DOCSLIB.ORG

Erinnerungsorte Und Erinnerungskulturen ; Konzepte Und Perspektiven Für Die Sprach- Und Kulturvermittlung

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Erinnerungsorte Und Erinnerungskulturen ; Konzepte Und Perspektiven Für Die Sprach- Und Kulturvermittlung Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung Jörg Roche (München), Jürgen Röhling (Tirana/Berlin) Uwe Koreik (Bielefeld) Erinnerungsorte und Erinnerungskulturen als Themen der Sprach- und Kulturvermittlung 1 2. Grundlagen der Erinnerungsorte und Erinnerungskulturen Uwe Koreik (Bielefeld), Jörg Roche (München) Zum Konzept der „Erinnerungsorte“ in der Landeskunde für Deutsch als Fremdsprache – eine Einführung 9 Daniel Reimann (Würzburg) Erinnerungskulturen und Transkulturalität am Beispiel der romanischen Schulsprachen (Französisch, Spanisch, Italienisch) 28 Mark J.Webber (Toronto) Memorial Sites as Educational Sites: An Ethical-Rhetorical Approach 59 Barbara von der Lühe (Berlin/Nanjing) Erinnerungsfilme und historische Diskurse in Deutschland und China über das Massaker in Nanking 73 3. Länder, Regionen, Sprache Roger Fornoff (Belgrad) Mythos Batak. Zur Kontoverse um einen bulgarischen Erinnerungsort 93 Hans-Ulrich Lempert (Wien/Berlin) Leere Piedestale – der 20. Februar 1991 und der Sturz der Enver-Hoxha-Statue als Erinnerungsort 105 Marita Roth (Berlin) Sprache als Erinnerungstopos. Der Kampf um die albanische Schrift und die albanischsprachige Schulbildung 118 1 Genc Lafe (Lecce) Erinnerungsorte in der albanischen Sprache – ein Überblick 132 Zaur Gasimov (Mainz) Sprache als Erinnerungsort in der Ukraine, Georgien und Aserbaidschan 143 4. Unterrichtsprojekte – Dokumentation Elida Tabaku (Tirana) Teaching about Places of Memory as Part of Teacher Education Programs: Problems and Suggestions 154 Brikena Kadzadej (Tirana), Mario de Matteis (Tirana/Elbasan) Erinnerungsorte in Albanien: Ergebnisse einer Umfrage 162 Christian Schramek (Regensburg) Tschernobyl als Erinnerungsort der ukrainischen Nation? Einige Überlegungen aus kultursemiotischer Sicht 168 2 Einleitung – Erinnerungsorte und Erinnerungskulturen als Themen der Sprach- und Kulturvermittlung Jörg Roche (München), Jürgen Röhling (Tirana/Berlin), Uwe Koreik (Bielefeld) Bei einem vom DAAD, der Friedrich-Ebert-Stiftung und der Botschaft der Bun- desrepublik Deutschland geförderten Symposium, das von den Universitäten Tirana, München und Bielefeld im November 2009 in Tirana (Universität Tira- na) durchgeführt wurde, standen fachliche und fachpolitische Aspekte der Er- innerungsorte im Zentrum der Beschäftigung. Vor allem interessierte, inwiefern das Konzept der Erinnerungsorte auch für eine moderne Landeskunde in der Germanistik Albaniens und der angrenzenden Länder verwertbar ist und ent- wickelt werden kann. Damit hatte das Symposium eine fachpolitische Zielsetz- ung: es sollte helfen zu klären, inwiefern durch den Einfluss moderner Deutsch- landstudien den Germanistiken in der Region (gleichzeitig exemplarisch für die Auslandsgermanistik allgemein) wichtige Impulse für die Zukunft gegeben wer- den können. Zur Klärung dieser Frage wurden Beiträge präsentiert, die das Kon- zept der Erinnerungsorte in seinen theoretischen Grundzügen und in verschiede- nen Anwendungsszenarien darlegten. Wichtig schien es dabei, auch die Grund- züge nationaler Geschichtsschreibung und nationalen Geschichtsverständnisses aus verschiedenen (inter-)kulturellen Perspektiven zu betrachten. So sollten etwa albanische Erinnerungsorte und der Wandel der Betrachtungs- und Interpretati- onsweisen über die Jahrzehnte (vor, in und nach der Ära des Kommunismus) dargestellt werden, um damit das Konzept der Erinnerungsorte erstmals exem- plarisch für Albanien zu erproben. Historiker, Literaturwissenschaftler, bildende