Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin Forår 2017

Institution Svendborg Erhvervsskole

Uddannelse HHX

Fag og niveau Samtidshistorie B

Lærer(e) Thomas Frei

Hold HH3B

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel Danmark i krig 1

Titel Fra 1. til 2. verdenskrig 2

Titel Den Kolde krig 1947-1962 3

Titel Velfærdsstat og konkurrencestat 4

Titel Krigen Mod terror 5

Titel Vietnamkrigen 6

Titel 1 Danmark i krig

Indhold Kernestof

Lars Halskov og Jacob Svendsen: ”Da Danmark gik i krig og mistede sin uskyld”, Politiken, d. 21. juli 2013 www.1864.dk www.danmarkshistorien.dk Hans Branner: ”Danmarks internationale placering efter 1914”, Fra verdenskrig til velfærd, Gyldendal 2006 DR2 undersøger: ”Var krigen det hele værd?”, d. 8. august 2013 DR2: ”Erik Scavenius”, Store Danskere, 2004 Søren Mørch: ”Erik Scavenius”, 25 Statsministre, 2004 Anders Fogh Rasmussen: ”Hvad skal det nytte”, 2005 Jakob Nielsen: ”Danmark spillede spillet – og vandt”, Politiken, 29. juli, 2013 Bo Lidegaard: ”Farvel til våbnene”, Politiken, 21. juli, 2013 Jesper Vind: ”Sårfeberen fra 1864”, Weekendavisen, 15. marts, 2013 Kim Faber: ”Den store danske fortrængning”, Politiken, 18. august, 2010 Jesper Lau Hansen: ”Irak var den rigtige krig – desværre”, Berlingske, 20. marts, 2013 Jakob Nielsen: ”Fogh bad Bush om Nato-job”, Politiken, 29. juli, 2013

Omfang 24 timer

Konkrete mål:

- Eleven skal forstå baggrunden for den aktuelle debat om Danmarks deltagelse i krigene i Afghanistan og Irak. De skal kunne forholde sig til en – fra politisk side – villet mentalitetsændring fra småstatstankegang til militarisme. - Eleverne skal introduceres til begrebet ”aktivisme” set i lyset af Danmarks ageren fra 1864 til 1. verdenskrig, til 2. verdenskrig, den kolde krig, deltagelsen i borgerkrigen i det tidligere Jugoslavien frem til deltagelsen i ”krigen mod terror”. - Eleverne skal forstå, at begrebet ”aktivisme” er ladet med betydning, der er forskellig fra højrefløjen til venstrefløjen i dansk politik. - Det er i de sidste to pinde, at man kan diskutere forholdet mellem kontinuitet og brud i dansk sikkerhedspolitik. - 1864 (Årsager – forløb-konsekvenser) - 1914-1918 (Hvordan og hvorfor kunne Danmark opretholde neutralitet) - 1930´erne (Det Munchske system) - 1940-43 (Samarbejdspolitikken og modstandskampen) - 1945-1990 (Danmarks ageren i den kolde krig) - 1990-1991 (Dansk engagement på Balkan og i Golfkrigen) - 2001-2017 (Dansk deltagelse i krige mod Afghanistan og Irak samt i Krigen mod terror)

Væsentligste Klasseundervisning arbejdsformer Individuelt arbejde

Gruppearbejde

Fremlæggelser

Virtuelt arbejde

Titel 2 Fra 1. til 2. verdenskrig

Indhold Kernestof

Første Verdenskrig

Niels Nielsen: ”Stormagterne 1870-1914”, Samtidshistorie bind 1, Åløkke, 1996 Niels Nielsen: ”Den 1. Verdenskrig 1914-1918”, Samtidshistorie bind 1, Åløkke, 1996 Niels Arne Sørensen: Forelæsning, Danskernes Akademi, DR2, 2011

Hitler og Nazismen i mellemkrigstiden

Carl Johan Bryld: ”Hitler og nazismen side 94-109”, Verden efter 1914 – i dansk perspektiv, 2008

