Koncepčný Zámer Rozvoja Školy Na Roky 2020 - 2022

Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022

Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 – 2022

Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022

STRATEGICKÉ CIELE:

O ROZVÍJAŤ KĽÚČOVÉ SPÔSOBILOSTI VO VŠETKÝCH OBLASTIACH VÝCHOVNO-

VZDELÁVACIEHO PROCESU, DOTVÁRAŤ OBSAH VZDELÁVANIA

PODĽA ŠPECIFICKÝCH PODMIENOK, KTORÉ VYCHÁDZAJÚ Z POTRIEB ŽIAKOV, ICH NADANIA

„Rozvíjanie mysle bez výchovy A SCHOPNOSTÍ srdca nie je vzdelávaním.“ O POSILNIŤ VÝCHOVNÚ FU NKCIU (Aristoteles) ŠKOLY

O PLÁNOVAŤ VYSOKÚ ODBORNOSŤ PEDAGOGICKÉHO ZBORU A VYTVORIŤ EFEKTÍVNE PÔSOBIACE MOTIVAČNÉ PROSTREDIE PRE ZAMESTNANCOV ŠKOLY O STABILIZOVAŤ POČET ŽIAKOV ŠKOLY O VYTVÁRAŤ PRIESTOROVÉ A MATERIÁLNO-TECHNICKÉ PODMIENKY ŽIAKOM I ZAMESTNANCOM

Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022

Východiská: Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov ŠkVP ISCED I ŠkVP ISCED II SWOT analýza školy Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy Správy MZ a PK školy

Vízia:

Moderná škola rozvíjajúca potenciál každého žiaka bez rozdielu

Prioritou školy je rozvíjanie potenciálu každého žiaka žijúceho v multikultúrnom prostredí hontianskeho regiónu, osobitne žiakov pochádzajúcich zo sociálne znevýhodneného prostredia a žiakov so špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami. Žiakom poskytnúť kvalitné vzdelávanie a výchovu modernými formami vyučovania. Súčasťou je výchova v duchu humanizmu, vzájomnej tolerancie, národnej hrdosti a hrdosti k regiónu Hont, čestnosti a samostatnosti, z ktorej vychádzajú harmonicky rozvinuté osobnosti, schopné plnohodnotne sa uplatniť v spoločnosti. Nevyhnutnou podmienkou je ovládanie cudzích jazykov, základov informatiky a vybudované ekologické povedomie. Škola odráža všetky zmeny v živote spoločnosti a preto je potrebné ciele a úlohy modifikovať a prispôsobiť konkrétnym a meniacim sa podmienkam.

Základné informácie o škole Zriaďovateľ: Mesto Šahy Druh školy: plnoorganizovaná Stupeň vzdelania: primárne vzdelávanie – ISCED 1, nižšie stredné vzdelávanie ISCED 2 Vyučovací jazyk: slovenský Školské vzdelávacie programy: iŠkVP pre primárne vzdelávanie: Svoje mesto milujeme, vo svete sa nestratíme iŠkVP pre nižšie stredné vzdelávanie: Tradíciami regiónu sa integrujeme do Európy Počet žiakov v školskom roku 2020/2021: 229 Počet tried: 11

Zamestnanci:

Počet pedagogických zamestnancov: 20 učiteľov, 1 školská špeciálna pedagogička, 3 asistenti učiteľa, 4 vychovávateľky ŠKD Počet odborných zamestnancov: 1 školská psychologička Počet nepedagogických zamestnancov: 6 – administratívna pracovníčka, školník, 2 upratovačky, 2 kuchynský personál

Žiaci Školu navštevujú ju prevažne žiaci zo sídliska Tabáň, Stred a okolitých obcí – Kleňany, Veľká Ves nad Ipľom, Ipeľské Predmostie, Horné Semerovce (ročníky 5 – 9), Kubáňovo, Veľké Turovce, Hrkovce, Sazdice, Vyškovce nad Ipľom, Ipeľský Sokolec (ročníky 5 – 9), Pastovce, Bielovce, Lontov, Horné Turovce.

Priestorové a materiálne podmienky školy Hlavná budova: 11 kmeňových tried, odborná učebňa fyziky a chémie, učebňa IKT, školská dielňa, školská knižnica, jazyková učebňa, pracovňa psychologičky a výchovného poradcu, pracovňa školskej špeciálnej pedagogičky

Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022

Vedľajšia budova: polytechnická učebňa, výdajná školská jedáleň Areál školy: Telocvičňa, multifunkčné ihrisko, herná zóna, letná trieda, altánok.

