Kinnitatud haridus- ja kultuuriosakonna juhataja 13. detsembri 2018 otsusega nr 2-9/6

VAHENURME LASTEAIA-ALGKOOLI ARENGUKAVA AASTANI 2021

SISUKORD

SISUKORD ...... 2 1. SISSEJUHATUS ...... 3 2. ÜLDANDMED JA HETKESEIS ...... 3 2.1 Ajalugu ...... 3 2.2. Hetkeseis kaadri osas...... 4 2.3. Hetkeseis lasteaialaste ja õpilaste osas ...... 4 3. ARENDUSE PÕHISUUNAD JA –VALDKONNAD ...... 4 3.1. Arenduse valdkonnad ...... 4 3.2. Missioon ...... 5 3.3. Visioon ...... 5 3.4. Põhiväärtused ...... 5 3.5. Kooli arendustegevuse lähtealused ...... 5 3.6. Kooli tegevuse põhimõtted ...... 5 3.7. Kooli ülesanded ...... 6 3.8. Kooli arendamise põhisuunad ...... 6 3.9. Kooli tegevuse tugevused ...... 6 3.10. Kooli parendusvaldkonnad ja õppeaastate prioriteedid ...... 7 4. TEGEVUSKAVA KOLMEKS AASTAKS ...... 8 4.1. Tegevused prioriteetsete eesmärkide saavutamiseks ...... 8 4.1.1. Eestvedamine ja juhtimine ...... 8 4.1.2. Personalijuhtimine ...... 9 4.1.3. Koostöö huvigruppidega ...... 9 4.1.4. Ressursside juhtimine ...... 10 4.1.5. Õppe- ja kasvatusprotsess ...... 11 5. ARENGUKAVA TÄIENDAMINE JA UUENDAMINE ...... 12 5. ARENGUKAVA TÄIENDAMINE JA UUENDAMINE ...... 12

2 1. SISSEJUHATUS Lasteaed-algkooli (edaspidi kooli) arengukava on dokument, mis tagab kooli ja lasteaia järjepideva arengu. Arengukava koostatakse kolmeks aastaks. Arengukavas määratakse kooli arengu eesmärgid ja põhisuunad, tegevuskava ja arengukava uuendamise kord. Vahenurme Lasteaed-algkooli arengukava lähtub sisehindamise tulemustest, kooli põhimäärusest ja Põhja-Pärnumaa valla arengukavast. 2. ÜLDANDMED JA HETKESEIS

1.1 Õppeasutuse nimetus VAHENURME LASTEAED-ALGKOOL Direktor Külli Lumi 1.2. Õppeasutuse kontaktandmed aadress Vahenurme küla, Põhja-Pärnumaa vald, 87101 telefon Pärnumaa e-post 449 4730; +372 53004885 kodulehekülg [email protected] vahenurmekool.pparnumaa.ee 1.3 Pidaja aadress Põhja-Pärnumaa Vallavalitsus Pärnu-Paide mnt.2, Vändra, 87701 Pärnu maakond 1.4 Õpilaste arv /lasteaialaste arv 17/15 (seisuga 15.10.2018) 1.5 Personali arv 14 1.6 Pedagoogilise personali arv 2 täiskohaga õpetajat + 2 täiskohaga lasteaiaõpetajat + koolis ja lasteaias 4 osalise tööajaga õpetajat

2.1 Ajalugu

Vahenurme Lasteaed-algkooli ajalugu algab 1990. aastast, kui alustati uue koolihoone ehitamist. 1972. aastal suleti Vahenurme piirkonnas asunud Parasmaa algkool. 1980. aasta teisel poolel asuti tolleaegsesse Vahenurme kolhoosi ehitama kahekorruselisi linna tüüpi korterelamuid. Majandisse asus tööle palju noori peresid. Probleem tekkis laste hoiuga. Nii otsustati ehitada Vahenurme küla keskele koolimaja ja lasteaed. Hoone valmis 1993. aastal. Sama aasta 1. septembril avas uksed kool esimese klassiga. Lasteaia osa avati 1994. a. jaanuaris. Kooli I klassi tuli 13 õpilast ja lasteaia kolme rühma 59 mudilast. Kooli osa kasvas iga aasta klassi võrra. 1999. aasta kevadel lõpetas VI klassi 7 õpilast. Kool on 1998/1999 õppeaastast alates olnud 6-klassiline. Aastatel 2000-2014 oli lasteaias üks liitrühm. Kooli osas tulid esimesed liitklassid 1999. aasta sügisest. 2014. aasta 1. septembrist on kool 4-klassiline ja lasteaias töötab üks liitrühm. Koolil ja lasteaial on teenindada , Kuninga, Vahenurme, , Mäeküla, , Sepaküla, , Vee, Pereküla, , Vakalepa, , Sõõrike ja külade lapsed. Alates 2015. aastast oli lasteaia teeninduspiirkonnaks vald. Pärast haldusreformi on teeninduspiirkonnaks Põhja-Pärnumaa vald. Lapsed käivad kooli kuni 8 km kauguselt. Koolibussiring algab kaugemate külade lastel hommikul kell 7 ja õhtul jõuavad nad koju kell 17.00. Koolis toitlustatakse lapsi kaks korda päevas. Kooli on aastate jooksul lõpetanud 78 õpilast. Kooli asukoht looduskaunis kohas (lähedal looduskaitsealune Vahenurme puisniit, Virussaare raba) võimaldab igapäevaselt kasutada looduskeskkonda õppetöö läbiviimisel: loodusvaatlused, kunstitunnid, kehalise kasvatuse tunnid, õppekäigud ja matkad ümbruskonna puisniidule ja rabasse. Koolis toimub õppetöö põhikooli riikliku õppekava järgi.

