DOCSLIB.ORG

Pemikiran Pendidikan Islam K.H. A. Mustofa Bisri Ini Telah Diuji Dan Dipertahankan Di Depan Sidang Dewan Penguji Pada Tanggal 8 Agustus- 2012

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Pemikiran Pendidikan Islam K.H. A. Mustofa Bisri Ini Telah Diuji Dan Dipertahankan Di Depan Sidang Dewan Penguji Pada Tanggal 8 Agustus- 2012 1 PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM K.H. A. MUSTOFA BISRI TESIS OLEH ITSNA NOOR LAILA NIM 10770027 PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG 2012 2 PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM K.H. A. MUSTOFA BISRI TESIS Diajukan kepada Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibarahim Malang untuk memenuhi beban studi pada Program Magister Pendidikan Agama Islam OLEH ITSNA NOOR LAILA NIM 10770027 Pembimbing Dr. H. Rasmianto, M.Ag Dr.H. Munirul Abidin, M.Pd NIP. 197012311998031011 NIP. 197204202002121003 PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG Agustus, 2012 3 Tesis dengan judul Pemikiran Pendidikan Islam K.H. A. Mustofa Bisri ini telah diuji dan dipertahankan di depan sidang dewan penguji pada tanggal 8 Agustus- 2012, Dewan penguji (Dr. H. M. Syamsul Hady, M.Ag), Ketua NIP.196608251994031002 (Prof. Dr. H. Muhaimin, M.A), Penguji utama NIP.195612111983031005 (Dr. H. Rasmianto, M. Ag), Anggota NIP. 19701231199803 1 011 (Dr.H. Munirul Abidin, M.Pd), Anggota NIP. 197204202002121003 Mengetahui, Ketua PPs, Prof. Dr. H. Muhaimin, M.A NIP.19561211 198303 1 005 4 ORISINALITAS PENELITIAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Itsna Noor Laila NIM : 10770027 Program Studi : Magister Pendidikan Agama Islam Alamat : Gang Masjid Sale no 27 RT 03 RW 02, desa Sale kec. Sale kab. Rembang Judul Penelitian : Pemikiran Pendidikan Islam K.H. A. Mustofa Bisri Menyatakan dengan sebenarnya bahwa dalam hasil penelitian saya ini tidak terdapat unsur-unsur penjiplakan karya penelitian atau karya ilmiah yang pernah dilakukan atau dibuat orang lain, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. Apabila dikemudian hari ternyata hasil penelitian ini terbukti terdapat unsur- unsur penjiplakan dan klaim dari pihak lain, maka saya bersedia untuk diproses sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan tanpa paksaan dari pihak siapapun. Malang, Juli 2012 Hormat saya, ITSNA NOOR LAILA NIM. 10770027 5 KATA PENGANTAR Puji syukur hanyalah bagi Allah, Dzat yang menguasai semua makhluk dengan kebesaran-Nya, yang telah memberikan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga karya sederhana ini dapat tersusun dengan baik. Sholawat dan salam senantiasa terlimpahkan kepada penuntun ummat Nabi Muhammad SAW, sebagai panutan selaksa alam menuju mahabbatullah. Tesis ini tidak akan selesai tanpa bantuan banyak pihak, untuk itu penulis mengucapkan jazakumullah khoirul jaza ‟, terima kasih dan penghormatan yang tak ternilai penulis haturkan khususnya kepada: 1. Ibunda tercinta Ibu Muti‘ah dan Abah Basri Cholil yang telah memberikan kasih sayang tulus tiada batas, akan kuhadiahkan senyum kebanggaan untukmu selalu. 2. Suamiku Nur Cholis Abdillah, teman terbaik mencari ridho Ilahi. 3. Mas Oki dan adek Laste, pemberi motivasi dalam meraih asa. 4. K.H. Mustofa Bisri, selaku tokoh yang menjadi objek kajian tulisan ini. Terima kasih penulis haturkan atas pokok pikiran, bantuan serta antusiasme dan keterbukaannya. Tak lupa Neng Almas, selaku putri K.H Mustofa Bisri, yang telah banyak membantu penulis dalam proses wawancara dan penggalian data. 5. Ketua Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, yang sekaligus Dosen Pembimbing I, Bapak Dr. H. Rasmianto, M. Ag. Terima kasih atas motivasi, koreksi dan kemudahan pelayanan selama studi. 6. Dosen Pembimbing II, Bapak Dr.H. Munirul Abidin, M.Pd, yang telah banyak meluangkan waktu, sumbangan pikiran guna memberi bimbingan, petunjuk dan pengarahan serta koreksinya kepada penulis dalam penulisan tesis ini. 6 7. Saudara-saudaraku, dan seluruh keluarga, sahabat dan rekan-rekan The Great Class Community, kebersamaan kita menjadi sepenggal kisah yang tak kan terlupa. 8. Keluargaku di kos, Ibu, Mas Edi sekeluarga n‘ adik2 kos, Nia, Ana & Rahma, terima kasih atas kebersamaan dan kasih sayangnya. 