Perusal Book 3 Perusal Book 3

PERUSAL BOOK 3 PERUSAL BOOK 3

INTERMEDIATE TO ADVANCED STUDIES

TIM LAUTZENHEISER JOHN HIGGINS CHARLES MENGHINI PAUL LAVENDER TOM C. RHODES DON BIERSCHENK Percussion consultant and editor WILL RAPP

PERUSAL BOOK FORMAT This book is designed to give you an overview of Essential Technique for Band Book 3. Throughout this book you will find every exercise and page from the book, from the conductor book as well as a mixture of various student books. A variety of instruments were chosen to offer a sampling of how each instrument is approached. Instruments are notated on each page as they change throughout the book.

ESSENTIAL ELEMENTS INTERACTIVE Essential Elements Conductor and Student Books come with a wealth of tools and resources online! Be sure to check out www.essentialelementsinteractive.com for more information.

EEi works with these platforms:

6 SEQUENCE OF

Director 1 12–17 18–24 25–27 28–34 35–41 42–47 48–51 52–56 57–63 64–67 68–71 Page Student Page 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3 3 Rhythm Rap, Rhythm Rhythm Rhythm Rhythms œ ‰œ3 œ œ ‰ Sixteenth Rap Rap Rap , Notes Rhythm‰ œ œ Rap and Rests

Minor Triplets Theory 3 9 Keys 12 with Rests 8 , 8 8 Handel, Native Johann Claude History Baroque American Strauss Jr . Debussy Period Music

Tempo Lento, Lento Terms div., Maestoso di Valse, Giocoso molto Mysterioso a2 Operetta

Concert B Major, Concert Concert E Major, Concert Concert F Major, Special Title Chorale,b A Minor, Chorale,b C Minor, Chorale, EE Quiz Features Page Chromatic Scale EE Quiz Chromatic Scale EE Quiz Chromatic Scale

Note Sequence œ# œ œ# Flute œ# & Oboe œ# œ# & Enharmonic œ# œ œ# Bassoon ? œ# œb Enharm. œb œ œb œ œ œ# œb B¯ Clarinet œ# œ# œb & œb œ# œ# E¯ Alto Clar. œ œ# œb & œb œb œ# œb Enharm. œb Enharm. B¯ Bass Clar. œ œ# œb œ# œb & œ# œb œb œ# œ œ# Enharm. œb E¯ Alto Sax. œb œb œ# & œb œb œ# œb œb œ œ œ B¯ T. Sax. œb œ# œb & Alt . œb œ# œ Enharm. œ œ# œb E¯ Bar. Sax. œb œb œb œ# & œb œb œ# œb œ Tpt . B¯ Trumpet œ œ# œb Bar. T.C. œb œ# & œb œb œ# œ# œ œ# F Horn œ œ# œ# œ# & œ# œb (- Bass) Trombone œb œ œ# Bar. B.C. œ# œ# E. Bass ? œ# œ#

Tuba ? œ œ# œ# œ# Kybd. Perc. œ# & œ#

Percussion Techniques 16th Note Five Stroke Roll Flam Accent Reverse / Rhythm Nine Stroke Roll No . 2 Paradiddle Review New Perc. Instruments Tam-Tam Concert (Gong) Tom-Toms Anvil (Brake Drum) EE BAND PERUSAL BOOK 3: CONDUCTOR

7 ESSENTIAL TECHNIQUE

Director 72–77 78–84 85–89 90–93 94–99 100–105 106–109 110–113 114–120 121–127 128–132 133–137 Page Student Page 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

3 Rhythm Rhythm Rhythms , Rap Rap Rhythmœ œ œ Rap

Quarter Grace Meter Theory Note Note Changes 5 Triplets 4 Star Black African Late 19th Cent . Handel, History Spangled American Folk French Baroque Banner Spirituals Music Composers Period

Allegro Andante Terms Agitato Espressivo Vivo ƒ Grazioso π Concert Concert A Major, Concert Concert C Major, Concert D Major, Special Concert D Minor, Chorale,b F Minor, Chorale, Duet Chorale,b EE Quiz Features A Minor EE Quiz Chromatic Scale EE Quiz Chromatic Scale Chromatic Scale

Note Sequence bœ

Flute & #œ œ #œ Enharm. Oboe œ & bœ #œ bœ Bassoon ? bœ #œ bœ #œ Alt . Alt . œ #œ œ œ #œ bœ B¯ Clarinet #œ & Enharm.

E¯ Alto Clar. œ œ #œ bœ #œ & Enharm.

B¯ Bass Clar. bœ #œ bœ & #œ #œ œ œ #œ bœ œ bœ Enharm. E¯ Alto Sax. bœ #œ #œ & Alt . Enharm. Alt . #œ Enharm.œ bœ #œ bœ #œ bœ Enharm. Enharm. B¯ T. Sax. #œ & #œ bœ bœ #œ bœ #œ œ œ #œ bœ œ Enharm. E¯ Bar. Sax. bœ #œ & Alt . Enharm. Alt . #œ #œ bœ #œ bœ B¯ Trumpet bœ bœ Bar. T.C. #œ & Enharm. #œ F Horn #œ & (- Bass) Enharm. #œ bœ œ œ Trombone #œ bœ bœ #œ Bar. B.C. #œ E. Bass ? Bass Tuba ? bœ #œ #œ #œ Kybd. Perc. #œ & Ex . 1 bœ #œ R R R R Ex . 2 Percussion Techniques œœœ œœœ œœœ œ Inward 2 œ œ œ œ œ œ / Four Stroke Ruff Paradiddle œ œ‰ œ œ ‰ 4 L L L L New Perc. Four Stroke Ruff Instruments Brushes Agogo Finger Bells Cymbals EE BAND PERUSAL BOOK 3: CONDUCTOR