Tradície školy  bohatá záujmová a mimoškolská činnosť  informatizácia výchovy a vzdelávania  práca so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami  enviromentálna výchova  regionálna výchova a multikultúrna výchova  pozitívna klíma školy  realizácia úspešných projektov

SWOT analýza Silné stránky školy  výhodné postavenie školy v centre mesta;  pozitívna klíma školy rodinného typu;  rad úspešných absolventov;  postupná transformácia na modernú vzdelávaciu inštitúciu;  úspešnosť žiakov v predmetových olympiádach v okresnom meradle a v súťažiach v prednese poézie a prózy;  starostlivosť o žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (zdravotne znevýhodnených, zo sociálne znevýhodneného prostredia, nadaných);  úspešnosť rozmiestnenia žiakov na SŠ;  stabilita personálneho obsadenia školy;  kvalitne fungujúca tvorivá tímová práca pedagogických zamestnancov; ochota prevádzkových zamestnancov spolupracovať pri podujatiach školy;  kvalifikovaný pedagogický zbor;  dobrá počítačová gramotnosť všetkých pedagogických zamestnancov;  záujem učiteľov o ďalšie vzdelávanie;  pedagogickí asistenti;  školská špeciálna pedagogička, školská psychologička;  úspešné projektové aktivity školy a realizácia projektov;  estetizácia a inovácia prostredia školy;  dobrá vybavenosť školy IKT technikou a učebnými pomôckami;  prezentácia školy na verejnosti (mažoretky, články v Hontianskych listoch, My na Pohroní, webová stránka školy, dni otvorených dverí);  akceptácia vzdelávacích a výchovných zámerov školy zákonnými zástupcami detí ;  široká škála aktivít a tradičných podujatí;  zdravý životný štýl – šport, pilates, detská atletika, futbal;  široká ponuka záujmových útvarov;  kvalitné výchovné poradenstvo;  školský klub detí s odprevádzaním na autobusy;  telocvičňa, ihrisko, letná trieda, rajská záhrada;  školská klubovňa s knižnicou;  postupná rekonštrukcia budovy školy;  dobrá spolupráca s radou školy a združením rodičov;  dobrá spolupráca so zriaďovateľom a školským úradom.

Slabé stránky  výsledky Celoslovenského testovania deviatakov a piatakov;  neodbornosť vyučovania niektorých predmetov (DEJ, OBN,THD);

Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022

 absencia školskej jedálne, resp. výdajne stravy pre žiakov 2. stupňa;  nutnosť atletickej dráhy;  málo priestoru na delené hodiny a odborné učebne;  osobitné priestory na činnosť ŠKD.

Príležitosti  zlepšovanie podmienok vzdelávania žiakov – modernizácia IKT techniky a získavanie pomôcok prostredníctvom projektov;  snaha odbornú štruktúru vyučovania skvalitniť na 100 %;  snaha o stabilizáciu počtu žiakov vďaka zlepšeniu podmienok vyučovania a výchovy;  umožnenie ďalšieho vzdelávania učiteľov;  rozvíjanie moderných informačných technológií pri rozvoji poradenstva o povolaniach a zamestnaniach;  dôraz na výučbu cudzích jazykov, environmentálnu výchovu, multikultúrnu výchovu, regionálnu výchovu a informačné technológie;  pružná reakcia na potreby trhu práce v ponuke záujmových útvarov;  zviditeľňovanie výsledkov a aktivít školy rodičom a širokej verejnosti;  získavanie sponzorov;  zbližovanie zamestnancov, žiakov, rodičov a verejnosti;  vytváranie podmienok pre rozvoj športu a telesnej kultúry, vzdelávanie športovo nadaných žiakov;  vytváranie podmienok pre vzdelávanie nadaných žiakov;  vytváranie podmienok pre rozvoj vzdelanostnej úrovne žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia;  získavanie mimorozpočtových finančných zdrojov z projektov.

Riziká  klesajúci počet žiakov za ostatné 2 roky;  zvyšovanie výdavkov na prevádzku;  vysoké percento žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia;  absencia školskej jedálne pre žiakov 2. stupňa.

Koncepcia rozvoja školy

1. Pedagogická koncepcia Strategický cieľ č. 1 Naďalej dopĺňať Školské vzdelávacie programy ako otvorené dokumenty, reagujúce na zmeny v spoločnosti

