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Estrategias Didácticas Del Juego Coreográfico Que Resignifican La Enseñanza De La Danza En La Básica Primaria De Instituciones Educativas De Bogotá

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Estrategias Didácticas Del Juego Coreográfico Que Resignifican La Enseñanza De La Danza En La Básica Primaria De Instituciones Educativas De Bogotá Universidad de La Salle Ciencia Unisalle Maestría en Docencia Facultad de Ciencias de la Educación 2015 Estrategias didácticas del juego coreográfico que esignificanr la enseñanza de la danza en la básica primaria de instituciones educativas de Bogotá Leidy Marcela Hernández Salazar Universidad de La Salle, Bogotá María del Carmen González Severiche Universidad de La Salle, Bogotá Yudy Constanza Gallego Benavides Universidad de La Salle, Bogotá Follow this and additional works at: https://ciencia.lasalle.edu.co/maest_docencia Part of the Art Education Commons, Dance Commons, and the Instructional Media Design Commons Citación recomendada Hernández Salazar, L. M., González Severiche, M. d., & Gallego Benavides, Y. C. (2015). Estrategias didácticas del juego coreográfico que esignificanr la enseñanza de la danza en la básica primaria de instituciones educativas de Bogotá. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/maest_docencia/532 This Tesis de maestría is brought to you for free and open access by the Facultad de Ciencias de la Educación at Ciencia Unisalle. It has been accepted for inclusion in Maestría en Docencia by an authorized administrator of Ciencia Unisalle. For more information, please contact [email protected]. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL JUEGO COREOGRÁFICO QUE RESIGNIFICAN LA ENSEÑANZA DE LA DANZA EN LA BÁSICA PRIMARIA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE BOGOTÁ LEIDY MARCELA HERNÁNDEZ SALAZAR MARÍA DEL CARMEN GONZÁLEZ SEVERICHE YUDY CONSTANZA GALLEGO BENAVIDES UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN DOCENCIA BOGOTÁ D.C., FEBRERO de 2015 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL JUEGO COREOGRÁFICO QUE RESIGNIFICAN LA ENSEÑANZA DE LA DANZA EN LA BÁSICA PRIMARIA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE BOGOTÁ LEIDY MARCELA HERNÁNDEZ SALAZAR MARÍA DEL CARMEN GONZÁLEZ SEVERICHE YUDY CONSTANZA GALLEGO BENAVIDES Trabajo de grado presentado como requisito para optar al título de Magíster en Docencia Directora: MIRTA YOLIMA GUTIÉRREZ RÍOS UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN DOCENCIA BOGOTÁ D.C., FEBRERO de 2015 RECTOR: CARLOS GABRIEL GÓMEZ RESTREPO. FSC VICERRECTOR ACADÉMICO: CARLOS ENRIQUE CARVAJAL COSTA. FSC DECANO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DANIEL LOZANO FLOREZ DIRECTOR PROGRAMA FERNANDO VÁSQUEZ RODRÍGUEZ LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: SABER EDUCATIVO, PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO SUBLÍNEA DE INVESTIGACIÓN: DIDÁCTICA, PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN DOCENTE DIRECTORA DE TRABAJO DE GRADO: MIRTA YOLIMA GUTIÉRREZ RÍOS Nota de aceptación ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Presidente del Jurado ____________________________________ Jurado ____________________________________ Jurado ____________________________________ Jurado Bogotá, D.C., Febrero de 2015 Dedicatorias A mi amado esposo por su apoyo, paciencia y amor. A mi princesa del mar, mi hija, quien con su inocencia y amor colma mi vida de felicidad. A mis incondicionales padres, hermanos, sobrinos, cuñados y tíos por sus palabras y amor. Leidy Marcela Hernández Salazar A mis dos grandes amores: mí querida madre por ser la mujer que más admiro y de la cual me siento orgullosa, pues ella con sus consejos ha logrado en mí una vida llena de grandes logros. Y a Fernando Andrés por ser mi inspiración, el hombre que amo y que merece celebrar a mi lado todos mis logros. María Del Carmen González Severiche A mi hijo, por ser mi motor de vida y la alegría de mí existir. A mis sobrinos, por llenar mi corazón de ternura y felicidad. A mi amado esposo por su incondicional apoyo, gran paciencia y mucho amor. A mis padres y hermanos por su apoyo incondicional y motivación permanente. Yudy Constanza Gallego Benavides Agradecimientos Agradezco a Dios por permitirme alcanzar este maravilloso logro en mi vida profesional. A mi esposo Julián Andrés que me apoyó incondicionalmente y me impulsó en este proyecto. A mi encantadora hija Sary del Mar que con tan solo seis años, en muchas oportunidades me acompañó a clases, siendo paciente, juiciosa y amorosa, es mi mayor fuente de inspiración y el regalito que Dios me dió para colmar mi vida de felicidad. A mis padres, hermanos, sobrinos, cuñados y tíos quienes estuvieron presentes motivándome con su cariño, desde la tierra bonita que vio nacer Neiva (Huila). A mis compañeras de investigación quienes son unas mujeres inteligentes y muy trabajadoras. A la Universidad de la Salle, al Doctor Fernando Vásquez y a la doctora Mirta Yolima Gutiérrez, quienes con sus