DOCSLIB.ORG

El Modelo CEIBAL Nuevas Tendencias Para El Aprendizaje Editor: Centro CEIBAL - ANEP

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
El Modelo CEIBAL Nuevas Tendencias Para El Aprendizaje Editor: Centro CEIBAL - ANEP Esta nueva publicación titulada El atendieran temáticas relacionadas de su efectividad, facilitar el análisis modelo CEIBAL. Nuevas tendencias con las tecnologías emergentes y crítico de los distintos contextos y para el aprendizaje, propuesta por el tecnologías convergentes producto modalidades donde se dan experiencias Plan CEIBAL y la ANEP, reúne artículos del cambio y la innovación continua de integración de las tecnologías, Nuevas tendencias que consideran distintos temas que de la red, en algunos casos tecnologías favorecer la adopción con una óptica involucran las tecnologías en el ámbito disruptivas, que abonan los conceptos integradora que facilite la adquisición para el aprendizaje educativo y social. de convergencia cultural, cloud de habilidades críticas y el uso de la Por un lado se pensó en brindar computing, realidad aumentada, tecnología como medios para promover diversos enfoques relacionados con narrativas digitales, hipermediaciones, la educación, la expresión democrática y la integración de la tecnología en las transmedias, aprendizaje móvil, el progreso social. aulas, los centros y la comunidad. Por videojuegos, robótica... Los artículos pueden leerse en forma otro, analizar las nuevas formas de Pretendemos que esta compilación independiente. No obstante, ellos relacionarse, distintos escenarios para sirva a la comunidad para motivar la están agrupados de acuerdo a miradas El modelo CEIBAL el aprendizaje para tendencias Nuevas crear, comunicar y compartir, pero exploración del uso de las tecnologías, sobre la misma realidad que tiene también para ejercer ciudadanía. incentivando a la vez el surgimiento de lugar cuando hablamos de educación, Fueron entonces convocados quienes nuevas metodologías y la investigación tecnología y sociedad. CEIBAL - ANEP CEIBAL El modelo CEIBAL Nuevas tendencias para el aprendizaje Editor: Centro CEIBAL - ANEP Autores: Mónica Báez, Pablo Bongiovanni, Diego Castrillejo, José Miguel García, Diego Leal, Diego Levis, Sumario María Teresa Lugo, Carina Maguregui, Gustavo Ochoa, Ismael Peña-López, Ricardo Pisano, Graciela Rabajoli, Ana Rivoir, Fernando Sansberro, Nat Turner, Ana María Vacca, Denise Vaillant. Prólogos 10 Compiladores: Mónica Báez, José Miguel García, Graciela Rabajoli Coordinación de producción: Martina Bailón Presentación 16 Diseño Gráfico: Alejandro Olveyra Fotografía: Pablo Berti, José Miguel García Dibujos: Ricardo Pisano (Sanopi) Capítulo 1 19 Corrección de textos: Marion Ikwat Catalogación: Ana María Bon (Escuela Técnica de Maldonado) Apropiándonos de una buena idea Impresión: Gustavo Ochoa D.L.: Capítulo 2 39 Los autores de los artículos se hacen responsables por lo que expresan, lo cual no necesariamente refleja la opinión de la ANEP, del Plan CEIBAL ni de las organizaciones en las que se desempeñan. Los contenidos de la presente publicación no tienen fines Contribuciones del Plan CEIBAL a la reducción de la brecha digital comerciales y pueden ser reproducidos haciendo referencia explícita a la fuente. Ana Rivoir Capítulo 3 65 BY NC ND Educación y Desarrollo en un mundo de redes Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported. Usted es libre de: Compartir - copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra. Ismael Peña-López Bajo las siguientes condiciones: Reconocimiento - Debe reconocer los créditos de la obra. No Comercial - Usted no puede utilizar esta obra para fines comerciales. Sin Obras Derivadas - Usted no puede alterar, transformar o generar una obra derivada a partir de esta obra. Capítulo 4 97 Desafíos a la pedagogía en la era digital 370 Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública / Centro Ceibal para el Apoyo a la Mónica Báez, José Miguel García URUm Educación de la Niñez y la Adolescencia El modelo CEIBAL. Nuevas tendencias para el aprendizaje. – Montevideo: ANEP/CEIBAL, 2011. 