DOCSLIB.ORG

Géneros, Feminismos Y Diversidades Memoria I Congreso Internacional Universitario Géneros, Feminismos Y Diversidades (Gefedi) Isbn 978-9968-576-05-5

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Géneros, Feminismos Y Diversidades Memoria I Congreso Internacional Universitario Géneros, Feminismos Y Diversidades (Gefedi) Isbn 978-9968-576-05-5 GÉNEROS, FEMINISMOS Y DIVERSIDADES MEMORIA I CONGRESO INTERNACIONAL UNIVERSITARIO GÉNEROS, FEMINISMOS Y DIVERSIDADES (GEFEDI) ISBN 978-9968-576-05-5 Instituto de Estudios de la Mujer (IEM) Heredia, Campus Omar Dengo Costa Rica GÉNEROS, FEMINISMOS Y DIVERSIDADES MEMORIA • GEFEDI I Congreso Internacional Universitario GÉNEROS, FEMINISMOS Y DIVERSIDADES Descriptores: Géneros, Feminismos, Diversidades, Sexualidades, Cultura. Comité Editorial Comisión Congreso GEFEDI Zaira Carvajal Orlich Doris Fernández Carvajal Ericka García Zamora Fannella Giusti Minotre Silvia Jiménez Mata Leda Marenco Marrocchi María Luisa Preinfalk Fernández Paula Sequeira Rovira Carmen Ulate Rodríguez 305.3 U58g Universidad Nacional (Costa Rica). Instituto de Estudios de la Mujer Géneros, feminismos y diversidad / Instituto de Estudios de la Mujer. – Heredia, C.R. : Instituto de Estudios de la Mujer, 2013. 300 p. ; 23 cm. ISBN 978-9977-65-391-4 1. GÉNERO (SEXO) 2. FEMINISMOS. 3.CULTURA “DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 16 DE LA LEY N.° 6683, LEY SOBRE DERECHOS DE AUTOR Y DERECHOS CONEXOS, SE PROHIBE LA REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL NO AUTORIZADA DE ESTA PUBLICACIÓN POR CUALQUIER MEDIO O PROCEDIMIENTO MECÁNICOO ELECTRÓNICO, CON EXCEPCIÓN DE LO ESTIPULADO EN LOS ARTÍCULOS N.° 70 Y N.° 73 DE LA MISMA LEY, EN LOS TÉRMINOS QUE ESTAS NORMAS Y SU RE- GLAMENTACIÓN DELIMITAN (DERECHO DE CITA Y DERECHO DE REPRODUCCIÓN NO AUTORIZADA CON FINES EDUCATIVOS)”. CONTENIDO INTRODUCCIÓN ................................................................................ 5 GÉNEROS ............................................................................................ 17 Movilidad e inclusión social: retos para la educación universitaria. Martha Zapata Galindo ....................................... 19 El abandono terapéutico de las víctimas de violencia sexual: Un problema latinoamericano. Propuestas y metodología de la terapia trifásica género sensitiva. Gioconda Batres Méndez ........................................................... 43 ¿Hay una “crisis de los chicos” en los centros educativos? Michael Kimmel ......................................................................... 53 Sobre las relaciones entre feminidad, masculinidad y otredad a comienzos del siglo XXI. Roxana Hidalgo Xirinach ......................................................... 105 Migración, género y etnicidad en la frontera México y Estados Unidos. Laura Velasco Ortiz ................................... 115 La ética feminista, los derechos humanos y la diversidad. Marcela Lagarde y de los Ríos ................................................. 137 FEMINISMOS .................................................................................... 145 Crítica de la razón patriarcal. Salomón no era sabio. Celia Amorós Puente ............................................................... 147 Gender, power and knowledge in global perspective. Raewyn Connell ...................................................................... 163 Una mirada exploratoria a la crisis civilizatoria desde un feminismo filosófico.Urania Atenea Ungo Montenegro ..... 183 3 GÉNEROS, FEMINISMOS Y DIVERSIDADES De cómo las mujeres redefinen el capitalismo y del impuesto social que se les cobra por ello. María Florez-Estrada Pimentel ................................................. 195 Feminismo y ecología: Hacia otro mundo posible. Alicia H. Puleo ........................................................................ 203 Feminismo y literatura. Hortensia Moreno Esparza ................ 