9. Berbagai pihak, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan yang sangat bermanfaat dalam penyusunan tesis ini. Semoga Allah SWT senantiasa meridhoi serta memberikan hidayah-Nya kepada mereka semua dan memberikan kebahagiaan hidup baik di dunia maupun di akhirat kelak. Kami menyadari sepenuhnya bahwa dalam tesis ini tidak luput dari kekurangan dan kesalahan. Oleh karena itu, kritik serta saran yang membangun sangat diharapkan demi kesempurnaan dan sebagai tolak ukur perbaikan di masa yang akan datang. Malang, 26 Juli 2012 Penulis 7 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL HALAMAN JUDUL ..................................................................................... ii LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iii LEMBAR PERNYATAAN ........................................................................... iv KATA PENGANTAR ................................................................................... v DAFTAR ISI .................................................................................................. vii DAFTAR TABEL ......................................................................................... x DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi MOTTO ......................................................................................................... xii ABSTRAK ..................................................................................................... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Konteks Penelitian .................................................................... 1 B. Fokus Penelitian ........................................................................ 12 C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 12 D. Manfaat Penelitian ................................................................... 13 E. Ruang Lingkup Penelitian ....................................................... 14 F. Orisinalitas Penelitian .............................................................. 14 G. Definisi Istilah ........................................................................... 18 H. Metode Penelitian ...................................................................... 19 1. Jenis dan Pendekatan Penelitian .......................................... 19 2. Sumber Data ........................................................................ 20 3. Pengumpulan Data .............................................................. 21 4. Pengecekan Keabsahan Data ................................................ 24 8 5. Analisis Data ....................................................................... 26 I. Sistematika Pembahasan ......................................................... 27 BAB II KAJIAN TEORI A. Pemikiran Pendidikan Islam di Indonesia .............................. 29 1. Pemikiran pendidikan Islam sebelum kemerdekaan .............. 30 2. Pemikiran pendidikan Islam pasca kemerdekaan ................... 35 B. Corak Pemikiran Pendidikan Islam di Indonesia .................. 38 1. Tradisonalisme ...................................................................... 38 a. Pengertian tradisonalisme .................................................. 38 b. Karakteristik Islam tradisionalis ........................................ 41 2. Modernisme ........................................................................... 44 3. Neo-Modernis ........................................................................ 49 4. Post-Tradisionalisme ............................................................. 50 BAB III BIOGRAFI K.H. A. MUSTOFA BISRI A. Riwayat Hidup K.H. A. Mustofa Bisri .................................... 66 1.Gus Mus sang Kyai Pembelajar ............................................... 66 2.Enggan menjadi ketua PBNU ................................................... 74 B. Karya-Karya K.H. A. Mustofa Bisri ...................................... 77 1. Kitab Pendidikan Islam ........................................................... 77 2. Kumpulan esai ........................................................................ 78 3. Kumpulan Puisi ...................................................................... 78 4. Kumpulan puisi bersama rekan lainnya .................................. 79 5. Kumpulan Cerpen ................................................................... 79 6. Gubahan Humor ...................................................................... 79 7. Gubahan Dongeng untuk Anak .............................................. 80 8. Pameran Karya Seni Rupa ...................................................... 80 9. Pentas Kolaborasi Karya Puisi dan Musik .............................. 81 9 BAB IV PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM K.H. A. MUSTOFA BISRI A. Pemikiran Pendidikan Islam K.H. A. Mustofa Bisri …….. 