408 pp. Capítulo 5 119 ISBN: 978-9974-688-49-0 1. URUGUAY; 2. TIC; 3. MÉTODOS DE ENSEÑANZA; 4. ENSEÑANZA POR COMPUTADORA; 5. NIÑEZ; 6. ADOLESCENCIA; 7. FORMACIÓN DOCENTE; Claves para la integración de la tecnología en el proceso educativo 8. VIDEOJUEGOS; 9. MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL; CEIBAL. Ana María Vacca Errazquin 7 El modelo CEIBAL SumarioNuevas tendencias para el aprendizaje Capítulo 6 139 Capítulo 12 279 Ambientes Personales de Aprendizaje en el desarrollo profesional docente Realidad Aumentada y Educación Diego Ernesto Leal Fonseca Tecnologías emergentes y sus posibilidades de aplicación Pablo Bongiovanni Capítulo 7 167 Modelo 1 a 1 y nuevas configuraciones institucionales Capítulo 13 301 Inclusión, calidad y cultura digital Los robots como excusa María Teresa Lugo José Miguel García, Diego Castrillejo Capítulo 17 Capítulo 14 335 Re-pensando la formación docente en escenarios de tecnologías y conectividad Plan CEIBAL y el futuro de la industria local de videojuegos Denise Vaillant Análisis del impacto del Plan CEIBAL sobre la misma y de cómo potenciará su futuro desarrollo Capítulo 9 207 Fernando Sansberro Tecnomadismo digital: de la escuela moderna a la escuela ciberista Enseñanza y aprendizaje en la pantalla ubicua Capítulo 15 349 Diego Levis ¿De la consola al desconsuelo? Breve análisis para acercarse a las pautas de creación de un videojuego “de uso Capítulo 10 237 educativo” no decepcionante Las 3 C de la tecnología: crear, comunicar, compartir Ricardo Pisano Graciela Rabajoli Capítulo 16 365 Capítulo 11 263 Producción audiovisual y justicia social. Alfabetización Audiovisual Racial Crítica Hacia el diseño de experiencias enriquecidas. Las posibilidades que brindan la Uso de la producción audiovisual para involucrar a estudiantes en el abordaje de convergencia y las estrategias narrativas transmediáticas asuntos de justicia social Carina Maguregui K. C. Nat Turner 9 El modelo CEIBAL Nuevas tendencias para el aprendizaje Prólogo por Luis Garibaldi El Plan CEIBAL es mucho más que una tres colectivos se apropien del plan, lo innovadoras, presentados por Las tecnologías por sí mismas no que aprendan de sus propias prácticas. computadora portátil. Es innegable el hagan suyo. especialistas y profesionales nacionales modifican la realidad, mucho menos En tiempos en que se discute y valor que ha tenido haber entregado Para los docentes, apropiarse del Plan y extranjeros. Cada uno de los artículos la realidad educativa. El uso que se reflexiona tanto sobre la educación, 550 000 computadoras en cuatro años, significa aprovechar al máximo las contribuye a la reflexión sobre el haga de las mismas es la clave. Por no es posible pensar que pueda haber conectar la totalidad de los centros potencialidades de las tecnologías para Plan desde el punto de vista social y ello, la perspectiva pedagógica y muy cambios profundos en la educación educativos públicos del país con más mejorar sus prácticas, para atreverse educativo. Algunos aportan una visión especialmente el rol docente son uruguaya sin pensar y reflexionar sobre de 3000 puntos de acceso, ofrecer una a innovar y hasta para simplificar sus desde ópticas aún no suficientemente primordiales si se quiere que estas el Plan CEIBAL. Esto, claro está, siempre creciente conectividad abarcando el tareas administrativas. desarrolladas como son la utilización de tecnologías que con tanto esfuerzo ha que seamos conscientes de que el Plan 99% de la matrícula escolar. Las tareas Para los estudiantes, el eslabón más los videojuegos o la realidad aumentada incorporado el Plan CEIBAL a las aulas CEIBAL no es una computadora, sino tecnológicas y logísticas han sido fuerte de esta tríada, apropiarse del en las prácticas educativas. y los hogares, constituyan un aporte una política que busca democratizar el titánicas y de enorme valor para reducir Plan significa utilizar las computadoras Los textos presentados abordan el para la transformación profunda de la conocimiento. la brecha digital en el acceso, y los usos y el medio digital para aprender, para aspecto clave de la formación docente educación. de internet y las tecnologías vinculadas comunicarse y para producir contenidos en la era digital, que interpela el perfil De la mano del Plan CEIBAL, la a las computadoras. con sentido propio, y responsabilidad tradicional de los docentes para educación uruguaya puede realizar Sin embargo, las tareas que tiene social y colaborativa. ponernos frente a una nueva realidad, cambios en la enseñanza, en los por delante el Plan CEIBAL son de Para la comunidad, apropiarse del Plan en la que el espacio y el tiempo se han procesos de aprendizaje, en la magnitudes similares o incluso mayores CEIBAL significa utilizar internet para visto modificados y la información está comunicación entre la escuela y el a las ya realizadas. Y hasta será más fines propios y elaborar contenidos en al