219 La economía feminista: de la invisibilidad a la centralidad. Cristina Carrasco Bengoa ............................. 235 Participaçao política e cidadania: Conquistas mulheres no governo Lula. Laisy Moriére .............................. 245 DIVERSIDADES ................................................................................ 257 Desplazamientos del femenino. Problematización del feminismo. Berenice Bento. .............................................. 259 Dos grandes mitos del romanticismo patriarcal: el mito de la monogamia y el mito de la heterosexualidad. Coral Herrera Gómez .............................................................. 269 Las identidades y las homosexualidades en las sociedades contemporáneas. Gabriel Gallego Montes ............. 289 El ensayo feminista y las uñas del león. Yadira Calvo Fajardo ............................................................... 323 La danza un lenguaje de libertad. Marta Ávila Aguilar .......... 331 LAS AUTORAS Y AUTORES ......................................................... 337 4 INSTITUTO DE ESTUDIOS DE LA MUJER, UNIVERSIDAD NACIONAL INTRODUCCIÓN El Instituto de Estudios de la Mujer (IEM) de la Universidad Na- cional de Costa Rica, es una instancia académica cuya misión es “con- cientizar, impulsar y dar seguimiento al cumplimiento de acciones que permi- tan rupturas ideológico culturales para la consecución de la equidad de género, la igualdad de oportunidades y derechos entre hombres y mujeres en el ámbito institucional, nacional y regional, con el fin de contribuir a la construcción de una sociedad más justa, diversa y sostenible.” En el marco del XX Aniversario de su fundación, el IEM llevó a cabo, los días 20 a 24 de junio del año 2011, el I Congreso Internacional Universitario: Géneros, Feminismos y Diversidades (GEFEDI), que se convirtió en un espacio de reflexión, diálogo e intercambio entre perso- nas vinculadas con la academia, instituciones gubernamentales, sociedad civil, movimientos de mujeres y feministas, tanto nacionales como inter- nacionales, acerca de las tendencias y posiciones actuales relacionadas con los ejes de este Congreso. El Congreso estuvo estructurado en tres áreas temáticas, a saber: Gé- neros, Feminismos y Diversidades. En cada área temática se impartirieron conferencias y se efectuaron foros de discusión con personas especialistas. El presente libro es una recopilación de algunas presentaciones y conferencias que se impartieron en dicho evento. Si bien en el Congreso hubo un mayor número de presentaciones y todas de excelente calidad que merecían ser publicadas, finalmente se optó por incluir aquellas que lograron presentarse con un título, citas y referencias bibliográficas y que pasaron por un proceso de revisión y aval por parte de sus autoras (es). Con la publicación del libro se pretende que el conocimiento y mucho de lo que ahí se expuso pueda trascender nuestras fronteras y ser accesible a personas que por diferentes motivos no pudieron asistir 5 GÉNEROS, FEMINISMOS Y DIVERSIDADES al mismo. De esta manera, el IEM considera que este es un valioso aporte que contribuye a democratizar el conocimiento académico en las áreas alrededor de las cuales giró la discusión: construcción de las identidades, epistemología feminista, violencia contra las mujeres, migraciones, economía feminista, diversidades sexuales, género, arte y cultura, movilidad e inclusión social, derechos humanos, participa- ción política y ciudadanía. El libro contiene las ponencias y conferencias ordenadas de acuer- do a las áreas temáticas que se desarrollaron en el evento. Al final, se incluye un breve curriculum de cada una de las autoras. La primera parte se compone del área denominada “GÉNEROS” y en ella se han incluido seis artículos. El primero de ellos es de Martha Zapata Galindo y está titulado “Movilidad e inclusión social: retos para la educación