Escola Superior De Propaganda E Marketing – Espm/Sp
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ESCOLA SUPERIOR DE PROPAGANDA E MARKETING – ESPM/SP PROGRAMA DE MESTRADO/DOUTORADO EM COMUNICAÇÃO E PRÁTICAS DE CONSUMO Rosana Grangeiro Barreto COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E CONSUMO A telenovela Lado a Lado e a questão do negro no Brasil São Paulo 2017 Rosana Grangeiro Barreto COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E CONSUMO A telenovela Lado a Lado e a questão do negro no Brasil Dissertação apresentada ao PPGCOM ESPM como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Comunicação e Práticas de Consumo. Orientadora: Prof.ª Drª Maria Aparecida Baccega Co-orientador: Prof. Dr. Luiz Peres Neto Barreto, Rosana Grangeiro Comunicação, educação e consumo : a telenovela Lado a Lado e a questão do negro no Brasil / Rosana Grangeiro Barreto. - São Paulo, 2017. 288 p. : il., color. Dissertação (mestrado) – Escola Superior de Propaganda e Marketing, Programa de Mestrado em Comunicação e Práticas de Consumo, São Paulo, 2017. Orientador: Maria Aparecida Baccega Co-Orientador: Luiz Peres Neto 1. Comunicação. 2. Comunicação/Educação. 3. Consumo Cultural. 4. Telenovela. 5. Racismo. I. Baccega, Maria Aparecida . II. Peres Neto, Luiz . III. Escola Superior de Propaganda e Marketing. IV. Título. Ficha catalográfica elaborada pelo autor por meio do Sistema de Geração Automático da Biblioteca ESPM Rosana Grangeiro Barreto COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E CONSUMO A telenovela Lado a Lado e a questão do negro no Brasil Dissertação apresentada ao PPGCOM ESPM como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Comunicação e Práticas de Consumo. São Paulo, ____________ de __________________de 2017. BANCA EXAMINADORA ____________________________________________________________ Presidente: Prof.ª Drª Maria Aparecida Baccega Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM) ____________________________________________________________ Avaliadora Interna: Profª Drª Silvia Borelli Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM) Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) ____________________________________________________________ Avaliadora Externa: Prof.ª. Drª Maria Ignês Carlos Magno Universidade Anhembi Morumbi (UAM) AGRADECIMENTOS Meus sinceros agradecimentos à minha família querida, aos amigos e colegas da turma M13 e aos demais colegas do Programa, a todos os integrantes do Grupo de Pesquisa que acolheu esse projeto, aos docentes e funcionários do PPGCOM e, finalmente, à ESPM pela bolsa de estudos que permitiu que eu pudesse me dedicar aos estudos. Um agradecimento especial ao co-orientador, Prof. Dr. Luiz Peres Neto e outro agradecimento ainda mais especial à Profa. Dra. Maria Aparecida Baccega pela solidariedade e cordialidade, sempre presentes. RESUMO Esta pesquisa versa sobre o uso da produção televisiva brasileira em sala de aula nas escolas de ensino Fundamental e Médio. Nosso objeto, a telenovela Lado a Lado (Rede Globo, 2012/2013), mostrou a modernização brasileira dos primeiros anos do século passado ao focalizar a vida dos habitantes da cidade do Rio de Janeiro e discutir o preconceito, o racismo, as disputas territoriais no espaço urbano, a religião e a cultura africana, a integração do negro na sociedade, dentre outros temas. Entendemos a teledramaturgia como um dos lugares onde se apresentam e se discutem diversas questões relativas ao diversificado cotidiano brasileiro. Essa telenovela oferece insumos importantes para o debate sobre a questão do negro na atualidade e permite, ainda, refletir sobre o deslocamento do lugar de fala hegemônico da narrativa histórica dos vencedores para os vencidos pois, em Lado a Lado, os narradores da trama são os excluídos negros e pobres. Trabalhamos com os aportes teóricos do campo Comunicação/Educação e dos estudos das interfaces Comunicação/Consumo. No campo Comunicação/Educação, compreende-se o sistema midiático como parte integrante dos processos educacionais, discute-se as inter-relações entre mídia e escola como um processo dinâmico no qual também está envolvido o consumo, entendido como prática cultural central na contemporaneidade. Nosso estudo buscou compreender como se constitui a interação comunicacional entre a escola e a pedagogia não formal da telenovela brasileira. Na pesquisa empírica, de abordagem qualitativa, procuramos estabelecer um diálogo entre os discursos da trama e sua recepção por parte dos professores. Nessa pesquisa de campo, foram entrevistados dez professores selecionados em três escolas da Grande São Paulo, sendo uma pública e duas da rede particular. Com base nas entrevistas, analisamos o consumo cultural destes educadores e as formas de uso da mídia em sala de aula, com ênfase na televisão. A ideia foi investigar como o consumo midiático atravessa, devido à sua presença cotidiana