82 1. Konsep pendidikan Islam di Indonesia…………………. 82 2. Tujuan pendidikan………………………………………. 89 3. Kurikulum pendidikan…………………………………... 92 4. Media pembelajaran……………………………………… 94 B. Karakteristik Post Tradisionalisme dalam Pemikiran K.H. A. Mustofa Bisri……………………………………………….. 96 1. Keluar dari Kungkungan Tradisi ............................................ 96 2. Melepaskan Diri dari Ikatan harfiyah Teks: Revitalisasi tradisi menuju relevansi ..................................................................... 145 C. Pemaknaan Baru Pemikiran Pendidikan Islam…………. 152 D. Pembahasan Hasil Penelitian…………………………….... 156 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
Load more

Recommended publications
  • The Formation of Liberal and Anti-Liberal Islamic Legal Thinking in Indonesia Akh
    Akh. Muzakki IS EDUCATION DETERMINANT? The Formation of Liberal and Anti-liberal Islamic Legal Thinking in Indonesia Akh. Muzakki The University of Queensland, Australia Abstract: Liberalism and anti-liberalism are two increasing- ly prominent but staunchly opposing streams of Islamic legal thinking in Indonesia. This article analyses the formation of each of the two through an examination of the role of formal education. It focuses on organic intellectuals during two periods, the New Order and the reformasi. Challenging the strongly-held thesis of the determinant role of education, this article argues that both liberal and anti-liberal Islamic legal thinking in Indonesia is a result of not only the intellectual formation in the sense of academic training and access to education and knowledge, but also the sociological background and exposure in building a new epistemic community in an urban context. As a theoretical understanding of sociolo- gical background and exposure, the concept of epistemic community deserves to be taken as an analytical framework in addition to education for the analysis of the formation of the two contesting bents of Islamic legal thinking in Indonesia. Keywords: Liberalism, anti-liberalism, Islamic legal think- ing, education, epistemic community. Introduction In his controversial speech entitled “The Necessity of Islamic Renewal Thinking and the Problem of the Integration of the Ummah” on 2 January 1970, Madjid argued for a dynamic approach to Islam which requires reinterpretation of Islamic teachings in context with place and time. In more elaborate ways, he further argued that Islamic values move in line with the spirit of humanitarianism which promotes 280 JOURNAL OF INDONESIAN ISLAM Volume 01, Number 02, December 2007 Is Education Determinant? the dignity of Mankind.
    [Show full text]
  • Islam Nusantara Dalam Pemikiran K.H. Said Aqil Siraj
    ISLAM NUSANTARA DALAM PEMIKIRAN K.H. SAID AQIL SIRAJ DAN USAHA-USAHA SOSIALISASINYA TAHUN 2010-2018 M SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta untuk Memenuhi Syarat Memeperoleh Gelar Sarjana Humaniora (S. Hum) Disusun oleh Imam Fathurohman NIM 14120046 JURUSAN SEJARAH DAN KEBUDAYAAN ISLAM FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2018 MOTTO Nasihat yang diberikan langsung oleh. K.H. Said Aqil Siraj. “Jangan Sombong dan Berbangga Diri dengan Pujian Orang.” v PERSEMBAHAN Skripsi ini persembahan khusus untuk : Jurusan Sejarah dan Kebudayaan Islam Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. Pengurus Besar Nahdlatul Ulama Jakarta Pesantrenku tercinta Madrasah Huffadz 1 Al-Munawwir Krapyak Yogyakarta Pondok Pesantren Ma‟hadut Tholabah Babakan Lebaksiu Tegal Bapak, Mamah , Kakak dan Adek tercinta. Temen dekat peneliti semua Dan “dia” vi ABSTRAK Islam Nusantara bukanlah sekte baru, bukan pula aliran baru dalam agama Islam, melainkan sebuah tipologi, ciri khas umat Islam di Nusantara. Konsep ini sudah ada sejak lama, namun baru begitu populer dikalangan publik saat PBNU yang dipimpin K.H. Said Aqil Siraj menjadikanya tema Muktamar NU ke-33 di Jombang. Islam Nusantara hadir sebagai upaya menangkal gerakan radikalisme dan menunjukan kepada seluruh dunia wajah Islam yang damai, toleran dan berbudaya. Kehadiran konsep ini sebagai bentuk paham keislaman yang berbasis identitas lokal untuk menjaga kakayaan budaya Nusantara dan menumbuhkan spirit nasionalisme masyarakat terhadap bangsa serta untuk meng-counter kedatangan ideologi transnasional ke Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan biografi. Peneliti menggunakan pendekatan ini untuk menelusuri biografi K.H. Said Aqil Siraj dari sejak lahir hingga sekarang.