universitaria”, donde hace un recorrido por las experiencias de las universidades alemanas para introducir la equidad de género. Se basa en el “modelo ideal” elaborado por Hildegard Macha, Susanne Gruber y Sandra Struthmann en el libro titulado: “Cambiar Estructuralmente a la Universidad. Equidad como desarrollo Estructural en las Universidades” (2011). Este modelo es el resultado de experiencias de más de cuarenta años de luchas dentro y fuera de los espacios de enseñanza e investi- gación, y se llevó a cabo en tres etapas: la preparación de políticas de equidad, la implementación y la evaluación con sus respectivos ajustes. La autora, realiza un recorrido histórico de las universidades iniciando con las primeras luchas por la equidad, pasando por la introducción de las primeras medidas estratégicas, acciones y planes hasta concluir con la institucionalización de la equidad de género en las instituciones de educación superior. Presenta algunos instrumentos y medidas para la im- plementación de la equidad entre hombres y mujeres, así como algunas experiencias concretas donde se materializa la justicia de género en las universidades. Posteriormente, hace un balance de los avances y logros alcanzados por las políticas de equidad, finalizando con una discusión acerca de los límites de este modelo y los desafíos a los que se enfrentan las instituciones para convertirse en espacios estructurados por la justicia y la democracia entre los sexos. Seguidamente, en el artículo titulado “El abandono terapéutico de las víctimas de violencia sexual: Un problema latinoamericano. Propuestas y me- todología de la terapia trifásica género sensitiva”, su autora Gioconda Batres 6 INSTITUTO DE ESTUDIOS DE LA MUJER, UNIVERSIDAD NACIONAL GÉNEROS, FEMINISMOS Y DIVERSIDADES Méndez, desarrolla una terapia género sensitiva que debe aplicarse en casos de mujeres que han sido víctimas de violencia sexual, ya sea abuso o violación. Dicha terapia parte del reconocimiento de que para las mujeres, vivir en una sociedad sexista ha tenido un costo en su salud mental, y que la opresión vivida, basada en el género, la clase y la raza, ha generado grandes problemas
Load more

Recommended publications
  • La Gran Burguesa
    Cristina Mucci La Gran Burguesa Una biografía de la escritora Silvina Bullrich Primera edición: octubre de 2003. Grupo Editorial Norma. Edición especial para e-book: abril de 2015. ÍNDICE DE CONTENIDO -Prólogo -La familia Toro Rico -Primeros amores -Nace una escritora -Bodas de cristal -El pasajero del jardín -Contándolo todo -La soledad -La novela social -El trío más mentado -Volver a las fuentes -No soy marxista -Vender, vender, vender -Seguir contándolo todo -La tragedia -El final -Bibliografía -Agradecimientos A Graciela Chaud y Betty Schmoller, mis amigas más antiguas. PRÓLOGO Fue la escritora argentina más exitosa, la que obtuvo más fama y la que más libros vendió. Con el modelo explícito de los best-sellers norteamericanos, logró montar una especie de industria unipersonal que producía a razón de un libro por año. Aparecían antes de la Navidad, y el público los consumía en la playa durante el verano. Era talentosa y sabía contar, pero como no se privó de reconocer muchas veces (porque lo decía todo, o casi todo), las presiones del mercado la fueron apartando de su ruta. Dejó en el camino una trayectoria seria, que podría haber sido. ¿De qué hablaba? De lo que conocía bien. Las viejas casonas tradicionales, los pisos de Barrio Norte, las estancias, las herencias, los viajes a París. Y por supuesto de los amantes, las traiciones, la indiferencia de los hijos, lo difícil que resulta vivir y crecer para una mujer. O sea, en gran medida, de ella misma. Era ella la que vendía. Una mujer punzante que desmenuzaba con agudeza a su propia clase y de paso, permitía que el “medio pelo” –como describía Arturo Jauretche a la clase media arribista- pudiera entrometerse en ese mundo.
