DOCSLIB.ORG

Cleachtais Agus Roghanna Léitheoireachta an Aosa Óig

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Cleachtais Agus Roghanna Léitheoireachta an Aosa Óig Cleachtais agus Roghanna Léitheoireachta an Aosa Óig An Dr Claire M. Dunne agus an Dr Tina Hickey Cleachtais agus Roghanna Léitheoireachta an Aosa Óig An Dr Claire M. Dunne agus an Dr Tina Hickey Focal Buíochais Níorbh fhéidir an tuarascáil seo a chur i gcrích gan an chabhair luachmhar a fuarthas ón iliomad daoine. Táimid thar a bheith buíoch de na léitheoirí óga a ghlac páirt sa chlub léitheoireachta agus dá múinteoirí a d’oscail doras an tseomra ranga dúinn gach seachtain. Táimid buíoch de Choiste Eitice Marino a chaith am agus a rinne machnamh ar an gceistiúchán a úsáideadh sa taighde seo. Táimid buíoch dár gcomhghleacaithe in Institiúid Oideachais Marino agus sa Choláiste Ollscoile, Baile Átha Cliath, go háirithe an tUachtarán Áine Ní Ghadhra agus Andrew J. Deeks, as an tacaíocht agus an spéis a léirigh siad sa taighde. Roinn an Dr Aidan Clerkin a shaineolas staitistice linn ag gach céim den anailís. Gabhaimid buíochas ó chroí le foireann COGG as muid a spreagadh tabhairt faoin taighde seo agus an taighde féin a scaipeadh ar chosmhuintir idirnáisiúnta litríocht agus litearthacht na n-óg ag Comhdháil an Center for Advanced Research in Language Acquisition. Gabhaimid buíochas faoi leith le Pól Ó Cainín as a shúil ghéar a chaith sé ar dhréachtaí éagsúla den tuarascáil agus as a mholtaí léirsteanacha. Faoi dheireadh, ba mhaith liom buíochas a ghabháil leis an Dr Tina Hickey, ceannródaí, comhairleoir agus cara. Is de thoradh flaithiúlacht ama agus chroí na ndaoine seo ar fad atá an tuarascáil seo os do chomhair amach anois. I II Clár Cleachtais agus Roghanna Léitheoireachta an Aosa Óig .................................................................. i Clár ............................................................................................................................................... i Réamhrá .............................................................................................................................................. 1 Caibidil 1 ...................................................................................................................................... 2 Léitheoireacht na Gaeilge: Cúlra ................................................................................................... 2 An Léitheoireacht Fhorleathan a Chothú ............................................................................................ 3 Sainmhíniú agus Prionsabail na Léitheoireachta Forleithne ........................................................... 3 Buntáistí agus Baic a bhaineann leis an Léitheoireacht Fhorleathan ............................................. 8 Léitheoireacht na Gaeilge sa Chóras Oideachais .............................................................................. 11 An Bhéim ar an Léitheoireacht sa Churaclam Gaeilge .................................................................. 11 Cuir Chuige do Mhúineadh na Léitheoireachta ............................................................................ 13 Dearcadh agus Inspreagadh i leith na Gaeilge .................................................................................. 19 Nósanna Léitheoireachta Daoine Óga .......................................................................................... 20 Téacsanna Spreagúla .................................................................................................................... 21 Inspreagadh agus Spéis sa Ghaeilge ............................................................................................. 23 Spéis a Chothú sa Léitheoireacht .................................................................................................. 24 Sealbhú Teangacha, Traschur Scileanna agus Cur Isteach ar Theanga ............................................. 26 Délitearthacht, Saintréithe agus Ortagrafaíocht na Gaeilge ......................................................... 26 Taithí Léitheoireachta: Eiseamláirí ón gCéad Teanga ................................................................... 28 Tionscal Litríocht Ghaeilge na n-Óg .................................................................................................. 31 Téacsanna Léitheoireachta Neamhfhoirmiúla .............................................................................. 32 Borradh agus Baic ar Litríocht na nÓg .......................................................................................... 33 Aoisghrúpa, Teanga agus Téamaí na Leabhar ............................................................................... 35 Ceist an Aistriúcháin ...................................................................................................................... 36 Achoimre agus Conclúid ................................................................................................................ 