DOCSLIB.ORG

Tese Eduardo Melo França.Pdf

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Tese Eduardo Melo França.Pdf Universidade Federal de Pernambuco Centro de Artes e Comunicação Programa de Pós-Graduação em Letras Doutorado em Teoria da Literatura A RECEPÇÃO DA LITERATURA BRASILEIRA EM PORTUGAL DURANTE O SÉCULO XIX Eduardo Melo França Recife 2013 Eduardo Melo França A RECEPÇÃO DA LITERATURA BRASILEIRA EM PORTUGAL DURANTE O SÉCULO XIX Tese de Doutorado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Pernambuco para a obtenção do grau de Doutor em Teoria da Literatura. Orientador: Anco Márcio Tenório Vieira Recife 2013 Catalogação na fonte Andréa Marinho, CRB4-1667 F814r França, Eduardo Melo A recepção da literatura brasileira em Portugal durante o século XIX / Eduardo Melo França. – Recife: O Autor, 2013. 304p.: 30 cm. Orientador: Anco Márcio Tenório Vieira. Tese (Doutorado) – Universidade Federal de Pernambuco, CAC. Letras, 2013. Inclui bibliografia. 1. Teoria da Literatura. 2. Romantismo. 3. Literatura Brasileira – crítica e interpretação. I. Vieira, Anco Márcio Tenório (Orientador). II. Titulo. 809 CDD (22.ed.) UFPE (CAC2013-22) Para os meus pais, sem os quais eu não teria chegado até aqui. Para Rafa, que dá forma ao amanhã. Agradecimentos Ao meu orientador Prof. Dr. Anco Márcio Tenório Vieira. Amigo e professor, que desde o mestrado tem mostrado acreditar no meu trabalho. Com bom humor, dedicação e principalmente paciência, sempre me atendeu afetuosamente. Obrigado pelos livros dados e emprestados, pelas conversas, orientações e carinho. Hoje, olhando para os meus primeiros passos na pós-graduação, tenho consciência de que essa trajetória não teria sido tão rica e alegre sem a sua companhia. Ter tido um orientador que mostrou acreditar nas minhas capacidades acadêmicas e intelectuais foi fundamental para que eu chegasse até aqui. Ao fim de seis anos de intensa convivência tenho a convicção de que todos mereciam um orientador com o professor Anco. Muito obrigado pela orientação e pela amizade. À Prof. Dra. Maria Aparecida Ribeiro, minha co-orientadora em Coimbra, pela presteza e simpatia com a qual sempre atendeu aos meus e-mails, solicitações e dúvidas. Sem a sua atenção e entusiasmo minha estadia em Coimbra não teria sido tão proveitosa e tranquila como de fato o foi. À Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) pelo apoio financeiro durante minhas pesquisas no Brasil e em Portugal. Ao Prof. Me. Fernando da Mota Lima, meu primeiro orientador, ainda na graduação, que pacientemente soube me ensinar a estudar. Fernando, hoje meu amigo, permanece e permanecerá sempre como exemplo de delicadeza e honestidade intelectual. Aos meus amigos da vida, Ricardo Cícero, Lana, Cintia, Turla, Érico, Cibele, Tom, Elis, Arthur, Simone, Jorge Rodrigo e Buhr. Aos amigos de pós-graduação, com os quais, desde o mestrado, aprendi e me diverti, discutindo sobre tudo e todos, reformulando e corrigindo todas as teorias do mundo, Eduardo Cesar Maia, Artur Ataíde, Cristiano Aguiar e Raul Ferreira. Aos meus irmãos, Ciana e Pinho. À Zezé, ora mãe ora irmã. À Rafa, amor da minha vida, que conheci na primeira semana de aula da graduação, e de quem não me imagino longe. Tudo o que eu possa dizer é pouco para agradecer o carinho, os beijos, a paciência e o bom humor que tem injetado na minha vida. Primeiro namorada, agora esposa, sempre aguentou com um sorriso no rosto a chateação que é ter um namorado com pretensões intelectuais e que insistentemente, ao longo dos anos, tentou chegar a um humor machadiano. Obrigado por ter suportado as horas de estudo, a viagem, o cansaço que não poucas vezes se refletiu em mau-humor e a ansiedade diante dos processos seletivos. Obrigado por ser companheira. Amo você. E principalmente aqueles sem os quais nada, absolutamente nada disso seria possível: Edmir e Angela França, meus amados pais. Obrigado pelos melhores colégios, pelo curso de línguas, pelas aulas de música, pelo conforto da casa e tudo mais que me deram. Obrigado, fundamentalmente, por me fazerem acreditar que têm orgulho de mim e pelo amor que sempre souberam demonstrar. Por favor, aceitem esse meu doutoramento como retribuição de todo investimento material e emocional que fizeram em mim. De uma forma ou de outra, sem o disco de Amadeus ou as primeiras explicações sobre Freud, nada disso teria acontecido. Obrigado por terem me ensinado o valor do estudo e por terem sempre me dado muito mais do