Redalyc.DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ISLA. GUERRA Y
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Plantilla De Tesis PROEIB Andes
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE POST GRADO PROGRAMA DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE PARA LOS PAÍSES ANDINOS PROEIB Andes MICHINA UYWAY YACHAYMANTA Aprendizajes y dinámicas en la socialización infantil andina en torno al pastoreo y familia, en la comunidad de Pulperas del cantón Chinchiri, Morochata Rosa María Nazareth Cortez Canchari Tesis presentada a la Universidad Mayor de San Simón, en cumplimiento parcial de los requisitos para la obtención del título de Magister en Educación Intercultural Bilingüe Asesor de tesis: Fernando Prada Ramírez Cochabamba, Bolivia 2016 La presente tesis titulada MICHINA UYWAY YACHAYMANTA: APRENDIZAJES Y DINÁMICAS EN LA SOCIALIZACIÓN INFANTIL ANDINA EN TORNO AL PASTOREO Y FAMILIA, EN LA COMUNIDAD DE PULPERAS DEL CANTÓN CHINCHIRI, MOROCHATA, fue defendida el…........................................ Dr. Fernando Prada Ramírez Dra. Inge Sichra Asesor Tribunal Mgr. Amilcar Zambrana B. Mgr. Vicente Limachi Pérez Tribunal Jefe del departamento de Post Grado Dedicatoria A Dios y a la vida…. A mis ancestros, en especial, a mi abuelita Isidora quien me ha transmitido la lengua y la cultura quechua. A mis padres y familia por el amor, apoyo y confianza permanente, gracias por enseñarme tanto. A los niños y niñas de la comunidad de Pulperas quienes me inspiraron a sumergirme en este estudio A cada una de las personas que permanecen en mi vida y a aquellas que se han ido. A todas y todos los miembros del pueblo de Chinchiri por abrirme sus corazones, sus vidas y ayudarme a guiar mis pasos por las comunidades de su territorio. i Agradecimientos Quisiera nombrar a cada una de las personas que me colaboraron en este caminar de logros y tropiezos de la tesis. -
MANOS-SABIAS-PARA-CRIAR-LA-VIDA.Pdf
1 Aportes al Simposio: Tecnología Tradicional Andina Actual del 49º Congreso Internacional de Americanistas Quito - Ecuador - 1997 2 INDICE Página Nº Presentación, Luis Razeto M. 5 I. La tecnología Andina: un arte en dos dimensiones 1.- Diversidad y derechos de propiedad en los Andes. 15 Grimaldo Rengifo Vásquez. Perú 2.- La tecnología simbólica en la producción agropecuaria andina. 33 Juan van Kessel Brouwers. Chile 3.- La conversación con los insectos "plagas" 56 para recuperar la armonía en la crianza de la chacra en el mundo aymara. Néstor Chambi Pacoricona. Perú 4.- La Luna como acompañante en la crianza de plantas y animales. 79 Walter Chambi Pacoricona. Perú 5.- Crianza del agua en la cultura Pukara contemporánea 87 Zenón Porfidio Gomel Apaza. Perú 6.- Cosmovisión andina de la crianza de la papa 101 Jorge Apaza Ticona. Perú 7.- Contexto mitológico y ritual de la crianza del agua en el surandino 126 ( Musuq Llaqta y Acopía). Efraín Cáceres Chalco. Perú 8.- Crianza de los niños según la concepción andina 145 Elena Pardo. Perú II. La tecnología andina: el arte de la conversación. 9.- Pronóstico del año agrícola 154 Gónzaga Ayala Flores. Bolivia 10.- De los almacenes inkas (qolqas) a la tecnología actual de almacenamiento. 163 Flor de María Huaycochea Núñez de la Torre. Perú 11.- Crianza andina del cuy frente a los modelos de desarrollo. 186 Jesús Ángel Arellano Guerrero. Perú 12.- Etnoecología y desarrollo agroecológico 196 en la micro cuenca de Paca, Valle del Mantaro, Perú. Carmen Rojas Mestre. Perú 3 13.- Bases y Potencialidades del conocimiento y tecnologías andinas 202 Juan José García Miranda. -
Coyuntura 600 Millones De Dólares Para Refinanciar El ¿Salud O Elecciones Generales?