    [Show full text]
  • Women in Argentina
    Women in Argentina Copyright 2000 by Mónica Szurmuk. This work is licensed under a modified Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Deriva- tive Works 3.0 Unported License. To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/. You are free to elec- tronically copy, distribute, and transmit this work if you attribute au- thorship. However, all printing rights are reserved by the University Press of Florida (http://www.upf.com). Please contact UPF for information about how to obtain copies of the work for print distribution. You must attribute the work in the manner specified by the author or licensor (but not in any way that suggests that they endorse you or your use of the work). For any reuse or distribution, you must make clear to others the license terms of this work. Any of the above conditions can be waived if you get permission from the University Press of Florida. Nothing in this li- cense impairs or restricts the author’s moral rights. Florida A&M University, Tallahassee Florida Atlantic University, Boca aton Florida Gulf Coast University, Ft. Myers Florida International University, Miami Florida State University, Tallahassee University of Central Florida, Orlando University of Florida, Gainesville University of North Florida, Jacksonville University of South Florida, Tampa University of West Florida, Pensacola University Press of Florida Gainesville · Tallahassee · Tampa · Boca aton · Pensacola · Orlando · Miami · Jacksonville · Ft. Myers Women in Argentina Early Travel Narratives · Mónica Szurmuk Copyright 2000 by Mónica Szurmuk Printed in the United States of America on acid-free paper All rights reserved 05 04 03 02 01 00 6 5 4 3 2 1 Library of Congress Cataloging-in-Publication Data Szurmuk, Mónica.
    [Show full text]
  • Ii. La Obra De Silvina Bullrich
    UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE FILOLOGÍA VISIÓN SOCIOPOLÍTICA EN LA NOVELÍSTICA DE SILVINA BULLRICH MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR María Cristina González López Bajo la dirección del Doctor: Lucrecio Pérez Blanco Madrid, 2002 ISBN:84-669-1932-5 UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE FILOLOGÍA VISIÓN SOCIOPOLÍTICA EN LA NOVELÍSTICA DE SILVINA BULLRICH TESIS DOCTORAL DIRIGIDA POR PROF. DON LUCRECIO PÉREZ BLANCO Mª CRISTINA GONZÁLEZ LÓPEZ MADRID, 2002 7 AGRADECIMIENTOS Como es natural, detrás de este tipo de trabajos hay muchas personas a las que transmitir una profunda gratitud. Yo quiero agradecer su interés y ayuda a mis profesores del Departamento de Filología IV, porque avivaron en mí muchas inquietudes y siempre he encontrado en ellos la sonrisa y el aliento necesarios para esforzarme más. A mis compañeros de Doctorado, por estar ahí cuando les he necesitado y por compartir algo tan importante en nuestras vidas como es la literatura. Especialmente, mi más sincero agradecimiento le debo al profesor Lucrecio Pérez Blanco, mi director de tesis, por su amabilidad, su atención y sus valiosas orientaciones. Por último, a mis padres nunca les podré agradecer como merecen la educación que he recibido, su colaboración, ayuda y apoyo moral y económico, para que pudiera hacer académicamente lo que siempre he querido. A ellos y José Ramón, mi marido, por su absoluta confianza y fe ciega en mi capacidad y posibilidades, les dedico este trabajo con todo mi cariño. 8 PRESENTACIÓN No es Silvina Bullrich una escritora conocida en España, ni siquiera por los más aficionados a la lectura o incluso al estudio de las letras hispanoamericanas y argentinas.
