Tradycje Przedsiębiorczości W Polsce Jako Źródło Kapitału Kulturowego Organizacji

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

Tradycje Przedsiębiorczości W Polsce Jako Źródło Kapitału Kulturowego Organizacji Tomasz Ochinowski – dr psychologii, pracuje w Katedrze Psychologii i Socjologii Zarządzania Tomasz Ochinowski Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego. Prowadzi także zajęcia w ramach International Business Program oraz na studiach podyplomowych. Członek zespołu wykładowców Centrum Kształcenia Menadżerów przy WZ UW (MBA). Odbył gościnne Tradycje przedsiębiorczości prezentacje na uniwersytetach w USA, Belgii i na Tajwanie. Aktualnie współpracuje z Sam Houston State University, w Teksasie. Był ekspertem Unii Euro- pejskiej w zakresie rozwoju lokalnego. Członek zespo- w Polsce jako źródło kapitału łu recenzentów pisma ICT – Information and Commu- nication Technologies for the Advanced Enterprise. Od wielu lat prowadzi badania nad kompetencjami społecznymi i kondycją kulturowego organizacji psychiczną menedżerów oraz pracowników różnego typu firm i instytucji, przed- siębiorczością społeczną, kulturą organizacyjną i międzykulturowymi problema- mi zarządzania oraz coachingiem i mentoringiem w kontekście tradycji różnych kultur. Jego ostatnie zaangażowania naukowe związane są z projektem mentoringu w Służbie Więziennej oraz programem optymalizacji zarządzania w Policji, finan- sowanym przez Narodowe Centrum Badań i Rozwoju. Pasją poznawczą dr. Ochinowskiego jest rozwój i promowanie perspektywy historycznej w zarządzaniu, w szczególności odtwarzanie zapomnianych tradycji biznesowych (przede wszystkim polskich) jako źródła inspiracji dla obecnych, innowacyjnych działań podmiotów i instytucji gospodarczych. Dr Tomasz Ochinowski od 2001 roku współpracuje z warszawskim środowi- przedsiębiorczości w Polsce Tradycje organizacji kapitału kulturowego jako źródło skiem historiografów, skupionym wokół Prof. Andrzeja Wierzbickiego (IH PAN). Jest członkiem Towarzystwa Historiograficznego. Przez klika lat współpracował z Uniwersytetem w Gandawie w zakresie łączenia perspektyw badawczych psychologii i historii. Za prace z tej problematyki otrzymał nagrodę im. Jana Górskiego oraz II nagrodę Programu Wspierania Badań Naukowych Uniwersytetu Środowo-Europejskiego w Budapeszcie (CEU), którego był stypendystą. Tomasz Ochinowski Tomasz ISBN 978-83-63962-31-9 Tradycje przedsiębiorczości w Polsce jako źródło kapitału kulturowego organizacji Tradycje przedsiębiorczości w Polsce jako źródło kapitału kulturowego organizacji Tomasz Ochinowski WARSZAWA 2013 Recenzenci naukowi: prof. dr hab. Tadeusz Oleksyn, SGH dr hab. Marian Dobrzyński, prof. UW R e d a k c j a Danuta Wojcieszak Monika Pujdak-Brzezinka Projekt okładki Agnieszka Miłaszewicz © Copyright by Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego Warszawa 2013 ISBN 978-83-63962-31-9 ISBN 978-83-63962-32-6 (online) DOI: 10.7172/2013.wwz.10 Opracowanie komputerowe, druk i oprawa: Dom Wydawniczy ELIPSA, ul. Inflancka 15/198, 00-189 Warszawa tel./fax 22 635 03 01, 22 635 17 85 e-mail: [email protected], www.elipsa.pl Spis treści Wstęp . 7 Rozdział I ROLA KAPITAŁU KULTUROWEGO W ZARZĄDZANIU ORGANIZACJĄ . 19 1.1. Kapitał kulturowy miejsca pracy a kapitał kulturowy organizacji . 19 1.2. Kapitał kulturowy a funkcje zarządzania współczesną organizacją . 32 1.3. Kapitał kulturowy w kontekście kultury organizacyjnej . 47 Rozdział II KAPITAŁ KULTUROWY ORGANIZACJI W KONTEKŚCIE KRYZYSU ŚWIATOWEGO . 64 2.1. Psychologiczne i kulturowe aspekty kryzysu . 64 2.2. Zachowania organizacyjne menedżerów w czasach kryzysu . 72 2.3. Moralny nurt dyskusji wokół kryzysu światowego . 78 Rozdział III HISTORIA ORGANIZACYJNA W NAUKACH O ZARZĄDZANIU . 86 3.1. Znaczenie kultury organizacyjnej i pamięci organizacyjnej dla rozwoju nurtu historycznego w zarządzaniu . 86 3.2. Geneza historii organizacyjnej i jej ewolucja . 