que eu precisei sem nunca pedir nada em troca. Amo vocês. “O que se deve exigir do escritor antes de tudo, é certo sentimento íntimo, que o torne homem do seu tempo e do seu país, ainda quando trate de assuntos remotos no tempo e no espaço” (Machado de Assis). “Interrogando a vida brasileira e a natureza americana, prosadores e poetas acharão ali farto manancial de inspiração e irão dando fisionomia própria ao pensamento nacional. Esta outra independência não tem Sete de Setembro nem campo de Ipiranga; não se fará num dia, mas pausadamente, para sair mais duradoura; não será obra de uma geração nem duas; muitas trabalharão para ela até perfazê-la de todo” (Machado de Assis). “Antes de ter existência histórica própria, começamos por ser uma ideia europeia. Não é possível entender-nos se se esquece de que somos um capítulo da história das utopias europeias” (Octávio Paz). RESUMO Acreditando que toda tentativa de autonomia é necessariamente um processo relacional, que envolve pelo menos dois corpora ou entidades, uma que a pleiteia e outra que supostamente a legitima, é que decidimos estudar a recepção crítica da literatura brasileira em Portugal durante o século XIX. Pesquisando entre os periódicos especializados, antologias e estudos desse período, mapeamos o que foi escrito pela crítica portuguesa acerca da qualidade e do projeto de autonomia da literatura brasileira. Não foi nosso objetivo averiguar ou problematizar a popularidade dos poetas brasileiros em Portugal, mas mapear a recepção crítica e especializada que sobre eles foi produzida. Além dos textos críticos, somamos a esse painel as publicações brasileiras nos principais periódicos portugueses especializados em literatura e cultura. Entre os autores que dedicaram atenção às letras brasileiras, destacamos os textos de Almeida Garrett, Alexandre Herculano, Pinheiro Chagas e Teófilo Braga. Além desses, uma série de outros autores, que hoje ocupam lugar de menor destaque na história da crítica portuguesa, também voltaram os olhos para o que era escrito no Brasil: José da Gama e Castro, Francisco Freire de Carvalho, Luís Felipe Leite, Joaquim da Costa Cascaes, Luciano Cordeiro, F. A., Guiomar Torrezão e Sousa Viterbo. Ao fim da investigação, concluímos que tanto os principais autores brasileiros quantos aqueles de que hoje dificilmente nos lembramos receberam alguma atenção da crítica portuguesa, ainda que em alguns momentos de forma mais ou menos elaborada. O painel construído a partir desta também nos permite observar que todo o diálogo entre a literatura brasileira e a crítica portuguesa, nos Oitocentos, foi mediado pela possibilidade de autonomia e nacionalização da literatura brasileira. Ambos os conceitos, por sua vez, foram quase sempre abordados a partir da ideia de cor local ou da utilização do idioma português. Palavras-chaves: Romantismo, recepção crítica, literatura brasileira, crítica portuguesa. ABSTRACT Believing that every attempt to autonomy is necessarily a relational process, which involves two entities or corpora, one that pleads it and other that supposedly legitimates, we decided to study the critical reception of Brazilian literature in Portugal during the nineteenth century. Searching among journals, anthologies and studies of this period, we mapped what was written by the Portuguese intelligentsia about the literary quality of Brazilian literature and its project of autonomy. It was not our goal to find out or discuss the popularity of Brazilian poets in Portugal, but to map the critical and specialized reception on them that was produced. Besides the critical texts, we added to this panel the Brazilian publications in major Portuguese journals specialized in literature and culture. Among the authors who have devoted attention to Brazilian letters, we highlighted the texts of Almeida Garrett, Alexandre Herculano, Pinheiro Chagas and Teofilo Braga. Besides these, a number of other authors, who today occupy a less prominent place in the history of Portuguese criticism, we also turned our eyes to what was written in Brazil: José da Gama and Castro, Francisco Freire de Carvalho, Luís Felipe Leite, Joaquim Costa Cascaes, Luciano Cordeiro, F. A., and Guiomar Torrezão Sousa Viterbo. At the end of the research, we concluded that the major Brazilian authors and those who we hardly remember today received some Portuguese critical attention, although at times it was more or less elaborate. The panel that this research provides