2 Conosur Ñawpaqman 175 • Agosto 2020 Editorial Coyuntura 600 millones de dólares para refinanciar el ¿Salud o Elecciones Generales? Agronegocio del Oriente El 23 de julio, el Tribunal Supremo Electoral (TSE) anunciara el 18 de octubre como el día de elecciones nacionales, se emitieron urante el Gobierno de Evo Morales y abre las puertas a los empresarios pronunciamientos en contra de esta medida Del Gobierno Transitorio de Añez, el agroindustriales, que controlan el poder y a partir del 3 de agosto, movimientos agronegocio del oriente va consolidando estatal, pues se apoderaron del Ministerio sociales y la Central Obrera Boliviana han su propia agenda: Introducción de semilla de Economía (Oscar Ortiz) y del Ministerio convocado a una huelga general e indefinida transgénica; Ampliación de la frontera de Planificación del Desarrollo (Branko y bloqueo de caminos, en contra del TSE y agrícola; Producción de biocombustibles; Marinkovíc), entre otros, para garantizar de la postergación de las elecciones. Por Exportación de carne de res; Suspensión el refinanciamiento de deudas adquiridas otro lado, las voces que piden que, mientras de la verificación de la FES de la tierra. por los agroindustriales, que alcanzan no baje la curva de la pandemia, no se debía a la suma de “más de 600 millones (de pensar en elecciones. olivia entre octubre, dólares) estarían Bnoviembre de 2019, Gobierno de Añez, frente al destinados como fondos A través de las movilizaciones y los vivió una crisis social ecocidio ocurrido en la Chiquitanía de emergencia para pronunciamientos -
Prã©Stamos Lexicales En El Quechua De Cochabamba
SIT Graduate Institute/SIT Study Abroad SIT Digital Collections Independent Study Project (ISP) Collection SIT Study Abroad Spring 2013 Quechuañol: Préstamos lexicales en el quechua de Cochabamba Kyle Coombs SIT Study Abroad Follow this and additional works at: https://digitalcollections.sit.edu/isp_collection Part of the Creative Writing Commons, Latin American Languages and Societies Commons, and the Spanish Literature Commons Recommended Citation Coombs, Kyle, "Quechuañol: Préstamos lexicales en el quechua de Cochabamba" (2013). Independent Study Project (ISP) Collection. 1578. https://digitalcollections.sit.edu/isp_collection/1578 This Unpublished Paper is brought to you for free and open access by the SIT Study Abroad at SIT Digital Collections. It has been accepted for inclusion in Independent Study Project (ISP) Collection by an authorized administrator of SIT Digital Collections. For more information, please contact [email protected]. Quechuañol Préstamos lexicales en el quechua de Cochabamba By: Kyle Coombs Asesor: Fernando V. Garcés Directores Académicos: Heidi Baer-Postigo y Ismael Saavedra SIT Cochabamba, Primavera 2013 Macalester College, St. Paul, MN 1 Agradecimientos No es posible lograr algo sin la ayuda y la simpatía de amigos, organizaciones, superiores y extraños. Esto tiene más razón para la academia. Por eso, ninguna investigación está terminada sin agradecer a los colaboradores. Así en ningún orden particular, quiero agradecer a: Mis familias bolivianas. Primero a la familia Vargas Mercado que abrió sus puertas y me proporcionó un ambiente cómodo para conocer Bolivia antes de mi ISP. Muchas gracias. A la familia Zapata que me recibió en abril, muchas gracias. Aunque tuvimos sólo un mes, me proporcionaron un ambiente seguro para tener lluvia de ideas, pensar, quejarme y escribir. -
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN FACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS Y PECUARIAS “Dr