    [Show full text]
  • 72 Bab Iii K.H. Mustofa Bisri Dan Pemikiran Dakwah Dalam
    BAB III K.H. MUSTOFA BISRI DAN PEMIKIRAN DAKWAH DALAM BUKU MEMBUKA PINTU LANGIT A. Biografi K.H. Mustofa Bisri 1. Pendidikan dan Keluarga K.H. A. Mustofa Bisri atau panggilan akrab Gus Mus, lahir di Rembang 10 Agustus 1944, usia 72 tahun. Beliau lahir dari pasangan K.H. Bisri bin H. Zaenal Musthofa danHj. Ma‟rufah binti K.H. Kholil Harun. Gus Mus adalah anak kedua dari delapanbersaudara. Ketujuh saudara Gus Mus yang lain adalah: K.H. Kholil Bisri, K.H.Adib Bisri, Hj. Faridah, Hj. Najihah, Nihayah, Labib, dan Hj. Atikah. K.H. Mustofa Bisri merupakan sepupu sekaligus sahabatnya K.H. Abdurrahman Wahid mantan Presiden RI dan saudara ipar dengan Maftuh Basyuni menteri agama era Susilo Bambang Yudoyono. Dan K.H Maimun Zubair pemilik Pondok Pesanteran Al Anwar Sarang Rembang merupakan paman dari Gus Mus (Bisriyah, wawancara 25/04/17). Latar belakang dari keluarga muslim yang taat Gus Mus memperoleh gemblengan di Pondok Pesantren Lirboyo Kediri. Dibawah asuhan K.H. Marzuki dan K.H. Machrus Ali. Selain itu beliau juga menimba ilmu di Ponpes Al-Munawwir 72 73 Krapyak Yogyakarta dibawah asuhan K.H. Ali Maksum dan K.H. Abdul Qadir.Kemudian di Pesantren “Taman Belajar Islam” di Rembang Jawa Tengah (Sutrisno,2012: 105).Kemudian atas rekomendasi dari pengasuh PP Krapyak Yogyakarta ayah Gus Mus, Bisri Mustofa mengirim Gus Mus ke Universitas Al-Azhar Cairo Mesir. Gus Mus diterima pada Kulliyati al-Qaanun wa as-Syari‟ah al-Qismul „Aly Li al- Dirasah Islamiyah wa al-„Arabiyyah. Sebuah fakultas yang konon diselenggarakan atas gagasan Presiden Gamal Abdul Naseer kepada Syaikh al-Azhar.
    [Show full text]
  • Solution in Sight
    Solution in Sight 2008 Highlights and Achievements Winter 2009 LibForAll Develops Unique Counter-Extremism TV/Video Series JAKARTA, Indonesia –For decades, Islamist radicals have been propagating their virulent ideology of hatred and violence throughout the Muslim world – fueled by a potent combination of petrodollars and missionary zeal. This flow of radical ideas includes a massive effort to translate and disseminate extremist texts, and to produce extremist programming for television, internet and DVD/VCD distribution, which programming has become a significant part of the public discourse in many Islamic countries, and among Muslim communities in the West. LibForAll’s pioneering television series – Ocean of Revelation – represents a decisive step in addressing this critical situation. Painstakingly designed and Film crew arranging set for the episode on Jihad produced to the highest theological and commercial television standards, this ground-breaking TV Internationally-renowned Indonesian ulama closely series/video curriculum promises to discredit the associated with LibForAll Foundation are supervising ideology of religious hatred that underlies and the entire project. In addition to having theological animates terrorism. authority and a following in the tens of millions, Kyai Haji Abdurrahman Wahid, Kyai Haji Mustofa Bisri and Dr. A. Syafi’i Ma’arif advocate a strongly pluralistic and tolerant understanding of Islam, at peace with itself and the modern world. The first six episodes of the television series, filmed in Indonesia and Egypt, are scheduled for launch in the second quarter of 2009. Ultimately, the project will include an additional twenty episodes, extending the breadth of this effort to further locations in the Middle East, North Africa, Sahel/Sub-Saharan Africa, Europe, Turkey, and Central-, South- and Southeast Asia.
