ECAM

ENCBW Vos études supérieures Faites le bon choix

Marie Haps

Paul Lambin

Parnasse- ISEI 2013-2014

Vos études supérieures réputation encadrement faites le bon choix ! dynamisme sérieux

Les métiers de la santé et du social Les métiers des langues Assistant en psychologie p. 42-43 Interprétation p. 92-93 et 94-95 Audiologie p. 44-45 Traduction p. 92-93 et 96-97 Biologie médicale p.72-73 AESI (régent) en : Pourquoi choisir une formation Diététique p. 48-49 • français et français langue étrangère p. 30-31 Educateur spécialisé en activités • français et religion p. 32-33 à la Haute Ecole Léonard de Vinci ? socio-sportives p.50-51 • langues germaniques p. 34-35 Ergothérapie p.52-53 Imagerie médicale p.70-71 En choisissant la Haute Ecole Léonard de Vinci, vous entrez dans un établissement Kinésithérapie p.76-77 où la proximité n’est pas un vain mot : proximité entre les enseignants et les étudiants à Logopédie p. 60-61 travers les travaux pratiques, disponibilité du corps professoral, cours de remédiation ; mais aussi Les métiers des sciences Podologie / Podothérapie p. 62-63 écoute attentive et attention particulière aux questionnements des étudiants. Biologie médicale p. 72-73 Psychomotricité p.64-65 Chimie p. 46-47 Sage-femme p.66-67 Proximité avec le monde du travail à travers une grande variété de stages, la présence AESI (régent) en : Soins infirmiers p.68-69 d’enseignants issus du monde professionnel qui partagent leurs expériences et leur savoir-faire, un • mathématiques p. 36-37 lien fort entre le programme d’études et les compétences à acquérir en vue d’exercer son métier. • sciences p. 38-39 Les métiers de l’enseignement Proximité avec le monde qui nous entoure à travers la possibilité d’effectuer une partie du Instituteur préscolaire p. 56-57 programme d’études et/ou un stage en Europe ou ailleurs. Instituteur primaire p.58-59 AESI (régent) en : Se spécialiser en 1 an La Haute Ecole Léonard de Vinci, c’est aussi un des plus grands établissements de la Communauté • éducation physique p. 28-29 Gériatrie et psychogériatrie p. 100-101 française. Vous avez le choix entre plus de 40 formations. Les cinq instituts qui • français et français langue étrangèrep. 30-31 Psychomotricité p. 102-103 la composent ( ECAM, Ecole Normale catholique du Brabant wallon, • français et religion p. 32-33 Soins infirmiers : Institut libre Marie Haps, Institut Paul Lambin et Parnasse - ISEI ) • langues germaniques p. 34-35 • anesthésie p. 104-105 ont chacun su garder leurs particularités pour • mathématiques p. 36-37 • oncologie p. 106-107 vous offrir un lieu d’études et de vie à visage humain. • sciences p. 38-39 • pédiatrie et néonatologie p. 108-109 • sciences humaines p. 40-41 • salle d’opération p. 110-111 • santé communautaire p. 112-113 • santé mentale et psychiatrie p.114-115 • soins intensifs et Pour vos études supérieures … Les métiers de l’informatique, des aide médicale urgente p. 116-117 faites le bon choix ! services et de l’industrie Chimie p. 46-47 Informatique de gestion p. 54-55 Ingénieur industriel en : • automatisation p. 78-79 et p. 80-81 • construction p. 78-79 etp. 82-83 • électromécanique p. 78-79 et p. 84-85 convivialité • électronique p. 78-79 et p. 86-87 • géomètre p. 78-79 et p. 88-89 • informatique p. 78-79 et p. 90-91 ouverture

responsabilité pédagogie 1 La Haute Ecole Léonard de Vinci : des études, un lieu de vie, un accompagnement personnalisé, de larges horizons

Des études p. 4-5 Un lieu de vie p. 6-7 Un accompagnement personnalisé p. 8-9 De larges horizons p. 10-11

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Des études, un lieu de vie, un accompagnement personnalisé, de larges horizons Des formations L’enseignement en haute école La réorientation Les crédits ECTS alliant pratique et théorie Il est organisé en : Une année d’études représente généralement les passerelles 60 crédits ECTS. S’engager dans des études supérieures, c’est l’opportunité type court : programme de trois ans menant au Les étudiants qui souhaitent se réorienter, en cours ou à la fin des études, de profiter d’une énorme source d’enrichissement diplôme de bachelier (les études de sage-femme sont D’abord utilisés dans le cadre des peuvent activer deux mécanismes : personnel, un moment privilégié pour élargir vos exceptionnellement organisées en 4 ans). On parle de échanges internationaux, les crédits ECTS connaissances et développer votre regard sur le monde. Il bacheliers professionnalisants. Par exemple : audiologie, 1. les passerelles (European Credit Transfert System) sont est donc important de faire le bon choix. Tant au niveau du imagerie médicale, instituteur primaire. Le régime des passerelles est un mécanisme essentiel dans l’organisation de un moyen de connaître le poids d’un cours thème des études que du type d’enseignement supérieur. l’enseignement supérieur. Il permet de décloisonner les études non-universitaires dans la formation. Une fois ce diplôme de bachelier en poche, les étudiants De manière générale, l’enseignement supérieur non et universitaires en permettant, avec accès direct ou conditionné, soit le suivi ont directement accès à une série de spécialisations en Ils ne tiennent pas seulement compte du universitaire associe étroitement la pratique et la théorie. d’une formation complémentaire pour un diplômé, soit une réorientation dans un an organisées par les hautes écoles. Par exemple : les nombre d’heures, mais aussi des autres Il se base sur des cas concrets, vécus sur le terrain. Des un autre cursus académique pour un étudiant. spécialisations en soins infirmiers, la spécialisation en démarches que l’étudiant doit accomplir stages sont organisés dès les premières années. psychomotricité. a. Les passerelles vers les hautes écoles (recherche en bibliothèque, rédaction d’un rapport, examens…). Ainsi certains cours Les cas pratiques qui sont analysés constituent matière à L’étudiant qui a réussi son année d’études à l’université ou dans une haute école de même volume horaire ont parfois des réflexion et engendrent un questionnement qui trouvera type long : programme de cinq ans (3 + 2) menant au diplôme peut se réorienter en décidant de poursuivre un nouveau cursus dans une haute ECTS différents. Cela signifie que le cours des réponses grâce à des connaissances et une démarche de master. Les trois premières années mènent au diplôme de école. En fonction de son choix et de la compatibilité des deux formations, il peut comptant plus d’ECTS demande davantage scientifique qui vous seront transmises tout au long de bachelier. On parle ici, comme à l’université, de bachelier de soit accéder à l’année supérieure moyennant un complément de formation de 15 de travail. votre période d’apprentissage. transition car il permet d’accéder aux études de master. Par crédits maximum, soit être inscrit directement dans la même année d’études. exemple : ingénieur industriel, kinésithérapie, traduction, interprétation. b. Les passerelles vers les masters universitaires Les passerelles vers l’université ne sont possibles qu’une fois le diplôme de bachelier en poche. Trois types de passerelles existent en fonction du diplôme La formation continue d’origine et du master souhaité. Elles vont d’une année préparatoire de 60 pour aller plus loin crédits maximum à un accès direct au master moyennant 15 crédits maximum. Les connaissances évoluent vite. Pour vous tenir informé, vous pouvez Plus d’infos : www.enseignement.be accéder à une dizaine de spécialisations en un an. Certaines peuvent 2. Les admissions personnalisées. être suivies en modules ou être étalées sur plusieurs années. Des Elles sont octroyées par les autorités de la HauteE cole, en fonction de chaque cas formations plus courtes et des conférences sont aussi organisées par particulier et sur base d’une procédure détaillée. Il s’agit d’une admission avec chaque institut. Demandez-leur le programme. programme personnalisé tenant compte de la réussite d’au moins une année d’études La recherche La recherche appliquée constitue l’un des ou d’une partie d’une année d’études échouée dans l’enseignement supérieur. piliers de nos formations. Elle participe à leur Collaborations académiques La démarche qualité au enrichissement grâce à des liens avec le monde La HE Vinci entretient des relations soutenues avec coeur des formations professionnel et scientifique. Les activités vont les quatre universités de l’Académie Louvain et de La valorisation des acquis de la mission ponctuelle de consultance aux L’évaluation de nos pratiques est depuis longtemps une de nos nombreuses hautes écoles. Mûs par des valeurs (VAE) activités R&D d’ampleur certaine, en passant communes, tous les acteurs désirent des rapprochements préoccupations majeures. La dynamique de la qualité, mise en de l’expérience par des expertises, des réalisations d’essais et significatifs afin d’établir de nouvelles et meilleures place depuis quelques années maintenant, est donc un point sur La VAE permet aux adultes d’accéder à une formation dans les hautes écoles en des activités de formation continuée. conditions d’accueil et d’accompagnement de tous leurs lequel nous accordons beaucoup d’importance. Elle constitue un bénéficiant de programmes de cours adaptés à leur profil à condition de prouver étudiants. Ils collaborent à l’amélioration des conditions outil garantissant l’évolution des formations. une expérience acquise et des compétences en rapport avec le cursus choisi. Tous les instituts ont développé leur propre de passerelles intra-pôle. expertise. Certaines sont explicitées aux pages Plusieurs cursus de la Haute Ecole ont ainsi été audités, ce qui Si vous souhaitez reprendre des études et bénéficier de la reconnaissance d’une 14-25. leur a permis de confirmer leur niveau de qualité, mais également partie de votre expérience professionnelle, vous devez introduire auprès de la Dès à présent, les partenaires de ce réseau offrent un de mettre en place une série de projets leur permettant d’encore haute école de votre choix un dossier correspondant au type de VAE sollicité. La HE Vinci dispose de son propre centre accès aisé à leurs bibliothèques et aux infrastructures s’améliorer. de recherche, le CERDECAM. Les activités sportives de l’UCL. Les étudiants de la haute école La VAE peut être combinée avec une demande de dispenses et/ou une développées par le CERDECAM sont liées peuvent également demander la carte sport et la carte Dans ce cadre, l’étudiant est amené tout au long de ses études à demande de réduction de la durée des études et/ou une passerelle suite à la aux formations dispensées dans la Haute culture de l’UCL. donner son avis sur différents aspects (accueil, cours, suivi des réussite d’études ou de parties d’études. Ecole : l’imagerie médicale, le biofeedback, étudiants, communication, stages …) de sa vie à la Haute Ecole. l’automatique, la construction, l’électricité, Pour plus d’informations : [email protected] - www.vinci.be l’électronique, l’informatique,... 24 www.cerdecam.be 5 Des études, un lieu de vie, un accompagnement personnalisé, de larges horizons Un environnement de travail de qualité Faire du sport à Vinci Tout est mis en œuvre pour vous permettre de mener au mieux vos études. La carte sport : Des salles informatiques, des salles de cours avec équipement multimédia, une Porter le maillot Vinci couverture wi-fi, des bibliothèques bien fournies avec du personnel disponible une occasion à saisir et qualifié, des laboratoires équipés des technologies les plus récentes, des dans des compétitions En tant qu’étudiant de la HE Vinci, vous bénéficiez de tarifs laboratoires de langue sont autant de services et d’infrastructures qui garantissent préférentiels dans les infrastructures de l’UCL à Louvain-la- Diverses équipes sportives représentent la HauteE cole un environnement idéal pour une formation centrée sur la pratique. Neuve ou à Woluwe. aux championnats organisés par l’Association Sportive de l’Enseignement Supérieur (www.aseus.be). Ces Chaque institut est équipé d’un campus virtuel. Il offre de nombreuses possibilités de Moyennant l’achat de la carte sport UCL en vente à la HE, vous équipes se confrontent aux autres hautes écoles travail en ligne tant pour le suivi pédagogique qu’administratif. avez accès gratuitement à une soixantaine de disciplines et universités en basket, football, volley, rugby, sportives de tous niveaux encadrées par des moniteurs. handball et mini-foot, notamment. Les horaires sont adaptés à votre emploi du temps. La carte vous permet également de louer des terrains de sports pour Certaines compétitions sont également Se loger une somme modique. organisées pour les sports individuels (badminton, Entamer des études supérieures signifie, pour beaucoup, acquérir une karaté, athlétisme, natation…). nouvelle autonomie et découvrir d’autres horizons. En choisissant de Pratiquer un sport pendant ses études, c’est l’occasion de Les équipes HE Vinci sont ouvertes à tous les louer un logement, vous faites le pari de la proximité. Diverses formules faire des rencontres, de découvrir de nouvelles disciplines étudiants de la Haute École. Pour faire partie d’une sont possibles : kot communautaire, studio, appartement en colocation, ou de compléter l’entraînement dans sa spécialité ; bref, une équipe ou participer aux compétitions ASEUS, logement chez un particulier ou sur le site de l’UCL. opportunité à saisir… contactez votre institut. Tous les instituts disposent de listes de logements disponibles auprès de particuliers ou d’agences. D’autres, comme l’ISEI et l’Institut Paul Lambin, gèrent quelques kots. Combiner sport de

N’hésitez pas à vous renseigner au secrétariat ou à visiter des sites web haut niveau et études spécialisés. Les sportifs sont bien accueillis à Vinci. Si vous pratiquez un sport de façon professionnelle La carte culture : le plein de ou que vous êtes sportif de haut niveau, divers A la découverte de vos talents aménagements peuvent être négociés pour culture à prix réduit combiner vos études et votre activité sportive. artistiques ou sportifs Contactez au plus tôt la direction de votre institut. En tant qu’étudiant de la HE Vinci, vous pouvez acheter la carte culture www.uclouvain.be/sport de l’Académie Louvain. Chaque année, Vinci fait une place aux talents de ses étudiants et de son personnel. En vous procurant cette carte, vous bénéficiez d’une série impressionnante de réductions, invitations exceptionnelles ou places En 2012, la Quinzaine des Arts a permis à chacun d’exposer gratuites auprès d’une centaine de partenaires culturels largement ses œuvres, de monter sur scène lors de la soirée ‘cabaret’ Etudier à Bruxelles et à Louvain-la-Neuve répartis en Communauté française, et ce, durant toute l’année au Magic Mirror. académique. www.carteculture.be Etudier et vivre à Bruxelles ou à Louvain-la-Neuve, c’est avoir à portée de main En septembre 2012 a été lancée l’opération ‘15 semaines toute une série de facilités. Au niveau culturel, il y en a pour tous les goûts : de sport’. Au programme : activités sportives encadrées cinémas, musées, théâtres, festivals, concerts, librairies, etc. Les grandes Envie de vous investir dans la (cours, tournoi, défi-inter-institut), journée sportive pour le enseignes commerciales y sont implantées. Les infrastructures sportives sont personnel et trail. vie de la Haute Ecole ? nombreuses. La Haute Ecole n’est pas seulement un lieu d’études ; c’est aussi un De nombreux espaces verts vous permettent de faire un break. Plusieurs instituts lieu d’action. étant situés sur le campus de l’UCL à Bruxelles ou à Louvain-la-Neuve, vous Représenter les étudiants, défendre et promouvoir leurs intérêts, goûtez à la vie universitaire dans un environnement piétonnier. L’environnement susciter leur participation active pour leur permettre de jouer cosmopolite du Quartier Léopold est un atout pour Marie Haps. pleinement leur rôle de citoyens, voilà les principales missions du Question mobilité, pas de souci : tous les instituts sont facilement desservis Conseil des étudiants de la Haute Ecole. www.ceheldv.be par les transports en commun. 6 7 Des études, un lieu de vie, un accompagnement personnalisé, de larges horizons

Besoin Partir à l’étranger Vous permettre d’effectuer une partie de vos d’un coup de pouce ? études ou de votre stage à l’étranger est un La Haute Ecole s’est dotée d’un service d’aide à la réussite (SAR). Sa mission est d’informer, orienter et Le service social est à vos côtés atout majeur de la Haute Ecole. accompagner les étudiants - prioritairement de première année - en vue de faire aboutir leur projet d’études. Au sein de chaque institut, un service est en charge des relations internationales. Contactez- Le SAR est présent dans chaque institut et a mis en place différents outils. Chaque institut dispose d’un service social. Lieu d’écoute, le pour connaître les différentes formes de d’accompagnement psychosocial et de soutien financier, il mobilités et les financements possibles. contribue à la réussite de l’étudiant. L’intervenante sociale est Plus de détails sur nos destinations sont donnés soumise à un code de déontologie. Respect, confidentialité et Bien se préparer en pages 10 - 11. à l’enseignement supérieur secret professionnel sont l’essence même de son action. Rencontres individualisées Mes connaissances sont-elles suffisantes, ne devraient- Problèmes personnels ou familiaux ? Des questions sur vos droits, elles pas être rafraîchies après les vacances ? Quelle le financement de vos études ? Une rencontre individualisée méthode de travail et d’apprentissage choisir ? Comment avec une intervenante sociale amènera l’étudiant à clarifier sa bien prendre note ? Si ces questions vous viennent situation, à entrevoir des possibles, à devenir acteur de ses choix. à l’esprit, inscrivez-vous aux cours préparatoires organisés au début du mois de septembre par la plupart Le soutien financier des instituts (plus de détails en pages 14-25). L’entrée dans l’enseignement supérieur entraîne de grands changements dans la vie d’un jeune et peut avoir un impact Et si, en cours d’année, vous avez besoin d’un soutien, important sur le budget familial. Les frais d’inscription, de contactez le service d’aide à la réussite. Plusieurs logement et de déplacement peuvent être coûteux et grever dispositifs de soutien sont à votre disposition. lourdement le budget familial ou celui d’un jeune isolé.

Une aide peut être octroyée par le service social et prendre différentes formes : prêts, avance sur allocation d’études, Evaluation Tutorat Cours et ateliers paiement des frais administratifs, des frais liés aux études, remboursement partiel des montants de jobs non prestés Des tuteurs apportent une aide diagnostique Selon les instituts, le SAR pendant les périodes d’examens, aide pour un séjour d’études à gratuite et personnalisée, individuelle Pendant le premier trimestre organise des cours et ateliers de l’étranger, aide financière régulière. ou en groupe. Ils ont reçu une et après les examens de janvier, méthode de travail, de gestion du formation au coaching, à la gestion Les secrétariats étudiants différentes formes d’auto-évaluation temps, de maîtrise de la langue, du stress et aux techniques Le secrétariat de votre institut est là pour gérer sont proposées pour faire le point. de mise à niveau de certaines d’apprentissage. disciplines, de gestion du stress… votre dossier administratif. C’est un endroit où vous Ils préparent au métier d’étudiant, vous rendrez souvent : inscription au programme, jouent un rôle de guidance ou de aux cours, aux examens, délivrance de documents Des enseignants remédiation. divers, aménagements d’horaire... à l’écoute Les enseignants connaissent les étudiants Accueils Votre santé nous préoccupe et assurent une présence et une écoute Une permanence médicale est assurée dans chaque attentives. Vous pouvez les rencontrer à la individualisés institut en toute confidentialité : conseil médical, fin du cours, leur demander des explications Un rendez-vous pour faire le orientation vers un centre de soins, mise en ordre des supplémentaires et prendre rendez-vous ; point ? Une rencontre pour vous vaccins, informations notamment sur la contraception, un soutien personnalisé est possible. Ils accompagner dans votre parcours le sida, les MST, conseils en matière de santé et d’hygiène peuvent aussi vous diriger vers d’autres d’études ? N’hésitez pas à prendre de vie, aide en cas de difficultés d’adaptation, de gestion personnes qui vous aideront au mieux. contact avec le SAR. du temps de travail ou de problèmes relationnels.

8 9 DesDes études, études, un lieu de vie, un accompagnement personnalisé, de larges horizons En bleu, les pays avec lesquels la HE Vinci a des Parce que nous ne concevons pas nos formations sans une ouverture sUèDe conventions d’échanges pour ses étudiants et à la diversité des approches, des pratiques et des cultures, les son personnel. FInLanDe échanges internationaux font partie intégrante de nos programmes. En fonction de son projet d’études et avec La HE Vinci a signé plus de 140 conventions d’échange à travers le l’accord de son institut, l’étudiant peut partir nOrVèGe vers une autre destination. monde. rUssIe esTOnIe MAROC Chaque année, plus de 250 étudiants partent compléter leur formation dans un autre pays. Ils suivent des cours, font des stages DaneMarK LITUanIe IrLanDe AFRIQUE SéNéGAL et/ou préparent leur travail de fin d’études. Leur séjour est d’une rOYaUMe- UnI BéNIN durée variable : de trois semaines à l’année entière. PaYs-Bas TOGO POLOGne BeLGIQUe aLLeMaGne RWANDA LUXeMBOUrG BURUNDI S’ouvrir à l’international, c’est aussi permettre aux enseignants et au TCHÉQUIe personnel de la Haute Ecole de se former à l’étranger et de participer sLOVaQUIe aUTrICHe à des projets de recherche internationaux. FranCe sUIsse HOnGrIe sLOVÉnIe rOUManIe ITaLIe Chaque institut est doté d’un service des relations internationales chargé CHINE BULGarIe POrTUGaL notamment de gérer ces échanges et ces projets. esPaGne

TUrQUIe TAIWAN GrèCe

Continuer sa formation en choisissant Participer à des projets CHYPre LIBan de partir à l’étranger est une expérience MaLTe MarOC MaCÉDOIne internationaux et améliorer enrichissante à tout point de vue : CANADA PaLesTIne professionnel, personnel et culturel. Pour IsraËL la qualité de notre enseignement ma part, j’ai choisi de partir au Canada. La politique internationale de la HE Vinci ne se limite pas aux Cela m’a offert un dépaysement complet échanges internationaux. Mettre en place des bonnes pratiques, par rapport à ma vie bruxelloise et a Echanges Etudiants dans le cadre d’Erasmus créer de nouveaux programmes d’études, renforcer les compétences apporté à ma formation une démarche ALLEMAGNE Aix-la-Chapelle FINLANDE Helsinki POLOGNE Czestochowie Echanges Etudiants en des enseignants partenaires, décliner les programmes d’études en clinique et une approche thérapeutique Augsbourg Kuopio Gliwice Bremen Oulu Lodz dehors d’Erasmus compétences, participer à des réseaux européens de recherche, voilà différentes… Cologne Savonlinna Varsovie Delphine, Master 1 Kiné Dusseldorf Tampere Wroclaw quelques-uns des aspects de notre coopération internationale. Les Hildesheim FRANCE Angers PORTUGAL Braga IES Parnasse-Deux Alice Kiel BENIN Cotonou Bethune Lisbonne enseignants impliqués ne manquent pas d’en répercuter les résultats Leipzig Grenoble Porto BURUNDI Bujumbura Programme hors Erasmus Canada Lippe dans leur pratique quotidienne. Lyon Santarem Gitega Magdeburg Metz Mainz ROYAUME-UNI Birmingham CANADA Laval Nancy Ottawa Saarbrücken Paris Cardiff Colchester Québec AUTRICHE Graz Rennes Durham Montréal Salzbourg Saint Etienne Les bourses Edimbourg Trois-Rivières Vienne Strasbourg Bien que la différence culturelle, la Glasgow Winnipeg BELGiQUE Anvers HONGRIE Budapest Londres CHINE Shanghai HE Vinci pour barrière de la langue, le climat... aient Bruxelles Salford IRLANDE Dublin ISRAEL Haifa constitué un choc énorme et une difficulté Courtrai Limerick Swansea Eupen des mobilités ROUMANIE Baia Mare LIBAN Beyrouth Gand ITALIE Bologne à ne pas sous-estimer, cette expérience Bucarest Geel Milan MAROC Casablanca Oradea de vivre quatre mois en Finlande s’est Heverlee Padoue Kénitra de courte durée Resita Louvain Palerme Mohammedia révélée d’une richesse inouïe. Tant au Malines Rome SLOVAQUIE Bansk Safi hors Europe niveau de l’apprentissage des langues Sienne Tarroudant BULGARIE Veliko Tarnovo Trieste SLOVéNIE Ljubljana Maribor MONACO Monaco (finnois, russe et anglais surtout) qu’au DANEMARK Aalborg De plus en plus d’étudiants Aarhus LITUANIE Klaipeda SUèDE Jonkopping PALESTINE Bethléem niveau de l’apprentissage " personnel Kaunas effectuent un stage de quelques Copenhague Lund RWANDA Kigali Esbjerg LUXEMBOURG Luxembourg Örebro ". Se retrouver seule dans un tout autre Stockholm RUSSIE Kemerovo semaines en dehors de l’Europe, ESPAGNE Alicante MACéDOINE Skopje Umea Lomonossov contexte, face à soi-même et à ses Barcelone Volgograd souvent en Afrique ou en MALTE La Valette propres limites, permet réellement de " Grenade SUISSE Genève Amérique latine. Comme ces Huelva Lausanne SéNéGAL Dakar NORVèGE Haugesund Mbour mieux avancer " par la suite... Madrid Oslo Zurich mobilités ne sont pas financées Malaga Marie, Stavanger REp. Tchéque Ostrava TAIWAN Kaohsiung Oviedo Tromsoe Prague Tamkang par l’UE ou la Communauté Bac 3 Traduction-Interprétation Salamanque française, la Haute Ecole a Saragosse PAYS-BAS Arnhem TURQUIE Ankara TOGO Lomé Institut libre Marie Haps Seville Alkmaar Istanbul créé les bourses HE Vinci qui Valence Eindhoven Programme Erasmus Valladolid Enschede permettent de soutenir ces Vic Groningen Heerlen échanges. ESTONIE Tartu Maastricht 106 Nijmegen 11 La Haute Ecole Léonard de Vinci : 5 instituts renommés

ECAM p. 14-15 Ecole Normale Catholique du Brabant wallon (ENCBW) p. 16-17 Institut libre Marie Haps p. 18-19 Institut Paul Lambin (IPL) p. 20-21 Parnasse - ISEI p. 22-25

12 13 ECAM - Institut Supérieur Industriel www.ecam.be [email protected] +32 2 541.48.50

Fondée en 1898, l’ECAM est une institution Les formations d’enseignement et de recherche appliquée ayant une L’ECAM et le métier Chaque secteur . de nombreux ingénieurs participent aux jurys de fin d’études ; longue expérience dans la formation des ingénieurs. . Bachelier en sciences industrielles - 3 ans p. 78-79 industriel, chaque domaine professionnel (aéronautique, . le CERDECAM (centre de recherche et de développement . Master en sciences de l’ingénieur industriel, 6 finalités: alimentaire, biotechnologie, fabrications industrielles, bâtiment, de la Haute Ecole) réalise des prestations de formation Les atouts d’une . automatisation - 2 ans p. 80-81 télécommunications) emploie des ingénieurs formés dans des continuée,de conseil, d’expertise et de recherche appliquée . construction - 2 ans p. 82-83 orientations variées (voir: www.ingenieursbelges.be). dans des domaines variés. Elles s’appuient sur le potentiel formation à l’ECAM . électromécanique - 2 ans p. 84-85 C’est pourquoi l’ECAM entretient des liens très étroits avec les humain et scientifique ainsi que sur l’équipement des . électronique - 2 ans p. 86-87 entreprises pour répondre aux attentes du monde professionnel : laboratoires de l’institut. . un encadrement pédagogique renforcé : . géomètre - 2 ans p. 88-89 . des ingénieurs venus des entreprises séances d’exercices et de bureaux d’études en . informatique - 2 ans p. 90-91 groupes réduits, travail en sous-groupes de 2 dispensent des enseignements en prise à 4 étudiants dans les laboratoires, possibilité directe avec les réalités du terrain ; de rencontrer et consulter les enseignants en . les étudiants sont confrontés aux dehors des heures de cours… ; réalités de leur futur métier par le biais de stages de longue . une logistique au service de la pédagogie : durée, de leur travail de fin d’études et de équipements de laboratoire, secrétariat visites d’entreprises ou de chantiers ; étudiant, campus virtuel (eole.ecam.be), bibliothèque, service de vente de syllabi disponibles dès la rentrée, salle d’ordinateurs en accès libre… ; 2013 : L’ECAM est à Woluwe Cours préparatoires L’ECAM à St-Gilles appartient au passé. Les nouveaux bâtiments de une insertion préprofessionnelle par le biais Organisés début septembre, ils ont pour objectif de fournir . l’ECAM sont opérationnels à Woluwe-Saint-Lambert depuis 2012. Les de stages. aux futurs étudiants : étudiants disposent d’un nouvel environnement, un véritable campus où les échanges et contacts se développent naturellement avec les . une réflexion sur l’orientation ingénieur industriel ; étudiants des autres institutions présentes sur le site de l’UCL. . une initiation à l’apprentissage d’une méthode de travail ; . une sensibilisation aux matières de base.

Les étudiants s’impliquent dans la vie de l’institut Découvrir Différents projets se développent en lien plus ou moins étroit avec les activités l’ECAM de formation : éco-marathon, club d’étudiants entrepreneurs, junior entreprises, participation aux 24h vélo de Louvain-la-Neuve, revue des étudiants… Certains Pour mieux comprendre, il faut voir de près… projets sont gérés intégralement par les étudiants. Une journée «portes ouvertes» permet de parcourir librement les laboratoires et d’apprécier au mieux le cadre de travail habituel des étudiants, s’informer auprès d’eux et découvrir le matériel technologique que l’on retrouve dans la formation d’ingénieur L’esprit de la formation industriel. La formation répond à une triple exigence : Suivre un cours ouvert avec les étudiants, c’est tâter L’ECAM en quelques chiffres . être opérationnelle et proche du concret pour que le diplômé puisse l’ambiance d’un cours, découvrir son rythme, la faire face aux réalités d’aujourd’hui ; démarche pédagogique. . environ 700 étudiants . être rigoureuse et conceptuelle pour qu’il soit capable de s’adapter aux . 70 enseignants dont 25 venant des entreprises réalités de demain ; près de 6000 diplômés dont plus de 1000 ces 10 . être orientée vers le rôle humain, social et économique qu’il tiendra "Portes ouvertes" dernières années . Dates dans son environnement professionnel. au dos de la brochure 6 finalités dont 3 créées depuis 1990 . En résumé, être ingénieur est un état d’esprit, construit chaque jour pour être maître de sa vie et entrepreneur dans la société.

14 Promenade de l’Alma, 50 - 1200 Bruxelles 15 Ecole Normale Catholique du Brabant wallon Institut d’enseignement supérieur pédagogique (ENCBW) www.encbw.be [email protected] + 32 10 45.33.85 Les formations Des infrastructures au Professionnels en réseau . Bachelier Agrégé de l’enseignement secondaire inférieur (AESI), 6 orientations : service de la formation Au carrefour des idées et de la réflexion sur l’école de . français - français langue étrangère - 3 ans p. 30-31 demain, les formateurs d’enseignants sont en contact Une bibliothèque multimédia spécialisée en documentation français - religion - 3 ans p. 32-33 permanent avec le monde de l’enseignement. . pédagogique et couverte par un réseau wi-fi, plusieurs salles de . langues germaniques - 3 ans p. 34-35 cours équipées en multimédia, trois salles informatiques dont une Stages dans les classes, colloques sur les thématiques de mathématiques - 3 ans p. 36-37 . en accès libre et des bornes PC accessibles équipent l’institut. l’apprentissage et recherches-actions en collaboration . sciences (biologie, chimie, physique) - 3 ans p. 38-39 avec les autres hautes écoles et avec l’université sciences humaines (géographie, histoire, sciences sociales) - 3 ans p. 40-41 . La plateforme iCampus ENCBW offre diverses possibilités concourent au dynamisme de l’ENCBW. . Bachelier Instituteur préscolaire - 3 ans p. 56-57 de travail en ligne. Elle fait circuler l’information entre les . Bachelier Instituteur primaire - 3 ans p. 58-59 professeurs, les étudiants et les différents services.

Un vaste local est réservé aux étudiants. Il est couvert par le réseau wi-fi et équipé de distributeurs et de micro-ondes.

Dispositifs d’aide à l’apprentissage dans l’enseignement supérieur

Pour relever les défis de l’enseignement supérieur, chacun peut trouver une aide Apprendre adaptée : Au cœur de la ville universitaire à apprendre Etudier sur un site universitaire comme Louvain-la-Neuve est . Le Service d’Aide à la Réussite (SAR) propose une vraie richesse. des ateliers et des activités de formation à l’ENCBW spécifique (méthodes de travail, gestion Par sa situation sur le campus de l’UCL, l’ENCBW offre aux étudiants un accès à des activités culturelles (théâtres, du stress, maîtrise de l’outil informatique), L’ENCBW offre à chaque étudiant les éléments essentiels à la construction de médiathèque, musées, librairies, centre culturel...) et à de des séances de coaching individualisé, des ses compétences professionnelles : nombreux services utiles pour la formation (bibliothèques dispositifs visant les étudiants aux crédits un lieu de formation qui privilégie l’autonomie, le partenariat et l’engagement . . facultaires, service d’orientation pour les études, cours de résiduels (NP). dans la réalité du métier ; Découvrir langues, reproduction de syllabus...) et la vie quotidienne (transports un cadre de formation qui vise le développement de la personne, futur Le Service d’Accompagnement du Parcours . en commun, centre sportif, restaurants universitaires, commerces...). l’ENCBW . enseignant, en relation avec les autres et avec le monde ; de Formation (APF), à travers des rencontres La journée «portes ouvertes» permet de rencontrer un esprit de formation pour être en recherche, pour devenir compétent et individuelles, guide l’étudiant dans son . des étudiants et des professeurs autour d’échanges pour prendre des initiatives professionnelles. projet de formation. Mobilité et ouverture organisés à partir des questions posées par les futurs étudiants. C’est aussi l’occasion de découvrir diverses La mobilité à l’ENCBW, c’est notamment la possibilité d’enrichir sa salles de cours et des locaux spécifiques. formation dans un établissement de formation d’enseignants par un séjour en Europe et/ou de pratiquer un stage dans une classe du pays. La semaine de cours ouverts donne l’opportunité de suivre L’ENCBW en quelques chiffres Cette opportunité s’étend au Québec et à quelques pays d’Afrique certains cours avec les étudiants afin de tâter l’ambiance centrale. d’un cours, de découvrir son rythme, de percevoir la . 850 étudiants En Communauté française de Belgique, des stages sont démarche pédagogique utilisée. Elle est organisée . . 120 enseignants et maîtres de formation pratique organisés dans tous les lieux d’enseignement : enseignement du 28 avril au 2 mai ( inscriptions : www.encbw.be ). . . 350 écoles partenaires pour les stages spécialisé, enseignement ordinaire en milieu rural et en . . 130 étudiants partis en projets internationaux en 2012-2013 milieu urbain, quartiers populaires de grandes villes, zones . . 250 diplômés chaque année socialement défavorisées, écoles européennes, quartiers à Dates "Portes ouvertes" forte densité d’émigrés. au dos de la brochure

16 Chemin de la Bardane, 17 - 1348 Louvain-la-Neuve adresse courrier : Voie Cardijn, 10 - 1348 Louvain-la-Neuve 17 Institut libre Marie Haps www.mariehaps.be [email protected] +32 2 793.40.00

Les formations Convivialité, écoute et dialogue . Bachelier Assistant en psychologie - 3 ans p. 42-43 A Bruxelles, au coeur . Bachelier en audiologie - 3 ans p. 44-45 du quartier européen Ce sont là les valeurs sur lesquelles mise l’Institut . Bachelier en logopédie - 3 ans p. 60-61 Bachelier en psychomotricité ( en collaboration avec l’IES Parnasse-Deux Alice) - 3 ans p. 64-65 libre Marie Haps. Les enseignants refusent . Marie Haps est situé juste à côté de la gare du Luxembourg, à deux Bachelier en traduction et interprétation - 3 ans p. 92-93 l’anonymat des auditoires géants. Ils connaissent . pas des institutions européennes. L’ambiance du quartier est donc Master en interprétation - 2 ans p. 94-95 leurs étudiants et veillent à leur apporter, si . très cosmopolite et fortement multilingue. Les étudiants ont ainsi la Master en traduction - 2 ans p. 96-97 nécessaire, un soutien personnalisé. . chance de se former dans un contexte international, très propice à la rencontre des cultures étrangères.