Künstler, Linguisten, Sozialwissenschaftler, Medienwissenschaftler und Didak- tiker aus verschiedenen Ländern beteiligten sich an dem interdisziplinären Dia- log in Tirana. Das Konzept der Erinnerungsorte stammt bekanntlich aus Frankreich, wo es von Pierre Nora unter Berufung auf Theoretiker des kollektiven Gedächtnisses wie Maurice Halbwachs und andere entwickelt wurde. Nicht Fakten und Zahlen allein sind für das Verständnis von Geschichte wichtig, sondern die kontinuierli- che Konstruktion und Rekonstruktion von Personen, Orten und Ereignissen, die als Teil des kollektiven Gedächtnisses einer Nation hervorgehen und einen Be- zugsrahmen für die nationale Identität bilden. Der Wandel der Zeiten und der beteiligten Ethnien bringt es jedoch mit sich, dass sich divergente, wandelnde und oft konfliktreiche Betrachtungsalternativen formen, die trotz ihres augen- scheinlichen Wahrheitsgehaltes einem Verstehens- und Verständigungsprozess im Wege stehen. So werden Erinnerungsorte und Erinnerungskulturen zu einem genuinen Ar- beitsbereich Sprache und Kultur vermittelnder Fächer, wie sie die (Auslands-) Germanistiken darstellen. In den Deutschlandstudien (German Studies) rücken daher zunehmend Bereiche in den Mittelpunkt, die über die traditionelle Arbeit mit Texten hinausgehen oder dieser erweiterte Dimensionen eröffnen. Dieser Band will diese Entwicklungen abbilden und einem größeren Publi- kum zugänglich machen. Er versammelt daher einige der Beiträge des Symposi- 3 ums in überarbeiteter Fassung. Diese Sammlung wurde durch weitere grund- legende Beiträge ergänzt, die durch den Tiranaer Diskurs angestoßen wurden oder parallel dazu entstanden sind. Es handelt sich bei diesen Beiträgen um wei- tere fachliche oder regionale Perspektiven, die geeignet sind, wichtige Impulse für die weitere Diskussion in den sprach- und kulturvermittelten Fächern zu ge- ben. Der Inhalt des Bandes ist unterteilt in vier Kategorien: Dem einleitenden Beitrag von Koreik und Roche folgen eine Reihe von Beiträgen, die die Thema- tik der Erinnerungskulturen und Erinnerungsorte aus verschiedenen theoretisch begründeten Perspektiven und jeweils mit einem anderen geografischen Schwer- punkt betrachten. In dem sich daran anschließenden Teil folgen eine Reihe von Beiträgen zu spezifischen Ländern, Regionen und Aspekten des Themas. Daran schließen sich Beiträge an, die sich vorwiegend mit Aspekten der Didaktik und den Möglichkeiten einer Umsetzung im Unterricht beschäftigen. Projektberichte und eine kurze Dokumentation der Tagung (Programm) schließen den Band ab. An dieser Stelle sei allen Beiträgerinnen und Beiträgern und allen Teilneh- merinnen und Teilnehmern der Tagung für ihre vielfältigen Beiträge gedankt. Dank gebührt darüber hinaus dem DAAD, der Friedrich-Ebert-Stiftung, der Uni- versität Tirana und der Deutschen Botschaft Tirana für ihre großzügige Unter- stützung. Ferner sei all denen gedankt, die aktiv zu dieser Publikation beige- tragen haben: die Autorinnen und Autoren und die Münchner und Bielefelder Redaktionskräfte: Veronika Bojdova und Ayla Karaca. 1. Grundlagen der Erinnerungsorte und Erinnerungskulturen Uwe Koreik (Bielefeld) und Jörg Roche (München) beleuchten grundsätzlich das Konzept der „Erinnerungsorte“, das schrittweise auch seinen Einsatzort im DaF-Unterricht und in der Germanistik – vor allem im Ausland – gefundent hat. Begünstigend dafür war die langjährige fächerübergreifende Auseinandersetz- ung mit dem Konzept eines „kollektiven Gedächtnisses“ und eine Hinwendung, vor allem auch in der Geschichtswissenschaft, zur Auseinandersetzung mit der Erinnerung allgemein. „Erinnerungsorte“ erlauben, den kollektiven und indivi- duellen Konstruktions- und Rekonstruktionscharakter von Kulturen – besser Kulturräumen – zugänglich und reflektierbar zu machen, auch wenn damit Ge- fahren einer nicht selten