8 SEQUENCE OF

Director 138–142 143–149 150–155 156–161 162–167 168–173 174–179 180–189 180–189 190–196 197–201 202–209 Page Student Page 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

Rhythms

D.C. al Coda/ Theory Ostinato D.S. al Coda

Nationalism/ Native Latin American Gustav History Composers, Japanese Music, Holst Renaissance Period Instruments Romantic Period

Marziale, Terms Animato

Concert D Major, Concert G Major, Concert Concert G Major, Reading Reading Special Concert Chorale, Chorale,b Individual Individual B Minor, Chorale, Skill Skill Chorales Features E Minor Chromatic Scale, Chromatic Scale, Studies Studies Duet/Triob Chromatic Scale Builders Builders Concert B Minor Concert E Major b Note Sequence bœ #œ #œ bœ Flute #œ & Alt .

Oboe & bœ #œ

Bassoon bœ #œ bœ ? bœ #œ œ #œ B¯ Clarinet #œ & #œ #œ

E¯ Alto Clar. & #œ ‹œ #œ bœ B¯ Bass Clar. #œ & #œ #œ #œ #œ E¯ Alto Sax. ‹œ #œ & #œ

B¯ T. Sax. #œ & #œ #œ E¯ Bar. Sax. ‹œ #œ & #œ Bar . B¯ Trumpet Bar. T.C. #œ & #œ #œ #œ F Horn bœ #œ & (- Bass) (- Bass) Trombone Bar. B.C. bœ #œ #œ bœ E. Bass ? #œ bœ #œ œ Tuba ? bœ #œ bœ bœ #œ œ Kybd. Perc. #œ & bœ œ œ #œ or or Percussion j j jr Techniques Delayed œCrushed@. œ@ Ruffœ@ œ Thirteen Seven Drag Paradiddle No . 1 / Paradiddle Stroke Roll Stroke Roll Drag Paradiddle No . 2 Seventeen Lesson 25 Stroke Roll Single Ratamacue Triple Ratamacue New Perc. Instruments EE BAND PERUSAL BOOK 3: CONDUCTOR

9 ESSENTIAL TECHNIQUE

Director 210–217 218 219 220–223 224–229 230–234 235–240 241–244 245–261 262–299 262–299 300–301 Page Student Page 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

Rhythms

Theory

History

Terms

Woodwinds: Fingering Fingering Trill Chart, Chart, Chart, Special Rhythm Rhythm Basics of Basics of Major Major Minor Reference Chorales Brass: Percussion Percussion Features Studies Studies Jazz Style Jazz Style Scales Scales Scales Index Special Exercises, Rudiment Rudiment Bass: Bass Tips Chart Chart

STUDENT BOOKS (with EE Library)

00862617 FLUTE 00862618 OBOE 00862619 BASSOON 00862620 B CLARINET b 00862621 E ALTO CLARINET b 00862622 B BASS CLARINET b 00862623 E ALTO SAXOPHONE b 00862624 B TENOR SAXOPHONE b 00862625 E BARITONE SAXOPHONE b 00862626 B TRUMPET b 00862627 F HORN 00862628 TROMBONE 00862629 BARITONE (B .C .) 00862630 BARITONE (T .C .) 00862631 TUBA 00862632 ELECTRIC BASS 00862633 PERCUSSION (incl . Keyboard) EE BAND PERUSAL BOOK 3: CONDUCTOR

USING SPECIAL STUDIES SECTION Starting on page 32 of each student book, the Special ESSENTIAL Studies section includes several categories for individual TECHNIQUE and group use: Essential Technique is a multipurpose book for band musicians that can be used with full band, like-instrument classes, or Individual Studies – Student pages 32–33 by individuals . It can serve as a technique-building tool for Specially designed individual instrument studies explore any band program or function as Book 3 of the Essential useful techniques that are commonly associated with each Elements comprehensive method . Concepts, new notes, instrument, such as alternate fingerings, lip slurs, etc . They and musical terms introduced in Essential Technique follow also provide an opportunity to develop the concepts of the pedagogy of Essential Elements Books 1 and 2 . expression, articulation, ornamentation, and tonguing . Each Play-along track features a professional player demonstrating The Conductor Book includes all music and text from the the etudes . (Not included on the Conductor CD .) students’ books . As in the student books, the introduction of a new concept is always highlighted by a color box . Reading Skill Builders – Student pages 34–35 These etudes are carefully written to improve reading KEY CENTERED SYSTEM skills, or may be used to assess sight-reading ability . They Essential Technique is organized with sections featuring incorporate various rhythms, keys, and musical styles to 9 major keys and their related minor keys . Each major key further strengthen the student’s musical aptitude . These is introduced with a scale exercise, short etudes, and also skill builders can be used with full band or individuals . includes a chromatic scale . The Play-along tracks include a piano accompaniment without a melody cue . The Balance Builder is designed to teach balance within triadic chord structures and is best suited to small like-instrument lessons or small mixed ensembles . Chorales – Student pages 36–37 The full band Chorale found at the bottom of each major Seven full-length chorales arranged by John Higgins can key page (in the student books) is written to develop the work as a warm-up, for balance and intonation study, or full band sonority in the featured key . Each instrument part for a performance . is written to included ALL scale degrees of the key, i e. ., all players play every note of the major scale within the chorale . The related minor key follows each major key, with Rhythm Studies – Student pages 38–39 scales introducing the natural and harmonic versions . These supplementary rhythm studies become sequentially more advanced and can be used in any length of measure Each key section has music examples to build technique, groupings . Simply choose the beginning and ending reinforce the key center, and introduce new notes, rhythms, measures, plus any repetition desired . and concepts . Carefully selected excerpts from classical, folk, and cultural music provide a wide variety of styles Start by using a single pitch throughout the measure(s) throughout the book . selected . Then, change pitch only at the beginnings of measures . By specifying different times to change pitch, the rhythms can be very challenging . RHYTHM RAPS The accompaniments include background tracks at both slow and fast tempo for each metered section . Like Essential Elements Books 1 and 2, new rhythms and meters are presented as clapping exercises in the inno- vative Rhythm Rap format . After each Rhythm Rap, the identical rhythms are played on simple pitches in the next exercise . Finally, in subsequent exercises they appear in appropriate melodic settings . EE BAND PERUSAL BOOK 3: CONDUCTOR