Une volonté d’excellence Des outils pédagogiques de très haut niveau au service d’un ancrage Les étudiants ont à leur disposition une infrastructure de pointe : un Marie Haps investit Partenaire de l’université réel dans la vie laboratoire d’audiométrie, des laboratoires de langues digitaux, une dans la recherche Marie Haps entretient des relations privilégiées avec l’Université professionnelle salle d’interprétation aux normes professionnelles, une salle de sous- catholique de Louvain (UCL) et l’Université Saint-Louis. Des L’Institut s’est doté, il y a peu, d’un Conseil de la recherche. titrage équipée des outils les plus récents. . professeurs de l’UCL donnent cours à l’institut et inversément : les L’Institut libre Marie Haps entretient des Ses missions consistent à valoriser l’ensemble des activités équipes pédagogiques collaborent. Des étudiants de la Faculté de contacts étroits avec de multiples associations Ils disposent également d’outils performants scientifiques poursuivies par les membres du personnel, mais Langues et littératures modernes (germaniques) de l’UniversitéS aint- professionnelles, tant en traduction et tels que de nombreux didacticiels et aussi et surtout à promouvoir et soutenir le développement Louis suivent des cours du programme de bac en traduction. interprétation qu’en logopédie, en audiologie ou logiciels spécialisés, des cours en d’un certain nombre d’axes de recherche prioritaires relatifs en psychologie. ligne (e-learning) et un réseau wi-fi. aux aspects innovants des disciplines enseignées au sein de l’Institut. L’institut participe à de nombreux programmes Des services dynamiques, internationaux comme le Lifelong Learning tels que la bibliothèque, les . La revue scientifique Le Langage et l’Homme est publiée Programme (Erasmus). Il est membre fondateur accueillent et leur donnent depuis 1966. Découvrir du METS (Master européen en traduction accès à une information de . Le centre PROFILS a pour but la recherche grammaticale en spécialisée) et membre de l’EMT-European qualité. Marie Haps langue des signes de Belgique francophone, en interprétation et Master’s in Translation, réseau d’écoles en pédagogie de l’enseignement de cette langue. Vous avez envie d’en savoir plus sur Marie Haps ? Vous avez envie labellisées par la Commission européenne. de voir comment cela se passe concrètement ?

Prenez rendez-vous et participez à un ou plusieurs cours pendant Pour mieux vous préparer une demi-journée ou une journée, de la mi-novembre à la fin mars (sauf pendant les congés scolaires et les périodes d’examens). Vous aurez l’occasion de suivre des cours, de rencontrer des Durant la 1re quinzaine de septembre, trois sessions de cours préparatoires sont organisées : professeurs et des étudiants. . S ession de préparation à l’enseignement supérieur Les étudiants y reçoivent des informations et des explications ; ils y travaillent des Des journées « portes ouvertes » sont également organisées. méthodes de gestion du temps de travail et de prise de notes, des outils pour mieux Marie Haps cerner leur projet d’études ou clarifier leur parcours professionnel. en quelques . Cours préparatoires en allemand, anglais, néerlandais Grâce aux cours préparatoires, les étudiants qui souhaitent entamer des études en traduction et interprétation peuvent réviser leurs connaissances dans une de chiffres ces trois langues. . plus de 2000 étudiants . S ession intensive de français . une équipe de 225 enseignants et collaborateurs Pour aider les étudiants qui s’inscrivent en 1re année de logopédie à mieux situer administratifs et techniques les exigences de la formation en la matière, le département organise une session . des partenariats avec plus de 90 universités intensive de français. dans 33 pays Dates Plus d’informations sur www.mariehaps.be . une bibliothèque de plus de 20.000 ouvrages, 500 tests, "Portes ouvertes" 200 revues scientifiques ou professionnelles au dos de la brochure Rue d’Arlon, 11 – 1050 Bruxelles 18 19 Institut Paul Lambin (IPL) www.ipl.be [email protected] + 32 2 764.46.46

L’IPL, une formation Les formations L’IPL, un lieu de vie de haute qualité . Bachelier en chimie - 3 ans p. 46-47 Tout au long de l’année, l’accent est mis sur l’ambiance familiale et . Bachelier en diététique - 3 ans p. 48-49 chaleureuse, qui permet un climat propice à un travail serein. La proximité L’Institut Paul Lambin vise à former des diplômés . Bachelier en informatique de gestion - 3 ans p. 54-55 entre enseignants et étudiants contribue à cet esprit convivial. performants, polyvalents, larges d’esprit et capables Bachelier Technologue en imagerie médicale - 3 ans p. 70-71 . Le cercle CIPL organise des événements extra-académiques dans de s’adapter à des technologies qui évoluent Bachelier Technologue de laboratoire médical (biologie médicale) -3 ans p. 72-73 . une ambiance décontractée: soirées, Saint-Nicolas, barbecue, 24h sans cesse. Ses cinq diplômes bénéficient d’une vélo de Louvain-la-Neuve, sports d’hiver... excellente réputation sur le marché de l’emploi. L’IPL dispose de 49 chambres dans un nouveau bâtiment passif Pour arriver à cet objectif, l’institut investit en situé juste à côté de l’institut. moyens humains et matériels. Les enseignants sont enthousiastes, dynamiques, disponibles Des outils pédagogiques de très haut Un environnement idéal pour une pour les étudiants. Les cours sont régulièrement niveau L’IPL, partenaire de l’UCL adaptés à la réalité du terrain et font appel à un formation performante matériel de pointe. Les liens avec l’UCL sont riches et variés : création de l’institut en 1949 par le professeur Lambin, partage Avec ses six salles informatiques en réseau, sa cuisine didactique Les enseignants travaillent en équipe, les d’un même site universitaire, appui technique et professionnelle, ses nombreux laboratoires de chimie, biologie et physique, différents cours sont décloisonnés et se scientifique, accès aux laboratoires et au matériel son labo de langues, sa bibliothèque bien fournie, l’IPL offre aux étudiants complètent l’un l’autre : chaque activité hospitalier, stages d’étudiants de l’IPL à l’UCL et aux l’environnement idéal pour une formation centrée sur la pratique. d’enseignement prend ainsi sa place et son sens Cliniques universitaires Saint-Luc… dans le projet pédagogique global. Mobilité en Flandre et à l’étranger Les étudiants peuvent accomplir un stage ou suivre un semestre de cours en Communauté flamande ou à l’étranger. Des liens privilégiés L’IPL au service de L’IPL, un institut tourné vers le sont tissés avec Leuven, Dublin, Luxembourg, Stockholm, Barcelone, monde professionnel Lisbonne, ... ses anciens et de la société L’IPL participe à des projets de développement, notamment au L’IPL est en contact permanent avec les milieux professionnels : de Burkina Faso : les étudiants peuvent y être impliqués, par exemple en Avec l’aide de son association d’anciens AAIPL, nombreux scientifiques, médecins, industriels et informaticiens se rendant en Afrique pour un stage. l’institut propose régulièrement des journées de d’entreprise donnent cours à titre de professeurs invités et formation continuée ouvertes à tous. enrichissent l’IPL de leurs pratiques. Les visites d’hôpitaux ou d’entreprises et les nombreux stages plongent les étudiants dans leur Découvrir l’IPL Le laboratoire de bromatologie fournit, à la demande, des futur univers professionnel. analyses chimiques de denrées alimentaires : dosages Lors de la traditionnelle matinée «portes ouvertes» d’avril, les en glucides, lipides, protéines, fibres alimentaires... visiteurs rencontrent des professeurs, des étudiants, des anciens. D’autres services à la société sont régulièrement fournis, Ils peuvent découvrir tous les locaux : auditoires, labos, cuisine... notamment par la section diététique. L’IPL, un institut au service Ils assistent à divers exposés et voient des étudiants plongés dans leurs travaux pratiques sur ordinateurs, au labo, en cuisine. L’IPL participe également à plusieurs programmes de et à l’écoute des étudiants Quelques autres moments d’accueil sont organisés dans l’année. recherche : par exemple, les études nutritionnelles en vue L’IPL se préoccupe beaucoup de la réussite et de l’épanouissement de Surtout, n’hésitez pas à demander un rendez-vous personnalisé. des futurs voyages de l’homme vers la planète Mars. chacun de ses étudiants. Une première forme d’aide est à trouver directement auprès des L’IPL professeurs. Il ne faut pas hésiter à les rencontrer.

Epaulé par le service d’aide à la réussite de la Haute Ecole, l’IPL propose en quelques aux étudiants de nombreux outils, surtout en 1 re année : séances de remédiation ou de questions/réponses, étude dirigée, interrogations, chiffres ateliers de méthode de travail, tutorat par des étudiants de 2e année... . 5 sections complémentaires Pour un coup de main dans un domaine autre que pédagogique, le service . 900 étudiants social, l’assistance médicale, le centre de planning familial reçoivent les . 60 enseignants à temps plein Dates étudiants en toute confidentialité. . 120 professeurs invités "Portes ouvertes" au dos de la brochure Clos Chapelle-aux-Champs, 43 - 1200 Bruxelles 20 21 Parnasse-ISEI www.parnasse-isei.be [email protected] +32 2 764.39.60

Les formations . Bachelier - AESI en éducation physique - 3 ans (site Parnasse) p. 28-29 . Bachelier - Educateur spécialisé en activités socio-sportives - 3 ans (site Parnasse) p. 50-51 . Bachelier en ergothérapie - 3 ans (site Parnasse) p. 52-53 . Bachelier en podologie - podothérapie - 3 ans (site Parnasse) p. 62-63 . Bachelier en psychomotricité (en collaboration avec Marie Haps) - 3 ans (site Parnasse) p. 64-65 . Bachelier - Sage-femme - 4 ans (site ISEI) p. 66-67 . Bachelier en soins infirmiers - 3 ans (site ISEI et site Louvain-la-Neuve) p. 68-69 . Master en kinésithérapie - 4 ans (site Parnasse) p. 76-77 Le Parnasse-ISEI . Spécialisation interdisciplinaire en gériatrie et psychogériatrie - 1 an (site ISEI) p. 100-101 Depuis 2013, l’IES Parnasse-Deux Alice et l’Institut . Spécialisation en psychomotricité - 1 an (site Parnasse) p. 102-103 Site ISEI Supérieur d’Enseignement Infirmier (ISEI) sont . Spécialisation en soins infirmiers (site ISEI) : devenus le Parnasse-ISEI. Ce nouvel institut s’appuie sur p. 104-105 anesthésie - 1 an les réputations des 3 instituts qui, grâce à leur niveau oncologie - 1 an p. 106-107 pédiatrie et néonatologie - 1 an p. 108-109 d’exigence élevé et à l’encadrement personnalisé de salle d’opération - 1 an p. 110-111 leurs étudiants, sont reconnues au-delà des frontières. santé communautaire - 1 an p. 112-113 santé mentale et psychiatrie - 1 an p. 114-115 Les fils conducteurs des formations sont entre autres, soins intensifs et aide médicale urgente (SIAMU) - 1 an p. 116-117 la rigueur scientifique, la réflexion éthique, l’attention à l’autre. En phase avec les besoins de la société et des métiers, le Parnasse-ISEI forme de futurs professionnels Apprendre à travailler de haut niveau reconnus pour leurs compétences, leur en équipe Au cœur de campus universitaires humanité et leur recherche de créativité. Site Louvain-la-Neuve Le Parnasse-ISEI bénéficie à Woluwe-Saint-Lambert (Bruxelles) et à Louvain-la-Neuve Le travail dans le domaine de la santé se conçoit aujourd’hui du cadre convivial des campus de l’Université catholique de Louvain (UCL). Chaque au travers d’une collaboration des différents professionnels campus réunit les étudiants de l’université et de hautes écoles dans une ambiance autour du patient. L’institut regroupe plusieurs formations typiquement estudiantine. De nombreuses activités animent les 2 sites (concerts, paramédicales et forme à la notion de travail en équipe. expos, conférences, ateliers, soirées…). Tout au long du parcours d’études, les spécificités et la complémentarité des différentes disciplines liées à la santé La vie quotidienne est facilitée par la présence de divers services : snacks, restaurants sont développées lors d’activités interdisciplinaires. universitaires, services de photocopies, commerces, transports en commun, etc. Les centres sportifs et les nombreux espaces verts offrent de multiples possibilités de loisirs.

Site Parnasse

Profiter d’un Quelques chiffres : encadrement propice 3 sites sur 2 campus universitaires Salles de cours équipées en multimédia, bibliothèques, . environ 3000 étudiants répartis sur 3 implantations salles informatiques, service d’édition de syllabus, salles de . 250 enseignants et plus de 250 professeurs détente, couverture wifi… L’environnement et la qualité des issus du monde professionnel infrastructures sont deux des atouts majeurs de l’institut.S elon . près de 100 échanges internationaux la formation, l’étudiant bénéficie d’équipements spécifiques : . plus de 600 diplômés chaque année salles de sport, laboratoires équipés des technologies les plus récentes, logiciels spécialisés, mannequins intelligents...

Les enseignants utilisent les nouvelles technologies, notamment la plateforme Claroline et l’e-learning. Celles-ci offrent des possibilités de travail en ligne.

Site ISEI Clos Chapelle-aux-Champs, 41 - 1200 Bruxelles 22 23 [email protected] +32 10 20.50.10 [email protected] +32 2 761.08.50

Se former à l’étranger Mettre toutes Dans le cadre du programme Erasmus, les étudiants ont la possibilité d’effectuer des stages ou une partie de leur parcours les chances de son côté en Europe. D’autres programmes encouragent la mobilité en dehors des frontières de l’Europe (Canada, Maroc, Sénégal, La formation dans l’enseignement supérieur privilégie Bénin, Guyane, Chili, Népal…). En outre, le département des l’autonomie de l’étudiant. Cependant, en cas de besoin soins infirmiers organise une bi-diplomation avec l’Université (notamment en bac 1), divers outils sont à disposition Antonine de Beyrouth (Liban). des étudiants : séances de remédiation, tutorat par des étudiants de 2ème année, accompagnement personnalisé, La signature de conventions internationales permet l’accueil de entretiens personnels avec le service d’aide à la réussite, nombreux étudiants étrangers et favorise au sein de l’institut ateliers de méthode de travail et de gestion du temps... les rencontres et les échanges entre étudiants. Evoluer dans son métier Les connaissances et les pratiques professionnelles Découvrir le Prendre de l’avance Les atouts évoluent vite ! L’objectif des études supérieures est d’offrir une formation de base qui permet ensuite de progresser Avant la rentrée académique, des cours préparatoires aux du Parnasse-ISEI tout au long de la carrière. Parnasse-ISEI études supérieures sont organisés. Selon la formation Lors des 3 journées portes ouvertes, les futurs choisie, le futur étudiant peut : L’unité de formation continue propose annuellement une étudiants découvrent l’institut et son environnement. trentaine de formations et de conférences destinées aux Ils rencontrent à cette occasion des enseignants, des s’initier aux méthodes de travail propres aux études . diplômés et également aux étudiants de dernière année. étudiants et reçoivent des informations relatives aux supérieures (prise de notes, techniques de synthèse et Ces formations permettent d’élargir les compétences dans études et aux démarches d’inscription. de mémorisation, gestion du temps…) ; les domaines de la kinésithérapie (périnéologie, drainage . se mettre à niveau en français, mathématiques, chimie, lymphatique, kiné sportive, neurologique et respiratoire, biologie ; thérapies manuelles, sophrologie…), de l’ergothérapie . se familiariser avec le campus et les services de (accompagnement des personnes âgées, thérapie et l’institut. créativité…), de l’éducation physique (personal trainer), des soins infirmiers (infirmier d’accueil et d’orientation, certificat PIT, coordinateur de soins en oncologie, radioprotection, soins palliatifs, soins de plaies).

Faire progresser . la réputation de la qualité des formations ; . l’utilisation de méthodes pédagogiques innovantes ; la science . l’échange permanent avec les milieux professionnels ; . la variété des lieux de stage ; Les missions de recherche confiées à l’institut bénéficient . le contact privilégié avec un corps enseignant dynamique, aux étudiants, aux enseignants et au monde professionnel. à l’écoute, en lien avec le monde professionnel ; Des projets de recherche appliquée dans des domaines . de nombreuses formations continues et de multiples paramédicaux ou pédagogiques participent ainsi au spécialisations officiellement reconnues en soins développement scientifique de différentes disciplines. infirmiers ; . la situation stratégique de ses 3 implantations sur les Les étudiants sont eux-mêmes initiés aux méthodes de 2 campus de l’UCL (à Louvain-la-N euve et à Bruxelles- recherche afin d’acquérir un esprit d’analyse nécessaire pour progresser dans leur métier. "Portes ouvertes" Woluwe) ; Dates . l’accessibilité aisée en transports en commun. au dos de la brochure

Site LLN Rue du Traité de Rome, 1 - 1348 Louvain-la-Neuve Site Parnasse Av. E. Mounier, 84 - 1200 Bruxelles 24 25 Les formations de type court

Bachelier Educateur spécialisé en activités socio-sportives p. 50-51 Bachelier AESI en éducation physique p. 28-29 Bachelier en ergothérapie p. 52-53 Bachelier AESI en français et français langue étrangère p. 30-31 Bachelier en informatique de gestion p. 54-55 Bachelier AESI en français et religion p. 32-33 Bachelier Instituteur préscolaire p. 56-57 Bachelier AESI en langues germaniques p. 34-35 Bachelier Instituteur primaire p. 58-59 Bachelier AESI en mathématiques p. 36-37 Bachelier en logopédie p. 60-61 Bachelier AESI en sciences p. 38-39 Bachelier en podologie/podothérapie p. 62-63 Bachelier AESI en sciences humaines p. 40-41 Bachelier en psychomotricité p. 64-65 Bachelier Assistant en psychologie p. 42-43 Bachelier Sage-femme p. 66-67 Bachelier en audiologie p. 44-45 Bachelier en soins infirmiers p. 68-69 Bachelier en chimie p. 46-47 Bachelier Technologue en imagerie médicale p. 70-71 Bachelier en diététique p. 48-49 Bachelier Technologue de laboratoire médical (biologie médicale) p. 72-73 26 27 Bachelier AESI en éducation physique

BAC 1 BAC 2 BAC 3 Cette formation est organisée sur le site Parnasse du Parnasse-Isei. Heures ECTS Heures ECTS Heures ECTS Connaissances socio-culturelles Vous aimez les activités physiques et le contact avec les jeunes. Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 15 1 15 1 Initiation aux arts et à la culture 30 2 Philosophie et histoire des religions 30 2 Vous êtes sensible à la santé et au bien-être. Sociologie et politique de l’éducation 30 2 Connaissances socio-affectives Vous voulez un métier actif où vous pouvez développer vos Psychologie de la relation et de la communication 30 2 compétences relationnelles, vos qualités d’analyse, votre talent de Psychologie du développement 30 2 30 2 pédagogue. Techniques de gestion de groupes et expression orale 30 2 Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires - ISEI Votre futur métier Maîtrise orale et écrite de la langue française 60 5 30 2 Utilisation de l’ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30 1 30 2 L’AESI en éducation physique enseigne dans l’enseignement fondamental (maternel et primaire), Psychomotricité 15 2 30 2 15 2 Sciences fondamentales appliquées à l’éducation physique et sportive : secondaire inférieur et dans l’enseignement spécialisé. Il peut aussi s’investir dans les clubs et - Analyse du mouvement-Anatomie-Biomécanique 60 5 45 3 15 2 fédérations sportives, les centres de loisirs, les centres de remise en forme, auprès de services de - Biométrie 15 1 réadaptation sociale ou physique ainsi que dans des entreprises. Autant d’occasions de contribuer - Éducation à la santé 15 1 15 1 15 1

arnasse au bien-être des personnes et de leur donner le goût de l’activité sportive. - Physiologie 30 3 15 1 - Sciences 45 3 30 2 30 1 P Vos études Théorie, technique et pratique de l’éducation physique et sportive dans ses dimensions

collectives et individuelles : La formation met l’accent sur l’entraînement sportif régulier (personnel et collectif), sur la diversité - Activités aquatiques 45 4 45 3 15 1 sportive, sur la compréhension du geste sportif et sur le développement de compétences - Activités d’expression 30 2 30 2 15 1 - Activités sportives collectives 45 2 30 2 30 2 pédagogiques.. Les cours sont répartis en 4 axes : - Activités sportives individuelles 60 5 60 4 30 2 - Nouvelles pratiques sportives et de loisirs 30 2 30 2 l’axe socioculturel vise le positionnement de l’enseignant au cœur de la . - Théorie et didactique de l’éducation physique, sportive et de loisirs 15 1 15 1 15 1 société en privilégiant une large ouverture sur le monde actuel ; Connaissances pédagogiques . les connaissances socio-affectives et relationnelles apprennent à discerner les Étude critique des grands courants pédagogiques 30 2 approches psychologiques et pédagogiques adaptées aux élèves ; Évaluation des apprentissages 30 2 les connaissances disciplinaires et interdisciplinaires regroupent la didactique des disciplines Différenciation des apprentissage, orthopédagogie et remédiation 30 2 . Pédagogie générale 30 2 sportives et les sciences fondamentales (appliquées à l’éducation physique) ; Psychologie des apprentissages 30 2 30 2 les connaissances pédagogiques et les activités d’intégration professionnelle conduisent Psychopédagogie des activités sportives et de loisirs 30 3 Bachelier : à élaborer et à évaluer des séances ou des programmes d’enseignement. Démarche scientifique . éducateur spécialisé en Initiation à la recherche, notions d’épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30 2 15 1 Les 1ers stages consistent en une observation de la pratique enseignante. Dès la 2e année, vous Travail de fin d’études n 9 activités socio-sportives assurez la gestion d’un groupe d’élèves en situation réelle sous la supervision d’un maître de Activités d’intégration professionnelle . podologie stage. En fin de bac 3, vous avez acquis une expérience dans tous les types d’enseignement : Savoir-faire : articulation théorie-pratique : Master : - Ateliers de formation professionnelle 120 9 140 10 60 4 fondamental, secondaire inférieur et spécialisé. Les ateliers de pratique professionnelle vous . sciences de l’éducation - Stages pédagogiques (y compris ens. spécialisé, promotion sociale, CEFA) 70 5 120 9 300 18 permettent de vous préparer à être un enseignant en éducation physique en intégrant tous . sciences du travail Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle : les aspects de la profession. - Élaboration du projet professionnel 15 1 sciences de la motricité . - Formation à le neutralité 20 1 après Et . kinésithérapie Les échanges internationaux - Identité enseignante, déontologie et dossier de l’enseignant 15 1 15 1 - Ouverture de l’école sur l’extérieur 15 1 L’atout VINCI En bac 3, les étudiants ont la possibilité de parfaire leur formation à l’étranger (Espagne, France, TOTAL 805 60 875 60 785 60 Allemagne…) ou en Flandre. Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.parnasse-isei.be Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. .des équipements variés et un environnement particulièrement Quel niveau de pratique sportive faut-il avoir adapté pour pratiquer un large pour se lancer dans cette formation ? éventail de disciplines sportives ; La finalité de ces études est d’enseigner. Dans cette formation pédagogique, la l’ obtention du brevet supérieur de . performance sportive n’est pas recherchée, mais une bonne maîtrise des différentes sauvetage aquatique (BSSA), du disciplines doit être atteinte. Certains étudiants doivent s’entraîner individuellement brevet d’escalade, du brevet européen pour atteindre les exigences fixées. de premier secours (BEPS) ;

.des stages sportifs de voile/planche à voile et de ski. www.parnasse-isei.be Plus d’infos sur le Parnasse-ISEI pages 22-25 28 29 Bachelier AESI français - français langue étrangère

BAC 1 BAC 2 BAC 3 Vous aimez la langue française et souhaitez que d’autres, Heures ECTS Heures ECTS Heures ECTS francophones ou non, se l’approprient. Connaissances socio-culturelles Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30 2 Vous êtes convaincu qu’un bon enseignant allie connaissances Initiation aux arts et à la culture 30 1 disciplinaires et qualités pédagogiques. Philosophie et histoire des religions 30 2 Sociologie et politique de l’éducation 30 2 Introduction à la sociologie de l’éducation et connaissance des institutions scolaires 15 1 Vous voulez un métier rigoureux où les relations humaines sont Connaissances socio-affectives également importantes. Psychologie de la relation et de la communication 30 2 Psychologie du développement 30 2 30 2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30 2 15 1 Votre futur métier Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires Maîtrise orale et écrite de la langue française 45 3 30 2 15 1 Cette formation vous permet de travailler dans l’enseignement secondaire inférieur, dans les Utilisation de l’ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15 2 30 2 30 2 quatre premières années de l‘enseignement technique de qualification, dans les sept années de Approche réflexive de la langue 100 8 l’enseignement professionnel et dans les classes passerelles (accueil des primo-arrivants), dans la Lecture et didactique 40 3,5 90 6,5 20 2 promotion sociale, dans l’enseignement privé (cours aux adultes, en entreprises…). Ecriture et didactique 50 4,5 45 3 Oral et didactique 30 3 30 2 20 2 Les compétences développées dans le cadre de la formation permettent également de travailler Elaboration de parcours intégrés d’apprentissage 30 2 45 4 Eléments d’histoire littéraire 30 2 dans d’autres domaines : services pédagogiques de musées ou d’institutions culturelles, Planification et évaluation des compétences 30 2 bibliothèques, maisons d’édition, alphabétisation… Français langue étrangère et didactique 85 6 75 5 65 5 Compléments pratiques en français 30 2 30 2 Compléments pratiques en français langue étrangère 35 1,5 Vos études Connaissances pédagogiques Etude critique des grands courants pédagogiques 30 2 Evaluation des apprentissages 30 2

du Brabant wallon Outre les cours liés à l’enseignement du français, de solides connaissances psychopédagogiques Différenciation des apprentissages, notions d’orthopédagogie et détection des difficultés 30 3 concourent également à former de véritables professionnels de l’enseignement. d’apprentissage et leur remédiation Pédagogie générale 30 2 Bachelier : Les stages constituent pour l’étudiant de réelles occasions de découvrir les différentes facettes Psychologie des apprentissages 30 2 30 2 Ecole Normale Catholique . AESI en français-religion du métier et de confronter ses acquis théoriques aux réalités de la profession. Démarche scientifique Master : Initiation à la recherche, notions d’épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15 1 30 2 15 1 Travail de fin d’études 15 8 . langues et littératures françaises Un travail de fin d’études invite l’étudiant à analyser en profondeur une problématique – liée à sa formation – qui l’attire plus particulièrement. Activités d’intégration professionnelle et romanes Savoir-faire . information et communication Ateliers de formation professionnelle 150 10 120 8 60 4 . arts du spectacle Stages pédagogiques 60 4 120 12 300 15 . sciences de l’éducation Activités interdisciplinaires de construction de l’identité professionnelle Elaboration du projet professionnel 15 1 Spécialisation : Les échanges internationaux Formation à la neutralité 20 1

après Et . orthopédagogie Identité enseignante, déontologie et dossier de l’enseignant 30 2 15 1 L’ENCBW favorise les échanges internationaux (séminaires intensifs, semaines Ouverture de l’école sur l’extérieur 15 2 L’atout VINCI internationales…). Les étudiants de 3e année ont l’occasion d’effectuer une partie de leur TOTAL 815 60 830 60 830 60 formation à l’étranger : séjours courts ou longs en Europe, en Afrique, au Canada… Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.encbw.be . L’attention portée à chaque Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. étudiant et un suivi rigoureux, Les cours en vert sont des pré-requis. particulièrement à l’occasion des stages, permettent de tirer le Pourquoi compléter la formation en " français " meilleur parti des situations de par une formation en " français langue étrangère " ? formation dans un climat de travail respectueux et convivial. Intimement reliées, les disciplines « français » et « français langue étrangère » comportent Les étudiants sont amenés à vivre . néanmoins des démarches spécifiques, adaptées aux publics visés. Se former à ces deux différents projets à travers lesquels disciplines, c’est développer les compétences qui permettront à l’enseignant de s’adapter ils développent leurs compétences à tous les contextes d’enseignement et de rencontrer les besoins d’un large public de futurs professeurs de français : d’apprenants. animation de rencontres avec des écrivains, stage de section dans des écoles à l’étranger, participation à des publications. www.encbw.be Plus d’infos sur l’ENCBW pages 16-17 30 31 Bachelier AESI en français-religion

BAC 1 BAC 2 BAC 3 Vous aimez être en relation, communiquer, vous investir. Heures ECTS Heures ECTS Heures ECTS Connaissances socio-culturelles Vous êtes ouvert au questionnement, chercheur, créatif, un peu Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30 2 idéaliste. Initiation aux arts et à la culture 30 1 Philosophie et histoire des religions 30 2 Vous voulez entrer dans le métier d’enseignant par la porte Sociologie et politique de l’éducation 30 2 Introduction à la sociologie de l’éducation et connaissance des institutions scolaires 15 1 de disciplines à portée humaniste. Connaissances socio-affectives Psychologie de la relation et de la communication 30 2 Votre futur métier Psychologie du développement 30 2 30 2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30 2 15 1 Le professeur de français s’appuie sur des connaissances approfondies pour transmettre à d’autres Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires la passion et l’envie d’apprendre la langue française. Maîtrise orale et écrite de la langue française 45 3 30 2 15 1 Utilisation de l’ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15 2 30 2 30 2 Le professeur de religion aborde de grandes questions humaines liées à la vie quotidienne des Approche réflexive de la langue 100 8 Lecture et didactique 40 3,5 90 6,5 20 2 jeunes et propose une relecture de ces questions à partir des éléments constitutifs de la foi et de la

du Brabant wallon Ecriture et didactique 50 4,5 45 3 tradition chrétienne dans le respect des convictions de chacun. Oral et didactique 30 3 30 2 20 2 Elaboration de parcours intégrés d’apprentissage 30 2 45 4 Cette double formation permet d’enseigner à la fois le français et la religion dans les trois premières Eléments d’histoire littéraire 30 2 années du secondaire, jusqu’en 4e qualification technique et en e7 professionnelle, ainsi que dans Planification et évaluation des compétences 30 2 les classes passerelles (primo-arrivants). Religion et didactique 85 6 75 5 65 5 Compléments pratiques en français 30 2 30 2 Les compétences développées dans le cadre de la formation permettent également de travailler Compléments pratiques en religion 35 1,5 Connaissances pédagogiques dans d’autres domaines que l’enseignement : services pédagogiques de musées, de bibliothèques Etude critique des grands courants pédagogiques 30 2

Ecole Normale Catholique ou de théatres, des maisons d’édition, ... Evaluation des apprentissages 30 2 Différenciation des apprentissages, notions d’orthopédagogie et détection des difficultés 30 3 d’apprentissage et leur remédiation Vos études Pédagogie générale 30 2 Psychologie des apprentissages 30 2 30 2 La formation comporte plusieurs facettes : Démarche scientifique . une formation disciplinaire pour asseoir les connaissances de base et apprendre à Initiation à la recherche, notions d’épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15 1 30 2 15 1 enseigner les deux disciplines face à un public varié ; Travail de fin d’études 15 8 Bachelier : Activités d’intégration professionnelle une formation générale, une ouverture à la culture (philosophie, sociologie…) ; . AESI en français-français langue étangère . Savoir-faire Master : . une formation psychopédagogique : gestion de classe, psychologie du développement… ; Ateliers de formation professionnelle 150 10 120 8 60 4 . langues et littératures françaises . une alternance théorie - pratique à travers les ateliers de formation professionnelle Stages pédagogiques 60 4 120 12 300 15 et romanes et les stages. Activités interdisciplinaires de construction de l’identité professionnelle Elaboration du projet professionnel 15 1 . information et communication Formation à la neutralité 20 1 . arts du spectacle Les échanges internationaux Identité enseignante, déontologie et dossier de l’enseignant 30 2 15 1 sciences des religions Ouverture de l’école sur l’extérieur 15 2 . L’ENCBW favorise les échanges internationaux (séminaires intensifs, semaines sciences de l’éducation TOTAL 815 60 830 60 830 60 . internationales…). Les étudiants de 3e année ont l’occasion d’effectuer une partie de leur Spécialisation : Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.encbw.be formation à l’étranger : séjours courts ou longs en Europe, en Afrique, au Canada… Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. après Et . orthopédagogie Les cours en vert sont des pré-requis. L’atout VINCI Est-ce difficile de donner cours de religion ? . un encadrement personnalisé : un contact humain privilégié, un suivi adapté à chacun ; Non ! Toute personne trouve de l’intérêt pour les questions qu’elle se pose. Et dès l’instant où un enseignant est formé pour les entendre, pour les faire éclore, il devient passionnant .une volonté de former des de trouver les moyens de motiver les élèves. Pour cela, les étudiants reçoivent, dans le cadre professionnels capables de prendre de leur formation, l’espace et la liberté pour progresser dans leurs réflexions fondamentales en compte la diversité des publics et dans leur formation de futur professeur de religion. qu’ils auront à rencontrer ; .des projets de section : journées thématiques, invitation d’écrivains, voyages d’études, visites culturelles… www.encbw.be Plus d’infos sur l’ENCBW pages 16-17 32 33 Bachelier AESI en langues germaniques

