Espectaculos Cine
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
Load more
Recommended publications
-
Appendix 1 the World of Cinema in Argentina
Appendix 1 The World of Cinema in Argentina A revelation on January 17, 2002. I am headed to the Citibank on Cabildo Street, where I have a savings account. I try to enter the bank but cannot because of the number of people waiting. So I give up on my errand. I cross the street to return home, and from the sidewalk facing the bank I see, for the first time, the building in which it is housed. The familiar is made strange; shortly after, it becomes familiar again, but in a slightly disturbing way. I recognize the building’s arches and moldings, its fanciful rococo façade. I recognize the Cabildo movie theater, in which I saw so many movies as an adolescent. Although I have been coming to this bank for years, I have never before made this connection. I know movie theaters that have been transformed into video arcades, into evangelical churches,1 into parking garages, even into bookstores. Yet I knew of none that had become a bank. All my savings were housed in a space that had been shadows, lights, images, sounds, seats, a screen, film. I remember that around the age of sixteen, I saw Robert Redford’s Ordinary People (1980) on the same day as Alain Resnais’ Last Year at Marienbad (1961) in the Hebraica theater. Two or three movies a day (video didn’t exist then) in which almost everything was film, film, and only film. These are the adolescent years in which cinephilia is born: a messy love, passionate, without much judgment. -
“Luz, Cámara, Escuela”
Universidad Nacional de La Plata Facultad de Periodismo y Comunicación Social Especialización en Prácticas, Medios y Ámbitos Educativo-Comunicacionales Trabajo Integrador Final “Luz, cámara, escuela” Director: Alfredo ALFONSO Alumna: María Mercedes REMENTERÍA La Plata, diciembre de 2013 INTRODUCCIÓN: En el presente trabajo se aborda la visión del cine sobre la escuela en Argentina. Antes de comenzar a definir el tema es necesario definir los conceptos de cine y escuela que se entrecruzarán a lo largo de todo el trabajo. El cine es un medio de comunicación masiva nacido a fines del siglo XIX. A lo largo de su historia se convirtió en un producto cultural atravesado por la historia, lo que lo convierte en un producto testimonial, aunque sea de ficción. Tiene la capacidad de comunicar momentos históricos, sensaciones y estilos de vida conjugando la realidad y la representación. “El cine, como proceso de comunicación, crea y recrea los contextos en los que existe; se apropia de los discursos que circulan en la sociedad y los reelabora y produce algo nuevo”. (Bernal, 2003, p. 122). La escuela, por su parte, es la institución donde se imparten conocimientos de forma organizada, progresiva y sistemática, con una estructura jerarquizada. En ella se desarrollan prácticas educativas formales que comienzan a edad temprana y abarca a, en principio, a todos los niños (quienes tienen derecho y la obligación de concurrir, independientemente de su origen). “Por su organización institucional y su capacidad de regimentar las prácticas, la escuela se convirtió en un dispositivo de extraordinario valor para uniformar las experiencias de ingreso en el conjunto social de todos los miembros jóvenes de las sociedades nacionales, independientemente de sus diferencias de cuna” (Tenti Fanfani, 2001, p. -
La Valorización Financiera En Dos Películas Argentinas
Socolovsky, Miriam Crímenes imperfectos: La valorización financiera en dos películas argentinas VII Jornadas de Sociología de la UNLP 5 al 7 de diciembre de 2012 CITA SUGERIDA: Socolovsky, M. (2012) Crímenes imperfectos: La valorización financiera en dos películas argentinas [en línea]. VII Jornadas de Sociología de la UNLP, 5 al 7 de diciembre de 2012, La Plata, Argentina. En Memoria Académica. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.2272/ev.2272.pdf Documento disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE) de la Universidad Nacional de La Plata. Gestionado por Bibhuma, biblioteca de la FaHCE. Para más información consulte los sitios: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar http://www.bibhuma.fahce.unlp.edu.ar Esta obra está bajo licencia 2.5 de Creative Commons Argentina. Atribución-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 VII Jornadas de Sociología de la Universidad Nacional de La Plata “Argentina en el escenario latinoamericano actual: debates desde las ciencias sociales” Crímenes imperfectos: la valorización financiera en dos películas argentinas Por Miriam Socolovsky Lic. en Realización de Cine, FBA-UNLP Doctoranda en Cs. Sociales. FaHCE-UNLP [email protected] Introducción “¿Alguno de ustedes vio alguna vez un dólar?”. La célebre frase -pronunciada por Juan Domingo Perón durante su primera presidencia- adquiere múltiples resonancias a la vuelta de los años, a la luz de la experiencia de los veinticinco años de dominio del régimen social de acumulación basado en la renta financiera. El período 1976-2001 1 dejó marcas en la economía, pero sobre todo las dejó en la política y en la cultura. -
Argentine Cinema and National Identity
Argentine Cinema and National Identity (1966–1976) Liverpool Latin American Studies Series Editor: Matthew Brown, University of Bristol Emeritus Series Editor: Professor John Fisher 1 Business History in Latin 9 British Trade with Spanish America: The Experience of America, 1763‒1808 Seven Countries Adrian J. Pearce Carlos Dávila and Rory Miller (eds) 10 Colonial Tropes and Postcolonial 2 Habsburg Peru: Images, Tricks: Rewriting the Tropics in Imagination and Memory the novela de la selva Peter T. Bradley and David Cahill Lesley Wylie 3 Knowledge and Learning in the 11 Argentina’s Partisan Past: Andes: Ethnographic Perspectives Nationalism and the Politics of Henry Stobart and Rosaleen History Howard (eds) Michael Goebel 4 Bourbon Peru, 1750‒1824 12 The Reinvention of Mexico: John Fisher National Ideology in a Neoliberal Era 5 Between Resistance and Gavin O’Toole Adaptation: Indigenous Peoples and the Colonisation of the 13 Armies, Politics and Revolution: Chocó, 1510‒1753 Chile, 1808–1826 Caroline A. Williams Juan Luis Ossa Santa Cruz 6 Shining Path: Guerilla War in 14 Andean Truths: Transitional Peru’s Northern Highlands, Justice, Ethnicity, and 1980‒1997 Cultural Production in L ewis Taylor Post-Shining Path Peru Anne Lambright 7 South American Independence: Gender, Politics, Text 15 Positivism, Science, and ‘The Catherine Davies, Claire Brewster Scientists’ in Porfirian Mexico: and Hilary Owen A Reappraisal Natalia Priego 8 Adventuring Through Spanish Colonies: Simón Bolívar, Foreign Mercenaries and the Birth of New Nations Matthew Brown Liverpool Latin American Studies, New Series 16 Argentine Cinema and National Identity (1966–1976) Carolina Rocha Argentine Cinema and National Identity LIVERPOOL UNIVERSITY PRESS First published 2017 by Liverpool University Press 4 Cambridge Street Liverpool L69 7ZU Copyright © 2017 Carolina Rocha The right of Carolina Rocha to be identified as the author of this book has been asserted by her in accordance with the Copyright, Design and Patents Act 1988. -
Copyright by Tyson Sheldon Echelle 2017
Copyright by Tyson Sheldon Echelle 2017 The Dissertation Committee for Tyson Sheldon Echelle certifies that this is the approved version of the following dissertation: Sketchy Traditions: Argentinian Sketch Comedy from Popular Theater to Television Committee: Jason Borge, Supervisor Naomi Lindstrom Alexandra Wettlaufer Gabriela Polit Jill Robbins Sketchy Traditions: Argentinian Sketch Comedy from Popular Theater to Television by Tyson Sheldon Echelle, B.A., M.A. Dissertation Presented to the Faculty of the Graduate School of The University of Texas at Austin in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Doctor of Philosophy The University of Texas at Austin May 2017 Acknowledgements I wish to thank Fernando García Massini for first showing me a Diego Capusotto sketch one morning in his Montserrat apartment, provoking a belly laugh that ails me still. Also, thanks to my nieces Malena and Olinda, without whom my interest in their home country would be much less visceral. My sister Lena, her husband, and her in-laws Chicho and Alicia, as well as Alicia’s brother Juan Massini, have been of great logistic help during my travels to Argentina as well as providing insightful commentary on the country’s history and current events. My parents, Alice and Anthony, have provided much-needed emotional support and economic assistance as well as intellectual stimulation, and Amelia Tippit has given me bountiful love, technical support, and editorial commentary, as well as serving as an important source of information regarding U.S. politics and history and U.S. television. Additionally, I want to thank the members of my committee, all of whom have encouraged me to follow a path of investigation that until recently would not have been within my department’s scope of study. -
