Avaliação de riscos e procedência de espécies arbóreas nas escolas estaduais de Lages, SC
Assessment of risk and origin of tree species in state schools of Lages, SC
Larissa Cardoso Küster1*, Lilian Iara Bet Stedille1, Hellen Dacoregio1, Ana Carolina da Silva2, Pedro Higuchi2
Recebido em 10/06/2011; aprovado em 12/04/2012. RESUMO PALAVRAS-CHAVE: arborização escolar, toxidade, risco de acidentes. Considerando os benefícios de uma arborização urbana bem planejada, esta também deve ser SUMMARY valorizada em ambientes escolares. Para isto, não se deve utilizar espécies tóxicas, alergênicas e com Considering the benefi ts of a well-planned urban características que tenham potencial de causar forest, it should also be valued in school areas. acidentes (e.g. espinhos ou folhas pontiagudas). To this end, toxic and allergenic species, as well Além disso, o uso de espécies exóticas deve ser those with traits that have the potential to cause evitado, uma vez que não contribuem para o accidents (e.g. thorns or pointed leaves) should conhecimento da fl ora regional e muitas podem not be used. In addition, the use of exotic species possuir caráter invasor em áreas naturais. Dessa should also be avoided as they do not contribute forma, o objetivo deste estudo foi inventariar a to the knowledge of regional fl ora and can bhave arborização das escolas estaduais de Lages, SC, an invasive habit in natural areas. Thus, the detectando problemas na mesma, associados ao purposes of this study were to study the trees in risco de acidentes e ao uso excessivo de espécies state schools of the municipality of Lages, SC, exóticas. Para isso, foram amostradas nove and to detect problems with regard to accident escolas (34,61%) das 26 estaduais presentes na risks and the excessive use of exotic species. To cidade. Nelas, todas as espécies arbóreas foram this end, nine state schools (34.61%) from a total identifi cadas, quantifi cadas, avaliadas quanto of 26 present in the urban area were sampled. à toxidade e risco às pessoas, e determinadas In each sample group, all tree individuals were suas origens. Foram encontrados 134 indivíduos identifi ed, quantifi ed and evaluated with regard arbóreos, sendo que 76,87% apresentam algum their risk to people, and classifi ed as native or tipo de toxidez, podem causar alergia ou risco exotic. A total of 134 trees were recorded, with às pessoas e 57,46% são de espécies exóticas. 76.87% of them presenting some type of toxicity, Os resultados mostram que é necessário um allergenic components and risk to people and replanejamento da arborização das escolas 57.46% belonging to exotic species. The results estaduais de Lages, SC, com a escolha de espécies show a need for a rethinking of the arborisation que não apresentem riscos às pessoas e que sejam found in state schools of Lages, with the choice of nativas da região, tais como Handroanthus albus adequate species which present no risk to people (Cham.) Mattos e Eugenia unifl ora L. and are native of the region, such as Handroanthus
1 Curso de Engenharia Florestal, Centro de Ciências Agroveterinárias, Universidade do Estado de Santa Catarina - CAV/ UDESC. Av. Luiz de Camões, 2090, Bairro Conta Dinheiro, CEP 88520-000, Lages, SC, Brasil. E-mail: larissakuster1@ hotmail.com. *Autora para correspondência. 2 Departamento de Engenharia Florestal - CAV/UDESC.