38 Caibidil 2 .................................................................................................................................... 41 Dearadh an Chlub Léitheoireachta .............................................................................................. 41 Rannpháirtithe a Lorg ....................................................................................................................... 41 Dearadh an cheistiúcháin.................................................................................................................. 42 Scálaí ................................................................................................................................................. 42 Dearcadh Ginearálta i leith na Léitheoireachta ............................................................................ 42 Dearcthaí i leith Léitheoireacht na Gaeilge ................................................................................... 43 Spéis sa Chultúr Gaelach ............................................................................................................... 44 Cleachtais Léitheoireachta: Fad, Áit agus Am ............................................................................... 44 Leabhair a Léadh le Déanaí ........................................................................................................... 44 Rogha Léitheoireachta: Seánraí a Thaitníonn/ nach dTaitníonn Liom.......................................... 44 An Ghné Amharcealaíne ................................................................................................................... 45 Dearadh an Chlub Léitheoireachta ................................................................................................... 48 Laigí an Deartha ................................................................................................................................ 53 Conclúid ............................................................................................................................................ 54 Caibidil 3 .................................................................................................................................... 55 Tuairimí maidir le Léitheoireacht na Gaeilge ag an Tús ................................................................ 55 Réamhrá ............................................................................................................................................ 55 Dearcthaí Ginearálta i leith na Léitheoireachta ................................................................................ 57 Taitneamh Léitheoireachta ........................................................................................................... 57 Tacaíocht don Léitheoireacht ....................................................................................................... 58 Roghanna Léitheoireachta (Greannáin, Irisí agus Nuachtáin) ...................................................... 59 Féinchoinceap sa Léitheoireacht .................................................................................................. 61 Dearcadh i leith Léitheoireacht na Gaeilge ....................................................................................... 62 Spéis sa Chultúr Gaelach ................................................................................................................... 64 III Difríochtaí idir Cailíní agus Buachaillí ................................................................................................ 64 Cúrsaí Aoise ....................................................................................................................................... 65 Cleachtais Léitheoireachta ................................................................................................................ 66 Roghanna Léitheoireachta (Seánraí) ................................................................................................. 70 Freagraí oscailte ................................................................................................................................ 72 Achoimre ........................................................................................................................................... 73 Caibidil 4 .................................................................................................................................... 75 Athruithe agus Forbairt ar Thuairimí ........................................................................................... 75 Dearcadh i leith na Léitheoireachta i gCoitinne ................................................................................ 76 Taitneamh Léitheoireachta ..........................................................................................................
Load more

Recommended publications
  • Tuarascáil Ar Stráitéis Úr Maidir Le Foras Na Gaeilge I Leith Earnáil Na Meán Gaeilge Clóite Agus Ar Líne