Carl Johan Bryld: ”Weimarrepublikkens svaghed”, Verden efter 1914 – i dansk perspektiv, 2008

Adolf Hitler: Uddrag af Mein Kampf, 1925

Daniel Goldhagen: Hitlers villige bødler, 1996 Peter Longerich: ”Det har vi intet vidst om”, 2006

Billeder fra nazistisk børnebog om jøder Alt om historie: ”Frihed, lighed og nazisme”

Leder i Jyllands-Posten om jødeforfølgelserne i Tyskland - 15. november 1938

Diverse kilder om Hitlers udenrigspolitik 1933-1939

Anden Verdenskrig Niels Nielsen: ”Den 2. Verdenskrig 1939-1945”, Samtidshistorie bind 1, Åløkke, 1996

Alt om historie: ”Historiens største felttog – Operation Barbarossa”, ”Terror over London”, ”Døden kom fra himlen – Pearl Harbour, ”Alene mod Hitler – Churchill”, ”Stalingrad overgav sig aldrig”, ”A-bomben over Japan”, ”Løgnen om Holocaust lever”, 2009-2013

Omfang 26 timer

Konkrete mål:

- Eleverne skal opnå forståelse af sammenhængen mellem begivenheder i 1. og 2. Verdenskrig. - Eleven skal opnå forståelse af demokrati, som noget der er blevet kæmpet for i en nær fortid. - Eleven skal kende baggrunden for institutionelle fredsskabende- og bevarende initiativer som FN, NATO og EU. - Eleven skal kende baggrunden for udbruddet af den kolde krig. - Eleven skal kende begreber, der sidenhen dukker op i samtiden, som Appeasement, den nazistiske ideologi og kampen for demokratiske værdier vs. Totalitært funderede værdier. - 1. Verdenskrig (Årsager – forløb- konsekvenser) - Nøglebegreber: Stormagternes interessemodsætninger, skyldsspørgsmålet, Versaillesfreden 1919) - Hitlers vej til magten - Den nazistiske ideologi - Jødeforfølgelser og jødelove - Overtrædelse af Versaillestraktaten - Appeasement - Årsager til krigsudbruddet - 2. Verdenskrig (Årsager – forløb- konsekvenser)

Væsentligste Klasseundervisning arbejdsformer Læreroplæg

Individuelt arbejde

Gruppearbejde

Virtuelt arbejde

Titel 3 Den Kolde krig 1947-1962

Indhold Kernestof

Casper Syskind og Bo Söderberg: ”Nyordningen efter 2. Verdenskrig”, Det 20. århundredes verdenshistorie, 2003

Casper Syskind og Bo Söderberg: ”Terrorbalancen 1955-1980”, Det 20. århundredes verdenshistorie, 2003

Claus Friisberg m.fl.: ”Ideologiernes kamp”, Fra oplysningstid til imperialisme, 2007 - Med fokus på kommunisme og liberalt demokrati.

Henrik Wiwe Mortensen og Lars Peter Visti Hansen

Winston Churchil: ”Fulton-talen”, 1946

Brevveksling mellem Fidel Castro og Nikita Khrustjov d. 26. til 31. oktober, 1962

Roger Donaldson: 13 days, 2000

Anders Østergaard: 1989, dokumentar, 2014

Bent Jensen: ”Putins verden”. Jyllands-Posten, 19. marts, 2014

Interview med Madelaine Allbright: ”Vi vandt ikke den kolde krig – Sovjet tabte”, Politiken, 16. marts, 2014

DR: ”Krigen på Krim i overblik”, 3. maj, 2014

Omfang 16 timer

Særlige Faglige mål fra læreplan til Samtidshistorie: fokuspunkter - demonstrere indsigt i den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling inden for de seneste ca. 200 år og reflektere over samspillet mellem disse niveauer - forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år - dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder - demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering

Konkrete mål:

- Eleverne skal forholde sig ideologiernes betydning for det 20. århundredes konflikter. - Eleverne skal forholde sig til konkrete årsager til stormagternes udfordringer under konflikter under den kolde krig., kanten af den 3. verdenskrig under Cuba-krisen og konkrete begivenheder og styrkeprøver under den kolde krig. - Eleverne skal kende årsager til den kolde krigs udbrud og til konfliktens endelig udfald. - 2. Verdenskrigs afslutning - Konferencerne på Jalta og i Potsdam - Truman-doktrinen - Inddæmning - Dominoteorien - Marshall-hjælpen - Korea-krigen - 1. Berlinkrise - 2. Berlinkrise - Cubakrisen - Atomkapløb - Rumkapløb - Kommunistisk ideologi vs det liberale demokrati - Historiesyn: Revisionister, Postrevisionister og traditionalister

Væsentligste Klasseundervisning arbejdsformer Læreroplæg

Individuelt arbejde

Gruppearbejde

Visuelt materiale

Titel 4 Fra velfærdsstat til konkurrencestat

Indhold Lars Andersenm.fl. : ”Fra fattighjælp til velfærdsstat”, Fra verdenskrig til velfærd, Fokus, 2007 Peter Schroeder: ”Velfærdsstaten 1950-1970”, Danmarkshistorie, Columbus, 2007 Peter Schroeder: ”Krise og omstilling”, Danmarkshistorie, Columbus, 2007 Dokumentar på DR2: ”Husker du 1960erne” – om ”forbrugsfesten”, DR2 Interview med Jørn Henrik Petersen: ”Velfærdsstaten falder sammen”, Politiken, 15. februar, 2014 Mette Frederiksen: ”Din dødsdom over velfærdsstaten er noget vås, Jørn Henrik P.”, Politiken, 22. februar, 2014 Interview med Bjarne Corydon: ”Jeg tror på konkurrencestaten”, Politiken, 24. august, 2013

Jørn Henrik Petersen: Kapitel 1 i Ret og pligt, pligt og ret, Syddansk Universitetsforlag, 2014

Kilde: Pastor Bille: ”Om arbejdstiden og tyendets opholdssteder”, 1885 Kilde: Ole Ravn: ”Beretning om Københavns tjenestepigeforening 1899-1904 Kilde: Jens Otto Krag: ”Den danske velfærdsstat og dens kritikere”, Socialdemokraten, 23. oktober 1956 Kilde: Lars Bille: ”Fælleserklæring fra Venstre og Konservative af 4. oktober 1959”, Samling af nogle danske partiprogrammer, 1970 Kilde: Poul Møller: ”Velfærdsstaten sløver modstandskraften” (1956) Kilde: Bent Rold Andersen: ”Den aktive velfærdsstat” (1966) Kilde: Poul V. Nielsen: ”Et spark i røven”, 1977

Omfang 40 timer

Særlige Faglige mål fra læreplan til Samtidshistorie: fokuspunkter − demonstrere indsigt i udviklingen i kulturelle og sociale forhold, nationalt og globalt − Analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund med henblik på at forholde sig til samfundenes udviklingsmuligheder − forklare samfundsmæssige forandringer som et samspil mellem kontinuitet og brud samt forholde sig reflekterende til periodeopdeling af danmarks- og verdenshistorien inden for de seneste ca. 200 år

− Konkrete mål

− Forståelse af at velfærdsstaten ikke er en given størrelse, men et produkt af flere generationers kamp og udvikling − Forståelse for et grundlæggende modsætningsforhold mellem den socialistiske og den borgerlige tilgang til oprettelsen og udviklingen af velfærdsstaten − Forståelse af velfærdsstatens nuværende udfordringer − Forståelse af velfærdsstatens udvikling i det 21.århundrede i retning mod en såkaldt konkurrencestat − Skøn og begyndende velfærdsydelser i slutningen af 1800-tallet − Sociallovgivning og kanslergadeforliget i 1933 − Velfærdsstatens udvikling fra folkepensionen i 1956 og frem til jordskredsvalget i 1973. − Velfærdsstatens krise i 1970´erne og frem − Konkurrencestaten og den aktuelle diskussion om velfærdsstatens mulige overlevelse − Nøgletal − Modsætninger mellem forskellige politiske ideologier