90 3.3. Specyfika i funkcje poznawcze historii organizacyjnej w naukach o zarządzaniu . 106 3.4. Relacje człowiek–organizacja jako problem badawczy historii organizacyjnej . 117 Rozdział IV HISTORIA ORGANIZACYJNA I PRAKTYKA ZARZĄDZANIA W PRZEDSIĘWZIĘCIACH BADAWCZYCH . 127 4.1. Koncepcja historii organizacyjnej w ujęciu Theodore’a Zeldina i jej implikacje dla zarządzania organizacją . 127 4.2. Heroiczne przywództwo w ujęciu Chrisa Lowneya . 134 4.3. Tradycje przedsiębiorczości jako dziedzina badań historii organizacyjnej na przykładzie prac Kordiana Tarasiewicza . 139 6 Spis treści Rozdział V WPŁYW IDEOWEGO DZIEDZICTWA PRZEDSIĘBIORCZOŚCI NA KAPITAŁ KULTUROWY ORGANIZACJI . 161 5.1. Kulturowe wzorce przedsiębiorcy powstałe na ziemiach polskich . 161 5.2. Lokalne mity proprzedsiębiorcze jako źródło inspiracji dla współczesnego biznesu . 182 5.3. Idee środowiska Nowej Kultury Pracy (1945–1948) i ich współczesne aplikacje . 189 Rozdział VI KAPITAŁ KULTUROWY W WYBRANYCH PRAKTYKACH Z TRADYCJI POLSKIEJ PRZEDSIĘBIORCZOŚCI . 223 6.1. Historia mówiona odbudowy Warszawy w ujęciu Jana Górskiego a metodologiczne problemy badania zarządzania ludźmi w organizacji . 223 6.2. Dobre praktyki zarządzania w branży zdominowanej przez małe i średnie przedsiębiorstwa na przykładzie doświadczeń Palarni Kawy „Pluton” (1882–1950) . 234 6.3. Rekonstrukcja biografii Władysława Jachniaka (1915–1994) i jej znaczenie dla dyskusji o optymalnym modelu biznesowym w kontekście kryzysu . 265 Zakończenie . 300 Bibliografia . 318 Wstęp Wśród wielu toczących się dyskusji na temat współczesnych problemów zarządzania, wyraźnie wyodrębnia się nurt historyczny. Różni autorzy sięgają do koncepcji z dziejów myśli ekonomicznej lub menedżerskiej także dotyczą- cych kryzysów jako punktu odniesienia dla współczesności. Przy czym w dysku- sjach tych nie chodzi o odtwarzanie historii, ale o jej rozumienie, aby można ją było wykorzystać jako narzędzie intelektualne do analizy obecnej sytuacji i zainspirowania dobrych praktyk ułatwiających przezwyciężenie kryzysu (np. deNeeve 2009 i brak roku wydania, Keen 2010, Barnes 2011, Hansen 2012, Vanderbroeck 2012, Sutowski 2013). Nieco inny niż już wspomniany sposób odwoływania się do przeszłości w kon- tekście zarządzania nawiązuje do tradycji zapoczątkowanej przez Throsteina Veblena (2008, oryg. opublikowany w 1899 r.). Twórca teorii klasy próżniaczej uważał, że istotę rozumienia życia gospodarczego i społecznego stanowi bada- nie historii takich „miękkich” czynników jak: postawy, upodobania, tradycje i motywacje ludzi1. Przydatne przy tym także dla nauk o organizacji okazują się kategorie retoryczne historiografii, które opisał Maciej Bugajewski (2010) proponując rozróżnienie „dziedzictwa” i „brzemienia” historii. Odnośnie do problematyki zarządzania oraz drugiej z wymienionych metafor, warto wskazać publikacje polskich badaczy, takich jak Roman Głowacki (Głowacki i Kara- siewicz 2009), profesor z Uniwersytetu Warszawskiego czy Sławomir Magala (2002), profesor z Uniwersytetu Erazma w Rotterdamie, którzy również zachod- niemu czytelnikowi przypominają o brzemieniu czasów gospodarki planowej obecnym do dziś w mentalności i praktykach menedżerskich społeczeństw dotkniętych niegdyś tym doświadczeniem. Zarysowane wcześniej rozumienie problemów współczesnego zarządzania z perspektywy przeszłości systematycznie rozwija od kilkunastu lat historia organizacyjna, rozumiana jako włączenie refleksji historiograficznej do teorii organizacji. Za Andrzejem F. Grabskim (1990) przyjmuję, iż historia historio- grafii stanowi analizę sposobów rozumienia zmienności ludzkiej rzeczywistości, a mówiąc bardziej szczegółowo – analizę obecnych w świadomości społecznej 1 Na ten pogląd Veblena zwrócił mi uwagę Marian Dobrzyński, profesor w Katedrze Psychologii i Socjologii Zarządzania WZ UW. 8 Wstęp (łącznie z pracami naukowymi) wyobrażeń o historyczności ludzkiej rzeczywi- stości (Stobiecki 2002). Historia organizacyjna, podejmująca wątki