    Tuarascáil ar straitéis úr maidir le Foras na Gaeilge i leith earnáil na meán Gaeilge clóite agus ar líne Athláithriú agus athshealbhú teanga Dr Regina Uí Chollatáin Scoil na Gaeilge, an Léinn Cheiltigh, Bhéaloideas Éireann agus na Teangeolaíochta An Coláiste Ollscoile, Baile Átha Cliath [email protected] Cúntóirí Taighde Aoife Uí Fhaoláin MA Dr. Ruth Lysaght 13 Iúil 2011 1 Clár na tuarascála Lch. Cuid a hAon: Aidhm, Réasúnaíocht, Modheolaíocht, 3 Aidhm 4 Réasúnaíocht 6 Modheolaíocht 42 Cuid a Dó: Taighde Gníomhach 48 Liosta teagmhálaithe 50 Cad atá ar fáil? 51 Anailís ar thaighde cineálach agus cainníochtúil 104 Cuid a Trí: Moltaí agus Straitéis 129 3.1 Moltaí ar a bhfuil á maoiniú cheana faoi na critéir a d'úsáideadh don tuarascáil 131 3.2 Moltaí straitéiseacha le tógáil ar a bhfuil ar fáil cheana 153 3.3 Suimiú agus míniú gearr ar na moltaí 181 3.4. Conclúid 191 Cuid a Ceathair: Buíochas, Aguisíní, Foinsí 193 Buíochas 194 Aguisíní 197 Foinsí 242 2 Cuid a hAon Aidhm, Réasúnaíocht, Modheolaíocht 3 Aidhm Is í bunaidhm na tuarascála seo ná moltaí a chur i láthair i dtaobh straitéis úr maidir le ról Fhoras na Gaeilge i leith earnáil na meán Gaeilge clóite agus ar líne. Tá dhá ghné ag baint le cur i bhfeidhm aidhm na tuarascála, mar atá, soiléiriú ar ról an Fhorais i gcomhthéacs na meán clóite agus ar líne, agus ráiteas misin na straitéise úire. 1.Ról Fhoras na Gaeilge i gcomhthéacs na hearnála seo Is iad priomhghnéithe ról Fhoras na Gaeilge i gcomhthéacs na hearnála seo mar bhord stáit a bhfuil cur chun cinn na Gaeilge ar an oileán seo mar phríomhchúrám aige ná: Misean Forbairt agus freastal a dhéanamh ar chur chun cinn na Gaeilge san Earnáil Phobail agus san Earnáil Ghnó Phríobháideach.
    [Show full text]
  • Learning and Teaching Irish in English-Medium Schools Part 2: 1971–Present
    2020 Learning and Teaching Irish in English-Medium Schools Part 2: 1971–Present Dr Claire Dunne Marino Institute of Education primar developments foráis sa bhunscolaíocht Contents Learning and Teaching Irish in English-Medium Schools Part 2: 1971–Present ......................................... 2 The vision of the 1971 curriculum ............................................................................................................ 2 Emphases in the 1971 language curriculum ............................................................................................. 3 Supporting teachers to implement the 1971 curriculum ........................................................................... 4 Children’s achievement in Irish ................................................................................................................ 6 Parents’ influence on children’s attitude to and competence in Irish ....................................................... 8 National attitudes to the Irish language ..................................................................................................... 9 Conclusion .............................................................................................................................................. 11 The 1999 curriculum and a communicative approach to language teaching .............................................. 12 Emphases in the 1999 Gaeilge curriculum ............................................................................................. 12 Challenges and supports
    [Show full text]
  • Bileoga Oibre
    Teastas Eorpach na Gaeilge, Leibhéal B2 Topaic 4 Bileog 4.1 Cúrsaí só Réamhobair éisteachta Beidh tú ag éisteacht le fógra ar Raidió na Gaeltachta ar ball. Ar dtús bí ag obair leis an duine in aice leat agus déanaigí na cleachtaí seo thíos in bhur mbeirteanna: 1. Pléigí na ceisteanna seo le chéile: - An bhfuil daoine sásta a admháil go dtéann fógraíocht i bhfeidhm orthu, dar libh? - An cuimhin libh aon uair gur cheannaigh sibh táirge tar éis daoibh an fógra a fheiceáil nó a chloisteáil? - An féidir le fógraíocht a bheith macánta? - Cad is minice a bhíonn ar díol – táirge nó coincheap? Tóg mar shampla fógra do ghluaisteán nua, an é an carr atá á dhíol nó an íomhá nua don chustaiméir atá á díol? - An féidir a rá go bhfuil údar maith leis an mhéid airgid a chaitear ar fhógraí? 2. Pléigí na téarmaí seo a leanas agus scríobhaigí sainmhínithe do chúpla ceann: fógraíocht fógra blurba branda áibhéil lógó margaíocht poiblíocht póstaer sos fógraíochta 3. Déanaigí iarracht creatlach d’fhógra a chur le chéile faoin Clarion Hotel i gCathair Chorcaí, sula n-éisteann sibh leis an mhír. Cúrsaí só Éisteacht Éist leis an fhógra uair amháin agus freagair na ceisteanna thíos leis na daoine eile i do ghrúpa: (a) Cad é freagra na ceiste? Doire nó Corcaigh? (b) Cad a cheapann tú faoi fhógra mar seo? An bhfuil sé éifeachtach? (c) An gcuireann tú féin isteach ar chomórtais mar seo? (d) Cad is féidir leat a rá faoi theanga an fhógra? (e) Scríobh amach an script arís ach i dteanga neamhfhoirmiúil.