BAC 1 BAC 2 BAC 3 Vous aimez les langues, partager vos passions, communiquer, Heures ECTS Heures ECTS Heures ECTS travailler en équipe. Connaissances socio-culturelles Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30 2 Vous êtes enthousiaste, créatif, ouvert à la culture et à l’autre. Initiation aux arts et à la culture 30 1 Philosophie et histoire des religions 30 2 Vous voulez un métier dynamique, en contact avec les jeunes. Sociologie et politique de l’éducation 30 2 Introduction à la sociologie de l’éducation et connaissance des institutions scolaires 15 1 Connaissances socio-affectives Psychologie de la relation et de la communication 30 2 Votre futur métier Psychologie du développement 30 2 30 2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30 2 15 1 Devenir enseignant en langues (néerlandais-anglais) dans l’enseignement fondamental ou Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires secondaire, c’est être porteur d’échanges, c’est veiller à ouvrir ses élèves aux autres par l’utilisation Maîtrise orale et écrite de la langue française 45 3 30 2 15 1 Utilisation de l’ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15 2 30 2 30 2 de la langue en tant que véhicule de communication, par la découverte de la culture et de valeurs Anglais et didactique (langue écrite) 45 4 60 4 30 2,5 universelles. Anglais et didactique (langue orale) 45 4 60 4 30 2,5

du Brabant wallon Aspects socio-culturels en anglais 15 2 30 2 30 2,5 Les compétences développées dans le cadre de la formation des AESI permettent éventuellement Néerlandais et didactique (langue écrite) 45 4 60 4 30 2,5 de travailler dans d’autres domaines que l’enseignement : relations publiques, tourisme, et Néerlandais et didactique (langue orale) 45 4 60 4 30 2,5 animation culturelle, coopération au développement, secteur bancaire et des assurances, ... Aspects socio-culturels en néerlandais 15 2 30 2 30 2,5 Stage linguistique et culturel dans l’une des deux langues 35 1 Enseign. d’une langue étrangère dans l’enseign. fondam. et didactique 30 2 30 1,5 30 2 Compléments pratiques en langues (anglais) 30 2 5 0,5 Compléments pratiques en langues (néerlandais) 30 2 Vos études Connaissances pédagogiques Ecole Normale Catholique Etude critique des grands courants pédagogiques 30 2 La formation des futurs enseignants en langues germaniques s’articule autour de la maîtrise Evaluation des apprentissages 30 2 Différenciation des apprentissages, notions d’orthopédagogie et détection des difficultés linguistique, la maîtrise de contenus culturels, la didactique des langues (néerlandais-anglais) et 30 3 d’apprentissage et leur remédiation la pédagogie. Les spécificités de la formation de chaque année proposent un équilibre entre ces Pédagogie générale 30 2 quatre axes pour atteindre au final une autonomie professionnelle. Psychologie des apprentissages 30 2 30 2 Démarche scientifique Master : Des séjours linguistiques de courte durée dans les régions ou dans les pays des langues cibles Initiation à la recherche, notions d’épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15 1 30 2 15 1 . langues et littératures sont organisés. Ils font partie intégrante de la formation de base. Travail de fin d’études 15 8 germaniques Activités d’intégration professionnelle . traduction Les stages constituent pour l’étudiant de réelles occasions pour découvrir les différentes facettes Savoir-faire Ateliers de formation professionnelle 150 10 120 8 60 4 interprétation du métier d’enseignant et de confronter ses acquis théoriques aux réalités du métier. . Stages pédagogiques 60 4 120 12 300 15 . sciences de l’éducation Activités interdisciplinaires de construction de l’identité professionnelle Spécialisation : Elaboration du projet professionnel 15 1 Formation à la neutralité 20 1 après Et . orthopédagogie Identité enseignante, déontologie et dossier de l’enseignant 30 2 15 1 Ouverture de l’école sur l’extérieur 15 2 L’atout VINCI Les échanges internationaux TOTAL 815 60 830 60 830 60 Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.encbw.be . une formation linguistique intensive L’ENCBW favorise les échanges internationaux (séminaires intensifs, semaines Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. en début de 1re année ; internationales…). Les étudiants de 3e année ont l’occasion d’effectuer une partie de leur Les cours en vert sont des pré-requis. .un échange linguistique et culturel formation à l’étranger : séjours courts ou longs en Europe, en Afrique, au Canada… en 1re année ; .un stage d’immersion linguistique en 2e année ; Quelles connaissances en langue faut-il avoir .des sorties culturelles à visée pour entamer la formation ? sociolinguistique : visites de villes, de musées, de sites historiques et Les cours de langue sont donnés dans la langue cible, ce qui demande un niveau de sorties théâtre ; connaissances linguistiques suffisant. Toutefois la formation offre, en début de cursus, une révision intensive ainsi qu’une aide soutenue tout au long des études. .la possibilité de séjours dans des pays anglophones et/ou néerlandophones dans le cadre de la mobilité étudiante en 3e année. www.encbw.be Plus d’infos sur l’ENCBW pages 16-17 34 35 Bachelier AESI en mathématiques

BAC 1 BAC 2 BAC 3 Vous aimez réaliser des défis, résoudre des problèmes, expliquer Heures ECTS Heures ECTS Heures ECTS des raisonnements. Connaissances socio-culturelles Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30 2 Vous êtes actif et créatif, curieux et rigoureux. Initiation aux arts et à la culture 30 1 Philosophie et histoire des religions 30 2 Vous voulez communiquer à un public jeune votre passion pour les Sociologie et politique de l’éducation 30 2 Introduction à la sociologie de l’éducation et connaissance des institutions scolaires 15 1 mathématiques. Connaissances socio-affectives Psychologie de la relation et de la communication 30 2 Votre futur métier Psychologie du développement 30 2 30 2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30 2 15 1 La profession d’enseignant en mathématiques permet d’être toujours en recherche, d’établir et de Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires Maîtrise orale et écrite de la langue française 45 3 30 2 15 1 vivre des relations privilégiées avec les adolescents et de travailler en équipe. La pénurie d’enseignants Utilisation de l’ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15 2 30 2 30 2 en mathématiques permet d’assurer une place pour les années à venir dans ce métier. Aires et volumes 30 3 Algèbre 45 3,5 Le bachelier AESI en mathématiques sera amené à enseigner dans les trois premières années du Algèbre linéaire 45 4 secondaire, jusqu’en 4e qualification technique et en e7 professionnelle. Eléments d’analyse et de logique 75 4 Géométrie plane 1 45 3,5 Les compétences développées dans le cadre de la formation permettent également de travailler Géométrie plane 2 45 4 Géométries et didactique 75 6 du Brabant wallon dans le secteur privé. Numération et nombres 60 4,5 Questions spéciales de didactique 1 60 6,5 Questions spéciales de didactique 2 60 4 Vos études Questions spéciales en mathématique et didactique 75 4 Traitement numérique des données, probabilités et statistiques 30 3 30 2 Les trois années s’articulent autour de trois axes principaux : Eléments de physique 30 2 30 2 Algorithmique et utilisation de calculatrices et logiciels 30 2 30 2 Ecole Normale Catholique . une formation psychopédagogique (gestion de groupe, évaluation des apprentissages …) ; Compléments pratiques en mathématique 35 2 35 2 15 2 Connaissances pédagogiques Bachelier : une formation disciplinaire qui met en évidence le va-et-vient permanent entre deux pôles : Etude critique des grands courants pédagogiques 30 2 AESI en sciences . . d’une part, la recherche basée sur la résolution de problèmes et d’autre part, la mise en Evaluation des apprentissages 30 2 Master : Différenciation des apprentissages, notions d’orthopédagogie et détection des difficultés ordre des résultats et la formation des concepts ; 30 3 . sciences de la population et du d’apprentissage et leur remédiation développement Pédagogie générale 30 2 . une pratique professionnelle qui se concrétise à travers les ateliers de formation Psychologie des apprentissages 30 2 30 2 . sciences de l’éducation professionnelle, les stages qui permettent de rencontrer la diversité des publics scolaires Démarche scientifique Spécialisation : et le travail de fin d’études qui invite les étudiants à analyser en profondeur une Initiation à la recherche, notions d’épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15 1 30 2 15 1 orthopédagogie TFE 15 8 après Et . problématique relative à l’enseignement qui les attire plus particulièrement. Activités d’intégration professionnelle Savoir-faire L’atout VINCI Les échanges internationaux Ateliers de formation professionnelle 150 10 120 8 60 4 Stages pédagogiques 60 4 120 12 300 15 L’ENCBW favorise les échanges internationaux (séminaires intensifs, semaines Activités interdisciplinaires de construction de l’identité professionnelle . la mise en œuvre d’un réel internationales…). Les étudiants de 3e année ont l’occasion d’effectuer une partie de leur Elaboration du projet professionnel 15 1 accompagnement des étudiants par formation à l’étranger : séjours courts ou longs en Europe, en Afrique, au Canada… Formation à la neutralité 20 1 les formateurs qui contextualisent et Identité enseignante, déontologie et dossier de l’enseignant 30 2 15 1 donnent du sens à leur enseignement ; Ouverture de l’école sur l’extérieur 15 2 TOTAL 815 60 830 60 830 60 .un contenu disciplinaire visant Quelle est la différence entre des études Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.encbw.be l’interdisciplinarité, les aspects culturels scientifiques universitaires et un bachelier AESI ? Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. et historiques en relation avec l’enseignement des mathématiques ; • L’école normale forme des professionnels de l’enseignement. Les cours en vert sont des pré-requis. .une réflexion approfondie sur • Les cours sont basés sur l’alternance théorie/pratique. l’enseignement de qualification le • Les étudiants sont accompagnés en petit groupe par une équipe de formateurs développement d’une ouverture accessibles et ouverts au dialogue. d’esprit au travers d’une participation • La formation disciplinaire est centrée sur une réflexion utile à la profession : à de nombreux projets ; la didactique .une culture basée sur l’écoute et le respect de l’autre. www.encbw.be Plus d’infos sur l’ENCBW pages 16-17 36 37 Bachelier AESI en sciences

BAC 1 BAC 2 BAC 3 Vous aimez découvrir et appréhender le monde qui vous entoure. Heures ECTS Heures ECTS Heures ECTS Connaissances socio-culturelles Vous êtes ouvert, curieux, chercheur, créatif et un peu idéaliste. Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30 2 Initiation aux arts et à la culture 30 1 Vous voulez établir et vivre des relations privilégiées avec les Philosophie et histoire des religions 30 2 adolescents et travailler en équipe, vous voulez développer auprès Sociologie et politique de l’éducation 30 2 Introduction à la sociologie de l’éducation et connaissance des institutions scolaires 15 1 des jeunes le goût des sciences et la rigueur scientifique. Connaissances socio-affectives Psychologie de la relation et de la communication 30 2 Votre futur métier Psychologie du développement 30 2 30 2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30 2 15 1 Le bachelier AESI en sciences sera amené à enseigner les trois disciplines scientifiques (biologie, Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires Maîtrise orale et écrite de la langue française 45 3 30 2 15 1 chimie et physique) dans les trois premières années du secondaire, jusqu’en 4e qualification Utilisation de l’ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15 2 30 2 30 2 e technique et en 7 professionnelle. Biologie et didactique 105 8 120 8 45 4 Chimie et didactique 90 7 75 5 75 6 Les compétences développées dans le cadre de la formation permettent également de travailler Physique et didactique 120 9 105 7 60 5 dans le secteur privé. Compléments pratiques en sciences 20 3 35 2 30 2 Connaissances pédagogiques Etude critique des grands courants pédagogiques 30 2 Evaluation des apprentissages 30 2 Différenciation des apprentissages, notions d’orthopédagogie et détection des difficultés Vos études 30 3 d’apprentissage et leur remédiation Pédagogie générale 30 2 Ecole Normale Catholique Outre les cours, la formation scientifique s’appuie également sur l’expérimentation, le travail en Psychologie des apprentissages 30 2 30 2 laboratoire, les journées de terrain… Démarche scientifique Initiation à la recherche, notions d’épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15 1 30 2 15 1 du Brabant wallon Des cours de psychopédagogie et des cours généraux concourent également à former de Travail de fin d’études 15 8 véritables professionnels de l’enseignement. Activités d’intégration professionnelle Savoir-faire Bachelier : Les stages et les ateliers de formation professionnelle font partie intégrante de la formation ; Ateliers de formation professionnelle 150 10 120 8 60 4 Stages pédagogiques 60 4 120 12 300 15 . AESI en mathématiques ils constituent pour les étudiants de réelles occasions de découvrir les différentes facettes du Activités interdisciplinaires de construction de l’identité professionnelle . biologie médicale métier d’enseignant et de confronter leurs acquis théoriques aux réalités du métier. Elaboration du projet professionnel 15 1 . imagerie médicale Formation à la neutralité 20 1 . chimie clinique Un travail de fin d’études permet aux étudiants d’explorer un domaine qui les intéresse Identité enseignante, déontologie et dossier de l’enseignant 30 2 15 1 Master : particulièrement. Ouverture de l’école sur l’extérieur 15 2 TOTAL 815 60 830 60 830 60 . sciences de l’éducation Spécialisation : Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.encbw.be Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine.

après Et . orthopédagogie Les échanges internationaux Les cours en vert sont des pré-requis. L’atout VINCI L’ENCBW favorise les échanges internationaux (séminaires intensifs, semaines internationales…). Les étudiants de 3e année ont l’occasion d’effectuer une partie de leur . la mise en œuvre d’un réel formation à l’étranger : séjours courts ou longs en Europe, en Afrique, au Canada… accompagnement des étudiants par les formateurs qui contextualisent et donnent du sens à leur enseignement en organisant notamment un stage re Quelle est la différence entre des études actif dès la 1 année ; scientifiques universitaires et un baccalauréat AESI ? . le développement d’une ouverture d’esprit par la participation à • L’école normale prépare au métier d’enseignant. de nombreux projets d’école : • Les cours sont basés sur l’alternance théorie/pratique. structure participative, relations internationales, cellules bien-être, • L’étudiant est acteur de sa formation. développement durable... • Chaque étudiant bénéficie d’un accompagnement personnalisé dans son parcours. . une culture d’école basée sur l’écoute, le respect de l’autre et l’engagement personnel. www.encbw.be Plus d’infos sur l’ENCBW pages 16-17 38 39 Bachelier AESI en sciences humaines

Vous aimez rechercher, travailler en équipe, prendre des BAC 1 BAC 2 BAC 3 initiatives, partager vos passions. Heures ECTS Heures ECTS Heures ECTS Connaissances socio-culturelles Vous êtes ouvert au monde qui vous entoure, rigoureux, Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30 2 Initiation aux arts et à la culture 30 1 organisé, créatif. Philosophie et histoire des religions 30 2 Sociologie et politique de l’éducation 30 2 Vous voulez un métier exigeant, passionnant, axé sur la Introduction à la sociologie de l’éducation et connaissance des institutions scolaires 15 1 communication et la relation avec les jeunes. Connaissances socio-affectives Psychologie de la relation et de la communication 30 2 Votre futur métier Psychologie du développement 30 2 30 2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30 2 15 1 Le diplôme de bachelier AESI en sciences humaines vous permet d’enseigner l’histoire, la Connaissances disciplinaires et interdisciplinaires Maîtrise orale et écrite de la langue française 45 3 30 2 15 1 géographie, les sciences sociales, les sciences humaines et le cours d’étude du milieu. Il s’agit d’un Utilisation de l’ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15 2 30 2 30 2 métier exigeant nécessitant un suivi quotidien de l’actualité et de multiples recherches. Histoire et didactique 95 8 125 8 80 6 Géographie et didactique 100 8 125 8 60 4,5 Les compétences développées dans le cadre de la formation des AESI permettent également Sciences sociales et didactique 90 8 60 4 60 4,5 de travailler dans les secteurs non-marchants proches : animation socio-culturelle, touristique ou Compléments pratiques en sciences humaines (formation intégrée) 50 3 25 2 25 2 sociale, gestion de bibliothèque, aménagement du territoire et urbanisme, ... Connaissances pédagogiques Etude critique des grands courants pédagogiques 30 2 Evaluation des apprentissages 30 2 Vos études Différenciation des apprentissages, notions d’orthopédagogie et détection des difficultés 30 3 d’apprentissage et leur remédiation La formation comporte différents axes : disciplinaires, psychopédagogiques ainsi qu’une Pédagogie générale 30 2 du Brabant wallon formation plus générale. Psychologie des apprentissages 30 2 30 2

Ecole Normale Catholique Démarche scientifique La structure de la formation est organisée autour des différents stages : Initiation à la recherche, notions d’épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15 1 30 2 15 1 Travail de fin d’études 15 8 . en 1re année, les différents cours et le stage sont orientés sur le programme d’étude Activités d’intégration professionnelle du milieu ; Savoir-faire e . en 2 , le premier stage se déroule dans l’enseignement de qualification où les étudiants Ateliers de formation professionnelle 150 10 120 8 60 4 enseignent les sciences humaines. Au cours du second stage, ce sont les cours d’histoire et Stages pédagogiques 60 4 120 12 300 15 de géographie de l’enseignement de transition qui sont privilégiés ; Activités interdisciplinaires de construction de l’identité professionnelle Elaboration du projet professionnel 15 1 en 3e, le premier stage porte sur les sciences sociales, complété par de l’étude du milieu . Formation à la neutralité 20 1 (et de l’histoire). Enfin, le dernier stage se passe à nouveau dans l’enseignement Identité enseignante, déontologie et dossier de l’enseignant 30 2 15 1 Master : de qualification (sciences humaines) et au premier degré différencié (EDM). Ouverture de l’école sur l’extérieur 15 2 . sciences du travail TOTAL 815 60 830 60 845 60 . sciences et gestion de Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.encbw.be l’environnement et du tourisme Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. . information et communication Les échanges internationaux Les cours en vert sont des pré-requis. . gestion culturelle . politique économique et sociale L’ENCBW favorise les échanges internationaux (séminaires intensifs, semaines internationales…). e . sciences de l’éducation Les étudiants de 3 année ont l’occasion d’effectuer une partie de leur formation à l’étranger : Spécialisation : séjours courts ou longs en Europe, en Afrique, au Canada…

après Et . orthopédagogie

L’atout VINCI Quelle est la différence entre des études scientifiques Une équipe expérimentée qui : universitaires et un baccalauréat AESI ?

. travaille de manière interdisciplinaire ; • L’école normale prépare au métier d’enseignant. . collabore avec les enseignants • Les cours sont basés sur l’alternance théorie/pratique. de terrain, les collègues des départements pédagogiques des • L’étudiant est acteur de sa formation. hautes écoles et universités et la • Chaque étudiant bénéficie d’un accompagnement personnalisé dans son parcours. société civile ; . s’engage dans le secteur de la recherche. www.encbw.be Plus d’infos sur l’ENCBW pages 16-17 40 41 42

L’atout VINCI Et après Institut libre Marie Haps Les stages commencenten2 stages pratiques en milieu professionnel. Hapsmisegrandement surles Marie deviennent intensifsdeviennent en3 pratique vos nouvelles connaissances. donnent l’occasion demettre en stages deplusenactifs vous d’observation. Progressivement, des cesontdesstages Au départ, ...... humaines gestiondesressources criminologie publique sciences delasanté sciences del’éducation sciences dutravail, sexologiques sciences familialeset sciences psychologiques Master :

e année. année. e année et annéeet difficulté surlesplansindividuel, familial, socialet/ou professionnel. Vous voulez comprendre etaccompagner despersonnesen Vous êtes capabled’écoute etdequestionnement. Vous aimezunmétierderelations humaines. Quels sontQuels lesdébouchés? professionnelle, aurecrutement psychosociaux. etàlagestiondesrisques Gérer desproblématiques psychologiques liéesaumondedutravail, àl’orientation scolaire et Psychologie dutravail etorientation professionnelle qu’il aura pourmissiondecoordonner aubénéficedupatient. aux techniques psychocorporelles;leplaceaucentre réseau sonaction d’un d’intervenants L’ assistantenpsychologie spécialisé enpsychopédagogie seraformé àl’approche cliniqueet (enfance, adolescence, adultatetvieillesse)s’étend àlafamille, l’école, etlasociété. lequartier intégration del’individu auseindesonenvironnement. tous Elle lesâgesdelavie concerne d’adaptation etlamiseenplacedestratégies visantàles compenser pourunemeilleure humain etdesescapacités d’adaptation.Elle inclutlaconnaissancedesdifférents troubles Cette est centrée orientation sur la compréhension de l’êtredu développement «normal» Psychopédagogie etpsychomotricité autre difficulté psychosociale. savoirs diversifiésencharge danslaprise depersonnesprésentant despathologies ou toute Cette forme orientation l’étudiant, surbasedel’observation, dutesting etdel’entretien, àdes Psychologie clinique 3possibilités : spécifique parmi Angers (France), Deventer (Pays-Bas), Salamanque (Espagne) etLisbonne(Portugal). échanges en bac 2 ou en bac 3 Des sont organisés en Belgique (Anvers, à Gand), Courtrai, Après une1 des ressources humaines...). juges, logopédes, ergothérapeutes, kinésithérapeutes, enseignants, responsables puéricultrice, s’exerceIl équipepluridisciplinaire souvent (collaborations auseind’une avec desmédecins, la consultation. approche diagnostique, accompagnement de suivied’un delapersonneselonlecontexte Rencontrer etécouter despersonnesendemandeet/ousouffranceetproposer une autres associations. socioprofessionnelle, d’insertion publicset lesservices gériatriques, lesentreprises, lesservices PMS, lesmaisonsdequartier, lesinstitutionsaccueillantdespersonneshandicapées, lescentres depostcure, hospitaliersetambulatoires,Les lescrèches, lesservices services écolesetcentres www.mariehaps.be ère annéecommune, l’étudiant estinvité enbac2àchoisiruneorientation Les échangesinternationaux Plus d’infos Hapspages18-19 surMarie Votre futurmétier Vos études Grille présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptible demodificationsacadémiqueprochaine. Contenus decourssurwww.vinci.be ouwww.mariehaps.be intitulésregroupentCertains plusieurscours. TOTAL Optionpsychopédagogie etpsychomotricité TOTAL Optionpsychologie dutravail etoreintation professionnelle TOTAL Optionclinique TOTAL Optionbac1 Travaild’études defin Préparationd’études autravail defin Stages (Bac3) Stages (Bac2psychologie professionnelle) dutravail etorientation Stages (Bac2psychopédagogie etpsychomotricité) Stages (Bac2psychologie clinique) Activités d’intégration professionnelle Techniques psychomotricesettests spécifiques Exercices pratiquesdetechniques éducatives Exercices pratiquesd’examen psychologique Exercices pratiques Statistiques Méthodologie ettests Cours despécialisation Option psychopédagogie etpsychomotricité l’orientationMéthodologie spécifiqueà Cours despécialisation Option psychologie professionnelle dutravail etorientation Tests spécifiques Cours despécialisation Option clinique Techniques d’observation Psychopathologie Gérontologie Introduction àlapsychanalyse Introduction Psychologie sociale Psychologie dynamique Psychologie clinique Pédagogie degroupeDynamique Psychométrie professionnelleOrientation ettutelle PMS Psychologie dulangage Psychologie différentielle Psychologie dudéveloppement Psychologie générale delapsychologieEncyclopédie Psychologie Informatique Biométrie Neurologie Biologie Anatomie Déontologie Anglais Etude dulangageécrit Philosophie Droit Cours généraux Bachelier Assistantenpsychologie Heures 37,5 37,5 37,5 12,5 12,5 12,5 775 125 25 50 50 25 25 25 50 50 25 25 25 25 25 25 50 BAC BAC

ECT 1 60 4 3 3 3 3 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 8 3

S Heures 812,5 187,5 212,5 237,5 12,5 12,5 12,5 12,5 12,5 850 800 225 200 200 50 75 75 75 25 25 25 25 25 25 25 BAC BAC

ECT 2 60 60 60 16 17 18 17 21 12 1 3 5 5 4 1 2 1 2 2 2 2 2 1 1 1

S Heures 787,5 712,5 162,5 112,5 187,5 12,5 750 375 175 100 275 25 BAC BAC

ECT 60 60 60 15 20 11 11 17 14 3 2 5 8 1

S 43 44

L’atout VINCI Institut libre Marie Haps . . Et après cette formation. Communauté françaiseàproposer Hapsestleseul instituten Marie surleterrain. ces expériences pour vous aideràtirer lemeilleurde Les professeurs sontégalementlà qui vous accueillentcommestagiaire. réseau deprofessionnels partenaires L’institut collabore avec unvaste des stages en milieu professionnel. à l’organisation etlasupervision unsoinparticulier Hapsapporte Marie . . . . publique sciences delasanté sciences del’éducation sciences dutravail logopédie Master : universités, françaises, anglaisesetcanadiennes. etdeMontréal.canadiennes d’Ottawa Unmaster enaudiologie peuts’obtenir dansles échanges sont organisésDes avec l’université de Valladolid (Espagne) et les universités Les stagescommencenten2 prothétique. linguistique…) etpratiquesplusspécialisésenaudiologie etdecoursthéoriques cliniqueet mathématiques, physique, électronique…), descienceshumaines(psychologie, phonétique, La formation couvre desmatières s’articulant autour decourssciences(anatomie, biologie, offred’avenir. despossibilités C’est qualifiés sontdoncdeplusenimportants. unmétierenpleineexpansion qui vous sonores, ily a deplus en plusde problèmes auditifs. Les enprofessionnels besoins du secteur commerçant spécialisé).Avec levieillissementdela populationetl’exposition auxnuisances Vous pouvez travailler commeemployé ousousstatutd’indépendant (profession libéraleou etlesadapte àlapersonneconcernée. (appareil auditif) auditif.exposés àunrisque Encasdedéficienceauditive, ilpropose dessolutions techniques effectue égalementledépistagedelasurditéIl tantchezlesbébésquetravailleurs mesure lescapacités etévalue auditives chezlespatientsissusdetoutes d’âge. lescatégories En tant que spécialiste paramédical de l’oreille et de l’audition, le bachelier en audiologie d’aide personnalisée. surdité estunfléau. technologiqueL’audiologie et relation estunmétiercombinantexpertise Dans unmondeexigeantetdominéparlacommunicationlestélécommunications, la possibilités d’avenir. Vous voulez uneprofession offrant desdébouchésetdebelles et technologique. Vous êtes ettrès curieux intéressé parl’évolution scientifique Vous aimezlaprécision scientifique et vous aimez rendre service. parmi lesmeilleursprofessionnels.parmi La formation s’achèved’études travail parlasoutenance defin d’un sélectionné unjury devant l’occasion de mettre enpratiquevos nouvelles connaissances. des stagesd’observation. Progressivement, desstagesdeplusenactifsvous donnent Avec quiallez-vous travailler ? www.mariehaps.be (logopèdes, psychologues…). de tout âgesouffrantdeproblèmes auditifs, lemilieumédical(médecinsORL)etparamédical Le avec bachelierenaudiologie est encontact despersonnesauxprofils très :despatients variés e année et deviennent intensifs annéeetdeviennent en3 Les échangesinternationaux Plus d’infos Hapspages18-19 surMarie Votre futurmétier e année. Au départ, cesont année. Au départ, Vos études TOTAL Travaild’études defin Stages prothétiques Stages cliniques Activités d’intégration professionnelle Discussion decasprothétique Entretien desappareils auditive decorrection et otoplastique Adaptation desappareils auditive decorrection Etude desappareils auditive decorrection ettravaux pratiques Audition, éducationetrééducation auditive Consultation, éducationetguidancedupatientdesonentourage Traitement delaparole numérique Électronique, électrotechnique etélectroacoustique etexercicesElectricité Prise encharge desacouphènesetdel’hyperacousie Prothèses implantables Informatique appliquée Informatique àl’audiologie prothétiqueIntroduction Audiologie prothétique Séminaire enaudiologie enaudiologie, médico-légale vestibulologie etotologieExpertise Exercices pratiquesd’audiologie clinique Discussion decasclinique Electronique médicaleetétuded’instruments demesure Vestibulométrie clinique Audiométrie objective Hygiène hospitalière Audiométrie clinique Audiologie clinique Pédo-audiométrie clinique Pédo-audiologie etappareillage del’enfant Pathologie del’audition:questionsapprofondies Protection contre lebruit Psychoacoustique dudéficientauditif Exercices etd’acoustique pratiquesdesonométrie Sonométrie etacoustiqueappliquée Sonométrie Anatomie, physiologie, pathologie appliquée Physique acoustiqueetpsychoacoustique Déontologie etlégislation professionnelle Audiologie générale Psycholinguistique Eléments depsychopathologie Phonétique descriptiveetexercices Neurolinguistique Linguistique Troubles delavoix, delaparole etdulangage Origine etdéveloppement delaparole etdulangage Gérontologie etgériatrie Psychologie humaines Sciences Neurologie neuro-pédiatrie ycompris Biologie Anatomie, physiologie, pathologie généraleetspéciale etexercicesMathématique Physique généraleetexercices Statistique appliquéeavec exercices Sciences Méthode delarechercheMéthode etpréparation au TFE Logique Droit fiscaletcommercial Organisation etgestiondesentreprises, comptabilité Cours etanglais) techniques delangues(néerlandais Cours généraux Bachelier enaudiologie Heures 12,5 12,5 12,5 12,5 37,5 12,5 37,5 37,5 775 50 50 25 50 50 50 25 25 25 25 25 50 25 25 50 25 25 BAC BAC ECT 1 60 4 3 2 1 4 1 4 4 1 1 3 2 2 2 2 2 3 2 2 4 2 1 3 3 2 S Heures 37,5 37,5 37,5 12,5 200 750 25 50 25 50 25 25 25 50 25 25 25 25 25 25 BAC BAC ECT 2 16 60 2 4 2 3 4 2 2 2 3 3 4 2 2 2 2 2 2 1 S Heures 712,5 12,5 12,5 100 300 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 BAC BAC ECT 3 1,5 1,5 0,5 1,5 15 15 60 8 2 2 1 2 1 3 2 2 2 S prochaine. l’année académique de modifications et susceptible à titre d’information présentéeGrille www.mariehaps.be www.vinci.be ou de courssur Contenus 45 46

L’atout VINCI Et après Institut Paul Lambin . . l’utilisent déjàen1 l’utilisent techniques depointe ;lesétudiants etintègre denombreuses est important L’ Paul équipementdel’Institut Lambin diplômé. etl’employabilitépolyvalence du améliorent très significativement la Les deuxstagesde3 en 2 ...... moléculaire etcellulaire biochimieetbiologie bioingénieur oubiochimie enchimie ingénieurindustriel biochimie sciences biomédicales sciences chimiques Master : e et3 e année. année. re année, mais surtout année, maissurtout

e année année concrètes auxdéfis rencontrés. Vous voulez dessolutions travailler enéquipeetapporter Vous êtes inventif, rigoureux etorganisé. Vous aimezlachimieetletravail enlaboratoire. Faut-il avoir ensciences suividesoptionsfortes pourréussir ? sont habituellement effectués à Dublin, Stockholm et sont habituellementeffectués àDublin,Stockholm Londres. Ils sontorganisés àlademandedel’étudiantIls pourundesdeux stages de3 La 1 technique etécologique etdesprocédés desmatériaux defabrication. molécules (médicaments, arômes, biodégradables…), lubrifiants àaméliorer laperformance le sol, unadditifdanscosmétique, uneprotéine denouvelles dansunvaccin…)àfabriquer l’industrie, consiste notamment à analyser des composés dans un mélange (un polluant dans métier,Son exercé leplussouvent dansunlaboratoire derecherche etdéveloppement de technique, d’esprit d’équipe etd’autonomie. intelligemment etfutures lestechniques doitfaire actuelles delachimie. preuve Il d’habileté dans leslaboratoires compter devant surunpersonneltrès bienformé, capabled’appliquer Le bachelier en chimie se destine avant tout au travail de laboratoire. est indispensable Il La 3 supplémentaire àsonarc etmontrent delachimieàvied’aujourd’hui. plusconcrètement l’apport etenvironnement.chimie industrielle Les coursettravaux pratiquesoffrentl’étudiant à une corde delaformation trois :biotechnologie, estàchoisir parmi orientations est très Unepartie importante. La 2 auxexigencesdel’une adaptationharmonieuse enseignement supérieur. (cours, exercices ettravaux pratiques).Unaccompagnement pédagogique soutenu permet une formation scientifique de base en sciences de la vie, chimie, mathématiques et physique ouverture vers desproblèmesouverture réels etdesquestionsd’actualité. surlestrois années, desséminaires,Répartis conférences etvisites d’entreprise donnentune universitaires ainsiqu’à quelquescoursettravaux pratiquesspécialisés. www.ipl.be e travail delaboratoire. estcependant indispensabled’avoir logique unesprit etrationnel,Il d’aimerlessciencesetle ses aptitudesetsamotivationpour cesdisciplines. biologie) unacquisfavorable sontévidemment pourdémarrer plus facilementetpourévaluer nécessitent aucunprérequis. Les coursdesciencessuivisensecondaire (physique, chimieet Non, cen’est absolumentpasnécessaire. Les matières sontexpliquéesdepuisleurdébutetne e re annéeestcentrée surlesdifférentes destravaux disciplinesdelachimie. pratiques Laproportion année est consacrée aux deux stages effectués dans des unités de recherches industrielles ou annéeestconsacrée auxdeuxstageseffectués dansdesunités de recherches ou industrielles année est commune aux bacheliers en chimie et en biologie médicale. On y acquiert annéeestcommuneauxbacheliersenchimieetbiologie médicale. Onyacquiert Les échangesinternationaux Plus d’infos pages 20-21 surl’IPL Votre futurmétier e année. stages Des Vos études Grille présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptible demodifications académique prochaine. Contenus de courssurwww.vinci.be ou www.ipl.be TOTAL Séminaires Défense du Travaild’études defin Stages Activités d’intégration professionnelle industriels desrisques Gestion Eléments degéniegénétique Analyse despolluantsatmosphériques Analyse, Traitement & Valorisation desdéchets Chimie durable Méthodes spécialesd’analyse Méthodes Ecologie et ToxicologieEcologie Analyse et Traitement dusol Analyse ettraitement del’eau EnvironnementOrientation Travaux pratiquesdebiologie cellulaire Chimie desbiopolymères Biotechnologie industrielle Chimie analytiquebiologique Virologie Travaux pratiquesdebiotechnologie Microbiologie etgénétiquemoléculaire Immunologie génétique Génie BiotechnologieOrientation delaqualitéGestion Eléments degéniegénétique Compléments enpolymères Chimie organométallique Chimie industrielle Méthodes spécialesdesynthèse Méthodes Méthodes spécialesd’analyse Méthodes chimique Génie ChimieIndustrielle Orientation Blocs decoursàoption Toxicologie Traitement informatique desdonnéesdelaboratoire Anglais technique Matières transversales Statistiques Electronique appliquée Travaux pratiquesdephysique Physique Mathématiques fondamentalesSciences Travaux pratiquesdemicrobiologie Microbiologie Biologie Anatomie-Physiologie delavie Sciences Travaux pratiquesdechimieorganique Travaux pratiquesdechimieanalytiqueetinstrumentale Polymères Chimie physique Chimie inorganique Chimie delamatière Chimie Chimie analytique Biochimie Travaux pratiquesdechimie Chimie organique Chimie desréactions Bachelier enchimie Heures 740 115 48 24 55 84 48 24 12 60 48 85 66 71 BAC BAC

ECT 1 1,5 1,5 5,5 6,5 60 4 2 4 7 4 5 4 7 8

S Heures 766 100 144 108 108 12 48 12 24 24 12 60 12 24 12 30 48 42 24 36 18 48 24 36 BAC BAC

ECT 2,5 3,5 3,5 1,5 2 60 12 1 1 2 2 1 1 2 1 2 3 2 2 8 4 2 8 4 8

S Heures 800 490 100 35 25 24 12 24 24 36 12 12 24 12 12 18 18 24 18 36 12 BAC BAC

ECT 3 1,5 1,5 60 34 3 3 2 2 1 2 2 3 1 1 2 1 1 2 2 1 8

S 47 48

L’atout VINCI Et après . .