3 2.2. Hetkeseis kaadri osas Lasteaed-algkoolis töötab 2 lasteaiaõpetajat täiskohaga, 2 õpetajat täiskohaga ja 4 õpetajat osalise tööajaga,

2.3. Hetkeseis lasteaialaste ja õpilaste osas Vahenurme 4-klassilises algkoolis õpib 17 õpilast, neist 10 tüdrukut ja 7 poissi. Lasteaias käib 15 last. Kokku on lapsi 32. Lähiaastatel on prognoositav õpilaste arv koolis stabiilne.

1. klassis õpib 3 last 2. klassis õpib 6 last 3. klassis õpib 3 last 4. klassis õpib 5 last

I klass II klass III klass IV klass Õpilaste arv kokku

2018/2019 3 6 3 5 17 2019/2020 2 3 6 3 14 2020/2021 4 2 3 6 15 2021/2022 5 4 2 3 14 2022/2023 5 5 4 2 16 2023/2024 3 5 5 4 17

3. ARENDUSE PÕHISUUNAD JA –VALDKONNAD

3.1. Arenduse valdkonnad Kooli arendusvaldkonnad tulenevad dokumendist Vahenurme Lasteaia-algkooli sisehindamise läbiviimise kord (Vahenurme Lasteaia-algkooli direktori 23. septembri 2010. a. käskkiri nr 1.1- 2/5). Kooli arenduse põhisuunad määratletakse kindlaks kooli arengukavas viies põhivaldkonnas ja nende alavaldkondades. Need valdkonnad on alljärgnevad:  Eestvedamine ja juhtimine: - eestvedamine - strateegiline juhtimine  Personalijuhtimine - personalivajaduse hindamine - personali värbamine - personali kaasamine ja toetamine - personali arendamine - personali hindamine ja motiveerimine  Koostöö huvigruppidega: - koostöö kavandamine - huvigruppide kaasamine - huvigruppidega koostöö hindamine  Ressursside juhtimine: - eelarveliste ressursside juhtimine - materiaal-tehnilise baasi arendamine

4 - inforessursside juhtimine - säästlik majandamine ja keskkonnahoid  Õppe- ja kasvatusprotsess: - õpilase areng - õppekava - õppekorraldus ja –meetodid - väärtused ja eetika.

3.2. Missioon Kool on haridusasutus, kus lastel on võimalus omandada alus- ja põhiharidust kuni põhikooli II kooliastme 4. klassini. Koolis saab vajadusel õppida individuaalse ja lihtsustatud õppekava alusel.

3.3. Visioon Kool loob tingimused, et toetada kõikide laste arengut sõltumata nende võimekusest, ealistest iseärasustest, kodustest tingimustest, füsioloogilistest eeldustest ja tervislikust seisundist.

3.4. Põhiväärtused  omanäoline kool – õppetöös on arvestatud laste individuaalseid iseärasusi, võimalusel kaasame õppetöösse erialaspetsialiste, sujuv üleminek lasteaiast kooli  kaasaegne õpikeskkond – õuesõpe, arvutite ja interaktiivse tahvli kasutamine õppetöös  hindav kool – sisehindamissüsteemi rakendumine  avatud kool – koostöö ja ühisüritused huvi- ja koostöögruppidega  väärtustav kool – humanistlikke väärtusi ja oma riigi ning teiste riikide kultuure austav suhtumine, rahvatraditsioonide austamine, heategevuslik töö põhimõttel „Aita nõrgemat!“  laste tervist hoidev kool – aktiivne kehaline tegevus, pingevaba õhkkond.

