Synthèse De L'enquête Apprentissage Taux De Réponse Suivant Le
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Synthèse de l’enquête apprentissage Mai 2011 Le questionnaire portait sur les sections en apprentissage existantes, leur activité et les projets d’ouverture déjà identifiés par les écoles. 014 de démarrer de démarrer tx de réponse formation par formation apprentissage apprentissage l'apprentissage de formations par de formations entre 2011 et 2 et 2011 entre ayant déclaré l'intention l'intention ayant déclaré ayant déclaré l'existence l'existence ayant déclaré nb de formations à ouvrir à de formations nb nb de formations à ouvrir ouvrir à de formations nb ayant répondu à l'enquête ayant répondu de l'absence ayant déclaré nb de formations ouvertes de formations nb nombre total d'écoles CGE 202 121 60% 94 128 13 13 13 14 Ecoles d'ingénieurs 144 82 57% 61 80 9 11 11 10 Ecoles de management 38 35 92% 30 42 3 2 2 3 Ecoles "d'autres spécialités" 20 4 20% 3 6 1 0 0 1 Le taux moyen de réponse de 60% a été obtenu après plusieurs relances. On peut estimer que la très grande majorité des écoles qui n’ont pas répondu n’ont pas de section par apprentissage et n’envisagent pas d’en mettre en place dans un proche avenir. Les écoles hors ingénieurs et management ont un taux de Taux de réponse suivant le type d'écoles réponse faible mais parmi elles on compte beaucoup 20% d’écoles pour lesquelles Ecoles d'ingénieurs l’apprentissage n’est pas 57% 92% possible (ENA, écoles Ecoles de management militaires, EHESP…) Ecoles "d'autres spécialités" Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 1 Les formations existantes Dans ce qui suit lorsqu’une école s’intéresse à l’apprentissage on considère qu’elle ouvre une filière (section) composée d’une ou plusieurs formations. On peut donc avoir plusieurs formations pour une filière. Le nombre de filières est donc égal au nombre d’écoles ayant mis en œuvre l’apprentissage. Nombre de formations ouvertes Sur un total de 202 écoles françaises membres de la CGE on en dénombre 80 94 qui pratiquent l’apprentissage ce 80 qui correspond à un taux de 47% ainsi 60 42 réparti. 40 Les écoles de management ont ouvert 20 leurs filières dans les années 1990 6 0 avec une certaine avance sur les écoles d’ingénieurs favorisées en cela Ecoles par l’acceptation plus facile de la d'ingénieurs Ecoles de management Ecoles tutelle et l’absence de commission "d'autres d’accréditation. spécialités" Totaux 47% Ecoles d'ingénieurs 42% Ecoles de management 79% Ecoles "d'autres spécialités" 15% Répartition des filières par La très grande majorité des écoles ont apprentissage ouvert une formation par apprentissage. 3 Quelques unes deux et on notera qui Ecoles d'ingénieurs a ouvert 9 formations par 30 apprentissage. Par ailleurs une école Ecoles de d’ingénieur multisites compte un 61 management effectif d’apprentis représentant 86% Ecoles "d'autres de l’effectif d’apprenants dans les spécialités" filières grande école. nombre de formations ouvertes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Totaux 80 11 2 1 1 0 1 0 1 Ecoles d'ingénieurs 47 10 2 1 1 Ecoles de management 31 1 1 Ecoles "d'autres spécialités" 2 1 Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 2 80 Nombre de formations par école 70 60 50 40 30 Ecoles "d'autres spécialités" 20 Ecoles de management 10 0 Ecoles d'ingénieurs 1 2 3 Totaux 4 5 6 7 8 9 nombre de formations ouvertes Evolution dans le temps Depuis 2007 on assiste à une augmentation du nombre d’ouvertures de formations par l’apprentissage notamment du fait des écoles d’ingénieurs. Nombre d'ouvertures annuelles 30 Ecoles d'autres spécialités 25 Ecoles de Commerce & Management Ecoles d'Ingénieurs 20 15 10 5 0 Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 3 Evolution du nombre total de formations 90 80 ingénieur 70 management autre 60 50 40 Nombreformationsde 30 20 10 0 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 Les écoles de management et les écoles d’autres spécialités qui ont décidé de donner place à l’apprentissage ont à ce jour plus d’une formation de ce type par établissement alors que les écoles d’ingénieurs en sont encore à une seul formation. Nombre de filières par apprentissage rapporté au nombre d'écoles répondantes 1,60 ingénieur 1,40 management 1,20 autre 1,00 0,80 0,60 0,40 0,20 - 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2005 2007 2009 1991 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2004 2006 2008 2010 Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 4 Effectifs étudiants dans les formations en apprentissage Effectifs étudiants Ecoles "d'autres spécialités" 123766 Ecoles de management 101412 Ecoles d'ingénieurs Totaux 140000 120000 72287 100000 59399 9806 80000 49416 60000 40535 6066 40000 3641 20000 2063 1478 99 0 des écoles ayant répondu des écoles ayant déclaré d'apprentis déclarés pour à l'enquête des filières