Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022 Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 – 2022 1 Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022 STRATEGICKÉ CIELE: O ROZVÍJAŤ KĽÚČOVÉ SPÔSOBILOSTI VO VŠETKÝCH OBLASTIACH VÝCHOVNO- VZDELÁVACIEHO PROCESU, DOTVÁRAŤ OBSAH VZDELÁVANIA PODĽA ŠPECIFICKÝCH PODMIENOK, KTORÉ VYCHÁDZAJÚ Z POTRIEB ŽIAKOV, ICH NADANIA „Rozvíjanie mysle bez výchovy A SCHOPNOSTÍ srdca nie je vzdelávaním.“ O POSILNIŤ VÝCHOVNÚ FU NKCIU (Aristoteles) ŠKOLY O PLÁNOVAŤ VYSOKÚ ODBORNOSŤ PEDAGOGICKÉHO ZBORU A VYTVORIŤ EFEKTÍVNE PÔSOBIACE MOTIVAČNÉ PROSTREDIE PRE ZAMESTNANCOV ŠKOLY O STABILIZOVAŤ POČET ŽIAKOV ŠKOLY O VYTVÁRAŤ PRIESTOROVÉ A MATERIÁLNO-TECHNICKÉ PODMIENKY ŽIAKOM I ZAMESTNANCOM 2 Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022 Východiská: Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov ŠkVP ISCED I ŠkVP ISCED II SWOT analýza školy Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy Správy MZ a PK školy Vízia: Moderná škola rozvíjajúca potenciál každého žiaka bez rozdielu Prioritou školy je rozvíjanie potenciálu každého žiaka žijúceho v multikultúrnom prostredí hontianskeho regiónu, osobitne žiakov pochádzajúcich zo sociálne znevýhodneného prostredia a žiakov so špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami. Žiakom poskytnúť kvalitné vzdelávanie a výchovu modernými formami vyučovania. Súčasťou je výchova v duchu humanizmu, vzájomnej tolerancie, národnej hrdosti a hrdosti k regiónu Hont, čestnosti a samostatnosti, z ktorej vychádzajú harmonicky rozvinuté osobnosti, schopné plnohodnotne sa uplatniť v spoločnosti. Nevyhnutnou podmienkou je ovládanie cudzích jazykov, základov informatiky a vybudované ekologické povedomie. Škola odráža všetky zmeny v živote spoločnosti a preto je potrebné ciele a úlohy modifikovať a prispôsobiť konkrétnym a meniacim sa podmienkam. Základné informácie o škole Zriaďovateľ: Mesto Šahy Druh školy: plnoorganizovaná Stupeň vzdelania: primárne vzdelávanie – ISCED 1, nižšie stredné vzdelávanie ISCED 2 Vyučovací jazyk: slovenský Školské vzdelávacie programy: iŠkVP pre primárne vzdelávanie: Svoje mesto milujeme, vo svete sa nestratíme iŠkVP pre nižšie stredné vzdelávanie: Tradíciami regiónu sa integrujeme do Európy Počet žiakov v školskom roku 2020/2021: 229 Počet tried: 11 Zamestnanci: Počet pedagogických zamestnancov: 20 učiteľov, 1 školská špeciálna pedagogička, 3 asistenti učiteľa, 4 vychovávateľky ŠKD Počet odborných zamestnancov: 1 školská psychologička Počet nepedagogických zamestnancov: 6 – administratívna pracovníčka, školník, 2 upratovačky, 2 kuchynský personál Žiaci Školu navštevujú ju prevažne žiaci zo sídliska Tabáň, Stred a okolitých obcí – Kleňany, Veľká Ves nad Ipľom, Ipeľské Predmostie, Horné Semerovce (ročníky 5 – 9), Kubáňovo, Veľké Turovce, Hrkovce, Sazdice, Vyškovce nad Ipľom, Ipeľský Sokolec (ročníky 5 – 9), Pastovce, Bielovce, Lontov, Horné Turovce. Priestorové a materiálne podmienky školy Hlavná budova: 11 kmeňových tried, odborná učebňa fyziky a chémie, učebňa IKT, školská dielňa, školská knižnica, jazyková učebňa, pracovňa psychologičky a výchovného poradcu, pracovňa školskej špeciálnej pedagogičky 3 Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022 Vedľajšia budova: polytechnická učebňa, výdajná školská jedáleň Areál školy: Telocvičňa, multifunkčné ihrisko, herná zóna, letná trieda, altánok. Tradície školy bohatá záujmová a mimoškolská činnosť informatizácia výchovy a vzdelávania práca so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami enviromentálna výchova regionálna výchova a multikultúrna výchova pozitívna klíma školy realizácia úspešných projektov SWOT analýza Silné stránky školy výhodné postavenie školy v centre mesta; pozitívna klíma školy rodinného typu; rad úspešných absolventov; postupná transformácia na modernú vzdelávaciu inštitúciu; úspešnosť žiakov v predmetových olympiádach v okresnom meradle a v súťažiach v prednese poézie a prózy; starostlivosť o žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (zdravotne znevýhodnených, zo sociálne znevýhodneného prostredia, nadaných); úspešnosť rozmiestnenia žiakov na SŠ; stabilita personálneho obsadenia školy; kvalitne fungujúca tvorivá tímová práca pedagogických zamestnancov; ochota prevádzkových zamestnancov spolupracovať pri podujatiach školy; kvalifikovaný pedagogický zbor; dobrá počítačová gramotnosť všetkých pedagogických zamestnancov; záujem učiteľov o ďalšie vzdelávanie; pedagogickí asistenti; školská špeciálna pedagogička, školská psychologička; úspešné projektové aktivity školy a realizácia projektov; estetizácia a inovácia prostredia školy; dobrá vybavenosť školy IKT technikou a učebnými pomôckami; prezentácia školy na verejnosti (mažoretky, články v Hontianskych