zu oberflächlichen Betrachtungsweise oder auch Ge- fahren der (politischen) Instrumentalisierung verbunden sind. Der Beitrag von Daniel Reimann (Würzburg) Erinnerungskulturen und Transkulturalität am Beispiel der romanischen Schulsprachen (Franzö- sisch, Spanisch, Italienisch) geht der Frage nach, inwieweit sich französische, spanische und italienische Erinnerungsorte als Unterrichtsgegenstände eines auch um die historische Dimension bereicherten schulischen Fremdsprachen- unterrichts eignen und einen Beitrag zur Entwicklung transkultureller kommuni- kativer Kompetenz leisten können. Dabei werden in einem ersten Schritt zen- trale Ergebnisse des kulturwissenschaftlichen Diskurses um Erinnerungskulturen aus romanistischer Perspektive resümiert, bevor die fremdsprachendidaktischen Implikationen des Konzepts der Erinnerungsorte untersucht werden. Sodann werden Erinnerungsorte Frankreichs, Spaniens und Italiens vorgestellt und an- 4 hand ausgewählter unterrichtspraktischer Beispiele zum Französischen, Spani- schen und Italienischen inhaltliche, mediale und methodische Perspektiven der Einbeziehung von Erinnerungsorten vom fremdsprachlichen Anfangs- bis in den Fortgeschrittenenunterricht aufgezeigt. Mark J. Webber (Toronto) zeigt in seinem Beitrag Memorial Sites as Educational Sites: An Ethical-Rhetorical Approach Wege auf, wie man der Erinnerung an den Holocaust, dieser Verleugnung des Ethischen schlechthin, durch Reflexion und ethisches Verhalten, also gerade dem, was in der Behand- lung des Themas oft abhanden gekommen ist, gerecht werden kann. In For- schung und Lehre, aber auch in der Gestaltung und Praxis von Gedenkstätten und Gedenkkulturen, stellen sich vielseitige und ineinander verwobene ethische Anforderungen, die dieser Beitrag beleuchtet. Es wird untersucht, inwiefern die Verbindung von Rhetorik und Ethik das Verständnis von Gedenkstätten als Lernorten bereichern kann. In dem Beitrag kommen sowohl theoretische Posi- tionen der interkulturellen und interdisziplinären German Studies als auch Erfahrungen mit dem trinationalen Projekt „Learning from the Past – Teaching for the Future“ zur Sprache. Dieses Projekt führt Lehramtsstudierende aus Deutschland, Kanada und Polen zusammen, um ein transatlantisches Netzwerk von fähigen
Load more

Recommended publications
  • Histori Gjeografi
    Kapitulli I. Gjeografia Fizike Pyetja 1 Në çfarë përqindje masat kontinentale të ngritura janë antipode me depresionet tokësore të zëna nga uji oqeanik: A) 75% B) 85% C) 95% D) 65% Pyetja 2 Sa është raporti i sipërfaqes së oqeaneve me atë të kontinenteve: A) 2.43 me 1 B) 2.33 me 1 C) 2.53 me 1 D) 2.63 me 1 Pyetja 3 Në cilën gjerësi gjeografike karakteri kontinental(kontinentaliteti) i hemisferës veriore shpjegohet me supozimin e dominimit të lëvizjeve ngritëse: A) gjerësitë gjeografike 70 gradë. B) gjerësitë gjeografike 60 gradë. C) gjerësitë gjeografike 50 gradë. D) gjerësitë gjeografike 80 gradë. Pyetja 4 Në cilat gjerësi gjeografike karakteri oqeanik(oqeaniteti) i hemisferës jugore shpjegohet me supozimin e dominimit të lëvizjeve ulëse: A) gjerësitë gjeografike 70 gradë. B) gjerësitë gjeografike 60 gradë. C) gjerësitë gjeografike 50 gradë. D) gjerësitë gjeografike 80 gradë. Pyetja 5 Të gjithë kontinentet kanë formën e trekëndëshit të kthyer nga: A) Jugu B) Veriu C) Perëndimi D) Lindja Pyetja 6 Sa përqind të sipërfaqes së kontinenteve zenë lartësitë deri 1000 m mbi nivelin e detit? A) 50% B) 60% C) 70% D) 80% Pyetja 7 Cili kat batimetrik zë sipërfaqen më të madhe të tabanit të oqeaneve dhe deteve? A) 1000-3000 m B) 2000-5000 m C) 3000- 6000 m D) 4000-7000 m Pyetja 10 Sa është thellësia mesatare dhe volumi i ujit i oqeanit botëror? A) 4500 m dhe 2 miliard km3 B) 3500 m dhe 1.37 miliard km3 C) 5500 m dhe 1.71 miliard km3 D) 2500 m dhe 1.61 miliard km3 Pyetja 11 Cili është oqeani më i thellë i rruzullit tokësor? A) Oqeani Paqësor B) Oqeani