118 Revista de Ciências Agroveterinárias. Lages, v.11, n.2, p. 118-125, 2012 ISSN 1676-9732 Küster et al. albus (Cham.) Mattos and Eugenia unifl ora L. reservas adjacentes às cidades. Poucos estudos sobre a arborização urbana KEY WORDS: scholar arborisation, toxicity, de Lages, SC, e região foram realizados (MOSER accident risks. et al., 2009; PINHEIRO et al., 2009; REIS et al., 2009; MOSER et al., 2010a; MOSER et al., INTRODUÇÃO 2010b), porém, nenhum que englobasse estudos sobre a arborização em ambientes escolares. A arborização urbana, quando bem Estudos dessa natureza podem ser um incentivo planejada, contribui de forma signifi cativa para ao planejamento e à incorporação de espécies a qualidade de vida dos moradores das cidades. adequadas neste meio. Assim, este trabalho Dentre os seus principais benefícios destaca- teve como objetivos inventariar a arborização se a melhoria no conforto térmico, no caso de das escolas estaduais de Lages, SC, e fazer um sombreamento em dias quentes, a melhoria da diagnóstico das espécies utilizadas no que se qualidade do ar e da hidrologia urbana e a redução refere aos riscos aos alunos e a sua origem. de ruídos. Além disso, a presença de árvores tem efeito positivo sobre a saúde das pessoas MATERIAL E MÉTODOS (DWYER et al., 1992). Diante do exposto, fi ca evidente que a arborização não deve ser restrita Os dados foram obtidos no município a ruas, praças e parques, mas deve ser valorizada de Lages (27º48'58"S de latitude e 50º19'34" também em ambientes escolares, uma vez que de longitude) é o maior município do estado seus benefícios podem contribuir na qualidade do de Santa Catarina em área, apresentando uma aprendizado de alunos, além de servir como um extensão territorial de 2.630 km2, sendo que o instrumento na educação ambiental. município possui, pela avaliação do censo de Porém, espécies arbóreas plantadas em 2010, 156.737 pessoas, com 153.944 residentes escolas não devem oferecer riscos de intoxicação na área urbana (IBGE, 2011). Segundo dados aos alunos que podem, principalmente aqueles do IBGE (2011), do número de matrículas em de menor idade, por curiosidade, apanhar e escolas do ensino fundamental e médio em 2009, experimentar fl ores, frutos e folhas. As plantas existem um total de 31.360 alunos matriculados não devem apresentar espinhos, acúleos ou nessas fases, sendo que 18.248 alunos dos ensinos folhas pontiagudas, pois estes podem causar fundamental e médio estão em escolas estaduais ferimentos. É importante também observar se (58,19%), demonstrando a importância dessas estas espécies causam algum tipo de alergia, para o município. devendo ser evitadas. Além disso, os indivíduos A altitude média de Lages é de 953 m, com plantados não devem interferir nas estruturas temperatura, máxima e mínima, média anual físicas, como, por exemplo, na fi ação elétrica, de 21,7°C e 11,5°C, respectivamente. Segundo edifi cações e encanamentos, de forma a reduzir o Köepen, o clima da região é do tipo Cfb sendo risco de acidentes. este um clima temperado úmido com verão Outro critério importante na seleção de temperado. espécies a serem plantadas é a origem geográfi ca Das 26 escolas da rede estadual da cidade destas. Considerando que o uso de espécies de Lages destinadas à educação do ensino nativas pode servir como um instrumento de fundamental e do ensino médio, nove foram estudo, proporcionando uma análise histórica, inventariadas e tiveram todos os indivíduos geográfi ca, biológica e botânica da região, o arbóreos com DAP (diâmetro a altura do peito) uso destas sempre deve ser priorizado. Espécies maior ou igual a 5 cm identifi cados. Assim, exóticas não podem servir para esta função e, foram amostradas 34,61% das escolas estaduais além disso, poderiam se tornar espécies invasoras de Lages. Esse percentual amostrado representou de áreas naturais, como fragmentos fl orestais e uma primeira abordagem, referente a uma