also allows us to observe that the whole dialogue between Brazilian literature and Portuguese criticism was mediated by the possibility of nationalization of Brazilian literature, which was frequently conceived from the concept of local color or the use of the Portuguese language. Key-words: Romanticism, critical reception, Brazilian Literature, Portuguese criticism. RESUMEN Partiendo de la concepción de que toda búsqueda de autonomía inevitablemente hace parte de un proceso relacional – el cual encierra dos corpus o entidades, una que la reivindica y otra que supuestamente debe reconocer su legitimidad –, hemos decidido estudiar la recepción crítica de la literatura brasileña en Portugal durante el siglo XIX. A partir de la
Load more

Recommended publications
  • Parnasianismo E Simbolismo
    Nas últimas décadas do século XIX, a literatura brasileira abandonou o sentimentalismo dos românticos e percorreu novos caminhos. Na prosa, surgiu o Realismo/Naturalismo e na poesia, o Parnasianismo e Simbolismo. ) Parnasianismo: contexto O Parnasianismo surge na França, na década de 1860, com a publicação do coletivo de poetas: Le Parnasse Contemporain. Romantismo – afasta-se por conta da superação da subjetividade, da idealização e não apresenta exageros (as lamúrias românticas); afasta-se do desejo de liberdade Aproximação e formal do romantismo. >> iguala-se por buscar as afastamento das sensações e por ser popular. estéticas românticas e Realismo – aproxima-se pelo objetivismo, materialismo e realistas preocupação formal com o “método” (o fazer) >> afasta-se por conta da ausência de crítica às instituições (à burguesia), não há uma preocupação ideologizada. Uma poesia acrítica, com uma abordagem superficial, musicalidade e imagens graciosas – um texto de fácil Interesse da classe leitura. burguesa nessa poesia A poesia é um objeto de consumo que pode ser “usado” em ocasiões especiais e serem “trocados” entre as pessoas – utilitarismo da poesia. Parnasianismo: aspectos formais Surge como resposta moderna ao Romantismo, que já estava desgastado, visto como a “velha escola”. Mais próximo do Objetivo dos Realismo, busca no estilo e nas técnicas poéticas um método Parnasianos franceses que os afaste do universo sentimentalista, de intensa subjetividade e idealização. Todo o esforço de Gautier foi, no campo da arte, a procura pela forma ideal da Beleza, da Palavra, minuciosamente Concepção de arte e de escolhida, dos ritmos, dos sons, rimas, que deveriam primar, sua finalidade segundo antes de tudo, pelo rigor da forma, pelo apuro da linguagem.
    [Show full text]
  • VIDA E OBRA DO “MAIOR ARTISTA DO VERSO” NO BRASIL BREVES NOTAS NO CENTENÁRIO DE SEU FALECIMENTO Antônio Martins De Araújo (UFRJ/ABRAFIL) [email protected]
    FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES VIDA E OBRA DO “MAIOR ARTISTA DO VERSO” NO BRASIL BREVES NOTAS NO CENTENÁRIO DE SEU FALECIMENTO Antônio Martins de Araújo (UFRJ/ABRAFIL) [email protected] 1. O contexto histórico Tantas e tão diversas as forças motrizes da fermentação social nas três décadas compreendidas entre 1870 e 1900, que a ela bem se pode a- plicar, segundo já disseram, o epíteto de Renascença Brasileira. No plano político-social, o perfil da nação brasileira se transformou com a Aboli- ção da Escravatura e a proclamação da República. No plano da literatura, de um lado, assistiu-se à quase total substi- tuição do Romantismo pelo Naturalismo, pelo Realismo e pelo Parnasia- nismo; e, de outro, pelo Simbolismo. No plano da filosofia e da sociolo- gia, o chamado Idealismo Romântico deu lugar ao Racionalismo e ao Po- sitivismo nas ideias. Desde os pródromos desse período, nos centros universitários do eixo Rio-São Paulo, assistiu-se ao advento do que se convencionou cha- mar “Ideia Nova”, trazendo em seu bojo o realismo, o socialismo, o re- publicanismo, o anticlericalismo, o objetivismo e o determinismo de base tainiana. Participando ativamente tanto das lides acadêmicas paulistas, co- mo, depois, colaborando intensamente com suas ideias nos periódicos da cidade mineira e das fluminenses por onde exerceu com a integridade de sempre a magistratura, Raimundo Correia pôde divulgar para as mentes idealistas suas progressistas posições. 206 SOLETRAS, Ano XI, Nº 22, jul./dez.2011. São Gonçalo: UERJ, 2011 DEPARTAMENTO DE LETRAS 2. Um nome nobre Conforme nos mostra seu principal biógrafo e editor, crítico, o a- cadêmico Waldir Ribeiro do Val, Raimundo Correia.