    [Show full text]
  • La Chiesa Ortodossa Albanese Durante La Prima Fase Della Guerra Fredda (1945-1967) ______
    Cadernos do Tempo Presente – ISSN: 2179-2143 La croce e il piccone: la Chiesa ortodossa albanese durante la prima fase della Guerra Fredda (1945-1967) ____________________________________________________________________ Jacopo BassiI Resumo: A questão do reconhecimento da existência de uma comunidade de fiéis ortodoxos de etnia albanesa através da história do Estado balcânico a partir da sua independência, em 1912. O artigo percorre as relações entre a Igreja ortodoxa albanesa e o Estado comunista guiado pela Hoxha, em especial nos anos pós-Segunda Guerra Mundial. Entre as instituições religiosas albanesas e o governo comunista houve um longo período de coexistência, que durou até 1967, ano de proclamação da "revolucionalização": desde então a República Popular da Albânia se tornou o primeiro estado ateu do mundo e a profissão de qualquer culto foi vetada. Nos anos precedentes, porém, os vértices da Igreja ortodoxa se tornaram um verdadeiro instrumento político e diplomático a serviço do Partido Comunista albanês. Palavras-chave: Albânia, Igreja ortodoxa albanesa, Guerra Fria, relação Igreja-Estado, Partido do Trabalho da Albânia. Abstract: The question of recognition of the existence of a community of Orthodox faithful of ethnicity albanese through the history of balcanic State from its independence in 1912. The paper examines the relationship between the Orthodox Church and the communist state albanese guided by Hoxha, especially in the post-World War II years. Among the Albanian religious institutions and the Communist government there was a long period of coexistence, which lasted until 1967, year of the proclamation of "revolutionalization": since then, the Albanian People's Republic became the world's first atheist state and the profession of any cult was vetoed.
    [Show full text]
  • LE ISTITUZIONI EDUCATIVE in ALBANIA DAL 1878 AL 1913 Il Ruolo Della Manualistica Scolastica Nella Formazione Dell’Identità Nazionale Albanese
    View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk brought to you by CORE provided by Archivio istituzionale della ricerca - Università di Macerata 1 UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MACERATA DIPARTIMENTO DI SCIENZE DELL’ EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE, DEI BENI CULTURALI E DEL TURISMO CORSO DI DOTTORATO DI RICERCA IN HUMAN SCIENCE CICLO XXVI TITOLO DELLA TESI LE ISTITUZIONI EDUCATIVE IN ALBANIA DAL 1878 AL 1913 Il ruolo della manualistica scolastica nella formazione dell’identità nazionale albanese RELATORE DOTTORANDO Chiar.ma Prof.ssa Dorena Caroli Dott.ssa Esmeralda Hoti Dani COORDINATORE Chiar.ma Prof.ssa Anna Ascenzi ANNO 2014 2 Indice Introduzione .......................................................................................................................................... 3 I. Le istituzioni educative dal 1878-1886 ........................................................................................... 12 1.1. Il contesto storico........................................................................................................................... 12 1.2. Uno sguardo sulla società tradizionale albanese .......................................................................... 20 1.3. La Lega di Prizren e la nascita delle istituzioni scolastiche in lingua madre ............................... 31 1.4. L‟organizzazione dell‟istruzione nell‟Impero ottomano ................................................................ 49 1.5. L‟organizzazione dell‟istruzione in Albania .................................................................................
