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032107197.Pdf UNIVERSITÉ DU QUÉBEC MÉMOIRE PRÉSENTÉ À L'UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAÎTRISE EN ÉTUDES QUÉBÉCOISES PAR CATHERINE BÉLAND-FORTIER VOULONS-NOUS D'UNE TROISIÈME RACE? LE CONCEPT DE RACE DANS LES DÉBATS DE L'ASSEMBLÉE LÉGISLATIVE ( 1841-1940) AVRIL 2018 Université du Québec à Trois-Rivières Service de la bibliothèque Avertissement L’auteur de ce mémoire ou de cette thèse a autorisé l’Université du Québec à Trois-Rivières à diffuser, à des fins non lucratives, une copie de son mémoire ou de sa thèse. Cette diffusion n’entraîne pas une renonciation de la part de l’auteur à ses droits de propriété intellectuelle, incluant le droit d’auteur, sur ce mémoire ou cette thèse. Notamment, la reproduction ou la publication de la totalité ou d’une partie importante de ce mémoire ou de cette thèse requiert son autorisation. RÉSUMÉ À partir des débats reconstitués de l'Assemblée législative, ce mémoire s'intéresse à l'utilisation du concept de race chez les membres de la Chambre entre 1841 et 1940. La race est un concept complexe qui évolue à travers les contextes historiques, les sociétés et leur environnement. Comme l'a démontré Richard Jenkins, la race se construit selon les croyances et les valeurs d'un groupe; le but étant de définir ce que l'on est et ce que les autres ne sont pas. Au Québec, peu de chercheurs se sont penchés sur 1'histoire sociale de la race. Cette recherche propose donc de revenir à une époque où le terme est fréquemment utilisé pour hiérarchiser, certes, mais aussi pour qualifier un groupe particulier de personnes partageant des attributs communs. La période du Canada-Uni (1841-1867) permet dans un premier temps de comparer la manière dont le concept de race est pensé chez les Canadiens français et les Canadiens anglais. L'Union est marquée par une volonté de mettre de côté la guerre entre les deux races principales qui peuplent le territoire canadien. Après la Confédération, les débats à l'Assemblée législative du Québec reflètent la crainte des Canadiens français de voir leur race devenir inférieure, écrasée d'abord par la majorité anglo-saxonne, puis par les immigrants qui arrivent massivement après la mise en place du plan Sifton (1902). Le concept de la survie de la race est une idéologie de plus en plus partagée par les députés de tous les partis entre 1915 et 1940, surtout durant la Première Guerre mondiale et la crise économique des années 1930. Bien que le concept évolue d'une époque à l'autre, la race entre 1841 et 1940 demeure un concept marqué tout autant par des dimensions biologiques que culturelles. 11 REMERCIEMENTS Ce mémoire est le résultat de près de deux ans de recherche et de travail. C'est pourquoi j'aimerais, comme préambule, adresser mes plus sincères remerciements aux personnes qui m'ont aidé dans la réalisation de ce mémoire. Tout d'abord, j'aimerais remercier ma directrice de recherche, Marise Bachand, pour ses conseils et tout son temps consacré dans le perfectionnement de ce mémoire de maitrise. Elle m'a inspirée à viser plus haut, à me dépasser. J'aimerais aussi remercier Stéphane Castonguay qui m'a partagé les Débats reconstitués de l'Assemblée législative qui sont finalement devenus la base de cette recherche. Merci à Damien-Claude Bélanger et à Stéphane Castonguay d'avoir accepté d'évaluer ce mémoire. Leurs commentaires m'ont permis de clarifier ma pensée. Je tiens également à remercier ma famille pour leur soutien ainsi que leur patience au cours des dernières années à travers mes joies et mes découragements. Merci à André Fortier, Andrée Béland, J-P Fortier, Martine Cloutier, Esther Joannisse et Matthieu Caron d'avoir été mes conseillers et des appuis inestimables. Je ne peux non plus oublier Elias et Layla qui m'ont fait prendre de nombreuses pauses nécessaires afin d'être « matante Catherine », leur bouffon personnel. Merci à Lysandre St-Pierre et Francine Gélinas pour leur assistance au niveau de la correction et de la bonification de ce mémoire. J'adresse enfin de sincères remerciements à Caroline Dubuc, Jean Poirier et Violaine Damphousse pour l'impact et l'influence qu ' ils ont eu depuis le tout début de mes études supérieures. 11l TABLE DES MATIÈRES RÉSUMÉ .... .. ..................................................... .. .... .............. .. .. .... .. ...... ........ ..... ................ i REMERCIEMENTS ...... ... ........... .. .. .... .... ................. ..... ..... ... ....... ..... .............................. .. ii TABLE DES MATIÈRES ............................................. .... .. .. .... ....................................... iii LISTE DES FIGURES ....... ... ..................... .. .. ............ ... ........................... ........................ vi INTRODUCTION ........................... .. ...... .. ................... ... ................. ................................. 1 L'évolution des définitions du concept de race ............................ .... ..... ........ ........... ...... 2 La race dans la littérature scientifique .................. .......................................................... 5 Problématique ............................................ ...................................... ........................ ..... 16 Méthodologie et sources ....................... ....................... ......................... ... .. .......... .. ........ 17 CHAPITRE 1 ............................................... ... .. ............................ ................................... 24 DEUX RACES IMPOSSIBLES À UNIR: ..................................................................... 24 LE CONCEPT DE RACE AU CANADA-UNI (1841-1867) ............................... .......... 24 1.1 LES « GUERRES DE RACE» SOUS L'UNION .. .. ...... ................................ 25 1.l.l Une union sans distinction de race? ............................................................... 27 1.1.2 Une race supérieure, une race inférieure ......................................................... 30 1.1.3 L'impossibilité de l'Union: le projet de la Confédération (1865-1867) .... ..... 34 1.2 UNE RACE NI ANGLAISE, NI FRANÇAISE .................................................... 38 1.2.1 Une race humaine, une race d'hommes ......... ... ............................................... 38 1.2.2 L'Autre: une race? ........................................... ............................ .. ................. 39 CONCLUSION ...... .......................................................................................................... 44 CHAPITRE 2 ................................. ..................................................... ............................. 46 UNE NATION, DEUX RACES OU DEUX NATIONS, DEUX RACES? .... ........... .. .. .46 LE CONCEPT DE RACE ENTRE 1867 ET 1910 ........ ... ........ .... ...................... ........... .. 46 2.1 GOUVERNER DEUX RACES ....................................... .... .. ... ... ................ .......... 47 2.1.1 À la recherche de l'hamlonie .. .. .... ......................................................... .......... 48 IV 2.1.2 Embrasser la différence .. ................ ........ .... ........... .. ...... ...... .. .... ...................... 50 2.2 UN DESTIN GLORIEUX ..... .. .. ................... ........ .. ... .. ...... ...... .. .... ...... .................. 51 2.2.1 La Destinée manifeste des Canadiens français .... ... ... ... ... ..... .. ... .......... .. .... ... ... 52 2.2.2 Une nouvelle race inférieure .. ... .. ......... .. ...... ... ............ ... .. ... ........... .... .............. 54 2.3 LES CRISES ...... .. ......... .................................... ........... ..... ................ .... .. .. ... ..... .. ... 56 2.3 .1 La pendaison de Louis Riel, la mort d'un frère .... .. .... .. ... ... ............ .. .... ........... 56 2.3 .2 Le mouvement national .... .. .......... ... ....... ... .. ...... .. ......... ...... .. ... .... ... .. ...... ..... .... 59 2.3.3 La race irlandaise ...... ............... ..... .. .. ....................... ..... ... ... .... ......... ........... ... .. 61 CONCLUSION .. ... ....................... .. ........................................... ...... ... ... .... ......... .. .. .. .. ... ... 63 CHAPITRE 3 ................... .................. ........ .. ...... .. .. ....... ... ... .... ... .. .... .............................. .. 65 LES DEUX GRANDES RACES FACE À L'IMMIGRATION (1910-1915) ................ 65 3.1 LA MENACE DE L'IMMIGRATION ......... ..... ...... .. .. ... .. .. .... ... ..... ... ... ............ .. ... 67 3.1.1 Immigration et émigration, des menaces pour la survie de la race ......... ... ...... 68 3.1.2 La menace de l'immigration et les préjugés raciaux ......... ........................... .. 74 3.1.3 L'immigration et les deux grandes races .. .... .... ...... ............ .... ......................... 77 3.2 LA RACE ANIMALE ....................... .. ........................ ........ ... .......................... .. ... 80 CONCLUSION ...... .... .... ....... .. .... ..... .. ......... .. .... ...................... ..... .... .. ...... ............ .... .... .. .. 82 CHAPITRE 4 .... .... ........ .. ................ .......................... .... ..... ..... ... .... ... .... ........ ...... ........ .. ... 84 UNE RACE DE LÀCHES, UNE RACE DE SUIVEUX (1916-1922) .. .. .. ..... ................ 84 4.1 UNE RACE DE LÀCHES DANS LA GRANDE GUERRE ... .. ... ...... ... ... ........ .. .. 85 4.1 .1 Une race de « slackers » ... ... .......................... .. ... .. .... ......
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