historiograficzne dla potrzeb współczesnych organizacji, wyraźnie stanowi odmianę nurtu kulturowego w naukach o zarządzaniu. Można więc treści historyczne zawarte w teorii i praktyce menedżerskiej traktować jako formę kapitału kulturowego organi- zacji. Tak też robię w niniejszej pracy. W polskiej literaturze naukowej bardzo niewiele jest opracowań dotyczących perspektywy historycznej w zarządzaniu. Z kolei prace autorów zachodnich koncertują się na doświadczeniach „centrów globalizacji”2 i prezentują historię organizacyjną głównie tam powstałą. W niewielkim stopniu wykorzystywane są doświadczenia „prowincji”, co zubaża zarówno nauki o zarządzaniu w niej uprawiane, jak i historię organizacyjną „głównego nurtu”. Do opracowania propozycji sukcesywnego wypełniania tych luk, czemu, jak mam nadzieję, może służyć niniejsza praca, ośmielił mnie dług intelektualny, który zaciągnąłem wobec środowiska badaczy skupionych wokół prof. Andrzeja Wierzbickiego. Przywołany historyk był uczniem Andrzeja Feliksa Grabskiego. Twórczo rozwija myśl historiograficzną swego mistrza, skupiając się przede wszystkim na dziejopisarstwie polskim. W wersji Wierzbickiego (1993, 1999, 2001, 2006, 2009, 2010 i in.) historia historiografii wyraźnie stała się namysłem nad spo- sobami rozumienia zmienności (nad wyobrażeniami o historyczności) kategorii istotnych dla relacji „prowincja–centrum”. Środowisko, które skupia Wierzbicki, to interdyscyplinarny zespół dawnej pracowni Dziejów Myśli Społecznej i Politycznej Instytutu Historii PAN, głów- nego ośrodka w naszym kraju zajmującego się historiografią polską. Od 2001 roku należę do tego zespołu. Obecnie środowisko to utworzyło warszawski oddział międzynarodowego Towarzystwa Historiograficznego. Spotyka się też na historiograficznym seminarium w ramach Pracowni Badania Dziejów Inteligencji IH PAN. Moje rozumienie istoty refleksji historiograficznej i jej użyteczności 2 Termin „globalizacja”
Recommended publications
  • Katalog 2020-1-Internet.Indd
    ANTYKWARIATY WARSZAWSKIE XIV AUKCJA INTERNETOWA I KORESPONDENCYJNA KSIĄŻEK I GRAFIKI WARSZAWA 7-8 MARCA 2020 ;,9 AUKCJA INTERNETOWA I KORESPONDENCYJNA .6,Ąĩ(.,*5$),., ANTYKWARIATY WARSZAWSKIE XO6DQGRPLHUVND:DUV]DZD WHOID[ HPDLOLQIR#ODPXVSO ZZZODPXVSO XIV AUKCJA INTERNETOWA I KORESPONDENCYJNA .6,Ąĩ(.,*5$),., QDSRUWDOXZZZVHFUHWHUDSO 07.03. (sobota) od godz. 10.00. Pozycje 1-462. 08.03. (niedziela) od godz. 10.00. Pozycje 463-918. 6NáDGDQLH]DPyZLHĔID[HPSRF]WąPDLORZąLWUDG\F\MQą do 06.03. do godz. 18.00. 6NáDGDQLH]DPyZLHĔQDSRUWDOXLQWHUQHWRZ\P ZZZVHFUHWHUDSOGRGRJRG] :\VWDZLRQHQDVSU]HGDĪRELHNW\PRĪQDRJOąGDü ZVLHG]LELHDQW\NZDULDWXZ:DUV]DZLH SU]\XO6DQGRPLHUVNLHM UyJ5DNRZLHFNLHM RGGQLDOXWHJR Katalog opracował: zespół Antykwariatu „Lamus” Skład komputerowy: Dariusz Górski Na okładce: poz. 844. J. M. Burdecka. Planetoida 2100. 1932-1934. Fotografi e: Konrad Wiślicz-Węgorowski © ANTYKWARIAT LAMUS 2020 Niniejszy katalog, w tym wszelkie zawarte w nim opisy i zdjęcia, podlega ochronie na podstawie ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Jakiekolwiek kopiowanie, reprodukowa- nie i rozpowszechnianie katalogu w całości lub części bez uprzedniej zgody ANTYKWARIAT LAMUS stanowi naruszenie praw majątkowych zagrożone odpowiedzialnością cywilną i karną. REGULAMIN AUKCJI 1. Ceny podane w katalogu są cenami wywołania (w PLN). Ceną nabycia jest cena wylicytowana, do której Antykwariat doliczy 10% opłaty organizacyjnej. 2. W aukcji można wziąć udział przez Internet po uprzednim zarejestrowaniu się i zapoznaniu z zasadami i techniką licytacji (patrz „Instrukcja uczestnictwa w aukcji na portalu secretera.pl” znajdująca się na końcu katalogu). Na portalu www.secretera. pl można składać zamówienia przed aukcją lub uczestniczyć w aukcji online w sobotę, 07.03.2020 i niedzielę 08.03.2020 od godz. 10.00. 3. W aukcji można uczestniczyć również w sposób tradycyjny, poprzez wysła- nie pisemnego zamówienia faxem, pocztą mailową lub tradycyjną.
