Librohistoriadelaeducacionendur

Intendencia Departamental de Durazno El Proyecto Editorial es una iniciativa que el Consejo de Educación Técnico Profesional EDUCACIÓN EN DURAZNO CETP - UTU lleva adelante desde el año 2005, Oscar Padrón Favre con el objetivo de intervenir en la vida Serie Edición Homenaje cultural del país y ser protagonista en la Volumen 73 construcción y la difusión del conocimiento a través del libro. Más allá de los avances tecnológicos, el libro impreso sigue siendo una herramienta privilegiada por lo tangible, seguro e inalterable de sus contenidos y por ende resulta un excelente guardián de la mejor historia escrita de nuestro país. En ese marco, el Proyecto ha permitido la publicación de materiales inéditos de referentes de nuestra literatura así como la reedición de obras que por la importancia de sus autores y la vigencia de sus contenidos, merecen esta tarea de recuperación y preservación. También ha sido un motor para la vinculación y el trabajo conjunto con otros EDUCACIÓN EN DURAZNO actores de la sociedad -públicos y privados- motivados por el mismo interés de fomento y difusión de la cultura. Óscar Padrón Favre Volumen 73 CYAN MAGENTA AMARILLO NEGRO Volumen 73 Serie Edición Homenaje Oscar Padrón Favre EDUCACIÓN EN DURAZNO Intendencia Departamental de Durazno PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA TABARÉ VÁZQUEZ MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES RODOLFO NIN NOVOA Ministro ARIEL BERGAMINO Subsecretario RICARDO VARELA Director General para Asuntos Culturales NESTOR ROSA Director General adjunto para Asuntos Culturales INTENDENCIA DEPARTAMENTAL DE DURAZNO CARMELO VIDALÍN AGUIRRE INTENDENTE JUAN JOSÉ BRUNO Secretario General de la Intendencia de Durazno JOSÉ PEDRO RODRÍGUEZ Director General del Departamento de Promoción Social MIGUEL ÁNGEL IRRAZÁBAL Coordinador General de Cultura ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA WILSON NETTO Presidente CONSEJO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL MARÍA NILSA PÉREZ HERNÁNDEZ Directora General MIGUEL VENTURIELLO FREDY AMARO Consejeros Diseño de Portada de la serie: Prof. Javier Malveder Reyes. Ilustración de portada: Maestro con alumnos, Sarandí del Yí, foto ca. 1890, (La Nación, Mdeo. Nº 49, 31/octubre/1940). Ministerio de Relaciones Exteriores Administración Nacional de Educación Pública Consejo de Educación Técnico Profesional - UTU Composición y Armado en Pantalla Prof. Javier Malveder Reyes. Cuidado de edición y corrección: Alfredo Coirolo Acevedo Oscar Padrón Favre, 1960 Historia de la Educación en Durazno [email protected] ISBN: 978-9974-887-15-2 IMPRESO EN URUGUAY PRINTED IN URUGUAY Historia de la educación en Durazno [9] HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN DURAZNO Palabras previas En el año 2021 los duraznenses vamos a celebrar el Bicentenario del nacimiento de la Villa San Pedro del Durazno. Este tipo de acontecimientos siempre son oportunos para proceder a un análisis de introspección, de mirar hacia atrás, ver la ruta recorrida y así adquirir más energías y luces para poder proyectarnos hacia un futuro de nuevos logros. Es entonces cuando las investigaciones históricas sobre ese pasado que nos pertenece alcanzan un especial signifi- cado y deben ser estimuladas, para que las actuales generaciones adquieran una conciencia más completa respecto a lo que ha sucedido en su tierra a lo largo de tan extenso camino temporal. La vida de las sociedades se abre en múltiples activida- des pero sin duda especial relevancia tienen las vinculadas a la educación. Tanto es así que el auténtico grado de desarrollo de una sociedad es necesario estimarlo en función de la atención que le brinda al desarrollo educativo de sus integrantes. Desde nuestros orígenes se descubre la preocupación de quienes nos precedieron en estas tierras por brindar a las nuevas generaciones mejores niveles educativos, aun en medio de los tumultuosos años en que se veían envueltos en guerras que parecían no terminar jamás. Con la paz se pudo afianzar el desarrollo económico y este permitió, a los suce- sivos gobiernos, realizar inversiones crecientes destinadas a la educación. [11] OSCAR PADRÓN FAVRE Así se sucedieron la Reforma Escolar, la creación de los Liceos Departamentales, las Escuelas Industriales, los Ins- titutos Normales … Cuando se observa todo este proceso acumulativo se descubre cuánto interés pusieron siempre los habitantes para alcanzar nuevos logros en materia educativa. También queda en evidencia, que en algunas épocas se demoró mucho para brindar a los jóvenes que vivían en el interior del país las mismas oportunidades de que goza- ban aquéllos que estaban radicados en la Capital. En estas dos primeras décadas del siglo XXI Durazno ha alcanzado importantes logros en materia educativa, como el establecimiento de la Universidad Tecnológica (UTEC), el Polo Tecnológico (CETP) nuevos