    [Show full text]
  • Feminismo/S 34
    FEMINISMO/S 34 dosier monográfico: Estado actual de la investigación en Literatura francesa y Género: balance y nuevas perspectivas État présent de la recherche en Littérature française et Genre: bilan et nouvelles perspectives «Armonía», Plaza de la Igualdad, Universidad de Alicante Feminismo/s, 34, diciembre de 2019 Dosier monográfico: Estado actual de la investigación en Literatura francesa y Género: balance y nuevas perspectivas / État présent de la recherche en Littérature française et Genre: bilan et nouvelles perspectives FEMINISMO/S Revista del Instituto Universitario de Investigación de Estudios de Género de la Universidad de Alicante Revista semestral Editada por el Instituto Universitario de Investigación de Estudios de Género de la Universidad de Alicante con la colaboración del Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de Conocimiento Número 34, diciembre de 2019 Directora: Helena ESTABLIER PÉREZ (Universidad de Alicante, Alicante) Editora adjunta: Maribel PEÑALVER VICEA (Universidad de Alicante, Alicante) Secretaria: Alejandra HERNÁNDEZ RUIZ (Universidad de Alicante, Alicante) CONSEJO DE REDACCIÓN Mar ESQUEMBRE CERDÁ (Universidad de Alicante, Alicante) Purificación HERAS GONZÁLEZ (Universidad Miguel Hernández, Elche) Carmen MAÑAS VIEJO (Universidad de Alicante, Alicante) Nieves MONTESINOS SÁNCHEZ (Universidad de Alicante, Alicante) Mónica MORENO SECO (Universidad de Alicante, Alicante) M.ª Dolores RAMOS (Universidad de Málaga, Málaga) María Pilar RODRÍGUEZ PÉREZ (Universidad de Deusto, San Sebastián) M.ª Teresa RUIZ CANTERO (Universidad de Alicante, Alicante) CONSEJO ASESOR Nieves BARANDA LETURIO (UNED, Madrid) Ester BARBERÁ HEREDIA (Universidad de Valencia, Valencia) Karine BERGÈS (Université de Cergy-Pontoise, Cergy) Mabel BURÍN (Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires) Silvia CAPORALE BIZZINI (Universidad de Alicante, Alicante) Àngels CARABÍ (Universidad de Barcelona, Barcelona) Rosa COBO BEDÍA (Universidad de La Coruña, La Coruña) Pilar CUDER DOMÍNGUEZ (Universidad de Huelva, Huelva) Bradley S.
    [Show full text]
  • Lectora Revista De Dones I Textualitat
    LECTORA REVISTA DE DONES I TEXTUALITAT LA LITERATURA FEMENINA EN LOS AÑOS SESENTA: INCOMODIDADES, TEMORES Y RARAS LECTURAS EN EL ESCARABAJO DE ORO TANIA DIZ Universidad de Buenos Aires; CONICET Este artículo se propone analizar las ideas que se desprenden a partir del término “literatura fe- menina” que circula en las revistas culturales, en los sesenta, en Argentina. Más específicamente, se analiza un ensayo de Liliana Heker sobre el tema publicado en la revista El escarabajo de oro, y dos entrevistas que lo complementan. Entonces, se pregunta qué ideas sobre la diferencia sexual se dejan leer y qué disputas estéticas e ideológicas se juegan en el cuestionamiento a esta noción. Se parte de la hipótesis de que predominan las ideas conservadoras respecto de la diferencia se- xual, aunque se vislumbran algunas fisuras. Se analiza la incomodidad que genera la pregunta, los fundamentos que se utilizan, el modo en que se lee a Virginia Woolf y a Simone de Beauvoir, los prejuicios con los que se mira al feminismo y, finalmente, se propone a Silvina Bullrich como la contra-imagen de la escritora de la época. PALABRAS CLAVE: feminismo, literatura femenina, El escarabajo de oro, Liliana Heker. Women’s Writing in the Sixties: Discomforts, Fears, and Oddish Readings in El escarabajo de oro This article analyses the ideas that emerge from the term “women’s writing” that circulates in cultural magazines in the sixties in Argentina. More specifically, it analyses Liliana Heker’s texts published in El escarabajo de oro. It then asks what ideas about sexual difference can be read and what aesthetic and ideological disputes are at play in questioning this notion.