Špecifický cieľ č.1 Rozvíjať kľúčové spôsobilosti vo všetkých oblastiach výchovno-vzdelávacieho procesu. 1.1 Počítačová gramotnosť Analýza z predchádzajúceho obdobia: V súlade s inovovaným školským učebným plánom sú vytvorené učebné osnovy vyučovania informatiky v 1. a 2. ročníku, pracujú záujmové útvary IKT, učitelia absolvovali vzdelávanie pre prácu s interaktívnymi systémami, tabletmi, vzdelávanie Microsoft Teams. Využívaná elektronická triedna kniha, zastupovanie, elektronické tlačivá. Všetky triedy sú vybavené počítačmi s prístupom na internet a dataprojektormi. Úlohy: Vytvárať podmienky na rozvíjanie schopností žiakov a pedagogických zamestnancov v oblasti počítačovej gramotnosti. - Realizovať záujmové vzdelávanie zamerané na prácu s počítačom, tabletom, internetom. - Skvalitňovať informačnú gramotnosť žiakov a pedagogických zamestnancov vzdelávaním v tejto oblasti, využívaním informačných technológií v rámci vyučovania. Dosiahnuť, aby sa vyučovanie zmenilo na interaktívny proces, kde žiak používa moderné technológie na získanie nových poznatkov a učiteľ usmerňuje aktivitu žiakov tak, aby na probléme pracoval samotný žiak. - Organizovať otvorené hodiny pre rodičov a kolegov s cieľom ukážok vyučovania s využitím IKT. - Dokončiť modernizáciu učebne IKT – vybavenie nábytkom a technikou, využívať jej potenciál.

Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022

1.2 Cudzie jazyky Analýza z predchádzajúceho obdobia. V súlade s inovovaným školským učebným plánom sú vytvorené učebné osnovy anglického jazyka pre 1. a 2. ročník, prebehli stavebné úpravy na modernizáciu jazykovej učebne. V škole pracuje jeden jazykovo zameraný záujmový útvar, žiaci sú úspešnými riešiteľmi olympiády v anglickom jazyku a nemeckom jazyku na okresnej úrovni. Zapájajú sa do súťaže English Star a podujatia English Week, bola zriadená knižnica cudzojazyčnej literatúry, ktorá je priebežne dopĺňaná novými knižnými titulmi. Úlohy: Rozvíjať komunikačné kompetencie v cudzom jazyku, vytvárať podmienky na kvalitné vzdelávanie v cudzích jazykoch. - Vyučovanie cudzích jazykov orientovať na rozvoj komunikačných zručností, pokračovať v pravidelnej realizácii aktivity English Week s anglickým lektorom. - Zúčastňovať sa jazykových súťaží a predmetových olympiád v cudzích jazykoch. - Realizovať záujmové útvary zamerané na rozvoj cudzieho jazyka. - V plnej miere využívať jazykové laboratórium v novovytvorenej učebni.

1.3 Čitateľská gramotnosť Analýza z predchádzajúceho obdobia: V súlade so školskou Koncepciou čitateľskej gramotnosti sú realizované aktivity na jej podporu. Každoročne sú v škole realizované besedy s autormi detských kníh, napr. s Martou Hlušíkovou, Janou Pronskou, Danielom Hevierom. V škole prebiehal projekt Čítajme s Osmijankom, každoročne sú realizované súťaže Záložka do knihy spája školy a Najkrajšie podujatie školskej knižnice. Prebieha činnosť záujmových útvarov zameraných na čítanie Čítankovo, Hravé čítanie. V rámci zriaďovateľom podaného projektu Modernizácia odborných učební prebehli stavebné úpravy knižnice. Úlohy: Vytvárať podmienky na rozvíjanie komunikačných spôsobilostí a čitateľskej gramotnosti žiakov. - Analyzovať a zlepšiť výsledky Celoslovenského testovania žiakov 5. a 9. ročníka. - Vybaviť knižnicu nábytkom, knižničným fondom a technikou v rámci projektu Modernizácia odborných učební, využívať potenciál inovovanej knižnice. - Vytvárať vlastný obsah na podporu rozvoja CGT a čítania s porozumením. - Naďalej realizovať besedy a stretnutia s autormi literatúry pre deti a mládež. - Zapájať sa do celoslovenskej čitateľskej súťaže čítajme s Osmijankom. - V triedach zakladať čitateľské zóny, vybaviť ich encyklopédiami, ktoré budú súčasťou vzdelávania. - Naďalej podávať projekty zamerané na rozvoj čitateľskej gramotnosti.

1.4 Šport Analýza z predchádzajúceho obdobia: Každoročne je organizovaný plavecký kurz a lyžiarsky kurz pre žiakov. Učitelia absolvovali vzdelávania: kurz lyžiarskeho inštruktora (1), Telesná výchova a zvyšovanie záujmu detí a mládeže o pohybové a športové aktivity (6), Pilates (4). Škola je zapojená do projektu Zdravý chrbátik a do projektu Detská atletika. Bol vypracovaný plán proti obezite, v rámci ktorého sú žiaci vedení k zdravému životnému štýlu. V predchádzajúcich rokoch prebehla kompletná rekonštrukcia telocvične. Na mieste pôvodného ihriska bolo vybudované multifunkčné ihrisko. Každoročne prebieha činnosť športovo zameraných útvarov. V rámci voľnočasových aktivít a činnosti ŠKD prebiehajú športové súťaže. Žiaci sa zapájajú do športových súťaží v rámci mesta a okresu. Úlohy: Rozvíjať základné pohybové zručnosti a športové nadanie žiakov, zdravý životný štýl. - Na hodinách telesnej a športovej výchovy vytvárať vzťah k pravidelnej športovej aktivite ako základu zdravého životného štýlu. - Motivovať žiakov k zlepšeniu pohybovej výkonnosti. - Pravidelne raz ročne organizovať plavecký kurz pre žiakov 3. a 6. ročníka a lyžiarsky kurz pre žiakov 7. – 9. ročníka. - Organizovať a zapájať sa do športových súťaží. - Zintenzívniť prípravu a zapájať sa do súťaží v rámci projektu Detská atletika.

Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022

- Využívať potenciál rekonštruovanej telocvične, multifunkčného ihriska a športových potrieb získaných z projektov. - Realizovať činnosť v športovo zameraných záujmových útvaroch. - Absolvovať kurz na prípravu plaveckého a lyžiarskeho inštruktora pre ďalšieho pedagóga. - Dopĺňať a aktualizovať Plán proti obezite. - Zapájať sa do školských športových súťaží. - Spolupracovať s miestnym Olympijským klubom Alojza Szokolyiho, aktívne sa zapájať do športových podujatí organizovaných klubom, inými školami a mestom. - Iniciovať podávanie projektov zriaďovateľom na vybudovanie atletickej dráhy.

1.5 Práca s informáciami Analýza z predchádzajúceho obdobia: Žiaci v prírodovedne zameraných olympiádach dosahujú dobré výsledky. Úlohou školy bolo umožniť žiakovi rozvinúť svoj potenciál, talent, úspešných žiakov odmeňovať, prezentovať na stránke školy, a tak motivovať. Vytvárať vhodné podmienky na prácu s nadanými žiakmi, učiteľov finančne motivovať. Využívať moderné formy vyučovania, interaktívne systémy, portály zamerané na rozšírené vyučovanie matematiky. Úlohy: Rozvíjať analytické myslenie, schopnosť tvorivo riešiť problémy, naučiť žiakov základom vedeckej práce a práce s rôznymi zdrojmi informácií. - Zvýšenú pozornosť venovať matematike a ostatným prírodovedným predmetom. - Zlepšiť zorientovanosť žiakov vo finančnej gramotnosti, aktualizovať a dopĺňať Koncepciu finančnej gramotnosti. - V rámci projektovej činnosti dovybavovať odbornú učebňu fyziky a chémie učebnými pomôckami. - Naďalej sa zapájať do prírodovedne orientovaných predmetových olympiád. - Zintenzívniť projektové vyučovanie, zadávať problémové úlohy, preferovať tímovú prácu, využívať digitálne zdroje a interaktívne systémy. - Navštevovať AtlantisScience Centrum v Leviciach, robiť praktické pokusy. - Vytvoriť pre učiteľov optimálne podmienky na prácu s nadanými žiakmi.

1.6 Individualizácia vzdelávania Analýza z predchádzajúceho obdobia: V škole sa dlhodobo aktívne pracuje so zdravotne znevýhodnenými a nadanými žiakmi. V záujme ich napredovania a vnútornej motivácie je preferovaný individuálny prístup, atraktívne metódy vyučovania tak, aby neutrpela práca s intaktnými žiakmi. Škola je zapojená do národného projektu Pomáhajúce profesie I., v rámci ktorého je zabezpečený celodenný výchovný systém. Žiaci sú popoludní pripravovaný na vyučovanie a následne prebieha činnosť záujmových útvarov. V rámci projektu sú v škole zamestnané 2 asistentky učiteľa, školská psychologička a školská špeciálna pedagogička. Úlohy: Pokračovať v individualizácii vzdelávania, v iŠkVP zohľadniť individuálne potreby jednotlivých žiakov, stupeň rozvoja ich poznávacích schopností. - Zvýšenú pozornosť venovať žiakom nadaným, žiakom zdravotne znevýhodneným a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia. - Vypracovávať a aktualizovať individuálne vzdelávacie programy. - Každoročne posielať na diagnostiku nadaných žiakov, podporovať ich v ich individuálnom nadaní. - Pokračovať v pestrej činnosti záujmových útvarov a zabezpečiť bezpečné trávenie voľného času. - Využívať pomoc pedagogických asistentiek, školskej psychologičky a školskej špeciálnej pedagogičky. - Rozvíjať manuálne zručnosti a praktické spôsobilosti, vzťah k práci, vytváranie pracovných návykov využitím disponibilných hodín na predmet svet práce a varenie. - Spolupracovať s rodičmi detí s vývinovými poruchami učenia. - Aj po skončení projektu zabezpečiť finančné prostriedky na zamestnanie pedagogických asistentov s cieľom vytvoriť pre deti s poruchami učenia alebo iným zdravotným znevýhodneným čo najlepšie podmienky na vzdelávanie a diferencovaný prístup ku každému žiakovi.

Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022

1.7 Výchovno-vzdelávacie metódy Analýza z predchádzajúceho obdobia: Škola je vybavená kvalitnou technikou, interaktívnymi tabuľami a počítačmi, tiež učebnými pomôckami. Učitelia školy absolvovali vzdelávania v rôznych oblastiach a na hodinách využívajú projektové vyučovanie, daltonské prvky vo vyučovaní, prvky Hejného matematiky, skupinovú prácu a zážitkové učenie. Úlohy: Vo výchovno-vzdelávacom procese využívať aktivačné, motivačné a kreatívne metódy. - Zvýšiť názornosť vyučovania využívaním digitálnych materiálov a interaktívnych systémov. - Zadávať divergentné úlohy, preferovať nedirektívne vedenie vyučovacích hodín. - Preferovať pozitívnu motiváciu a uplatňovať diferencovaný prístup k žiakom. - Podporovať inovatívne formy a metódy vzdelávania ako blokové vyučovanie, názorné vyučovanie, zážitkové a rovesnícke učenie a podobne. Využívať príklady dobre praxe iných škôl.

Špecifický cieľ č.2 Posilniť výchovnú funkciu školy

2.1 Multikultúrna výchova Analýza z predchádzajúceho obdobia: Učiť deti tolerancii a pochopeniu iných kultúr. Žiaci sa zapojili do projektu „Interkultúrny dialóg“ podporenom Ministerstvom spravodlivosti SR, ktorý bol zameraný na presadzovanie, podporu a ochranu ľudských práv a slobôd a na predchádzanie všetkých foriem diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatných prejavov intolerancie. Úlohy: Žiakov žijúcich v multikultúrnom prostredí pripravovať na život v spoločnosti v duchu porozumenia, znášanlivosti, priateľstva bez ohľadu na etnickú príslušnosť, v duchu rasovej, národnostnej a náboženskej tolerancie, sociálnej spolupatričnosti. - Plynule nadviazať na projekt „Podpora vytvárania pozitívnej sociálnej klímy a motivácie v multikultúrnych triedach základných škôl“. - Venovať sa vo vyučovaní prierezovej téme multikultúrna výchova, ktorá je zapracovaná do učebných osnov. - Navštevovať miestne Hontianske múzeum a galériu. - Podávať projekty zamerané na podporu tolerancie, znášanlivosti a poznania iných kultúr. - Dosiahnuť, aby škola viedla deti k partnerskej spolupráci, k pomoci slabším, k pocitu spolupatričnosti so svojou skupinou, triedou, školou, k tolerancii k odlišnostiam.

2.2 Výchova k národnému cíteniu Analýza z predchádzajúceho obdobia: Tradíciou školy je navštevovať divadelné predstavenia v slovenských divadlách, v rámci školských výletov a školy v prírode žiaci spoznávajú krásy a pamätihodnosti Slovenska. V škole pracuje súbor Palánček, ktorý sa prezentuje aj slovenskými ľudovými tancami. Pripomíname si tradície Vianoc, Veľkej noci. Žiaci sa zapájajú do súťaží, ako projekte o osobnosti Milana Rastislava Štefánika, spoznávajú formou besied osobnosti slovenského kultúrneho a športového života. Úlohy: Ctiť si kultúru národa, národný jazyk, národné hodnoty regiónu a celého Slovenska. - Využívať DVD Slovensko na vyučovaní, poznať známe osobnosti Slovenska. - Organizovať pre žiakov návštevy múzeí, výstav, hradov a iných pamätihodností. - Organizovať návštevy divadelných predstavení s pôvodnou slovenskou tvorbou. - Pripomínať si bohaté ľudové tradície a zvyky – tvorivé dielne s vianočnou a veľkonočnou tematikou. - Organizovať školské kolá literárnych a speváckych súťaží – Šaliansky Maťko, Hviezdoslavov Kubín, Slávik Slovenska, Kráľove Šahy.

2.3 Regionálna výchova Analýza z predchádzajúceho obdobia: V rámci projektu Modernizácia základných škôl v Šahách sú vypracované pracovné listy pre časť slovenský jazyk a literatúra, ktoré sú venované tvorbe regionálnych autorov a ktoré na hodinách literatúra využívame dodnes.

Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022

Okrem slovenského jazyka boli vytvorené PL z prírodovedy, biológie a dejepisu, všetky so zameraním na región Hont. PL a ostatné výstupy projektu sú využívané dodnes. Úlohy: Zvýšenú pozornosť venovať regionálnej výchove. - Využívať vypracovanú koncepciu regionálnej výchovy z projektu Modernizácia základných škôl v Šahách formou interaktívneho vzdelávania a jej výstupy – pracovné listy. - Spolupracovať s Hontianskym múzeom a galériou Ľ. Simonyiho. - Sprístupňovať žiakom poznatky o významných osobnostiach regiónu Hont, tradíciách, zvykoch, historických a spoločenských udalostiach z nášho mesta a blízkeho okolia.

2.4 Enviromentálna výchova Analýza z predchádzajúceho obdobia: Škola je zapojená do programu Zelená škola a pracuje podľa enviromentálneho programu zameraného na realizáciu dlhodobých, praktických a vzdelávacích aktivít, ktoré majú reálny pozitívny dopad na životné prostredie školy a jej okolia. V škole je realizovaná separácia odpadu, prebiehajú aktivity ku Dňu Zeme. Úlohy: Vštepovať žiakom základy enviromentálnej výchovy, povedomie ochrany prírody, chápanie vzťahu medzi človekom a prírodou. - Poznať flóru a faunu Ramsarskej lokality, - Realizovať osvedčené i nové aktivity environmentálnej výchovy, podporovať činnosť koordinátora enviromentálnej výchovy. - Vytvoriť priestor na ekoučebňu – altánok, vyvýšené záhony, hmatový chodník. - Naďalej separovať odpad. - Podávať projekty zamerané na ochranu prírody a budovanie enviromentálneho cítenia žiakov. - Aktívne pracovať vo vzdelávacom programe Zelená škola a získať rovnomenný titul. - Inovovať a dopĺňať environmentálny program školy a napĺňať ho tvorivými aktivitami. - Organizovať dni otvorených dverí s environmentálnym zameraním. Pozývať na ne rodičov, predstaviteľov mesta, materské školy.

2.5 Voľný čas Analýza z predchádzajúceho obdobia: V rámci činnosti ŠKD prebieha príprava na vyučovanie, kreatívna i športová činnosť, žiaci pracujú v záujmových útvaroch. Bol zakúpený basketbalový kôš na hry počas prestávok. Úlohy: Umožniť žiakom zmysluplné trávenie voľného času, eliminovať negatívne javy v živote detí, ako sú nuda, negatívny vplyv partií, konzumný spôsob života, rôzne formy závislostí a kriminalita. - V súlade s celodenným výchovným systémom zabezpečovať žiakom školy pravidelnú prípravu na vyučovanie. - Každoročne vytvárať širokú škálu záujmových útvarov zameraných na užitočné trávenie voľného času. - Každoročne počas letných prázdnin organizovať pre žiakov školy 2 turnusy letného tábora. - Školský klub dovybaviť hrami, legom, vytvoriť priestor na hry a dopĺňať vonkajšie ihrisko novými komponentmi. - V priestoroch školského dvora vytvoriť priestor pre šport a loptové hry.

2.6 Správanie žiakov Analýza z predchádzajúceho obdobia: Naďalej pokračovať v programe Cesta k emocionálnej zrelosti, uskutočnilo sa vzdelávanie peer aktivistov.. Prebiehajú aktivity projektu Škola priateľská k deťom, prebehli zbierky, v máji týždeň modrého gombíka. Preventisti preškoľujú žiakov v oblasti hrozieb používania internetu a sociálnych sietí. Úlohy: Zlepšiť správanie žiakov. - Usporiadať kurz slušného správania. - Dôsledne dodržiavať školský poriadok. - Zamedziť používanie mobilných telefónov na vyučovaní. - Počas výchovno-vzdelávacieho procesu systematicky ovplyvňovať myslenie a postoje žiakov.

Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022

- Za pomoci školskej psychologičky a koordinátorky prevencie upozorňovať na nebezpečenstvo sociálnych sietí, využívať pri tom materiály projektu Biele ovce. - Posilňovať prosociálne správanie, dôsledne potláčať zvyšujúce sa prejavy agresivity a násilia medzi žiakmi. - V spolupráci s výchovným poradcom pokračovať v aktivitách programu Cesta k emocionálnej zrelosti. - Dbať o fungovanie žiackej školskej rady, viesť pravidelný dialóg s členmi rady.

2.7 Dopravná výchova Analýza z predchádzajúceho obdobia: Žiaci v rámci ŠKD navštívili miestne oddelenie PZ. V školských priestoroch sa uskutočnila beseda s príslušníkom PZ. Žiaci absolvovali inštruktáž o bezpečnom správaní na vozovkách na prenosnom dopravnom hrisku. Úlohy: V dvojročných intervaloch zaradiť praktický výcvik dopravnej výchovy na prenosnom dopravnom ihrisku. - Vštepovať žiakom zásady bezpečného správania sa na komunikáciách, využívať materiál S Martinom na ceste. - Organizovať besedy s príslušníkmi PZ o bezpečnom správaní na cestách. - Pri presune na obedy a pri podujatiach organizovaných mimo školy dodržiavať pravidlá bezpečného správania na cestách. - Podávať projekty zamerané na zabezpečenie kolobežiek.