. Institut Paul Lambin participent auxexercices pratiques.participent diététiciensDes professionnels pour lesprofessionnels. constitue unoutilderéférence desespartenaires, etd’un l’IPL réflexionfruit d’une conjointe de Le modèledepyramide alimentaire, les Cliniquesuniversitaires Saint-Luc. l’Université catholiquedeLouvain et avec lafaculté demédecine L’ IPLentretient denombreux contacts ...... diététique pédiatrique diététique sportive etpsychogériatrie gériatrie Spécialisation : sciences dutravail sciences delasanté publique sciences biomédicales Master :

point devuescientifique. Vous voulez unmétierdynamique, etexigeant decontacts riche du bonnesanté.d’une Vous êtes conscient durôle del’équilibre alimentaire danslemaintien Vous aimezce quiconcerne l’alimentation. Quelle est ladifférenceQuelle entre undiététicien etunnutritionniste ? propos sontaussiauprogramme. deproblèmes d’actualité nutritionnels agro-alimentaires.et industries coursettravaux Des pratiquesspécialisésetdes séminaires choisisà dans divers : milieu hospitalier, secteurs de prévention en matière cuisines collectives, services de santé d’Ensenyament Superior de Nutricio iDietètica deBarcelone). deNutricio d’Ensenyament Superior Hogeschool deLeuven) ouàl’étranger (Haute écolede santé etCentre de Genève En 2 En 3 En 1 bon senspratiqueetdugoûtpourletravail enéquipe. Cette profession vif, demandeunesprit scientifique,l’initiative, delarigueur de mais aussiun alimentaires.sécurité de l’industrie alimentaire, del’hygiène, delarestauration collective, delaqualité etdela Ce d’exercer métier permet des responsabilités dans le domaine médical, dans les secteurs paramédical spécialisé dans l’application pratique des basesscientifiquesdela nutrition. thérapeutique. Grâceàsaformation depointe, lediététicien estleseulprofessionnel Le métierdediététicien estuneprofession paramédicaleàcaractère préventif et La 3 proches desapplicationsprofessionnelles. www.ipl.be nutritionniste estaxéenutritionniste essentiellementsurlesavoir. La formation dudiététicien visel’acquisition desavoirs, desavoir-faire etdesavoir-être ;celledu mécanismes deleurutilisation parl’organisme, cequil’oriente plutôt vers larecherche. Le etdes desnutriments développe nutritionniste uneconnaissanceplusthéorique pour pouvoir exercer leurprofession. Le titre estprotégé légalement.Les diététiciens sontenoutre tenus deposséderunagrément pour proposer uneassiette appropriée àchacun. techniques culinaires, delaphysiologie etdespathologies ,ilestcompétent liéesàlanutrition Le diététicien est unpraticiendel’alimentation.Grâceàsesconnaissancesdesaliments, des re e e e année est principalement consacrée annéeestprincipalement d’études. auxstagesetautravail defin Ils sontproposés année, les cours théoriques abordent des matières plus spécialisées et les travaux pratiques sont année, abordent lescoursthéoriques desmatières plusspécialiséesetlestravaux pratiquessont année, laformation debaseestdestinéeàfournir unesolideassisescientifique. année, lesétudiantsontlapossibilité d’effectuer Belgique unéchangeen (Katholieke Les échangesinternationaux Plus d’infos pages 20-21 surl’IPL Votre futurmétier Vos études Grille présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptibledemodificationsacadémiqueprochaine. Contenus decourssurwww.vinci.be ouwww.ipl.be TOTAL Travaild’études defin Stage :Collectivité Stage :Clinique Stage : Travaild’études defin Diététique spécialeetméthodologie delarecherche Activités d’intégration professionnelle Psychologie d’aide -Relation Psychologie Gestion économiqueetadministrativeGestion Microbiologie desaliments Législation desdenrées alimentaires Etude physicochimique desaliments Epidémiologie nutritionnelle Analyse desdenrées alimentaires desaliments Sciences Pathologie générale Travaux pratiquesdechimie Physique Informatique, mathématiqueetstatistique Chimie organique Chimie générale Chimie analytique Biologie Biochimie Anatomie etphysiologie fondamentalesSciences Déontologie etéthique Toxicologie alimentaire Technologie desdenrées alimentaires Technologie delacuisinecollective Technique culinaire Qualité alimentaire Microbiologie ethygiène del’alimentation Communication etéducationàlasanté humainesetsociales Sciences etdiététique pédiatrique Nutrition etdiététique physiques desactivités Nutrition etsportives etdiététique Nutrition Diététique clinique etDiététique Nutrition Travaux pratiquesdemicrobiologie Travaux etdiététique pratiquesdenutrition Problèmes danslespays envoie nutritionnels dedéveloppement Physiologie etphysiopathologie digestive Physio(patho)logie del’enfant Physio(patho)logie desmaladiesrénales Pathologie delanutrition Bachelier endiététique Heures 768 108 42 24 54 48 48 48 48 48 48 48 36 84 84 BAC BAC

ECT 1 60 3

2 8 4 4 5 4 5 4 4 3 3 5 6

S Heures 768 132 168 12 24 24 60 48 48 48 24 24 24 72 24 36 BAC BAC

ECT 2 60 10 13 4 2 2 2 4 4 4 2 2 2 4 2 3

S Heures 162,5 162,5 1028 77,5 325 24 48 24 12 12 12 12 12 18 24 24 18 12 12 24 12 BAC BAC

ECT 3 60 13

9 7 7 3 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2 2 1

S 49 50 L’atout VINCI

encore les arts martiaux. encore lesarts ou adaptée,la voile le sportive VTT comme sports, ciées danscertains descompétences appréd’acquérir de cirque…) auxétudiants etpermet derue, lestechniques lebasket kinball, moins connues (commed’activités le La formation propose ladécouverte Et après Parnasse - ISEI ...... gériatrie… psychomotricité Spécialisation : sociales etactions ingénierie sciences del’éducation sciences delamotricité duspectacle arts sciences dutravail éducation physique Master : AESIenéducation physique Bachelier : - l’Ouest, Québec...). sont également envisageables dans le cadre de projets propres à l’étudiant (Afrique de projetd’un Erasmus(Espagne, stagesàl’étranger Roumanie…). Des Portugal, Danemark, leur formationEn bac 3, les étudiants ont en la Europepossibilité de parfaire dans le cadre •unapprentissage professionnel àtravers denombreux stagesdèsla1 personnaliséeetlestechniques propres •unepratiquesportive àlaprofession ; delapersonne; dumouvement etdesesrépercussions surlaphysiologie, ladynamiqueetsanté •lessciencesbiomédicalesquis’articulent autour de l’étude humain, ducorps milieuxsociaux; •lesscienceshumainesquiabordent etauseindes lapersonnedanssasingularité La formation s’articule autour dequatre axes : lescentresclubs sportifs, deloisirs, lesmaisonsderepos. Par d’encadrer ailleurs,luipermet saformation enpratiquessportives dansles desactivités dans desécolesetmaisonsdejeunes. de quartier, desinstitutsdeprotection delajeunesse, enmilieuhospitalier, enmilieucarcéral, socialeouphysique, d’animation deréinsertion desmaisonsd’accueil, desservices services prévention etderéadaptation pour lespersonnesdetous âges, ilexerce dansdes sesactivités qu’elle soitd’ordre biologique, psychologique, de danslesactivités familialousocial. Impliqué L’éducateur lamarginalité, danstous lesmilieuxoùinterviennent estactif ladéviance, larupture, qualités exigedefortes terrain d’ouverture etd’écoute. corporelle pouraiderlespersonnesàsedévelopper dansleurmilieudevie. Ce métierde et del’épanouissement etd’expression utiliselestechniques delapersonne. sportives Il L’éducateur estunprofessionnel del’accompagnement socio-sportives spécialiséenactivités en partant desituationsrencontrées surleterrain. en partant delaformation estd’étudierUne des particularités lessciencesbiomédicaleset psychosociales Quelle est laspécificitéQuelle dela formation ? des gensetdedévelopper vos capacités dedialogue. Vous voulez unmétierdeterrain quivous permette derencontrer personnes. Vous êtes sensibleàladiversité culturelle etàl’émancipation des Vous humainetlapratique aimezlecontact sportive. Cette formation est organisée sur le site Parnasse du Parnasse-Isei. www.parnasse-isei.be personnes enrupture. s’agit commeoutildeloisiretd’animation. Il lesport également d’utiliser de socialisation.L’activité physique estconsidérée commeun outild’accompagnement pourles d’expression estunmoyen important La pratiquedusport culturelle etun instrument puissant Plus d’infos pages 22-25 surleParnasse-ISEI Les échangesinternationaux Votre futurmétier re année. Vos études Bachelier Educateur socio-sportives spécialiséenactivités Grille présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptibledemodificationsacadémiqueprochaine. Contenus decourssurwww.vinci.be ouwww.parnasse-isei.be Pathologie etpsychopathologie Méthodologie delarecherche etstatistique Education àlasanté Chimie -Physiologie Biologie Anatomie biomédicales Sciences -Physique -analysedumouvement -Biométrie Physique etsciencesdumouvement: etbiométrie TOTAL Travaild’études defin Séminaires etstages Applications socio-sportives Applications àlagestion Activités d’intégration professionnelle manuelle -Education parl’activité Psychologie etpédagogie : Méthodologie générale Droit humainesetpsychopédagogiquesSciences Psychomotricité dumouvement -Sciences -Education etmédiassociaux etorganisations sociales Institutions -Psychopédagogie corporelle -Psychologie etsanté mentale -Psychologie desloisirsetdusport -Psychopédagogie adaptée -Questionsd’éducation -Psychologie générale, dudéveloppement etdelarelation -Education etrelation Questions philosophiques -Education parladanse, l’expression loisirs corporelle etlessports -Education musicale Techniques etméthodologies d’expression etdecommunication: adaptés parlessports -Applicationsdesprojets socio-éducatifs depleinair -Education etactivités adaptés -Education etsports -Education physique etdéveloppement parl’activité -Education aquatique Techniques : etméthodologies corporelles etsportives Formation technique relative àlaprofession sociales Théories Education etreligion Heures 795 190 15 20 30 30 10 20 30 10 45 30 30 15 15 30 45 15 15 30 45 45 30 30 15 BAC BAC 5

ECT 1 1,5 1,5 60 13 2 2 2 2 2 2 1

1 1 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2

S Heures 820 280 15 30 30 30 30 10 10 10 15 15 30 15 15 15 30 45 15 15 20 30 30 30 30 BAC BAC 5

5

ECT 2 60 18 1 2 1 2

1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 3 4 1 2 2 2 2 2 2 2 2

S Heures 785 335 30 25 45 15 25 25 25 30 30 20 25 15 15 15 15 15 15 60

BAC BAC n 5

ECT 1,5 1,5 1,5 1,5 3 10 60 19 3 2 3

1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 4

S 51 52 L’atout VINCI . . Et après Parnasse - ISEI parcours de formation. parcours deformation. professionnels) tout au long du (travail en équipe avec d’autres une intégration del’interdisciplinarité des étudiants; drement pédagogique personnalisé du métieretquifavorisent l’enca- des enseignants ayant unepratique . . . . . psychomotricité Spécialisation : sciences bio-médicales sciences delasanté publique sciences dutravail kinésithérapie Master : La 2 et techniques energothérapie. Unstaged’immersion estdéjàorganisé durantcette année. physiologique, psychomoteur, psychique, et à l’exploration intellectuel) des différents modèles appliquée ou théorique (travail de fin d’études), (travail defin appliquée outhéorique de stages enmilieuxprofessionnels diversifiés. En bac3,l’étudiant concrétise sesconnaissanceslorsderéflexions enséminaires,d’une recherche estorganiséactive durantcette année. La démarche d’intervention del’ergothérapeute estégalementétudiée. Unstage d’observation Le cadre etleshabitudesdeviedupatientsontmisenrelation avec lessituationsdehandicap. système qu’au osseux,musculaire, nerveux niveau desdéficiencespsychiques etcognitives). dans lecadre deprojets propres àl’étudiant. projetd’un Erasmus, ouauQuébec. stages à l’étranger Des sont égalementenvisageables leurformation enEuropeEn bac3,lesétudiantsontlapossibilité deparfaire danslecadre La 1 en matière d’ergonomie auprès des mutuelles, dansles milieux detravail ou les milieux scolaires jour ouàdomicile.l’ergothérapeute Enfin, peutoccuperunposte deconseillerenprévention handicapés, lesmaisonsderepos etdesoins, lesentreprises detravail adapté, lescentres de exerceIl essentiellementdansleshôpitaux,centres deréadaptation, lescentres pourenfants oudesaides techniques.appareillages spécifiques tels quedesorthèses delaviequotidienne,activités concrètes, ludiques, productives oud’expression. peututiliserdes Il étudie etadapte l’environnement enfonction dessituationsd’ handicap. Pour cela,ilorganise des dans leur vie active personnelle, leurs occupations professionnelles participation ou de loisirs. Il psychique lesaideàretrouver ousocial. unfonctionnement optimaletune Il ouàconserver L’ergothérapeute accompagne les personnes qui présentent un dysfonctionnement physique, pour melancer avec succès danslesétudesd’ergothérapie ? nécessaire est-elle Une formation dansledomaineartistique capacités relationnelles etvotre créativité Vous voulez unmétierquivous permette dedévelopper vos intégration dansleurenvironnement. Vous êtes sensibleàl’autonomie despersonnesetàleur Vous aimezlessciences delasanté concrètes. etlesactivités Cette formation est organisée sur le site Parnasse du Parnasse- Isei. www.parnasse-isei.be matières médicales, scientifiques etpsychosociales. Attention, l’ergothérapie estune profession paramédicale :celasupposeunattraitpourles re e annéeestconsacrée àl’étude humainsoussesdifférents ducorps (anatomique, aspects année estaxée surl’étude desdysfonctionnements delapersonne(tantauniveau du Plus d’infos pages 22-25 surleParnasse-ISEI Les échangesinternationaux . Votre futurmétier Vos études

Grille présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptibledemodificationsacadémiqueprochaine. Contenus decourssurwww.vinci.be ouwww.parnasse-isei.be TOTAL Travaux desynthèse Travaild’études defin divers -Dysfonctionnements chezlapersonneâgée -Dysfonctionnements etaffectifs comportementaux -Dysfonctionnements moteurs etneuromoteurs -Dysfonctionnements chezl’enfant -Dysfonctionnements Enseignement clinique: Activités d’intégration professionnelle Epistémologie Psychologie etpédagogie Notions detravail enéquipepluridisciplinaire Droit etlégislation humainesetsociales Sciences Statistiques Physique Physiologie généraleetdesmouvements Pathologie généraleetspéciale Hygiène générale, mentaleetsociale etgérontologieGériatrie Chimie Biométrie Anatomie systématique ettopographique Analyse desmouvements fondamentalesSciences etbiomédicales Informatique Psychomotricité, relaxation, éducationgestuelle d’ergothérapieMéthodologie etdidactique delacommunication -neuro-moteurs -moteurs -développement -affectifs etcomportementaux Premiers soins d’ergothérapieMéthodologie etdidactique engériatrie d’ergothérapieMéthodologie etdidactique auxdysfonctionnements : -l’enfant -lapersonneâgée -l’adulte Méthodologie et didactique d’ergothérapieMéthodologie etdidactique delapersonnesaine: Méthodologie delarecherche techniquesEtude etpratiquedesactivités -Education àl’autonomie -Ergonomie etexpertise - delaréadaptationThéorie - d’ergothérapieThéorie Etude, del’individu analyseetévaluation danssoncadre deviepersonnel, professionnel etdeloisirs: Déontologie etéthique Conception etréalisation d’orthèses temporaires etd’aidestechniques professionnellesSciences Bachelier energothérapie

Heures 815 15 15 15 45 15 15 25 30 60 30 30 20 80 30 15 45 15 30 30 45 15 45 15 30 75 15 15 BAC BAC

ECT 2,5 1,5 1 60 1 1 3 1 1 2 4 2 2 1 7 2 1 2 1 1 3 3 3 4 1 2 6 1 1

S Heures 885 120 120 100 45 15 15 75 15 45 30 15 30 30 23 22 22 21 22 15 30 60 15 BAC BAC n

ECT 1,5 2 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 60 1 6 3 2 1 7 1 4 2 1 1 2 6 2 3 8 1

S Heures 1000 183 183 183 183 183 BAC BAC 15 15 15 10 30 n n

ECT 3 2,5 1,5 60 12 8 8 8 8 8 1 1 1 1

S 53 54

L’atout VINCI

. Institut Paul Lambin . . Et après professeurs etlesétudiants. aux relations humainesentre les accordéeattention particulière milieux professionnels ; Paull’Institut Lambindansles appréciation desdiplômés de très grande reconnaissance et fonction del’évolution del’informatique ; mise àjourrégulière duprogramme en . . Finlande). (ex: Angleterre, Espagne, européennes possibles (France) etautres destinations Accord privilégié avec Lille gestion informatique Master :

Vous voulez unmétierdiversifié, quiallie techniques et relations humaines. Vous êtes créatif curieux, etméthodique. de l’information. Vous aimezlesordinateurs, laprogrammation, leweb, lestechnologies pour suivre lesétudesdebacheliereninformatique ? sontQuelles lesprédispositions àavoir En 3 L’ accentsurl’analyseestrenforcé. ressemblent deplusenaufuturtravail professionnel (C, JSP, SWING,XML,UML…). Javascript, tute of Technology.tute échanges sont organisésDes avec la KHLeuven, l’Université du Luxembourg,- le Dublin Insti En 1 architecte,d’un illesprogramme ensuite pourobtenir unproduit finiconcret. besoins. L’informaticien exerce un métier créatif : il conçoit les plans de logiciels à la manière plus,De ildoitêtrerégulier encontact avec sesclientsetutilisateurs afindecomprendre leurs L’informatique estunmétierderelation humaine:l’informaticien travaille souvent enéquipe. IA…). Un large choix de cours à option est proposé aux étudiants (C++, SAP, Windev, Web services, .NET, Android, Spring, EJB, C++,…). introduction aux questions d’actualité, des travaux pratiques spécialisés (entre autres : C#, Outre cestage, sontorganisés denombreux coursplusspécifiques, desséminaires, une En 2 HTML, PHP, SQL…). régulier etapprofondi. Le travail enéquipeestencouragé. estessentieldepouvoir delalanguefrançaiseestcapitale. fournirmaîtrise Il untravail personnel Par contre, ilestindispensabled’avoir l’esprit logique, méthodiqueetanalytique. Unebonne Aucune connaissancepréalable eninformatique ou en mathématiquesn’est nécessaire. e re e année, les cours théoriques abordent des matières plus spécialisées et les applications pratiques année, abordent lescoursthéoriques desmatières plusspécialiséesetlesapplicationspratiques année, lesfondements del’informatique sontabordés demanière (JAVA, pratiqueetthéorique année, une grande partie dutemps estconsacrée année, àunstageenmilieu unegrandeprofessionnel. partie www.ipl.be Les échangesinternationaux Plus d’infos pages 20-21 surl’IPL Votre futurmétier Vos études Grille présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptibledemodificationsacadémiqueprochaine. Contenus decourssurwww.vinci.be ouwww.ipl.be C homme-machine Programmation objet;Interface orientée (C,Compléments structuresdedonnées) d’algorithmique Fichiers etstructuresdedonnées àl’orientéIntroduction objet(Java) (Java) Algorithmique Programmation etalgorithmique Langage d’assemblage desordinateursDescription Hardware, système, réseaux XML,JSP) Langages web (JavaScript, web (HTML,PHP) Introduction Web Architecture d’applicationentreprisepatterns, (EJB, projet) Design objet(projet, d’applicationsorientées ...) objet(UML,...) Analyse orientée desdonnées Gestion àl’analyseetl’architectureIntroduction desdonnées mobile Informatique Systèmes d’exploitation (Linux, Windows, Unix,....) Analyse etbasesdedonnées Administration Windows Télécommunications, introductionauxréseaux Sécurité etaudit Sécurité dessystèmesGestion etréseaux Economie etfonctionnement desentreprises Formation économique Cours àoption(auchoix) Droit etdéontologie Anglais Calcul numérique Statistique :outilpourl’informaticienMathématique Formation générale businessintelligence, desentreprises (e-business, Gestion gestiondeprojet) Organisation desentreprises Comptabilité Logiciel (48h) intégré :SAP(4ECTS) Programmation (48h) graphique, C++(4ECTS) (48h) (4ECTS) artificielle Intelligence Activités d’intégration professionnelle Compléments (48h) web (Cloudcomputing, ergonomie web) web, (4ECTS) services (48h) Outils dedéveloppement rapide(windev, ASP)(4ECTS) Stage, Travaild’études defin Stage d’observation, Cahier descharges TOTAL # ( .NET) Bachelier eninformatiquedegestion Heures 700 48 66 46 72 54 72 36 54 48 24 48 36 96

BAC BAC

ECT 6,5 8,5 60 1 4

6 4 3 5 4 4 6 2 4 3

S Heures 708 48 54 66 90 48 24 72 72 48 36 36 60 54 BAC BAC

ECT 4,5 2 6,5 5,5 2,5 60 7

6 4 8 3 2 3 3 5

S Heures 453 865 66 24 BAC BAC 24 24 60 32 18 50 96

ECT 3 27 60

2 6 2 5 3 1 4 2 8

S 55 56

L’atout VINCI Et après Ecole Normale Catholique chacun, descours àoptionen3 humainprivilégié,contact unsuivi de Un encadrement personnalisé :un la 1 un dispositifd’accompagnement dès . . . . psychomotricité… orthopédagogie Spécialisation : sciences del’éducation Master : instituteur primaire Bachelier : re année. du Brabant Wallon e année, année, Vous voulez rencontrer l’enfant etl’amener àseconstruire. Vous êtes enthousiaste, créatif, patient. curieux, Vous aimezêtre enrelation, communiquer ce quevous êtes. très rares aréussi auSénégal. On untrès beauprojet, etlesenfants enétaienttrès fiers. »Aurélie. a redonné l’envie auxenfants devenir etd’apprendre car, ilfaut lesavoir, lesmaternelles sontencore sénégalais, nousavons réalisé un gros projet d’hygiène et santé enlien avec un projet local. Ce projet « J’ai réalisé monstaged’unmoisdansuneécole maternelle auSénégal. Avec nosmaîtres destage tchèque…).République (Sénégal, oudequatre Bénin,…) moisauQuébecouenEurope France, (Italie, Angleterre, Un échangepeutêtre intégré dansvotre programme moisenAfrique debac3:séjourd’un compétences. decours,Une alternance d’ateliers pratiquesetdestagesvous deconstruire permette ces développement global:affectif, moral, social, cognitif etpsychomoteur. un professionnel del’apprentissage del’enfant quirespecte fondamentalement lerythme dansson philosophie, travail del’imaginaire s’agit etdesonexpression…). Il d’apprendre àseplacercomme de l’accompagnement delapetite enfance(protection morale, affective etphysique, nutrition, l’école primaire (lire, dénombrer, écrire…) etuneapproche centrée surlesbesoins del’enfant, priorité Elle se placeentre uneapproche centrée surl’acquisitionparl’enfant de savoirs debasepropres à fondamental. de disposercompétences solidesetfaitdevous unprofessionnel del’enseignement Largement interdisciplinaire, etlapratique. lathéorie Elle vous permet laformation articule l’épanouissement personneletrelationnel dechaqueenfant. professionnel capable àlafois polyvalent degérer desapprentissages debaseetdévelopper aux savoirs scientifiquesetmathématiques. Dansunmétieràmultiplesfacettes,l’instituteur estun de chacun:relations psychomotricité, sociales, expression langagesoraletécrit, artistique, éveil 6 ans, ildéveloppe, adaptées, parlebiaisd’activités descompétences utilesàl’épanouissement L’instituteur préscolaire est«le»professionnel delapetite enfance. d’enfants Au contact de2,5à Une formation, deuxdiplômes www.encbw.be théoriques, méthodologies etplusieursmoments depratiquesurleterrain. danslaformation:Cette concepts disciplineoccupedecefaituneplace importante donnant lapossibilité d’encadrer descoursdepsychomotricité àl’école fondamentale. En plus de votre préscolaire, diplôme de bachelier Instituteur vous obtenez un certificat Les échangesinternationaux Plus d’infos pages16-17 surl’ENCBW Votre futurmétier Vos études Les cours en vert sontdespré-requis.Les coursenvert présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptibledemodificationsacadémiqueprochaine. Contenus decourssurwww.vinci.be ouwww.encbw.be TOTAL Ouverture del’écoleOuverture surl’extérieur Identité enseignante, déontologie etdossierdel’enseignant Formation àlaneutralité Elaboration duprojet professionnel Activités interdisciplinaires del’identité deconstruction professionnelle Stages pédagogiques Savoir-faire Activités d’intégration professionnelle Ateliers deformation professionnelle Travaild’études defin Initiation àlarecherche,Initiation notionsd’épistémologie desdisciplines, préparation au TFE Démarche scientifique Psychologie desapprentissages Pédagogie générale d’apprentissage etleurremédiation Différenciation desapprentissages,d’orthopédagogie notions desdifficultés etdétection Evaluation desapprentissages Etude critique desgrandsEtude critique courantspédagogiques Connaissances pédagogiques delareligionDidactique Activités transversales etd’intégration interdisciplinaires Education plastiqueetdidactique Education musicaleetdidactique Education corporelle etpsychomotricité Etude dumilieuetdidactique Mathématique etdidactique Mathématique Français etdidactique Utilisation del’ordinateurUtilisation desmédiaset etapport TIC enenseignement Maîtrise orale et écrite delalanguefrançaise oraleetécrite Maîtrise Connaissances disciplinaires etinterdisciplinaires Techniques degestiongroupe et expression orale Psychologie dudéveloppement Psychologie delarelation etdelacommunication Connaissances socio-affectives Sociologie etpolitiquedel’éducation Philosophie ethistoire desreligions etàlaculture auxarts Initiation Approche etpratiquedeladiversité théorique culturelle etladimensiondegenre Connaissances socio-culturelles Bachelier Instituteur préscolaire Heures 795 150 15 60 30 30 30 15 60 60 60 60 30 60 45 30 30 30 BAC BAC

ECT 1 60 2 2 5 5 2 5 9 2 2 5 5 2 5 3 2 2 2

S Heures 810 120 15 15 BAC BAC 90 30 30 30 30 30 60 60 60 30 30 60 30 30 30 30

ECT 2 60 10 2 1 4 4 4 1 1 8 2 2 2 3 3 4 2 3 2 2

S Heures 860 300 15 20 15 60 15 15 30 30 15 45 30 30 30 30 15 30 30 15 30 30 30 BAC BAC

ECT 3 60 15 9 1 1 1 1 6 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2

S 57 58

L’atout VINCI Ecole Normale Catholique . . Et après praticien autonome etréflexif. de progresser pourdevenir un constats mais desoccasions stages nesontpasdesimples descourset les évaluations des coursàoption; privilégié, unsuiviadapté àchacun, humain mis enplace:uncontact un encadrement personnaliséest . . . . . orthopédagogie Spécialisation : sciences del’éducation Master : logopédie AESI(enseignement secondaire) instituteur préscolaire Bachelier: du Brabant wallon Valentine, deretour stagepédagogique d’un au Sénégal. Ma vieachangé. Mespréjugés sonttombés !» lesyeux suruneculture méconnue.ouvert suisrevenue Je avec plus d’humanisme et plus d’intégrité. « Ensipeudetemps, humaines etpédagogiques… quededécouvertes Cela fait réfléchir, ça m’a accueillis àl’ENCBW. «Echange» signifie aussiquelesétudiantssonten relation avec lesétudiantsétrangers échanges pluslongs:Europe, Québec, Flandre… occasion d’exercer autre lemétieraucœurd’une culture. àdes D’autres étudiantsparticipent Tous ou ailleurs : au une Sénégal un les mois ans,au Burkina, des étudiants de bac 3 partent occupentuneplacecroissante :deuxsemainesenbac1,quatre enbac2etdix3. :desateliers deformation pratiqueetdesstagesqui théorie-pratique une alternance lapsychopédagogie (développement del’enfant, gestiondesapprentissages, delaclasse…) ; une formation lemondedel’école généraleconcernant etunlarge volet consacré à d’apprendre ; àlesenseigner dansdescoursdedidactique développement corporel, religion). s’agit Il d’avoir desconnaissancesdebasemaissurtout musique, plastiques, arts scientifique, historique,géographique, éveil mathématique, instituteurformationenseigne(français,multidisciplinairetoutesun unedisciplines : les plusieursfacettes : La formation comporte pédagogiques… formation d’accéderàd’autres :musées, permet secteurs bibliothèques, écolesdedevoirs, fermes desinstituteurs travaillent enclasse, dansl’enseignementLa plupart ordinaire ouspécialisé. La jeunes enfantsâgésde6ansquedesfutursadolescents11à12ans. :ilenseignepolyvalence l’ensemble desdisciplinesscolaires etencadre aussibiendes Parmi lesmétiersdel’enseignement, celuidel’instituteur primaire sedistingueparsa Dur, durd’être enseignant aujourd’hui ? professionnels pourpratiquer "leplusbeaumétierdumonde". Vous voulez être enrelation avec desenfants etd’autres un peuidéaliste. Vous àladiversité, êtes ouvert chercheur, curieux, créatif, communiquer. Vous aimezvous investir, prendre desresponsabilités, www.encbw.be . . . la carrière. Le plaisirdelaclasseetceluid’enseigner constitue unmoteur incontestable duranttoute d’investissement etdequalités humaines, maisn’est sûrement pasunmétierimpossible. Le métier, àl’image dumonde, s’est complexifié;il demande doncdeplusen Les échangesinternationaux Plus d’infos pages16-17 surl’ENCBW Votre futurmétier Vos études Les cours en vert sontdespré-requis.Les coursenvert présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptibledemodificationsacadémiqueprochaine. Contenus decourssurwww.vinci.be ouwww.encbw.be TOTAL Ouverture del’écoleOuverture surl’extérieur Identité enseignante, déontologie etdossierdel’enseignant Formation àlaneutralité Elaboration duprojet professionnel Activités interdisciplinaires del’identité deconstruction professionnelle Stages pédagogiques Ateliers deformation professionnelle Savoir-faire Activités d’intégration professionnelle Travaild’études defin Initiation àlarecherche,Initiation notionsd’épistémologie desdisciplines, préparation au TFE Démarche scientifique Psychologie desapprentissages Pédagogie générale d’apprentissage etleurremédiation Différenciation desapprentissages,d’orthopédagogie notions desdifficultés etdétection Evaluation desapprentissages Etude critique desgrandsEtude critique courantspédagogiques Connaissances pédagogiques delareligionDidactique Activités transversales etd’intégration interdisciplinaires Education plastiqueetdidactique Education musicaleetdidactique Education corporelle etpsychomotricité Formation géographique Formation historique Formation scientifique Mathématique etdidactique Mathématique Français etdidactique Utilisation del’ordinateurUtilisation desmédiaset etapport TIC enenseignement Maîtrise orale et écrite delalanguefrançaise oraleetécrite Maîtrise Connaissances disciplinaires etinterdisciplinaires Techniques degestiongroupe et expression orale Psychologie dudéveloppement Psychologie delarelation etdelacommunication Connaissances socio-affectives Sociologie etpolitiquedel’éducation Philosophie ethistoire desreligions etàlaculture auxarts Initiation Approche etpratiquedeladiversité théorique culturelle etladimensiondegenre Connaissances socio-culturelles Bachelier Instituteur primaire Heures 795 150 15 60 30 30 30 15 30 30 30 30 30 30 75 75 45 30 30 30 BAC BAC

ECT 1 60 2 2 3 3 2 4 9 2 2 3 3 3 3 5 5 3 2 2 2

S Heures 810 120 15 90 30 30 30 30 15 30 30 30 30 30 30 75 75 30 30 30 30 BAC BAC

ECT 2 60 11 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 2 5 5 2 2 2 1

S Heures 860 300 BAC BAC 15 20 15 60 15 15 30 30 15 60 15 15 15 15 15 15 30 30 30 15 30 30 30

ECT 3 10 60 15 1 1 1 1 6 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 2 1 2

S 59 60

L’atout VINCI Institut libre Marie Haps intensifs en 3 expériences sur leterrain. expériences vous aideràtirer lemeilleurdeces stagiaires. Les professeurs sontlàpour qui vous accueilleront comme réseau deprofessionnels partenaires Haps collabore avecMarie unvaste vos nouvelles connaissances. l’occasion de mettre en pratique plus enactifsvous donnent Progressivement, desstagesde ce sont des stages d’observation. en 2 professionnel. commencent Ils sur lesstagespratiquesenmilieu Hapsmisegrandement Marie Et après . . . . . sciences delasanté publique sciences del’éducation sciences dutravail duspectacle arts logopédie Master : e année et deviennent annéeetdeviennent e année. Au départ, année. Au départ, Pourquoi danslaformation lefrançais est-il ? siimportant Hélène, étudiante enbac3. autonomie, responsabilités... formation enlogopédie, apprentissage d’unenouvelle langue, desoi,seslimites, découverte Voici demonexpérience Erasmus lesmots-clés :richesse des rencontres, richesse culturelle, autre etleursqualités relationnelles. critique mais aussileuresprit aux professionnels denosstagiaires quiapprécient deterrain nonseulementlesperformances Le programme n’échappe decoursassure auxétudiantsuneformation dequalité. Celle-ci pas exercices d’examen delavoix, psychopathologie del’enfant, del’adolescentetl’adulte). neurologie…) etdecoursplusspécialisés(linguistique, troubles ettraitement dulangage, généraux (français, philosophie, droit, informatique…), decoursscientifiques(anatomie, Les trois annéessontcommunesàtous lesétudiants. Laformation estconstituéedecours personnes âgées… de santé mentale, milieuhospitalier, centre pouradultes handicapésmentaux,pour ordinaire ouspécial, écolede devoirs, centre d’alphabétisation, centre deguidance, centre crèche,consultation pournourrissons, enseignement maternel, primaire etsecondaire, Le logopèdepeutexercer saprofession dansdenombreux :cabinetprivé, secteurs émotionnel), accidentouvieillissement… physiques (anatomiques ou physiologiques), difficultés psychologiques (traumatisme trouver une solution. Les troubles du langage peuvent avoir des causes très : problèmes variées Le logopèdeestunspécialiste destroubles auxquels dulangageoralouécrit ilessaiede disciplines. Vous voulez travailler enéquipe, dedifférentes avec desexperts sur leplananatomique, physiologique oupsychologique. Vous êtes intéressé partout ce quitouche aulangage, quece soit personne endifficulté. Vous aimezaiderlesautres etvous mettre àl’écoute d’une www.mariehaps.be Par ailleurs, audébut dela1 sa voix. Sinécessaire, uneremédiation luiestproposée. de sonexpression peutainsiserendre orale. Il compte desafaçonparler, d’articuler, d’utiliser de pratiqueprofessionnelle. exercice Surbased’un delecture, l’étudiant reçoit uneévaluation Après l’étudiant soninscription, reçoit unentretien individualisé(obligatoire) avec unprofesseur le français, quecesoitàl’oral ouàl’écrit. L’outil detravail dulogopède, c’est lelangage. Comme spécialiste, ilestdonctenu demaîtriser orienté versorienté uneremédiation. re re année, suite defrançais, àun test écrit l’étudiant estéventuellement Les échangesinternationaux Plus d’infos Hapspages18-19 surMarie Votre futurmétier Vos études Grille présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptible demodificationsacadémiqueprochaine. Contenus decourssurwww.vinci.be ouwww.mariehaps.be intitulésregroupentCertains plusieurscours. TOTAL Travaild’études defin Questions spécialesderééducation dulangage écrit Exercices d’examen delavoix Préparationd’études autravail defin Exercices cliniquesd’examen etrééducation delaparole etdulangage Stages Activités d’intégration professionnelle corporel Communication etcomportement nonverbale Discussion decas Exercices pratiquesd’analyseetrééducation pathologique dulangagechezl’adulte Séminaire Exercices pratiquesd’analyselinguistique Rééducation auditiveRééducation etlecturelabiale delalogopédie Encyclopédie Techniques d’observation etd’éducation etmotrice sensorielle Dyscalculie Troubles ettraitement dulangage Etude, prévention évaluation, ettraitement destroubles logopédiques Exercices de perfectionnement delavoixExercices chezlecandidat deperfectionnement delaphonationet l’articulation Didactique Etude dulangageécrit delaparole etdulangage delavoix, del’articulation, Etude etperfectionnement Déontologie etéthique dulogopède Documentation Audiologie etaudiométrie Linguistique etesthétiquedelalangue logopédique Cours dethéorie Gérontologie, gériatrie Psychopathologie etpsychiatrie Psycholinguistique -Neurolinguistique du maladeethandicapé Psychologie générale, dudéveloppement, cognitive, delapersonnalité, Pédagogie généraleetspéciale humaines Sciences avecPhysique l’acoustique enrapport Anatomie Neurologie neuropédiatrie ycompris Statistique Biologie Sciences Psychomotricité Méthodologie destests d’intelligence Méthodologie destests delavoix, delaparole etdulangage Phonétique etorthophonie Origine etdéveloppement dulangage Informatique Eléments dephilosophie, d’anthropologie etdesociologie Eléments dedroit Français delalangueécrite :maîtrise Cours généraux Bachelier enlogopédie Heures 12,5 37,5 37,5 12,5 62,5 87,5 37,5 12,5 800 100 25 25 50 25 25 25 25 50 25 25 50 50 BAC BAC

ECT 1 60 1 4 2 2 3 3 1 2 2 6 2 2 4 2 4 8 3 2 1 3 3

S Heures 12,5 12,5 12,5 12,5 12,5 37,5 12,5 37,5 795 150 120 25 25 25 25 50 25 25 75 25 50 25 BAC BAC