    [Show full text]
  • Po Polsku Na Wyspach a Guide for Parents of Bilingual Children
    PO POLSKU NA WYSPACH A Guide for Parents of Bilingual Children Katarzyna Zechenter (Ed.) Second Edition Po polsku na Wyspach Poradnik dla rodziców dzieci dwujęzycznych A Guide for Parents of Bilingual Children Redakcja Katarzyna Zechenter PUNO, Londyn 2016, wydanie II rozszerzone Adiustacja, korekta: Lidia Kośka Projekt okładki, opracowanie graficzne: Artmedia.Net Zdjęcia: Paweł Nałęcz Łąkowski Skład i łamanie: Aries Sp. z o.o. Sponsorzy wydania: Fundacja M.B. Grabowskiego Fundacja Stowarzyszenia Kombatantów Polskich w Wielkiej Brytanii Wydanie II rozszerzone, Londyn 2016 ISBN: 978-0-9568839-5-7 Poradnik dostępny także w formie elektronicznej: http://www.puno.edu.pl/poradnik Spis treści Podziękowania/Acknowledgements 6 Wstęp/Introduction Katarzyna Zechenter 9 Rozdział I Katarzyna Zechenter: Migracja i integracja 23 Rozdział II Edyta Nowosielska: Mówić, nie mówić… 33 To Speak or Not To Speak 47 Rozdział III Halina Stochnioł: Rola rodziców i opiekunów 53 TheRole of Parents and Carers 77 Rozdział IV Beata Howe: Edukacja za granicą 83 Polish Education in the United Kingdom 105 Rozdział V Katarzyna Zechenter: Dwujęzyczność przez zabawę 111 Teaching Through Play and Games 135 Rozdział VI Anne White: Supporting Bilinguality 143 Rozdział VII Monika Plata: Mowa – okno na świat 153 Speech – a Window to The World 175 Rozdział VIII Wayne Holland, ManMohan S. Sodhi: Business Studies and Foreign Languages 181 Rozdział IX Po co ten polski? Historie prawdziwe 191 Rozdział X Katarzyna Zechenter: Praktyczne informacje 215 1. Dwujęzyczność: wybrane strony internetowe 2. Gry i zabawy dla dzieci 3. Wybrane bazy internetowe z różnych dziedzin 4. Audiobooki – książki do słuchania 5. Literatura polska w Internecie 6. Filmy artystyczne, dokumentalne i popularnonaukowe 7.
    [Show full text]
  • Prasoznawcze
    KWARTALNIK OŚRODKA BADAŃ PR ASOZN A WCZYCH UNIWERSYTET JAGIELLOŃSKI PRASOZNAWCZE (ROCZNIK XXXVII JAKO KONTYNUACJA PRASY WSPÓŁCZESNEJ I DAWNEJ Z LAT 1958— 1959) NR 1-2 (137-138) R. XXXVII KRAKÓW 1994 NR INDEKSU 38364 PL ISSN 0555-0025 ZESPÓŁ REDAKCYJNY Zbigniew Bajka, Sylwester Dziki, Ryszard Filas, Ignacy S. Fiut, Józef Kozak (sekretarz redakcji), Walery Pisarek (redaktor naczelny), Henryk Siwek, Andrzej Zagrodnik (redaktor numeru) WSPÓŁPRACOWNICY ZAGRANICZNI Prof. Aleksandr Bierieżnoj — Sankt-Pietierburgskij Gosudarstwiennyj Uniwiersitiet, Fakultiet Żumalistiki; prof. Roger Clausse — Université Libre de Brukxelles; dr Shelton A. Gunaratnc — Mass Communications Department, Moorhead State University (Minnesota); prof. James D. H a 11 o r a n — University of Leicester, Centre of Mass Communication Research; dr Vladimir H o 1 i n a — Novinârsky Studyjny Ustav, Bratysława; doc. Władimir W. K i e 1 n i k — Uralskij Gosudarstwiennyj Uniwiersitiet im. M. Gorkogo, Fakultiet Żumalistiki, Jekatierinburg; prof. Jewgienij A. Korniłow — Rostowskij Gosudarstwiennyj Uniwiersitiet, Fiłołogiczeskij Fakultiet; prof. William H. Melody — Centre for International Research on Communication and Information (CIRCIT), Melbourne; prof. Jewgienij P. Pro- c h o row —Moskowskij Gosudarstwiennyj Uniwiersitiet im. Łomonosowa, Fakultiet Żumalistiki; doc. Karl Erik Rosengren — Lunds Universitet, Sociologiska Institutionen; prof. Herbert I. Schiller — University of California, La Jolla; dr Benno S i g n i t z e r —Universität Salzburg, Institut für Kommuni­ kationswissenschaft; prof. Tapio V a r i s — University of Industrial Arts, Helsinki PROJEKT OKŁADKI: Zygmunt Strychalski © Zeszyty Prasoznawcze 1994 Adres redakcji: 31-007 Kraków, ul. Wiślna 2, tel. 22-60-68. Wydawca: Uniwersytet Jagielloński, 31-007 Kraków, ul Gołębia 24. Nakład 350 egz., ark. druk. 14. Numer zosta! zamknięty i oddany do składu w lutym 1994.