Revista de Ciências Agroveterinárias, Lages, v.11, n.2, 2012 119 Küster et al. amostra-piloto. Para verifi car se esta amostragem Do total de indivíduos amostrados, 76,87%, foi sufi ciente para determinar a riqueza de pertencentes a 17 espécies (51,52% das espécies), espécies das escolas estaduais de Lages, foi são considerados como tóxicos, alergênicos ou construída, no programa R (R DEVELOPMENT apresentam algum tipo de risco às pessoas. Esse CORE TEAM, 2010), a curva de acumulação de percentual pode ser considerado como elevado espécies. Essa curva foi construída por meio do para escolas, demonstrando a necessidade de método de aleatorização, com 1000 permutações. um replanejamento da arborização escolar com A distribuição dos valores de riqueza estimados a escolha de espécies adequadas, excluindo para as unidades amostrais, por meio das aquelas que podem causar acidentes e possuam permutações, foi inserida na curva de acumulação componentes tóxicos e alergênicos às pessoas. de espécies, utilizando gráfi cos do tipo “boxplot”. Biondi et al. (2008) encontraram 15,29% das Constatando-se a sufi ciência da amostra pela espécies no paisagismo escolar de Curitiba com análise da curva, considerou-se a amostra-piloto algum risco à saúde humana, considerando-o como adequada. também como um percentual elevado. As espécies encontradas nas escolas Segundo dados do Sistema Nacional inventariadas foram quantifi cadas, avaliadas de Informações Tóxico-Farmacológicos quanto à toxidade e risco às pessoas e determinadas (FIOCRUZ/CICT/SINITOX, 2002), cerca de suas procedências (nativas brasileiras ou 60% dos casos de intoxicação por plantas tóxicas exóticas). Para avaliar a espécie quanto à toxidade no Brasil ocorrem com crianças menores de ou presença de riscos foi verifi cada, por meio da nove anos e 80% deles são acidentais, podendo, literatura existente, a existência de princípios muitos, ocorrerem em escolas devido à falta de alérgicos ou tóxicos nas folhas, caule, seiva, planejamento adequado na escolha das espécies. látex, pólen, etc. Observou-se também a presença Além disso, há o perigo de acidentes com folhas de espinhos ou folhas pontiaguda, que pudessem pontiagudas, como da araucária, ou de reações causar riscos aos alunos. Em cada indivíduo alérgicas, principalmente respiratórias, como de amostrado, foi observada a presença de injúrias muitas espécies da família Cupressaceae. Desta e se estes apresentavam interferência no trânsito forma, a preocupação com a escolha correta de de pedestres ou nos elementos urbanos (fi ação espécies para compor a arborização deveria ser elétrica, edifi cações, como muro e construções, e prioridade em escolas, um ambiente com crianças afl oramento do sistema radicular). de diferentes idades. Uma solução possível para a prevenção RESULTADOS E DISCUSSÃO de acidentes seriam atividades educativas que informem as crianças sobre os riscos de Nas escolas inventariadas foram ingerirem alguma parte das plantas, já que estas encontrados 134 indivíduos pertencentes a 33 já estão presentes nos ambientes escolares, e, espécies arbóreas e 19 famílias botânicas (Tabela principalmente, a retirada e substituição dessas 1). Na curva de acumulação de espécies observa- plantas. se tendência para a estabilização (Figura 1). Algumas espécies que apresentam riscos às Com o acréscimo da sétima escola - uma vez crianças se destacaram pelo seu grande número que somente sete, das nove escolas sorteadas, de indivíduos, como Ligustrum lucidum W. T. apresentaram arborização e foram contempladas Aiton, com 33 indivíduos (frequência de 24,63%). na análise, ocorreu o aumento médio de apenas Segundo Biondi et al. (2008) e Instituto Hórus 2,72 espécies, correspondente a 8,24% no número de Desenvolvimento de Conservação Ambiental de espécies, demonstrando que a amostragem foi (2011), esta espécie possui as folhas e os frutos sufi ciente para inventariar as espécies plantadas tóxicos. na arborização das escolas estaduais de Lages, SC.