ECT 2 60 10 10 1 1 2 2 1 2 1 4 1 2 2 3 1 1 6 2 2 4 2

S Heures 12,5 12,5 12,5 12,5 37,5 12,5 855 480 25 25 50 25 25 25 50 25 25 BAC BAC

ECT 3 15 60 21 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 3 4 2 1 2

S 61 62 L’atout VINCI . . . Et après Parnasse - ISEI de façontrès personnalisée. un petitnombre d’étudiants encadrés de formation ; fessionnels) tout aulongduparcours (travail enéquipeavec d’autres pro une intégration del’interdisciplinarité semelles assistée parordinateur ; laboratoire desoins, conceptionde de marche, deforces, plate-forme pointe delatechnologie :couloir à la des équipements modernes . . . . . sciences delasanté publique sciences dutravail kinésithérapie Master : prothésiologie bandagisterie-orthésiologie Bachelier : - professionnel. àlafinducursusestétablieenaccordLa définitiondescompétences àmaîtriser avec lemonde concrétise unerecherche appliquéeouthéorique. représententIls plusdelamoitiédutemps decette dernière année. Led’études travail defin nombreuxDe stagesdansdifférents milieuxprofessionnels3. sonteffectués enbac2et psychologique, psychosociale etéthiquede la relation avec le patient sontégalementabordées. en relation avec lesméthodesd’investigations etdetraitements podologiques. Les dimensions La formation des deux années suivantes s’oriente sur les dysfonctionnements de la personne clinique. déjà largement abordée àtravers différentesd’enseignement detravaux pratiqueset périodes de projets propres àl’étudiant. programmed’un Erasmus. stagesàl’étranger Des sontégalement envisageables danslecadre leurformation àl’étrangerEn bac3,lesétudiantsontlapossibilité deparfaire danslecadre La 1 estégalementrecherchémédicaux. Il parlesclubssportifs. les maisonsderepos, lescentres peutexercer desoins. Il encabinetprivéet dans lescentres Le d’orthopédie podologueexerce dansleshôpitaux(notammentservices etdediabétologie), formulation deconseilschaussage. la personne, d’anomalies de la marche, la correction de semelles, la conception et la fabrication la pied, l’exécution desoinsprescrits parlemédecin,l’analysedesmouvements etdel’équilibre de relatifsactes d’orthèses auxsoinsdespiedsetàlafabrication :lessoinsd’hygiène du etduconfort Le podologueestlespécialiste paramédicaldupiedetdesespathologies. exécute Il tous les Existe-t-il unedifférenceExiste-t-il avec lespédicures? qui vous permette dedévelopper votre habileté pratique. Vous voulez unmétierd’expertise dansledomaineparamédical Vous despersonnes. êtes sensibleaubien-être techniques. Vous aimezlessciences biomédicalesetlesapplications Cette formation estorganisée sur lesite Parnasse duParnasse-Isei. www.parnasse-isei.be du pieddiabétique. agitde labiomécaniquepersonne. aussiauniveau Il dela prévention desaffections Il joueégalementun spécifiquesdesoins.grand actes l’analyse rôle dans delamarche et est reconnu commeparamédical. Contrairement auxpédicures, lepodologueexerce des estobtenu après troisOui, lediplômedepodologie-podothérapie annéesd’études et re années’articule autour del’étude humain.Lapratiquedelapodologie ducorps yest Plus d’infos pages 22-25 surleParnasse-ISEI Les échangesinternationaux Votre futurmétier Vos études Grille présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptibledemodificationsacadémiqueprochaine. Contenus decourssurwww.vinci.be ouwww.parnasse-isei.be TOTAL Stages Séminaire d’intégration professionnelle etd’interdisciplinarité Enseignement clinique2 Enseignement clinique1 Activités d’intégration professionnelle Psychologie généraleetappliquée Travaux desynthèse Pharmacologie Endocrinologie -diabétologie - Traumatologie Orthopédie Travaild’études defin d’entrepriseGestion Epistémologie Droit humainesetsociales Sciences Statistiques Physique Physiotechnique Physiologie Pathologie généraleetspéciale Microbiologie Méthodologie delarecherche Informatique Podologie générale, technologie spécialeetpratique(ycompris etréalisation delasemelle): Investigation podologiques fonctionnelles Chirurgie dupied Chimie Biométrie Biomécanique, analysedumouvement etergonomie Anatomie Algologie fondamentalesSciences etbiomédicales -Podologie gériatrique -Podologie pédiatrique etorthonyxie -Orthoplastie - Traitements orthétiques - Traitements cutanésetunguéaux -Examenclinique Investigation podologiques électroniques instrumentation,soinscutanésetdes plaies) stérilisation, Hygiène généraleetspécialisée(ycompris Histoire delaprofession, déontologie etéthique Education physique etsports professionnellesSciences Terminologie anglaise Technologie delachaussure -Podologie sportive -Diabétologie Bachelier en podologie -podothérapie Heures 825 30 15 30 30 30 15 15 15 15 45 60 15 15 30 30 30 30 45 75 30 60 45 45 30 15 15 15 BAC BAC

ECT 1,5 1,5 1,5 1,5 2,5 3,5 1 60 1 2 2 2 1 1 1 4 5 1 1 2 5 6 3 3 3 2 1 1 1

S Heures 835 115 30 30 30 15 45 30 60 15 15 15 15 15 15 30 30 15 15 30 60 30 30 60 30 15 15 30 BAC BAC

ECT 8,5 1,5 1,5 4,5 1,5 1,5 1,5 5,5 2 60 1 2 1 4 2 1 1 1 1 1 1 2 4 3 3 2 1 1 2

S Heures 1010 635 75 15 15 15 15 45 15 30 15 15 15 60 45 BAC BAC

ECT 1,5 1,5 3 60 10 21 1 1 5 3 1 1 4 1 2 1 4 2

S 63 64 L’atout VINCI

. . . Parnasse - ISEI www.parnasse-isei.be . réseau deprofessionnels. stages, encollaborationavec unvaste l’organisation des etàlasupervision consacré à le soinparticulier paramédicaux etsociaux; Haps dans les domaines Marie l’expertise et de duParnasse-ISEI essor ; et inéditdansundomaineenplein un diplômedebachelierreconnu Institut libre Marie Haps Des échangesenbac3sontorganisésl’étranger.Des enRégion flamandeetà d’intégration lesactivités professionnelle (stages, TFE, séminaires). delapsychomotricité (méthodologie, corporelles, activités l’art delapsychomotricité…) théorie ; corps…) ; lesscienceshumaines(psychologie, sciencesdel’éducation, approche sociologique du analysedumouvement, biologie…) ; lessciencesfondamentales (anatomie, etbio-médicales pathologie généraleetspéciale, La formation s’articule autour de4grands axes : relaxation, ladanse, lemime… d’équilibration etdecoordination, l’expressivité lejeucorporel, posturale, la gestuelleetartistique, Le panoplied’outils psychomotriciendisposed’une qu’il adapte àchaquepatient:lesactivités étroite relation avec l’environnement socialdelapersonne. corporelles d’instaurer quiluipermettent ouderestaurer lelienentre etlepsychisme, le corps en Grâce àsescompétences techniques etrelationnelles, ilconstruitavec sonpatientdesexpériences pluridisciplinaire. en chargeconçoit des prises en individuelles collaboration et/ou aveccollectives une équipe etdesbilanspsychomoteurs, metenplaceunprojetétablit desobservations thérapeutiqueet Le psychomotricienprend encharge àlaprévention, lapersonnedanssaglobalité. contribue Il Quels sontQuels lesdébouchés? entre lapersonneetlemondedanslequelellevit. Vous voulez comprendre etagir surlelienentre lecorps etl’esprit et corps enmouvement sera votre outil. Vous êtes créatif, àlarecherche formation d’une paramédicale oùle personnes endifficulté. Vous aimezalleràlarencontre del’autre etêtre àl’écoute des l’Institut libre Marie Haps . leParnasse-ISEI . conjointement par deux instituts dela HEVinci : Cette formation, inaugurée enseptembre 2012, estorganisée . . . .

de jourpourpersonneshandicapées… néonatalogie, enconsultation privée, gériatrie…), lesmaisonsderepos etdesoins, lescentres hospitaliers(psychiatrie, pédiatrie, les centres services deréadaptation fonctionnelle, certains d’accueil delapetite enfance, leslieuxd’animationetdeloisirs, lescentres desanté mentale, Les crèches et prégardiennats, les établissements d’enseignement spécialisé, les centres Plus d’infos pages 22-25 surleParnasse-ISEI Les échangesinternationaux Votre futurmétier Vos études www.mariehaps.be Seuls lesbac1etBac2sontorganisésSeuls en2013-2014. présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptibledemodificationsacadémiqueprochaine. Contenus decourssurwww.vinci.be Activités corporelles etd’expressivité psychomotrice Formation professionnelledelapsychomotricité etpersonnelle:art techniques adaptées etbilan,entretien évaluation Méthodologie delapsychomotricité ycompris cliniqueet Anatomie, physiologie biologie ycompris etbiochimie, neurophysiologie etneuroanatomie fondamentalesSciences etbiomédicales delapsychomotricitéThéorie Premiers soins Méthodologie delarecherche Physique, analysedumouvement etergonomie Psychologie dudéveloppement Psychologie clinique Approche sociologique, anthropologique etphilosophiqueducorps humainesetsociales Sciences Promotion delasanté ethygiène Initiation autravail enéquipeinterdisciplinaireInitiation Ethique etdéontologie Législation socialeetdroit psychomoteurDéveloppement auxdifférents âgesdelavieettroubles associés Pathologie généraleetspéciale, pharmacologie TOTAL Enseignement clinique, séminaires, stages, TFE Activités d’intégration professionnelle del’éducationSciences neuropsychologie ycompris Psychologie sociale Psychologie générale Bachelier en psychomotricité Plus d’infos Hapspages18-19 surMarie Heures 120 140 730 140 75 45 15 30 30 45 30 15 15 15 45 45 15 30 BAC BAC ECT 1 60 9 5 8 3 1 2 3 4 2 2 1 1 3 9 4 1 2 S Heures 825 230 85 15 15 75 90 30 15 90 30 30 15 30 45 30 BAC BAC

ECT 2 60 16 6 2 7 1 1 6 2 1 6 2 1 2 4 3

S Heures 825 480 45 30 60 30 30 60 30 30 30 BAC BAC

ECT 3 60 32 5 3 2 5 3 3 3 2 2

S 65 Bachelier Sage-femme

BAC 1 BAC 2 BAC 3 BAC 4 Cette formation est organisée sur le site ISEI du Parnasse-Isei. Heures ECTS Heures ECTS Heures ECTS Heures ECTS Formation théorique et pratique Ergonomie et manutention 15 1 Vous aimez accompagner les couples et les femmes dans le Secourisme 15 1 parcours de la maternité. Soins infirmiers généraux et exercices 100 8

- ISEI Education sexuelle et planification familiale 20 1 Vous êtes doté d’un sens aigu des responsabilités, d’une capacité Ethique 15 1 d’autonomie et d’un attrait pour le contact humain. Histoire et déontologie 17 1 13 1 Méthodologie de la recherche 26 2 15 2 30 2 Vous voulez acquérir une expertise qui vous offre un vaste champ Principes et exercices didactiques d’éducation à la santé 12 1 22 2 10 1 Principes généraux de santé, de soins infirmiers spécialisés et exercices didactiques : professionnel. - Module chirurgie 31 3 48 3 - Module médecine 16 1,5 50 3 arnasse - Module mère-enfant 13 1 20 1

P Votre futur métier - Module santé mentale et psychiatrie 10 1 10 1 Etre sage-femme, c’est accompagner de manière globale les femmes et les futurs parents tout - Module soins intensifs et soins d’urgence 8 1 au long du processus de la naissance. La sage-femme travaille de façon autonome et/ou en Soins de santé primaires et soins à domicile 10 1 Principes et exercices de soins périnataux et principes de rééducation périnéo-sphinctérienne : pluridisciplinarité. Elle réalise des accouchements eutociques (sans risque) et exerce un droit de - Grossesses pathologiques et/ou à risques majorés 30 2 20 2 prescription de certains examens et traitements. Elle doit pouvoir dépister les situations à risques et - Néonatologie 27 2 8 1 référer vers l’équipe pluridisciplinaire. Par son accompagnement, son aide et ses conseils, la sage- - Post-partum et allaitement 26 2 28 2 27 2 femme favorise la création précoce de liens entre le père, la mère et l’enfant. - Préparation à la naissance 12 1 15 1 - Notions de rééducation périnéo-sphinctérienne 12 1 Elle travaille à l’hôpital (dans les services d’obstétrique, de gynécologie, de consultations pré- et - Surveillance de la grossesse 14 1,5 15 2 10 1 post-natales, de procréation médicalement assistée…) et en milieu extrahospitalier (plannings - Techniques obstétricales et conduites d’accouchement 16 1,5 15 2 25 2 Bactériologie, virologie, parasitologie, immunologie 15 1,5 familiaux, maisons de naissance) ou comme sage-femme indépendante. Biochimie, biophysique 21 2 6 1 Biologie, anatomie, physiologie 65 6 Embryologie génétique et développement du fœtus et procréation médicalement assistée : Vos études - Embryologie génétique et développement du fœtus 7 1 - Procréation médicalement assistée 8 1 re La formation de sage-femme s’organise en quatre années d’études. Dès la 1 année, des Hygiène et prophylaxie 27 2 cours spécifiques abordent le métier de sage-femme et ceux-ci augmentent tout au long Physiologie de la grossesse et de l’accouchement : du cursus. L’ enseignement clinique permet à l’étudiant l’intégration des notions théoriques - Mécanique obstétricale 8 1 8 1 Certificat en médecine tropicale et l’apprentissage des actes techniques. Les stages introduits de manière progressive tout - Physiologie 18 1,5 12 1 Bachelier : Anesthésie, analgésie et réanimation 19 2 au long du cursus représentent 75% de la formation en 4e année. Un travail d’intégration . soins infirmiers Nutrition et diététique 24 2 professionnelle (TFE) est réalisé en dernière année. Pathologie générale et spéciale : (Modules chirurgie, médecine, obstétrique - Pédiatrie, 40 3 103 8 40 2 20 2 Master : psychiatrie) . sciences de la santé publique Des visites et la participation à des congrès sont organisées au cours de la formation. Pharmacologie générale et spéciale 12 1,5 24 1 15 2 15 3 . criminologie Physiologie et pathologie du nouveau-né, y compris embryopathologie : . sciences biomédicales Le diplôme est reconnu par l’Union européenne et permet la libre circulation au sein des pays - Embryopathologie 7 1 - Physiologie et pathologie néonatale 28 2 . sciences du travail membres. Radiologie et techniques d’investigations et principes d’échographie obstétricale : . sciences de la famille - Echographie obstétricale fonctionnelle 15 1

après Et et de la sexualité Les échanges internationaux - Principes généraux 12 1 - Techniques d’investigations obstétricales 18 2 L’atout VINCI Dans le cadre de divers partenariats, les étudiants de 3e et 4e ont l’occasion de réaliser des stages Anthropologie et sociologie 35 2 16 1 26 1 Droit 10 1 12 1 au Maroc, au Sénégal et en Europe. Ils sont encadrés par des enseignants de l’institut. . Le Parnasse-ISEI, situé sur le campus Législation relative à la profession 8 1 13 1 de l’Université catholique de Louvain, Principes d’administration, de gestion et d’économie de la santé : - Economie de la santé 14 1 15 1 a un partenariat privilégié avec les - Pratiques extra-hospitalières 16 2 Cliniques universitaires Saint-Luc. Les Protection juridique de la mère et de l’enfant 12 1 étudiants bénéficient de l’expertise Faut-il d’abord être bachelier en soins infirmiers Psychologie 36 2 32 2 30 2 25 2 de professeurs issus du milieu avant d’entreprendre la formation de sage-femme ? Activités d’intégration professionnelle : enseignement clinique, stages, séminaires, TFE universitaire. Compétence 1 y compris TFE 25 1,5 35 1 30 1 180 10 Compétence 2 80 4 130 6 115 5 168 8 Non, la sage-femme n’est pas une infirmière spécialisée. Il s’agit d’une profession à part La plupart des enseignantes sages- Compétence 3 55 2,5 210 12 115 5 168 8 . entière. La formation est différente et offre d’autres débouchés professionnels. femmes gardent une activité profes- Compétence 4 25 1 70 5 115 5 168 8 sionnelle complémentaire. Les cours Compétence 5 25 1 50 3 115 5 168 8 TOTAL 820 60 929 60 994 60 1017 60 théoriques sont agrémentés par la Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.parnasse-isei.be participation d’ acteurs de terrain. Plus d’infos sur le Parnasse-ISEI pages 22-25 www.parnasse-isei.be Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. 66 67 Bachelier en soins infirmiers

Cette formation est organisée sur deux sites du Parnasse-ISEI : BAC 1 BAC 2 BAC 3 Heures ECTS Heures ECTS Heures ECTS - Site ISEI (Woluwe) Formation théorique et pratique - Site Louvain-la-Neuve Ergonomie et manutention 15 1,5 Secourisme 15 1 Vous aimez le travail en équipe et surtout prendre soin des autres. Soins infirmiers généraux et exercices 100 8 Ethique 8 1 7 1 Vous avez un attrait pour le contact humain et un goût prononcé Histoire et déontologie 15 1 Méthodologie de la recherche 18 2 10 1,5 pour les sciences médicales. Principes et exercices didactiques d’éducation à la santé 15 1 10 1 Principes généraux de santé, de soins infirmiers spécialisés et exercices didactiques : Vous voulez une profession dynamique, exercer votre sens des - Module chirurgie 31 3 48 3,5 24 2

- ISEI responsabilités et participer à la promotion de la santé. - Module gériatrie et oncologie 34 2,5 12 1 - Module médecine 16 1,5 50 4 6 1 Votre futur métier - Module mère-enfant 32 2,5 20 1,5 - Module santé mentale et psychiatrie 10 1 10 1 L’infirmier dispense, seul et/ou en équipe pluridisciplinaire, des soins de façon - Module soins intensifs et soins d’urgence 12 1 30 2 autonome et des actes prescrits (perfusion, injection, pansement...) à tous les âges de Soins de santé primaire et soins à domicile 8 1 7 1 la vie des patients. Bactériologie, virologie, parasitologie, immunologie 15 1,5

arnasse Biochimie, biophysique 21 2 Biologie, anatomie, physiologie 65 6 P Le métier d’infirmier est diversifié et très demandé. En tant que professionnel de la santé, Hygiène et prophylaxie 27 2,5 l’infirmier exerce dans le secteur des soins (hospitaliers et extrahospitaliers), de la prévention Notions d’embryologie, de génétique et de physiologie de la grossesse 10 1 (PMS, planning familial…), de l’éducation (médecine scolaire, médecine du travail…) ou de Nutrition et diététique 24 2 l’action humanitaire. Pathologie générale et spéciale : - Module chirurgie 26 2,5 24 1,5 Il assure, dans une approche globale, un accompagnement des patients et de leurs familles dans - Module médecine 40 3 48 3,5 30 2,5 - Module obstétrique - pédiatrie 35 2,5 le respect de leurs dimensions personnelle et culturelle. - Module psychiatrie 12 1 Pharmacologie 12 1,5 24 2 Etre infirmier, une profession valorisante qui a du sens pour vous et pour les autres. Radiologie et techniques d’investigations 12 1 Vos études Anthropologie et sociologie 35 2,5 16 1 Droit 10 1 12 1 La 1re année est consacrée aux notions de base en soins infirmiers, aux sciences biomédicales et Législation relative à la profession 8 1 12 1 aux sciences humaines et sociales. Des stages en milieu clinique permettent de vous familiariser Principes d’administration, de gestion et d’économie de la santé 12 1 12 1 Psychologie 36 2 32 2 12 1 d’emblée avec la profession et d’intégrer théorie et pratique. Divers certificats : Activités d’intégration professionnelle : enseignement clinique, stages, séminaires, TFE Compétence 1 25 1,5 35 2 35 2,5 La 2e année, centrée essentiellement sur l’apprentissage actif, permet, par l’alternance cours/ . ex : certificat en médecine tropicale Compétence 2 80 4 130 7 190 9,5 Bachelier : stages, de développer les compétences d’analyse, de communication et de prestations de Compétence 3 55 2,5 210 11 370 14,5 . sage-femme soins et ce, dans diverses disciplines (stage en médecine, chirurgie, psychiatrie, services médico- Compétence 4 25 1 70 4 125 4,5 Master : techniques, stage au choix…). Compétence 5 25 1 50 3 105 4 . sciences de la santé publique Travail de fin d’études 15 9 e TOTAL 799 60 905 60 1026 60 . criminologie La 3 année vise l’intégration des compétences dans différents domaines de la profession (stage Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.parnasse-isei.be sciences biomédicales en pédiatrie, maternité, gériatrie, urgences, soins intensifs, salle d’opération, soins à domicile, . Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. . sciences du travail stage au choix en Belgique ou à l’étranger…). sciences de la famille et . Le diplôme est reconnu par l’Union européenne et permet la libre circulation au sein des pays de la sexualité membres.

après Et . sciences de l’éducation Le bachelier en soins infirmiers peut accéder à une année de spécialisation organisée sur le Deux sites pour la formation «Bachelier en soins infirmiers» site de Woluwe (pédiatrie, salle d’opération, santé communautaire, santé mentale et psychiatrie, soins intensifs et aide médicale urgente, oncologie, anesthésie, gériatrie et psychogériatrie, art- Les activités d’enseignement du bachelier en soins infirmiers sont dispensées sur 2 sites. Les L’atout Vinci thérapie, psychomotricité, réadaptation…). étudiants peuvent choisir le site de Louvain-la-Neuve ou le site ISEI à Woluwe (Bruxelles). Les échanges internationaux Les étudiants réalisent leurs stages tant sous la supervision des Au cours de la 3e année, les étudiants ont la possibilité de participer aux programmes Erasmus professionnels que sous la guidance (ou autres) et/ou d’effectuer un stage à l’étranger dans le cadre de projets propres à l’étudiant (en des enseignants de l’institut qui se Europe ou dans le reste du monde). rendent en stage.

www.parnasse-isei.be 68 Plus d’infos sur le Parnasse - ISEI pages 22-25 69 70

L’atout VINCI Et après Institut Paul Lambin de l’enseignement. garantit unemise àjourpermanente à laformation denosétudiants. Cela activement technologues) participent physiciens, ingénieurs, et infirmiers d’imagerie descliniques (radiologues, plus,De lepersonnel desservices de leurstravaux etdesstages. de pointe pouryeffectuer certains laboratoires matériel équipésd’un des sallesderadiologie etde bénéficient delamiseàdisposition établissements, nos étudiants Saint-Luc etvulaproximité des Louvain et les Cliniques universitaires avec l’Université catholiquede Paul que l’Institut Lambinentretient Etant donnélesrelations privilégiées . . . . statistiques-biostatistiques sciences dutravail sciences delasanté publique sciences biomédicales Master :

Vous voulez unmétierenconstante évolution. Vous êtes intéressé parlestechnologies depointe dansledomainemédical. Vous aimezlessciences etlesrelations humaines. Ce métier est-il faitpourvous? portugais, suissesetcanadiens. portugais, En 2 modalités d’imagerie. psychologie, informatique). Vous lesautres réalisez aussiunstageenradiodiagnostic etobservez qu’une première approche del’imagerie médicale(rayonnements, appareillage, soins, relation d’aide, Ils ontlieuen3 Ils En 1 l’échographie de médecinenucléaire ouencore etderadiothérapie. danslesdépartements médicale tels queleradiodiagnostic, lescanner, l’imagerie parrésonance magnétique et nombreusesDe possibilités d’emploi s’offrent à vous danslesdifférents d’imagerie services également desqualités humaines, del’intelligence etdel’initiative. des connaissancesétendues enanatomie, descompétences ensoinsauxpersonnes, mais personnel spécialisé, entraînéàuntravail technique, nécessitantnonseulementdel’habileté Votre quidoivent pouvoir compter présence surun estindispensabledanscesservices information, préparation etsuivi),acquisitiontraitement desimages, contrôle dequalité. d’imagerie. un service Votre rôle encharge estmultiple:prise globaledupatient(accueil, del’équipe médicale,En tantquetechnologue enimagerie vous faites partie médicale dans dans un secteur auchoix. dans unsecteur stage àoptionenmammographie, oudecompléter votre eninterventionnelle formation doppler, dosimétrie, pédiatrie, urgence). Enoutre, vous avez l’opportunité d’ effectuer un votre formation (radiodiagnostic, CT-scanner, IRM,médecinenucléaire maisaussiécho- applications pratiquessontproches dutravail professionnel. Les stagesenhôpitalcomplètent www.ipl.be les jours, alorsOUI,l’imagerie dequoivous épanouir. médicalevous apportera lessciencesetlatechnologie, souhaitez unmétieroùinterviennent unmétierquiévolue tous dupatient,si vous souffrance,d’une équipe médicaleauservice si vous voulez faire partie Si humain, si vous aimez le êtescontact disposé à accueillir et à aider les personnes en re e année, les cours théoriques et pratiques vous fournissent une solide assise scientifique, ainsi année, etpratiquesvous lescoursthéoriques fournissent unesolideassisescientifique, ainsi et3 e année, desmatières plusspécialisées sontgraduellement approfondies etles e année, essentiellementdanslecadre desstages. sontfrançais, Nospartenaires Les échangesinternationaux Plus d’infos pages 20-21 surl’IPL Votre futurmétier Vos études Stage àoption TOTAL Travaild’études defin Stage TFE Stage dosimétrie Stage échographie Stage d’imagerie d’urgence etsalled’opération Stage pédiatrie Stage médecinenucléaire etaptitudemédecinenucléaire Stage scanneretaptitude Stage IRMetaptitude Stage soinsetnursing Stage RDC -CommunicationRelation avec lepatient Droit spécifiqueetOrganisation dutravail Déontologie humaines Sciences Technologie etaptitudeRDC Enseignement clinique, séminaires, stages Activités d’intégration professionnelle Psychologie d’aide -Relation Techniques d’enregistrement, detraitement etd’impression d’images Techniques desoins, nursing, premiers soins Radioprotection Informatique appliquéeàl’imagerieInformatique médicale Hygiène ethygiène hospitalière Formation defibrillation) etAED(automated BLS(basiclife external support) Ergonomie Contrôle dequalité Anglais Disciplines cliniquesettransversales - Imagerie pédiatrique -Imagerie -Dosimétrie -Angiographie interventionnelle etRadio -Abdomen,Uro-Hépato, Gastro, Cardio, Cerveau-Cou -Echographie etDoppler, Gynéco -Urgence, Thorax, Arthromyologie - Radio conventionnelle -Radio (Os etpositionnement) -IRM -Scanner nucléaire -Médecine etradiochimie Techniques depositionnement,d’acquisitionetformation d’images: nucléaire Physique desradiationsionisantes, delarésonance magnétique, desultrasonsetphysique Radiopharmacie, pharmacologie Radiopharmacie, Pathologie spéciale Pathologie générale généraledesappareils ettechnologieDescription Anatomie radiologique etanatomie palpatoire del’imagerieSciences médicale Statistiques etexercices Mathématiques etexercicesMathématiques Travaux pratiquesdephysique etd’électronique Physique généraleetexercices Travaux pratiquesdemicrobiologie Microbiologie Hématologie Electronique Chimie organique Travaux pratiquesdechimie Chimie généraleetexercices Biologie -Biochimie Anatomie -Physiologie etinterne externe fondamentalesSciences Bachelier Technologue en imageriemédicale Heures 814 26 60 20 48 24 12 24 24 84 44 48 50 92 20 12 18 18 42 56 44 48 BAC BAC

ECT 1,5 2,5 1,5 2,5 1,5 1 4,5 60 2 2 1 2 2 6 4 4 3 8 1 1 2 4 4

S Heures 978 214 48 20 20 60 30 12 48 36 24 48 48 48 48 12 12 30 30 15 30 15 24 48 44 18 BAC BAC 8

ECT 2,5 2,5 2 1,5 1,5 1,5 1,5 2,5 2,5 1,5 60 3 4 2 5 1 4 3

1 5 1 1 1 1 2 4 4 2

S Heures 120 150 934 120 12 90 30 30 30 60 60 30 18 24 36 12 12 12 16 12 12 42 BAC BAC 6

ECT 3,5 1,5 1,5 2,5 2,5 1,5 1,5 1,5 3 60 8 6

6 2 7 2 3 1 1 1 1 1 1 4

S prochaine. l’année académique de modifications et susceptible à titre d’information présentéeGrille www.ipl.be www.vinci.be ou de courssur Contenus 71 72

L’atout VINCI Institut Paul Lambin . . . Et après technologiques. technologiques. l’équipement suitdeprès les évolutions des laboratoires dont didactiques au quotidien,soutenu etpersonnalisé; un accompagnement pédagogique del’expérimentationmaîtrise ; l’enseignement etla théorique une formation quiéquilibre . . . . sciences pharmaceutiques sciences delasanté publique sciences biochimiques sciences biomédicales Master :

Vous voulez d’équipe unmétierquiallieesprit etprogrès. santé, vous passionne. Vous êtes rigoureux, et travailler dans les laboratoires, de la auservice analysent l’humain. Vous aimez la science qui explore le vivant, les technologies qui et derecherche. àuntravail derecherched’études. travail defin larédactiond’un Laparticipation permet La 3 préparent ainsilefuturprofessionnel. héréditaire…patrimoine travaux Des pratiquessous-tendent chacunedesdisciplinesabordées et lesmarqueurschimie médicaleconcerne biochimiquesdediagnostic etlagénétiques’intéresse au microrganismes à la fois et pathogènes ; l’hématologie normaux a pour objet les cellules du sang, la La 2 supérieur. pédagogique auxexigencesdel’enseignement uneadaptationharmonieuse soutenu permet de base, etpratique(biologie, théorique chimie, mathématiquesetphysique). Unaccompagnement Un ouplusieursdesstagesde3 La 1 demédecinenucléaire.et biotechnologique, lesservices derecherchedépartements etdéveloppement oudecontrôle del’industrie pharmaceutique d’analyses cliniquesoujudiciaires, larecherche universitaire ouprivéeainsiqueles Les l’ensemble sciencesbiomédicalesconcernent :leslaboratoires desonchampd’action interpréter. les technologies etledéroulement estcapabledevaliderdesrésultats del’analyse. etdeles Il laboratoires, lesétapesdepréparation letechnologue maîtrise desprélèvements ;ilcontrôle l’interprétation d’investigations menées dans le domaine des sciences biomédicales. Dans les Etre technologue delaboratoire médical, c’est assurer lamiseaupoint,l’exécution et Luxembourg, enSuède etauSénégal. faire lamédecine. formation Quelle peutymener? Je voudrais faire delarecherche médicalesans e e d’un savoird’un théorique. pointe. Elle donneaussi accèsàunmaster universitaire en sciences plusaxé surl’acquisition etdescompétencesdes compétences pratiquesadaptées théoriques auxtechnologies de PaulLa formation debachelier enbiologie àlafois médicaleàl’Institut Lambinvous apporte www.ipl.be re année, outre descoursetséminaires spécialisés, estconsacrée àdesstagesenlaboratoires cliniques annéeestcentrée surlesdisciplinesdelabiologie médicale:lamicrobiologie l’étude permet des année est identique à celle du bachelier en chimie. On y acquiert une formation scientifique uneformation scientifique annéeestidentiqueàcelledubachelierenchimie. Onyacquiert e annéepeuvent s’effectuer en Flandrel’étranger ouà :au Les échangesinternationaux Plus d’infos pages 20-21 surl’IPL Votre futurmétier Vos études Grille présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptibledemodificationsacadémiqueprochaine. Contenus decourssurwww.vinci.be ouwww.ipl.be Chimie analytique Pathologie générale Biochimie biomédicales Sciences Statistiques Mathématiques Electronique appliquée Travaux pratiquesdephysique Physique Travaux pratiquesdechimie Chimie organique Chimie desréactions Chimie delamatière Biologie PhysiologieAnatomie- fondamentalesSciences Chimie médicaleetélémentsdetoxicologie Immunologie etméthodesimmunochimiques Immunologie Travaux pratiquesdemicrobiologie Virologie Sérologie Microbiologie Travaux pratiquesdechimieanalytiqueetmédicale Epreuves fonctionnelles ettechniques deprélèvement Radioprotection Anglais Disciplines transversales etcliniques Hématologie Méthodologie delarecherche Traitement informatique desdonnéesdelaboratoire Travaux pratiquesdeBiologie moléculaire clinique Stage cliniqued’hématologie Stage cliniquedemicrobiologie Biologie moléculaire clinique génétique Génie Travaux pratiquesd’histologie Histo(patho)logie Cyto(patho)logie Travaux pratiquesd’hématologie Hémostase Immunohématologie TOTAL Travaild’études defin Stage derecherche Stage cliniquedechimiemédicale Activités d’intégration professionnelle Psychologie humaines Sciences Hygiène généraleethospitalière Séminaires dedéontologie etéthique auDroit Initiation Bachelier Technologue delaboratoiremédical Heures 115 740 24 12 48 48 24 55 84 66 71 85 60 48 BAC BAC

ECT 5,5 1,5 6,5 1,5 1 60

4 4 2 4 7 8 7 5 4

S (Biologie médicale) Heures 174 801 72 24 24 60 24 12 72 24 48 48 60 48 36 24 15 36 BAC BAC

ECT 2 11 60 2 5 3 3 2 2 5

4 4 5 4 2 1 2 4 1

S Heures 1197 208 280 208 208 24 18 18 12 28 15 24 12 22 12 24 24 15 15 15 15 BAC BAC