    [Show full text]
  • Albanien in Vergangenheit Und Gegenwart
    Südosteuropa - Studien ∙ Band 48 (eBook - Digi20-Retro) Klaus-Detlev Grothusen (Hrsg.) Albanien in Vergangenheit und Gegenwart Verlag Otto Sagner München ∙ Berlin ∙ Washington D.C. Digitalisiert im Rahmen der Kooperation mit dem DFG-Projekt „Digi20“ der Bayerischen Staatsbibliothek, München. OCR-Bearbeitung und Erstellung des eBooks durch den Verlag Otto Sagner: http://verlag.kubon-sagner.de © bei Verlag Otto Sagner. Eine Verwertung oder Weitergabe der Texte und Abbildungen, insbesondere durch Vervielfältigung, ist ohne vorherige schriftliche Genehmigung des Verlages unzulässig. «Verlag Otto Sagner» ist ein Imprint der Kubon & Sagner GmbHKlaus-Detlev. Grothusen - 978-3-95479-688-5 Downloaded from PubFactory at 01/11/2019 09:42:44AM via free access 00063460 SUDOSTEUROPA-STUDIEN herausgegeben im Auftrag der Südosteuropa-Gesellschaft von Walter Althammer Band 48 Klaus-Detlev Grothusen - 978-3-95479-688-5 Downloaded from PubFactory at 01/11/2019 09:42:44AM via free access 00063480 Albanien in Vergangenheit und Gegenwart Internationales Symposion der Südosteuropa-Gesellschaft in Zusammenarbeit mit der Albanischen Akademie der Wissenschaften Winterscheider Mühle bei Bonn, 12. —15. September 1989 herausgegeben von Klaus-Detlev Grothusen Südosteuropa-Gesellschaft München 1991 Klaus-Detlev Grothusen - 978-3-95479-688-5 Downloaded from PubFactory at 01/11/2019 09:42:44AM via free access CIP-Einheitsaufnahme ־־ Die Deutsche Bibliothek Albanien in Vergangenheit und Gegenwart : internationales Symposion der Südosteuropa-Gesellschaft in Zusammenarbeit mit der Albanischen Akademie der Wissenschaften, Winterscheider Mühle bei Bonn, 12.—15. September 1989 / hrsg. von Klaus-Detlev Grothusen. — München : Südosteuropa-Ges., 1991 (Südosteuropa-Studien ; Bd. 48) ISBN 3-925450-2Ф6 NE: Grothusen, Klaus-Detlev [Hrsg.]; Südosteuropa-Gesellschaft «Deutschland»; GT © Copyright 1991 by Südosteuropa-Gesellschaft, D-8000 München A lle Rechte Vorbehalten Gesamtherstellung: J.
    [Show full text]
  • Bir Arnavut Kilisesi
    Bir Arnavut Kilisesi State of the Albanian Autocephalous Orthodox Church after 1990 Qani NESIMI * Atıf/©: Nesimi, Qani, (2005-6). 1990 Sonrası Arnavut Otesefal Kilisesinin Durumu, Milel ve Nihal, 3 (1-2), 161-173. Özet: Enver Hoca dönemi sonrası Arnavutluk’da yeniden bir dini canlanma faaliyeti başladı. Arnavut Ortodoks Kilisesinin yeniden yapılanması konusunda ilk adım Yunan Ortodoks Kilisesinden geldi. Ancak bu, Arnavut Ortodokslara yardımdan ziyade onları Helenleştirme amacına yönelik bir yapı arzetmekteydi. Bu bağ- lamda başpiskopos Anastas Yanullatos devreye sokuldu. Ancak bu, Arnavut Ortodoskları arasında ciddi rahatsızlıkların da sebebi oldu Anahtar Kelimeler: Arnavutluk, Otesefal Ortodoks Kilise, .Ortodoksluk, Yunan Orto- doks Kilisesi. From the year 1990, major political changes took place all over the World, especially in the Soviet Union and in the Balkans, which affected start of changes in other aspects of society as well. For many nations this period represents the transfer period from one system to another. In fact, it represents transfer from local and na- tional mentality to the global one, hence, from a communist (mo- nist) system into a democratic one. In comparison to communism, democracy was proved to be more favorable for the religious life. In a word, religion and in general religious activities reappeared in the democratic system. On the other hand, in global aspect, it is the time * Totowa, Macedonia. MİLEL VE NİHAL inanç, kültür ve mitoloji araştırmaları dergisi yıl 3 sayı 1-2 Aralık 2005 – Haziran 2006 Qani NESIMI when first steps for change from modern into postmodern times occur. From a period when religion was ignored to a period when religion plays important role in every day life of the society.