listoch, My na Pohroní, webová stránka školy, dni otvorených dverí); akceptácia vzdelávacích a výchovných zámerov školy zákonnými zástupcami detí ; široká škála aktivít a tradičných podujatí; zdravý životný štýl – šport, pilates, detská atletika, futbal; široká ponuka záujmových útvarov; kvalitné výchovné poradenstvo; školský klub detí s odprevádzaním na autobusy; telocvičňa, ihrisko, letná trieda, rajská záhrada; školská klubovňa s knižnicou; postupná rekonštrukcia budovy školy; dobrá spolupráca s radou školy a združením rodičov; dobrá spolupráca so zriaďovateľom a školským úradom. Slabé stránky výsledky Celoslovenského testovania deviatakov a piatakov; neodbornosť vyučovania niektorých predmetov (DEJ, OBN,THD); 4 Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022 absencia školskej jedálne, resp. výdajne stravy pre žiakov 2. stupňa; nutnosť atletickej dráhy; málo priestoru na delené hodiny a odborné učebne; osobitné priestory na činnosť ŠKD. Príležitosti zlepšovanie podmienok vzdelávania žiakov – modernizácia IKT techniky a získavanie pomôcok prostredníctvom projektov; snaha odbornú štruktúru vyučovania skvalitniť na 100 %; snaha o stabilizáciu počtu žiakov vďaka zlepšeniu podmienok vyučovania a výchovy; umožnenie ďalšieho vzdelávania učiteľov; rozvíjanie moderných informačných technológií pri rozvoji poradenstva o povolaniach a zamestnaniach; dôraz na výučbu cudzích jazykov, environmentálnu výchovu, multikultúrnu výchovu, regionálnu výchovu a informačné technológie; pružná reakcia na potreby trhu práce v ponuke záujmových útvarov; zviditeľňovanie výsledkov a aktivít školy rodičom a širokej verejnosti; získavanie sponzorov; zbližovanie zamestnancov, žiakov, rodičov a verejnosti; vytváranie podmienok pre rozvoj športu a telesnej kultúry, vzdelávanie športovo nadaných žiakov; vytváranie podmienok pre vzdelávanie nadaných žiakov; vytváranie podmienok pre rozvoj vzdelanostnej úrovne žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia; získavanie mimorozpočtových finančných zdrojov z projektov. Riziká klesajúci počet žiakov za ostatné 2 roky; zvyšovanie výdavkov na prevádzku; vysoké percento žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia; absencia školskej jedálne pre žiakov 2. stupňa. Koncepcia rozvoja školy 1. Pedagogická koncepcia Strategický cieľ č. 1 Naďalej dopĺňať Školské vzdelávacie programy ako otvorené dokumenty, reagujúce na zmeny v spoločnosti Špecifický cieľ č.1 Rozvíjať kľúčové spôsobilosti vo všetkých oblastiach výchovno-vzdelávacieho procesu. 1.1 Počítačová gramotnosť Analýza z predchádzajúceho obdobia: V súlade s inovovaným školským učebným plánom sú vytvorené učebné osnovy vyučovania informatiky v 1. a 2. ročníku, pracujú záujmové útvary IKT, učitelia absolvovali vzdelávanie pre prácu s interaktívnymi systémami, tabletmi, vzdelávanie Microsoft Teams. Využívaná elektronická triedna kniha, zastupovanie, elektronické tlačivá. Všetky triedy sú vybavené počítačmi s prístupom na internet a dataprojektormi. Úlohy: Vytvárať podmienky na rozvíjanie schopností žiakov a pedagogických zamestnancov v oblasti počítačovej gramotnosti. - Realizovať záujmové vzdelávanie zamerané na prácu s počítačom, tabletom, internetom. - Skvalitňovať informačnú gramotnosť žiakov a pedagogických zamestnancov vzdelávaním v tejto oblasti, využívaním informačných technológií v rámci vyučovania. Dosiahnuť, aby sa vyučovanie zmenilo na interaktívny proces, kde žiak používa moderné technológie na získanie nových poznatkov a učiteľ usmerňuje aktivitu žiakov tak, aby na probléme pracoval samotný žiak. - Organizovať otvorené hodiny pre rodičov a kolegov s cieľom ukážok vyučovania s využitím IKT. - Dokončiť modernizáciu učebne IKT – vybavenie nábytkom a technikou, využívať jej potenciál. 5 Koncepčný zámer rozvoja školy na roky 2020 - 2022 1.2 Cudzie jazyky Analýza z predchádzajúceho obdobia. V súlade s inovovaným školským učebným plánom sú vytvorené učebné osnovy anglického jazyka pre 1. a 2. ročník, prebehli stavebné úpravy na modernizáciu jazykovej učebne. V škole pracuje jeden jazykovo zameraný záujmový útvar, žiaci sú úspešnými riešiteľmi olympiády v anglickom jazyku a nemeckom jazyku na okresnej úrovni. Zapájajú sa do súťaže English Star a podujatia English Week, bola zriadená knižnica cudzojazyčnej literatúry, ktorá je priebežne dopĺňaná novými knižnými titulmi. Úlohy: Rozvíjať komunikačné kompetencie v cudzom jazyku, vytvárať podmienky na kvalitné vzdelávanie v cudzích jazykoch. - Vyučovanie cudzích jazykov orientovať na rozvoj komunikačných zručností, pokračovať v pravidelnej realizácii aktivity English Week s anglickým lektorom. - Zúčastňovať sa jazykových súťaží a predmetových olympiád v cudzích jazykoch. - Realizovať záujmové útvary zamerané na rozvoj cudzieho jazyka. - V