ISODIO E LA HISTORIA DEL PUEBLO DE CHILE Material Educativo Para
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material ISODIO * !: "?:¿¿!'.Y~*f"--><í E LA educativo HISTORIA DEL para el PUEBLO DE trabajo CHILE grupal I A;-1. ~- , mm -y E L JUEGO DE L SIGLO Episodios de la historia del Pueblo de Chile stimada animadora, estimado animador: m&ir.. -:í -^^Sfc, r jSSevamente El objetivo del juego es el de queremos ofre- revisar acontecimientos general- certe un mate- mente olvidados por la "historia ofi- rial educativo pa- cial", discutirlos, actualizarlos, com- ra grupos de jóve- pararlos con otros, estimular la ima- y adultos que deseen introducir- ginación para hacernos una idea de se en la historia del sufrido pueblo cómo vivieron nuestros padres y de Chile en los últimos cien años. abuelos los episodios en que les to- -JV->- Sabemos que en nuestra tradi- có participar o presenciar, revivir no- ción escolar la historia se nos ha sotros aquellos hechos que nos ha- presentado como un conjunto de he- yan sido contemporáneos y, en su- chos a memorizar, generalmente ma, aprender de esa historia las lec- desconectados con la realidad de ciones que nos faciliten ir constru- las grandes mayorías y muy lejanos yendo nuestra propia historia hacia a las necesidades e intereses de el futuro. quienes se ven enfrentados a dicho Deseamos saber si este mate- aprendizaje. Es más, en muchas rial te es de utilidad o no, por lo que ocasiones la enseñanza de la histo- te pedimos que cada vez que lo ria parece detenerse 40 ó 50 años uses nos envíes una hoja de evalua- atrás, descuidando el estudio de ción con los datos que en ella pue- aquellos episodios y acontecimien- das consignar. Dado que en esta tos que, más cercanamente, pudie- ocasión hemos incluido sólo un ron afectamos directamente a noso- ejemplar de la misma, te sugerimos tros o a nuestros padres. que le saques varias fotocopias, an- El juego que te ofrecemos en tes de comenzar cada sesión de tra- esta ocasión te permitirá invitar a bajo. grupos de entre 6 y 8 personas, en Te deseamos mucha suerte lo posible compuestos por jóvenes y y... ¡que disfrutes de la historia! adultos, hombres y mujeres y ojalá también abuelos y abuelas, que pa- ra estos efectos pueden representar una "memoria histórica" de inmenso Equipo de Educación Popular valor. CIDE REGLAS DEL JUEGO x . -sJ Ubicar el tablero en una me- ¡No teman equivocarse! El sa y desprender las tarjetas juego se puede jugar mu- prepicadas, colocándolas chas veces y en cada oca- boca abajo, en un solo "mazo", al sión podemos aprender nuevas co- centro del tablero. sas... v ~-v _>' '1 - : ' -*-/ -- / '-' ' ' : \" ( ^ \ V^>- ^Decidir si el juego procede- Terminado el tiempo que rá por la derecha o por la iz- podamos dedicar a esta ac- quierda (cosa que obvia- vidad, el grupo deberá re- mente cada día se hace más irrele- visar el "Cuadro de Respuestas vante...) y luego decidir quién parte. Correctas" que se presenta en la ~v "fs "; ^ ''*?- >• '. ^ ~\~r< última página de este folleto. El jugador designado saca /-"S la carta superior del montón I Q \Tomando década por déca- y la lee en voz alta una o \ O /da, las tarjetas que el grupo dos'veces, asegurándose que todos l_^r haya alcanzado a procesar, han entendido lo que dice. A conti- según su ubicación definitiva, debe- nuación puede opinar acerca de en rán comparar si acertaron o no. Pa- qué década ubica el episodio que ra ello bastará comparar el número en ella se relata. de la tarjeta, con lo que aparece en dicho cuadro. "Tomando en cuenta su opi- nión, todos los miembros Finalmente un miembro del grupo quedan invitados del grupo deberá leer el a discutir y finalmente determinar texto de las respuestas cuál será la ubicación "correcta" de correctas, según el número de la la tarjeta. Los datos contenidos en tarjeta, de todas aquéllas en que el tablero, incluyendo "la línea de el grupo no haya acertado, con el los presidentes", pueden aportar fin de corregir errores cometidos y valiosas referencias que ayuden al aprender de ellos. grupo a decidir la ubicación final de cada carta. kPor supuesto, si hay tiempo y/o la posibilidad de fotoco- Decidida la ubicación de es- piar este folleto, muchas ta tarjeta, el jugador si- personas podrían leerlo y utilizarlo guíente procede a sacar como texto de lectura, obviamente... una nueva tarjeta y se repite todo el ¡después de jugar el juego!, ya que procedimiento. {Recuerden, eso sí, si lo leen antes perdería toda su gra- que la ubicación final de cada car- cia. ta debe ser decidida por el grupo! ¡Mucha suerte con la historia y esperamos sus noticias antes de un siglo! En la última década del siglo XIX, Chile vive de los bentjjfcios que le otorga el monopolio de la explotación del salitre y con un sistema político, de corte parlamentario, surgido de la "revolu- ción del 91". En este período