Væsentligste ● Klasseundervisning arbejdsformer ● Gruppearbejde ● Fremlæggelser

● Virtuelt arbejde

Titel 5 Krigen mod terror

Indhold Carl Johan Bryld: ”Mellemøsten”, Verdenshistorie til HHX, Systime, I-bog, 2017 Lars Erslev Andersen: Den amerikanske orden s. 14-21, 2003 Oliver Stone: af W ”Diskussion af invasion af Irak”, 2008 Michael Moore: af Fahrenheit 9/11 ”Var Bush opmærksom på terrortruslen”, 2004 – 7.37 min – 13.54 + 1.07-1.34 George W. Bush: ”Om demokratiudvikling i Mellemøsten” DR2: ”Obamas krig mod terror – om Islamisk Stat”, 24/6-2015 Søren Mørch: ”Den store fejlfortolkning”, Politiken, 28. februar, 2008 Jakob Sheikh: ”Assad slås med selvskabt monster” , Politiken, 14. januar, 2016 DR2: ”På sporet af den hellige krig” 1-3, 2015 Faktalink om Islamisk Stat

Omfang 30 timer

Særlige Faglige mål fra læreplan til Samtidshistorie: fokuspunkter − dokumentere indsigt i grundlæggende styreformer, politiske ideologier og menneskerettigheder − Demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder. − demonstrere forståelse af konflikters opståen og deres løsning samt internationale samarbejdsmuligheder og deres institutionalisering − anvende historisk metode, herunder formidle historiske problemstillinger samt forholde sig kritisk til historiske kilder og fremstillinger

Konkrete mål − Forståelse af årsagerne til terror − Forståelse af årsagerne til det amerikanske angreb på Irak i 2003 − Forståelse af konsekvenserne af Krigen Mod Terror − Forståelse af den aktuelle bekæmpelse af terror − Israel-Palæstina-konflikten − Det muslimske broderskab (Sayed Qtub) og kampen i Ægypten mellem islamisterne og militærdiktaturet − Den iranske revolution 1979 − Sovjets krig mod Afghanistan − Civilisationernes kamp (Samuel Huntington) − USA´s første krig mod Saddam Hussein og Irak i 1990-91 − Angrebet den 11. september 2001 − USA´s krige mod Afghanistan og Irak − Det arabiske forår − Borgerkrig i Syrien − Kampen mod Islamisk stat

Væsentligste Dialog arbejdsformer Gruppearbejde

Titel 6 Amerikanske konflikter: Vietnamkrigen

Indhold Paul Dowswell: Vietnamkrigen Henriette Lind og Horst Faas: ”tættere…tættere…tættere på” - om billedernes betydning for Vietnamkrigens udfald, Jyllands-Posten, 26. oktober, 2008

Kilder: Forsvarsminister Robert. S. Mcnamaras Vurdering af situationen i Vietnam, 1965 Forsvarsminister Robert. S. Mcnamaras vurdering af situationen i Vietnam, 1967

Omfang 12 timer

− Forståelse af ligheder og forskelle mellem Vietnamkrigen og Krigen Mod Terror. − Forståelse af grundlæggende amerikanske udfordringer i den internationale politik − Forståelse for en ”varm” konflikt under den kolde krig − Forståelse af begreber som: Stedfortræderkrig, asymmetrisk krig, Guerillakrig, mediernes rolle i en krig, befolkningens betydning for en krigs videreførsel, konkrete begivenheder under krigen. − Tonkinbugt-episoden og resolutionen − Nord og syd − Rolling Thunder − Asymmetrisk krig − Napalm/Agent Orange/Guerilla − TET − My Lai − Amerikanske soldater i Vietnam − Ungdomsoprør vs”Det tavse flertal” − Påskeoffensiven − Freden − Tabstal − Resultatet − Kold krigsrammen (Hvordan kan dette karakteriseres som en stedfortræderkrig? Hvordan foregik den kolde krig frem til Vietnamkrigen) −

Væsentligste Klasseundervisning arbejdsformer Gruppearbejde

Fremlæggelser Skriftlige rapporter