3.5. Kooli arendustegevuse lähtealused  arvestada Vahenurme piirkonna ja valla terviku vajadustega  igakülgselt toetada laste arengut, arvestades nende individuaalseid iseärasusi ja lapsevanema arvamusi  probleemivaba üleminek lasteaiast kooli ja Vahenurme koolist II kooliastme 5. klassi  lasteaia, kooli ja teiste valla haridusasutuste töötajate hea ühistöö.

3.6. Kooli tegevuse põhimõtted  toetada lapse perekonda, soodustades lapse kasvamist ja arenemist ning arvestada tema individuaalseid iseärasusi  toetada lapse vaimset, füüsilist, kõlbelist, sotsiaalset ja emotsionaalset arengut. Luua tingimused lapse võimete tasakaalustatud arenguks ja eneseteostuseks ning teaduspõhise maailmapildi kujunemiseks  pidada oluliseks väärtusi, mis tulenevad Eesti Vabariigi põhiseaduses, ÜRO inimõiguste ülddeklaratsioonis, lapse õiguste konventsioonis ning Euroopa Liidu alusdokumentides nimetatud eetilistest põhimõtetest

5  võtta omaks Eesti kultuuri traditsioonid, Euroopa ühisväärtused ning maailma kultuuri ja teaduse põhisaavutused.

3.7. Kooli ülesanded  tagada lastele tugev alus – ja põhiharidus  kujundada lastes 21.sajandi oskuseid, mis toetavad nende arengut kogu edaspidise elu vältel  toetada kodu laste arendamisel  toetada laste isiksuse kujunemist huvitegevuse abil  tagada laste koolis viibimise ajal tema vaimse ja füüsilise turvalisuse ning tervise kaitse  pakkuda täiskasvanutele täiendõppe ja enesearendusvõimalusi koostöös kohaliku kogukonna eestvedajatega.

3.8. Kooli arendamise põhisuunad  õpilaskeskne õpetamine ja õpilast toetav hindamine  turvaline arengu- ja töökeskkond  õppekava arendus: integreeritud ja liitklassides õpetamine  suhtekorraldus- ja mainekujundustöö.

3.9. Kooli tegevuse tugevused Kooli tegevuse tugevused on määratletud sisehindamise käigus ning esitatud kooli sisehindamise aruandes.  Eestvedamine ja juhtimine: - kooli töö aluseks olevad korrad, eeskirjad ja plaanid on koostatud vastavalt põhiväärtustele - usalduslik ja avatud juhtimine - toimiv eneseanalüüs ja koostöövestlused.  Personalijuhtimine: - tööd tundev ja õppimisaldis kaader - püsiv ja ühtehoidev meeskond - kõigile töötajaile ühiskoolituste korraldamine - töötajate ettepanekutega arvestamine töö planeerimisel ja korraldamisel.  Koostöö huvigruppidega: - tihe side kodudega (90% lapsevanematest osaleb koosolekutel, väga hea kontakt klassijuhatajatega) - lapsevanemate informeerimine ja nende ettepanekutega arvestamine (planeerita- vad tegevused ja kokkuvõtted tehtust) - ühised ettevõtmised kohaliku kogukonnaga (külapeod, ühiskoolitused).  Ressursside juhtimine: - toimiva eelarve koostamine ja vajalike tegevuste jaoks ressursside planeerimine - eelarve vahendite plaanipärane ja kokkuhoidlik kasutamine - mõistlik kokkuhoiupoliitika.  Õppe- ja kasvatusprotsess: - koolis arvestatakse õpilaste ealisi, soolisi, individuaalseid iseärasusi ja vajadusi - kõikidel lastel on võimalus osaleda pikapäevarühmas - hea lasteaia ja kooli ühistöö (ühisüritused, õppenõukogu ja hoolekogu)

6 - järjepidev tegevus koostööks lastevanematega (eravestlused, lastevanemate koosolekud, arenguvestlused) - pidev töö hea läbisaamise ja hoolivuse kasvatamisel (klassijuhatajate töö, ühisüritused lasteaiaga).

3.10. Kooli parendusvaldkonnad ja õppeaastate prioriteedid Sisehindamise tulemusena on tulnud esile probleemid, millele tuleb edaspidises töös tähelepanu pöörata. Selle alusel määratleti prioriteetsed eesmärgid ning tähtajad nende eesmärkide saavutamiseks. Nende alusel kujunevad välja õppeaastate prioriteedid ehk õppeaastate eesmärgid.