de nuestra historia, tanto la economía como la política consagran una fuerte diferenciación social y cultural en- tre la mayoría del pueblo, y, las élites en el poder. Los problemas sociales, en este contexto, se fueron paulatina- mente incrementando. Ya en 1890 tuvieron su •*>•• primera expresión a través de una huelga general y a lo largo de la década estimularon a los secto- res populares a crear diversas y nuevas organiza- dones socialesHp y! políticas. (*) r\ K \ ' ' "•*-. / i 4t Julio de 1890. Octubre de 1891. La Primera huelga El Mutuallsmo femenino. general en Chile. El mutualismo femenino tuvo En los primeros días del mes de una relevante participación en la forma- Julio de 1890 los lancheros de Iquique re- ción de la clase trabajadora chilena. En suelven convocar a una paralización de acti- 1891, las integrantes de la primera mutual vidades, exigiendo un aumento en los sala- de mujeres, la "Sociedad de Protección rios. Las huelgas se expandieron rápida- de la Mujer", fundada en Santiago tres mente, tanto entre los diversos gremios y años antes, aprueba sus primeros estatu- asociaciones de la ciudad como en las sali- tos. En ellos figura en un lugar relevante, treras de la zona de Tarapacá. A unos diez junto a la protección mutua, la fundación días de iniciados los sucesos y cuando los de escuelas para mujeres y la creación de focos de protesta obrera no terminaban por cajas de ahorro, bazares y talleres. En los apagarse en el norte del país, surge un mo- años siguientes se multiplican, especial- vimiento de características similares en Val- mente en el norte, las sociedades de so- paraíso y se extiende por diversas ciudades corros mutuos femeninas y mixtas reivin- de la zona central. Estas paralizaciones, dicando el derecho de la mujer a partici- ubicadas absolutamente al margen de la le- par en las organizaciones obreras y la galidad vigente en esos años, pueden ser igualdad de derechos con los hombres en consideradas como la primera protesta el trabajo. obrera de carácter nacional. * La investigación histórica contenida en estas páginas estuvo a cargo de Mario Garcés, investigador de ECO (Educación y Comunicación) y del historiador Gonzalo Cáceres, a quienes agradecemos por su colaboración. Mayo de 1892. intereses de los trabajadores, como difundir y multiplicar las nuevas ideas de redención _ x Primera conmemoración de social. Algunos de aquellos primeros sema- *\ [ los mártires de Chicago en narios, que en su mayoría gozaron de corta ^Chlle. existencia, fueron: "El Proletario", "El Rebel- de", "La Tromba", "La Campaña" y "El Tra- Los sangrientos hechos ocurridos bajo". en la ciudad norteamericana de Chicago, el primero de mayo de 1886, que culminaron con la ejecución de un grupo de dirigentes Octubre de 1897, obreros de tendencia anarquista y socialis- • -" í / ta, impactan fuertemente a los trabajadores Fundación de la de todo el mundo. En nuestro país la prime- Unión Socialista. ra conmemoración de aquellos luctuosos . hechos ocurre en el puerto de Valparaíso en Un primer esfuerzo por crear un 1892. Durante los años siguientes miles de partido popular de orientación socialista chilenos, en muchas ciudades del país, re- se produce simultáneamente en Santiago cordaron los acontecimientos de aquella jor- y Punta Arenas. El acto fundacional de la nada. Las actividades conmemorativas des- "Unión Socialista", el 17 de octubre de de un comienzo estuvieron fuertemente aso- 1897 en el populoso barrio Yungay, con- ciadas a la realización de actos masivos de vocó a un grupo de obreros liderados por claro contenido reivindicativo. Hipólito Olivares y de estudiantes, dirigi- dos por Alejandro Escobar y Carvallo -es- tos últimos escindidos del Partido Demo- Diciembre de 1893. crático-. La iniciativa perseguía conectar- \ ''\_ se al desarrollo internacional de la clase Surgimiento y desarrollo de obrera y echar las bases para la creación 42 rla prensa obrera. de un organismo definitivamente proleta- rio y socialista. Ese día domingo, luego En diciembre de 1893 comienza a de la lectura del programa de acción in- circular en la capital el periódico semanal dependiente, sustentado bajo la idea de "La Voz del Pueblo". A lo largo de los años unificar a la clase obrera, los 50 fundado- siguientes, una serie de periódicos vincula- res sufren del rigor policial, ya que el In- dos a diversas organizaciones populares, se tendente Fernández Blanco ordenó disol- agregan a la larga lista de publicaciones ver la asamblea inaugural a garrotazos. obreras que buscaban, tanto defender los Puente sobre el rio Malleco En el cambio de siglo, se asistió en nuestro país a uno de los más significativos ciclos de protesta obrera y popular (1903 - 1907). Ello hizo visible aquello que muchos sectores de la élite en el poder se negaban a aceptar: la "cuestión social" existía también en Chile.