    [Show full text]
  • Sang Penggerak Nahdlatul Ulama K.H
    PERPUSTAKAAN NASIONAL RI KATALOG DALAM TERBITAN Rambe, Safrizal Sang Penggerak Nahdlatul Ulama K.H. Abdul Wahab Chasbullah Sebuah Biografi Safrizal Rambe - Jakarta - Madani Institute - 2020 xii + 403 halaman + x:155 mm x y:235 mm ISBN: 978-6021-823 453 Judul Peletak Dasar Tradisi Berpolitik NU Sang Penggerak Nahdlatul Ulama KH. Abdul Wahab Chasbullah Sebuah Biografi Penulis Safrizal Rambe Penyunting Robi Nurhadi, Lita Rahmianti, S.Sos, MPP. Desain Sampul/Tata Letak Aan Raekhan Penerbit Madani Institute Cetakan Pertama 2020 HAK CIPTA DILINDUNGI UNDANG-UNDANG SAFRIZAL RAMBE SANG PENGGERAK NAHDLATUL ULAMA KH. ABDUL WAHAB CHASBULLAH SEBUAH BIOGRAFI PELETAK DASAR TRADISI BERPOLITIK NU iii Kupersembahkan karya ini untuk : Kedua orang tuaku, Haji Kimon Rambe dan Hajjah Timaro Pohan Istriku tercinta Lita Rahmiati Buah hatiku, Muhammad Rausyan Fikri dan si kecil Raisa Alifah Fatihah dan ..... Para ulama pewaris Nabi iv DAFTAR ISI PENGANTAR PENULIS ix BAB I BERAKAR PADA TRADISI PESANTREN 1 1.1. Lahir Dari Keluarga Ulama Pejuang 1 1.2. Silsilah Keluarga 11 1.3. Lingkungan Sosial dan Tradisi Pesantren 18 BAB II GENEOLOGI INTELEKTUAL 29 2.1. Menjadi Santri Kelana 29 2.2. Guru-Guru KH. Abdul Wahab Chasbullah 43 Syaikh Mahfudz Al Termasy 45 Syaikh Ahmad Khatib Al Minangkabawi 51 KH. Muhammad Khalil-Bangkalan 55 Hadratusy Syaikh Hasyim Asyari 61 KH. Raden Asnawi-Kudus 72 2.3. Silsilah Keilmuan Kyai Wahab Chasbullah 80 BAB III AWAL PERJUANGAN; BERGABUNG DENGAN SAREKAT ISLAM 85 BAB IV MENGHUBUNGKAN ULAMA DENGAN MODERNITAS 99 4.1. Membangunkan Semangat Nahdlah (Kebangkitan) 99 4.2. Modernisasi Pendidikan Pesantren 120 v 4.2.1. Kurikulum Pesantren 123 4.2.2.
    [Show full text]
  • STUDI TENTANG PEMIKIRAN NASIONALISME KH. WAHAB CHASBULLAH DAN IMPLEMENTASINYA (1914 – 1934)” SKRIPSI Diajukan Kepada Univ
    ”STUDI TENTANG PEMIKIRAN NASIONALISME KH. WAHAB CHASBULLAH DAN IMPLEMENTASINYA (1914 – 1934)” SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Negeri Sunan Ampel Surabaya Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S1) Pada Jurusan Sejarah Peradaban Islam (SPI) Oleh : Muhammad Ihkam Halimi (A92215102) FAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA 2019 i ii iii ABSTRAK Skripsi ini di tulis dengan judul “Studi tentang Pemikiran Nasionalisme KH. Wahab Chasbullah dan Implementasinya 1914 – 1934. Dengan fokus terhadap 1. Biografi KH. Abdul Wahab Chasbullah 2. Pemikiran Pemikiran KH. Wahab Chasbullah tentang Nasionalisme 3. Bentuk bentuk Implementasi dari Pemikiran KH. Whab Chasbullah. Dengan Judul dan Fokus dari isi pembahasan tersebut akan ditemukan bentuk Pemikiran Pemikiran Nasionalisme seperti apa yang diharapkan dan di inginkan KH. Wahab Chasbullah. Pendekatan ini menggunakan pendekatan historis dengan Teori yang digunakan dalam pembahasan ini menggunakan Teori “‘ashabiyah” ibnu kaldun dan teori “Peran” Menurut Soerjono Soekanto. Teori peran adalah suatu tindakan yang dilakukan seseorang berdasarkan suatu peristiwa yang melatar belakanginya. Peristiwa tersebut dapat menentukan status dan kedudukan sesuai dengan lingkungan yang mempengaruhi dirinya dalam bertindak. Teori tersebut cocok dengan apa yang di bahas dalam Skripsi ini, ketika seorang KH. Wahab Chasbullah salah satu Seorang pemikir yang bergerak dalam lingkungan pesantren yang melakukan gerakan dalam skala Nasional. Dalam uraian diatas penulis menyimpulkan mulai dari biografi KH. Wahab Chasbullah, dirinya membuat pergerakan - pergerakan dari pemikirannya tentang cinta tanah air dan terlahirlah sebuah forum Taswirul Afkar, Nahdlatul Wathan, Syubbanul Wathan dan yang paling dirasa sampai saat ini adalah Nahdlatul Ulama. yang itu semua menjadi titik awal sebuah gerakan besar dalam perjuangan melawan penjajah.