Branding Latin America Film Festivals and the International Circulation of Latin American Films
Branding Latin America Film Festivals and the International Circulation of Latin American Films Laura Rodríguez Isaza Submitted in accordance with the requirements for the degree of Doctor in Philosophy The University of Leeds School of Modern Languages and Cultures Centre for World Cinemas October, 2012 The candidate confirms that the work submitted is her own and that appropriate credit has been given where reference has been made to the work of others . This copy has been supplied on the understanding that it is copyright material and that no quotation from the thesis may be published without proper acknowledgement . Except where otherwise noted, t his work is licensed under a Creative Commons Attribution -Non Commercial- Share Alike 2. 0 UK: England & Wales (CC BY -NC-SA 2.0). Full license conditions available at http://creativecommons.org/licenses/by -nc-sa/2.0/uk/ © 2012 The University of Leeds and Laura Rodríguez Isa za Acknowledgements I am indebted to many people for their support and encouragement to go throughout the different stages of this research. First of all, I would like to thank my supervisors at the Centre for World Cinemas of the University of Leeds without whose backing this research would not have been possible. I am especially indebted to Lúcia Nagib for her committed mentorship and encouragement to continue despite my frequent blockages. Her extensive knowledge and academic rigour enriched this research through a constant ex-change of ideas that helped me not only to express my arguments more clearly on paper but to develop further my thinking about the complexities of cinema as an object of study. -
El Cine En La Escuela
Universidad Nacional de La Plata Facultad de Periodismo y Comunicación Social Especialización en Prácticas, Medios y Ámbitos Educativo-Comunicacionales Trabajo Integrador Final Tutora: Prof. María Fernanda Juarros Representaciones colectivas e imaginarios sociales de la escuela en el cine argentino (entre la década de 1930 y la de 1960). Diana Paladino 2012 INDICE Agradecimientos Introducción I- El cine y el registro de época II- Escuela, campo y ciudad A) La escuela salvadora: el caso de La fuga B) Heterogeneidad en el ámbito rural: el caso de Maestro Levita 1. El campo como espacio de tensión 2. Reafirmación de la identidad a través de la defensa del lenguaje y otras formas socioculturales III- Obreros e “ingenuas”. El cine para la clase media A) Obreros en el aula: el caso de La maestrita de los obreros B) Escuela en ritmo de comedia IV- El relato inaugural. Próceres en el celuloide A) Sarmiento, del aula a la pantalla V- Los años sesenta: adolescentes, escuela y familia A) Entre la protesta y el conservadurismo: los casos de Quinto año nacional y Abel Santa Cruz VI- Sobre maestros rurales VII- Conclusiones y reflexiones finales Filmografía básica Bibliografía 2 Agradecimientos Este trabajo debe mucho a varias personas. A mi tutora María Fernanda Juarros, que desde el primer momento me aconsejó en la difícil tarea de acotar temas, sugirió lecturas, leyó con atención borradores, realizó valiosos comentarios y me estimuló para seguir adelante. A Magalí Catino y Gabriela Marano, que acompañaron con entusiasmo este proyecto y, a pesar de la distancia geográfica, estuvieron siempre presentes. A César Maranghello, amigo y colega generoso que fue mi consultor sobre cine argentino en interminables charlas telefónicas. -
Universidad De Buenos Aires
Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofía y Letras Historia del Cine latinoamericano y argentino 1° cuatrimestre de 2019 Trabajo de investigación sobre El día que me quieras (Enrique Cahen Salaberry, 1969) Arancibia Poblete, Carla Frediani, M. Belén García, Eleonora Sánchez Antelo, Candela 1 1. INTRODUCCIÓN ………………………………………………………….Pág. 3 2. MI BUENOS AIRES QUERIDO …………………………………………. Pág. 5 Entre penas y olvidos: El día que me quieras (1969) en el contexto social, político y artístico en la Argentina de 1968/1969. 3. CAMINITO SOLEADO…………………………………………………… Pág. 8 a. Seguiré sus pasos: De Carlos Gardel a Hugo del Carril…......……..Pág. 8 b. Juntos un día nos viste pasar: Reconfiguraciones de la identidad nacional, sistema de estrellas y su confluencia en los medios artísticos.........................................................................................Pág. 11 4. LEJANA TIERRA MIA ………………………………………………….Pág. 14 a. Bajo tu cielo: Condiciones del estreno y recepción del público…...Pág. 14 b. Silencio de mi aldea: distribución cinematográfica y sistema de premios.............................................................................................Pág. 18 c. En un balcón florido: Semana del cine argentino en américa latina……………………………………………………………….Pág 18 d. Saber reír o llorar: 1970, estreno en salas extranjeras……………..Pág.20 e. Estrellita mía: 1971, los premios………………………………….Pág.22 5. SUS OJOS SE CERRARON, pero mentira es el lamento………..…Pág.24 Recuperación del cine en crisis, impulso económico y estrategias de producción. a. Introducción……………………………………………………….Pág. 24 b. Trabajar juntos………………………………………………….....Pág. 25 c. Conocer el terreno para poder rodar………………………………Pág. 26 d. Estrategias, estreno y puesta en valor ………………………...… Pág. 32 e. La representación de la familia, un modelo para armar y desarmar………………………………………………………….Pág. 35 6. EL DIA QUE ME QUIERAS Algunas consideraciones finales. 7. -
Appendix 1 the World of Cinema in Argentina
Appendix 1 The World of Cinema in Argentina A revelation on January 17, 2002. I am headed to the Citibank on Cabildo Street, where I have a savings account. I try to enter the bank but cannot because of the number of people waiting. So I give up on my errand. I cross the street to return home, and from the sidewalk facing the bank I see, for the first time, the building in which it is housed. The familiar is made strange; shortly after, it becomes familiar again, but in a slightly disturbing way. I recognize the building’s arches and moldings, its fanciful rococo façade. I recognize the Cabildo movie theater, in which I saw so many movies as an adolescent. Although I have been coming to this bank for years, I have never before made this connection. I know movie theaters that have been transformed into video arcades, into evangelical churches,1 into parking garages, even into bookstores. Yet I knew of none that had become a bank. All my savings were housed in a space that had been shadows, lights, images, sounds, seats, a screen, film. I remember that around the age of sixteen, I saw Robert Redford’s Ordinary People (1980) on the same day as Alain Resnais’ Last Year at Marienbad (1961) in the Hebraica theater. Two or three movies a day (video didn’t exist then) in which almost everything was film, film, and only film. These are the adolescent years in which cinephilia is born: a messy love, passionate, without much judgment. -
Cine Y Dinero
Cine y dinero Imaginarios ficcionales y sociales de la Argentina (1978-2000) Visconti, Marcela Amado, Ana María 2015 Tesis presentada con el fin de cumplimentar con los requisitos finales para la obtención del título Doctor de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires en Artes UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DOCTORADO EN HISTORIA Y TEORÍA DE LAS ARTES TESIS PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE DOCTORA EN HISTORIA Y TEORÍA DE LAS ARTES CINE Y DINERO: IMAGINARIOS FICCIONALES Y SOCIALES DE LA ARGENTINA (1978-2000) TESISTA: MAG. MARCELA VISCONTI DIRECTORA: DRA. ANA AMADO BUENOS AIRES JULIO DE 2015 ÍNDICE INTRODUCCIÓN ............................................................................... 4 Cine y dinero: imaginarios ficcionales y sociales de la Argentina (1978-2000) PRIMERA PARTE ..................................................................................17 CAPÍTULO 1 .................................................................................... 18 El imaginario argentino del dinero y de la ley Presentación .............................................................................................18 Héroes fuera de la ley: la transgresión como un acto de justicia ...............19 Figuras fronterizas I ..................................................................................22 ¿Un personaje simpático? .........................................................................25 Un lenguaje expresivo ...............................................................................27 -