    [Show full text]
  • 4/10/99 Curriculum Vitae
    CURRICULUM VITAE Naomi Eva Lindstrom Spanish and Portuguese 1 University Station B3700 University of Texas at Austin Austin, TX 78712-1155 [email protected] 12/10/20 Education Arizona State University, M.A. 1972, Ph.D. 1974, Spanish University of Chicago, A.B. 1971, Romance Languages Universidad Iberoamericana, semester, 1970 Honors and Awards President’s Associates Teaching Excellence Award 2012 College Research Fellowship 2011, 2019 Dean’s Fellowship, Liberal Arts 2005 Liberal Arts Dean's Award for Research Excellence 2001 Faculty Research Award, Latin American Studies 1995 Dept. Nominee for Graduate Teaching Award 1994 Research Associate in Liberal Arts 1992 Dallas TACA Centennial Fellowship in Liberal Arts 1987-88 Andrew W. Mellon Foundation Grant 1983, 1994 Dept. Nominee for University of Texas Teaching Excellence Awards 1979-80, 1980-81, 1981-82 University Research Institute Awards 1978, 84, 95, 2001 Arizona State Univ. Graduate School Scholarship 1972-73 Univ. of Chicago Scholarship in the College 1967-71 Positions Held 2014- Gale Family Foundation Professor in Jewish Arts and Culture, University of Texas 1990- Professor, University of Texas 1982-90 Associate Professor, University of Texas 1975-82 Assistant Professor, University of Texas 1972-75 TA, Fellow, Arizona State University Courses Taught Undergraduate 1 Jewish Identities in the Americas Advanced Grammar and Writing Jewish Voices from Latin America Brevity: Short Films, Stories, and Poems in Spanish Fantastic Fiction from South America García Márquez and Magical Realism Introduction to Iberian and Spanish American Literatures and Cultures Jewish Civilization in Spain Latin American Avant-Gardes Introduction to Spanish American Literature, 1492-1900 and 1900-present Graduate Gender and Writing in the Spanish-Speaking World 19th and 20th C.
    [Show full text]
  • NYU in Buenos Aires Spring 2013
    NYU in Buenos Aires Spring 2013 Professor Adriana Amante Course Title: Borges y la literatura argentina / Borges and Argentine Literature Código de Curso V95.9845001 Detalles del Adriana Amante Instructor [email protected] Office hoursby appointment. Detalles del Borges y la Literatura Argentina Curso lunes 1.45 - 3.15 p.m. y miércoles 1.45 - 3.15 p.m. Location to be confirmed. Requisitos Los estudiantes deberán haber aprobado los niveles de español correspondientes y haber tomado (o estar tomando) el curso Critical Approaches to Spanish Literature para poder realizar este curso. Descripción del El curso se plantea como una introducción gradual a la compleja obra de Jorge Luis Borges, curso uno de los más influyentes escritores del siglo XX para que, al entenderlo, sea concretamente posible leerlo, percibir su relevancia y en consecuencia disfrutarlo. Iremos descifrando cada texto atendiendo de manera particular, no solo a lo que las palabras significan para el diccionario, sino al más profundo sentido cultural que tienen. Así, podremos comprender lo que significan “el turbio y lento Río de la Plata”; las orillas, el arrabal, el tango y el compadrito; las “mitologías caseras” que se articulan como en el juego del truco; o el criollismo. Abordaremos el estudio de los temas que se convierten en problemas clave de su proyecto estético (tigres, laberintos, bibliotecas, infinito, memoria); la configuración de Buenos Aires y su centro conceptual: el barrio de Palermo; el doble, los espejos y los modos de representación; y la manera en que Borges reescribe la dicotomía civilización-barbarie propuesta por Sarmiento en el siglo XIX en el Facundo; la literatura gauchesca, cuya obra cúlmine es el Martín Fierro, de José Hernández; y el género policial clásico de Edgar Allan Poe.