    [Show full text]
  • Mapa Parcial Trecho 07
    R. PEDRO SANCHES AV. 19 DE DEZEMBRO R. SANTO AMARO R. CAMPOS SALES R. ITA $9&$51(,52/(­2 791$=$5e R. DA PENHA ZONA 6 R. CARAMURU R. SANTA JOAQUINA DE VEDRUNA R. VER. ARLINDO PLANAS R. MACHADO DE ASSIS AV. BRASIL R. GUARANI 5-26e-25*($%5$­2 R. LAFAIETE TOURINHO R. CARAMURU 5/23(67529­2 R. PRINCESA ISABEL R. SANTA JOAQUINA DE VEDRUNA 58$'20+e/'(53(662$&Æ0$5$ $9,1'(3(1'Ç1&,$ $9-2­23(5(,5$3,21 R. VICTAL POSSANI R. ANTONIO OCTAVIO5-26e-25*($%5$­2 SCRAMIN 5-2­29(5&(6, AV. COLOMBO CENTRAL AV. BRASIL R. LAFAIETE TOURINHO PARQUE R. NASSIB HADDAD 3d-26e,'$6,/9$ R. VITORIO BALANI R. CERRO CORA CERRO R. ROD PR 317 AV.RIO BRANCO AV. HARRY PROCHET R. ANTONIO CARNIEL LG GEN. OSORIO R. CASTRO ALVES R. SAINT HILAIRE R. FAGUNDES VARELA FAGUNDES R. R. NASSIB HADDAD R. ANTONIO OCTAVIO SCRAMIN 59(51(/621$%5­2 R. PIRES PARDINHO PQ.IND.BANDEIRANTES II ZONA 6 R. ALFREDO PUJOL AV. BRASIL R. VITORIO BALANI R. CARLOS CHAGAS AV. HARRY PROCHET R. COELHO NETO R. MIGUEL COUTO MIGUEL R. R. RODRIGO SILVA RUA ALUIZIO NUNES COSTA R. ELEOTERIA C. DA SILVA DA C. ELEOTERIA R. AV.RIO BRANCO R. DIRCEU PALMA/PION. AV. PARANAVAI AV. PARANAVAI R. EMILIO DE MENEZES R. ZOALDO REGINATO/PION. 5-26e'23$752&,1,2 AV. HARRY PROCHET R. RAIMUNDO CORREIA AV. PARANAVAI 59,2/$1'$0$5&21'($66803d­2 R. BORBA GATO 5&2521(/&$0,6­2 58$212)5$$3$5(&,'$'(0$*$/+­(6 R.