ECT 1,5 14 1,5 3 60 2 1 8 2 1

2 1 2 1 2 8 1 1 1 8 1 1

S 73 Les formations de type long

Bachelier et master en kinésithérapie p. 76-77 Bachelier en sciences industrielles p. 78-79 Master en sciences de l’ingénieur industriel - automatisation p. 80-81 Master en sciences de l’ingénieur industriel - construction p. 82-83 Master en sciences de l’ingénieur industriel - électromécanique p. 84-85 Master en sciences de l’ingénieur industriel - électronique p. 86-87 Master en sciences de l’ingénieur industriel - géomètre p. 88-89 Master en sciences de l’ingénieur industriel - informatique p. 90-91 Bachelier en traduction et interprétation p. 92-93 Master en interprétation p. 94-95 Master en traduction p. 96-97 74 75 76 L’atout VINCI . . Et après Parnasse - ISEI en dernière année et auxdiplômés. continues destinées auxétudiants un éventail très large deformations ; gériatrie locomotion, périnéologie, lombalgie et et réentraînement àl’effort, piedet humain), rééducation cardio-respiratoire du fonctionnement global du corps chaînes musculaires en compte (prise :approcheen master parmi des moduledespécialisation choix d’un . . . . . etéducation physique sciences delamotricité sciences dutravail sciences biomédicales Master : podologie diététique Bachelier : développer vos habiletés manuellesetvotre sensdel’analyse. Vous voulez unmétierquiévolue, quivous permette de Vous êtes sensibleàlasanté despersonnes. Vous aimezlessciences, l’activité physique humain. etlecontact Cette formation est organisée sur le site Parnasse du Parnasse- Isei. praticien. Dès la3 praticien. Dès professionnel. d’observer Enbac2,15joursdestagespermettent autravail d’un etdeparticiper sportifs...). etendifférentskinésithérapie, lieux(hôpitaux,cabinetsprivés, institutionsdesoins, milieux des patients, encollaborationavec leséquipesdestage, dansdifférents domainesdela tiers del’annéesontconstituésstages. L’étudiant encharge àlaprise activement participe En master, l’apprentissage est essentiellement organisé en situationprofessionnelle : deux Le master (1an) professionnelle. l’étranger sontégalementenvisageables enfonction deprojets propres àl’étudiant. programmed’un Erasmus (Finlande, France, Espagne, Portugal…) ou au Québec. stages à Des En master, leurformation enEurope lesétudiants ontlapossibilité deparfaire danslecadre En 1 Le bachelier(3ans) ou institutionsdesoinsbien-être, l’entreprise oulemilieusportif. Le lieudetravail deceprofessionnel delasanté peutêtre lecabinet,l’hôpital, lesétablissements respiratoire, cardio-vasculaire etpsychomotricechezdespatientsdetous âges à remédier auxdysfonctionnements denature neurophysiologique, musculo-squelettique, demouvements choisisetsoigneusementpar l’usage dosés.sontdestinées Ces interventions Le cherche à améliorer kinésithérapeute la conditionphysique, la santédes personnes et le bien-être Une semainedestageestorganisée en1 matières, travaux degroupe, apprentissage parproblèmes. diversité desapproches pédagogiques estégalementprivilégiée :coursintégrant plusieurs laformation lesséancesdetravaux alterne pratiquesetlescoursthéoriques. La ledépart, Dès programme desdeuxpremières années. kinésithérapie en bac2et3.Lesreprésentent coursspécifiquesde déjàprèsd’un tiersdu des pathologies etdestraitements spécifiquesàlaprofession complète ensuite la formation kinésithérapeutes surlemarché del’emploi ? Y-a-t-il unesurpopulation de www.parnasse-isei.be possibilité detravailler àl’étranger. l’obtention de leur diplôme. Le diplôme est reconnu internationalement et offre doncla Non. Nosétudiantstrouvent généralementunemploi endéanslestrois moisaprès re année, l’objectif estlacompréhension humain.L’étude dufonctionnement ducorps e année, l’étudiant ensituation metenapplicationdestechniques apprises re Plus d’infos pages 22-25 surleParnasse-ISEI annéeafindeprendre avec contact lemilieu Les échangesinternationaux Votre futurmétier Vos études Grille présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptibledemodifications académiqueprochaine. Contenus decourssurwww.vinci.be ouwww.parnasse-isei.be Stages etséminaires d’enseignement clinique Enseignement clinique, stages Activités d’intégration professionnelle àlalecturedetextes Anglais-Introduction Premiers soins Travail autonome et recherche/mémoire Physiologie générale, spécialeetdumouvement : intégrées Chimie-biochimie intégréesBiologie-histologie Anatomie fondamentalesSciences Thérapie physique etélectrothérapie -Pathologie généraleetspéciale Pathologie lapsychopathologie généraleetspécialeycompris : Hygiène etéducationpourlasanté Statistiques Méthodologie généraledelarecherche Physique (+TP) humaine(+TP) Biométrie dumouvement-ErgonomieBiomécanique-Analyse -Neurophysiologie descomportements -Neurophysiologie sensori-motrice -Biochimieetphysiologie physique del’activité -Physiologie intégrée TOTAL - Modules despécialisation -Modules -Méthodologiecliniqueappliquéeàlakinésithérapie Droit-législation sociale humaines Sciences Pharmacologie -Questionsspécialesdepathologie -Pathologie neurologique etneuropédiatrique -Pathologie cardio-respiratoire -Pathologie dusystème locomoteur -Activités physiques adaptées Techniques spéciales: Massothérapie Examens etbilans -Psychomotricité etrelaxation dusystème locomoteur -Kinésithérapie Philosophie-Logique-Epistémologie Psychologie généraleetclinique - Techniques spécialesenmobilisation enneurologie -Kinésithérapie &neuropédiatrie appliquéeengériatrie -Kinésithérapie dusystème cardio-respiratoire -Kinésithérapie etvasculaire -Manutention -Basesdemobilisation -Fondements etréadaptation delakinésithérapie Education physique etsports professionnellesSciences - Kinésithérapie enurogynécologie -Kinésithérapie enobstétrique -Kinésithérapie Education etrééducation lamobilisation: motrice, psychomotriceycompris Déontologie-Ethique - Kinésithérapie enpsychopathologie -Kinésithérapie etpsychiatrie appliquéeàladouleur -Kinésithérapie Bachelier etmasteren kinésithérapie Heures 790 30 15 40 45 30 75 30 15 45 45 90 15 45 30 45 15 30 15 30 60 30 BAC BAC

ECT 1 60 3 1 7

1 1 4 2 8 2 4 4 1 3 2 3 1 2 1 2 7 2

S Heures 822 120 30 60 40 60 15 30 15 45 30 45 15 15 30 45 30 37 15 15 80 50 BAC BAC

ECT 2 1,5 1,5 60 10 2 1 3

3 5 3 2 3 3 3 1 1 2 3 2 3 1 6

S Heures 375 860 90 30 30 15 30 25 30 15 45 30 45 15 30 25 15 15 BAC BAC n

ECT 3 18 60

2 2 1 2 2 2 4 1 5 2 3 1 7 2 2 2 2

S MASTER Heures 450 180 900 50 30 20 35 15 45 45 15 15 ECT 1,5 1,5 19 12 60 9 4 3 1 4 4 1 S 1 77 Bachelier en sciences industrielles

BAC 1 BAC 2 BAC 3 Vous aimez comprendre ce qui vous entoure, comment cela Heures ECTS Heures ECTS Heures ECTS Tronc commun fonctionne. Méthodologie scientifique et générale 45 3 Anglais 30 2 30 2,5 Vous êtes intéressé par la technique. Socio-économie 30 2 30 2,5 Chimie a & b , materiaux chimiques & laboratoire 120 10 Vous voulez une formation concrète, qui affine votre curiosité Chimie-biologie & laboratoire 75 6 scientifique et votre expérience dans des domaines techniques variés. Mathématiques générales (& exerc.) , statistiques 150 12 60 5 Physique générale & laboratoire 75 6 45 3 Votre futur métier Electricité générale & laboratoire 75 6 45 4 Mécanique physique (& exerc.) 60 5 Le métier de base de l’ingénieur consiste à poser et à résoudre des problèmes liés à la Mécanique rationnelle (& exerc.) 60 5 conception, à la réalisation et à la mise en œuvre de produits, de systèmes ou de services. Mécanique des fluides & laboratoire 60 5 Thermodynamique & laboratoire 60 5 Pour cela, l’ingénieur doit posséder un ensemble de connaissances techniques, économiques, Technologies de fabrication & matériaux métalliques 75 6 sociales et humaines reposant sur une large culture scientifique et technologique. Il prend en Résistance des matériaux & matériaux de construction 75 6 ECAM compte les préoccupations de protection de l’homme, de la vie et de l’environnement, et plus Techniques graphiques : dessin technique 45 4 45 3 généralement du bien-être collectif. Informatique, programmation et outils de calcul numérique 30 3 45 4 Électronique (& exerc.) 45 4 L’ingénieur industriel exerce une multitude de métiers dans des domaines variés tels que Techniques de mesures & laboratoire 30 3 Activité d’insertion professionnelle l’industrie, le bâtiment, les travaux publics et les services (administration, banque...). Stage 120 10 Groupe électromécanique Vos études Résistance des matériaux & laboratoire 30 2,5 30 2,5 Électricité, matériaux, machines électriques & laboratoire 30 3 75 5,5 La formation d’ingénieur industriel s’étend sur deux cycles : un cycle de bachelier en sciences Mécanique, machines motrices et exercices 30 2,5 30 2,5 industrielles de trois ans et un cycle de master en sciences de l’ingénieur industriel de 2 ans. Automatique et exercices & laboratoire 90 6,5 Laboratoire de régulation 15 2 Le premier cycle donne aux étudiants les connaissances scientifiques et technologiques Mathématiques appliquées 30 2,5 générales nécessaires pour être capables d’aborder les problèmes complexes auxquels sont Électronique & laboratoire 45 4 Thermodynamique appliquée et bureau d’études 60 5 confrontés les ingénieurs. Il s’articule autour des sciences, des sciences appliquées, des sciences Méthodes de transformation 30 2,5 des matériaux et des technologies, des sciences de l’ingénieur, des sciences humaines et des Techniques d’exécution 45 3,5 langues. Les applications (exercices, laboratoires, travaux pratiques, stages) correspondent à 40% Techniques de mesures & laboratoire 60 5 au moins du volume horaire. Informatique & laboratoire 45 3,5 Groupe génie électrique La 1re année assure la mise en place de bases scientifiques solides. Compléments d’informatique 45 4 Électricité, matériaux, machines électriques 30 3 45 3,5 En 2e année, l’étudiant diversifie ses bases scientifiques et techniques. Une pré-orientation Électronique générale & laboratoire 15 1 60 5 non définitive de 105 heures en construction, en électromécanique ou en génie électrique Mécanique et thermodynamique appliquées 45 3,5 La formation mène Circuits logiques & laboratoire 60 5 (électronique et informatique) lui est proposée, afin de sonder le domaine de son choix. naturellement au Bureau d’études électronique & informatique 45 4 Génie logiciel 30 2,5 master en sciences e En 3 année, un choix parmi ces trois orientations doit être effectué. Un stage d’immersion Mathématiques appliquées 30 2,5

après Et de l’ingénieur industriel. professionnelle de six semaines fait découvrir aux étudiants la réalité professionnelle et ses liens Bases de données, technologie internet & systèmes d’exploitation 45 3,5 avec les matières de sa formation. Techniques de mesures industrielles & laboratoire 45 3,5 Les échanges internationaux Systémes digitaux & laboratoire 45 3,5 Structure de données, concepts informatiques & laboratoire 60 5 En 2e année, les étudiants peuvent participer au projet Euroweek (présentation de projets Télécommunications 45 3,5 européens) ou suivre un Erasmus Belgica d’une année entière à l’Institut Denayer à Malines. Groupe construction Résistance des matériaux & laboratoire 30 2,5 Béton & bois 30 3 45 3,5 L’atout VINCI Quelle est la différence avec l’ingénieur civil ? Constructions métalliques, soudage & laboratoire 30 2,5 60 5 Électrotechnique et électronique appliquées 45 3,5 . l’accompagnement pédagogique La formation d’ingénieur civil est plus axée sur les aspects théoriques, abstraits, ce qui le prépare Mécanique et thermodynamique appliquées 45 3,5 Projets - bureau d’études construction 60 5 en bac 1, une année de transition particulièrement à être actif dans la recherche. entre le secondaire et le supérieur ; Gros œuvre et thermique du bâtiment 60 5 L’ingénieur industriel est formé pour mettre en œuvre et concrétiser des applications des Génie civil : routes 30 2,5 Calcul des structures 1 30 2,5 . le lien cohérent entre les cours et les sciences et des techniques ainsi que pour faire des choix technologiques d’équipements et Matériaux de construction & laboratoire 45 3,5 laboratoires, qui mêle judicieusement d’installations industrielles. théorie et pratique, concepts et réalité ; Géotechnique & laboratoire de mécanique des sols 60 5 Fondations 30 2,5 .la tolérance dans la différence au sein Topographie & laboratoire 45 3,5 de l’ECAM. TOTAL 735 60 735 60 735 60 www.ecam.be Plus d’infos sur l’ECAM pages 14-15 Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.ecam.be Certains intitulés regroupent plusieurs cours 78 Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. 79 Master en sciences de l’ingénieur industriel - automatisation

MASTER 1 MASTER 2 Vous aimez comprendre et gérer ce qui vous entoure. Heures ECTS Heures ECTS Formation interdisciplinaire Vous êtes passionné par l’automatique ou la régulation. Gestion de projet et de la qualité 30 2 Gestion entrepreneuriale 30 3 15 1,5 Vous voulez un métier évolutif qui vous permette de gérer des Sciences humaines et gestion sociale 30 2 15 1 équipements sophistiqués dont le fonctionnement est optimisable, Aspects environnementaux des techniques de production 30 2 Langue moderne 30 3 tout en développant vos compétences. Électrotechnique et électronique appliquée Convertisseurs statiques et entrainements électriques 60 4 Votre futur métier Laboratoire d’électricité industrielle 15 2 Réseaux et appareillages électriques & laboratoire 30 2,5 45 3 L’automatisation est de plus en plus répandue en entreprise dans des tâches ardues ou Bureau d’études électriques - projets 15 2 répétitives (soudage, peinture, phase d’assemblage ou d’emballage de produits), mais aussi Electronique & laboratoire 45 4,5 Automatique dans des processus industriels aux réglages critiques (dosage, contrôle de température, Méthodes de réglage avancées 45 3 réglage de vitesse, de position, etc.). Laboratoire et exercices de méthodes de réglage avancées 45 3,5

ECAM Laboratoire d’automatisation 30 2,5 Evaluer le comportement d’une installation industrielle et en améliorer les réglages, assurer Application d’automatique industrielle 30 2,5 la mise en service d’un équipement complexe, optimiser la qualité de production, réduire Éléments de chaines automatisées les consommations énergétiques, gérer un projet technique, évaluer les besoins de clients Instrumentation industrielle et communication en milieu industriel 15 1,5 15 1,5 industriels, trouver et négocier des solutions, sont quelques unes des multiples facettes du Automatique industrielle 30 2 Laboratoire de robotique et projets 30 2 métier d’ingénieur industriel automaticien. Informatique industrielle Réglages échantillonnés & laboratoire 45 3,5 Ces activités évoluent en fonction des techniques et du projet personnel de l’ingénieur. Mécanique et thermodynamique appliquées Mécanique appliquée 30 2,5 Vos études Machines motrices et exercices 30 2,5 Installations opératrices 30 2,5 30 2,5 La formation s’appuie sur le bagage scientifique acquis par le bachelier en sciences industrielles, Laboratoire de mécanique 30 2,5 15 1,5 orientation électromécanique. Modélisation Simulation de processus 30 3 La formation générale en électromécanique (électrotechnique, mécanique, thermique, Dynamique des systèmes 60 4 électronique et informatique industrielle) donne une connaissance de base des processus Méthode d’identification des procédés industriels 30 2 Laboratoire et exercices d’identification 30 2 industriels. Projets - bureau d’études - séminaires Bureau d’études automatiques et électriques - projets 30 3 La formation spécifique assure des compétences dans des domaines tels que l’automatisation Sciences fondamentales et appliquées des tâches séquentielles, la régulation des systèmes continus et échantillonnés, la modélisation Mathématiques appliquées et exercices 45 3,5 dynamique des systèmes, l’identification des processus, la mesure et le traitement des données, Option 30 2 la supervision de processus, la maîtrise des systèmes non linéaires. Séminaires professionnels 30 2 Activités d’intégration professionnelle Les cours généraux alternent avec les activités de projets ou de laboratoires. Une importante Stage d’insertion professionnelle 180 10 formation en gestion complète les aspects plus techniques. Travail de fin d’études 180 20 TOTAL 735 60 750 60 L’application de ces connaissances est concrétisée par un stage de 13 semaines réalisé en milieu Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.ecam.be professionnel. La réalisation du travail de fin d’études et sa défense publique confirment la Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. nombreuses formations Certains intitulés regroupent plusieurs cours. . maîtrise des compétences acquises. complémentaires scientifiques ou de gestion Les échanges internationaux Bachelier (de transition) Master doctorat en sciences . en sciences industrielles ingénieur industriel

après Et appliquées Des échanges sont organisés en master 1 ou master 2 (Allemagne, Finlande, Espagne, Pologne, Portugal, Canada, Flandre …). Ils peuvent concerner des cours et des stages ou des travaux Bac 1 Bac 2 Bac 3 Ma 1 Ma 2 de fin d’études. Construction Construction Géométre Pourquoi ingénieur en automatisation ? Culture Polyvalence Electromécanique Electromécanique générale L’atout VINCI Stage Automatisation

Les automates ont toujours fasciné les hommes. Automatiser un processus industriel, c’est fin d’études

Pré orientation Pré Electronique Génie électrique . l’excellente réputation de l’ingénieur décharger l’homme de tâches lourdes et répétitives pour l’affecter à de plus nobles actions. Informatique de et travail Stage ECAM dans les milieux professionnels ; Pluridisciplinarité Orientation Spécialisation . les équipements industriels modernes Formation générale Secteur technologique Finalité des laboratoires. www.ecam.be Plus d’infos sur l’ECAM pages 14-15 80 81 Master en sciences de l’ingénieur industriel - construction

MASTER MASTER Vous aimez comprendre et gérer ce qui vous entoure. 1 2 Heures ECTS Heures ECTS Formation interdisciplinaire Vous êtes passionné par la conception, le dimensionnement de bâti- Gestion entrepreneuriale 30 3 15 1 ments ou de routes. Gestion de projet et de la qualité 30 2 Sciences humaines et gestion sociale 30 2 15 1,5 Vous voulez un métier évolutif qui vous permette à la fois d’être sur Aspects environnementaux des techniques de production 30 2 le terrain et de gérer des projets techniques et humains. Langue moderne 30 3 Infrastructures et génie civil Votre futur métier Procédés d’exécution - sol 45 3,5 Génie civil - ponts 30 2,5 Le génie civil, le cycle de l’eau, les logements et les bâtiments représentent les 4 grands domaines Constructions industrielles 30 2,5 Géotechnique - massifs 45 3,5 du secteur de la construction. Matériaux Béton précontraint 30 2,5 Réaliser des ouvrages demande des compétences diversifiées. Créer le concept, choisir les Laboratoire de béton 15 1,5 matériaux (acier, béton, bois, maçonnerie...), réaliser les plans, assurer l’intégration des équipements Procédés d’exécution béton 30 2,5 techniques souhaités, organiser les ressources sur chantier, assurer le suivi, sont quelques unes des Charpentes métalliques 45 3,5 multiples facettes du métier d’ingénieur industriel constructeur. Matériaux métalliques 15 1,5 Préfabrication 15 1,5 Ces activités évoluent en fonction des techniques et du projet personnel de l’ingénieur qui peut Stabilité des constructions Calcul des structures 30 2,5 ainsi gérer des projets, évaluer les besoins de clients industriels, trouver et négocier des solutions. Calcul des structures compléments 30 2,5 30 2,5 Laboratoire de stabilité 15 1 Vos études Méthode des éléments finis - calcul dynamique - CAO 60 4,5 Bâtiments et techniques spéciales La formation s’appuie sur le bagage scientifique acquis par le bachelier en sciences industrielles, Physique du bâtiment et techniques speciales 45 3,5 orientation construction. La résistance des matériaux, la stabilité des ouvrages, la mécanique des Pathologie et surveillance du bâtiment 60 4,5 Sciences fondamentales et appliquées sols, l’hydraulique, la topographie en sont les éléments principaux. Méthodes numériques appliquées à la construction 30 2,5 Labo et exercices de méthodes numériques appliquées 45 3,5

ECAM La formation spécifique des années de master assure des compétences dans des domaines Assainissement 30 2,5 tels que la conception et le calcul des ouvrages (matériaux, constructions métalliques, béton Hydraulique 15 1,5 armé et précontraint, bois, géotechnique), les applications techniques, la gestion des chantiers Labo et exercices d'hydraulique 15 1,5 et les procédés de mises en œuvre des matériaux ou éléments de construction (techniques Projets - bureau d’études - séminaires Gestion de chantiers - passation des marchés 45 3,5 30 2,5 de chantiers, passation des marchés, bâtiments, constructions industrielles, ponts, routes, Bureau d’études construction - projets 75 6 75 46 assainissement). Activités d’intégration professionnelle Insertion professionnelle 180 10 Les cours généraux alternent avec les activités de projets ou de laboratoires. Une importante Travail de fin d’études 180 20 formation en gestion complète les aspects plus techniques. TOTAL 735 60 735 60 Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.ecam.be L’application de ces connaissances est concrétisée par un stage de 13 semaines réalisé en milieu Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. professionnel. La réalisation du travail de fin d’études et sa défense publique confirment la Certains intitulés regroupent plusieurs cours. maîtrise des compétences acquises.

.nombreuses formations Les échanges internationaux complémentaires Bachelier (de transition) Master scientifiques ou de gestion Des échanges sont organisés en master 1 ou master 2 (Allemagne, Finlande, Espagne, Pologne, en sciences industrielles ingénieur industriel .doctorat en sciences Portugal, Canada, Flandre…). Ils peuvent concerner des cours et des stages ou des travaux de fin d’études. Bac 1 Bac 2 Bac 3 Ma 1 Ma 2 après Et appliquées Construction Construction Ingénieur industriel en construction ou architecte? Géométre Culture Electromécanique Electromécanique Polyvalence générale

Stage Automatisation

C’est peu dire que les deux professions se côtoient, car elles œuvrent dans le même domaine, fin d’études

Pré orientation Pré Electronique Génie électrique L’atout VINCI tant sur chantier qu’en bureau d’études. Informatique de et travail Stage L’architecte a en premier lieu une approche esthétique, tandis que l’ingénieur en construction a au . l’excellente réputation de l’ingénieur départ une fibre technique, mais tous deux doivent composer avec ces deux aspects du métier. Pluridisciplinarité Orientation Spécialisation ECAM dans les milieux professionnels ; Formation générale Secteur technologique Finalité . les équipements industriels modernes des laboratoires. www.ecam.be Plus d’infos sur l’ECAM pages 14-15 82 83 Master en sciences de l’ingénieur industriel - électromécanique

MASTER 1 MASTER 2 Vous aimez comprendre et gérer ce qui vous entoure. Heures ECTS Heures ECTS Formation interdisciplinaire Vous êtes passionné par l’électricité ou la mécanique. Gestion de projet et de la qualité 30 2 Gestion entrepreneuriale 30 3 15 1,5 Vous voulez un métier évolutif qui vous permette de développer vos Sciences humaines et gestion sociale 30 2 15 1 compétences par la gestion de projets techniques et humains. Aspects environnementaux des techniques de production 30 2 Langue moderne 30 3 Électrotechnique appliquée Convertisseurs statiques et entrainements électriques 60 4 Votre futur métier Laboratoire d’électricité industrielle 15 2 Concevoir une nouvelle machine, optimiser le fonctionnement d’une installation industrielle, Réseaux et appareillages électriques 30 2,5 30 2 Bureau d’études électriques - projets 30 2,5 30 3 maîtriser les consommations énergétiques, assurer le suivi de la qualité de production, gérer la Application industrielle de l’électricité 30 2 maintenance d’une chaîne d’assemblage, identifier les besoins techniques des entreprises, gérer Laboratoire d’entrainements électriques 15 1,5 un projet technique, trouver et négocier des solutions, encadrer des collaborateurs, assurer Électronique appliquée l’organisation, prospecter les besoins de clients industriels, ouvrir sa propre société, gérer la Electronique 30 2,5 sécurité au travail sont quelques-unes des multiples facettes du métier de l’ingénieur industriel Laboratoire d’electronique 30 2 Mécanique et thermodynamique appliquées électromécanicien. Mécanique appliquée 30 2,5 30 2 Machines motrices et exercices 30 2,5 Ces activités évoluent en fonction des techniques et du projet personnel de l’ingénieur. En effet, Installations opératrices 30 2,5 15 1,5 les technologies utilisées, les techniques mises en œuvre et les procédés de fabrication font l’objet Bureau d’études mécaniques - projets - conception plans 60 4,5 d’améliorations constantes. Laboratoire de mécanique 30 2,5 15 1,5 Techniques d’exécution et de transformation Vos études Matériaux 45 3,5 Laboratoire de polymères 15 1,5 La formation s’appuie sur le bagage scientifique acquis par le bachelier en sciences industrielles, Sidérurgie et soudage 30 2 orientation électromécanique. Laboratoire de matériaux - techniques d’exécution - soudage 45 4 Projets de cim et productique 30 3 30 3 La 1re année de master développe les compétences majeures intégrant les aspects Sciences fondamentales et appliquées fondamentaux de l’électricité et de la mécanique comme les installations thermiques, Méthodes numériques 30 3 Automatique industrielle 30 2 l’entraînement et les appareillages électriques, la gestion rationnelle de l’énergie, les Constructions industrielles 30 2 applications industrielles de l’électricité, la conception et la fabrication assistées par Énergies 45 4 ordinateur et l’étude des matériaux. Option 30 2 30 2 En 2e année sont abordés d’autres domaines de la technique qui élargissent la polyvalence Activités d’intégration professionnelle ECAM de la formation : l’automatisation, l’électronique, l’informatique et les constructions Stage d’insertion professionnelle 180 10 Travail de fin d’études 180 20 industrielles. TOTAL 735 60 735 60

Les cours généraux alternent avec les activités de projets ou de laboratoires. Une importante Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.ecam.be formation en gestion complète les aspects plus techniques. Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. Certains intitulés regroupent plusieurs cours. L’application de ces connaissances est concrétisée par un stage de 13 semaines réalisé en milieu professionnel. La réalisation du travail de fin d’études et sa défense publique confirment Bachelier (de transition) Master la maîtrise des compétences acquises. .nombreuses formations en sciences industrielles ingénieur industriel complémentaires Les échanges internationaux Bac 1 Bac 2 Bac 3 scientifiques ou de gestion Ma 1 Ma 2 Des échanges sont organisés en master 1 ou master 2 (Allemagne, Finlande, Espagne, Pologne, .doctorat en sciences Construction Construction Portugal, Canada, Flandre …). Ils peuvent concerner des cours et des stages ou des travaux Géométre

après Et appliquées Culture de fin d’études. Polyvalence Electromécanique Electromécanique générale

Stage Automatisation fin d’études

Pré orientation Pré Electronique Pourquoi faire de l’électromécanique ? Génie électrique Informatique de et travail Stage

Allier la mécanique et l’électrotechnique ouvre des perspectives dans des secteurs d’avenir. Pluridisciplinarité Orientation Spécialisation L’atout VINCI Par exemple, les économies d’énergie passent aujourd’hui par des solutions mécaniques et Formation générale Secteur technologique Finalité . l’excellente réputation de l’ingénieur électriques innovantes, en développement permanent. ECAM dans les milieux professionnels ; . les équipements industriels des laboratoires. www.ecam.be Plus d’infos sur l’ECAM pages 14-15 84 85 Master en sciences de l’ingénieur industriel - électronique

MASTER 1 MASTER 2 Vous aimez comprendre et gérer ce qui vous entoure. Heures ECTS Heures ECTS Formation interdisciplinaire Vous êtes passionné par l’électronique. Gestion entrepreneuriale 30 3 15 1 Gestion de projet et de la qualité 30 2 Vous voulez un métier évolutif qui vous permette de développer Sciences humaines et gestion sociale 30 2 15 1,5 Aspects environnementaux des techniques de production 30 2

ECAM vos compétences au travers de la gestion de projets techniques et humains. Langue moderne 30 3 Électrotechnique appliquée Réseaux et appareillages électriques 30 2,5 Votre futur métier Convertisseurs statiques 30 2,5 Bureau d’études électriques 15 1,5 L’électronique est omniprésente et à ce point intégrée dans notre environnement qu’on finit par en Automatique oublier l’existence: GSM, MP3, PC, TV, console de jeux, GPS, freinage ABS, calculateur électronique Mathématiques appliquées et automatique 45 3,5 embarqué, imagerie médicale RMN, satellite… L’électronique et la microélectronique permettent Laboratoire de régulation 15 1,5 des améliorations constantes des équipements domestiques et industriels. Contrôle par logique floue 15 1,5 Commande et filtrage numérique 30 2,5 Implanter une commande électronique ou améliorer les performances des équipements en Automatique 30 2,5 place, optimiser la qualité de transmission des informations, développer un système électronique Labo régulation numérique et automate programmable 30 2,5 Électronique miniaturisé, mettre en place des systèmes de mesure et de contrôle, gérer un projet technique, Électronique générale & laboratoire 75 6 sont quelques unes des multiples facettes du métier de l’ingénieur industriel électronicien. Instrumentation électronique et informatique 30 2,5 Électronique de puissance & bureau d’études 30 2,5 Ces activités évoluent en fonction des techniques et du projet personnel de l’ingénieur. Bureau d’études électronique - projets 60 5 Technologie électronique 30 2,5 Systèmes digitaux & laboratoire 60 4,5 Vos études Informatique Technologie des ordinateurs 15 1 La formation s’appuie sur le bagage scientifique acquis par le bachelier en sciences industrielles, Laboratoires de techniques de programmation 45 3,5 orientation génie électrique. Structure de l’information et bases de données 15 1 Fabrication robotisée : labo et projet 30 2 Les années de master développent les compétences majeures intégrant les aspects CAO & FAO 15 1,5 Intelligence artificielle 30 2,5 fondamentaux et appliqués de l’électronique et de l’informatique parmi lesquels : Sciences fondamentales et appliquées télécommunications, acquisition et traitement de signaux, électronique de commande, Télécommunications 60 5 systèmes d’exploitation, techniques digitales, techniques informatiques, automatisation et Compléments de télécommunications 30 2,5 robotique, intelligence artificielle, électronique et informatique embarquées. Laboratoire de techniques de transmission 15 1 Traitement du signal 15 1,5 Les cours généraux alternent avec les activités de projets ou de laboratoires. Une importante Traitement des images 30 2,5 formation en gestion complète les aspects plus techniques. Réseaux de communication et sécurité & laboratoire 45 4 Option 30 2 L’application de ces connaissances est concrétisée par un stage de 13 semaines réalisé en Séminaires professionnels 30 2 Activités d’intégration professionnelle milieu professionnel. La réalisation du travail de fin d’études et sa défense publique confirment Stage d’insertion professionnelle 180 10 la maîtrise des compétences acquises. Travail de fin d’études 180 20 TOTAL 735 60 735 60 Les échanges internationaux Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.ecam.be nombreuses formations . Des échanges sont organisés en master 1 ou master 2 (Allemagne, Finlande, Espagne, Pologne, Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. complémentaires Certains intitulés regroupent plusieurs cours. Portugal, Canada, Flandre …). Ils peuvent concerner des cours et des stages ou des travaux scientifiques ou de gestion de fin d’études. .doctorat en sciences Bachelier (de transition) Master

après Et appliquées en sciences industrielles ingénieur industriel

L’électronique : une formation de spécialiste ? Bac 1 Bac 2 Bac 3 Ma 1 Ma 2 Construction Construction Tous les aspects de notre société sont envahis d’équipements électroniques. Géométre L’atout VINCI Culture Electromécanique Electromécanique La formation en électronique est donc en réalité véritablement multidisciplinaire. Elle permet à Polyvalence générale

Stage Automatisation

l’excellente réputation de l’ingénieur l’ingénieur d’agir sur son environnement dans de multiples secteurs. fin d’études . orientation Pré Electronique Génie électrique Stage et travail de et travail Stage ECAM dans les milieux professionnels ; Informatique . les équipements industriels Pluridisciplinarité Orientation Spécialisation diversifiés des laboratoires. www.ecam.be Plus d’infos sur l’ECAM pages 14-15 Formation générale Secteur technologique Finalité 86 87 Master en sciences de l’ingénieur industriel - géomètre

MASTER 1 MASTER 2 Vous aimez comprendre et gérer ce qui vous entoure. Heures ECTS Heures ECTS Formation interdisciplinaire Vous êtes passionné par les projets d’aménagement ou de construction Gestion entrepreneuriale 30 3 15 1 d’ouvrages. Gestion de projet et de la qualité 30 2 Sciences humaines et gestion sociale 30 2 15 1,5

ECAM Vous voulez un métier évolutif qui vous permette à la fois d’être sur Aspects environnementaux des techniques de production 30 2 Langue moderne 30 3 le terrain et de gérer des projets techniques et humains. Infrastructures et génie civil Géodésie et complément de topographie 45 3,5 Votre futur métier Géotechnique : massifs 45 3,5 Travaux pratiques 30 2,5 Le secteur de la construction, outre l’aspect "art de construire", implique également celui de Procédés d’exécution sols 45 3,5 "construire dans les règles" : c’est à ce niveau que se situe le rôle de l’ingénieur géomètre. Sciences du sol 30 2,5 Fort de son bagage dans le domaine de la construction, il va exploiter ses connaissances juridiques Matériaux et stabilité des constructions et sa capacité d’expertise (en tant que géomètre) pour en gérer certains aspects plus particuliers: Laboratoire de béton 15 1,5 Calcul des structures 30 2,5 le bornage topographique, les contraintes légales, urbanistiques et autres, l’arbitrage de litiges, Laboratoire de stabilité 15 1 l’expertise technique judiciaire… Bâtiments et techniques spéciales Physique du bâtiment et techniques spéciales 45 3,5 Gérer un projet technique, évaluer les besoins de clients industriels, trouver et négocier des Pathologie et surveillance du bâtiment 60 4,5 solutions, sont quelques-unes des multiples facettes du métier d’ingénieur industriel géomètre. Droit et administration foncière Ces activités évoluent en fonction des techniques et du projet personnel de l’ingénieur. Droit immobilier 60 5 Application du droit 30 2,5 Administration foncière 30 3 Sciences fondamentales et appliquées Vos études Méthodes numériques appliquées à la construction 30 2,5 Labo et exercices de méthodes numériques appliquées 45 2,5 La formation s’appuie sur le bagage scientifique acquis par le bachelier en sciences industrielles, Trigonométrie sphérique et calcul des erreurs 15 1,5 orientation construction. La résistance des matériaux, la stabilité des ouvrages, la mécanique des Systèmes d’information géographiques (sig) 30 2,5 Assainissement 30 2,5 sols, l’hydraulique, la topographie en sont les éléments principaux. Urbanisme 30 2,5 30 2,5 Gestion de chantiers - passation des marches 45 3,5 30 2,5 La formation spécifique des années de master assure des connaissances dans les différents Expertises des constructions 30 2,5 domaines de l’art de bâtir ainsi que des aspects spécifiques à la profession de géomètre tels que Projets - bureau d’études - séminaires la mesure scientifique (topographie), les projets d’aménagement (dossiers d’urbanisme, voiries), Bureau d’études géomètre - projets 75 6 la pathologie des ouvrages, l’arbitrage légal (litiges...) ou l’évaluation financière. Projets - bureau d’etudes - séminaires 60 4,5 Activités d’intégration professionnelle Les cours généraux alternent avec les activités de projets ou de laboratoires. Une importante Insertion professionnelle 180 10 Travail de fin d’études 180 20 formation en gestion complète les aspects plus techniques. TOTAL 735 60 735 60 L’application de ces connaissances est concrétisée par un stage de 13 semaines réalisé en milieu Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.ecam.be professionnel. La réalisation du travail de fin d’études et sa défense publique confirme la maîtrise Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. Certains intitulés regroupent plusieurs cours des compétences acquises.