Basics Of Jazz Style – Student pages 40–41 MUSIC THEORY, HISTORY, AND Taken from Essential Elements for Jazz Ensemble by Mike CROSS-CURRICULAR ACTIVITIES Steinel, these pages introduce the basics of jazz style and All the necessary materials to relate music to history, world improvisation . cultures or other subjects are woven into the learning The included exercises have been selected for use program—right in the student books . These Theory and with full concert band, small ensembles, or individuals . History features are highlighted by color boxes and appear Demonstration and accompaniment tracks are included throughout the book . on the Play-along tracks . As a result, teachers can efficiently meet and exceed the National Standards for Arts Education, while still having Scales And Arpeggios – Student pages 42–44 the time to focus on music performance skills . Two-octave scales and arpeggios for 10 major keys and 5 minor keys, including melodic minor, provide study for extended range development . The Play-along tracks have demonstration and accompaniment tracks for each exercise .

My EE Library includes: • Individual Studies (for each instrument) • Reading Skill Builders (accompaniment only) • Chorales (full band recordings) • Rhythm Studies (accompaniment tracks at slow and fast tempos) • Basics of Jazz Style (full band demonstration and accompaniment tracks) • Scales and Arpeggios (full band demonstration and accompaniment tracks)

YOUR CONDUCTOR CD includes: • Reading Skill Builders (accompaniment only) • Chorales (full band recordings) • Rhythm Studies (accompaniment tracks at slow and fast tempos) • Basics of Jazz Style (full band demonstration and accompaniment tracks) • Scales and Arpeggios (full band demonstration and accompaniment tracks) ESSENTIAL ELEMENTS® Interactive Anywhere. Anytime. Any device. FOR TEACHERS

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for teachers and students using Essential Elements FREE Band or Strings Books 1, 2, or 3 EE BAND PERUSAL BOOK 3: FLUTE

2 B MAJOR b

1. SCALE AND ARPEGGIO 1 1 2 2 1 1 2 step 2 œ œ œ œ œ b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ U & b 4 œ œ œ ˙Œ. œ œ w 2. EXERCISE IN THIRDS œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

3. ARPEGGIO STUDY œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ & b c œ œ œ œŒ œ œ Œ Œ Œ œ œ œ

4. TWO-PART ETUDE Practice both upper and lower octaves. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w A b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ w B b ˙ œ œ œ & b 4 ˙ œ œ œ

5. CHROMATIC SCALE G ( A enharmonic) # b b œ nœ œ #œ œ #œ œ ˙ œ œ bœ œ bœ œ nœ bœ & b 4 œ nœ œ #œ œ œ bœ œ nœ b˙

6. BALANCE BUILDER U U U˙. ˙. œ Uœ Uœ Uœ U˙ A b 4 ˙. œ œ œ & b 4 œ œ U U˙ œ U U U U B b 4 U˙ ˙ ˙ ˙ ˙. œ œ ˙ & b 4 ˙ U U œ U C b U w w œ U˙ œ U U˙ & b 4 w œ

divisi or div. Divide the written parts among players, usually into two parts, with equal numbers playing each part. unison or a2 All players play the same part (usually found after a divisi section). THEORY

7. CHORALE Andante U U U˙ œ œ œ œ œ œ U˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ U˙ b 4 œ & b 4 rit. F EE BAND PERUSAL BOOK 3: CLARINET

8. GREAT GATE OF KIEV Modeste Mussorgsky

Maestoso old, sael . > > œ> œ œ> œ œ> œ &44 ˙ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . f . > & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ w œ œ œ ˙ œ œ ˙ > 9. CHILDREN’S SHOES Allegro Black American Spiritual 4 œ œ œ ˙ œ œ œ ˙ œ œœœ œ w &4 J J J J F œ œ œœœ œ œ œ œ œ j & . J J œ œ J J œ œ œ œ œ œ œ œ œ. ˙

. . j œ. ˙ œ œ. ˙ . j œ. œ œ œ œ œ œ œ j œ. ˙ & œ J . œ œ œ HISTORY English composer George Frideric Handel (1685–1759) is among the best known composers of the Baroque Period (1600–1750). Sound an Alarm (from Judas Maccabaeus) and his most famous work, the Hallelujah Chorus, (from Messiah) are two well-known melodies from his oratorios, large scale works for solo voices, chorus, and orchestra.