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Tabela 1- Espécies arbóreas encontradas nas escolas estaduais de Lages, SC, e seus respectivos riscos. Espécies Famílias No FP Toxidade e outros riscos O Frutos e folhas tóxicos1,2, Ligustrum lucidum W.T. Aiton. Oleaceae 33 24,63 E pólen alérgico3,4 Araucaria angustifolia (Bert) O. Ktze Araucariaceae 27 20,15 Folhas pontiagudas2 N Cupressus lusitanica Mill. Cupressaceae 10 7,46 Pólen alérgico4 E Butia eriospatha (Mart.) Arecaceae 6 4,48 - N Syagrus romanzoffiana (Cham.) Arecaceae 6 4,48 - N Glassman Thuja orientalis L. Cupressaceae 5 3,73 Pólen alérgico3 E Camellia japonica L. Theaceae 4 2,99 Pólen alérgico5 E Toda a planta tóxica2,6,7, Nerium oleander L. Apocynaceae 4 2,99 E pólen alérgico4 Cupressus sempervirens L. Cupressaceae 3 2,24 Pólen alérgico3 E Handroanthus albus (Cham.) Mattos Bignoniaceae 3 2,24 - N Pólen alérgico e irritação da Juniperus chinensis L. Cupressaceae 3 2,24 E pele8 Frutos e folhas tóxicos1, Ligustrum japonicum Hort. Oleaceae 3 2,24 E pólen alérgico4 Cryptomeria japonica Thunb. ex L. Cupressaceae 2 1,49 Pólen alérgico3,9 E Eugenia uniflora L. Myrtaceae 2 1,49 - N Todas a planta tóxica1,2; Melia azedarach L. Meliaceae 2 1,49 toxidade da casca, folhas e E frutos6, pólen alérgico4 Mimosa scrabella Benth Fabaceae 2 1,49 - N Psidium cattleyanum Sabine Myrtaceae 2 1,49 - N Fruto e seiva tóxicos2,7, Schinus terebinthifolius Raddi Anacardiaceae 2 1,49 N pólen alérgico4 Callistemon viminalis G. Don Myrtaceae 1 0,75 Pólen alérgico10 E Campomanesia reitziana D. Legrand Myrtaceae 1 0,75 - N Campomanesia xanthocarpa (Mart.) Myrtaceae 1 0,75 - N O. Berg. Casuarina equisetifolia L. Casuarinaceae 1 0,75 Pólen alérgico3, 4, 11 E Citrus limon L. Rutaceae 1 0,75 Espinhos no caule2 E Cordyline australis Hook. J. Laxmanniaceae 1 0,75 - E Cunninghamia lanceolata (Lamb.) Cupressaceae 1 0,75 - E Hook. f. Daphnopsis racemosa Griseb. Thymelaeaceae 1 0,75 - N Látex cáustico que pode Ficus carica L. Moraceae 1 0,75 E causar danos na pele12 Inga lentiscifolia Benth. Fabaceae 1 0,75 - N Inga virescens Benth. Fabaceae 1 0,75 - N Myrcia bombycina (O.Berg) Nied. Myrtaceae 1 0,75 - N Podocarpus lambertii Klotz Podocarpaceae 1 0,75 - N Salix babylonica L. Salicaceae 1 0,75 Pólen alérgico3, 4,13 E Viburnum suspensum Lindl. Adoxaceae 1 0,75 - E Total 134 100,0 No = número de indivíduos encontrados; FP = frequência percentual de cada espécie, em %; O = origem; 1Instituto Hórus de Desenvolvimento de Conservação Ambiental (2011); 2Biondi et al. (2008); 3Lorenzoni-Chiesura et al. (2000); 4Cariñanos e Casares-Porcel (2011); 5Yoshida et al. (2002); 6Barg (2004); 7Cavalcanti et al. (2003); 8Betrock (2011); 9Maeda et al. (2008); 10Australasian Society of Clinical Immunology and Allergy (2011); 11Elfers (1988); 12Ritter et al. (2002); 13Ribeiro et al. (2009); N = nativa do Brasil; E = exótica.
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1 2 3 4 5 6 7 Escolas Sites Figura 1 - Curva de acumulação de espécies da arborização das escolas estaduais de Lages, SC. A distribuição dos valores de riqueza para as unidades amostrais é ilustrado por meio de gráfi cos do tipo “boxplot”.