    [Show full text]
  • RAIMUNDO CORREIA (Breves Notas No 1.º Centenário De Seu Falecimento) ANTONIO MARTINS DE ARAUJO (ABRAFIL E UFRJ)
    29 VIDA E OBRA DO “MAIOR ARTISTA DO VERSO” NO BRASIL: RAIMUNDO CORREIA (Breves notas no 1.º centenário de seu falecimento) ANTONIO MARTINS DE ARAUJO (ABRAFIL e UFRJ) 1. O contexto histórico. Tantas e tão diversas as forças motrizes da fermentação social nas três décadas compreendidas entre 1870 e 1900, que a ela bem se pode aplicar, segundo nação brasileira se transformou com a Abolição da Escravatura e a proclamação da República. No plano da literatura, de um lado, assistiu-se à quase total substituição do Romantismo pelo Naturalismo, pelo Realismo e pelo Parnasianismo; e, de outro, pelo deu lugar ao Racionalismo e ao Positivismo nas ideias. Desde os pródromos desse período, nos centros universitários do eixo Rio- São Paulo, assistiu-se ao advento do que se convencionou chamar “Ideia Nova”, trazendo em seu bojo o Realismo, o Socialismo, o Republicanismo, o Anticlericalismo, o Objetivismo e o Determinismo de base tainiana. Participando ativamente tanto das lides acadêmicas paulistas, como, depois, colaborando intensamente com suas ideias nos periódicos da cidade mineira e das Correia pôde divulgar para as mentes idealistas suas progressistas posições. 2. Um nome nobre Conforme nos mostra seu principal biógrafo e editor, crítico, o acadêmico Waldir Ribeiro do Val, Raimundo Correia foi dado à luz em plenas águas maranhenses numa rede de algodão, a bordo do navio São Luís, em 1.º de maio de 1859. Seu nome de batismo foi Raimundo de São Luís da Mota de Azevedo Correa. Em sendo assim, nenhum escritor maranhense, que eu saiba, teve inserido no Em seu elegante ensaio Raimundo Correia e o seu sortilégio verbal, que exorna a edição crítica de que ora nos ocupamos, o poeta pernambucano Manuel Bandeira, depois de lembrar o curioso nascimento do poeta em uma rede, a bordo do navio São Luís, na baía de Mangunça (MA), a 13/05/1859, lembra que nosso poeta declarou haver vivido “uns restos de infância e toda a adolescência em Cabo Frio 30 (RJ), onde leu à beira-mar Os Lusíadas, de Luís Vaz de Camões.
    [Show full text]
  • O ESTETICISMO E AS REPRESENTAÇÕES SÁDICAS NO PARNASIANISMO BRASILEIRO Aline Pereira (UERJ) [email protected]
    O ESTETICISMO E AS REPRESENTAÇÕES SÁDICAS NO PARNASIANISMO BRASILEIRO Aline Pereira (UERJ) [email protected] O parnasianismo brasileiro, proeminente da década de 1880 até o advento modernista, apresentou aspectos diversos, mesclados com as “escolas de transição” francesas, sobre as quais incide a ten- dência esteticista do fin de sciécle. Os nossos parnasianos explora- ram os efeitos da criação artística, como seus contemporâneos deca- dentistas e simbolistas na França, exaltando os valores estéticos. Para Afrânio Coutinho (1995, p. 179), o Parnasianismo foi um dos gran- des “movimentos” da literatura brasileira. O autor associa o amor parnasiano à forma ao “espírito de precisão e objetividade científica” (Ibidem, p. 186) que coincidiu com o “advento da civilização bur- guesa, democrática, industrial e mecânica” (Ibidem, p. 181). Contu- do, a postura parnasiana é de oposição cultural, pois ela rompe com os fundamentos poéticos da burguesia. E é justamente após a defini- ção do movimento antirromântico no espírito e na forma dos parna- sianos franceses, afirma Manuel Bandeira (p. 91), que o Parnasia- nismo se cristaliza entre nós. Entretanto, a complexidade das manifestações nomeadas par- nasianas na literatura brasileira é sublinhada por um contexto social peculiar, comparado à realidade europeia, como assinala Fernando Cerisara Gil. “Parece estar longe no Brasil do final do século XIX, a possibilidade de os nossos poetas poderem articular um discurso poético [com envergadura crítica antiburguesa], uma vez que não havia condições históricas”. (GIL, 2006, p. 31) Assim, para Cerisara Gil, ainda que exista uma reprodução do sentimento de repúdio à ba- nalização do mundo burguês, o sustentáculo da relação do poeta [de geração parnasiana no Brasil] com o “público virtual” [antiburguês] é o seu “desejo de se ver diferenciado da incultura, da miséria e do atraso geral do país” (Ibidem, p.
