed in the soap operas which interferes with their interpretation and making-sense of the fictional image and their own real professional identity. Key words: teachers’ identity, soap operas, fictional image, mediation LISTA DE FIGURAS Tabela 1. Quadro representativo das respostas à questão: Quais os programas de TV a que você mais gosta de assistir? ................................................................ 57 Quadro 1 . Representativo da grade de telenovelas em maio de 2006.....................65 Quadro 2. Número de telenovelas produzidas por emissora ...................................96 Quadro 3. Representativo dos protagonistas identificados como professores nas telenovelas brasileiras................................................................................................98 Quadro 4. Representativo dos coadjuvantes identificados como professores nas telenovelas brasileiras................................................................................................99 Quadro 5. Representativo dos personagens “professor” indicados pelos docentes da SME de Goiânia ......................................................................................................113 Quadro 6. Representativo das respostas à questão n. 4: “Como professor, acha que esse personagem citado se parece com você? Sim ou Não. Por quê?...................128 Gráfico 1. Comparativo dos cinco personagens mais votados conforme a questão n.4: “Como professor, acha que esse personagem citado se parece com você? Sim ou Não. Por quê?.....................................................................................................114 Gráfico 2. Representativo do salário bruto dos professores da Educação Básica no Brasil.................. ......................................................................................................116 Ilustração. Fotografias dos “tipos” mais freqüentes de personagem-professor na telenovela..........................................................................................................100-104 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS CNTE Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação ECA Escola de Comunicação e Artes da USP FE Faculdade de Educação da UFG IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística Ibope Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística INCa Instituto Nacional do Câncer LDBEN Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional MEC Ministério da Educação NPTN Núcleo de Pesquisas de Telenovela ONG Organização Não-Governamental Redome Registro de Doadores de Medula Óssea PNAD Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio RTP Rádio e Televisão Portuguesa SBT Sistema Brasileiro de Televisão SME Secretaria Municipal de Educação UFG Universidade Federal de Goiás USP Universidade de São Paulo LISTA DE APÊNDICES Apêndice 1 - Questionário aplicado a professores da Rede Pública Municipal de Goiânia........................................................................................145 SUMÁRIO RESUMO ...................................................................................................................06 ABSTRACT ...............................................................................................................07 LISTA DE FIGURAS .................................................................................................08 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS ...................................................................09
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