Além disso, de acordo com Lorenzoni- Cupressus lusitanica apresenta pólen alérgico Chiesura et al. (2000) e Cariñanos e Casares- (CARIÑANOS e CASARES-PORCEL, 2011), Porcel (2011), a espécie também pode causar o que colabora para sua não indicação para a alergia respiratória devido ao pólen alérgico. arborização urbana. Araucaria angustifolia (Bertol) Kuntze, Uma das principais preocupações quando também de alta ocorrência nas escolas, com 27 se analisam espécies tóxicas nas escolas, são as indivíduos (frequência de 20,15%), apresenta espécies com alto grau de toxidez que, apenas como problema as folhas pontiagudas das árvores pequenas partes destas, podem levar ao óbito. Um (BIONDI et al., 2008), onde crianças podem se desses casos é Nerium oleander L. (frequência de machucar. Além disso, de acordo com Moser et 2,99%), que apresenta toxidade em toda a planta al. (2010b), Araucaria angustifolia não é uma (CAVALCANTI et al., 2003; BARG, 2004; espécie indicada para o arborização de Lages BIONDI et al., 2008) e possui fl ores vistosas, ou cidades que são sujeitas a fortes ventos, pois chamando a atenção e sendo atrativa aos alunos. é susceptível à quebra ou queda quando esses Melia azedarach L. (frequência de 1,49%), ventos ocorrem. No caso dessa espécie, uma segundo Biondi et al. (2008) e Instituto Hórus forma de minimizar esses possíveis acidentes de Desenvolvimento de Conservação Ambiental seria um monitoramento e retirada das “grimpas” (2011), também apresenta toxidez em toda a caídas no chão, evitando, assim, o contato com planta. os alunos. Na arborização das escolas estaduais de Cupressus lusitanica Mill. (frequência de Lages destaca-se também a grande quantidade 7,46%) e Mimosa scabrella Benth (frequência de espécies que possuem pólen alérgico (14 de 1,49%), outras espécies amostradas nas espécies), que podem causar irritação nos olhos escolas, também foram consideradas por Moser ou problemas respiratórios em crianças e adultos et al. (2010b) como sujeitas a ventos fortes como rinite alérgica (febre do feno), asma, e, por isso, também não são indicadas para etc. Ligustrum lucidum, Cupressus lusitanica, a arborização urbana em Lages. Além disso, Thuja orientalis L., Camellia japonica L.,
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Nerium oleander, Cupressus sempervirens L., Entre as espécies nativas da região e Juniperus chinensis L., Ligustrum japonicum que não apresentam registro, de acordo com a Hort., Cryptomeria japonica Thunb. ex L., literatura e observações pessoais, de problemas Melia azedarach, Schinus terebinthifolius relacionados à toxidade ou riscos às crianças, Raddi, Callistemon viminalis G. Don, Casuarina estão Handroanthus albus (Cham.) Mattos, equisetifolia L., e Salix babylonica L. são citados Eugenia unifl ora L., Campomanesia xanthocarpa na literatura como possuidoras de pólen que (Mart.) O. Berg. e Myrcia bombycina (O.Berg) pode causar alergia e a elevada frequência destas Nied., espécies que poderiam ser mais utilizadas (55,24%) é preocupante. Destas 14 espécies, nas escolas. cinco são da família Cupressaceae, confi rmando Outros estudos, como de Biondi et al. (2008) estudos, como de Guardia et al. (2006), que e Rodrigues e Copatti (2009), encontraram maior consideram a família com pólen potencialmente proporção de espécies exóticas em ambientes alérgico. escolares. Biondi et al. (2008) encontraram, em Dos indivíduos amostrados, 57,46%, 30 escolas avaliadas em Curitiba, PR, 60,59% pertencentes a 18 espécies (54,55% das espécies), do total de espécies estudadas, como exóticas do são exóticos. Quase metade dos indivíduos Brasil. Rodrigues e Copatti (2009) encontraram, (42,54%) e espécies (15, representando 45,45%), nas três escolas avaliadas em São Vicente do Sul, são nativos. Apesar da menor proporção de RS, 22 espécies exóticas e somente seis nativas, indivíduos e de espécies nativas, a maioria é em um total de 28 espécies arbóreas. de espécies nativas da região de estudo, o que Houve grandes variações no número de representa um aspecto positivo, por valorizar indivíduos