    [Show full text]
  • Revista Dissertar
    Dissertar Representações da figura feminina no imaginário poético de fins do século XIX Representations of the female figure in the poetic imagination of late 19th century Representaciones de la figura femenina en la imaginación poética a fines del siglo XIX O presente artigo procura, a The present article looks for, from El actual artículo busca, de una partir de uma revisão de alguns pre- a revision of some preconceptions (GA- revisión de algunas preconcepciones (GA- conceitos (GADAMER) da crítica e DAMER) of critical and the literary DAMER) de crítico y del del historiografia da historiografia literária brasileiras historiography Brazilian on the Par- brasileña literarias en el parnasianismo y sobre o parnasianismo e o simbolismo, nassian and the symbolism, to reread in el simbolismo para releer en la producción reler na produção poética parnasiana the Parnassian poetical production the poética del parnasiana las diversas for- as diferentes formas de representar a different forms to represent the feminine mas para representar la figura femenina, figura feminina, destacando algumas figure, detaching some manifestations of separando algunas manifestaciones del manifestações da mulher fatal: a mulher the fatal woman: the woman who come la mujer seducer la mujer que viene del que vem do abismo das águas, a estátua, of the abyss of waters, the statue, the abismo de las aguas, de la estatua, del a esfinge, a mulher sonhada e a sereia. sphinx the dreamed woman and the siren. esinge, de la mujer soñada y del sereia. Busca, por outro lado,
    [Show full text]
  • Fundação Universidade Regional Do Cariri — Urca Centro De Humanidades Departamento De Línguas E Literaturas Curso De Licenc
    FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI — URCA CENTRO DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E LITERATURAS CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS DISCIPLINA: Literatura Brasileira II Professor: Edson Soares Martins Créditos: 04 Carga horária: 60 h/a Semestre: 2016.2 PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA 1. EMENTA: A disciplina compreende o contexto sociocultural e histórico da produção literária brasileira ao longo do século XIX. Pressupõe a leitura seletiva de autores, obras e temas relevantes para a compreensão do Oitocentismo no Brasil, além da análise das principais características estilísticas dos textos produzidos no período. A disciplina também permite a situação da literatura brasileira no quadro das referências internacionais. São autores prioritários: Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo, Castro Alves, José de Alencar, Manuel Antônio de Almeida, Martins Pena, Machado de Assis, Aluísio Azevedo, Olavo Bilac, Raimundo Correia. 2. OBJETIVO GERAL: Construir com os futuros professores de Literatura Brasileira as condições satisfatórias para a compreensão, análise e interpretação do texto literário, na perspectiva do trabalho pedagógico. 1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Permitir uma aproximação crítico-reflexiva da literatura brasileira do século XIX, desde o início das manifestações do romantismo literário até o complexo realismo-naturalismo-parnasianismo; Refletir sobre procedimentos teórico-crítico-metodológicos, a partir da melhor produção teórico-crítica sobre o período em questão; Transpor o conjunto de conhecimentos construídos pelo grupo para o contexto do exercício da docência; Refletir sobre os procedimentos teórico-estéticos, a partir dos textos literários mais representativos do período enfocado, com destaque para as subdivisões esboçada no conteúdo programático. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Aula 1: Apresentação da disciplina. Romantismo europeu. Sondagem. Apreciação da sondagem: seção de leitura comentada.
    [Show full text]
  • O Pré-Modernismo
    Literatura Rodrigo Nóbrega Martins “A rotina arrota amargo, trava a boca. Torna comum o tempo, ‘Acostumiza’”. Marta Sousa. 16/10/14. O Pré-modernismo As marcas da transição entre o Simbolismo e o Modernismo Primeiras Palavras pré-modernismo foi um periodo stravam íntima relação com a realidade brasileira ano Lasar Segall. Apenas em 1917 uma forte rea- cultural brasileiro, que marca a e as tensões vividas pela sociedade do período. ção à exposição de Anita Malfatti expõe o confron- transição entre o simbolismo e o Contudo, mesmo os ’renovadores’, apesar de to que redundaria na Semana de Arte Moderna de movimento modernista. O termo iniciarem um rompimento com a temática dos 1922. Ganham destaque os periódicos O Malho, O pareceO ter sido criado por Tristão de Athayde, para períodos anteriores, não avançaram o bastante Tico tico e a revista Fon-Fon, ambas da primeira designar os "escritores contemporâneos do neo- para serem considerados modernos. década do século XX, que, por apresentarem uma parnasianismo, entre 1910 e 1920". No ambiente literário estão ativos autores linguagem mais objetiva e cotidiana, fortaleciam o momento histórico brasileiro interferiu na parnasianos, como Olavo Bilac, Raimundo Correia as estéticas de vanguarda, que pretendiam romper produção literária, marcando a transição dos e Francisca Júlia da Silva; neo-parnasianos como com os modelos clássicos, tal como buscavam os valores éticos do século XIX para uma nova reali- Martins Fontes e Goulart de Andrade. Simbolistas pré-modernistas. dade que se desenhava, pautada por uma série de como Emiliano Perneta e Pereira da Silva, con- novos movimentos de cunho religioso, como, por vivem com escritores pré-modernistas: Graça exemplo, o Padre Cícero e Antônio Conselheiro, Aranha, Lima Barreto e Euclides da Cunha, estuda- bem como o cangaço, no Nordeste; as revoltas da dos a seguir.