    [Show full text]
  • Në Bazë Të Nenit 11, 12
    Republika e Kosovës Republika Kosova – Republic of Kosovo Komuna e Prishtinës Opština Priština –Municipality of Prishtina PROPOZIM RR E G U LL O R E PËR ORGANIZIMIN DHE BASHKËPUNIMIN E KOMUNËS ME FSHATRAT, VENDBANIMET DHE LAGJET URBANE NË TERRITORIN E KOMUNËS SË PRISHTINËS Poseduesi i dokumentit: Për Sektorin: Përgatitur më: Miratuar nga Drejtoria e Sektori i bashkësive 17.11.2016 Drejtori i Administratës Administratës lokale Ndryshuar më: Republika e Kosovës Republika Kosova – Republic of Kosovo Komuna e Prishtinës Opština Priština –Municipality of Prishtina PËRMBAJTJA PROPOZIM RREGULLORE ...................................................................................................... 3 ANNEX 1 - Harta e bashkësive lokale të Komunës së Prishtinës pa emërtime të rrugëve .......13 ANNEX 2-TERRITORET TË CILAT PËRFSHIHEN NË ÇDO BASHKËSI LOKALE..................14 ANNEX 3- EMËRTIMET E RRUGËVE QË I TAKOJNË ÇDO BASHKËSIE LOKALE ...............20 BASHKËSITË LOKALE URBANE ........................................................................................20 BASHKËSITË LOKALE RURALE .........................................................................................21 EMËRTIMET E RRUGËVE ...................................................................................................22 2 Republika e Kosovës Republika Kosova – Republic of Kosovo Komuna e Prishtinës Opština Priština –Municipality of Prishtina Në bazë të nenit 11, nenit 12, paragrafi 12.2, pika c dhe nenit 34, paragrafi 34.4 të Ligjit nr. 03/L-040, për vetëqeverisje
    [Show full text]
  • Evangelo S Kofos the Greek Minority School Textbooks During the Enver
    EVANGELO S KOFOS THE GREEK MINORITY SCHOOL TEXTBOOKS DURING THE ENVER HOXHA PERIOD* INTRODUCTION With the easing of political tensions after the collapse of the communist regime in Albania (1991), a more sober approach to the study of how the children of the country’s Greek minority were educated has become possible. A careful examination of school textbooks yields fascinating clues about how the educational process was used to give the Greek children in Albania a unique national identity. Of course, a general discussion of the problem would have to include an assessment of the broader political and social climate in which the Greek community lived, the quality and training of its teachers and, finally, its possibility of communication with the “ethnic centre” — that is, Greece and the Greek people. Unquestionably, the communist regime’s policy toward the Greek minority evolved through a number of different phases, bound up with its political choices at home and abroad. This study is based exclusively on school textbooks used by the Greek community and written in Greek. These texts were selected from three politi­ cally distinct periods. The first group is composed of texts used in the mid 1950’s, when Albania was a fully integrated satellite of the Soviet Union. The second group includes books published between 1970 and 1972, a period when Albania had disassociated itself from the Soviet Union and had been drawn into the Chinese orbit. Society and political life had fallen under Chinese influence and imitated the policies of the Chinese “cultural” revolu­ tion, while atheism had become the dogma of party and state.
    [Show full text]
  • Nr 1 • Vjeshtë 2017
    REVISTË KULTURORE-LETRARE Nr 1 • Vjeshtë 2017 AUTORËT E NUMRIT Kujtim Rrahmani Horacio Quiroga Vladimir Nabokov Gazmend Krasniqi Vjollca Osja Albert Gjoka Roman Jakobson Mario De Micheli Miroslav Micko Gabriel Garcia Marquez Carlos Fuentes Martin Amis Eugene Guillevic Kristian Brito Imazhi i kopertinës: Imazhi i kopertinës: Cesane Nga Paul “Flowers” Rreth revistës “Palimpsest” grupon rreth vetes studiues, kritikë dhe ekspertë të kulturës dhe letërsisë për botimin e një reviste online, e specializuar për botimet e librave në versionin digjital dhe të shtypur, si dhe organizon aktivitete të ndryshme me krijuesit dhe lexuesit. Themeluesit e Palimpsest janë Albert Gjoka dhe Gazmend Krasniqi. Palimpsest mirëpret bashkëpunëtorët që janë të interesuar për të publikuar krijimet e tyre në poezi, ose prozë, përkthimet dhe studimet e tyre. Ndalohet kopjimi i plotë ose i pjesshëm i artikujve që gjenden online ose në versionin digjital të revistës pa marrë lejen e botuesit Për kontakt: Tel: 00355 (0) 67 5050810 Email: [email protected] Për më shumë informacione: www.palimpsest.al ADRESA: Revista “Palimpsest” Rr. Don Bosko, Gener 2, Sec. A, Ap. 58 Tiranë Albania Palimpsest.al 2 3 “Palimpsest” grupon rreth vetes studiues, kritikë dhe ekspertë të kulturës dhe letërsisë për botimin e një reviste online, e specializuar për botimet e librave në versionin digjital dhe të shtypur, si dhe organizon aktivitete të ndryshme me krijuesit dhe lexuesit. Themeluesit e Palimpsest janë Albert Gjoka dhe Gazmend Krasniqi. Një herë në tre muaj publikohet një version digjital i revistës kulturore-letrare “Palimpsest”, të cilën lexuesit mund ta porositin direkt online. Pesë numrat e parë do të ofrohen falas për lexuesit.