Liceos y edificios escolares, ampliación de los existentes, la Sala de Arte Arq. Eduardo González Pose y otros servicios, que nos hacen sentir felices porque hoy los jóvenes de la región centro del país cuentan con más posibilidades a la hora de elegir su orientación profesional. La Intendencia de Durazno también tiene como uno de sus objetivos fundamentales la promoción educativa y así, además de colaborar constantemente con toda la estructura institucional, tanto de carácter público como privado, que existe en el departamento, desarrolla diversos programas de educación orientados hacia la salud física, los deportes, las expresiones artísticas en todas sus manifestaciones y otros rubros, atendiendo la diversidad etaria, territorial, de capa- cidades, etc. En este sentido me complazco en reconocer que en el Presidente del CODICEN, Prof. Wilson Netto Marturet, hemos tenido siempre un gran apoyo, una actitud franca, abierta y ejecutiva a nuestros planteamientos y nosotros hemos procurado, también, brindar toda nuestra colaboración [12] HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN DURAZNO a las diversas iniciativas tendientes a la mejora educativa del departamento de Durazno. Por eso, valoro con especial satisfacción que este libro pueda editarse de forma conjunta entre la ANEP y la In- tendencia de Durazno, a través del Consejo de Educación Técnico Profesional. En este sentido deseo destacar la tarea del Proyecto Editorial de dicho Consejo, en la persona de su editor responsable, Sr. Alfredo Coirolo. Esta obra del Prof. Lic. Oscar Padrón Favre – que se suma a otros numerosos aportes que ha realizado dedicados a la historia del departamento – permitirá a los duraznenses y al país todo, tener un panorama general de los esfuerzos realizados por las sucesivas generaciones de ciudadanos, en unión con las autoridades públicas, para promover la educa- ción y superar los diversos obstáculos. Constituye este libro un estímulo a comprometernos, aún más, con dicha causa, por ser uno de los principales fundamentos para el desarrollo de nuestras sociedades. Prof. Lic. Carmelo Vidalín Aguirre Intendente Departamental de Durazno [13] Oscar Padrón Favre Historia de la educación en Durazno Aportes para su estudio desde los orígenes hasta mediados del siglo XX 2019 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN DURAZNO Introducción - Objetivos El presente trabajo pretende aportar una visión de conjunto de la evolución de la educación formal en el departamento de Durazno. La característica de ser la primera síntesis histórica sobre esta temática que se propone para este departamento, supone enfrentar varios desafíos, siendo algunos de los principales: partir de un vacío de bibliografía específica muy notorio, pese a la existencia de pequeñas pu- blicaciones o tratamientos marginales en obras sobre otras temáticas; la necesidad de proponer una periodización sobre la base de hitos relevantes que permitan una mejor com- prensión del proceso histórico de larga duración; abordar los diversos aspectos que implica una historia de la educa- ción: contextos históricos, ideas, personalidades, institucio- nes, sustentabilidad económica y muchos otros. Puede ser caracterizado como un trabajo de síntesis, al pre- tender abarcar un tiempo histórico muy prolongado en, re- lativamente, pocas páginas, sin embargo preferimos carac- terizarlo de trabajo exploratorio. Esta opción se fundamenta en el hecho, ya señalado, que para la mayoría de los temas que abordamos no existe bibliografía previa – sólo a partir de ésta puede realizarse una posterior síntesis – y penetra- mos en ellos casi como el explorador en un territorio muy poco conocido. Así, nuestro principal objetivo ha sido confeccionar una especie de cartografía básica del proceso educativo en el departamento de Durazno que contribuya a orientar a todos [17] OSCAR PADRÓN FAVRE aquellos que deseen ingresar en este campo tan poco anali- zado, como sucede en casi todos los departamentos del interior del país. Eso determina que en buena parte del trabajo predomine la crónica histórica sobre la historia analítica. Quien transite por estas páginas, sin duda observará que concebimos una Historia de la Educación en diálogo inten- so con los contextos económicos, socio-demográficos y culturales, en sentido lato, que caracterizan a una sociedad en sus distintas etapas. También nos interesó señalar aspectos relevantes vinculados a los diversos factores que pudieron haber actuado sobre los procesos de enseñanza informal, como a las modalidades de enseñanza no formal que se fue- ron sumando a lo largo del tiempo. - Delimitación del trabajo Si toda investigación supone establecer y reconocer los límites que enmarcan la perspectiva desde la cual se realiza el análisis, en el caso de este trabajo deseamos explicitar los siguientes: .- Cronológicos: el

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