    [Show full text]
  • 25 Meitheamh, 2010
    www.gaelsceal.ie Bua stairiúil John ag McDowell Allen L. 30 L. 32 Is maith an An Cat Corn an t-anlann an Crainn Domhain t-ocras L. 16 L. 20 L. 29 €1.65 (£1.50) Ag Cothú Phobal na Gaeilge 25.06.2010 Uimh. 14 • Ní féidir IDIRNÁISIÚNTA brath ar an An Taisce ina Timpiste thraenach sa mbáisteach Chatalóin MARAÍODH dáréag oíche Dé Le Treasa Bhreathnach Céadaoin i dtimpiste thrae- dheachtóireacht? nach in Barcelona. Bhuail an Tá srianta ar úsáid uisce i traein iad gar do Castelldefels bhfeidhm in Inis Oírr agus in Playa. Daoine óga a bhí i Inis Mór le seachtain anuas Le Treasa Bhreathnach athbhreithniú le déanamh ar 6 caigh. Roghnaíodh na sé athbhreithniú a dhéanamh ar bhformhór díobh siúd a óna 8i.n. go dtí an 8r.n. ar cinn d’údaráis áitiúla na tíre. údarás seo mar gurb iad na an 34 údarás áitiúil atá sa tír. maraíodh. Gortaíodh maidin agus ón 2i.n. go dtí an D’FHÓGAIR an tAire Is iad sin Gaillimh, Corcaigh, húdaráis leis an méid is mó Tá an t-athbhreithniú seo le ceathrar déag eile. Tharla an 4i.n. ar Inis Oírr agus an 6i.n. Comhshaol, Oidhreachta agus an Mhí, Ceatharlach agus dhá fadhbanna iad dar leis an déanamh i gcomhthéacs an timpiste thart ar a 11.00i.n., le ar Inis Mór. Rialtais Áitiúil John Gormley údarás áitiúla cathrach i Roinn, agus mar go nglacann bhille pleanála úir de chuid an linn cheiliúradh San Juan, go Ar lean ar leathanach 21 an tseachtain seo go bhfuil mBaile Átha Cliath agus i gCor- siad nach mbeadh siad in ann Ar lean ar leathanach 2 gairid i ndiaidh do 30 duine teacht de thraein áitiúil agus siúl trasna an iarnróid i dtreo Lean den Cheol na trá.