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN FACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS Y PECUARIAS “Dr. MARTÍN CÁRDENAS” DIAGNOSTICO DE LA ELABORACION Y TRANSFORMACION DEL CHUÑO Y SUS CONNOTACIONES SOCIOCULTURALES Y ECONOMICAS En las comunidades: Vilacayma, Puytucani del municipio de Bolívar y Tujuta del municipio de Tacopaya del departamento de Cochabamba. TRABAJO DIRIGIDO PARA OBTENER EL TÍTULO DE INGENIERO AGRÓNOMO ALEXANDER OROPEZA GARCÌA COCHABAMBA - BOLIVIA 2008 HOJA DE APROBACION ---------------------------------------------- Lic. Domingo Torrico Vallejos TRIBUNAL --------------------------------------------- Dr. Msc. Freddy Delgado B. TRIBUNAL --------------------------------------------- Ing. Msc. Reynaldo Mendieta TRIBUNAL ---------------------------------------------- Vº Bº Ing. M.Sc. Juan Villarroel DECANO DE LA FCAyP DEDICATORIA A mis padres Franz Oropeza, Anacleta García por haberme dado la vida, cariño y por su infinito amor, por su constante apoyo y comprensión en mi formación profesional A mis hermanos Franklin, Leythis Karina, Franz Richar, Carmen, Anabel y especialmente a mi hermanita Maribel Oropeza Garcia, por su incondicional apoyo y por mostrarme el camino a la profesión. AGRADECIMIENTOS A Dios por darme la fuerza interior para seguir adelante en los momentos difíciles, reflexionar en los momentos de incertidumbre o desazón y sonreír en los momentos de alegría. A mis hermanos hombres, mujeres y niños de las comunidades de Vilacayma, Puytucani y Tujuta de los municipios Bolívar y Tacopaya. A la Universidad Mayor San Simón (UMSS), por haberme acogido y formado en tan prestigiosa casa Superior de Estudio. A la Facultad de Ciencias Agrícolas y Pecuarias por haberme instruido para mi formación como profesional. Al Centro Universitario AGRUCO por haberme acogido y apoyado de manera constante y darme la oportunidad en el trabajo de investigación para mi titulación. -
Diseño Curricular Regionalizado Planes Y Programas De Estudio De La Nación Qullana Aymara
DISEÑO CURRICULAR REGIONALIZADO PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA NACIÓN QULLANA AYMARA Resolución Ministerial Nº 688/12 QullanaAymara, sata qallta 2016 mara DISEÑO CURRICULAR REGIONALIZADO PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA NACIÓN QULLANA AYMARA DIRECTORIO CEA GESTIÓN 2016-2017 PRESIDENTE Fernando Choque Ramos DIRECTIVOS Lucio Torrejón Sullcani TECNICO EIIP Miguel N. Cuellar Tangara Martha Gonzales Cochi SISTEMATIZACIÓN PRIMERA VERSIÓN 2012: Gregorio Gabriel Colque COMPLEMENTACIÓN Y ACTUALIZACION 2016 DE EPCV: Martha Gonzales Cochi COMPLEMENTACIÓN Y ACTUALIZACION 2016 DE ESCP: Miguel N. Cuellar Tangara REVISIÓN FINAL: Miguel Nelson Cuellar Tangara DEPOSITO LEGAL: EDICIONES: www.cepos.bo Está permitido la reproducción total o parcial, citando la fuente: Consejo Educativo Aymara CEA, previa autorización de la institución. CEA, El Alto, zona Villa Avaroa, calle 143 entre 108, Nº 105, teléfono 2825504 DIRECTORIO CEA GESTIÓN 2007-2011 DIRECTORIO CEA GESTIÓN 2012-2013 PRESIDENTE PRESIDENTE Félix López Mamani Juan Capa Maquera VICEPRESIDENTE VICEPRESIDENTE Gonzalo Atto Miguel Nelson Cuellar Tangara DIRECTIVOS DIRECTIVOS Aurelio Atahuichi Acevedo Mamerto Terrazas H. Benigno Marzana Choque Nancy Ichota TECNICO EIIP TECNICO EIIP Gregorio Gabriel Colque Gregorio Gabriel Colque PRESENTACIÓN El Consejo Educativo Aymara “CEA”, creada bajo el D. S. Nº 23949 de Participación Social en Educación del año 1995; oficializada su legal funcionamiento mediante la R.S. N° 228800 / P. J. 236, como Órgano e Instancia de Participación Social de Derecho Público al servicio del Sistema Educativo Plurinacional, para el desarrollo de la educación Intra-Intercultural Plurilingüe, Comunitaria, Productiva, conforme establece la Constitución Política del Estado Plurinacional y la Ley 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” área de acción es el Territorio de la Nación Qullana Aymara. -