em nossas vidas, o processo educativo. Discutimos sobre o potencial pedagógico da telenovela e sua abordagem no contexto escolar. Analisamos como esse conteúdo é recebido e ressignificado pelos educadores. Procuramos refletir sobre como o conteúdo ficcional pode vir a complementar o trabalho dos profissionais que promovem a construção de conhecimento e o senso crítico na formação de jovens estudantes. Para a maioria dos entrevistados, é a escola que tem o dever de educar. Predomina a visão funcionalista da Comunicação e há uma grande preocupação com efeitos nefastos da mídia sobre os jovens. Entendemos ser indiscutível o papel da educação como uma instância de peso na construção de conhecimento, o que está relacionado à construção de cidadania. Entretanto, destacamos que esta construção transita hoje também pela comunicação e o consumo cultural. Diante da complexidade do contemporâneo, concluímos que encontrar um equilíbrio entre os diferentes atores sociais que constituem o multifacetado ecossistema educativo constitui um dos principais desafios da educação na atualidade. Palavras-chave: Comunicação, Comunicação/Educação, Consumo Cultural, Telenovela, Racismo. ABSTRACT This is a study about the use of Brazilian television fiction in Junior High and High School classrooms. Our teledramaturgy presents and discusses the diversified Brazilian everyday life. The telenovela Lado a Lado (Side by Side, Globo, 2012/2013) showed the Brazilian modernization process during the first decades of the last century by focusing on the everyday lives of the people of Rio de Janeiro. The story discussed territorial disputes in the urban space, racism, African religion and culture, the integration of black people in society, among other topics. We argue that this particular work offers important resources for the debate on the question of black culture nowadays. It also allows us to reflect upon the shift of the hegemonic place of speech in historical narratives, as in Lado a Lado the narrators are the poor and black people. Our theoretical framework rests in the field of Communication/Education as well as in the studies of the interfaces Communication/Consumption. The media system takes part of the educational process, as discussed within the field Communication/Education. The media and the school systems are bound together with cultural consumption, a central practice in contemporary life. Our study aimed to comprehend the communicational interaction between school and the informal pedagogy of the telenovela. In the qualitative empirical study we undertook, we tried to establish a dialogue between the discourses in the plot and their reception by the teachers. We interviewed ten selected teachers from three schools in the city of São Paulo: a state school and two private schools. From these interviews, we were able to analyse the cultural consumption of these teachers and the ways they use the media in their classrooms, with emphasis on television. It was our idea to investigate how media consumption intertwines with the educational process by its regular presence in the everyday lives of teachers and students alike. We discussed the pedagogical potential of the telenovela and its approach within the school environment. We analysed how teachers receive and reinterpret this type of content in their practice. We sought to reflect upon the ways in which this work of fiction could complement the work of professionals who promote the construction of knowledge and of the critical sense in the formation of their young students. For most teachers, the school is the place for education, par excellence. They have a predominantly functionalist view of Communication and they worry greatly about the possible negative effects of the media on our youth. We understand that education plays a leading role in the construction of knowledge, which closely relates with the construction of citizenship. However, we argue that communication and cultural consumption also play a part in this process. In the complexity of today’s world, we conclude that reaching a balance point among the different social agents that form the current multifaceted educational ecosystem constitutes one of the main challenges in contemporary education. Keywords: Communication, Communication/Education, Cultural Consumption, Telenovela; Racism. LISTA DE GRÁFICOS Gráfico 1: Distribuição População Brasileira Cor ou Raça ............................................28 Gráfico 2: Consumo de TV aberta ................................................................................. 43 Gráfico 3: Consumo de TV por Assinatura ................................................................... 43 Gráfico 4: Frequência Consumo TV aberta ....................................................................43 Gráfico 5: Frequência Consumo TV por Assinatura .....................................................