    [Show full text]
  • Projekt Z Dnia 30 Lipca 2021 R. ROZPORZ Ą
    Projekt z dnia 30 lipca 2021 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI 1) z dnia ………………………….. 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą Na podstawie art. 47 ust. 3 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082) zarządza się, co następuje: § 1. W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2019 r. w sprawie organizacji kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą (Dz. U. poz. 1652 oraz z 2020 r. poz. 1388) wprowadza się następujące zmiany: 1) w § 11 w ust. 9 wyraz „lub” zastępuje się wyrazem „i”; 2) w załączniku nr 1: a) w części zatytułowanej „SZKOŁA PODSTAWOWA”: – w części zatytułowanej „EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Klasy I–III szkoły podstawowej”, w części zatytułowanej „Treści nauczania–wymagania szczegółowe”, w części zatytułowanej „Teksty kultury”, część zatytułowana „Lektury uzupełniające (2 pozycje w każdym roku we fragmentach/całości, do samodzielnego lub wspólnego czytania/słuchania):” otrzymuje brzmienie: „Lektury uzupełniające (2 pozycje w każdym roku we fragmentach/całości, do samodzielnego lub wspólnego czytania/słuchania): Justyna Bednarek, Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek (czterech prawych i sześciu lewych); Waldemar Cichoń, Cukierku, ty łobuzie!; Agnieszka Frączek, Rany Julek! O tym, jak Julian Tuwim został poetą; Dorota Gellner, Wścibscy; 1) Minister Edukacji i Nauki kieruje działem administracji rządowej – oświata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 pkt 1 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 października 2020 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji i Nauki (Dz. U. poz. 1848 i 2335). – 2 – Julita Grodek, Mania, dziewczyna inna niż wszystkie. Opowieść o Marii Skłodowskiej-Curie; Tom Justyniarski, Psie troski; Grzegorz Kasdepke, Detektyw Pozytywka; Piotr Kordyasz, Lolek.
    [Show full text]
  • GÓRNOŚLĄZAK Gazeta Związku Górnośląskiego
    GÓRNOŚLĄZAK Gazeta Związku Górnośląskiego MIESIĘCZNIK BEZPŁATNY NR 3 – 4 (33) / 2018 ISSN 2391‒5331 Fot. Krzysztof Loska „Gdy zajął z nimi miejsce u stołu, wziął chleb, odmówił błogosławieństwo,–31) połamał go i dawał im. Wtedy oczy im się otworzyły i poznali Go…” (Łk 24,30 Okres przygotowania paschalnego prowadzi nas do ponownego przeżywania tajemnicy zmartwychwstania. To jest szczególny czas dla nas, ludzi wierzących. Życzę z całego serca, aby Święta Paschalne pomogły ożywić i pogłębić naszą wiarę w Jezusa Chrystusa i abyśmy jeszcze bardziej stawali się odważnymi świadkami Zmartwychwstałego Pana. prawdyOby o zmartwychw spotkanie z staniuChrystusem w przy eucharystycznym stole napełniało nas Duchem Świętym i otwierało nasze oczy, a także mobilizowało do ewangelizacji, do głoszenia – mocy Ducha Świętego, Ducha, który umacnia miłość. Z paschalną radością z serca błogosławię ARCYBISKUP METROPOLITA † WiktorKATOWICKI Skworc Katowice, Wielkanoc 2018 r. www.zg.org.pl GÓRNOŚLĄZAK 3 Tematy przewodnie wydania: Górnictwo – Wielkanoc Upominamy się W numerze między innymi: Słowo kapelana ks. prof. A. Wuwera o Wojciecha Korfantego! na Wielkanoc | s. 4 Górnictwo coraz bliżej końca – wywiad Za chwilę Rzeczypospolita (zapewne hucznie) świętować z Jerzym Markowskim | s. 6 będzie okrągłą rocznicę odzyskania niepodległości, a tym- Digitalizacja – działalność Bractwa czasem jeden z tych, dzięki którym się odrodziła, wciąż nie Gwarków | s. 8 ma nawet swojego pomnika w Warszawie, bo stolicy i pań- Waldemar Szendera – Szkody górnicze w służbie przyrody | s. 10 stwu brakuje na to pieniędzy. Wstyd, po prostu wstyd! Anita Witek – Dziewięciu z Wujka | s. 12 Polacy, czy zastanawialiście się kiedyś jak wyglądałaby Mirella Dąbek – Jest w orkiestrach dętych Polska bez Śląska? Przymrużcie na chwilę oczy i wyobraź- jakaś siła | s.