    [Show full text]
  • Kiai Dan Politik Studi Kasus Perilaku Politik Kiai Dalam Konflik Partai Kebangkitan Bangsa (Pkb) Pasca Muktamar Ii Semarang
    View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk brought to you by CORE provided by Diponegoro University Institutional Repository KIAI DAN POLITIK STUDI KASUS PERILAKU POLITIK KIAI DALAM KONFLIK PARTAI KEBANGKITAN BANGSA (PKB) PASCA MUKTAMAR II SEMARANG TESIS Diajukan sebagai salah satu syarat guna Memperoleh gelar Magister Ilmu Politik Pada Program Pascasarjana Universitas Diponegoro Oleh: ICHWAN ARIFIN D4B005004 PROGRAM STUDI MAGISTER ILMU POLITIK PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS DIPONEGORO SEMARANG 2008 1 Sertifikat Yang bertanda tangan dibawah ini saya, Ichwan Arifin menyatakan bahwa tesis yang saya ajukan ini adalah hasil karya saya sendiri yang belum pernah disampaikan untuk mendapatkan gelar pada program Magister Ilmu Politik ini ataupun pada program lainnya. Karya ini adalah milik saya, karena itu pertanggungjawabannya sepenuhnya berada di pundak saya. Ichwan Arifin 24 September 2008. 2 PENGESAHAN TESIS Yang bertanda tangan dibawah ini menyatakan bahwa usulan penelitian berjudul: KIAI DAN POLITIK: STUDI KASUS PERILAKU POLITIK KIAI DALAM KONFLIK PARTAI KEBANGKITAN BANGSA (PKB) PASCA MUKTAMAR II SEMARANG Yang disusun oleh Ichwan Arifin, NIM D4B005004 telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 24 September 2008 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima. Ketua Penguji Anggota Penguji (Drs. Turtiantoro, MSi) 1. (Drs. Achmad Taufik, MSi) Sekretaris Penguji (Dra. Rina Martini, MSi) 2. (Drs. Priyatno Harsasto, MA) Semarang, 24 September 2008 Program Pasca Sarjana Universitas Diponegoro Program Studi Magister
    [Show full text]
  • 978-602-450-320-8 169 Semangat Kebangsaan Kiai Pesantren
    e-ISBN: 978-602-450-321-5 p-ISBN: 978-602-450-320-8 SEMANGAT KEBANGSAAN KIAI PESANTREN: ANALISA GAGASAN DAN SPIRIT KEMERDEKAAN KH. BISRI MUSTOFA DALAM TAFSIR AL-IBRIZ Muhadi Zainuddin, Miqdam Makfi 1FIAI UII Yogyakarta 2FIAI UII Yogyakarta [email protected] ABSTRAK Gagasan dan gerak perjuangan kiai-kiai pesantren dalam perjuangan kemerdekaan, tidak banyak terdengar dalam lanskap akademik di negeri ini. Peran penting kiai-kiai pesantren untuk memperjuangkan kemerdekaan, sekaligus mewartakan gagasan tentang nasionalisme, belum terpublikasikan secara komprehensif. Riset-riset tentang pesantren, selama ini pada aspek komunal, politik, maupun dinamika dengan negara. Narasi yang dibangun oleh sebagian peneliti, bahwa pesantren berwajah tradisional dengan subkultur yang unik, serta memiliki khazanah tradisi yang melimpah. Sementara, peran pesantren dalam perjuangan kemerdekaan, hanya sayup-sayup terdengar. Nilai-nilai kebangsaan dan kepahlawanan kiai pesantren, masih perlu diulas mendalam. Kiai Bisri Mustofa, merupakan sosok penting dalam narasi perjuangan kemerdekaan. Sosok ini, sering diulas sebagai penceramah, penulis dan pengasuh pesantren. Kiprahnya dalam perjuangan kemerdekaan, serta gagasan-gagasannya dalam kerangka kebangsaan perlu digali sebagai semangat perjuangan. Tulisan ini, terfokus pada beberapa pertanyaan berikut: Bagaimana prinsip perjuangan kebangsaan Kiai Bisri Mustofa? Bagaimana pemikiran-pemikiran Kiai Bisri Mustofa tentang nasionalisme dan patriotism dalam kitab-kitab beliau? Bagaimana pembelajaran perjuangan kebangsaan yang diwariskan Kiai Bisri Mustofa? Dengan mengulas biografi perjuangan serta memaknai rangkaian gagasan dalam kitab al-Ibriz karya beliau, terlihat konfigurasi ide Kiai Bisri Mustofa tentang perjuangan kemerdekaan. Key words: Kiai Bisri Mustofa, pesantren, perjuangan kemerdekaan, kebangsaan, nasionalisme ABSTRACT The idea and spirit of kiais in the struggle for independence is not appear in the academic landscape.