alcance de la mano. El rol del docente hogar, en la evaluación, y hasta en la Luis Garibaldi difícil lograr los objetivos planteados, función de sus necesidades e intereses. en el siglo XXI y en la modalidad gestión educativa. El Plan CEIBAL es una ya que involucran a los elementos Para que todo esto sea posible es una computadora por niño cambia enorme contribución para constituir en Director de Educación, Ministerio de Educación y Cultura. Miembro del Consejo Directivo del clave en cualquier proceso educativo: imprescindible estudiar, investigar radicalmente si se pretende aprovechar cada centro educativo una comunidad Centro CEIBAL para el Apoyo a la Educación de los docentes, los estudiantes y la e innovar. Esta publicación recoge al máximo la propuesta y el modelo que de aprendizaje: una escuela,
Load more

Recommended publications
  • El Colegio De Las Bonitas
    MARIO GONZÁLEZ GARCÍA* El Colegio de las Bonitas Este artículo se refiere a la historia y vicisitudes de uno de los edificios más grandes y costosos de la ciudad de México, y sin embargo muy poco estudiado hasta la fecha, el “Colegio de las Bonitas”. Iniciado a finales de la época colonial como escuela y albergue de jóvenes pobres y bonitas a fin de preservarlas de la prostitución, quedó inconcluso hasta mediados del siglo XIX, cuando fue adquirido y terminado para albergar la Casa Central de las Hermanas de la Caridad en México. A su expulsión en 1874, pasó a ser la sede de las congregaciones de las hermanas y misioneros josefinos hasta 1887; a par- tir de esa fecha y hasta 1902 en que fue demolido, tuvo diversos usos como casa de vecindad, bodegas, trapería, etcétera. Fue un magnífico edificio con siete patios, capi- llas interiores y, desde luego, su iglesia principal abierta al público, de los cuales desa- fortunadamente no se conservan suficientes descripciones ni representaciones gráficas. Palabras clave: colegio, fundación, edificio, hermanas de la caridad, hermanos y mi- sioneros josefinos. 48 | ste artículo se refiere a una institución de la ciudad de México, de la que se habló durante más de 100 años, desde finales del siglo XVIII hasta principios del XX, pero que como tal en realidad nunca existió: “El Cole- gio de las Bonitas”.—————————————————————————— —Todo comenzó por 1789 cuando el padre Manuel Bolea Sánchez de Ta- gle concibió la idea tomando en cuenta la constante promiscuidad de españoles con Emestizas e indígenas, de construir un albergue o colegio para educar y proteger a jóve- nes que por su belleza y falta de recursos estuvieran expuestas a la deshonra y, en con- secuencia, a la prostitución.
    [Show full text]
  • Detective Fiction in Spain Through the Works of García Pavón, Cain, Vázquez Montalbán and Thompson
    UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS Programa de Doctorado en Estudios Artísticos, Literarios y de la Cultura Ph.D. Dissertation From the Periphery to the Canon: Detective Fiction in Spain Through the Works of García Pavón, Cain, Vázquez Montalbán and Thompson. An Application of Polysystem Theories of Translation. By: Isabel Palomo Merino Directed by: Dr. Javier Ortiz García, Universidad Autónoma de Madrid Madrid, 2017 Dissertation Abstract – Universidad Autónoma de Madrid From the Periphery to the Canon: Detective Fiction in Spain Through the Works of García Pavón, Cain, Vázquez Montalbán and Thompson. An Application of Polysystem Theories of Translation. Isabel Palomo Merino Directed by: Dr. Javier Ortiz García, Universidad Autónoma de Madrid Madrid, 2017 Detective fiction has become one of the most popular genres in our present times; but why and how did detective fiction become so popular in Spain? This dissertation studies the development of the genre of detective fiction in Spain, written both by Spanish writers and as translations from American authors, framed within the historical period that extends from the Franco Regime up to our present days. It was during the dictatorship that translations of foreign detective fiction started to reach the country and a sense of collective imagination on the topic began to be created, influenced also by the movie adaptations that reached Spain, by the numerous pseudotranslations, and by journals like El Caso. The foreign model of detective fiction was adopted by national writers who re- created it within a new context: classic detective fiction influenced the work of Francisco García Pavón, and hardboiled detective fiction –analyzed through the works of James M.