    [Show full text]
  • R. 69(81) Warszawa, 17 - 23 Lutego 2013 R
    R. 69(81) Warszawa, 17 - 23 lutego 2013 r. Nr 8 Poz. 5523 - 6254 WYKAZ DZIAŁÓW UKD 0 DZIAŁ OGÓLNY (Naukoznawstwo. Bibliografia. Informa- 622 Górnictwo cja. Bibliotekarstwo. Bibliologia) 629 Technika środków transportu. Technika astronautyczna 0/9(03) Encyklopedie i leksykony o treści ogólnej 63 Rolnictwo 004 Informatyka 630/635 Leśnictwo. Ogólne zagadnienia rolnictwa. Uprawa ro- 005 Zarządzanie. Biurowość ślin 1 FILOZOFIA 636/639 Zootechnika. Weterynaria. Produkty zwierzęce. Ło- 159.9 Psychologia wiectwo. Rybołówstwo 2 RELIGIA. TEOLOGIA 64 Gospodarstwo domowe. Gastronomia. Hotelarstwo 272 Kościół rzymskokatolicki 654+656 Telekomunikacja i telemechanika. Transport. Poczta 3 NAUKI SPOŁECZNE. PRAWO. ADMINISTRACJA 655+659 Działalność wydawnicza. Reklama. Środki maso- 30 Metodologia nauk społecznych. Polityka społeczna. Proble- wego przekazu matyka płci. Socjografia 657 Rachunkowość. Księgowość 311+314 Statystyka. Demografia 658 Organizacja przedsiębiorstw. Organizacja i technika han- 316 Socjologia dlu 32 Nauki polityczne. Polityka 66/68 Przemysł. Rzemiosło. Mechanika precyzyjna 33 Nauki ekonomiczne 69 Przemysł budowlany. Rzemiosło budowlane. Materiały bu- 331 Praca dowlane 336 Finanse. Podatki 7 SZTUKA. ROZRYWKI. SPORT 338/339 Gospodarka. Handel 71 Planowanie przestrzenne. Urbanistyka 338.48 Turystyka 72 Architektura 34+351/354 Prawo. Administracja publiczna. Gospodarka ko- 73/76 Rzeźba. Rysunek. Malarstwo. Grafika. Rzemiosło arty- munalna styczne 355/359 Nauka i sztuka wojenna. Siły zbrojne 77 Fotografia i procesy pokrewne 364/368 Opieka społeczna. Ubezpieczenia. Konsumeryzm 78 Muzyka 37 Oświata. Wychowanie. Szkolnictwo 791/792 Film. Teatr 39 Etnografia. Zwyczaje i obyczaje. Folklor 793/794 Rozrywki towarzyskie. Zabawy. Gry 5 MATEMATYKA. NAUKI PRZYRODNICZE 796/799 Sport 502/504 Nauka o środowisku. Ochrona i zagrożenie środowi- 8 JĘZYKOZNAWSTWO. NAUKA O LITERATURZE. LITERA- ska TURA PIĘKNA 51 Matematyka 80/81 Językoznawstwo.