2.8 Školské podujatia Analýza z predchádzajúceho obdobia: Usporadúvajú sa tradičné podujatia, ktoré spestrujú život v škole, spájajú žiakov navzájom, resp. žiakov, učiteľov a rodičov. Tieto podujatia sú cestou zblíženia a vzájomnej komunikácie v neformálnom duchu. Okrem nich sa žiaci zúčastňujú tiež podujatí organizovaných inými školami, inštitúciami a organizáciami mesta. Úlohy: Naďalej realizovať a variovať tradičné školské podujatia. - Uskutočňovať tradičné podujatia, ako Pasovanie žiakov za prvákov, Deň budúcich prvákov, Deň plný hier, Mikuláš, vianočné besiedky, rozlúčka deviatakov, besiedky ku Dňu matiek, Deň masiek, Gardenpatry. - Na podujatia pozývať rodičov a priateľov školy.

2. Koncepcia ľudských zdrojov

Strategický cieľ č. 2 Plánovať vysokú odbornosť pedagogického zboru a vytvoriť efektívne pôsobiace motivačné prostredie pre zamestnancov školy.

2.1 Osobnostný a profesijný rast pedagogických zamestnancov Analýza z predchádzajúceho obdobia: Pedagogickí zamestnanci školy majú snahu vzdelávať sa využívať rozličné formy vzdelávania. Absolvovali atestácie a rôzne druhy aktualizačného vzdelávania podľa potreby. Úlohy: Plánovať osobnostný a profesijný rast pedagogických zamestnancov 1.1 Vytvárať podmienky pre vzdelávanie pedagogických zamestnancov. - Podporiť učiteľov v absolvovaní kvalifikačného vzdelávania občianskej náuky a inovačného vzdelávania v oblasti čitateľskej gramotnosti. - Podporovať učiteľov a ponúkať im aktualizačné vzdelávania na rozšírenie profesijných zručností. - Informovať sa navzájom o zaujímavých webinároch. - Podporiť pedagogických zamestnancov v absolvovaní 1. a 2. atestácie. - Podporovať vzdelávanie učiteľov v oblasti prevencie agresivity žiakov, vzdelávanie výchovného poradcu. - Zabezpečiť kurz pre plaveckého a lyžiarskeho inštruktora z radov učiteľov.

Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022

2.2 Klíma školy Analýza z predchádzajúceho obdobia: Pedagogický tím tvorí stabilná skupina zamestnancov bez fluktuácie, kolektív je dopĺňaný kvalifikovanými učiteľmi a odbornými zamestnancami v rámci projektu Pomáhajúce profesie I. Širšie vedene školy spolupracuje na vytyčovaní úloh, ktoré sú prerokúvané v MZ a PK. Konajú sa pravidelné zasadnutia pedagogickej rady a pracovné porady zamestnancov. Úlohy: Venovať pozornosť vytváraniu hodnôt demokratickej školy – klíma školy - Usilovať o personálnu stabilitu pedagogických zamestnancov školy. - Zainteresovať pedagogických zamestnancov na dianí v škole, a tým zabezpečiť ich previazanosť so školou a nízku fluktuáciu. - Zamestnať pedagogických asistentov a školskú psychologičku aj po ukončení národného projektu. - Pre všetkých zamestnancov školy zabezpečiť dobré pracovné podmienky, humanizovať pracovné prostredie ako záruku dobrých vzťahov, rozvíjať dobré medziľudské vzťahy na báze otvorenej komunikácie s jasne definovanými kompetenciami a vymedzenými úlohami na partnerskom, ľudskom a demokratickom prístupe – transparentnosť úloh. - Delegovať právomoci a zodpovednosti na zamestnancov s cieľom ich participácie na riadení školy. - Oboznamovať zamestnancov s aktuálnymi zmenami v legislatíve. - Presne stanovenými kritériami motivovať zamestnancov a v rámci finančných možností zabezpečiť ich dobré ekonomické podmienky formou osobných ohodnotení a odmien. - Zefektívniť prácu pedagogických zamestnancov. - Rozšíriť školskú knižnicu o tituly s odbornou problematikou, výukové programy a digitálne médiá. - Motivovať výchovného poradcu školy vzdelávať sa, využívať Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí. - Pravidelne kontrolovať prácu zamestnancov a plnenie cieľov. - Dbať, aby nepedagogickí zamestnanci boli súčasťou školského kolektívu zamestnancov.

