Aptitud Verbal 1

UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONÓMA DE LOS ANDES UNIANDES FACULTAD DE EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN MAESTRÍA EN DOCENCIA DE LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS TEMA: GUÍA ESTRUCTURADA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO VERBAL PARA LA FORMACIÓN Y PREPARACIÓN DE LOS ASPIRANTES A LAS UNIVERSIDADES AUTORA: ING. FABIOLA MERCEDES CASTRO CORONEL Ambato – Ecuador 2015 1 AGRADECIMIENTO Agradezco a Dios que con su infinito amor me concede salud, fortaleza y sabiduría para cumplir mis objetivos en el paso por la vida. A la Universidad Regional Autónoma de los Andes que nos ha brindado la oportunidad de acceder al programa de maestrías gratuitas para sus egresados, a mis maestros que guiaron el camino hacia la profesionalización. A mi familia que constituye el cimiento de valores y me permiten alcanzar el éxito deseado. Fabiola Castro 2 DEDICATORIA Dedico este trabajo de investigación a la juventud que sueña y quiere saber más para servir mejor, a todas las personas cuyos ideales de superación se basa en el estudio e investigación, que nos permite ser profesionales calificados al servicio de la sociedad. Fabiola Castro 3 INTRODUCCIÓN La Constitución de la República del Ecuador en el Art. 356, inciso segundo, establece que “El ingreso a las Instituciones Públicas de Educación Superior se regulará a través de un sistema de nivelación académica, definido en la ley.”, la Ley Orgánica de Educación Superior en el artículo, 81 señala que: “El ingreso a las instituciones de educación superior públicas estará regulado a través del Sistema de Nivelación y Admisión, al que se someterán todos los y las estudiantes aspirantes.”. Para la presente Guía Estructurada se debe considerar que admisión es el proceso de inscripción, documentación y rendición de pruebas de cultura general y razonamiento lógico, comunes para todos los aspirantes y de conocimientos básicos de las asignaturas fijadas por las carreras, cuyos resultados determinan, en base al rendimiento y cupos, la ubicación del bachiller en el primer semestre de la carrera como estudiante universitario, o en el Curso Propedéutico, como aspirante, mientras que Nivelación es el proceso que permite a los bachilleres no ubicados en el primer semestre de carrera, completar los conocimientos básicos, habilidades, destrezas y valores, para alcanzar un nivel compatible con el inicio de la carrera universitaria. Se realiza mediante el Curso Propedéutico, que incluye las materias de lógica, lenguaje y comunicación y las básicas de la carrera que se evalúan en la prueba de ubicación. Los procesos de admisión se sustentan en valores de justicia, equidad y transparencia que prioricen los méritos de los aspirantes, para evitar toda forma de discriminación. Los aspirantes admitidos pueden matricularse y obtener la condición de estudiantes universitarios, con todos los derechos y deberes que establecen las leyes, estatutos, reglamentos y disposiciones de la Institución. Para garantizar la calidad, eficacia y eficiencia, las diferentes carreras, establecerán cupos, para ello considerarán; la capacidad instalada, los promocionados del propedéutico, los admitidos de la prueba, los índices de repetición y los reingresos Los aspirantes que obtengan las mejores calificaciones serán admitidos en el primer semestre de la carrera, según el cupo establecido por cada carrera. Los aspirantes que no ingresen al primer semestre, con base en el cupo y la prueba de ubicación, podrán inscribirse en el Curso Propedéutico, que tiene cupo establecido por la Facultad y publicado en la convocatoria y tiene como propósito su nivelación. 4 La presente Guía Estructurada está compuesta por dos ámbitos la Aptitud verbal y la Aptitud numérica que va a permitir el desarrollo del pensamiento lógico y verbal en los estudiantes de bachillerato y así facilitar el ingreso de los estudiantes del Colegio Jefferson de la ciudad de Riobamba a carreras administrativas. Los temas que se desarrollan de forma teórica y práctica están divididos en el área de APTITUD VERBAL, RAZONAMIENTO VERBAL, APTITUD NUMÉRICA Y GEOMETRÍA. 5 ÍNDICE GENERAL Páginas Contenido AGRADECIMIENTO ................................................................................................................... 2 DEDICATORIA ........................................................................................................................... 3 INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 4 ÍNDICE GENERAL ....................................................................................................................... 6 Aptitud Verbal 1 ....................................................................................................................... 8 Relaciones entre palabras ......................................................................................................... 9 Denotación y Connotación .................................................................................................... 9 Ejercicios de Apoyo ............................................................................................................... 9 Ejercicios Propuestos .......................................................................................................... 10 Sinónimos ........................................................................................................................... 12 Ejercicios de Apoyo ................................................................................................................ 12 Ejercicios Propuestos .......................................................................................................... 12 Homónimos ............................................................................................................................ 16 Ejercicios de Apoyo ................................................................................................................ 16 Ejercicios Propuestos.............................................................................................................. 17 Analogías ................................................................................................................................ 19 Ejercicios Resueltos ................................................................................................................ 20 Ejercicios Propuestos.............................................................................................................. 21 Sistemas Sémicos y Término Excluido .................................................................................... 23 Campo Semántico .................................................................................................................. 23 Semema ................................................................................................................................. 23 Término Excluido .................................................................................................................... 23 Criterios de Exclusión ............................................................................................................. 23 Ejercicios Resueltos ................................................................................................................ 24 6 Ejercicios Propuestos.............................................................................................................. 25 Antónimos .............................................................................................................................. 27 Clases de antónimos............................................................................................................... 27 Ejercicios Resueltos ................................................................................................................ 27 Ejercicios Propuestos.............................................................................................................. 28 Oraciones Incompletas ........................................................................................................... 30 Ejercicios Resueltos ................................................................................................................ 31 Ejercicios Propuestos.............................................................................................................. 31 El texto y la Referencia ........................................................................................................... 34 Tipos de Referencia ................................................................................................................ 34 Ejercicios de Apoyo ................................................................................................................ 35 Ejercicios Propuestos.............................................................................................................. 36 Relaciones entre Palabras ...................................................................................................... 40 Los Conectores ....................................................................................................................... 40 Ejercicios de Apoyo ................................................................................................................ 41 Principio de Relación Temática .............................................................................................. 44 Ejercicios Propuestos .......................................................................................................

Load more