    [Show full text]
  • JUBILEUSZ KATOWICKIEJ UCZELNI EKONOMICZNEJ ^ a >
    JUBILEUSZ KATOWICKIEJ UCZELNI EKONOMICZNEJ CENA 5 ZŁ (w tym 5% VAT) ISSN: 1425-3917 NR INDEKSU 33328X ^ A >- UM nn a< ; L U O = ! # Śląskie. Pozytywna energia Nr 1 (195) • ROK XVIII • STYCZEŃ 2012 _______ ______________JOANNA JANU SZEW SKA-JURKIEWICZ - Z ojczystych stron w nieznane ________GRZEGORZ SZTOLER r - Śląskie fatum, śląski los ___Prof. FRANCISZEK KOKOT - Między starym a nowym Śląskiem ____ ___ MARIAN BUCHOWSKI - Ruiny patriotyczne __ ______ ______EWA SIWCZAK - Młodzi w pułapce _________________ KRYSTYNA BROLL-JARECKA - Wiersze przypomniane _____ BARBARA PTAK: „Jestem z innej epoki” „.WOJCIECH GRABOWSKI - Proza (debiut) SPIS TREŚCI ZA ROK 2011 ISSN 1425-3917 0 1 9 771425 391202 (Rodu 2012 - dostatniego, obfitującego w pogodę ducha, nadzieję, szczęście i osobiste spełnienie życzy 'Redakcja miesięcznika „ŚCąsk” W katowickiej Archikatedrze odbyt się 26 listopada ingres, nowego metropolity katowickiego, abp. Wiktora Skworca. Jest Podczas wernisażu wystawy „Dekady 1946-2011”, zorganizowanej z okazji on dr. nauk humanistycznych w zakresie 100-lecia ZPAP i 65-lecia Katowickiego Oddziału ZPAP red. Wiesława Konopel­ historii kościoła, urodził się w 1948 roku w ska otrzymała Nagrodę Honorową za publikowanie na łamach miesięcznika Rudzie Śląskiej. W 1973 roku przyjął „Śląsk”, tekstów poświęconych ważnym wydarzeniom artystycznym oraz środo­ święcenia kapłańskie w Katowicach. wisku plastycznemu. Odebrała ją z rąk prezesa O/Katowice ZAP Adama Dutkie­ Przez wiele lat pełnił funkcje kanclerza wicza. (na zdjęciu). Nagrodą została przyznana również dyrektor Muzeum Histo­ kurii katowickiej. W 1998 roku w Rzymie rii Katowic Jadwidze Lipońskiej - Sajdak. został wyświęcony na biskupa. 13 grudnia 1997 roku Jan Paweł il mianował go (Więcej o wystawie w tekście Wiesławy Konopelskiej na str. 65) biskupem tarnowskim.
    [Show full text]
  • Krystyna Heska-Kwaśniewicz Citation
    Title: Tajemnicze ogrody : rozprawy i szkice z literatury dla dzieci i młodzieży Author: Krystyna Heska-Kwaśniewicz Citation style: Heska-Kwaśniewicz Krystyna. (1996). Tajemnicze ogrody : rozprawy i szkice z literatury dla dzieci i młodzieży. Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. Krystyna Heska-Kwaśniewicz Tajemnicze ogrody • « ł |; Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice 1996 Tajemnicze ogrody Rozprawy i szkice z literatury dla dzieci i młodzieży Maji, Krzysiowi, Jasiowi — moim przewodnikom po „tajemniczych ogrodach” dzieciństwa poświęcam Krystyna Heska-Kwaśniewicz Tajemnicze ogrody Rozprawy i szkice z literatury dla dzieci i młodzieży Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice 1996 W Redaktor serii: Bibliotekoznawstwo i Informacja Naukowa Zbigniew Żmigrodzki Recenzent Joanna Papuzińska B 1B U 0T E K A M GŁÓWNA { \ 5 S 5 ~ Spis treści Słowo wstępne..................................................................................... 7 W kminie legendy i baśni, czyli historia i geografia serdeczna Dzieje bajeczne w literaturze dla małych dzieci................................. 11 Baśnie o polskich g ó ra ch .................................................................. 25 Podania, baśnie i legendy o Śląsku w literackiej edukacji regionalnej 39 Najpiękniejsza polska baśń, czyli Kłopoty Kacperka góreckiego skrzata 49 Niezapomniane książki dzieciństwa Świat z perspektywy muchy — Gucio zaczarowany Zofii Urbanowskiej 61 Opowieść o gnieździć rodzinnym — Dziecinny dwór Zofii Rogoszówny 65 Zagłada domu i ogrodu — Ku swoim Zofii
    [Show full text]
  • Curiculum Principles for Polish Students Learning Abroad
    Curiculum Principles For Polish Students Learning Abroad The document entitled Curriculum principles for Polish Students learning abroad constitutes the basis for developing local curricula for teaching Polish language, Poland's history, culture, and geography, as well as studies on contemporary Poland. It shall also be helpful in developing didactic materials for teaching the aforementioned subjects. Editors: Jadwiga Turlej, Joanna Woźnicka © Ministry of national Education, Warsaw 2010 Adapted by Bernadeta Kawa for Macarthur Polish Saturday School (2018) ISBN 978-83-62360-08-6 Typesetting: Stämpfli Polska Printed by: Sowadruk Sp. z o.o Linguistic competencies (4-9 years of age) B – medium level Competences Basic level (intermediate) C – Advanced level Listening Student: Student: Student: Identifies majority of sounds crucial for Identifies sounds of contemporary Polish Identifies sounds of contemporary Polish language, language except for the most difficult Polish language; Understands simple commands, ones; Understands extensive and Understands simple statements in Understands complex commands; complex commands; monologue and dialogue form if provided Understands simple statements in Understands complex statements in with additional explanations, monologue and dialogue form without monologue and dialogue form; Understands simple literary texts additional explanations; Understands literary texts (particularly illustrated with pictures, gestures, Understands simple literary texts those written in contemporary Polish) props,
    [Show full text]
  • Książka Dziecięca 1990-2005