    [Show full text]
  • Poetas Esquecidos SÂNZIO DE AZEVEDO
    POETAS ESQUECIDOS Sânzio de Azevedo Ompante da tadeira no 1 da Academia Cearense de Letras. Doutor em Letras pela UFRJ. En.ra!sta, historiador e poeta. Projú.ror ,,isifanfe na U niller.ridade Federal do Ceará. 1. Introdução O TÍTULO deste despretensioso trabalho foi roubado a um livro publicado no Rio de Janeiro, em 1938, pelo poeta e crítico cearense Márw Linhares. Entretanto, aqui só serão vis­ tos autores que um dia chegaram a ter fama nacional. Não serão contemplados, portanto, aqueles cujos nomes se destacaram apenas em sua própria terra natal, como, para nos basearmos no mencionado livro, Bonfim Sobrinho, conhecido apenas no Ceará; Antônio Lobo, no Maranhão; Honório Monteiro, em Pernambuco; Deraldo NeYile, na Bahia, e tantos outros. Aqui pretendemos relembrar apenas alguns dos muitos cultores da poesia, cujos nomes cada vez mais se esfumam na memória dos pósteros, tendo eles em comum o fato de pos­ sivelmente seus contemporâneos, diante de sua glória, jamais terem tido a premoniçào de que eles fossem esquecidos um dia. 2. Os Poetas Sigamos a ordem cronológica de nascimento dos auto­ res escolhidos, começando por DUTRA E MELO, natural do Rio de Janeiro, nascido em 1823 e falecido em sua terra em 1846, com menos de Yinte e três anos de idade, "vitimado pelo dever, esmagado pelo trabalho", como disse Sílvio Romero, pensando em quantos morreram em conseqüência da boêmia da época.1 Fagundes Varela deixou um poema, "Elegia", que repete várias vezes o dístico "Tempo, tempo voraz, pára um momento! 1 R01\1ERO, .Sílvio. Ui.ftónú tlfl !itrm!Nm lmwlúm. (l.cd.
    [Show full text]
  • A Reforma Ortográfica Da Academia Brasileira De Letras, Em 1907
    206 A REFORMA ORTOGRÁFICA DA ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS, EM 1907. MANOEL P. RIBEIRO (ABRAFIL, UERJ E UNISUAM) ATAS DA ABL – REFORMA ORTOGRÁFICA DE 1907 Em maio de 1906, a Academia Brasileira de Letras nomeou uma comissão conforme já vimos no artigo . No prefácio ao livro Atas da Academia Brasileira de Letras (HENRIQUES, 2001: XIX), Evanildo Bechara salienta: No capítulo propriamente sobre a língua, a Academia conseguiu, as hostes entre os fonetistas, com Medeiros e Albuquerque à frente, comparativa de proposta a proposta, com os votos a favor e contra, dá- nos uma ideia de como os acadêmicos estavam longe de chegar a um acordo que palidamente honrasse os princípios de uma sistematização do porte de um Silva Ramos, um João Ribeiro, um Carlos de Laet, presentes à discussão. utilizada, principalmente, para as publicações da Academia Brasileira de Letras. principais pontos desse trabalho, que passamos a analisar a seguir. ATA DA SESSÃO DE 05 DE MAIO DE 1906 Na sessão de 5 de maio de 1906, com a presença de Machado de Assis, Rodrigo Otávio, Sousa Bandeira, Euclides da Cunha, Silva Ramos, João Ribeiro e Inglês de Sousa, procedeu-se à nomeação de uma comissão incumbida de propor a reforma Veríssimo e Silva Ramos. Na sessão de 25 de abril de 1907, mandou-se publicar em avulso o projeto, para ser distribuído pelos acadêmicos, “devendo ser discutido por ordem cada um dos seus itens e depois do estudo de todos eles, votada a matéria em 207 sessão que seria previamente anunciada, de modo que pudessem comunicar o seu parecer aos acadêmicos ausentes” (HENRIQUES, 2000: 126/7).