    [Show full text]
  • Mac Grianna and Conrad: a Case Study in Translation
    Mac Grianna and Conrad: A Case Study in Translation Sinéad Coyle Thesis submitted for the degree of Ph.D. to the Faculty of Arts, University of Ulster, Magee Campus, Derry October 2018 I confirm that the word count of this thesis is less than 100,000 words I Contents ACKNOWLEDGMENTS………………………………………………………………… IV ABSTRACT………………………………………………………………………………… V ABBREVIATIONS VI ACCESS TO CONTENTS ........................................................................................ VII INTRODUCTION .................................................................................................... - 1 - METHODOLOGY ................................................................................................... - 6 - CHAPTER 1 ........................................................................................................... - 7 - REVIEW OF TRANSLATION STUDIES ................................................................. - 7 - INTRODUCTION: BACKGROUND TO TRANSLATION STUDIES ....................................... - 7 - TRANSLATION BEFORE THE TWENTIETH CENTURY .................................................... - 9 - LINGUISTIC THEORIES OF TRANSLATION................................................................. - 18 - POSTMODERN THEORY AND ITS INFLUENCE ON TRANSLATION STUDIES ................... - 25 - POST-COLONIAL TRANSLATION THEORY ................................................................ - 29 - PHILOSOPHICAL APPROACHES TO TRANSLATION .................................................... - 32 - DERRIDA AND DECONSTRUCTION
    [Show full text]
  • Inimircigh Agus an Ghaeilge: Idé-Eolaíocht Agus Cleachtas Teanga Lucht Inimirce Na Gaeilge in Éirinn
    Inimircigh agus an Ghaeilge: Idé-eolaíocht agus Cleachtas Teanga Lucht Inimirce na Gaeilge in Éirinn Tráchtas á thíolacadh mar pháirt-chomhlíonadh ar riachtanais chéim Ph.D. sa tSochtheangeolaíocht ag Justin McCubbin faoi stiúir an Dr. Tadhg Ó hIfearnáin Ollscoil Luimnigh Arna chur faoi bhráid Ollscoil Luimnigh, Samhain 2011 ii Achoimre Justin McCubbin Inimircigh agus an Ghaeilge: Idé-eolaíocht agus Cleachtas Teanga Lucht Inimirce na Gaeilge in Éirinn Tá ceisteanna teanga, féiniúlachta agus imeasctha faoi chaibidil sa dioscúrsa náisiúnta ó tháinig borradh faoin inimirce go hÉirinn um chasadh na mílaoise. Is annamh a dhírítear ar cheist an imeasctha le pobal na Gaeilge áfach agus is fíorbheagán plé atá déanta sa litríocht ar inimircigh a bheith ag imeascadh le pobail dúchais mhionteanga i dtíortha eile. Eascraíonn sin as an dlúthnasc a mhothaítear a bheith idir mionteanga agus eitneacht lucht a labhartha, creideamh eisintiúlach a bhfuil tionchar nach beag aige ar theoiric agus ar iarrachtaí aisiompaithe teanga le scór bliain anuas. Staidéar sochtheangeolaíoch atá sa tráchtas seo a thugann dúshlán an naisc mhothaithe sin trí iniúchadh a dhéanamh ar chleachtas agus ar idé-eolaíocht teanga roinnt inimirceach in Éirinn a bhfuil an Ghaeilge acu. Lonnaítear an taighde i gcomhthéacs an neamhréitigh idé-eolaíochta idir beartas follasach teanga an stáit agus an beartas atá le tuiscint as dioscúrsa agus gníomh an phobail agus na n-údarás i leith na Gaeilge. Cuireadh agallamh leathstruchtúrtha ar sheacht n-inimirceach déag sa bhliain 2007 ar cainteoirí laethúla Gaeilge iad agus a bhfuil cónaí orthu i gceantair Ghaeltachta agus uirbeacha. Cíoradh gnéithe éagsúla dá gcleachtas agus dá n-idé-eolaíocht teanga agus rinneadh anailís chriticiúil ar a gcuid dioscúrsa i dtaca le hábharthacht phraiticiúil agus feidhm féiniúlachta agus imeasctha na Gaeilge de.