    KSIĄŻKA DZIECIĘCA 1990-2005 Konteksty kultury popularnej i literatury wysokiej WYDAWNICTWO NAUKA - DYDAKTYKA - PRAKTYKA Książka dziecięca 1990-2005 Polish Librarians Association ОЕКСЖ^РГОАСТПС^^ГЖАСТШСШE CfflLDREN’S BOOK 1990-2005 Popular culture and high literature contexts Edited by: GrzegorzLESZCZYŃSKI Danuta ŚWIERCZYŃSKA-JELONEK Michał ZAJĄC WYDAWNICTWO Warsaw 2006 Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich МИЖА=®ТОЖТ¥КА=РМКТ¥КА KSIĄŻKA DZIECIĘCA 1990-2005 Konteksty kultury popularnej i literatury wysokiej Praca zbiorowa pod redakcją naukową: Grzegorza LESZCZYŃSKIEGO Danuty Ś WIERCZYŃSKIEJ-JELONEK MichałaZAJĄCA WYDAWNICTWO Warszawa 2006 Komitet Redakcyjny serii wydawniczej «М AUKA - DYDAKTYKA - PRAKTYKA» Marcin DRZEWIECKI (przewodniczący), Stanisław CZAJKA, Artur JAZDON, Barbara SOSIŃSKA-KALATA, Danuta KONIECZNA, Krzysztof MIGOŃ, Mieczysław MURASZKIEWICZ, Janusz NOWICKI (selaetarz), Joanna PAPUZIŃSKA-BEKSIAK,Wanda PINDLOWA, Maria PROCHNICKA, Jadwiga SADOWSKA. Barbara STEFANIAK, Elżbieta STEFAŃCZYK, Hanna TADEUSIEWICZ, Zbigniew ZMIGRODZKI Publikacja dofinansowana ze środków Instytutu Informacji Naukowej i Studiów Bibliologicznych Wydziału Pedagogicznego i Wydziału Polonistyid Uniwersytetu Warszawskiego Recenzent prof, dr hab. Marcin DRZEW IEC Redakcja techniczna i korekta Anna LIS © Copyright by Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich ISBN 83-89316-62-5 CIP - Biblioteka Narodowa Książka dziecięca 1990-2005 : konteksty kultury popularnej i literatuiy wysokiej ; praca zbiorowa / pod red. nauk. Grzegorza Leszczyńskiego, Danuty Świerczyńskiej-
    [Show full text]
  • The Polish Library Posk in London 238-246 King Street, W6 0Rf
    THE POLISH LIBRARY POSK IN LONDON 238-246 KING STREET, W6 0RF Editor: Daria Kuczyńska Proof reader: Anna Jabłkowska 2 CONTENTS PRIMARY SCHOOL SELECTION................................................................................................................. 4 Cudowna studzienka................................................................................................................ 4 Bajki w ilustracjach Jana Marcina Szancera............................................................................. 5 Z muchą na luzie ćwiczymy buzię............................................................................................. 6 Klechdy polskie......................................................................................................................... 7 Legendy polskie........................................................................................................................ 8 SECONDARY SCHOOL SELECTION ............................................................................................................ 9 Zezia i wszystkie problemy świata............................................................................................ 9 Julia 3..................................................................................................................................... 10 W ogień.................................................................................................................................. 11 Tomek w krainie kangurów...................................................................................................
    [Show full text]
  • An Introspective Approach to Women's Intercultural Fieldwork
    An Introspective Approach to Women’s Intercultural Fieldwork Women’s to An Approach Introspective The book An Introspective Approach to Women’s Intercultural Fieldwork, edited by Urszula Markowska-Manista and Justyna Pilarska, is a very extraordinary and valuable Edited by monograph. Its originality lies with its innovative juxtaposition of three discursive dimen- sions: female voice in research, theoretical and methodological dilemmas of fieldwork and Urszula Markowska-Manista its application to distant environments. As such, the book combines two main threads of Justyna Pilarska thought: On one hand it confronts a reader with questions such as: Does something like female research exist? In what way is female researcher situation different from that of man researcher; does (and how) this influence the research (selection of research problems, methodology, interpretation)? Secondly, the authors challenge the readers with the dilemma whether (and how) cultural remoteness of a cultural phenomenon studied affects the research process, and with what implications. Step by step, the authors unfold various aspects of the female research perspective. They convincingly show that women researchers (because they are women?!) contribute to the growth of human knowledge: They take part in the reconstruction of contemporary history by researching the role of women in history. By being able to reach women and ask uncom- fortable questions they enrich ethnographic research. They also enrich the research by posing research questions which are relevant to women, particularly to their emancipation and freedom. By opening new topics and new perspectives, the authors enrich the discussion on funda- mental research dilemmas about the normative nature and function of research, the role of the researcher in qualitative studies, the relationship between the subject and object of research and similar research-related issues.
    [Show full text]