    [Show full text]
  • EN EL MUNDO VERDADERO Obra Poética
    Eduardo D’Anna EN EL MUNDO VERDADERO Obra poética 1 2 EDUARDO D’ANNA EN EL MUNDO VERDADERO Obra poética 3 4 MUY MUY QUE DIGAMOS (1967) a Ricardo Gustavo Edgardo 5 6 MUY MUY QUE DIGAMOS Una vez le leí un poema a alguien. Uno de esos poemas primerizos nuestros que parecen tangos, o esos otros tan melancólicamente otoñales que yo utilizo para combatir el insomnio. Carraspeó. Dobló parsimoniosamente la hoja en dos y me contestó: “Sí, pero no es muy...muy...que digamos, eh?” Te darás cuenta la razón que tenía. Por eso como tenía razón por eso dejé pasar el tiempo junté fuerza me conseguí una máquina de escribir y ahora te muestro estos versos que -a mi parecer- son bastante muy muy que digamos. LA NUEVA GENERACIÓN Tienen entre 20 y 30 años algunos menos. Y ya hablan de dejar el trabajo a los que tienen que venir. 7 YO Yo, señor, escribo. Vivo a la vuelta de usted, de usted que vive en la calle Paraguay. Pero usted no me conoce y la culpa es mía por no ir a golpear a su casa por no poner el pie en la puerta y antes que usted me hable de que está tan cara la vida, leerle de golpe el poema que acabo de escribir. Sí yo tengo la culpa. Si los del Ejército de Salvación lo hacen, yo que soy menos ridículo yo que lo quiero DE VERAS yo que quisiera ver el amanecer en La Florida todos los días, yo que quiero ser poeta, yo: no voy a su casa ni canto en su vereda ni enamoro a su hija y para colmo usted no me sabrá decir por qué ni yo tampoco.
    [Show full text]
  • Diapositiva 1
    Catastro de la Oferta Programática de la red SENAME Departamento de Planificación y Control de Gestión Santiago, Julio 2021 PRESENTACIÓN La Oferta Programática del Servicio Nacional de Menores (SENAME) puede definirse como el conjunto de proyectos ejecutados por los distintos Organismos Colaboradores Acreditados de SENAME, que han sido reconocidos como tales a través de un acto administrativo del mismo Servicio y que cuentan con financiamiento para el desarrollo de sus labores dirigidas a la atención de niños, niñas y adolescentes, además de los centros que son administrados directamente, los que cuentan con funcionarios del Servicio y con presupuesto asignado a través de la Ley de Presupuesto. 1 El propósito central de la realización del documento “Catastro de la Oferta Programática de SENAME” es entregar información de los proyectos de que se dispone en cada región del país, para facilitar a cualquier usuario el acceso a esta información y el conocimiento de los recursos y servicios de esta Red de Protección Social a la Infancia y Adolescencia. Asimismo, su elaboración da respuesta a la necesidad de colaboración con los distintos actores relacionados con el SENAME. Es así que se prevé será de gran utilidad para los Tribunales de Justicia en el conocimiento y eventual derivación de niños, niñas y adolescentes a la red regional; los Gobiernos Regionales y Municipios en la perspectiva de la focalización de la atención que otorga la red de SENAME, como también internamente, para las Direcciones Regionales de SENAME en el desarrollo y la supervisión de la oferta programática de la región, las Oficinas de Información Reclamos y Sugerencias para la entrega de información de los proyectos, Departamentos, Unidades, centros y proyectos de la red, etc.
    [Show full text]
  • JUDICIALES AÑO CV - TOMO DCXLI - Nº 82 a CÓRDOBA, (R.A.) SECCION Email: [email protected] 2 SUMARIO Remates
    “2018 - Año del Centenario de la Reforma Universitaria” JUEVES 3 DE MAYO DE 2018 JUDICIALES AÑO CV - TOMO DCXLI - Nº 82 a CÓRDOBA, (R.A.) SECCION http://boletinoficial.cba.gov.ar Email: [email protected] 2 SUMARIO Remates ................................................... Pag. 1 REMATES 5275076, Chasis RENAULT Nº L428-082420, Concursos y Quiebras .............................. Pag. 2 Año 1995, c/GNC, Regulador: Cod. Homologa- Declaratorias de Herederos ..................... Pag. 4 Audiencias ............................................... Pag. 13 O. J. Fed. N° 01, Autos “A.F.I.P. c/ SALAS MARIA ción: LR01, Nº de Serie: 291878; Cilindro: Cod. Citaciones ............................................... Pag. 13 LAURA s/ Ejec. Fiscal”, (Exp. Nº 29038/2014), Homologación: FA01, Nº Serie: 93835118; Fe- Sentencias .............................................. Pag. 22 el Mart. Cima Crucet Mat. 01-701, rematará el cha Fab.: 10/93; CRPC: TUBO, FECHA CRPC: Usucapiones .......................................... Pag. 22 08/05/18, a las 9:45 hs. en Sec. Elec. del Juz. 12/14; Nº Certificado: TUBO-832322; Válvulas sito en Arenal esq. Paunero, piso 2°, los sig. inm.: del Cilindro: Cod. Homologación: BH01, Nº de 50% Der. y Acc. MAT. 120.755/5 CAPITAL (11) Serie: CFT165. Estado: oficios de secuestro, 01-1674 rematará el 03/05/2018, 10:30 hs. Sala Local Comercial ubic. en calle Lagos Garcia 1182 verificación y enargas. Cond. Sin Base: dinero de Remates de este Tribunal, sito en Lardizábal Local 5 Bº Cerro de las Rosas, Dpto. CAPITAL. efect., mejor postor. Comp. abona 20% mas com. Nº1750 de Marcos Juárez el sig. Inmueble Matri- Sup.Cub.propia 19,59m2. Sup.Desc.común excl. ley mart. 10% e IVA si corresp. y el 4% ley 9505, cula 384.294, hasta el 50% del inmueble embar- 10,30m2.