10. SOUND AN ALARM Allegro George Frideric Handel œ œ ˙. &43 œ œ œ ˙. œ œ œ ˙ œ œ œ ˙ œ Œ œ f F œ œ œ œ œ œ œ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ #œ ˙. cresc. > œ f 11. HALLELUJAH CHORUS Allegro George Frideric Handel > > > > > > 4 œ. j Œ œ. j ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ ˙ œ &4 œ œ œ œ œ œ J J J ˙ œ f F > > > > > > > > > > & œ œœœ œ ˙ œ ‰ œœ œ œ ‰ œœœ œ ‰ œœ œ œ ŒŒœ ˙. œ w œ rit. f EE BAND PERUSAL BOOK 3: ALTO SAXOPHONE

12. RHYTHM RAP Clap the rhythm while counting and tapping. Clap 3 . . 4 œ1 œ23œ ˙1 23 œ1 œ23œ ˙1 23œ œœ1 23œ& œ œ1 œ23œ œœ1 23œ&&œ œ ˙1 23

= 3 beats per measure Time Signature = 1 beat = 2 beats = 3 beats 3 3 = Eighth note gets one beat eq q . 8 &8

THEORY 3/8 time is usually played with a slight emphasis on the 1st beat of each measure. In faster music, this primary beat will make the music feel like it’s counted “in 1.”

13. RHYTHM RAP Compare this exercise with No. 12. Clap 3 . j . 8 œ1 œ23œ œ1 23 œ1 œ23œ œ1 23œ œ1 œ23œ& œ œ1 œ23œ œ1 œ23œ&&œ œ œ1 23

14. WALTZ PETITE œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ J œ œ œ œ œ œ œ. & 83 œ œ F 15. MOLLY BANN English Folksong œ # œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ nœ 3 œ J œ J œ œ . & 8 J & F 3 1 23 1 23 f

= 9 beats per measure = 1 beat = 3 beats Time Signature e q 9 9 = Eighth note gets one beat = 2 beats = 6 beats . 8 &8 q h

THEORY 9/8 time is usually played with a slight emphasis on the 1st, 4th, and 7th beats of each measure. This divides the measure into 3 groups of 3 beats each. In faster music, these three primary beats will make the music feel like it’s counted “in 3.”

16. RHYTHM RAP Clap the rhythm while counting and tapping. Clap 9 . . . j j j 8 œ1 œ23œ œ4 œ56œ œ7 œ89œ œ1 23œ4 56œ7 89 œ1 23œ œ4 56œ œ7 89œ 1 1 1 j j j ˙œ1 . 234 567 œ89œ œ‰‰œ1 234 œ56œ œ‰‰7 89 œ1 . 23œ4 56œœ7 œ89œ ˙1 . 234 56œ7 . 89 1 1 1 1

17. SUNDAY AT NINE Andante # 9 œ œ œ œ. œ. . œ œ œ œ œ & 8 œ œ œ œ œ œ œ J œ J J F > > > > # œ œ œ œ> œ œ œ. œ œ & ˙. œ œ J ‰‰ J ‰‰ œ J œ œ ˙. œ. f EE BAND PERUSAL BOOK 3: TRUMPET

5 A MINOR (Concert G Minor)

Minor Keys THEORY Minor keys and their scales sound different from major keys because of their different pattern of whole and half steps. Each minor key is relative or “related” to the major key with the same key signature. The simplest form of a minor key is called natural minor. Two other types are harmonic minor and melodic minor, each of which have certain altered tones.

18. NATURAL MINOR Practice both upper and lower octaves. cale reio 1 1 2 step 1 A 1 2 2 2 w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ A 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & &4œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ w œ œ œ œ œ w œ œ œ w

19. HARMONIC MINOR ae eggi 1 1 1 2 1 2 G # 2 2 #w œ œ#œ œ #œ œ œ œ œ #œ œ G 4 œ œ œ #œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ œ œ & &4œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ w # œ œ œ œ œ w œ œ œ w

20. PAT-A-PAN Moderato French 2 œ œ œ œ œ œ œ &4 œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ #œ œ œ œ œ œ œ F œ œ œ œ œ j & œ œ œœœ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ ‰Œ

21. THE SLEDGEHAMMER SONG Moderato Russian .œ. œ> œ. œ œ> . œ> œ. œ œ> œ> . > &44 œ œ œ œ. œ œ œ œ œ. œ f > > > > j ˙ œ ‰ œ œ œ œ. œ œ.œ œ œ œ. œ ˙ œ œ. œ ˙ & J œ œ. œ œ. ‰ P f 22. ESSENTIAL ELEMENTS QUIZ – AUSTRALIAN FOLK SONG Australian 3 j œ œ j ‰ œ œ œ j ‰ œ œ œ œ E &8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ F œ œ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ. J œ œ œ rit.œ f EE BAND PERUSAL BOOK 3: TRUMPET

6 F MAJOR (Concert E Major) b

23. SCALE AND ARPEGGIO 1 1 1 2 1 2 2 2 step U 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b 4 œ œ œ œ œ œ œ ˙. Œ œ œ œ w

24. EXERCISE IN THIRDS œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ & bcœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

25. ARPEGGIO STUDY Practice both upper and lower octaves.

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ & bcœ œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 26. TWO-PART ETUDE

A 4 œ œ œ œ & b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w

B 4 œ œ œ w & b 4 ˙ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

27. CHROMATIC SCALE D ( C enharmonic) 3 D ( E enharmonic) b # 3 3 # b 3 2 œ #œ œ ˙ œ œ bœ œ bœ b œ œ nœ œ #œ 3 œ nœ bœ œ bœ & 4 œ #œ œ #œ 3 3 3 œ bœ ˙