    [Show full text]
  • Interdisciplinary Journal of Research and Development
    “ALEKSANDËR MOISIU” UNIVERSITY DURRËS, ALBANIA Interdisciplinary Journal of Research and Development VOLUME 5, Number 1, 2018 ISSN: 2410-3411 ISSN-L: 2313-058X Published by “Aleksandër Moisiu” University, Durrës, Albania 2 Interdisciplinary Journal of Research and Development, Vol. 5, no. 1, 2018 EDITORIAL STAFF OF INTERDISCIPLINARY JOURNAL OF RESEARCH AND DEVELOPMENT President of Editorial Board Prof. Dr. Kseanela Sotirofski, “Aleksandër Moisiu” University, Durrës, Albania EDITORIAL BOARD Kseanela Sotirofski, “Aleksandër Moisiu” University, Durrës, Albania Leke Sokoli, “Aleksandër Moisiu” University, Durrës, Albania Lavdosh Ahmetaj, “Aleksandër Moisiu” University, Durrës, Albania Mithat Mema, “Aleksandër Moisiu” University, Durrës, Albania Andon Kume, “Aleksandër Moisiu” University, Durrës, Albania Azeta Tartari, “Aleksandër Moisiu” University, Durrës, Albania Lindita Mukli, “Aleksandër Moisiu” University, Durrës, Albania Jani Sota, “Aleksandër Moisiu” University, Durrës, Albania Osman Metalla, “Aleksandër Moisiu” University, Durrës, Albania Deak Csaba, National Innovation Office, Hungary Ensar Nisanci, “Namik Kemal” University, Tekirdag, Turkey Ihsan Soysal, “Namik Kemal” University, Tekirdag, Turkey Jose Albiac, Saragossa University. Saragossa Spain Szilagyi Roland, University of Miskolc, Hungary Athanasios Natsis, Agricultural University of Athens, Greece Michel Bonneau, University of Angers, France Francesco Scalera, University of Bari, Italy Editor in chief Prof. Dr. Mit’hat Mema, “Aleksandër Moisiu” University, Durrës, Albania
    [Show full text]
  • Gazeta Stebleva 39
    Ta bëjmë Steblevën më të bukur, më të gjelbëruar dhe më të begatë Gazetën do ta gjeni në internet në formatin PDF në adresën: www.shoqatastebleva.al, në kuadratin gazeta, numri i fundit GAZETË E SHOQATËS “STEBLEVA” Nr.39. Nëntor 2019. Çmimi 50 lekë. JA PROJEKTI I QEVERISË PËR STEBLEVËN TURISTIKE Në këtë numër EDITORIAL do të lexoni Nga MERSIN HOXHA Kryetar i Shoqatës “STEBLEVA” STEBLEVA, AKTIVITETET Shoqata “Stebleva” EKONOMIKE DHE dhe roli i saj i BURIMET NJERËZORE Nga Ark. Jurtin HAJRO pazëvendësueshëm FAQE 2-3 U bënë 14 vjet që kur një grup GOLLOBORDA nismëtarësh nga Stebleva, banorë në fshatin e Steblevës, në Tiranë, DHE Stebleva NË Durrës, Elbasan, Librazhd etj u luftërat HEROIKE TË mblodhën dhe formuan Shoqatën VITEVE 1912-1921 “Stebleva”. Selia e saj është shpërngulur nga Tirana në Steblevë Nga Mehmet HASANI tek shkolla 9-vjeçare “Islam Çaushi”. Qëllimi dhe objektivi i saj kryesor FAQE 4 kanë qenë dhe mbeten: DASHURIA E - Mbrojtja e traditave , dokeve dhe Mustafa QEMAL zakoneve të fshatit -Mbrojtja e pasurive dhe burimeve Ataturkut ME natyrore të fshatit, të njohura në bazë vajzën NGA të tapisë së vitit 1937. MANASTIRI - Shëndrrimi i fshatit Steblevë në Nga Bardhyl Berberi një zonë turistike - Përdorimi i të gjitha resurseve FAQE 5 natyrore dhe aseteve të Steblevës. - Sensiblizimi i organeve të DR. FILIP Cfarku, pushtetit qendror dhe atij vendor për THEMELUES I zhvillimin e traditave dhe ekonomisë REANIMACIONIT së Steblevës. - Sensibilizimi i opinizonit publik pediatrik për të kthyer sytë nga vendlindja BASHKËKOHOR NË dhe për tu kthyer edhe fizikisht dhe Spitalin RAJONAL ekonomikisht. TË DIBRËS Shoqata Stebleva ka qenë dhe Në Steblevë, bashkëbisedim i kryetarit të Shoqatës mbetet avokati i pazëvendësuseshëm Nga Ramazan Buci i banorëve të Steblevës para FAQE 6 Qeverisë dhe para çdo faktori tjetër .