Un Teatro Y Un Cine Para El Gran Público. Accesibilidad Y Síntesis Estilística En La Versión Fílmica De La Fiaca (Fernando Ayala, 1969)
desde la academia Un teatro y un cine para el gran público. Accesibilidad y síntesis estilística en la versión fílmica de La fiaca (Fernando Ayala, 1969) Theater and Cinema for the general public. Accessibility and stylistic synthesis in the film version of La fiaca (Fernando Ayala, 1969) http://dx.doi.org/10.22235/d.v0i26.1324 Jorge Sala Dixit n.º 26 :: enero-junio 2017 :: 44 J. Sala :: Un teatro y un cine para el gran público. Accesibilidad y síntesis estilística en la versión fílmina de La fiaca... :: 44-61 RESUMEN ABSTRACT Jorge Sala El artículo se propone analizar la traslación fílmica, dirigida The article aims to analyze the film directed by Fernando Consejo Nacional de por Fernando Ayala, de la obra teatral , escrita por Investigaciones Científicas La fiaca Ayala based on the play La fiaca by Ricardo Talesnik. It y Técnicas. Universidad Ricardo Talesnik. Se busca construir un recorrido doble: por seeks to build a double bind: Firs, studying the coincidenc- de Buenos Aires, Buenos un lado, el estudio de las coincidencias entre los proyectos es between the creative projects of the director and the Aires, Argentina creativos del director y el dramaturgo, y la importancia de los playwright and the importance of the economic factors [email protected] factores económicos que incidieron en algunas de las eleccio- that influenced some of the aesthetic choices. Second, nes estéticas. Por otro lado —y a partir de una metodología de based on a methodology of comparative analysis on stag- Recepción: 20/02/2017 Aceptación: 05/05/2017 análisis comparado sobre las estrategias de puesta en escena ing strategies, both theatrical and cinematographic, the teatrales y cinematográficas— el trabajo pretende trazar los work goals to trace the unique features that this film es- rasgos singulares que el filme establece con relación a la obra tablishes in relation to the play and other productions of original y con otras producciones de la década del sesenta. -
Fernando Ayala: Las Luces Malas Del Centro Le Hicieron Meter La Pata
personalidades c i ) Fernando Ayala: las luces malas del centro le hicieron meter la pata Indudablemente Fernando Ayala es una personalidad dentro del cine Las luces de Buenos Aires le hicieron argentino. Para bien o para mal. En sus comienzos fue considerado uno de los mal a Fernando Ayala (entrerriano, 62 intransigentes que estaba dispuesto a renovar el cine de su país. En años), uno de los nombres que con Torre Nilsson, en la década del '50, amenazó reno la actualidad es el autor de algunas películas de interés y es al mismo tiempo var al cine argentino. Quizás no han sido las lu director y productor de algunos de los peores ejemplos de un cine ces, sino la industria cinematográfica porte- comercial "a la porteña". En sus declaraciones insiste en no avergonzarse de ña lo que condicionó casi toda la obra del ninguna de esas actividades. La sospecha es que Ayala es hoy por hoy director a partir de 1964. Para Ayala la al un típico profesional, tal como se lo entiende en Buenos Aires, ternativa fue muy simple: consistía en per manecer dentro de la industria, aceptar las reglas del juego y jugarlas, o terminar como perdedor. Con Héctor Olivera forma en tonces el sello Aries, que veinte años des pués es la productora más sólida de la A r gentina y que entre otros méritos dudosos tiene el lanzamiento a la fama pública de Porcel, Olmedo y Susana Giménez. Los dichos y los pareceres de esos tres famosos son también una visible explicación de la solidez y el confort del sello Aries, siempre muy atento a las fórmulas exitosas, a los hoteles Alojamiento, a las desnudeces nun ca declaradas de sus actrices, a una cierta chapucería porteña que suele identificarse con el "cine comercial argentino".