28. BALANCE BUILDER U U U U U U A 4 U ˙. ˙. œ œ œ œ ˙ & b 4 œ ˙. œ œ œ œ U U U U U U U B 4 ˙ ˙ œ . œ & b 4 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ œ ˙ U U U C 4 U U U œ U & b 4 w w w œ ˙ œ œ ˙

29. CHORALE Andante div. U U U 4 œ œ U œ U & b 4 œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ ˙ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ rit.œ œ ˙ F œ œ ˙ EE BAND PERUSAL BOOK 3: TRUMPET

7 HISTORY Austrian composer Johann Strauss Jr. (1825–1899) is also known as “The Waltz King.” He wrote some of the world’s most famous waltzes (dances in 3/4 meter). This waltz is from Die Fledermaus (“The Bat”), Strauss’ most famous operetta. Operettas were the forerunners of today’s musicals, such as Oklahoma, The Sound Of Music, and The Phantom Of The Opera.

30. ADELE’S SONG Johann Strauss Jr.

Tempo di valse Waltz tempo . . 3 . j . œ œ œ ˙. & b 4 œ œ œ œ. ŒŒ œ œ œ œ Œ‰œ œ œ œ œ. p œ. F f . . . . œ- œ & b ˙ Œ . œ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙ œ œ œ- œ- ..˙ f 31. MARINE’S HYMN Allegro . . ˙ ˙ ˙ ˙.˙ œ ˙ ˙ ˙ . & bCœ œ . œ œ œ ˙. w œ Œ œ œ . f . œ œ ˙ ˙ . œ œ œ ˙ œ ˙. w & b œ Œ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ œ & b œ Œ œ œ ˙ ˙ ˙ ˙.˙ ˙ œ œ ˙ ˙ œ ˙. w œ Œ

32. RHYTHM RAP Clap 2 œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œœ. œ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œ œ œœ. œ œ œ . Count4 1 & 2 e & a 1 & 2 & 1 & 2 e & a 1 & 2 & 1 & 2 e & a 1 & 2 & 1 & 2 e & a 1 & 2 & . Tap ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑

33. KEEPIN’ SECRETS Moderato Appalachian Folk Song , b 2 œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ . & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ . F œ 34. THE KEEL ROW

Moderato Sea Song 2 & b 4 œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ. œ œ J œ. œ. œ œ œ. œ ountœ. carefullœ. J F œ œ b œ œ. œ. œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ œ. & œ. œ œ œ œ œ œ. œ. EE BAND PERUSAL BOOK 3: OBOE

35. JACK’S THE MAN Moderately œ b 6 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ & b b 8 œ œ œ J J J J ‰‰ f œ œ b œ œ œ œ œ ‰ ‰œ œ . œ & b b œ œn œ J œ œn œ J J ‰‰

= 12 beats per measure = 1 beat = 3 beats = 9 beats Time Signature e q . h . q . 12 12 = Eighth note gets one beat = 2 beats = 6 beats = 12 beats . . 8 &8 q h w

THEORY 12/8 time is usually played with a slight emphasis on the 1st, 4th, 7th and 10th beats of each measure. This divides the measure into 4 groups of 3 beats each. These four primary beats will make the music feel like it’s counted “in 4.”

36. RHYTHM RAP Clap the rhythm while counting and tapping. Clap 12 . . j 8 œ1 œ23œ œœ4 567 œ89œ 10œ 11 12 œ1 œ23œ œ4 œ56œ œ7 œ89œ 10œ 11 12œ

j j j œ. œ œ œ œœœ œ œ‰‰˙œ. œ œ w. 1 234 567 8910 11 12 1 234 567 8910 11 12 1 234 567 8910 11 12

37. SERENADE

bb 12 œ. œ œ & b 8 œ œ œ œœ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ J p œ b œ œ œ œ œ œ œ œ .w & b b œ. J J J ‰‰˙. œ œ

38. WITH THINE EYES Lento Slowly b j b b 12 œ œ œ œ œ œ œ j & 8 œ legatoœ œ œ œ œ œ œ œ ˙. F bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b œ J œ J J œ œ œ. œ. f j j bbb œ œ œ œ œ œ œ ‰ j & œ œ œ œ œ œ molto œrit. œ œ ˙. F molto = “much” EE BAND PERUSAL BOOK 3: OBOE

9 C MINOR

39. NATURAL MINOR Practice both upper and lower octaves. cale 1 2 step 1 1 Arei 2 2 1 2 œ œ œ œ œ œ œ b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ w & 4 œ œ œ œ œ w œ œ œ w

40. HARMONIC MINOR cale 1 1 1 2 2 2 Arei 1 2 nœ œ nœ œ nœ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b b 4 œ œ œ œ nœ œ nœ œ œ œ w œ œ œ nœ œ œ w & 4 œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ w HISTORY Even today, Native American Indian music continues to be an important part of tribal dancing ceremonies, using Apache fiddles, rattles, flutes, and log drums to accompany simple songs. American composer Charles Wakefield Cadman (1881–1946) wrote this song in 1914 based on Indian melodies he researched throughout his lifetime.