Ritos Y Tradiciones De Huarochirí 19
Gerald Taylor RITOS Y TRADICIONES DE HUAROCHIRI Manuscrito quechua de comienzos del siglo XVII Versión paleográfica, interpretación fonológica y traducción al castellano Estudio biográfico sobre Francisco de Avila de Antonio Acosta INSTITUTO DE ESTUDIOS PERUANOS INSTITUTO FRANCES DE ESTUDIOS ANDINOS. Biblioteca Digital Curt Nimuendajú - www.etnolinguistica.org Historia andina / IB Este libro es el tercero que el INSTITUTO DE ESTUDIOS PERUANOS publica en coedición con el INSTITUTO FRANCES DE ESTUDIOS ANDINOS. Corresponde al tomo X X X V de la colección: TRAVAUX de l’IFEA © I E P ediciones Horacio Urteaga 694 Lima, 11 Telfs: 32-3070 24-4856 Impreso en el Perú Ira. edición julio 1987 2,000 ejemplares Contenido PRESENTACION 9 Geraíd TAYLOR ~ RITOS Y TRADICIONES DE HUAROCHIRI 13 Introducción 15 El manuscrito Introducción 40 Capítulo 1 44 Capítulo 2 52 Capítulo 3 74 Capítulo 4 80 Capítulo 5 84 Capítulo 6 120 Capítulo 7 138 Capítulo 8 144 Capítulo 9 160 Capítulo 10 192 Capítulo 11 204 Capítulo 12 216 Capítulo 13 222 Cajpítulo 14 242 Capítulo 15 252 Capítulo 16 256 Capítulo 17 266 Capítulo 18 276 Capítulo 19 284 7 Capítulo 20 292 Capítulo 21 314 Capítulo 22 328 Capítulo 23 336 Capítulo 24 350 Capítulo 25 394 Capítulo 26 400 Capítulo 27 410 Capítulo 28 416 Capítulo 29 424 Capítulo 30 432 Capítulo 31 440 Primer suplemento 485 Segundo suplemento 512 Bibliografía 525 Indices Analíticos 531 Términos quechuas (o localismos) conservados en la tra ducción 531 Hispanismos 534 Topónimos, etnónimos 539 Huacas, huillcas, héroes 543 Nombres de ritos, fiestas; nombres rituales 547 Personajes históricos 548 Antonio ACOSTA ~ FRANCISCO DE AVILA 551 I. -
TD-003-Garcés-Representaciones Sobre El Quechua.Pdf
UNIVERSIDAD ANDINA SIMÓN BOLÍVAR, SEDE ECUADOR DOCTORADO EN ESTUDIOS CULTURALES LATINOAMERICANOS Representaciones sobre el quechua y el conocimiento quechua en la Reforma Educativa Boliviana y en el Periódico Conosur Ñawpaqman ¿Colonialidad o interculturalidad? Fernando Garcés V. 2007 Al presentar esta tesis como uno de los requisitos previos para la obtención del grado de doctor en la Universidad Andina Simón Bolívar, autorizo al Centro de Información o a la Biblioteca para que haga de esta tesis un documento disponible para su lectura según las normas de la Universidad. Estoy de acuerdo en que se realice cualquier copia de esta tesis dentro de las regulaciones de la Universidad, siempre y cuando esta reproducción no suponga una ganancia económica potencial. Sin perjuicio de ejercer mi derecho de autor, autorizo a la Universidad Andina Simón Bolívar la publicación de esta tesis, o de parte de ella, por una sola vez dentro de los treinta meses después de su aprobación. Fernando Garcés V. 30 de Junio de 2007 2 UNIVERSIDAD ANDINA SIMÓN BOLÍVAR, SEDE ECUADOR DOCTORADO EN ESTUDIOS CULTURALES LATINOAMERICANOS Representaciones sobre el quechua y el conocimiento quechua en la Reforma Educativa Boliviana y en el Periódico Conosur Ñawpaqman ¿Colonialidad o interculturalidad? Fernando Garcés V. Directora de tesis: Dra. Catherine Walsh Cochabamba - Bolivia 2007 3 Resumen La tesis estudia las representaciones sobre el quechua y el conocimiento quechua en textos de la Reforma Educativa Boliviana y en el Periódico Conosur Ñawpaqman que se distribuye en el Departamento de Cochabamba. Se busca articular las representaciones lingüísticas y epistémicas, en relación al quechua, con las políticas de la diferencia implementadas desde centros de poder y de decisión global y estatal.