Strategický cieľ č. 3 Stabilizovať a zvyšovať počet žiakov školy

Úloha: Špecifický cieľ č.1 Vytvárať priaznivý obraz školy ako otvoreného systému schopného komunikovať s vonkajším prostredím, prepojiť školu so životom

1.1 Informovanosť verejnosti - Používaním čestného názvu školy Základná škola Ladislava Balleka vzbudiť hrdosť na školu, žiakov, učiteľov. - Zabezpečiť informovanosť rodičovskej verejnosti o školských vzdelávacích programoch. - Klásť dôraz na spoluprácu školy a rodiny, ktorá má výrazný vplyv na školskú úspešnosť detí: organizovať prednášky, besedy a diskusie na témy, ktoré rodičia v súčasnosti považujú za najaktuálnejšie. - Organizovať dni otvorených dverí a otvorené hodiny, verejné prezentácie projektov. - Poskytovať informácie o dianí v škole – prezentovať výsledky výchovno-vzdelávacieho procesu, úspechy v súťažiach a predmetových olympiádach, sústrediť sa na budovanie imidžu školy (v médiách aktuálne informovať o aktivitách školy a o významných úspechoch žiakov, sústavne aktualizovať webovú stránku školy).

Špecifický cieľ č. 2 Spolupracovať s inštitúciami, organizáciami a školami v rámci regiónu, okresu, prepojiť školu so životom 2.1 Spoluprácu s Radou rodičov a s Radou školy budovať na báze rovnocenného partnerstva, ako možnosti získavania spätnej väzby o kvalite školy, v oblasti strategického plánovania a pomoci škole.

2.2 Spolupracovať so zriaďovateľom. - Spolupracovať pri tvorbe a spolufinancovaní projektov. - Pozývať zástupcov zriaďovateľa na významné podujatia školy a výstupy projektov. - Umožňovať žiakom zúčastňovať sa na podujatiach a súťažiach organizovaných zriaďovateľom. - Reprezentovať mesto Šahy vystúpeniami mažoretiek a súboru Palánček.

Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022

2.3 Spolupracovať s inými organizáciami mesta Šahy. - Navštevovať knižničné podujatia a výstavy v Galérii Hont, pravidelne so žiakmi navštevovať mestskú knižnicu. - Podieľať sa na podujatiach Olympijského klubu A. Szokolyiho. - Spolupracovať s MO PZ – preventívne prednášky, exkurzie, besedy. - Navštevovať seniorov v zariadení pre seniorov. - Organizovať exkurzie do miestnych podnikov – závody, pekárne, požiarnici. - Zúčastňovať sa stálej expozície, vernisáží a výstav Múzea a galéria Ľ. Simonyiho.

3. Materiálno-technická koncepcia

Analýza z predchádzajúceho obdobia: Každoročne sa škola zapája do grantových výziev. Vďaka nim získava finančné prostriedky na nový rozmer vo vzdelávaní.

Strategický cieľ č. 4 Vytvárať priestorové a materiálno-technické podmienky žiakom i zamestnancom

Špecifický cieľ č. 1 Vytvárať vhodné priestorové podmienky Úlohy: - Pokračovať v rekonštrukcii priestorov školy (zateplenie obvodového plášťa budovy, výmena kanalizačnej rúry v suteréne). - Dokončiť revitalizáciu školskej knižnice, jazykovej učebne, polytechnickej učebne a učebne IKT z projektu. - V spolupráci so zriaďovateľom podávať projekty na vybudovanie atletickej dráhy. - Vybudovať ekoučebňu. - Vytvárať podmienky pre bezpečnosť a ochranu zdravia žiakov a zamestnancov. - Starať sa o estetickú stránku školy a jej okolia.

Špecifický cieľ č. 2 Vytvárať vhodné materiálno – technické podmienky, modernizovať výchovno- vzdelávací proces Úlohy: - Pravidelne obnovovať didaktické prostriedky a zabezpečiť učebné pomôcky pre jednotlivé predmety (naďalej podávať projekty, implementovať projekty zamerané na modernizáciu materiálneho vybavenia školy, využívať pomôcky získané z projektov). - Priebežne nahrádzať zastarané pomôcky modernejšími.

Špecifický cieľ č. 3 Získavať mimorozpočtové finančné prostriedky - Vypracovávaním projektov na základe výziev. - Formou pomoci od Rodičovského združenia, 2% z odvedených daní. - Zberom druhotných surovín – dvakrát ročne realizovať zber papiera. - Získavaním sponzorov.

V Šahách: 25.9.2020

Vypracovali: PaedDr. Beata Bazalová, Mgr. Miloslava Grošaftová

...... PaedDr. Beata Bazalová riaditeľka školy