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Educación Rural En Tiempos De Globalización Educativa Y Social

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Educación Rural En Tiempos De Globalización Educativa Y Social EDUCACIÓN RURAL EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL. Estudio de caso: Municipio de Subachoque – Colombia Instituto Educativo Departamental Ricardo González 2017-2019 JESSICA JOHANA CALDERÓN CUELTAN YEIMIT LORENA FERNÁNDEZ GÓMEZ UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL BOGOTÁ- CUNDINAMARCA 2019 EDUCACIÓN RURAL EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL. Estudio de caso: Municipio de Subachoque – Colombia Instituto Educativo Departamental Ricardo González 2017-2019 Elaborado por: JESSICA JOHANA CALDERÓN CUELTAN YEIMIT LORENA FERNÁNDEZ GÓMEZ Tesis presentada como requisito para optar al título de: Licenciada en Educación Infantil Tutor: JAIRO ARIAS GAVIRIA Magíster en Educación UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL BOGOTÁ- CUNDINAMARCA 2019 DEDICATORIA A nuestras familias qué son la piedra angular sobre la que se erigen nuestras vidas y nuestras carreras, gracias por brindarnos su apoyo, regalarnos su paciencia y comprensión constante, de ustedes nuestro corazón y nuestros logros. A nuestra alma mater, que nos ha construido como personas y maestras, impulsando nuestros logros y llevándonos un paso más cerca de nuestros sueños a través del continuo aprendizaje de una profesión como la nuestra que hoy nos regala de tan bella manera la posibilidad de aportar de manera significativa la edificación menta, social y cognitiva de los niños y las niñas. A nuestro maestro y tutor Jairo Arias, quien con su conocimiento y sabiduría nos trazó un horizonte investigativo y nos brindó los consejos suficientes para desarrollar y concluir este trabajo de manera satisfactoria, qué para nosotras hoy cobra sentido como proyecto de vida. A los niños y niñas que son la razón de ser de nuestro ejercicio, el sentido, la motivación, el fundamento y el ideal por el que decidimos emprender este camino de luchas constantes, retos a la mente y pasión desmedida por una profesión qué hemos aprendido a amar, a vivir y hacer más que nuestra. A la comunidad educativa que nos abrió sus puertas, nos acogió y nos brindó todo su apoyo y conocimiento para hacer de este un sueño posible. A nuestra amistad, pues fue la que nos unió cobijadas por un mismo fin y nos invitó a luchar de la mano por un único propósito que luego de culminado este maravilloso proceso, logramos alcanzar a pesar de las adversidades. para todos ustedes son estas líneas. GRACIAS FORMATO RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE Código: FOR020GIB Versión: 01 Fecha de Aprobación: 10-10-2012 Página 5 de 198 1. Información General Tipo de documento Trabajo de grado. Acceso al documento Universidad Pedagógica Nacional. Biblioteca Central Educación rural en tiempos de globalización educativa y social. Titulo del documento Estudio de caso: Municipio de Subachoque-Colombia. Instituto Educativo Departamental Ricardo González 2017- 2019. Calderón Cueltan, Jessica Johana; Fernández Gómez, Yeimit Autor(es) Lorena Director Arias Gaviria, Jairo Publicación Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional, 2019. 198 p. Unidad Patrocinante Universidad Pedagógica Nacional GLOBALIZACIÓN; RURALIDAD; ESCUELA; EDUCACIÓN; Palabras Claves PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS; CURRÍCULO. 2. Descripción Trabajo de grado que acopia el desarrollo y los resultados de investigación que han realizado las autoras como tesis de pregrado en el marco del programa de Educación Infantil, de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), en torno a la educación rural, analizada la luz de unas concepciones intersubjetivas que constituyen referentes importantes que invitan a pensar sobre los efectos del fenómeno de la globalización en escenarios educativos rurales. Esta tesis configura una perspectiva que enmarca la globalización como manifiesto público del modelo neoliberal filtrado en las aulas educativas de las escuelas rurales del municipio de Subachoque- Cundinamarca a través de discursos de capitalismo cognitivo e informacional que regulan los campos de acción y las políticas educativas. Dicha perspectiva establece además una concepción pedagógica que permite el análisis de sus implicaciones en la formación del ser de los niños y las niñas, entendiendo esta como insumo fundamental de la pedagogía y a su vez al sujeto como actor primordial de la misma. FORMATO RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE Código: FOR020GIB Versión: 01 Fecha de Aprobación: 10-10-2012 Página 5 de 198 3. Fuentes Apple, M. 1997. Lo que olvidan los post- modernistas: capital humano y conocimiento oficial. En: Teoría crítica y educación (pp. 151-172). Miño y Dávila editores. Arias, G. J. (2014). 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FORMATO RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE Código: FOR020GIB Versión: 01 Fecha de Aprobación: 10-10-2012 Página 5 de 198 Martínez, S. Pertuz, S. Ramirez, J. La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del postconflicto y la transformación del campo. Compartir alianza fedesarrollo. Marzo 2016. Michael Foucault. Tecnologías del Yo (1998). Páidos. México. Ministerio de Educación Nacional. Plan especial de educación rural. 14 de junio de 2017. Ornelas Delgado, Jaime. Capítulo 3: Neoliberalismo y capitalismo académico. En: Políticas de privatización, espacio público y educación en América Latina, CLACSO (2009), Homosapiens ediciones, Rosario Parra, R., Castañeda, E., Tedesco, J. C., Calonje, P., & Rueda, R. (2001). La vida de los maestros colombianos: diversidad y modernidad. Pérez, C. (2004). Revolución tecnológica y capital financiero. La dinámica de las grandes burbujas financieras y las épocas de bonanza. México: Siglo XXI. Ramírez, Ángel Ignacio. 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