    [Show full text]
  • El Diablo Bajo La Cama
    y presentan CAYETANA GUILLÉN-CUERVO ANTONIO VALERO RICARD BORRÁS VERÓNIKA MORAL JAUME GARCÍA SEBASTIÁN HARO JAIME MENÉNDEZ LARA GRUBE DOSSIER INFORMATIVO presenta El diablo bajo la cama Con la colaboración de de Josep María Benet i Jornet, Rodolf Sirera y Antonio Onetti Escenografía ANA GARAY Iluminación JOSÉ MANUEL GUERRA Vestuario MIGUEL ÁNGEL MILÁN Música NOEL MOLINA Productor ejecutivo JESÚS CIMARRO dramaturgiadramaturgia yy direccióndirección ANTONIOANTONIO ONETTIONETTI Sinopsis Madrid, 1952. En unos tiempos en los que el Régimen de Franco impone una censura férrea en el teatro, la compañía de la primera actriz Estela del Val se dispone a estrenar la obra “El diablo bajo la cama”, con la que la joven escritora Cristina Barea acaba de ganar un importante premio. Pero Cristina sólo es la tapadera del verdadero autor de la obra, Salvador Bellido, escritor represaliado y primo de Abel, su marido, que ha consentido el engaño ignorando que la obra esconde en su argumento un oscuro familiar. Mientras se suceden los ensayos y Estela del Val lucha por sortear la censura y alcanzar el estreno, Cristina se enamora de Salvador, al tiempo que toma conciencia de todo lo que el franquismo significa, lo que poco a poco la va alejando de su inocencia burguesa y de un marido que se empeña en tratarla como si fuera una niña. El estreno de la obra supone un gran éxito y deja al descubierto su contenido crítico, lo que provoca las presiones del régimen para que la obra sea retirada de cartel, pero Estela se resiste a riesgo de su posición. Al mismo tiempo, Abel descubre que mató a su padre siendo un niño, y Cristina harta de represión y mentiras decide fugarse con Salvador para vivir su nuevo amor en libertad en París, donde la obra está a punto de estrenarse.