    [Show full text]
  • Co-Founder of the Humanitarian Islam Movement Appointed As Indonesia’S Minister of Religious Affairs
    Co-founder of the Humanitarian Islam Movement Appointed as Indonesia’s Minister of Religious Affairs “Religion should be an inspiration for society, not a vehicle for the political aspirations of those who seek worldly power” Antara News: “Yaqut is an active leader of GP Ansor, and has an extensive network stretching from the very center of power all the way to Indonesia’s grass roots” PRESIDENTIAL PALACE, JAKARTA, Indonesia: On December 22, 2020, Indonesian President Joko Widodo (“Jokowi”) appointed H. Yaqut Cholil Qoumas (“Gus Yaqut”) — Chairman of Nahdlatul Ulama’s 5-million-member young adults organization, Gerakan Pemuda Ansor, and co-founder of the global Humanitarian Islam movement — as Indonesia’s Minister of Religious Affairs. The appointment, which received viral coverage across Indonesian print, broadcast and social media, signals the Jokowi administration’s determination to block the political weaponization of Islam and neutralize its potentially destabilizing effects in the run-up to Indonesia’s 2024 national elections. The appointment also signals a growing awareness among Indonesia’s political elites of Humanitarian Islam’s ability to project strategic influence worldwide, as demonstrated by the October 2020 visit of U.S. Secretary of State Michael R. Pompeo to Jakarta, at the invitation of GP Ansor; the January 2020 meeting of the world’s largest political network, Centrist Democrat International (CDI), in Yogyakarta, Indonesia; and the Humanitarian Islam movement’s engagement with Pope Francis and the Vatican. Gerakan Pemuda Ansor is the primary vehicle for the grassroots mobilization of NU’s more than 90 million followers. It has long served as a bulwark against persistent and at times violent efforts by Islamists and their allies, both foreign and domestic, to undermine Indonesia’s unique traditions of religious pluralism and tolerance.
    [Show full text]
  • Pencalonan Kh Ma'ruf Amin Sebagai Wakil Presiden Pada Pemilu 2019
    NU DAN POLITIK: PENCALONAN K.H. MA’RUF AMIN SEBAGAI WAKIL PRESIDEN PADA PEMILU 2019 Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Sosial (S.Sos) Oleh: Nahdahtul Hikmah NIM: 11151120000071 PROGRAM STUDI ILMU POLITIK FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1441 H/2020 ABSTRAK Nama : Nahdahtul Hikmah NIM : 11151120000071 Judul : NU dan Politik: Pencalonan K.H. Ma’ruf Amin sebagai Wakil Presiden pada Pemilu 2019 Penelitian ini menganalisis tentang pencalonan Ma’ruf Amin sebagai wakil presiden dalam Pemilu 2019. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat proses pencalonan Ma’ruf Amin, mengetahui faktor pendorong dan faktor penghambat dalam pencalonan Ma’ruf Amin serta ingin mengetahui sikap warga NU sebagai organisasi yang tidak berpolitik. Kerangka teoretis yang digunakan dalam skripsi ini adalah teori kekuasaan, agama sebagai kekuatan politik dan teori civil society. Teknik pengumpulan data dalam penulisan ini adalah dengan melakukan wawancara dan dokumentasi. Dari hasil analisa dapat disimpulkan bahwa proses pencalonan Ma’ruf Amin terdapat polemik rangkap jabatan dalam Dewan Pengawas Syariah, Ketua Majelis Ulama Indonesia dan Rais Aam PBNU. Kemudian, terdapat faktor pendorong dan faktor penghambat dalam naiknya Ma’ruf Amin. Faktor pendorong yaitu pengalaman yang mumpuni, mendapatkan dukungan dari warga NU dan meredam isu SARA. Selain itu, faktor penghambat naiknya Ma’ruf Amin yaitu kesehatan dan usia, serta kekecewaan pendukung Ahok dan Mahfud MD. Sikap warga NU yang juga mendukung keputusan naiknya Ma’ruf Amin sebagai Cawapres 2019, bukan mengatasnamakan PBNU tetapi atas nama pribadi masing-masing dari warga NU. Kata kunci: cawapres, NU, Ma’ruf Amin v KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr.