41. SONG OF THE WEEPING SPIRIT Native American Indian Melody Adapt. Charles Wakefield Cadman Lento mysterioso Slowly and mysteriously , , b 3 œ œ. œ & b b 4 . œ. œ œ. ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ J œ œ J œ ˙ P . . b œ. ˙ , œ. œ œ œ. œ b b œ J œ J œ œ ˙ . ˙. ˙ & œ œ Amy Marcy Beachp 42. SCOTTISH LEGEND . .œ bb c œ . œ .œ .œ œn œ .œ œ œb œ œ œ œ & b . œ. œ. œ œ œ œ . œ œ œ F œ . .œ œ œ U bbb œ œ. œ. œ . œ œ œn œ.œ œb œ & œ œ œ œ œ 43. ESSENTIAL ELEMENTS QUIZ Which measures sound major and which ones minor? Andante E bb 12 œ nœ œ œ œ œ. œ bœ & b 8 j œ. œ œ œ. œL œ œ J J P b j . œ œ œ œ œ. & b b œ. œ œ œ œ J œ ‰ œ œ ‰ œ *The left (L)F E fingering should be used when E precedes or follows low C, low D , or middle D . b b b b EE BAND PERUSAL BOOK 3: OBOE

10 F MAJOR

44. SCALE AND ARPEGGIO 1 1 1 1 2 2 step 2 2 4 œ œ œ œ œ œ œ U & b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. Œ œ œ œ œ œ w

45. EXERCISE IN THIRDS œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ & bcœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

46. ARPEGGIO STUDY œ œ œ ˙ & bc œ œ œ Œ œ œ œ œ Œ œ œ œ Œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 47. TWO-PART ETUDE

A 4 œ œ œ œ & b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w B 4 œ œ œ w & b 4 ˙ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

48. CHROMATIC SCALE D ( E enharmonic # b 6 œ #œ œ #œ œ ˙. œ œ bœ œ bœ œ & b 8 œ #œ œ #œ œ œ nœ nœ bœ œ bœ œ bœ ˙. G ( A enharmonic # b

49. BALANCE BUILDER U U U U U U A 4 U ˙. ˙. œ œ œ œ ˙ & b 4 œ ˙. œ œ œ œ U U U U U U U B 4 ˙ ˙ œ . œ & b 4 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ œ ˙ U U U C 4 U U U œ U & b 4 w w w œ ˙ œ œ ˙

50. CHORALE Andante U U U U U b 4 œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ & 4 œ œ œ œ ˙ œ œ œ rit.œ œ ˙ F EE BAND PERUSAL BOOK 3: TROMBONE

51. REST ALERT

? 4 Œ Œ œ œ Œ œ œ œ œ Œ œ œ ‰ œ œ b4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ J f j ? œ Œœœ œ œ Œ œ œ Œ‰œ œ Œ œ Ó b œ œ œ œ œ œ œ w 52. RHYTHM RAP lap j 2 œœœ œœœœ œ œœœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œœ œ œ‰ 4 ea ea ea ea ea ea

53. ISLAND SONG ? 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ b4 œ œ œ œ œ J ‰ f HISTORY French composer Claude Debussy (1862–1918) created moods and “impressions” with his music. While earlier composers used music to describe events (such as Tchaikovsky’s 1812 Overture), Debussy’s new ideas helped shape today’s music. The style of art and music created in this time is called “impressionism.” The first automobile was produced during Debussy’s lifetime. He died the same year that World War I ended.

54. THE LITTLE CHILD Claude Debussy

Giocoso Lightly, happily . œ œ. . . ? 2 œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ b4 œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ F œ . p . ? œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ> b œ œ œ ˙ . œ œ œ œ J ‰œ œ œ J ‰Œ THEORY 3 3 3 Triplets that start or end with a rest Triplets with Rests are usually marked with a bracket 3 œ ‰ œ œ œ ‰ ‰ œ œ

55. TRIPLET AND REST VARIATIONS œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ 3‰ ? 2 œ œ œ œ 3 3 b4 3 3 3 f 3 3 œ œ 3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ? ‰ ‰ 3 ‰ œ œ œ b 3 EE BAND PERUSAL BOOK 3: TROMBONE

56. TURKEY IN THE STRAW Allegretto American Folk Song . . ? 2 œ œ œ. œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ- œ œ b4 . œ œ œ. œ. œ. P œ œ . ? œ. œ. œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. b . œ œ œ. œ. œ J ‰

. . - . . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ ? b F . . œ œ . . . . œ ? œ œ œ œ œ- œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ- b J f

57. ESSENTIAL ELEMENTS QUIZ Write the first 2 lines of exercise 56 in cut time.

E ? b C

? b

Sixteenth Notes and Rests 1 1 = / 2 beat ≈ = / 2 beat = 2 beats Œ = 2 beats in x q = 1 beat = 1 beat = 3 beats = 3 beats THEORY 6, 3 , 9, 12 ‰ 8 8 8 8 e q . Œ.

58. RHYTHM RAP Clap 6 œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ. 8 1 234 56 1 & 2 & 3 & 4 56 1 2 & 3 4 56& 1 2 & 3 & 4 56

59. SONATINA œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ . ? b86 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ EE BAND PERUSAL BOOK 3: TROMBONE

13 D MINOR

60. NATURAL MINOR ale 1 1 e 1 2 2 1 2 step 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ? b44 œ œ œ œ œ w œ œ œ w

61. HARMONIC MINOR ale 1 1 2 2 e 1 1 2 œ 2 œ œ œ œ #œ #œ œ œ œ œ #œ œ œ ? b44 œ œ œ œ œ w œ œ œ w

62. COSSACK MARCH Moderato œ œ #œ ? 4 œ œ œ œ œ. œ ˙ œ œ œ œ œ œ. œ . œnœ œ œ œ 3 œ œ #œ œ b4 3 marcato f P œ œ œ œ œ œ œ œ œ. ˙ œ œ œ œ œ œ ? 3 œ œ œ œ œ œ. œ b 3 3 ˙ f P 63. SLAVONIC DANCE NO. 2