    [Show full text]
  • Fachadas Recuperadas En El Centro Histórico De Málaga Itinerarios
    FACHADAS RECUPERADAS EN EL CENTRO HISTÓRICO DE MÁLAGA ITINERARIOS Oficina de Rehabilitación 1.- Alameda Principal nº 11 2.- Calle Panaderos nº 12 3.- Calle Nueva nº 11- Iglesia de la ConcepciónRECORRIDO RUTA I 4.- Calle Cinco Bolas nº 1 5.- Calle San Juan nº6-Iglesia San Juan 6.- Calle Hornos nº 10 7.- Calle Mártires nº 5 7 8.- Calle Mártires nº 7 POSTIGO DE ARANCE 13 6 11 8 9 9.- Placeta de San Juan de Díos nº 2 7 6 5 5 4 3 10.- Plaza de los Mártires nº1-2 Iglesia Mártires 2 25 1 36 ARCOPJE GORDON 17 1 4 23 34 16 AV ROSALEDA 15 CARRETERIA32 14 21 12 10 2 3 30 5 19 4 13 17 28 3 CJON PERICON 3 15 26 11 4 5 8 24 2 13 7 31 9 22 6 6 1 29 5 4 11 2 34 20 7 27 32 9 3 1 5 POZOS30 DULCES 18 4 7 28 2 25 2 3 6 16 DULCES 1 1 17 23 5 5 26 4 3 14 19 3 15 24 11 1 10 2 22 PL DE LOS 1 12 14 9 5 CORONADO 12 6 MARTIRES LAZCANO 16 21 8 13 POZOS 12 10 20 7 3 10 3 8 6 13 8 18 1 11 4 6 8 6 12 5 4 7 1 2 1 4 9 2 2 4 4 14 3 PJE MITJANA 13 2 10 1 4 5 2 11 12 7 17 14 9 6 3 15 7 46 12 6 10 5 8 2 44 5 9 10 5 3 3 48 8 1 12 4 42 10 4 PUERTA NUEVA PZTA SAN JUAN CONVALECIENTES6 2 40 DE DIOS PL JESUS DE LA PASION 1 3 4 6 3 5 10 8 1 1 13 13 PL UNCIBAY 2 2 38 20 4 2 3 11 1 4 1 1 11 8 11 18 2 1 35 1 9 5 36 PL MARQUES DEL2 11 6 33A 3 VADO DEL MAESTRE 2 16 4 9 6 11 2 34 1 10 2 33 4 1 8 7 SAN TELMO 10 9 7 2 32 8 MARTIRES 14 5 6 3 30 4 5 9 FAJARDO 31 9 28 2 3 POZOS DULCES VELAZQUEZ 29 4 8 4 26 3 7 4 3 27 5 8 COMPAÑIA24 12 4 5 4 22 7 1 GARCIA BRIZ 9 7 25 1 6 3 2 9 5 1 AZUCENA 23 20 18 2 5 2 7 10 3 3 PL SAN 3 SANTA LUCIA 2 2 IGNACIO LUIS DE6 2 21 19 4 5 3 4 1 4 1 1 8 7 2 16 3 7
    [Show full text]
  • Rodrigo Poisón Lelio Israel Ruiz Criado Nicolás Vega Floro
    El Mágico Prodigioso, S.L. – tel. 629 43 55 97 El mágico prodigioso de Calderón de la Barca Dirección: JUAN CARLOS PÉREZ DE LA FUENTE Foto: José Juan Hernández Foto: José Juan “EL MÁGICO PRODIGIOSO” se estrenó en Zamora el 9 de junio de 2006 y en el último año ha recorrido los principales Teatros y Festivales en España, permaneciendo dos semanas en el Teatro Albéniz de Madrid, con gran éxito de crítica y público. ACTUALIDAD abril 2007: ª El Mágico Prodigioso - Nominaciones XV Edición Premios Teatro de Rojas de Toledo: Mejor Espectáculo de la Temporada y Mejor Interpretación Femenina (Beatriz Argüello) ª El Mágico Prodigioso – Nominación Premio Chivas Telón al Mejor Productor de Teatro en el apartado Revelación ª El Mágico Prodigioso - Nominación Premio Chivas Telón a la Mejor Actriz de Teatro en el apartado Revelación – Beatriz Arguello ª El Mágico Prodigioso – Finalista Premio Valle-Inclán de Teatro. ª El Mágico Prodigioso - Nominación Premio Max - Ana Garay, mejor escenografía ªEl Mágico Prodigioso - Nominación Premio Unión de Actores – M.Aguilar, personaje Clarín El Mágico Prodigioso, S.L. – tel. 629 43 55 97 EQUIPO ARTÍSTICO DIRECCIÓN JUAN CARLOS PÉREZ DE LA FUENTE VERSIÓN Y COMPOSICIÓN MUSICAL DANIEL PÉREZ ESCENOGRAFÍA ANA GARAY VESTUARIO JAVIER ARTIÑANO ILUMINACIÓN JUAN GÓMEZ-CORNEJO (A.A.I.) ESPACIO SONORO IGNACIO GARCÍA AYUDANTE DE DIRECCIÓN HÉCTOR DEL SAZ JARA M. VALDERAS ASESOR DE VERSO VICENTE FUENTES ASESOR DE MOVIMIENTOS JOSÉ ANTONIO ARROYO DISEÑO DE MAQUILLAJE SARA ÁLVAREZ El Mágico Prodigioso, S.L. – tel. 629 43 55 97 REPARTO JACOBO DICENTA CIPRIANO BEATRIZ ARGÜELLO EL DEMONIO CRISTINA PONS JUSTINA JORGE BASANTA MOSCÓN ALEJANDRA CAPARRÓS LIVIA SERGIO DE FRUTOS LISANDRO MIGUEL FUENTES FABIO FRANCESC GALCERÁN CLARÍN RODRIGO POISÓN LELIO ISRAEL RUIZ CRIADO NICOLÁS VEGA FLORO con XABIER ELORRIAGA en EL GOBERNADOR DE ANTIOQUÍA El Mágico Prodigioso, S.L.