    [Show full text]
  • Continuity and Change: National Identity in Twenty-First-Century Argentine Culture
    Continuity and Change: National Identity in Twenty-First-Century Argentine Culture By Steven Benjamin Wenz Dissertation Submitted to the Faculty of the Graduate School of Vanderbilt University in partial fulfillment of the requirements for the degree of DOCTOR OF PHILOSOPHY in Spanish and Portuguese August, 2016 Nashville, Tennessee Approved: Earl E. Fitz, Ph. D. Edward H. Friedman, Ph. D. Ruth Hill, Ph. D. Jane Landers, Ph. D. To my grandmothers, Beatrice and Dorothy, for their encouragement and love ii ACKNOWLEDGMENTS The most rewarding aspect of completing a dissertation is the opportunity to express my gratitude to all those who made this project possible and who supported me along the way. My parents, Dale and Sandra, and my grandmothers, Beatrice and Dorothy, guided me from the very beginning. I am also profoundly grateful to my professors at Case Western Reserve University, whose generosity and dedication led me to pursue a graduate degree. I owe special thanks to Florin Berindeanu, Gabriela Copertari, Linda Ehrlich, Christopher Flint, Jorge Marturano, and Heather Meakin. At Vanderbilt, the entire faculty of the Department of Spanish and Portuguese helped me to grow as a scholar. I would like to thank in particular Christina Karageorgou, who recruited me to the doctoral program, and Cathy Jrade, whose courses helped me to refine my ideas into what would become this dissertation. My greatest debt is to the members of my committee, not only for their time and expertise, but also for having taken such a personal interest in my endeavors. “Coach” Earl Fitz is a world-class mentor and a dear friend, without whose guidance this project would have stalled at numerous points.
    [Show full text]
  • Intellectuals and Politics in Argentina Through the Lens of Contorno (1953-1959)
    T HE A MERICAS 67:2/October 2010/219-251 COPYRIGHT BY THE ACADEMY OF AMERICAN FRANCISCAN HISTORY THE FORMATION OF A POST-PERONIST GENERATION: Intellectuals and Politics in Argentina through the Lens of Contorno (1953-1959) INTRODUCTION A significant segment of the Argentine intelligentsia experienced the Revolution of September 1955, which overthrew General Juan Domingo Perón, as a moment of liberation.1 With some exceptions, such as Arturo Jauretche and Raúl Scalabrini Ortiz among others, the cultural politics of Peronism had not managed to gain many followers in the course of its ten-year experiment. During the two consec- utive Perón governments (1946-1955) the often implicit, and occasionally explicit, opposition between intellectuals and Peronism only intensified.2 I con- tend that an analysis of this opposition is indispensable for understanding the redrawing of crucial definitions within the intellectual field at that time. Due to its profound social and cultural impact, the experience of Peronism compelled Argentine intellectuals, whether or not it was their original intention, to enter the political arena, not so much because their interests shifted from culture to poli- A preliminary version of this article was presented in the panel “The Politics of Nationalism in Twentieth-Century Argentina,” at the LASA Congress 2006 in San Juan, Puerto Rico. Many individuals have provided valuable comments on this work. In particular, I would like to thank Professors Daniel James, Alejandro Mejías-López, Patrick Dove, and Jeffrey Gould—who taught a seminar in which this project was born—all from Indiana University. Professor Barbara Weinstein, of New York University, gave me powerful comments and suggestions to make this article interesting for a non-Argentine audience.
    [Show full text]
  • 40039655.Pdf
    Women’s Actions, Women’s Words. Female Political and Cultural Responses to the Argentine State by Susanne Meachem A thesis submitted to the University of Birmingham for the degree of Doctor of Philosophy Department of Hispanic Studies College of Arts and Law The University of Birmingham March 2010 University of Birmingham Research Archive e-theses repository This unpublished thesis/dissertation is copyright of the author and/or third parties. The intellectual property rights of the author or third parties in respect of this work are as defined by The Copyright Designs and Patents Act 1988 or as modified by any successor legislation. Any use made of information contained in this thesis/dissertation must be in accordance with that legislation and must be properly acknowledged. Further distribution or reproduction in any format is prohibited without the permission of the copyright holder. To my husband Keith whose belief in me never faltered and whose unconditional love and support has made this work possible The political activism in the literature of Latin American women, like the political actions of the Mothers of the Plaza de Mayo and similar groups has become an activity of incalculable force. Marjorie Agosín, 1986 Contents Acknowledgements Abstract Introduction i Part 1 Women and Political Participation Chapter 1 Sarmiento – A Tale of Two Cultures 1 Chapter 2 Part 1 Gender and Nation 28 Part 2 The Identity of Motherhood 54 Chapter 3 Peronism 87 Chapter 4 Muchachas de Mirada clara 123 Part 2 Women’s Literary Engagement Chapter 5 Women Writers in 19th Century Argentina 160 Juana Manuela Gorriti Juana Manso Chapter 6 Feminine Literature and Peronism 209 Marta Lynch Beatriz Guido Chapter 7 Women Writers and State Terrorism 252 Luisa Valenzuela Liliana Heker Conclusion 293 Appendices 297 Bibliography 304 Acknowledgements Many thanks, Dr.