Allegro vivo st liel Antonin Dvorák œ. œ. . . œ. œ. . . œ. œ #œ œ. - œ. . . œ. œ #œ œ. - œ. nœ œ œ ? 2 œ ‰ J œ œ œ. œ œ œ. ‰ œ ‰ J œ b4 J f . . D.C. al Fine Fine > œ. nœ. bœ. . œ ...... > ? œ> œ œ> . . œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ . œ. œ b J ‰ . œ œ- . J ‰ P 64. ESSENTIAL ELEMENTS QUIZ – THE PRETTY GIRL Allegro Irish œ œ œ œ E ? b89 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ F œ ? œ œ œ œ œ œ œ œ œ œnœ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ f œ œ œ œ œ œ œ U ? œ œnœ J œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ F rit. EE BAND PERUSAL BOOK 3: PERCUSSION

14-A

A MAJOR b

This is the traditional name given to the rudiment now called the Single Stroke Four (see Snare Drum International Rudiments section, courtesy of the Percussive Arts Society page 45). Rudiment While the Single Stoke Four best describes how this rudiment is used in marching percussion applications, the Four Stroke Ruff (traditional name) is the term when the rudiment is used in a Four Stroke Ruff concert or orchestral application. The same alternate sticking R L R L (or L R L R) should be used to learn this rudiment. Care should be taken to play all of the grace notes ahead of the beat to keep all rhythms accurate.

œ œ œ / œ

65. SCALE AND ARPEGGIO S.D. 4 ©©©œ œ œ œ ©©©œ œ œ œ œ œ œ /4.D. w ‘ ˙ ˙

U œ œ œ œ œ œ œ œ / ©©©œ ŒÓ ©©©˙ ©©©˙ ©©©œ ŒÓ

66. EXERCISE IN THIRDS

œ œ / c ©©©˙œ. œ œ œ œ œ ‘‘©©©œ œ œ œ œ œ

67. ARPEGGIO STUDY œ œ œ œ / c ©©©œ œ œ©©©œ Œ ‘‘‘ ©©©œ œ œ œ œ œ œ ©©©œœœ ©©© œ©©©œ Œ

68. TWO-PART ETUDE > > > > >> >> z 4 œ œ œ œ œ œ /4©©©˙œ œ œ ˙œ œ œ ©©© œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œœœœœœ œ œœ w˙. œ EE BAND PERUSAL BOOK 3: PERCUSSION

14-B

69. CHROMATIC SCALE 2 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ /4…˙ … … … …˙ … … … …œ … …œ … ©©© œ Œ «

70. BALANCE BUILDER S. C. U U U U U U U æ æ æ æ æ /44 O O O O O O ‹.O ‹ ‹ O

70. BALANCE BUILDER – Timpani

? 4 U U U U U U U bb b 4 æ w w œ Œ œ Œ æ b w æ æ œ œ ˙

71. CHORALE Andante al U U 4 /4 ∑ Ó O ∑ Ó O F

U U U Ó O Ó O ∑ Ó O / rit. EE BAND PERUSAL BOOK 3: PERCUSSION

15-A

The Star Spangled Banner is the national anthem of the United States of America. Francis Scott Key wrote the words during the 1814 battle at Fort McHenry. He listened to the sounds of the fighting throughout the night while being detained on a ship. At dawn, he saw the American flag still flying over the fort. He was inspired to write these words,

HISTORY which were later set to the melody of a popular English song.

72. THE STAR SPANGLED BANNER Words by Francis Scott Key Music by John Stafford Smith Allegro maestoso se ixteenth ote rilet ultile ounce olls S.D. U U z z z z /43 Œ Œ Œ ˙. ˙. ˙. ˙. f ∑ ∑ ∑ ∑

z z z z ˙. ˙. ˙. œ œ Œ / ∑ ∑ ∑ ∑

z z z z ˙. ˙. ˙. ˙. / ∑ ∑ ∑ ∑

z z z z Œ / ˙. ˙. ˙. œ œ ∑ ∑ ∑ ∑

8 /

z z z z Uz z ˙. ˙. ˙. œ œ œ / ŒŒŒ f ∑ ∑ ∑ u

z Uz z z Uz / ˙. ˙ œ ˙. ˙. ∑ u∑ ∑ u∑ EE BAND PERUSAL BOOK 3: PERCUSSION

15-B THEORY Dynamics – pianissimo (play very softly) – fortissimo (play very loudly) πRemember to use full breath support to ƒproduce the best possible tone and intonation.

73. INTERMEZZO ao oll . æ j j æ j j /83 ‹ ‹ ‹ ‰‰ ‹ ‹ ‹ ‰‰ ‹ ‹ ‹ F

j j æ j / ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‰‰ ‹ ‰‰ ‹ ‹ ∑ . p π

. > > æ j / ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹. ‹ ‰ ‹ ‹ ‰‰ f ƒ EE BAND PERUSAL BOOK 3: MALLET PERCUSSION

74. RHYTHM RAP ap 6 . . . . 8 œ œ23œ œ œ5 œ& œ6 œ œ23œ œ 5 œ& œ6 œ 2 œ& œ3 œ 5 œ& œ6 œ œ& œ2 œ& œ3 œ& œ 56

75. MORNING STAR Moderato b b 6 œ & b b 8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ .œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œæ.