conocimientos lograron acercarme al campo investigativo bajo una perspectiva más humana y objetiva. A ellos quiero agradecerles infinitamente esta gran oportunidad. Leidy Marcela Hernández Salazar Agradezco a nuestro padre celestial el haberme concedido la grandísima oportunidad de lograr lo que para mí en algún momento fue un sueño, y que hoy gracias a su poder se ha convertido en realidad. A mi eterno amor verdadero. Mi madre que aunque estuvo lejos pudo levantarme de la tristeza y soledad que en algún momento esta ciudad me hizo sentir. A Fernando Andrés por ser la persona que me motivó a entrar a la maestría y me brindó su apoyo incondicional para alcanzar mis metas. A mis familiares, en especial a mi hermano Víctor y Carolina quienes también hacen parte de este logro. A los docentes que me aportaron en cada uno de los seminarios una luz de conocimiento. A la Universidad de la Salle, al Dr. Fernando Vásquez y A nuestra tutora la Dra. Mirta Yolima Gutiérrez, por su entrega, compromiso, paciencia e interés particular por ayudarnos en la obtención de buenos resultados en el proceso de investigación. A mis compañeras Leidy Marcela y Yudy Constanza, por ser mi equipo de investigación. María Del Carmen González Severiche Agradezco a Dios, por su infinito amor y fortaleza en los momentos difíciles. A mi esposo All Frederic por su apoyo, comprensión y gran paciencia a lo largo de este proyecto. A mi amado hijo Juan Sebastián, por ser fuente de motivación e inspiración, por apaciguar con su bello sentido del humor mis momentos de preocupación. A mis padres y hermanos quienes con sus palabras de aliento me motivaban a seguir adelante, siendo perseverante y cumpliendo mis ideales. A todos los maestros y maestras que hicieron parte de esta investigación, por sus valiosos aportes y por compartir conmigo una maravillosa pasión “la danza”. A mis compañeras, Leidy y María, por su alegría, dedicación, paciencia y gran esfuerzo para culminar juntas este sueño. A la Universidad de la Salle y al Dr. Fernando Vásquez por contribuir en mi proceso de formación docente e incentivar mi espíritu investigativo en el campo de la educación. A nuestra comprometida y excelente tutora la Dra. Yolima Gutiérrez, por su acompañamiento y orientación en el desarrollo de nuestra investigación. Yudy Constanza Gallego Benavides Resumen La presente investigación se desarrolla en el marco de la educación artística, particularmente en el campo de la educación en danza de la Básica Primaria, con el objetivo de caracterizar las estrategias didácticas empleadas por seis docentes de danza en la construcción del juego coreográfico, que incidan en la resignificación de la enseñanza de la danza en la Básica Primaria. Este interés investigativo surge por la preocupación frente a los métodos de enseñanza tradicionales y mecanicistas abordados en la enseñanza de la danza en la Básica Primaria. Para lo cual se abordó un enfoque cualitativo con método etnográfico educativo y las técnicas implementadas para recoger la información fueron: la entrevista semi-estructurada y la observación no participante. El análisis sistemático de la información se basó en tres momentos a saber: categorización y codificación, ordenación y clasificación y establecimiento de redes de sentidos. Los hallazgos de la investigación se basan en la caracterización de estrategias didácticas presentes en la construcción del juego coreográfico como lo son: “el juego como motor de los procesos dancísticos” y “los laboratorios de creación colectiva en la experiencia danzaría”, las cuales aportan a la resignificación de la enseñanza de la danza en la Básica Primaria Palabras claves: estrategias didácticas, juego coreográfico, danza, juego, creación colectiva. Abstract This research was carried out based on the framework of the Arts Education mainly in the dance teaching field in Elementary School. The main goal was to characterize the didactic strategies used by six dance teachers in the construction of the choreographic game that influences the new perspectives in the dance teaching in Elementary School. This research interest emerged from the concern about the traditional methods in the dance teaching during the Elementary School. A qualitative approach with an educational ethnographic method was conducted using the following data collection techniques: semi-structured interview and non-participant observation. The systematic analysis of the information was carried out in three moments: categorization and codification, order and classification, and establishment of sense networks. The findings of this research are based on the characterization of the didactic strategies of the choreographic game construction: “the game as the dancing process motive” and “the collective construction laboratories in the dancing experience” which provides new perspectives in dance teaching in Elementary School. Keywords: didactic strategies, choreographic game, dance, game, collective creation Tabla de Contenido
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