Parendusvaldkond Prioriteet Aeg Eestvedamine ja juhtimine  kooli kodulehe täiustamine ja veebi- pidev päeviku pidamine  arengukava tegevuskava edasiaren- damine  koolis koostatud kordade ja regu- latsioonide vastavus seadustele  turvalisuse tagamine  üldtööplaani ja sisehindamisplaani koostamine ja kinnitamine  õppe- ja kasvatustegevuse analüüs  huvigruppide rahulolu väljaselgitamine Personalijuhtimine  täiendkoolituste planeerimine ja pidev kogemuste jagamise süsteemi väljatöötamine  koostöövestlused kõikide töötajatega Koostöö huvigruppidega  huvigruppide ootuste ja vajaduste pidev väljaselgitamine  erinevate kogukondlike ürituste korraldamine  koostöö planeerimine  kogukonna informeerimine  hoolekogu töö tõhustamine  arenguvestlused lapsevanematega Ressursside juhtimine  kokkuhoidlik majandamine pidev  projektidest lisaraha taotlemine  toidu- ja veterinaarameti ning päästeameti poolt esitatud nõuete täitmine  õueala ja kooliümbruse heakorrastamine  ruumide sanitaarremont  saali ja koridoride valgustuse väljavahetamine  digivõimekuse suurendamine Õppe- ja kasvatusprotsess  IKT vahendite kasutamine pidev  õpilasüritustel ja projektides osalemine

7  õpioskuste arendamine  kaasaegsete õppematerjalide ja õppemeetodite kasutamine  õppekava arendamine  eetiliste väärtuste kujundamine  liikluskasvatus  õppe- ja kasvatustööd toetava huvitegevuse tagamine ja toetamine

4. TEGEVUSKAVA KOLMEKS AASTAKS Tegevuskava koostamise aluseks on sisehindamisaruandes välja toodud kooli tegevuse parendusvaldkonnad.

4.1. Tegevused prioriteetsete eesmärkide saavutamiseks

4.1.1. Eestvedamine ja juhtimine Jrk Prioriteetsed Tulemus 2018/19 2019/20 2020/21 Vastutaja nr tegevused 1. Kooli Kooli arendamine x x x Direktor arendusstrateegia toimub süsteemse väljatöötamine plaani alusel 2. Kooli kodulehe Informatiivne ja x x x Direktor täiustamine ja atraktiivne veebipäeviku pida- nõuetelevastav mine koduleht 3. Arengukava tege- 3 aastat ettenägev x x x Direktor vuskava edasiaren- tegevuskava damine 4. Koolis koostatud Seadustele x x x Direktor kordade ja vastavad korrad ja regulatsioonide regulatsioonid vastavus seadustele 5. Riskianalüüsi ja Lastel on vaimselt x x x Direktor tegevuskava ja füüsiliselt analüüs turvalisuse turvaline tagamiseks keskkond 6. Üldtöö- ja sisehin- Kinnitatud x x x Direktor damisplaani koosta- üldtööplaan mine ja kinnitamine toetab kooli tegevusi 7. Õppe- ja kasvatus- Kokkuvõttev x x x Direktor tegevuse analüüs aruanne annab aluse parendus- tegevusteks 8. Huvigruppide Huvigruppide x x x Direktor rahulolu väljaselgi- rahulolu kasv tamine ja

8 kokkuvõtete tegemine

4.1.2. Personalijuhtimine Jrk Prioriteetsed Tulemus 2018/19 2019/20 2020/21 Vastutaja nr tegevused 1. Meeskonna töö Kogu asutuse x x x Direktor arendamine töötajad toimetavad ühtse meeskonnana 2. Täiendkoolituste Toimiv personali x x x Direktor planeerimine ja täiendkooli- nende tule- tuskava ning muslikkuse hinda- õpetajad jagavad mine saadud teavet ja kogemusi õpetajad tunnevad end pädevatena 3. Koostöövestlused Töötajate x x x Direktor töötajatega rahulolu on suurenenud

4.1.3. Koostöö huvigruppidega Jrk Prioriteetsed Tulemus 2018/19 2019/20 2020/21 Vastutaja nr tegevused 1. Huvigruppide ootuste Läbiviidud x x x Direktor ja vajaduste väljaselgi- küsitlus tamine ja analüüs huvigruppidele näitab koostöö parenemist 2. Suvealguspeo korralda- Traditsiooni x x x Direktor, mine jätkamine kooli personal 3. Koostöö planeerimine Reaalselt x x x Direktor toimivad koostööplaanid 4. Huvigruppide infor- Kooli koduleht, x x x Direktor meerimine kooli Facebooki konto, veebipäevik, Valla Teataja, infostendid 5. Uue hoolekogu Hoolekogu x Direktor kokkukutsumine ja töö toimib kooli tõhustamine toetava institutsioonina 6. Arenguvestlused Vanemate x x x Klassijuha lapsevanematega arvamusega tajad arvestatakse ja