Les échanges internationaux Bachelier (de transition) Master en sciences industrielles ingénieur industriel .nombreuses formations Des échanges sont organisés en master 1 ou master 2 (Allemagne, Finlande, Espagne, Pologne, complémentaires Portugal, Canada, Flandre…). Ils peuvent concerner des cours et des stages ou des travaux de Bac 1 Bac 2 Bac 3 Ma 1 Ma 2

scientifiques ou de gestion fin d’études. Construction Construction .doctorat en sciences Géométre Culture Electromécanique Electromécanique après Et appliquées Polyvalence générale Pourquoi entamer un master ingénieur industriel Stage Automatisation fin d’études

Pré orientation Pré Electronique pour devenir géomètre ? Génie électrique Informatique de et travail Stage

L’atout VINCI La formation de base des ingénieurs en construction permet de pratiquer le métier de géomètre Pluridisciplinarité Orientation Spécialisation gérant des problèmes complexes et proposant des solutions qui intègrent l’ensemble des Formation générale Secteur technologique Finalité . l’excellente réputation de l’ingénieur aspects techniques, humains et environnementaux. ECAM dans les milieux professionnels ; . les équipements industriels modernes des laboratoires. www.ecam.be Plus d’infos sur l’ECAM pages 14-15 88 89 Master en sciences de l’ingénieur industriel - informatique

MASTER 1 MASTER 2 Vous aimez comprendre et gérer ce qui vous entoure. Heures ECTS Heures ECTS Formation interdisciplinaire Vous êtes passionné par l’informatique. Gestion entrepreneuriale 30 3 15 1 Gestion de projet et de la qualité 30 2 Sciences humaines et gestion sociale 30 2 15 1,5 Vous voulez un métier évolutif qui vous permette d’être au cœur Aspects environnementaux des techniques de production 30 2 de projets dont la solution passe par l’informatique, en y gérant Langue moderne 30 3 également les aspects techniques et humains. Sciences fondamentales et appliquées Réseaux et appareillages électriques 30 2,5 Votre futur métier Convertisseurs statiques 30 2,5 Bureau d’études électriques 15 1 Les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont incontournables Labo régulation 15 1,5 dans l’environnement des entreprises : recherche et gestion d’informations et de données, Contrôle par logique floue 15 1,5 Automatique et mathématiques appliquées 45 3,5 communications vocales, transactions sécurisées, cryptage, applications distribuées… Réseaux de communication L’évolution galopante des technologies impose des développements nouveaux et des améliorations Télécommunications 30 2,5 régulièrement apportées aux équipements informatiques mais aussi aux infrastructures (serveurs, Concepts réseaux & laboratoire 45 4 ECAM réseaux, télécom…). Administration réseaux & laboratoire 45 3,5 Informatique L’ensemble des entreprises publiques et privées, tous domaines confondus, exploite ce type de Architecture des ordinateurs & laboratoire 30 2,5 Technologie des ordinateurs 15 1 moyens. L’intégration de cette technologie en entreprise demande de la part des ingénieurs une Système d’exploitation & laboratoire 60 4,5 approche particulière réunissant à la fois une connaissance spécialisée des techniques et une Laboratoires de techniques de programmation 45 3,5 démarche méthodologique polyvalente. Structure de l’information & laboratoire 60 5 Bases de données 30 2,5 Vos études Maitrise des processus logiciels 30 2,5 Grammaire et syntaxe formelle 30 2,5 La formation s’appuie sur le bagage scientifique acquis par le bachelier en sciences industrielles, Informatique industrielle orientation génie électrique. Fabrication robotisée : labo et projet 30 2 CAO & FAO 15 1,5 Les années de master développent les compétences majeures intégrant les aspects Laboratoire d’automates programmables 15 1,5 fondamentaux et appliqués de l’informatique industrielle (acquisition de données, régulation Commande et filtrage numérique 30 2,5 Intelligence artificielle 30 2,5 de processus, automatique), la communication au sens large du terme (télécommunication, Électronique architecture et gestion de systèmes et de réseaux, infographie, multimédia), la conduite de Électronique générale 1 30 2 projets (méthodologie d’analyse, génie logiciel), la microélectronique, l’intelligence artificielle, Laboratoire d’électronique 15 1,5 la fabrication robotisée. Instrumentation électronique et informatique 30 2,5 Électronique de puissance 1,5 Les cours généraux alternent avec les activités de projets ou de laboratoires. Une importante Traitement des images 2,5 formation en gestion complète les aspects plus techniques. Bureau d’études - projets 5 Option 30 2 L’application de ces connaissances est concrétisée par un stage de 13 semaines réalisé en milieu Seminaires professionnels 30 2 Activités d’insertion professionnelle professionnel. La réalisation du travail de fin d’études et sa défense publique confirment la Insertion professionnelle 180 10 maîtrise des compétences acquises. Travail de fin d’études 180 20 TOTAL 735 60 735 60 Les échanges internationaux Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.ecam.be Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. Des échanges sont organisés en master 1 ou master 2 (Allemagne, Finlande, Espagne, Pologne, .nombreuses formations Certains intitulés regroupent plusieurs cours Portugal, Canada, Flandre…). Ils peuvent concerner des cours et des stages ou des travaux de complémentaires. fin d’études. scientifiques ou de gestion Bachelier (de transition) Master .doctorat en sciences en sciences industrielles ingénieur industriel

après Et appliquées. Pourquoi entamer un master ingénieur industriel en informatique ? Bac 1 Bac 2 Bac 3 Ma 1 Ma 2 Construction Construction Géométre Parce qu’étant ingénieur, l’informaticien possède les capacités pour gérer des problèmes L’atout VINCI Culture Electromécanique Electromécanique complexes multidisciplinaires en proposant des solutions informatiques qui intègrent Polyvalence générale Stage Automatisation

l’excellente réputation de l’ingénieur fin d’études . l’ensemble des aspects techniques, humains et environnementaux. orientation Pré Electronique Génie électrique ECAM dans les milieux professionnels ; Informatique de et travail Stage

. les activités de formation pratique en Pluridisciplinarité Orientation Spécialisation groupes réduits en laboratoire. www.ecam.be Plus d’infos sur l’ECAM pages 14-15 Formation générale Secteur technologique Finalité 90 91 92

L’atout VINCI Et après Institut libre Marie Haps 1 lancer surlemarché dutravail après ce étudiantsfont lechoix dese Certains Saint-Louis. de Louvain et les Facultés universitaires des accords avec l’Université catholique d’autres masters, grâce notamment à etl’interprétation traduction maisaussi la à denombreuses : orientations Le diplôme de bachelier ouvre la porte er ...... tourisme gestiond’entreprise linguistique relations internationales communication information et philosophie languesetlittératures Master : cycle. d’Amérique duNord. L’institut avec plusde90universités de33pays aconcludespartenariats d’Europe, d’Asie et Hapsinvestit libre Marie pourquoi largement dansleséchangesinternationaux. l’Institut de s’en imprégner, decomprendre laculture quisous-tend cette langueets’en inspire. Voilà Aller àlarencontre langueétrangère d’une estlemeilleurmoyen danslespays oùelleseparle Nos étudiantspassentlepremier semestre debac3àl’étranger enséjourd’immersion. L’apprentissage vientcompléter deslogiciels laformation. d’aideàlatraduction faut comprendre les matières traitées. Une excellente culture générale est donc essentielle. internationales, lesscienceshumaines… Eneffet, pourpouvoir traduire ouinterpréter, il belleàdesmatièresElles font trèsl’économie, diversifiées aussilapart : ledroit, les relations une connaissanceexcellente d’aumoinsdeuxautres langues. très hautniveau dontl’objectif dufrançaiset parfaite maîtrise estdedonnerlesoutilsd’une descoursdelangues Les etinterprétation comprennent étudesdetraduction part d’une tandis quel’interprète assure messageoral. latransmissiond’un qu’il écrit texte d’un travailletraducteur àpartir transposeouadapte dansuneautre langue La différence :le l’interprétation essentielleentreet latraduction surlesupport porte appréciée danslavieprofessionnelle. de spécialité (économie, droit, sciences...). Elle estaussiunegarantiederigueur, qualité très linguistiques réellement approfondies et une formation très solide dans les divers domaines La formation oud’interprète detraducteur estunatout. Eneffet, ellegarantitdesconnaissances nombre d’ entreprises engagentdupersonnelplurilingue. bon publiques, présentes enBelgique,ailleurs, recherchent etdesinterprètes. destraducteurs Par européennesiège de l’Union et de l’OTAN. nombreuses De organisations internationales, privées et La Belgique estunEtatmultilinguedanslequelcohabitent troisle languesofficiellesetBruxelles est Quelles combinaisonsQuelles delangues? entreprises avec etencontact desmilieuxtrès diversifiés. Vous surlemonde, voulez surlaréalité unmétierouvert des Vous êtes amoureux delalanguefrançaise. approfondir. Vous aimezleslanguesétrangères etvous avez envie deles d’ unbonniveau decompréhension etd’expression. Aucun acquispréalable n’est exigésaufenanglaiset ennéerlandais, oùl’étudiant fera preuve * encollaborationavec HEFFetHEB anglais +espagnol anglais +chinois* anglais +arabe* anglais +allemand www.mariehaps.be anglais +turc * anglais +russe anglais +néerlandais anglais +italien Plus d’infos Haps pages 18-19 surMarie Les échangesinternationaux allemand +russe allemand +néerlandais allemand +italien Votre futurmétier Vos études Grille présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptibledemodificationsacadémiqueprochaine. Contenus decourssurwww.vinci.be ouwww.mariehaps.be Sciences économiques Sciences Droit commercial etdroit social Psychologie Linguistique générale esthétique Initiation audroit etdroitIntroduction public Droit civil Cours généraux Sociologie économiques Sciences Problèmes scientifiqueset techniques Philosophie Informatique Histoire Grammaire Expression orale Compréhension oraux etétudedetextes Compréhension écrits detextes etinitiationàlatraduction Langues étrangères française Stylistique Lexicologie etphraséologie Français internationales Relations Linguistique appliquéeàlatraduction delatraduction Encyclopédie TOTAL Activités d’immersion culturelle Synthèse Structures politiques, économiques, socialesetculturelles àl’interprétationInitiation consécutive Traduction vers lefrançais Traduction vers lalangueétrangère Phonétique Lexicologie Littérature Grammaire fondamentale Expression orale Phonétique française Grammaire approfondie Pratiques del’écrit Bachelier entraductionetinterprétation Heures 750 Par langue 60 30 30 30 30 30 60 30 30 45 30 30 30 30 30 30 BAC BAC

ECT 60 1,5 1 2 3 3 2 2 4 3 3 3 2 5 2 3 2 3

S Heures 720 30 Par langue 30 30 30 30 30 30 30 60 30 30 60 30 30 60 BAC BAC

ECT 2,5 2,5 2 60 3 2 5 3 3 2 2 2 2 2 5 2 5

S Heures 350 590 Par langue 30 30 30 30 15 30 15 15 30 15 BAC BAC

ECT 1,5 2,5 3 30 60 3 2 2 3 1 3 1 1

S 93 94

L’atout VINCI Et après Institut libre Marie Haps quotidien. langues de travail utilisées au d’interprètes au monde avec 23 européennes, leplusgros employeur situé àdeuxpasdesinstitutions L’Institut Haps est libre Marie ...... Divers doctorats criminologie gestiond’entreprise linguistique relations internationales information etcommunication philosophie languesetlittératures Master :

Vous derelais entre voulez lespersonnesetentre servir lescultures. d’expression enfrançais. excellente culture générale, logiqueréelle esprit etd’une d’un facilité Vous êtes dotégrande curieux, d’une vivacité d’esprit, d’une Vous aimezêtre aucœur del’événement. linguistique etculturelle indispensablepourlesfutursinterprètes. Les séjours àl’étranger, dontleséjourd’échange d’immersion enbac3,sontuneexpérience chevronnés etdereprésentants desgrandes organisations internationales. Les professionnel candidats présententd’interprètes unjury un examen final devant extérieurs associations sansbutlucratif. Ces stagesfont l’objet attentive. préparation évaluation d’une etd’une aussicommeinterprètes bénévoles àdesévénements organisésparticipent pardesONGou européenne, tellesinternationales quel’Union l’OTAN, leConseil del’Europe, l’ONU. Les stagiaires le monde professionnel est assurée par des stages en cabine muette dans de grandes organisations En master danscesdeuxtechniques. 2,laformation seconcentre L’ouverture surlaperformance vers qu’à l’interprétation consécutive etsimultanée. vers l’interprétation. Onvous initieraauxtechniques préparatoires denotes, àvue)ainsi (prise traduction Après avoir acquisd’excellentes connaissanceslinguistiques, c’est enmaster 1quevous vous orientez C’est cequ’on publics. appellel’interprétariat socialoupourlesservices par exemple lorsdenégociationsd’affaires... dansleshôpitaux,tribunaux, L’interprète demédiateur multilingueentre un nombre restreint peutaussiservir depersonnes, sur lesnotes qu’il directavec ettravaille encontact aprises sonpublic. l’interprète deconférence immédiatement après lediscoursdel’orateur. intervient s’appuie Il mesure quel’orateur parle. Le publicdanslasallel’entend grâce àdesécouteurs. Enconsécutive, En simultanée, l’interprète deconférence, installédansunecabined’interprétation, traduità L’ interprète deconférence travaille selondeuxtechniques :lasimultanéeouconsécutive. L’interprète assure messageoral. latransmissiond’un mondialisation, alorsque«tout lemonde parleanglais»? encoreA-t-on besoind’interprètes àl’heure dela finesse etnuances, dansle delasensibilité culturellerespect dechacun. Oui. Plus quejamais, ils sontlesseulsàpouvoir assurer unecommunicationefficace,en toute www.mariehaps.be Les échangesinternationaux Plus d’infos Haps pages 18-19 surMarie Votre futurmétier Vos études Grille présentéeGrille àtitre d’informationl’année etsusceptibledemodificationsacadémiqueprochaine. Contenus decourssurwww.vinci.be ouwww.mariehaps.be Littérature Cours despécialisation Outils d’aideàlatraduction internationales Relations Economie Droit Cours généraux Interprétation consécutiveInterprétation Traduction relations internationales Traduction économique Traduction administrative etjuridique Structures politiques, économiques, socialesetculturelles Questions delinguistique Interprétation simultanée Interprétation Analyse del’actualité Traduction àvue Liaison Interprétologie Activités d’intégration professionnelle TOTAL Travaild’études defin Stages Déontologie Master eninterprétation MASTER Heures 765 Par langue 30 75 30 30 30 45 30 15

Au choix Au choix 2 ECTS ECTS 2 5 ECTS ECTS 5 ECT 2,5 2,5 2,5 3,5 2,5 60 6 3 1

S

1 MASTER Heures 120 150 120 120 960 Par langue 30 30

ECT 7,5 15 12 60 6 2 2

2 S 95 96 Et après Institut libre Marie Haps L’atout VINCI ...... Divers doctorats criminologie gestiond’entreprise linguistique relations internationales information etcommunication philosophie languesetlittératures Master : multilingue etmultimédia. rapide, delacommunication dans ledomaine, en évolution européenne, etpourtravailler d’autres institutionsdel’Union recrutés parlaCommission et doivent posséderpourêtre compétences quelestraducteurs ontdéfiniles Ils en traduction. dequalité desformationsnormes européenne les adéterminé delaCommission traduction Direction généraledela Un groupe d’experts de la européenne. le labelEMT delaCommission Notre areçu master entraduction Vous voulez undiplômedeniveau universitaire. de créativité etdebeaucoup derigueur. Vous êtes capabledefaire preuve grande d’une d’esprit, ouverture avec sesfinesses. Vous aimezexploiter toutes delalangueetjongler lesrichesses La pratique est au cœur du master 2. Le 1 etinstitutionseuropéennes. entraduction •Master terminologie etsociété entraduction, •Master del’information ; multidisciplinaire entraduction ; •Master s’orientent destrois dansl’une optionssuivantes : à travers lechoixdel’orientation,d’études. lestageettravail defin diversité desexpériences, soitpourl’approfondissement dumétierdetraducteur aspect d’un La flexibilité duprogrammeCV, àchacundeconstruire permet sonfutur enoptantsoitpourla semestre, effectuent unstagededouze lesfuturstraducteurs semainesenentreprise. :untravail entempsde traduction réel danslesconditionsdelavieprofessionnelle. Au second l’étranger. d’échange. Le stageenmilieuprofessionnel effectué enmaster 2peutégalementsefaire à Les et interprétation étudiants de bac 3 en traduction ont passé le premier semestre en séjour Pendant le1 titres film. d’un commeunroman, oulessous- communiquédepresse, unscénario d’un artistiques detextes techniquesde textes ouscientifiques, économiques,d’une annoncepublicitaire, juridiques, Le reçoit dansunelangueetletransposeautre. traducteur peuts’agir écrit untexte Il choix d’orientation entenant compte deleursmotivations etcapacités. Au 2 lesdifférentes demieuxcerner Cela leurpermet professions etdevaliderleur dutraducteur Quels débouchés pourlestraducteurs? Quels que cesoitdanslesécolesou entreprises. médias, bancaire, lesecteur etc. Enfin,denombreux travaillent traducteurs commeenseignants, :relationssecteurs publiques, commerce, ressources marketing, humaines, dans lemondedes internationale. Les peuvent traducteurs enoutre exercer leurscompétences dansd’autres Ce detravailler master tantenBelgique permet qu’à l’étranger etdemenerunecarrière www.mariehaps.be er semestre demaster 1,tous lesétudiantssuivent uneformation commune. er semestre de master 2 est consacré aux séminaires Plus d’infos Haps pages 18 -19 surMarie Les échangesinternationaux Votre futurmétier Vos études e semestre, ils TOTAL Activités d’intégration professionnelle institutionseuropéennes Orientation (IE) terminologie Orientation etsociété del’information (TSI) multidisciplinaire Orientation (MM) Cours généraux Stages Traduction questionseuropéennes Traduction àvue Traduction généralevers lalangueétrangère Langues étrangères Politiques terminologiques Principes deformation spécialisés destermes Terminotique decontenuGestion Linguistique decorpus Formats d’échange dedonnées Terminotique Recherche documentaire Terminologie Cours despécialisation Français, rédaction technique Français Traduction questionsspéciales Compétences enlangueétrangère écrites Traduction àvue Langues étrangères Français, expression écrite Français etexpressionMédias Compétences enlangueétrangère écrites Traduction àvue Traduction, médiasetaudiovisuel Traduction généralevers lalangueétrangère Langues étrangères Droit Modules deformationModules professionnelle Travaild’études defin Questions spéciales Questions d’économie européenne européenneHistoire delaconstruction Droit communautaire Cours despécialisation Français, expression écrite Français Compétences enlangueétrangère écrites Outils d’aideàlatraduction internationales Relations ettechniquesSciences Economie Analyse politique Littérature Langues étrangères Traduction litt.etsous-titrage Traduction relations internationales Traduction scientifiqueet technique (saufIE) Traduction économique Traduction administrative etjuridique Compétences oralesenlangueétrangère Structures politiques, économiques, socialesetculturelles Questions delinguistique Master entraduction MASTER Heures choix par langue par langue 780 45h 10 ECTS enMM 10 ECTS par langue 15 30 par langue 7,5 ECTS en 7,5 ECTS TSI Au Au 30 15 15 30 15 30 30 60 15 30 15 30 30 30 15 30 30 30 15 30 30 30 30 30 30 30 30 7,5 ECTS enIE 7,5 ECTS

Au choix

ECT 3 ects choix 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 60 Au Au 2 2 1 1 2 1 3 3 4 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2

S 1 MASTER Heures 10,5 ECTS enMM 10,5 ECTS 650 120 240 par langue 30 15 30 45 30 30 50 40 30 30 par langue par langue par langue 6 ECTS en 6 ECTS TSI

7 ECTS enIE 7 ECTS Au choix ECT 3,5 2,5 2,5 60 15 15 3 1 3 3 2 2 4

S 2 prochaine. l’année académique de modifications et susceptible à titre d’information présentéeGrille www.mariehaps.be www.vinci.be ou de courssur Contenus 97 Les spécialisations

Spécialisation interdisciplinaire en gériatrie et psychogériatrie p. 100-101 Spécialisation en psychomotricité p. 102-103 Spécialisations en soins infirmiers: Spécialisation en anesthésie p. 104-105 Spécialisation en oncologie p. 106-107 Spécialisation en pédiatrie et néonatologie p. 108-109 Spécialisation en salle d’opération p. 110-111 Spécialisation en santé communautaire p. 112-113 Spécialisation en santé mentale et psychiatrie p. 114-115 Spécialisation en soins intensifs et aide médicale urgente p. 116-117 98 99 Spécialisation interdisciplinaire en gériatrie et psychogériatrie

Cette formation est organisée sur le site ISEI du Parnasse-Isei. Heures ECTS Modules Formation théorique et pratique Animation et aide aux activités de la vie quotidienne 26 2 B Vous aimez prendre soin des individus vieillissants et de leur Déontologie et éthique 26 2 B entourage. Evaluation de la qualité 10 1 C Prévention et promotion de la santé 14 1 C Vous êtes prêt à travailler en interdisciplinarité. Soins à domicile, en maison de repos, en maison de repos et de soins et en milieu hospitalier 10 1 B Soins d’accompagnement de fin de vie et soins palliatifs 20 2 B Travail en équipes pluridisciplinaires 44 4 A Vous voulez approfondir vos compétences dans un domaine qui Nutrition et diététique 12 1 C réponde aux besoins de santé publique d’aujourd’hui et de demain. Pathologies gériatriques : pathologies gériatriques y compris évaluation 35 3 E et réadaptation en gériatrie

- ISEI Physiologie du vieillissement : vieillissement normal et épidémiologie du 23 3 E Votre futur métier vieillissement pathologique Psychogériatrie : psychogériatrie y compris Psychologie et psychopathologie de la personne âgée 41 3 E Cette spécialisation promeut la professionnalisation des soins aux personnes âgées. Elle contribue Droit des personnes âgées et législation sociale 20 1 B à relever un défi complexe et prégnant au niveau démographique et reconnaît la gérontologie Politique de santé et structures de soins aux personnes âgées : législation - agrément - 50 2 C comme une discipline d’avenir. financement des maisons de repos et des maisons de repos et de soins Principes de gestion et d’organisation de services de soins aux personnes âgées : 14 1 C Le diplômé peut exercer son activité professionnelle en milieu hospitalier (dans des services gestion des ressources humaines arnasse Psychologie appliquée 46 2 A spécialisés en gériatrie et psychogériatrie) et en milieu extra-hospitalier (en maison de repos, en

P Sociologie du vieillissement 28 2 E maison de repos et de soins ainsi que dans des structures d’accueil de jour). Architecture et aménagement des locaux 14 1 D Comptabilité et gestion financière 60 4 D Il vise à créer des conditions permettant aux personnes âgées de vivre à un niveau optimal de Droit du travail 30 2 E santé, quel que soit leur milieu de vie. Il développe un mode de communication différencié et Exercices d’intégration et analyse de situations 12 1 adapté à la personne âgée dans une perspective thérapeutique ou d’accompagnement. Il prend Activités d’intégration professionnelle : enseignement clinique, stages, séminaires en compte les grands syndromes gériatriques et les possibilités de les prévenir, de les réduire, de Compétence 1 75 5 Compétence 2 80 4 les surmonter ou d’aider à les intégrer. Ses interventions professionnelles sont fondées sur une Compétence 3 80 3 réflexion éthique et le respect du projet de vie comme valeurs fondamentales. Compétence 4 80 3 Compétence 5 80 3 Vos études Compétence 6 60 3 TOTAL 985 60 L’ enseignement théorique est organisé en cinq modules thématiques. Une alternance de Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.parnasse-isei.be périodes de cours et de stages permet d’optimaliser les acquis théoriques et cliniques. Dans le Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. cadre de la formation continue, chaque module peut être suivi séparément et donner lieu à la délivrance d’un certificat de la HE Vinci. Une valorisation des acquis de l’expérience permet de reconnaître l’expérience professionnelle de l’étudiant et d’alléger sa formation. L’enseignement clinique se pratique dans différents milieux : gériatrie aiguë, maison de repos, maison de repos et de soins, psychogériatrie…

Le programme est proposé en un an mais peut s’effectuer en étalement (deux ans ou plus). Cela permet aux étudiants d’exercer une activité professionnelle durant leur formation.

La formation octroie le titre professionnel particulier d’infirmier spécialisé en gériatrie. Elle délivre également un certificat en réanimation cardio-pulmonaire (RCP / DEA du Conseil européen de réanimation). Les échanges internationaux Master : . sciences de la santé publique Chaque étudiant a l’opportunité d’effectuer un stage à l’étranger. . sciences de la famille et de la sexualité Qui peut s’inscrire ? après Et

La formation est accessible aux porteurs d’un diplôme d’assistant en psychologie, d’assistant L’atout VINCI social, d’audiologiste, de diététicien, d’ergothérapeute, de bachelier en soins infirmiers, de kinésithérapeute, de logopède intéressés à approfondir, en équipe pluridisciplinaire, leurs

La formation donne également accès à la compétences en gériatrie et psychogériatrie. profession de directeur d’établissement pour personnes âgées (maison de repos, maison de repos et de soins). www.parnasse-isei.be Plus d’infos sur le Parnasse-ISEI pages 22-25 100 101 Spécialisation en psychomotricité

Cette formation est organisée sur le site Parnasse du Parnasse-Isei. Heures ECTS Formation générale Vous aimez dialoguer, aller à la rencontre des autres, susciter le Anatomie et analyse du mouvement 30 2 plaisir d’être en action. Aspects psychosociaux de l’éducation psychomotrice et déontologique : - Fondements psychologiques et relationnels en psychomotricité 45 3 - Histoire de la profession et déontologie 15 1 Vous êtes enseignant, éducateur, psychologue ou de formation Méthodologie spéciale : paramédicale. - Analyse du matériel et des outils spécifiques à la psychomotricité 15 1 - Approfondissement des concepts psychomoteurs 30 2 Vous voulez accompagner l’autre dans la découverte de soi et de son - Approfondissement des aspects psychorelationnels de la personne 30 2 corps, dans le respect de son identité. - Techniques de rééducation en psychomotricité 30 2 Neurophysiologie du développement : - Neuro-anatomie et neuro-psycho-physiologie du développement 30 1

- ISEI - Neuro-psychopathologie du développement 30 2 Votre futur métier Psychologie du développement y compris les méthodes de tests et bilans : Le psychomotricien contribue à la prévention, au bien-être des personnes et à leur - Etude du développement psychique 15 1 - Etude du développement psychomoteur 45 3 développement personnel harmonieux. Il envisage la personne dans sa globalité. Dans la - Méthodes de tests, bilans, application 30 2 rencontre avec l’autre, il privilégie la mise en action tonique et corporelle comme source Théories et techniques en psychomotricité y compris techniques gestuelles et rythmiques : potentielle de son épanouissement psychique. Sa manière d’être dans l’espace, dans la - Approfondissement et exercices pratiques de conscience corporelle 45 3 - Approfondissement et exercices pratiques d’expression corporelle 15 1

arnasse relation, et ce avec les objets qui l’ entourent, permet à l’autre de (re)trouver le bien-être - Exercices pratiques de psychomotricité au service de la personne 15 1

P et l’équilibre psychocorporel. Ses outils sont les techniques psychocorporelles, les médiations - Genèse du mouvement aquatique 30 2 corporelles, la relaxation, le jeu corporel, l’expressivité posturale et gestuelle. - Séminaire, étude de cas 60 4 - Sensibilisation aux diverses approches psychomotrices 15 1 Le champ d’intervention suite à cette spécialisation s’inscrit dans différents domaines : Activités d’intégration professionnelle l’éducation (crèches, écoles, institutions ...). Stages et rapports 300 20 Travail de fin de spécialisation n 6 Vos études TOTAL 825 60

Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.parnasse-isei.be La spécialisation s’articule autour de trois axes : Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. • un 1er axe éducatif et préventif qui aborde la construction de l’identité, la dynamique de communication et le processus créatif ; Une valorisation des acquis de l’expérience permet de reconnaître • le 2e, centré sur la rééducation, questionne la différence et la déficience en vue d’instaurer l’expérience professionnelle de l’étudiant et d’alléger sa formation. ou de restaurer la relation ; • le 3e aborde l’aspect thérapeutique en sensibilisant l’étudiant à son propre vécu corporel.

Le programme, d’une durée d’un an, comporte des cours théoriques et pratiques consacrés aux sciences fondamentales et biomédicales, aux sciences humaines et sociales et à l’art de la psychomotricité.

Des activités d’intégration professionnelle comprennent des cours d’expression, de conscience corporelle, de sensibilisation au rythme... Un tiers de la formation est consacré aux stages dans différents milieux professionnels.

Dans son travail de fin de spécialisation, l’étudiant développe à partir d’un vécu de stage une réflexion théorique et une réflexion sur sa pratique psychomotrice.

La psychomotricité exige-t-elle un potentiel créatif et L’atout VINCI un travail sur soi ?

L’équipe des enseignants de cette Oui, les 2 sont indispensables. Proposer à l’autre de découvrir son corps et sa manière d’être dans formation, s’adressant à des l’espace oblige le psychomotricien à créer des situations stimulantes et mène inévitablement au professionnels de tous horizons, questionnement sur son propre plaisir à être en mouvement et en relation. Ce cheminement souhaite partir de ces diverses est progressif et passionnant, car il ouvre sans cesse de nouvelles perspectives. expériences professionnelles, les enrichir et ce, dans un esprit d’ouverture, de créativité et de rigueur scientifique. www.parnasse-isei.be Plus d’infos sur le Parnasse-ISEI pages 22-25 102 103 Spécialisation en anesthésie

Heures ECTS Cette formation est organisée sur le site ISEI du Parnasse-Isei. Formation théorique et pratique Connaissance de l’appareillage technique 30 2 Déontologie et éthique 15 1 Vous aimez collaborer avec le médecin-anesthésiste au sein d’une Ergonomie - Manutention 8 1 équipe pluridisciplinaire. Organisation et gestion du service d’anesthésie 10 1 Principes de soins en matière d’hygiène, d’hygiène hospitalière et de stérilisation 16 1 Vous êtes infirmier et prêt à travailler dans un secteur de haute Principes de soins et procédures en anesthésie durant les phases pré- per- et postopératoire : technicité. - Module 1 24 1 - Module 2 15 1 Vous voulez exercer une profession nouvelle en Belgique. - Module 3 14 1 - Module 4 14 1

- ISEI - Module 5 12 1 Votre futur métier Radioprotection 15 1 Anatomie, physiologie et pathologie 11 1 L’infirmier spécialisé en anesthésie doit assumer l’aide à la prise en charge anesthésique des patients Réanimation et techniques d’urgence 25 3 dans les diverses spécialités du quartier opératoire, des postes extérieurs, de la consultation pré- Spécificités et techniques anesthésiques y compris pharmacologie : anesthésique, de la gestion de la douleur. Il établit des priorités de soins et également des liens - Module 1 16 1 entre l’anamnèse préopératoire, l’acte chirurgical et l’état anesthésique du patient. Il dispense des - Module 2 22 2

arnasse - Module 3 26 1 soins de haute technicité, applique les techniques anesthésiques déléguées et les soins infirmiers - Module 4 23 2 P spécifiques. Il maîtrise les principes de l’hygiène hospitalière, de l’asepsie, des méthodes de - Module 5 18 1 désinfection et de la stérilisation du matériel d’anesthésie. - Module 6 32 2 Surveillance en salle de post-anesthésie 10 1 Techniques d’analgésie 15 1 Vos études Droit et législation 15 1 Psychologie - Gestion du stress 15 1 Cette spécialisation s’adresse aux bacheliers en soins infirmiers. Approche pluridisciplinaire 50 1 Activités d’intégration professionnelle (enseignement clinique, y compris les séminaires) Elle est dispensée sous forme de modules thématiques avec une alternance de périodes de Compétence 1 30 2 cours et de stages. L’enseignement clinique est réalisé en salle de réveil, dans divers services Compétence 2 210 11 Compétence 3 260 11 d’anesthésie (chirurgie cardio-vasculaire, viscérale, orthopédique, stomatologique, ORL…), dans Compétence 4 30 2 les unités de la gestion de la douleur, en consultation pré-anesthésique, en chirurgie ambulatoire, Compétence 5 20 2 en postes extérieurs… Compétence 6 20 2 TOTAL 1021 60 Les stages sont prestés dans divers hôpitaux du pays tous réseaux confondus. Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.parnasse-isei.be Le programme est proposé en un an mais peut s’effectuer en étalement (deux ans ou plus). Cela Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. permet aux étudiants d’exercer une activité professionnelle durant leur formation. Une valorisation des acquis de l’expérience permet de reconnaître La spécialisation en anesthésie donnera accès au titre professionnel particulier d’infirmier l’expérience professionnelle de l’étudiant et d’alléger sa formation. Certificat en médecine tropicale spécialisé en anesthésie. Elle délivre également un certificat en radioprotection et un certificat Master : en réanimation cardio-pulmonaire (RCP / DEA du Conseil européen de réanimation). . sciences de la santé publique . criminologie . sciences biomédicales Les échanges internationaux . sciences du travail . sciences de la famille et Durant la spécialisation, l’étudiant choisit l’un de ses stages. Ce dernier peut être presté à l’étranger.

après Et de la sexualité

L’atout VINCI

.Le Parnasse-ISEI est le seul institut Pourquoi une nouvelle profession : à proposer cette formation en infirmier spécialisé en anesthésie ? Communauté française. Le médecin anesthésiste a besoin d’une personne compétente pour, entre autres, l’assister .Le corps professoral est composé lors de la surveillance de patients anesthésiés. L’infirmier spécialisé est cette personne. de professionnels issus de différents hôpitaux universitaires et non- universitaires (réseaux UCL, ULB, www.parnasse-isei.be Plus d’infos sur le Parnasse-ISEI pages 22-25 ULG, VUB…). 104 105 Spécialisation en oncologie

Cette formation est organisée en 1 an. Il est possible de s’inscrire à un ou plusieurs modules et de recevoir, pour ces Cette formation est organisée sur le site ISEI du Parnasse-Isei. modules, un certificat délivré par la HE VINCI.