inventariados e na utilização de a diversidade regional. A utilização de espécies indivíduos de espécies exóticas e nativas entre nativas na arborização urbana possui grande as escolas avaliadas (Tabela 2). A Escola de importância, pois estas apresentam co-evolução Educação Básica de Lages (Industrial) foi a com a fauna da região, podendo contribuir para escola mais arborizada, sendo encontrados 59 a alimentação da fauna nativa, principalmente indivíduos, sendo que 54,24% destes pertencem a a avifauna, servindo, também, para a sua espécies nativas. Nas Escolas de Educação Básica conservação. Belizário Ramos e Rubens de Arruda Ramos Tabela 2 - Porcentagem de indivíduos pertencentes a espécies arbóreas exóticas e nativas encontradas na arborização das escolas estaduais avaliadas na área urbana de Lages, SC. Indivíduos Indivíduos Escolas estaduais No nativos exóticos Escola de Educação Básica de Lages (Industrial) 59 54,24% 45,76% Escola de Educação Básica Belizário Ramos 30 40,00% 60,00% Escola de Educação Básica Rubens de Arruda Ramos 20 5,00% 95,00% Escola de Educação Básica Viscondi de Cairu 9 11,12% 88,89% Escola de Educação Básica Nossa Senhora do Rosário 8 50,00% 50,00% Escola de Educação Básica Aristiliano Ramos 7 85,72% 14,28% Escola de Educação Básica Vidal Ramos 1 100,00% 0,00% Escola de Educação Básica Armando Ramos de Carvalho 0 - - Centro de Educação de Jovens e Adultos – CEJA 0 - - Total 134 42,54% 57,46% No = número de indivíduos arbóreos inventariados.
Revista de Ciências Agroveterinárias, Lages, v.11, n.2, 2012 123 Küster et al. também foram inventariados considerável número no que se refere à quantidade de indivíduos de árvores (30 e 20 indivíduos, respectivamente), plantados e espécies utilizadas. Além disso, a porém, com predominância de indivíduos maior parte dos indivíduos utilizados (76,87%) exóticos (60% e 95%, respectivamente). Nas pertence a espécies tóxicas, alergênicas ou com Escolas de Educação Básica Aristiliano Ramos algum tipo de risco (e.g. folhas pontiagudas) e Vidal Ramos foram encontrados maiores e a espécies exóticas (57,46%). Outro aspecto números de indivíduos nativos (85,72% e 100%, a ressaltar, é a presença de indivíduos arbóreos respectivamente), no entanto, nestas escolas o causando interferências em elementos urbanos, número de indivíduos inventariados foi pequeno como na rede elétrica. Os resultados demonstram (sete e um, respectivamente). a necessidade de um melhor planejamento da Duas escolas, representando 22,22% das arborização urbana das escolas estaduais de nove escolas inventariadas, não apresentaram Lages, SC. nenhuma arborização. A falta de arborização na Escola de Educação Básica Armando Ramos de REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Carvalho e no Centro de Educação de Jovens e Adultos - CEJA, se deve a fatores como, por AUSTRALASIAN SOCIETY OF CLINICAL exemplo, ao pouco espaço livre para o plantio. IMMUNOLOGY AND ALLERGY. Disponível Na avaliação de injúrias nos indivíduos em:
124 Revista de Ciências Agroveterinárias, Lages, v.11, n.2, 2012 Küster et al. de Casos de Intoxicação e Envenenamento, Acesso em: 18 mai. 2011. Brasil, 2000. Rio de Janeiro: Fundação REIS, C.A.M. et al. Diagnóstico da vegetação Oswaldo Cruz/Centro de Informação Científi ca arbórea e proposta de arborização do Rio Carahá e Tecnológica/Sistema Nacional de Informações na cidade de Lages, SC. Revista da Sociedade Tóxico-Farmacológicas, 2002. p.19-38. Brasileira de Arborização Urbana, Piracicaba, GUARDIA, C.D. et al. Aerobiological and v.4, p.130-142, 2009. allergenic analysis of Cupressaceae pollen RIBEIRO, H. et al. Pollen allergenic potential in Granada (Southern Spain). Journal of nature of some trees species: A multidisciplinary Investigational Allergology and Clinical approach using aerobiological, immunochemical Immunology, Barcelona, v. 16, p. 24-33, 2006. and hospital admissions data. Environmental IBGE. Censo demográfi co. Rio de Janeiro: Research, San Diego, v.109, p.328-333, 2009. IBGE. Disponível em:
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