    [Show full text]
  • Download?Doi=10.1.1.125.8915, 25.03.2010
    Traces of the Foreign STUDIES IN LANGUAGE, CULTURE AND SOCIETY Edited by Łucja Biel, Andrzej Kątny and Piotr Ruszkiewicz VOLUME 15 Małgorzata Gaszy ska-Magiera ń Traces of the Foreign The Reception of Translations of Spanish American Prose in Poland in 1945-2005 from the Perspective of Intercultural Communication Translated from Polish by Maria Kantor Bibliographic Information published by the Deutsche Nationalbibliothek The Deutsche Nationalbibliothek lists this publication in the Deutsche Nationalbibliografie; detailed bibliographic data is available in the internet at http://dnb.d-nb.de. Library of Congress Cataloging-in-Publication Data A CIP catalog record for this book has been applied for at the Library of Congress. The Publication has been funded by Ministry of Science and Higher Education of the Republic of Poland as a part of the National Programme for the Development of the Humanities. This publication reflects the views only of the authors, and the Ministry cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. ISSN 2195-7479 ISBN 978-3-631-77426-7 (Print) E-ISBN 978-3-631-77763-3 (E-Book) E-ISBN 978-3-631-77764-0 (EPDF) E-ISBN 978-3-631-77765-7 (MOBI) DOI 10.3726/b15369 Original title: Recepcja przekładów literatury iberoameryka skiej w Polsce w latach 1945-2005 z perspektywy komunikacji mi dzykulturowej ń ę Open Access: This work is licensed under a Creative Commons Attribution Non Commercial No Derivatives 4.0 unported license. To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ © Małgorzata Gaszyńska-Magiera, 2019 Peter Lang – Berlin ∙ Bern ∙ Bruxelles ∙ New York ∙ Oxford ∙ Warszawa ∙ Wien This publication has been peer reviewed.
    [Show full text]
  • New York University in Buenos Aires Borges and Argentina Literatura (Spanish) V95.9845001
    New York University in Buenos Aires Borges and Argentina Literatura (Spanish) V95.9845001 Profesora: Adriana Amante Septiembre-Diciembre 2010 Horario de consulta: mié 3.15 p.m. lu 1.45-3.15 p.m., mié 1.45-3.15 p.m. [email protected] 1. Descripción y objetivos del curso / Course Description El curso tiene como objetivo introducir a los estudiantes en la obra de Jorge Luis Borges, uno de los más influyentes escritores del siglo XX. A través de la lectura, el análisis y la discusión de ficciones breves, poemas y bibliografía crítica, los estudiantes examinarán la dicotomía civilización-barbarie en los textos de Borges (en relación con la tradición cultural argentina que se diseña en el siglo XIX); algunos temas clave de su obra, como Palermo, los tigres, el infinito, los laberintos y las bibliotecas; la relación entre escritura y traducción (en especial, las traducciones al inglés de sus textos); y los aspectos políticos de la literatura producida por Borges (en particularmente en torno del peronismo). El curso abordará también las conexiones entre Borges y otros escritores argentinos contemporáneos. Se dicta en español. 2. Requisitos y calificaciones / Course Requirements and Grading Los estudiantes deberán haber aprobado los niveles de español correspondientes y haber tomado (o estar tomando) el curso Critical Approaches to Spanish Literature para poder tomar este curso. Asistencia a clases La asistencia de los alumnos a clases es obligatoria. No se aceptan ausencias injustificadas. Por la primera ausencia injustificada se le deberá bajar al alumno un 1.5 % de la nota final. A partir de la segunda ausencia injustificada se deberá descontar un 3 % de la nota final por cada ausencia que registren.
    [Show full text]