Heures ECTS Modules

- ISEI Vous aimez travailler auprès de patients cancéreux en milieu Formation théorique et pratique hospitalier ou extra-hospitalier. Déontologie et éthique 10 1 5 Hygiène hospitalière : Hygiène, sécurité et ergonomie 24 1 3 et 5 Principes de soins infirmiers en matière de prévention, diagnostics, traitements, soins continus:

Vous êtes prêt à collaborer en interdisciplinarité. Principes et exercices des soins infirmiers en oncologie : - Cancérogenèse 8 1 1 Vous voulez accompagner le patient et ses proches dès l’annonce - Prévention des maladies cancéreuses et éducation à la santé 18 1 2 du diagnostic et tout au long de la maladie. - Méthodologie de recherche scientifique 22 2 2 arnasse - Oncohématologie 16 1 3 P Votre futur métier - Oncologie générale 65 2 4 - Principes et exercices en soins palliatifs 23 1 5 Par son ouverture sur le monde cancérologique et palliatif, la spécialisation offre l’accès à différents - Radioprotection 21 1 7 - Collecte de données et dossier électronique spécifique 3 1 6 domaines et services de soins aux patients cancéreux, adultes et enfants. L’infirmier spécialisé Epidémiologie, cancérogenèse et techniques diagnostiques : en oncologie peut exercer dans les services de radiothérapie, hôpital de jour, oncologie ou - Méthodes de dépistage, étiologie et épidémiologie des maladies cancéreuses 4 1 1 hématologie, soins palliatifs, centres du cancer, comme data manager ou coordinateur de soins - Méthodes diagnostiques 6 1 4 en oncologie… Nutrition et diététique 11 1 4 Pharmacologie 21 3 2 Il veille à identifier les besoins et les attentes du patient et de ses proches, à détecter tout Physiopathologie et traitement de la douleur 4 1 5 Principes de réadaptation (kinésithérapie, ergothérapie, logopédie) : Techniques de revalidation changement en terme de qualité de vie et à y répondre en professionnel. 8 1 5 et 4 oncologique Principes des traitements : Pathologies oncologiques et physiologie, thérapies oncologiques

(Radiothérapie, Chimiothérapie, Chirurgie) et autres modalités de traitements : Vos études - Oncologie mammaire 23 2 2 - Oncohématologie 9 1 3 Cette spécialisation s’adresse aux bacheliers en soins infirmiers. - Oncologie générale, études cliniques et recherches scientifiques 42 2 4 - Soins et thérapies de soutien et de gestion des symptômes ("supportive care") 7 1 5 Cette formation se répartit en parts égales entre cours théoriques et pratiques. L’enseignement Législation sociale : Législation sociale et législation spécifique à l’oncologie 15 1 2 Psychologie : Psycho-oncologie et soins psychosociaux au patient et à son entourage, 36 1 2 et 5 théorique s’organise en sept différents modules (voir grille). Dans le cadre de la formation continue, communication et relation entre le soignant et le patient chaque module peut être suivi séparément et donner lieu à la délivrance d’un certificat de la HE Vinci. Sociologie : Aspects psycho-sociaux, culturels, spirituels et religieux 29 1 5 et 4 Approche pluridisciplinaire et séminaires d’intégration professionnelle 68 1 5 et 6 L’ enseignement clinique, laissé au choix de l’étudiant en fonction de son projet professionnel, Activités d’intégration professionnelle : enseignement clinique, stages, séminaires intègre diverses activités telles que l’organisation d’un séminaire sur l’enrichissement psycho- Compétence 1 70 4 corporel des soins, la participation aux consultations de radiothérapie et des rencontres avec Compétence 2 85 6 Compétence 3 85 4 des soignants référents. Compétence 4 85 6 Certificat en médecine tropicale Compétence 5 85 6 Le programme est proposé en un an mais peut s’effectuer en étalement (deux ans ou plus). Cela Master : Compétence 6 85 4 permet aux étudiants d’exercer une activité professionnelle durant leur formation. . sciences de la santé publique TOTAL 987 60 . criminologie La spécialisation en oncologie octroie le titre professionnel particulier d’infirmier spécialisé Les modules sont : 1. cancérogenèse . sciences biomédicales en oncologie et un certificat de coordinateur de soins en oncologie et en recherche clinique 2. oncologie mammaire sciences du travail . médicale. Elle délivre également un certificat en radioprotection et un certificat en réanimation 3. onco-hématologie . sciences de la famille et cardio-pulmonaire (RCP / DEA du Conseil européen de réanimation). 4. oncologie générale (pédiatrie, colo-rectale, ORL) 5. supportive care (Soins continus et palliatifs)

après Et de la sexualité 6. CSO-CRCM 7. radioprotection L’atout VINCI Les échanges internationaux Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.parnasse-isei.be .Le module "soins continus et soins Chaque étudiant a l’opportunité d’effectuer un stage au choix à l’étranger. Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. palliatifs" enrichit particulièrement la spécialisation. Une valorisation des acquis de l’expérience permet de reconnaître Quelles sont les avantages d’une organisation en modules ? l’expérience professionnelle de l’étudiant et d’alléger sa formation. .Les étudiants bénéficient de nombreuses occasions d’échanger avec des Les modules de cours pluridisciplinaires sont organisés en thèmes spécifiques. Les examens infirmiers spécialisés. Ils réalisent sont planifiés à la fin de chaque module. chaque année un voyage d’étude (IGR, Institut Curie à Paris) et participent à plusieurs visites ainsi Plus d’infos sur le Parnasse-ISEI pages 22-25 qu’à des congrès. www.parnasse-isei.be 106 107 Spécialisation en pédiatrie et néonatologie

Cette formation est organisée sur le site ISEI du Parnasse-Isei. Heures ECTS Formation théorique et pratique Vous aimez le contact avec les enfants et l’idée de les soigner Déontologie et éthique 14 1 Organisation et administration des services pour les enfants 6 1 vous attire. Principes de soins infirmiers : Approche pluridisciplinaire 10 2 Principes de soins infirmiers : Soins infirmiers en médecine et chirurgie 76 4 Vous êtes prêt à établir un partenariat parents / soignants. Principes de soins infirmiers : Soins infirmiers en néonatologie 20 1 Principes de soins infirmiers : Soins infirmiers spécialisés 38 1 Vous voulez vous spécialiser dans le domaine de la prévention et Urgence et soins intensifs 26 2 des soins aux enfants et adolescents. Néonatologie : Néonatologie 13 1,5 Votre futur métier Néonatologie : Réanimation néonatale 15 1 Nutrition et diététique infantiles 16 1 Ce. métier présente de multiples facettes. Il permet de : - ISEI . Pathologies médicales, chirurgicales, spécialisées y compris pharmacologie : prodiguer des soins aux prématurés, nouveau-nés, nourrissons, enfants et adolescents ; - Module chirurgie 25 1,5 . établir une communication de qualité avec l’enfant, ses parents et sa famille ; - Module médecine 1 19 2 . promouvoir la santé des enfants dans tous les lieux qui les accueillent ; - Module médecine 2 22 1 . jouer un rôle actif au sein d’une équipe interdisciplinaire ; - Module spécialités 15 1 - Urgences et soins intensifs 24 1,5 participer aux programmes de recherche en soins infirmiers pédiatriques. Psychologie de l’enfant et de l’adolescent 26 1,5 Santé mentale, pédopsychiatrie et psychiatrie des adolescents 20 1 arnasse Les débouchés s’étendent de la pédiatrie hospitalière (néonatologie, soins intensifs, urgences, Législation et droit spécifique 20 1 P oncologie, consultations…) au milieu extra-hospitalier (services de promotion de la santé à l’école, Santé familiale - Protection maternelle et infantile 15 1 centres PMS, ONE, collectivités d’enfants sains, malades ou porteurs d’un handicap). Santé publique - Epidémiologie 10 1 Thérapeutique de la douleur - Algologie 20 2 Vos études Activités d’intégration professionnelle (enseignement clinique, y compris les séminaires) Compétence 1 60 3 Cette spécialisation s’adresse aux bacheliers en soins infirmiers. Compétence 2 140 10 Compétence 3 160 10 L’ enseignement théorique s’articule autour de trois grands axes : les sciences professionnelles, Compétence 4 100 4 les sciences fondamentales et biomédicales ainsi que les sciences humaines et sociales. Compétence 5 80 3 TOTAL 990 60 L’ enseignement clinique est réparti en cinq stages de trois semaines : en néonatologie, aux soins . Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.parnasse-isei.be intensifs pédiatriques, aux urgences pédiatriques, en pédiatrie générale et en soins de santé Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. primaire. Ce dernier lieu de stage est choisi par l’étudiant. Une valorisation des acquis de l’expérience permet de reconnaître Afin d’optimaliser les acquis théoriques et pratiques, l’enseignement est organisé en alternant l’expérience professionnelle de l’étudiant et d’alléger sa formation. trois semaines de cours et trois semaines de stage.

La formation est enrichie par des visites d’hôpitaux spécialisés, d’institutions extrahospitalières, par la participation à des congrès ainsi qu’à des formations telles que l’initiation au toucher...

Le programme est proposé en un an mais peut s’effectuer en étalement (deux ans ou plus). Cela permet aux étudiants d’exercer une activité professionnelle durant leur formation.

La spécialisation donnera accès au titre professionnel particulier d’infirmier spécialisé en pédiatrie et néonatologie. Elle délivre également un certificat en réanimation cardio-pulmonaire (RCP / DEA du Conseil européen de réanimation). Les échanges internationaux Certificat en médecine tropicale Master : Le stage en soins de santé primaire peut s’effectuer à l’étranger : France, Suisse, Sénégal, Maroc… . sciences de la santé publique Les étudiants vivent la découverte d’une autre culture, la confrontation avec d’autres . sciences de la famille et représentations de la santé, l’adaptation à d’autres techniques et une expérience humaine de la sexualité inoubliable. . sciences du travail L’infirmier spécialisé en pédiatrie criminologie après Et . soigne-t-il d’autres personnes que les enfants ?

L’atout VINCI Non, mais son champ d’intervention inclut les parents et la famille des enfants. Une intégration du travail en équipes et en interdisciplinarité tout au long de la formation. www.parnasse-isei.be Plus d’infos sur le Parnasse-ISEI pages 22-25 108 109 Spécialisation en salle d’opération

Cette formation est organisée sur le site ISEI du Parnasse-Isei. Cette formation est organisée en 1 an. Il est possible de s’inscrire à un ou plusieurs modules et de recevoir, pour ces modules, un certificat délivré par la HE VINCI.

Vous aimez la technicité tout en conservant un contact privilégié Heures ECTS avec le patient. Formation théorique et pratique Connaissances techniques des principes de l’appareillage chirurgical : Généralités 13 1 Vous êtes doté d’un sens aigu de l’adaptation et de l’anticipation. Connaissances techniques des principes de l’appareillage chirurgical : Radioprotection 23 2 Déontologie et éthique 10 1 Organisation de l’unité chirurgicale - Architecture y compris principes d’économie 13 1 Vous voulez un métier qui évolue avec les progrès de la médecine. Principe de soins en matière d’anesthésie y compris pharmacologie, de disciplines chirugicales, 140 6 de gestion de l’unité chirurgicale Hygiène et stérilisation 36 3 - ISEI Votre futur métier Anesthésie, y compris pharmacologie 34 3 Ce métier, hautement qualifié, permet d’accomplir, dans le cadre d’une équipe pluridisciplinaire, Techniques opératoires par discipline : - Chirurgie digestive et Chirurgie pédiatrique 30 3 des prestations de soins infirmiers adaptées au patient et au contexte technologique des blocs - Chirurgie cardiaque - vasculaire - thoracique et orthopédie 23 2 opératoires et de leurs annexes. - Chirurgie des glandes endocrines et urologie et gynécologie obstétrique 28 2 - Chirurgie maxillo-faciale - stomatologie et ORL et Ophtalmologie et Chirurgie plastique - 32 2 L’infirmier spécialisé en salle d’opération doit assumer la prise en charge des patients dans les Micro-chirurgie reconstructrice et Neurochirurgie

arnasse différents blocs opératoires et appliquer les techniques de base liées à son rôle (infirmier circulant, Droit et législation spécialisée 8 1

P instrumentiste, aide-anesthésiste, aide-opératoire). Il maîtrise l’hygiène hospitalière, l’asepsie, les Psychologie 42 1 Recherche en sciences infirmières 18 2 diverses méthodes de désinfection et de stérilisation. Il participe à l’administration, l’organisation Activités d’intégration professionnelle (enseignement clinique, y compris les séminaires) d’un bloc opératoire et à la gestion d’une équipe pluridisciplinaire. Compétence 1 20 1 Compétence 2 160 8 Vos études Compétence 3 265 14 Compétence 4 35 3 Cette spécialisation s’adresse aux bacheliers en soins infirmiers. Compétence 5 25 1 Compétence 6 35 3 L’ enseignement théorique est articulé en trois grands axes. Il comporte des cours de sciences TOTAL 990 60 professionnelles, de sciences fondamentales et biomédicales ainsi que de sciences humaines et Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.parnasse-isei.be sociales. Ils sont répartis en six modules thématiques. Dans le cadre de la formation continue, ces Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. modules peuvent être suivis séparément et donner lieu à la délivrance d’un certificat de la HE Vinci.

Afin d’optimaliser les acquis théoriques et pratiques, l’enseignement est organisé en alternant les Enseignement par modules Heures ECTS cours et les stages. L’enseignement clinique s’organise dans les disciplines suivantes : anesthésie, Enseignement théorique ( 16 semaines ) 450 30 différentes spécialités chirurgicales, salle de réveil, service de stérilisation centrale, services Modules 1 et 2 ( 6 semaines ) Certificat en médecine tropicale Anesthésiologie, Soins infirmiers en salle d’opération médico-techniques, chirurgie ambulatoire… Master : Stérilisation, Hygiène hospitalière, Déontologie Module 3 ( 2 semaines ) . sciences de la santé publique Le programme est proposé en un an mais peut s’effectuer en étalement (deux ans ou plus). Cela Chirurgie digestive . criminologie permet aux étudiants d’exercer une activité professionnelle durant leur formation. Module 4 ( 2 semaines ) . sciences biomédicales Chirurgie cardio-vasculaire et thoracique . sciences du travail La spécialisation en salle d’opération donnera accès au titre professionnel particulier d’infirmier Chirurgie orthopédique et traumatologie . sciences de la famille et spécialisé en assistance opératoire et instrumentation. Elle délivre également un certificat Module 5 ( 2 semaines ) Gynécologie, Urologie, Transplantation, Endocrinologie, Droit de la sexualité en radioprotection et un certificat en réanimation cardio-pulmonaire (RCP / DEA du Conseil après Et Module 6 ( 2 semaines ) européen de réanimation). Spécialités : ORL, Ophtalmologie, Stomatologie, Chirurgie maxillo-faciale L’atout VINCI Les échanges internationaux Cours transversaux Psychologie

. La formation est conforme aux Durant la spécialisation, l’étudiant effectue un stage dans un bloc opératoire de son choix. Ce Droit et législation spécialisée Déontologie et éthique stage peut être presté à l’étranger. directives du curriculum européen Connaissances techniques des principes de l’appareillage chirurgical : Radioprotection élaboré par l’Association Européenne Enseignement clinique ( 18 semaines de stage ) 540 30 des Infirmières de Salle d’Opération Le travail en salle d’opération exige-t-il des qualités particulières ? TOTAL 990 60 (EORNA). Une valorisation des acquis de l’expérience permet de reconnaître Les stages sont principalement prestés l’expérience professionnelle de l’étudiant et d’alléger sa formation. . Ce métier réclame une grande faculté d’adaptation liée à la variété de toutes les disciplines aux Cliniques universitaires Saint-Luc chirurgicales. qui possèdent 22 salles d’opération permettant ainsi aux étudiants de s’exercer dans toutes les disciplines chirurgicales. www.parnasse-isei.be Plus d’infos sur le Parnasse-ISEI pages 22-25 110 111 Spécialisation en santé communautaire

Heures ECTS Cette formation est organisée sur le site ISEIdu Parnasse-Isei. Formation théorique et pratique Analyse et gestion des structures de santé communautaires et méthodologies d’interventions : - Analyse des politiques préventives et sociales 12 1

- ISEI Vous aimez communiquer, coordonner des actions de santé et - Démarches en santé communautaire 26 1 travailler en réseau et en équipe. - Méthodes de service social 25 2 - Méthode d’intervention en santé publique et en santé communautaire 22 2 Vous êtes capable de vous adapter à différentes populations et - Méthodologie d’éducation pour la santé 26 1,5 situations. - Méthodologies relationnelles 25 1,5 Déontologie et éthique 12 1 Vous voulez mettre en oeuvre des programmes de prévention Organisation administrative et gestion du travail 13 1

arnasse Déterminants de santé 7 1 et/ou d’éducation. Epidémiologie 7 1

P Votre futur métier Santé et pathologie sociale par tranche d’âge et par milieux de vie : - Démarches préventives liées aux pathologies sociales 13 1 L’infirmier en santé communautaire réalise des entretiens individuels et collectifs, des - Santé au travail 12 1 animations de groupes, des recherches-actions, de la coordination, de la médiation… dans - Santé des personnes âgées 12 1 des services tels que services d’aide en milieu ouvert, centres PMS, services de promotion de - Santé familiale 13 1 la santé à l’école, CPAS, ONE, maisons maternelles, maisons médicales, plannings familiaux, - Santé mentale 13 1 services sociaux, services d’accompagnement pour femme battues, prostituées, sans-abris, - Santé scolaire 12 1 Santé publique 8 1 personnes porteuses de handicap, toxicomanes… Statistique 6 1 Vos études Economie et politique sociale 12 1 Géographie humaine 13 1 Cette spécialisation s’adresse aux bacheliers en soins infirmiers. Législation sociale 38 3 Psychologie des groupes 37 3 Le programme s’organise autour d’un enseignement théorique et clinique. Psychologie sociale 12 1 Sociologie 25 2 L’enseignement théorique est articulé autour de trois axes : Approche pluridisciplinaire 24 2 • les sciences professionnelles axées sur les outils de promotion de la santé ; Philosophie et épistémologie 25 1 • les sciences fondamentales et biomédicales spécialisées par milieux de vie et tranches d’âge ; Activités d’intégration professionnelle : enseignement clinique, stages, séminaires Compétence 1 140 10 • les sciences humaines et sociales. Compétence 2 100 9 Compétence 3 100 2 L’ enseignement clinique permet à l’étudiant l’intégration des notions théoriques et Compétence 4 100 2 l’apprentissage des soins de santé communautaire. Compétence 5 100 2 TOTAL 990 60 L’approche pratique est complétée par l’élaboration et la réalisation de projets et d’une démarche en santé communautaire qui permet d’analyser une communauté, dans ses Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.parnasse-isei.be Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. dimensions sociale, physique et culturelle et de réaliser avec celle-ci une action visant à promouvoir sa santé. Une valorisation des acquis de l’expérience permet de reconnaître l’expérience professionnelle de l’étudiant et d’alléger sa formation. Le programme est proposé en un an mais peut s’effectuer en étalement (deux ans ou plus). Cela Certificat en médecine tropicale permet aux étudiants d’exercer une activité professionnelle durant leur formation. Master : . sciences de la santé publique La formation délivre un certificat en réanimation cardio-pulmonaire (RCP / DEA du Conseil . criminologie européen de réanimation). . sciences biomédicales Les échanges internationaux sciences du travail . Les étudiants peuvent effectuer un stage de sept ou douze semaines au Portugal, en France, au . sciences de la famille et Sénégal, au Mozambique, au Congo, au Pérou…

après Et de la sexualité Y a-t-il une pédagogie spécifique ? L’atout VINCI Oui, la spécialisation est conçue comme une formation d’adulte où la pédagogie et les L’étudiant participe à de nombreux supervisions permettent aux étudiants d’intégrer les réalités des soins de santé primaire et colloques, journées de réflexion de la santé communautaire. et à différentes formations (tels l’entretien motivant, la recherche- action, l’influence de la culture sur la santé...). www.parnasse-isei.be Plus d’infos sur le Parnasse-ISEI pages 22-25 112 113 Spécialisation en santé mentale et psychiatrie

Cette formation est organisée en un an. Il est possible de s’inscrire à un ou plusieurs modules et de recevoir, pour ces Cette formation est organisée sur le site ISEI du Parnasse-Isei. modules, un certificat délivré par la HE VINCI. Heures ECTS Modules Vous aimez les soins relationnels, la communication et le travail Formation théorique et pratique interdisciplinaire. Animation de groupe : théorie et pratique 24 1 4 Approche pluridisciplinaire - Communication non violente 16 1 Vous êtes dans une dynamique d’écoute et d’ouverture. - Initiation au champ d’activité des ergothérapeutes et kinésithérapeutes 12 1 4 - Initiation au champ d’activité des travailleurs sociaux 6 1 4 Vous voulez soigner en agissant sur la personnalité, le psychisme, la - Logique institutionnelle du réseau psychiatrique 40 1 1, 2, 3 et 4 psychopathologie et les relations interpersonnelles. - Méthodologie de la recherche et évaluation de la qualité des soins 12 1,5 4 Communication et relation d’aide 18 1 1 - ISEI Votre futur métier Déontologie et éthique 12 1 2 Education pour la santé 14 1 4 Ce métier présente des aspects techniques, éducatifs et relationnels visant à rétablir l’intégrité Santé mentale et gestion du stress 14 1 3 physique et psychique de l’individu, à l’aider à découvrir et comprendre ses difficultés et à lui Soins en santé communautaire 8 1 4 donner les moyens de les résoudre. Soins infirmiers (y compris prévention et réadaptation) 78 4 2 et 3 Compléments de neurophysiologie 8 1 2 Vous pouvez travailler aussi bien dans le milieu hospitalier (service de psychiatrie, d’urgence, Pathologies psychiatriques arnasse pédopsychiatrie, gérontopsychiatrie, soins somatiques généraux) qu’ extra-hospitalier (centres de - Adolescents 15 1 3

P - Adultes 36 1,5 1 jour, habitations protégées, centres pour toxicomanes…) avec des enfants, des adolescents, des - Enfants 14 1 3 adultes ou des personnes âgées. - Personnes âgées 14 1 3 Vos études Psychosomatique 12 1 2 Situation de crise et d’urgence 20 1 3 Cette spécialisation s’adresse aux bacheliers en soins infirmiers. Techniques thérapeutiques et psychothérapeutiques 24 1 1 Anthropologie et ethnopsychiatrie 22 1,5 2 L’ enseignement théorique comporte des cours de soins infirmiers, de sciences professionnelles, de Droit, législation sociale et sanitaire 18 1 2 sciences fondamentales et biomédicales ainsi que de sciences humaines et sociales. Il est organisé Politiques et organisation en santé mentale 12 1 2 en 4 modules dispensés du lundi au jeudi. Dans le cadre de la formation continue, chaque module Psychologie - Psychologie appliquée aux S.I. 12 1 1 peut être suivi séparément et donner lieu à la délivrance d’un certificat de la HE Vinci. - Psychologie générale 26 1,5 2 Activités d’intégration professionnelle : enseignement clinique, stages, séminaires L’ enseignement clinique correspond à quatorze semaines de stages. Ceux-ci sont choisis par Compétence 1 50 7,5 l’étudiant en fonction de son projet professionnel et se déroulent dans différents secteurs : hospitaliers, Compétence 2 110 7 extra-hospitaliers et lieux spécialisés. Ils permettent à l’étudiant d’intégrer les notions théoriques, Compétence 3 110 3 l’apprentissage de la mise en œuvre d’attitudes thérapeutiques en travaillant en interdisciplinarité. La Compétence 4 110 9 Compétence 5 110 3,5 découverte des différents types de structures de soins spécifiques à la psychiatrie et leurs pratiques TOTAL 977 60 thérapeutiques et organisationnelles propres font également partie des acquis des stages. Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.parnasse-isei.be Le programme est proposé en un an mais peut s’effectuer en étalement (deux ans ou plus). Cela Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. permet aux étudiants d’exercer une activité professionnelle durant leur formation. Une valorisation des acquis de l’expérience permet de reconnaître Certificat en médecine tropicale . La spécialisation donnera accès au titre professionnel particulier d’infirmier spécialisé en santé l’expérience professionnelle de l’étudiant et d’alléger sa formation. Master : mentale et psychiatrie. Elle délivre également un certificat en réanimation cardio pulmonaire sciences de la santé publique . (RCP / DEA du Conseil européen de réanimation). . criminologie . sciences biomédicales Les échanges internationaux . sciences du travail . sciences de la famille et Durant la spécialisation, l’étudiant effectue un stage dans un lieu de son choix. Ce stage peut être de la sexualité presté à l’étranger : Europe, Afrique, Canada… après Et Quelle est la particularité de cette spécialisation ? L’atout VINCI Cette spécialisation permet aux étudiants de développer leur savoir-être et la Vous participez à un stage de communication, non seulement en santé mentale et psychiatrie, mais aussi dans toutes communication non violente et à les autres disciplines. un stage d’expression où différents médias sont approchés afin de maîtriser divers outils pour entrer en relation ou pour faire soin. www.parnasse-isei.be Plus d’infos sur le Parnasse-ISEI pages 22-25 114 115 Spécialisation en soins intensifs et aide médicale urgente

Heures ECTS Cette formation est organisée sur le site ISEI du Parnasse-Isei. Formation théorique et pratique Déontologie et éthique 10 1 Hygiène hospitalière 6 1 Vous aimez dispenser des soins de haute technicité et travailler Manutention du patient et exercices pratiques y compris transports médicalisés 12 1 en équipe. Principes d’organisation et d’administration 6 1 Soins infirmiers en soins intensifs et en urgence y compris éducation à la santé,

Vous êtes dynamique, passionné, volontaire, rigoureux. accompagnement du patient et de sa famille : - Soins infirmiers spécialisés en soins intensifs 62 2 Vous voulez approfondir vos connaissances, votre réflexion clinique - Soins infirmiers spécialisés en soins d’urgences 56 2 - Soins infirmiers spécialisés en pédiatrie 16 1,5 ainsi que vos aptitudes pratiques et relationnelles. Anesthésiologie, thérapeutique de la douleur et pharmacologie 15 1

- ISEI Compléments de physiologie et physiopathologie des grands syndromes d’insuffisance organique : - Module 1 34 1,5 Votre futur métier - Module 2 18 2 - Module 3 18 1,5 L’infirmier SIAMU est capable d’établir les priorités de soins et d’appliquer les mesures d’urgence - Module 4 34 2,5 à tout patient. Il assiste le médecin dans les conditions d’urgence ou d’activités thérapeutiques - Module 5 25 2 intensives en dispensant des soins de haute technicité, et il travaille en équipe pluridisciplinaire. Il Médecine d’urgence et de catastrophe - Module 1 20 1,5

arnasse intervient lors d’accidents, de problèmes de santé à domicile, sur les lieux de travail… et joue un rôle important dans le soutien aux familles. - Module 2 12 2 P - Module 3 20 2 Vos études - Module 4 10 1,5 Législation spécialisée 20 1 Cette spécialisation s’adresse aux bacheliers en soins infirmiers. Psychologie appliquée 22 1 Psychosociologie (management du stress, rôle de l’équipe pluridisciplinaire) 18 1 La formation, assurée par des médecins et des enseignants titulaires d’un diplôme universitaire Activités d’intégration professionnelle : enseignement clinique, stages, séminaires possédant tous une expérience professionnelle dans le domaine, alterne semaines de cours et Compétence 1 40 3,5 semaines de stage. L’intégration des connaissances théoriques et pratiques permet l’acquisition Compétence 2 150 8,5 Compétence 3 185 8,5 d’une réflexion clinique rigoureuse. Compétence 4 75 3 Compétence 5 35 1,5 Les acquis théoriques sont mis en application dans les disciplines suivantes : soins intensifs adultes Compétence 6 105 5 (deux stages) , urgences adultes et SMUR (deux stages) , soins intensifs ou urgences pédiatriques TOTAL 1024 60 (un stage). Contenus de cours sur www.vinci.be ou www.parnasse-isei.be Grille présentée à titre d’information et susceptible de modifications l’année académique prochaine. Durant l’année, la participation à des congrès et l’organisation de nombreuses visites (hôpitaux, casernes de pompiers, protection civile, exercice de désincarcération…) et activités (ateliers pratiques, Une valorisation des acquis de l’expérience permet de reconnaître l’expérience professionnelle de l’étudiant et d’alléger sa formation. réalisation de plâtres…) organisées en Belgique et à l’étranger enrichissent la formation.

Le programme est proposé en un an mais peut s’effectuer en étalement (deux ans ou plus à condition d’exercer une activité professionnelle aux soins intensifs ou aux urgences).

La spécialisation octroie le titre professionnel particulier d’infirmier spécialisé en soins intensifs et d’urgence. Elle délivre également un certificat en réanimation cardio-pulmonaire (RCP / DEA du Certificat en médecine tropicale Conseil européen de réanimation). Master : Les échanges internationaux . criminologie . sciences biomédicales Les étudiants ont la possibilité d’effectuer un stage à l’étranger sur base de l’acceptation de leur . sciences de la santé publique projet professionnel. . sciences de la famille et de la sexualité sciences du travail Quels sont les principaux facteurs après Et . de réussite de l’année de spécialisation en SIAMU ? L’atout VINCI Pour mener à bien ces études, la maîtrise des prérequis, la motivation, la gestion du stress La diversité et la richesse des et des émotions, ainsi que le sens des responsabilités sont essentiels. stages et des différentes activités organisées sont les atouts majeurs d’une formation de haut niveau et de qualité. www.parnasse-isei.be Plus d’infos sur le Parnasse-ISEI pages 22-25 116 117 Les coordonnées

Carnet d’adresses et plan p. 120 -121 S’inscrire p. 122

118 119 Carnet d’adresses Plan

Haute Ecole Léonard de Vinci

Place de l’Alma, 2 - 1200 Bruxelles Directeur-Président Anvers Anvers E 32 2 761 06 80 Paul Anciaux A 12 19 www.vinci.be - [email protected]

ECAM, Institut Supérieur Industriel Oostende Zaventem E 40 BRUXELLES Promenade de l’Alma, 50 - 1200 Bruxelles Direction Xavier Van den Dooren 32 2 541 48 50 Liège www.ecam.be - [email protected] E 40 [email protected] Ecole Normale Catholique du Brabant wallon ECAM B T Voie Cardijn, 10 - 1348 Louvain-la-Neuve Direction IPL 32 10 45 33 85 Jean-Paul Guyaux Ixelles Parnasse-ISEI Marie Haps Woluwe-St-Lambert www.encbw.be - [email protected] - Site Parnasse B T - Site ISEI Institut libre Marie Haps

Rue d’Arlon, 11 - 1050 Bruxelles Direction 32 2 793 40 00 Damien Huvelle Namur www.mariehaps.be - [email protected] E 411

Institut Paul Lambin

Clos Chapelle-aux-champs, 43 - 1200 Bruxelles Direction Ring Ouest 32 2 764 46 46 Benoît Dupuis www.ipl.be - [email protected]

Parnasse - ISEI

Direction Ring Est Annick Jacobs-Fraselle Mons-Paris E 19 LOUVAIN-LA-NEUVE Site ISEI Direction du site ENCBW Clos Chapelle-aux-Champs, 41 - 1200 Bruxelles N 5 Cathy Delannoy-Barrois Parnasse-ISEI 32 2 764 39 60 www.parnasse-isei.be - [email protected] - Site Louvain-la-Neuve

Site Louvain-la-Neuve Direction du site Rue du Traité de Rome, 1 - 1348 Louvain-la-Neuve Isabelle Vansteenkiste-Houssiau 32 10 20 50 10 Réseau ferroviaire belge (train) Métro bruxellois www.parnasse-isei.be - [email protected] Réseau de transports en commun en Wallonie B Bus bruxellois Site Parnasse Direction du site Réseau de transports en commun en Flandre Tram bruxellois Avenue Emmanuel Mounier, 84 - 1200 Bruxelles Annick Jacobs-Fraselle T 32 2 761 08 50 www.parnasse-isei.be - [email protected]

120 121 S’inscrire

En raison du succès de l’inscription dans certaines filières, il est recommandé de prendre connaissance des formalités d’inscription le plus tôt possible.

Les inscriptions sont gérées directement par les instituts qui organisent les formations. Les modalités et les dates d’inscription peuvent varier en fonction de l’établissement. N’hésitez pas à prendre contact avec l’institut concerné et à visiter régulièrement le site internet .

ECAM www.ecam.be ou [email protected]

Ecole Normale Catholique du Brabant wallon www.encbw.be ou [email protected]

Institut libre Marie Haps www.mariehaps.be/administration-etudes/inscriptions ou [email protected]

Institut Paul Lambin www.ipl.be/futur_etudiant/inscriptions ou [email protected]

Parnasse-ISEI www.parnasse-isei.be Site Isei : [email protected] Site Louvain-la-Neuve : [email protected] Site Parnasse : [email protected]

Dans ce document, l’emploi du masculin pour désigner les personnes n’a d’autres fins que celle d’alléger le texte.

Avertissement L’information contenue dans cette brochure est donnée à titre indicatif et est susceptible de recevoir des modifications. N’hésitez pas à consulter le site internet.

Editeur responsable : Paul Anciaux - Directeur-Président - Place de l’Alma, 2 - 1200 Bruxelles Septembre 2013 Réalisation : cellule communication de la Haute Ecole Léonard de Vinci Graphisme : Sophie Goddin

122 123 Table des matières

La HE VINCI : des études, un lieu de vie, Les formations de type long un accompagnement personnalisé, de larges horizons Bachelier et master en kinésithérapie p. 76-77 Des études p. 4-5 Bachelier en sciences industrielles p. 78-79 Un lieu de vie p. 6-7 Master en sciences de l’ingénieur industriel p. 80-81 Un accompagnement personnalisé p. 8-9 automatisation De larges horizons p. 10-11 Master en sciences de l’ingénieur industriel p. 82-83 construction 5 instituts renommés Master en sciences de l’ingénieur industriel p. 84-85 électromécanique ECAM p. 14-15 Master en sciences de l’ingénieur industriel Ecole Normale Catholique du Brabant wallon (ENCBW) p. 16-17 p. 86-87 électronique Institut libre Marie Haps p. 18-19 Master en sciences de l’ingénieur industriel p. 88-89 Institut Paul Lambin (IPL) p. 20-21 géomètre Parnasse-ISEI p. 22-25 Master en sciences de l’ingénieur industriel p. 90-91 informatique

Bachelier en traduction et interprétation p. 92-93 Les formations de type court Master en interprétation p. 94-95 Bachelier AESI en éducation physique p. 28-29 Master en traduction p. 96-97 Bachelier AESI en français et français langue étrangère p. 30-31 Bachelier AESI en français et religion p. 32-33 Les spécialisations Bachelier AESI en langues germaniques p. 34-35 Spécialisation interdisciplinaire en p. 100-101 Bachelier AESI en mathématiques p. 36-37 gériatrie et psychogériatrie Bachelier AESI en sciences p. 38-39 Spécialisation en psychomotricité p. 102-103 Bachelier AESI en sciences humaines p. 40-41 Spécialisations en soins infirmiers : Bachelier Assistant en psychologie p. 42-43 . Spécialisation en anesthésie p. 104-105 Bachelier en audiologie p. 44-45 . Spécialisation en oncologie p. 106-107 Bachelier en chimie p. 46-47 . Spécialisation en pédiatrie et néonatologie p. 108-109 Bachelier en diététique p. 48-49 . Spécialisation en salle d’opération p. 110-111 Bachelier Educateur spécialisé en activités socio-sportives p. 50-51 . Spécialisation en santé communautaire p. 112-113 Bachelier en ergothérapie p. 52-53 . Spécialisation en santé mentale et psychiatrie p. 114-115 Bachelier en informatique de gestion p. 54-55 . Spécialisation en soins intensifs p. 116-117 et aide médicale urgente Bachelier Instituteur préscolaire p. 56-57 Bachelier Instituteur primaire p. 58-59 Les coordonnées Bachelier en logopédie p. 60-61 Carnet d’adresses et Plan p. 120-121 Bachelier en podologie/podothérapie p. 62-63 S’inscrire p. 122 Bachelier en psychomotricité p. 64-65 Bachelier Sage-femme p. 66-67 Bachelier en soins infirmiers p. 68-69 Salons et Portes ouvertes Dos Bachelier Technologue en imagerie médicale p. 70-71

Bachelier Technologue de laboratoire médical (Biologie médicale) p. 72-73

124 125 Luxembourg, 14 et 15 novembre 2013, Lux Expo Bruxelles, 22 et 23 novembre 2013, Tour et Taxis Venez nous Namur, 7 et 8 février 2014, Namur Expo rencontrer Charleroi, 14 et 15 février 2014, Charleroi Expo aux salons Tournai, 21 et 22 février 2014, Tournai Expo d’information Liège, 13 au 15 mars 2014, Halles des foires sur les études

ECAM Cours ouverts (congé de carnaval) Portes ouvertes • Du mercredi 5 au vendredi 7 mars • Mercredi 12 mars de 9h à 17h Séances d’information • Samedi 26 avril de 9h à 14h • Lundi 23 juin à 10h et à 14h Venez nous • Lundi 1 septembre à 10h et à 14h rendre visite lors des journées Ecole Normale Catholique du Brabant wallon Portes ouvertes Cours ouverts portes ouvertes • Mercredi 12 mars de 9h à 17h • Du lundi 28 avril au mardi 2 mai • Samedi 19 avril de 9h à 13h Séance d’information • Jeudi 4 septembre de 17h à 19h30

Marie Haps Portes ouvertes Cours ouverts • Samedi 29 mars de 10h à 13h • mi-novembre à fin mars • Mercredi 7 mai de 13h30 à 17h sur rendez-vous

Institut Paul Lambin Journée Rhétos et cours ouverts Séance d’information • Mercredi 12 mars de 9h à 16h • Jeudi 11 septembre de 14h à 18h Portes ouvertes • Samedi 26 avril de 9h à 13h

Parnasse -ISEI Site ISEI Site Louvain-la-Neuve Portes ouvertes Portes ouvertes • Mercredi 12 mars de 9h à 18h · Mercredi 12 mars de 10h à 15h • Samedi 26 avril de 9h à 13h · Samedi 26 avril de 9h à 13h • Jeudi 26 juin de 9h à 13h · Jeudi 26 juin de 16h à 19h • Jeudi 4 septembre de 17h à 19h · Jeudi 4 septembre de 17h à 19h (sous réserve) (sous réserve)

Site Parnasse Portes ouvertes · Mercredi 12 mars de 10h à 15h · Samedi 26 avril de 9h à 13h · Jeudi 26 juin de 16h à 19h [email protected] · Jeudi 4 septembre de 17h à 19h www.vinci.be (sous réserve)