par les écoles ayant répondu apprentissage En retenant Pourcentage d'apprentis dans les écoles avec filière uniquement les par apprentissage écoles qui pratiquent l’apprentissage 12,00% on constate des 10,00% taux d’apprentis 8,00% par type d’écoles 10,21% 6,00% 9,67% 8,98% qui s’échelonnent 4,00% 6,70% 2,00% de 6.7% à 10.2% 0,00% pour une Toutes écoles Ecoles Ecoles de Ecoles moyenne de confondues d'ingénieurs management "d'autres 9.7%. spécialités" Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 5 Evolutions prévues Parmi les écoles répondantes 13 ont prévu l’ouverture d’une section par apprentissage dans les trois années à venir avec la répartition suivante. Répartition des filières dont l'ouverture est prévue entre 2011 et 2014 2 Ecoles d'ingénieurs Ecoles de management 11 Ecoles "d'autres spécialités" nb : le nombre de formations à ouvrir est égal au nombre de filières à ouvrir Freins au développement : - Difficultés « administratives » à faire habiliter une formation par apprentissage par la CTI qui estime : o que ces filières doivent être réservées en priorité aux élèves issus de BTS et DUT o que la durée de l’apprentissage doit correspondre à la durée de la formation (3 ans) o que l’effectif doit en être limité - Difficulté à trouver un CFA hébergeur adapté au supérieur - Financement délicat avec o Entreprises s’engageant lorsque l’activité économique est favorable o Régions ayant décidé le fléchage de la TA vers les niveaux inférieurs o Aides régionales parfois inexistantes o « Concurrence » entre le quota réservé de la TA et le barème - Conditions matérielles o Difficultés liées à l’alternance de la localisation entre établissement de formation et lieu d’apprentissage (double résidence et transport), principalement pour les écoles de province - Image de l’apprentissage dans le supérieur à améliorer o Communication de responsables et pensée commune associant apprentissage et échec scolaire Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 6 Domaine Effectifs Effectifs Taux Sigle Intitulé complet de l'établissement d'intérêt GE apprentis apprentis ADVANCIA-NEGOCIA ADVANCIA-NEGOCIA Manager 1581 391 25% Institut des sciences et industries du AgroParisTech vivant et de l'environnement Ingénieur 1102 40 4% AUDENCIA Nantes Ecole de management de Nantes Manager 1545 13 1% BEM Bordeaux Management School Manager 2133 109 5% Ecole des hautes études en sciences de CELSA Paris - Sorbonne Autre l'information et de la communication spécialité 728 70 10% CFJ Centre de formation des journalistes Autre spécialité 75 13 17% Ecole supérieure de chimie physique CPE Lyon électronique de Lyon Ingénieur 1394 152 11% EC Nantes (ECN) Ecole centrale de Nantes Ingénieur 1425 235 16% EC Paris (ECP) Ecole centrale Paris Ingénieur 1528 13 1% Ecole catholique d'arts et métiers de ECAM Lyon Lyon Ingénieur 603 48 8% ECAM Rennes-Louis de Ecole catholique d'arts et métiers de Broglie Rennes-Louis de Broglie Ingénieur 304 70 23% ECE Ecole centrale d'électronique Ingénieur 1561 98 6% Ecole des hautes études commerciales EDHEC Business School du nord Manager 2230 163 7% EI Purpan Ecole d'ingénieurs de Purpan Ingénieur 879 69 8% EI.CESI Ecole d'Ingénieurs du CESI Ingénieur 2889 2497 86% EM Lyon - Business Ecole de management de Lyon School Manager 1649 9 1% EM Normandie Ecole de Management de Normandie Manager 1454 100 7% EMA Ecole des Mines d'Alès Ingénieur 718 136 19% EMD Ecole des Mines de Douai Ingénieur 791 137 17% Ecole nationale du génie de l'eau et de ENGEES l'environnement de Strasbourg Ingénieur 273 42 15% ENI Tarbes Ecole nationale d'ingénieurs de Tarbes Ingénieur 978 109 11% Ecole nationale d'ingénieurs de Saint ENISE Etienne Ingénieur 715 53 7% Ecole Nationale Supérieure des Arts et ENSAIT Industries Textiles Ingénieur 329 25 8% Ecole Nationale Supérieure ENSAT Agronomique de Toulouse Ingénieur 452 27 6% Ecole nationale supérieure de ENSEA l'électronique et de ses applications Ingénieur 784 119 15% Ecole nationale supérieure d'électrotechnique, d'électronique, ENSEEIHT d'informatique, d'hydraulique et des télécommunications Ingénieur 1171 41 4% Synthèse enquête apprentissage CGE – Mai 2011 7 Ecole nationale supérieure d'électronique, informatique, ENSEIRB-MATMECA télécommunications, mathématiques et mécanique de Bordeaux Ingénieur 1115 32 3% Ecole nationale supérieure des ENSIACET ingénieurs en arts chimiques et technologiques Ingénieur 646 24 4% Ecole nationale supérieure d'ingénieurs ENSIAME en informatique automatique mécanique énergétique électronique Ingénieur 583 26 4% Ecole nationale supérieure d'ingénieurs ENSICAEN de Caen & Centre de Recherche Ingénieur 631 105 17% Ecole nationale supérieure ENSIIE d'informatique pour l'industrie et l'entreprise Ingénieur 361 42 12% Ecole nationale supérieure d'ingénieurs ENSISA sud Alsace Ingénieur 513 28 5% Ecole nationale supérieure de ENSMM mécanique et des microtechniques