    [Show full text]
  • Ascen López Representante: Jimena López-Isasi C/Santa Clara, 3, 2ª Dcha
    Ascen López Representante: Jimena López-Isasi C/Santa Clara, 3, 2ª Dcha. 28013 Madrid. Tel. 91.541 60 07. [email protected] VIDEOBOOK: https://vimeo.com/169707755 Altura: 1’57 -Ojos: Marrones-Cabello: Castaño ESTUDIOS Licenciada en Arte dramático por la RESAD de Madrid con W. Layton EXPERIENCIA PROFESIONAL TEATRO "Mármol" de Marina Carr dirigida por Antonio Castro. CDN. “Los dramáticos orígenes de las galaxias espirales” de Denise Despeyroux. Sala Princesa. Centro Dramático Nacional. “Cuando deje de llover” de Andrew Bovell dirigido por Julián Fuentes Reta. Naves del Matadero. Teatro Español. “De buena familia” de Natalia Hernández. Off Teatro Lara. Sala Triángulo “Los sueños de mi prima Aurelia” De Federico García Lorca. Teatro de la Abadía. Dirección Miguel Cubero. “Presas” CDN. Ernesto Caballero “Cuerpo de mayor” (Nada es casual y 3). Alberto Jiménez “Tierra de por medio” Teatro del Cruce. E. Caballero “Maria Sarmiento” Teatro del Cruce. E. Caballero “Me siento pulga”, Jardiel, Mihura. Las Pulgas teatro “Mirandolina, la posadera”, Goldoni. E. Caballero “El amor enamorado”, Lope de Vega. Producciones Marginales “El cuervo graznador grita venganza”. Producciones Marginales “Rosaura, el sueño es vida, mileidi”. Producciones Marginales “Penteo”, Lourdes Ortiz “La Casamentera”. T. Wilder. William Layton CINE TELEVISIÓN “Velvet” “Centro médico” “Acacias 38” “Cuéntame” TVE 1 “Familia” Tele 5 “Aguila roja” Tele 5 “La pecera de Eva” Cuatro “La que se avecina” Tele 5, FDF “ LEX ” TVE 1 “Sin tetas no hay Paraíso” Tele 5 Jose Luis Berlanga “Amar en tiempos revueltos” TVE1 Asier Aizpuru, Diego Lesmes, … “Desaparecida” TVE 1 “Mujeres invisibles” TV movie TVE1 Sergio Cabrera “MIR” Tele 5 “CLA” (Como los ángeles) A 3 “Cuentatrás” Cuatro “Quart” A 3 “Planta 25” “Matrimonio con hijos” Cuatro.
    [Show full text]
  • [email protected] No
    NOMBRE DE LA INSTITUCION UNIDAD DE ADQUISICIONES Y CONTRATACIONES INSTITUCIONAL FORMATO DE BANCO DE OFERTANTES ESPECIALIZACION DIRECCION No. NOMBRE O RAZON SOCIAL DEL OFERTANTE TELEFONO FAX CORREO ELECTRON DE LA EMPRESA MUNICIPIO DEPARTAMENTO SUMINISTRANTES DE PRESTADORES CONTRATISTAS (Casa Matriz) CONSULTORES BIENES DE SERVICIOS DE OBRAS A & P, S.A. DE C.V. 2273-2828 2273- 7318-1342 Urbanización La Cima I, calle A 1 San Salvador San Salvador X 2828 [email protected] No. 27-B, San Salvador Agustín Figueroa Juarez, Arq 2248-2483 7886-3986 [email protected]; Res. Cumbres de San Francisco, 2 Boulevard Florencia, # 19 E, San San Salvador San Salvador X [email protected] Salvador. Alfredo Armando Quijano Castro, Ing 2213-0151 7841-5764 Col. Jardines de San Marcos, Pje 5, 3 San Marcos San Salvador X [email protected] # 26, San Marcos, S. S. Ana Evelyn Moreno Moissant, Arq. 2124-0324 7725-8340 Jardines de La Sabana II, Senda E, 4 [email protected] Pol. 1-10 No. 34 Ciudad Merlitot, La Libertad La Libertad X Santa Tecla Ana Leonor Posada de Hernández, Arq 2282-5174 7854-7709 Urbanización San Belarmino Block 5 [email protected] A No. 12, Mejicanos, San Salvador Mejicanos San Salvador X Ana María Monteagudo, Arq. 2102-0808 7933-7647 Residencial la gloria pasaje 3 Bloc 6 [email protected] Mejicanos San Salvador X D-4 No. 28, Mejicanos Angela Gladys Molina Galván, Arq. 2286-2922 7712-4311 Colonia Acolhuatan, polígono No. Ciudad 7 [email protected] 8, Casa No. 26, Ciudad Delgado San Salvador X Delgado Arq. César Augusto Cardenas Pineda 2276-5587 39 Calle oriente y pasaje 3, No.