    [Show full text]
  • Jurusan Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta 2017
    Konflik dalam Muktammar Nahdlatul Ulama ke-33 (Studi Kasus atas Penerapan Sistem AHWA) Disusun Oleh: Abdul Hakim Syafi’i (1111111000007) JURUSAN SOSIOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2017 PERNYATAAN BEBAS PLAGIARISME Skripsi yang berjudul : Konflik dalam Muktammar Nahdlatul Ulama ke 33 (Studi Kasus Atas Penerapan Sistem AHWA) 1. Merupakan karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Strata 1 di Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. 2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan ini telah saya cantumkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. 3. Jika di kemudian hari terbukti bahwa karya saya ini bukan hasil karya asli saya atau merupakan hasil jiplakan dari karya orang lain, maka saya bersedia menerima sanksi yang berlaku di Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. Jakarta, 9 Januari 2017 Abdul Hakim Syafi‟i i PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI Dengan ini, Pembimbing Skripsi menyatakan bahwa mahasiswa: Nama : Abdul Hakim Syafi‟i NIM : 1111111000007 Program Studi : Sosiologi Telah menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul: Konflik dalam Muktammar Nahdlatul Ulama ke 33 (Studi Kasus atas Penerapan Sistem AHWA) Dan telah memenuhi persyaratan untuk diuji. Jakarta, 9 Januari 2017 Mengetahui, Menyetujui, Ketua Program Studi Pembimbing Dr. Cucu Nurhayati, M.Si Saifuddin Asrori, M, M.Si NIP: 19760918 200312 2 003 NIP. 19770119 200912 1 001 ii PENGESAHAN PANITIA UJIAN SKRIPSI SKRIPSI Konflik dalam Muktammar Nahdlatul Ulama ke-33 (Studi Kasus atas Penerapan Sistem AHWA) Oleh: Abdul Hakim Syafi’i 1111111000007 Telah dipertahankan dalam sidang ujian skripsi di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal.
    [Show full text]
  • Ulama Toleran, Keluarga Dan Dunia Virtual Written by Harakatuna
    Ulama Toleran, Keluarga dan Dunia Virtual written by Harakatuna Kehadiran paham radikal yang semakin merajalela di dunia virtual, baik melalui Instagram, Facebook, Website, Youtube maupun lainnya harus diwaspadai. Mengingat paham ini tidak hanya berbahaya bagi hubungan harmonis keluarga, tetapi juga relasi sosial. Sebagian ulama yang toleran saja mudah terpapar. Omer Taspınar dalam Fighting Radicalism, not ‘Terrorism’: Root Causes of an International Actor Redefied (2009: 77) berpendapat bahwa seluruh teroris pada hakikatnya merupakan manusia yang berpikir radikal. Namun tidak semua yang berpaham radikal akan menjadi teroris. Secara realita, sebagian orang yang berpikir radikal berani melaksanakan aksi terorisme. Betapa sedih, ketika orang tua dianggap kafir, syirik dan tuduhan tak santun yang lain sehingga dihalalkan darahnya karena memiliki pemahaman berbeda dengan anak setelah mengaji virtual dari orang yang tidak beretika. Suami maupun istri yang terus bertengkar dengan pasangan halal bahkan bercerai disebabkan oleh sentuhan pemahaman dari para ustaz tidak toleran. Orang yang merasa paling benar setelah memperoleh pengajian, bisa saja telah masuk dalam perangkap setan dengan berbaju kesalehan. Lebih baik mendidik orang penuh maksiat yang mau menerima saran dan ingin berubah, daripada manusia yang rajin beribadah namun menolak kebenaran dan mau menang sendiri. Ustaz Instan Menafsirkan teks suci dalam Islam harus menggunakan perangkat keilmuan, misal memahami tata bahasa Arab dan lain-lain. Berapa banyakulama di Indonesia bahkan dunia yang memiliki ribuan santri mukim namun tetap mengikuti pendapat ulama terdahulu? Sementara saat ini berapa banyak penceramah yang hanya mempunyai santri virtual tapi berani menafsirkan Alquran dan hadis sendiri? Islam adalah agama santun dan menyukai perdamaian dalam segala hal. Menurut Maulana Wahiduddin Khan dalam Islam and Peace (t.th: 124) bahwa rasa damai hanya imajinasi jika tidak ada toleransi dalam kehidupan.
    [Show full text]