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Después De Ver Este Episodio, Seleccionar De Las Siguientes

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Después De Ver Este Episodio, Seleccionar De Las Siguientes Lunes 13 de abril 9:00am Experiencia Americana: sobreviviendo la tormenta de polvo - 9º a 12º grados Se les llamó “Tormenta Negra”, a las nubes oscuras que alcanzaban millas hasta el cielo, agitando torrentes de millones de toneladas de polvo de destrucción. Por diez años, empezando en 1930, las tormentas de polvo devastaron las planicies resecas y arrasadas del sur, tornando los abundantes campos de trigo en desiertos. Seguido por enfermedades, penurias y muerte, aunque la mayoría de gente se quedó, resueltamente se rehusaron a abandonar la tierra y su manera de vida. Después de ver este episodio, seleccionar de las siguientes preguntas o asignaciones para extender tu aprendizaje ¿De qué estaban hechas las “Tormentas Negras? ¿En dónde surgieron estas “tormentas”? ¿Por qué? ¿Cómo las “tormentas negras” contribuyeron a las enfermedades, penurias y muertes? ¿Se recuperaron por completo las planicies? ¿Podría ocurrir otra vez el fenómeno de la “Tormenta Negra”? ¿Cómo y por qué? ¿Qué hemos aprendido del pasado que podría ayudarnos con una recurrencia? Asignar o mapear la producción anual de cosechas. ¿Qué notaste? ¿Qué te preguntas? Investiga las “Tormentas Negras” y compara y contrasta estas tormentas con el Haboob de los días modernos que ocurren en el estado de Arizona. ¿En qué se parecen? 1. (ELD) Puedes usar palabras académicas como estas: “similar a, diferentes, de la misma manera, en contraste, al contrario, sin embargo, por una parte, por otra parte…” Descubrir fuentes principales de la Tormenta de Polvo: https://www.onehistory.org/dustbowl.htm y hacer una búsqueda en “google” de más fuentes para aprender las diferentes perspectivas. Investigar el documento de Dorothea Lange y las imágenes que capturaron el Continúa en la siguiente página… alma de la Gran Depresión y la Tormenta de Polvo. https://www.pbs.org/kenburns/dustbowl/bios/dorothea-lange/ Aprende sobre la música y la gente de la Tormenta de Polvo informándote sobre Woody Guthrie: https://www.woodyguthrie.org/biography/biography1.htm Conceptualiza un invento que podría haber resuelto el problema o hubiera facilitado la vida durante la Tormenta de Polvo. ¿Quién se hubiera beneficiado más de este invento o cómo? ¿Qué profesiones hubieran usado este invento? Conexión socioemocional: comparte con alguien o escribe en tu diario. Piensa, ¿cómo reaccionas ante una situación de estrés? ¿Estás calmado? ¿Te enojas o frustras? ¿Te preocupas? Idea diferentes maneras que podrías manejar situaciones estresantes que te ayudarán a mantenerte positivo y calmado. Lunes 13 de abril 11:00am Ingeniado por Stephen Hawking “¿Podemos viajar en el tiempo?” - 9º a 12º+ grados Acompaña a Stephen Hawking en su desafío a tres personas para determinar si es posible viajar por el tiempo. La jornada fascinante de descubrimiento presenta DeLoreans, relojes atómicos, un agujero negro gigante y una gran franja de la ciudad de Nueva York. Después de ver este episodio, seleccionar de las siguientes preguntas o asignaciones para extender tu aprendizaje ¿Podemos viajar por el tiempo? ¿Qué tiene que ver la teoría de relatividad de Einstein con viajar en el tiempo? ¿Cómo Hawking explica el tiempo en el espacio? ¿Qué es el método cartesiano de Descartes y qué tiene que ver su trabajo con viajar en el tiempo? Explica la física conceptual. Si podrías, ¿viajarías por el tiempo? Si así fuera, ¿adónde irías y por qué? (ELD) Trata de conectar tus ideas creando oraciones compuestas y usando estas conjunciones: “y, pero, así, hasta, aunque, mientras, para, todavía” o cualquier otra de tu elección”. ¿Por qué alguien quisiera viajar por el tiempo? ¿Cuáles podrían ser los efectos y resultados de viajar por el tiempo y diferentes decisiones que se harían? ¿Crees que viajar por el tiempo haya ocurrido? Proveer tu razonamiento. Si una estrella 10 veces más grande que el sol puede encajar en el diámetro de la ciudad de Nueva York ¿cuál sería la proporcionalidad constante? ¿Qué tamaño sería tu ciudad si fuera un agujero negro? Diviértete viendo cómo Hollywood ha mostrado viajar por el tiempo en shows y películas como estas: Star Trek Continúa en la siguiente página… Star Trek la Nueva Generación Stargate Timeline About Time Brigadoon Si pudieras regresar al tiempo cuando eras pequeño, qué consejos te darías tú mismo para desarrollar las habilidades a esa edad que te prepararía mejor para la escuela preparatoria? ¿Cómo teniendo estas habilidades te ayudarían en la escuela preparatoria? Escríbete una carta a ti mismo para abrirla dentro de 10 años. Martes 14 de abril 9:00am Experiencia Americana: Camino a Memphis - 9º a 12º+ grados Nunca nos preocupó quién mató a Martin Luther King, sino