    [Show full text]
  • Visarion Xhuvani Martir I Kishës Ortodokse
    ANDREA LLUKANI VISARION XHUVANI MARTIR I KISHËS ORTODOKSE Tiranë, 2020 131 ANDREA LLUKANI VISARION XHUVANI MARTIR I KISHËS ORTODOKSE Tiranë, 2020 © Të gjitha të drejtat janë të autorit Redaktor: Prof. dr. Hajri Shehu Recensues: Dr. Moikom Zeqo 2 PARATHËNIE Kryeepiskop Visarioni ka qenë pararendësi i përpjekjeve për autoqefalinë e Kishës Ortodokse, prandaj meriton vendin që i takon karahas patriotëve të tjerë që sakrifikuan për këtë çështje madhore të kombit tonë. Imzot Visarioni ka lindur më një maj të vitit 1887 në Lagjen Kala të Elbasanit. Studimet e mesme i kreu në Shkollën Kishtare të Athinës. Në vitet 1911-1914 ndoqi studimet e larta për Teologji në Universitetin e Athinës. Më pas vijoi me studimet pasuniversitare, në përfundim të të cilave mori titullin "Doktor" dhe në vitin 1918 u emërua Lektor në Fakultetin Teologjik të Universitetit të Athinës. Po këtë vit dorëzohet në gradën priftërore nga Mitropoliti Jakov dhe pas një viti filloi punën misionare duke shkuar në Sofje të Bullgarisë. Më 1919 gjendet misionar Rumani për të organizuar komunitetin shqiptar. Gjatë predikimeve të tij, kleriku Visarion përpiqej që të ngjallte ndjenjën e patriotizmit dhe të autoqefalisë. Në 29 nëntor të vitit 1919 Visarioni mori ofiqin e Arkimandritit. Tashmë ishte kandidat i mundshëm për gradën episkopale. Në shtator të vitit 1922 e gjejmë pjesëmarrës në Kongresin e Beratit, në të cilin u propozua kandidat për episkop. Më tre maj të vitit 1925 Arkimandrit Visarioni, duke marrë bekimin e patrikut të Serbisë, Dhimitrit, u dorëzua në gradën episkopale në Hercegnov (Kotor) prej dy episkopëve rusë Ermogenit të Ekaterinosllavit dhe Mihailit të Aleksandrovskit.
    [Show full text]
  • Nationalism in Multi-Religious Nations: the Albanian and the United States Case
    ISSN 2411-9563 (Print) European Journal of Social Sciences May-August 2014 ISSN 2312-8429 (Online) Education and Research Volume 1, Issue 1 Nationalism in Multi-Religious Nations: The Albanian and the United States Case Nereida Shqerra PhD Cand. QSA (Qendra e Studimeve Albanologjike) [email protected] Abstract The aim of this study is to demonstrate that a nation can be created even if its members belong to different religious beliefs. The common religion is a component of nationalism. It plays a role in the consolidation of the shared identity of the members of its nation, so, in the consolidation of the nation itself. Many (or more or less all) nation states have no more than one religion which has supported the consolidation of their national identity. In fact there are few cases in which the members of a nation belong to diverse religious beliefs and almost no study has been focused on this subject. This essay is focused in the formation of the Albanian nation whose members belong to diverse religious beliefs. It studies the way in which Albanian nation took shape even though its members belonged to diverse religious beliefs. There were two ways which brought to the complete consolidation of the Albanian nation. The first one was the negligence toward different religious beliefs that Albanian patriots embodied to the members of their nation, and the second is the role its elites and the state played in the consolidation of the Albanian nation. The conclusions drawn from this case study are that the formation of Albanian nation required negligence toward different existing religious beliefs as well as their self-government in order to make them really Albanian.
    [Show full text]