9 vanemad on kaasatud

4.1.4. Ressursside juhtimine Jrk Prioriteetsed Tulemus 2019 2020 2021 Vastutaja nr tegevused 1. Kokkuhoidlik majan- Vähenenud x x x Direktor damine majanduskulud 2. Projektidest lisaraha Mitmekülgsem x x x Direktor, taotlemine tegevus ja õpetajad lisaressurss 3. Laste kehalist Füüsiliselt hästi x x x Direktor aktiivsust soodustavate arenevad lapsed vahendite ja arendavate õppemängude soetamine 4. Veterinaar- ja Toidu- Puuduste x x x Direktor ameti ning Päästeameti likvideerimine poolt esitatud nõuete täitmine 5. Kooli söögisaali Kaasajastatud x Direktor valamute vahetus koolihoone 6. Kooli saali seinte ja Kaasajastatud x Direktor lagede remont ja uute koolihoone valgustite paigaldus 7. Kooli personali WC Kaasajastatud x Direktor remont ja dušinurga koolihoone ehitamine 8. Lasteaia koridori Kaasajastatud x Direktor sanitaarremont ja koolihoone valgustite vahetus 9. Kooli õpetajate toa Kaasajastatud x Direktor remont ja valgustite koolihoone vahetus 10. Kooli garderoobi Kaasajastatud x Direktor remont ja valgustite koolihoone vahetus 11. Lasteaia õueala ja Turvaline ja x x Direktor kooliümbruse korrastatud heakorrastamine ning kooliümbrus uuendamine, sh laguneva puidust piirdeaia väljavahetamine ja parkimisalade mahamärkimine 12. Lasteaia rühmaruumide Kaasajastatud x Direktor sanitaarremont koolihoone

10 13. Lasteaia garderoobi Kaasajastatud x Direktor remont ja valgustite koolihoone vahetus 14. Lasteaia õpetajate toa Kaasajastatud x Direktor remont ja valgustite koolihoone vahetus 15. Kooli klassiruumide Kaasajastatud x Direktor põrandate lihvimine, koolihoone lakkimine, seinte ja lagede värvimine 16. Vahekoridori remont ja Kaasajastatud x Direktor valgustite vahetus koolihoone

4.1.5. Õppe- ja kasvatusprotsess Jrk Prioriteetsed Tulemus 2018/19 2019/20 2020/21 Vastutaja nr tegevused 1. IKT, sh. robootika Tundides ja x x x Õpetajad vahendite kasutamine tundide ette- valmistamisel kasutatakse IKT vahendeid, mis mitmekesistavad ainetunde 2. Õpilasürituste ja Õpilased on x x x Direktor, projektide sidumine teadlikumad õpetajad kooli põhiväärtustega meie kooli väärtustest 3. Õpioskuste Õpilaste x x x Õpetajad arendamine õpioskused on paranenud 4. Kaasaegsete õppe- Õpilased on x x x Õpetajad meetodite kasutamine motiveeritud ja kaasatud 5. Õppekava Täiustatud x x x Direktor, arendamine õppekava toetab õpetajad kooli oma näo väljakujunemist 6. Eetiliste väärtuste Viisakas ja hästi x x x Õpetajad kujundamine käituv laps 7. Liikluskasvatus Turvaliselt x x x Direktor, liiklev laps õpetajad 8. Õppe- ja Õpilastel on x x x Direktor, kasvatustööd toetava võimalus end õpetajad huvitegevuse arendada tagamine ja toetamine 9. Tasemetööd, olüm- Õpilaste taseme x x x Direktor, piaadid, õpilas- ja andekate laste õpetajad konkursid väljaselgitamine ja innustamine

11

5. ARENGUKAVA TÄIENDAMINE JA UUENDAMINE

5. ARENGUKAVA TÄIENDAMINE JA UUENDAMINE Arengukava täitmist analüüsitakse igal aastal ja vajadusel uuendatakse ning täiendatakse. Vahenurme lasteaed-algkooli arengukava on arutatud pedagoogilises/õppenõukogus 12.11.2018, protokoll nr 1.1-5 nr 2 ja kooskõlastatud hoolekogus 13.11.2018, protokoll nr.1.1-4/1. Arengukava kinnitab Põhja-Pärnumaa vallavalitsuse haridus- ja kultuuriosakonna juhataja.

12