    [Show full text]
  • Íoslódáil Ár Nuachtáin Laethúil Nó Á Léamh Ar an Idirlíon Amháin
    Acadamh na hOllscolaíochta Gaeilge LNN TNGA AN REIVIÚ 2021 Clár Eagarfhocal iv Réamhrá Neasa Ní Chiaráin 1 Iniúchadh ar thionchar an Phiarsaigh ar Mháire agus é ag scríobh Mo Dhá Róisín (1921) Padaí de Bléine 7 Grinnléitheoireacht á meas ag mic léinn ar chúrsaí Gaeilge (BA agus BEd) mar mhodh múinte le bheith ag foghlaim faoin scríbhneoireacht liteartha i nGaeilge Seán Mac Corraidh 21 Déphearsantacht an Chainteora Dhátheangaigh – An ann di? Belinda McHale 39 Ligeann an Ghaeilge chuici is uaithi ar na meáin shóisialta: Cás-Staidéar ar an suíomh Twitter Raymona Ní Chonaill 59 Lá: a chúlra, a bhunú is a oidhreacht Dorothy Ní Uigín 73 Feasacht teanga an mhúinteora tumoideachais: Préamh agus guairne an chleachtais T.J. Ó Ceallaigh & Christine Ní Chathasaigh 89 Báid Mhóna agus Báiníní: Píosa spéisiúil físe ó Chonamara ón mbliain 1932 Dónal Ó Droighneáin 103 In aice le marbh Keith Dowling 117 Léirmheas ar Concise English-Irish Dictionary Léirmheastóirí: Darragh Mac Giolla Phádraig & Niall Ó Cléirigh 125 Léirmheas ar Óráidí a chuaigh i gcion Léirmheastóirí: Ciarán Mac Uidhir & Máire Uí Dhufaigh 129 Léirmheas ar Ar Luch agus ar Dhuine Léirmheastóirí: Niamh Ní Chuinn & Tadhg Ó Duinnshléibhe 133 Gorta, Grá agus Gaisce: Léirmheas ar Fonn A Níos Fiach le Pádraig Ua Maoileoin Léirmheas le Marie Whelton 137 Nótaí Beathaisnéise na nEagarthóirí 143 Nótaí Beathaisnéise na nÚdar 145 LNN TNGA AN REIVIÚ Eagarfhocal Is cúis mhór bhróid agus áthais dúinn, Coiste Eagarthóireachta na bliana 2020/21, na mílte agus na múrtha fáilte a chur romhat chuig an naoú heagrán den Reiviú, iris acadúil a fhoilsíonn mic léinn an chúrsa MA (Léann Teanga) le hAcadamh na hOllscolaíochta Gaeilge ar bhonn bliantúil.
    [Show full text]
  • Eagarfhocal Séamas Ó Neachtain
    Eagarfhocal Séamas Ó Neachtain “Is buaine port ná glór na n-éan, agus is buaine focal ná toice an tsaoil.” Cad tá buan in aon chor? Is iomaí iris na Gaeilge a Rannóg na bhFoghlaimeoirí in Saol mar sin, foilsíodh agus a d’imigh uainn. Fuair mé cóip de freisin. Ag tagairt don iris sin, de réir dealraimh, cheann suimiúil tamall ó shin, a bhí ann in 1986 ní bheidh sí i gcló níos mó, ach ar an idirlíon (agus a foilsíodh i Nua-Eabhrac!). Tionscadal amháin. Mór an trua, dar liomsa. Sin rogha eile a Aingeal Nic Artuir ab ea é, le Gabriel Rosenstock rinneamar ag an dtosach – iris chlóite nó iris mar ina eagarthóir air, dar teidil An Droichead. Iris Beo!, ar an idirlíon amháin? An irisleabhar le dhátheangach, le gach alt ann faoi dhó, as Béarla fírinne é mura bhfuil sé i gcló? Nach bhfuil sé agus as Gaeilge. Níl a fhios agam conas a d’éirigh níos buaine i gcló? Pléadh an cheist sin anseo leis ag an am sin – bhí cúpla eagrán ann, de réir cheana. Ní mór glacadh le hathruithe an tsaoil, dealraimh - ach is léir go bhfuil sé imithe anois. freisin, ámh, agus táimid ar fáil mar chomhad pdf Nuair a bhíodh An Gaodhal againne mar theidil, freisin anois, más fearr le duine ar bith an iris bhíodh an iris seo dátheangach, freisin, ach ní seo a léamh ar ríomhaire. Mise, is fearr liom minic a bhí aistriúcháin i gceist. Bhíodh ailt as an páipéar. dá theanga ann. Bhí dhá chúis leis sin, sílim: chun níos mó léitheoirí a mhealladh, agus leis sin (agus ní ba thábhachtaí), ní raibh cló Gaelach go leor acu chun gach alt a fhoilsiú as Gaeilge! Idir 1983 agus 1986 d’fhoilsigh The Irish Arts Center i Nua-Eabhrac leagan eile de An Gael.