    [Show full text]
  • Augusto Sérgio Bastos Sérgio Augusto 2
    Centenário de Raimundo Correia Augusto Sérgio Bastos 2 No dia 13 de setembro de 1911, em Paris, morria Raimundo Correia. Tinha 52 anos e acabara de publicar a 3.ª edição portuguesa do livro Poesias. O Brasil perdia um de seus grandes poetas, que, na opinião de Manuel Bandeira, “é o maior artista do verso que já tivemos”. Sua vida e sua obra, o homem e o poeta, são exemplares. A estreia literária foi com o livro Primeiros Sonhos, em 1879. Eram versos da adolescência, influenciados pelo romantismo, que, a rigor, desde a morte de Castro Alves, já entrara em franco declínio. Quase todos os grandes poetas românticos haviam morrido. Ele os admirava, espelhava-se neles, pois também começaram a produzir ainda muito jovens. O livro contém 45 poemas, escritos quando tinha entre 16 e 19 anos. Antes, já escrevera outros que nunca chegaram a ser publicados. Muitos anos depois, em entrevista a João do Rio, lembrou dessas tentativas poéticas, confessando que para ele “o fazer versos não passava então de uma brincadeira, de um meio cômodo e inofensivo de gracejar com os camaradas da mesma idade.” Assim nasceram os primeiros poemas. Raimundo nasceu em 13 de maio de 1859, a bordo do vapor São Luís, em águas do município de Cururupu, no Maranhão. Seu nome completo: Raimundo de São Luís da Mota de Azevedo Correia Sobrinho. Mais tarde, o poeta suprimirá o São Luís, que lembrava o nascimento no navio, e também o Sobrinho, uma homenagem a um tio paterno. Seus pais foram o juiz José da Mota de Azevedo Correia, advogado formado na Universidade de Coimbra, e Maria Clara Vieira da Silva, ambos maranhenses.
    [Show full text]
  • Volume I Volume
    Versão Online ISBN 978-85-8015-054-4 Cadernos PDE VOLUME I VOLUME O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE 2009 UNIOESTE – UNIVERSIDADE DO OESTE DO PARANÁ PDE – PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO ESTADO DO PARANÁ A IMPORTÂNCIA DA LEITURA DE TEXTOS POÉTICOS NA ESCOLA Professor PDE: Valdevino Maria dos Santos Orientador(a): Profª. Maria Beatriz Zanchet Trabalho desenvolvido como requisito final para o cumprimento do Programa de Desenvolvimento Educacional do Estado do Paraná PDE 2009. Foz Do Iguaçu Agosto/2010 1 A) DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Professor PDE: Valdevino Maria dos Santos Área PDE: Língua Portuguesa NRE: Foz do Iguaçu Professor(a) Orientador(a): Maria Beatriz Zanchet IES vinculada: UNIOESTE: Campus de Marechal Cândido Rondon Escola de Implementação: Colégio Estadual Tancredo de Almeida Neves Tempo Estimado para aplicação: 20 horas Público objeto da intervenção: Uma Turma de Alunos do Primeiro Ano do Ensino Médio. B) TEMA DE ESTUDO DO PROFESSOR PDE Estratégias de leitura de poesia: Do envolvimento do leitor aos aspectos formais. C) TÍTULO DO ARTIGO FINAL A importância da leitura de textos poéticos na escola. 2 A IMPORTÂNCIA DA LEITURA DE TEXTOS POÉTICOS NA ESCOLA RESUMO: O presente artigo constitui um relato do estudo desenvolvido com alunos do Ensino Médio, cujo objetivo centrou-se na elaboração e execução de estratégias de leitura de poesia. Especificamente, as estratégias de leitura de textos poéticos evidenciaram a proposta de um estudo temático comparativo, ou seja, a discussão de poemas com temas semelhantes, mas pertencentes a épocas distintas. Através do estudo comparativo, foi possível discutir tanto a estrutura que informa os textos poéticos, os níveis formais – semânticos, fônicos, sintáticos, icônicos e lexicais – quanto as categorias contextuais e de produção: autor, estilo de época e mundo social subjacente ao tema.
    [Show full text]