qué mató a Martin Luther King ", dice Andrew Young, ex asistente del Dr. Martin Luther King, Jr., en CAMINO A MEMPHIS. Del director ganador del premio Emmy Stephen Ives, esta película cuenta las historias tremendamente dispares pero fatídicas entrelazadas de un asesino, James Earl Ray, y su objetivo, el Dr. Martin Luther King, Jr., en el contexto de las furiosas y turbulentas fuerzas en la sociedad estadounidense que llevaron a estos dos hombres a su violencia y trágica colisión en Memphis, Tennessee, el 4 de abril de 1968. CAMINO A MEMPHIS presenta el testimonio de testigos oculares del círculo íntimo de King y los funcionarios involucrados en la captura y el enjuiciamiento de Ray, y Hampton Sides, autor del próximo libro "Hellhound on His Trail: The Stalking" de Martin Luther King, Jr. y la búsqueda internacional de su asesino ". Después de ver este episodio, seleccionar de las siguientes preguntas o asignaciones para extender tu aprendizaje ¿Qué mató a Martin Luther King? ¿Cuál fue la motivación de James Earl Ray para matar a Dr. Martin Luther King? ¿Por qué Memphis? Enfocarte en uno de los testimonios de los testigos del círculo íntimo de Dr. King. ¿Cómo era la relación? ¿Qué función tuvieron ellos en el movimiento de derechos civiles? ¿Cómo el mundo hubiera sido diferente si Martin Luther King hubiera vivido una vida larga? ¿Qué piensas tú sobre la manera en que Martin Luther King Jr., fue tratado durante su vida? La búsqueda que se organizó en las horas después del asesinato de King fue épica; sobre todo, más de 3,000 agentes del FBI tomaron parte y costó más de $2 millones (que, ajustados a la inflación, serían más de $13.6 millones hoy en Continúa en la siguiente página… día). Considerando cómo Hoover despreciaba a King, ¿fue asombroso que movilizara al buró a tal punto para encontrar al asesino? Usa matemáticas para justificar tu razonamiento. Investiga a Clarence Benjamin Jones el hombre detrás de las palabras de Dr. Martin Luther King, Jr. (ELD) Presenta lo que encontraste a tu familia usando detalles y evidencia para apoyar ideas. Aprende más sobre Dr. Martin Luther King Jr. https://thekingcenter.org/about- dr-king/ Busca en el internet para ver si puedes encontrar algo nuevo sobre Dr. Martin Luther King Jr., de su familia y de los fueron parte del movimiento de derechos civiles. Dr. King sacrificó su vida por un movimiento mayor que sí mismo. ¿Cuál es el movimiento de derechos civiles de hoy en día? Habla con un compañero, miembro de familia o amigo del ¿por qué tú crees que este asunto es el movimiento de derechos civiles de hoy en día? Conexión socioemocional: comparte o escribe en tu diario ¿Qué es empatía y cómo se diferencia a la simpatía? ¿Por qué piensas que es importante tener empatía hacia otros? Idea algunas maneras en que puedas mostrar empatía hacia otros y sus situaciones. Martes 31 de marzo 10:00am Más de un año en el espacio – 9º – 12º+ grados Retomando donde quedó la primera película, el último día en el espacio de Scott Kelly y regreso a la Tierra - la última parte también introduce a los espectadores a la siguiente generación de astronautas entrenando para partir de la órbita de la tierra y viajar a las profundidades del espacio. Después de ver este episodio, seleccionar de las siguientes questionspreguntas o asignaciones para extender tu aprendizaje ¿Cuántas millas viajó el ISS con Scott Kelly? ¿Cuántas millas hay hasta Marte? ¿Dónde está la zona de aterrizaje para que aterrice una nave espacial? ¿Cuánto tiempo entrena un candidato a astronauta? ¿Cuáles son los requisitos para ser astronauta? ¿Qué significan las siglas NBL? ¿Cuál es la nueva nave espacial que NASA está construyendo? ¿Qué tipo de entrenamiento hacen con el Jet T-38 de entrenamiento? ¿Qué es el nuevo Sistema de Lanzamiento Espacial que NASA está construyendo para la nueva misión a Marte? Analizando ejemplos de humanos durante la estancia de todo un año en ISS, ¿qué esperan entender los científicos? ¿Cómo pueden limitar la cantidad de radiación a que están expuestos los astronautas en el espacio exterior? ¿Qué tipo de organismo es el Deinococcus radiodurans y cómo evolucionó para resistir la descomposición del DNA de radiación? ¿Cómo el viaje al espacio de tres años hacia Marte y las condiciones de microgravedad afectan el cuerpo humano? ¿Qué significan TLI, TMI? ¿Cuál es la primera misión a Marte? ¿De qué material está hecho el paracaídas? ¿Cuál es la diferencia entre astronautas Clase 21 y Mercurio 7? ¿Qué necesitan ajustar los astronautas cuando regresan a casa? Continúa en la siguiente página… ¿Cómo los pájaros pueden ajustarse a los varios niveles de oxígeno durante los vuelos de migración? ¿Cuál es la diferencia entre la Cápsula de Apollo y esta nueva cápsula? ¿Qué crees tú que serán los riesgos biológicos y sicológicos a largo plazo en los humanos que estuvieron
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