    [Show full text]
  • Irish Gaelic in New York and Ireland Today, by Séamus Blake
    Keynote Address Editor’s Note: This is a modified version of a keynote address given at the fourteenth annual conference of NAACLT at the New York Irish Center in Queens, New York on May 21, 2009. Irish Gaelic in New York and Ireland Today Séamus Blake. New York University For the past few decades, increasing numbers of students and the general public are taking various types of courses to master Modern Irish. The teachers of Irish range from volunteers in non-profit groups, to instructors in continuing-education programs, to academic faculty in colleges and universities granting credit for the courses. Non-classroom activities are also expanding and becoming more varied. For example, tem- porary Irish speaking communities are created by conducting immersion weekends and, during the summer, full weeks and, in addition to those gatherings, individual Irish language days which have drawn hundreds of learners and fluent speakers. Audiences attend lectures and Irish language film showings and listen to my own weekly, bilingual radio program, Míle Fáilte on WFUV, the radio station of Fordham University in New York. However, in Ireland, the distinctive communities speaking Irish continue to shrink. The official funding of Irish language projects is decreasing. The spectacularly most threatening attack against the language appears in a government report by 1 JCLL 2009 Blake the Bord Snip Nua, which, if put into practice, will simply eviscerate the been attracting students of various ages and educational levels, both in and spoken Irish language and kill it. A government plan to address Irish lan- out of formal college classes and very frequently totally outside of an aca- guage maintenance within the next 20 years was recently held in Galway, demic setting.
    [Show full text]
  • The Irish Language Revival in Northern Ireland: “Semi- Planned” Language Planning and “Counter-Planning”
    1 The Irish Language Revival in Northern Ireland: “Semi- Planned” Language Planning and “Counter-Planning” Frieda Schimmel (11656793) Masters Thesis Conflict Resolution and Governance Graduate School of Social Sciences, University of Amsterdam Supervisor: Martijn Dekker Second reader: Polly Pallister-Wilkins Final date for re-submission: 29 August 2018 Word count: 22,545 2 Abstract The debate in Northern Ireland over an Irish Language Act (ILA) has become deeply enmeshed in partisan politics. This research utilized multiple methods to assess the historical role of the Irish language in politics, the arguments for and against the ILA, and ways in which the ILA debate can be separated from partisan politics. Analysis of historical legal documents, media analysis, individual interviews with key informants, and a small convenience sample survey comprised the dataset. Key findings are that the Irish language community is far more diverse than indicated by media and public debates; that questions of identity are heavily associated with the language; that support for an ILA is widespread and founded in international human rights frameworks; and that the language appears to have significant potential for empowerment and reconciliation. The findings are considered in the context of contemporary theories on minority languages in post-colonial situations, specifically Ndhlovu (2010) and Baldauf (2006). They are also examined through the framework of the Irish language revival as a social movement (Benford & Snow, 2000) with particular attention paid to the role of historical memory (Smith 2005). It is concluded that unplanned and non-official language activity does appear to be extremely valuable for the preservation of the Irish language.