    [Show full text]
  • Descargar Dossier
    El Proyecto Imagino que querer poner en escena el texto más popular de Ibsen es una aspiración muy común entre los directores de escena, ya que la obra contiene todos los elementos necesarios para embarcarse en una aventura llena de retos y sorpresas. Retos, porque cada personaje es de una riqueza asombrosa, llenos de matices, y de complejidad; personajes que comparten un mismo espacio, pero que defienden sus intereses con gran determinación pero en soledad, como animales con distintos comportamientos atávicos, encerrados en un hogar ficticio, en una Casa de Muñecas. Una función de personajes al límite. Una “función de actores”. Y sorpresas, porque aunque Nora sea uno de los personajes femeninos más interesantes, con más aristas, más evolución dentro de la función y mayor amplitud de registros de toda la literatura dramática universal, también siento (como siempre pasa con los clásicos) que a medida que me sumerjo en ella los personajes que rodean a Nora adquieren más peso y que el dilema moral, el conflicto interno que se debate dentro de cada uno de ellos está cada día más vigente. Y estoy segura que a cada paso que demos analizando la función nos sorprenderemos más y más. Querría apuntar algo sobre el final de la función, ese final mítico y simbólico, ese portazo que da Nora y que va a resonar de país en país por todo el teatro universal. Desde que empecé a pensar en la posibilidad de poner en pie este texto, me asaltaba una imagen: la primera la de Helmer (el marido de Nora), hundido en el sillón de una casa que se desmorona cuando Nora pega ese portazo, sin saber bien qué ha hecho mal, qué ha pasado exactamente y qué debe hacer para cambiar las cosas y convertirse (como le dice Nora) en un verdadero matrimonio.
    [Show full text]
  • Jfúm, 1761. Domingo 24 De Hayo De 1857. Aeltos-L Real
    Jfúm, 1761. Domingo 24 de Hayo de 1857. aeltos-l real. PRECIOS BEL PEIU60t€O. la !a Gapilal.... I peso Este periódico sale diariamente. Los SHS- I Pago ao- eritores tieoeo opción gratis á nn anoncio Proviocias 9 reales )*TS£. meosoal de seis liaess qac deberá remilirse _ cilio. firmado á la redacción antes del medio día. Fuera de Filípicas 1 peso sin fraoqneo. CAPITAL. PROVINCIAS DEL NORTE. PROVINCIAS DEL SUB. Imprenta del Boletia oficial de Filipinaa. Balsean. • Fr. Paulino Diez Bigaa. Laguna • é i • SI Administrador de Rentas. Pampanga . D. José Martínez FROVINCIAS DE VISAYAS. 6. Fernando. Balangas. D. Joaqmn J nv-nez. Pangasinan . D Julián Céceres Lingayoa. Tayabas. D. Cándido López Diaz. Cebú • • . El Sr. Gobernador. llocos Sur . D Marcelino Resurrección. Vigan. Camarines Sur . E! Sr. Alcalde mayor. Zamboanga « . D. José Juan Saracho. llocos Norte. D. José Picó ... Laoag. Camarines Norte, . El Sj. Alcalde mayor. Capi» El Sr. Gobernador Nueva Ecija. Albay . , . D. Félix Dayot. Nueva Vizcaya. Anlique. El Sr. Gobernador. El Sr. Gobernador . , i Bayombong. Mindoro. Cagayan. Ilisamis. El Sr. Gobernador. Loite ... Bataan . Surigao. El Sr. Gobernador. D. Miguel Ayastui. Balanga ^amar . El Sr. Gobernador. Zambajes libllo . El Sr. D. Vicente Rico. Cavi'.e . , . D Ramón Digon. ÜUÍOQ . Isla de Negros D. Francisco Suarez* D. Felipe Santiago Gonzalex. AMO. Distrito de 8, Mateo. El Sr. Comandante P. y M. -.ontra el espresado D. Andrés García Camba, graduado Capitán D. Juan do Dios Valer».—Prara San PARTE MILITAR Y DE MARINA. Gabriel. El Comandante gradúa lo Capitán D. Jorge Hico —• antes bien se halla justificado haber llenado Para Arroceros.
    [Show full text]