    [Show full text]
  • Straitéis 20 Mí Don Ghaeilge
    Straitéis 20 Mí don Ghaeilge le Cumann Carad na Gaeilge Coiste Stiúrtha 2011-2014: Gearóid Ó hAnnaidh Sorcha Baitsiléir Gearóid Ó Ceallaigh Maidhc Ó Ceallaigh Máirín de Grás Gearóid Ó Laoi Séamas Ó Neachtain Máiréad Perron Máire Mhic an Phríora Caoimhín Ó Raghallaigh Réamonn Ahearn Ritchell Labhrás Mike Wilson Tá an leabhar seo foilsithe ag Cumann Carad na Gaeilge agus An Gael, iris oifigiúil Chumann Carad na Gaeilge agus Cló an Druaidh / The Druid Press 3957 Maplewood Drive Seaford, New York 11783 United States of America www.druidpress.com 516-804-2968 An Chéad Eagrán / First Edition Copyright (c) 2013-2014 by Gerald A. John Kelly 1 Feabhra 2014 ISBN-13: 978-1496111166 ISBN-10: 1496111168 All Rights Reserved Gach ceart faoi choimeád No part of this publication may be reproduced, stored in or introduced into any retrieval system, or transmitted, in any form or by any means (electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise) without the prior written permission of both the copyright holder and publisher of this book. Clóbhuailte sna S.A.M. Printed in the U.S.A. Do laochra na Gaeilge ar fud an domhain Gan Gaeilge gan Gaelach Gan Gaelach gan Éireannach Gan Éireannach gan Éire - Cumann Carad na Gaeilge 5 Clár I. Réamhrá 8 II. An Comhthéacs 9 Foinsí 11 III. An Fáth gur Mheathlaigh an Ghaeilge 12 Foinsí 15 IV. An t-Éileamh ar Ghaeilge 16 Achoimre 16 Cúlra 16 Tosaigh le Tuiscint 17 Éist leis na Gearáin i gcoinne na Teanga agus Tabhair Freagraí Maithe 22 Foinsí 25 V. Conas Gaeilge a Neartú go Láithreach 26 Réimsí Gnímh 26 1.
    [Show full text]
  • Lot 1 St. Farnan's GAA Club by Rory O'beirne
    Purcell Auctioneers - Auction Of The Entire Personal Library Of The Late John Wyse Jackson 1953-2020 - Owner Of Zozimus Book Shop In Gorey, Co. Wexford And Former Partner At John Sandoe Books, London. - Starts 24 Mar 2021 Lot 1 St. Farnan's G.A.A. Club by Rory O'Beirne (Sligo); Con Now Read On in dj; The Greatest Hurling Decade-Wexford and the epic teams of the '50s by Nicholas Furlong (signed) and To Hell And Back, The inside story of the Clare Hurling Revival (4) Estimate: 40 - 60 Fees: 20% inc VAT for absentee bids, telephone bids and bidding in person 23.69% inc VAT for Live Bidding and Autobids Lot 2 Elizabeth Brophy, An Irish Impressionist; Written In Stone by O'Sullivan; As Above - So Below by I.M.M.A.; The Irish Figurists by Stairs; Vanishing Ireland by Fennell & Bunbury and Forest Images, Father Browne's Woodland Photographs (6 large format) (6) Estimate: 50 - 100 Fees: 20% inc VAT for absentee bids, telephone bids and bidding in person 23.69% inc VAT for Live Bidding and Autobids Lot 3 Quis Separabit The Magazine of The Royal Ulster Rifles May 1937, Nov 1937 & Nov 1938; The 1st Royal Irish Rifles in the Great War by Taylor and Irish Heroes in the War by John Redmond, T P O'Connor and Joseph Keating 1917, Everett & Co., (5) Estimate: 30 - 50 Fees: 20% inc VAT for absentee bids, telephone bids and bidding in person 23.69% inc VAT for Live Bidding and Autobids Lot 4 Clarke, Austin. The Sun Dances At Easter, Melrose, London, 1952; Mnemosyne Lay In Dust with Drawings by Jack Coughlin, Dolmen, 1966; A Tribute To Austin Clarke on his Seventieth Birthday, Dolmen, 1966 and 4 others by Clarke (7) Estimate: 30 - 60 Fees: 20% inc VAT for absentee bids, telephone bids and bidding in person 23.69% inc VAT for Live Bidding and Autobids Lot 5 Fairy Tales From Hans Andersen with Pictures and Decorations by Harry Clarke, J Coker, London (pictorial cover) Estimate: 30 - 50 Fees: 20% inc VAT for absentee bids, telephone bids and bidding in person 23.69% inc VAT for Live Bidding and Autobids Lot 6 Plans of Flower Gardens, Beds, Borders, Roseries and Aquarium etc..
    [Show full text]