F Wolfgang Amadeus Mozart 76. SONATA Andante grazioso raf . . j œ bbbb 6 .œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ & 8 J J œ œ J J œ J J p F p . b .œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b bb œ œ œ ‰ J œ œ œ J P F b b œ œ œ & b b œ œ œ œ .œ œ œ J œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œæ. J a tempo J J J J rit. p rit. π 77. RONDEAU Jean-Joseph Mouret Allegro b b œ . œ œ œ œ œ œœœ œ œ & b b C œ . œ œ œ œ œ œ œ f œ b b œ. œ œœœ œ œœœ œ œ œ œ œ œ & b b æ J œ . . U b b œ j & b b œ œœœ ˙. œ œ . œ œ œ œ. œwæ œ æ rit. æ F f

Grace Note A small note (or notes) which is played on, or slightly before the beat.

THEORY …

78. JULIET’S WALTZ Charles Gounod Tempo di valse j j j j j œ b œn œn œn œ œ œ œ œ œ œ œ & b bb 43 œ ŒŒ œ ŒŒ œ œ œb œ ŒŒ ŒŒ œn œ œ F j j œ œ > ^ b œ œn œ œn œ œ œ œ œ œ œ œ & b bb ŒŒ ŒŒ ŒŒ ŒŒ œ œ ŒŒ f EE BAND PERUSAL BOOK 3: MALLET PERCUSSION

17 F MINOR

79. NATURAL MINOR Sale 1 1 1 1 2 rpegg 2 step 2 2 b b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b b 4 œ œ œ œ œ œ œ wæ œ œ œ œ wæ

80. HARMONIC MINOR Sale 1 1 1 2 1 rpegg 2 2 2 b b 4 œ œn œ œn œ œ œn & b b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ wæ œ œ œ œ œ œ wæ

81. SORCERER’S APPRENTICE Allegro agitato itat Paul Dukas œ œ œ œ œ b b 3 œ œn œ ‰ œ ‰ œ œ œn œ ‰ œ ‰ œ œ œn & b b 8 ‰ ‰ œ œn f œ œ œ œ œ b œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ J > œn > œn > œ> & b bb ‰‰ œ J ‰‰

82. I WALK THE ROAD AGAIN American œ œ. b b 4 œ œ. œ œ œ .œ œ œ .œn .œ œ œ œœœn œ œ œ .œ œ & b b 4 J ‰ J œ F b .œ œ .œ œ œ j œ U , b bb ‰ œ œn œ œ œ œ œ . œ æ .œ œ & œ œ œ rit. œ œ œ œ œ a tempo œ œ œ. b b œ œ œ œ œ .œ œ œ. œn b b 3 .œ œ ˙ ˙. ‰ & æ æ 83. ESSENTIAL ELEMENTS QUIZ – GREENSLEEVES English Folk Song Andante b j E & b bb 86 j œ œ .œ œ œ œ œ œ œ j œ j j œ œ .œ œ œ œ J œ. œ œ.œ œn œ œn œ œ J p bbbb œ j .œ ‰ œ. .œ œn œ œ j & œ œ. œ œ œ œ œn . œn œ œæ. œ æ œ œ. œ œ F b œ. .œ j b bb œ j j ‰ œn œ œ .œ æ & œ.œ œn œ œ œn œ æ œ œ. œ œ œ œ œn . œn œ œ. œ P F rit. p EE BAND PERUSAL BOOK 3: CLARINET

18 D MAJOR (Concert C Major)

84. SCALE AND ARPEGGIO Practice both upper and lower octaves. 1 1 2 2 1 1 2 step 2 œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ U # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ Œ œ œ œ w & 4 œ œ œ œ œ ˙ . œ œ œ w 85. EXERCISE IN THIRDS # œ & # c œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 86. ARPEGGIO STUDY # œ œ œ œ œ œ œ # c Œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ ˙ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 87. TWO-PART ETUDE

A # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w

B # œ œ œ # 4 ˙ œ œ œ œ œ œ w & 4 ˙ œ œ œ 88. CHROMATIC SCALE # # C œ #œ œ nœ #œ ˙œœ nœ œ bœ œ bœ & œ #œ œ nœ #œ œ #œ œ œ nœ œ bœ ˙ 89. BALANCE BUILDER U U U U U U U A ## 4 ˙. ˙. œ œ œ œ ˙ & 4 œ ˙. œ œ œ œ U U U U U U U B ## 4 ˙ ˙ œ œ & 4 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙. œ ˙ U U U U U U U C ## 4 œ & 4 w w w œ ˙ œ œ ˙ 90. CHORALE Andante div. # U U U U U # 4 œ œ œ œ ˙ ˙ œ ˙ & 4 œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ ˙ F œ œ œ œ œ œ ˙ œ rit.œ œ ˙ EE BAND PERUSAL BOOK 3: CLARINET

19 HISTORY Black American spirituals originated in the 1700’s. As one of the largest categories of true American folk music, these melodies were sung and passed on for generations without being written down. Black and white people worked together to publish the first spiritual collection in 1867, four years after The Emancipation Proclamation was signed into law.

91. SIT DOWN, SISTER Black American Spiritual Allegro % # j œ œ. œ> œ œœœ œ œ œ. œ> œ & # c Ó ‰ œ œ œ J ‰ J œ œ œ J ‰ J f # œœœ œ œ œ. œ> œ œœœ œ œ œ œœœ œ œ œ œ & # œ œ œ J ‰ J

Fine # œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ & # J J J J Œ P f D.S. al Fine # œ œ œ œ œ œ ˙ œœœ œ œ œ œ œ œ œœ & # J J œ œ œ P f

92. SPINNING SONG – Duet Johann Ellmenreich Moderato 2 % A ## 2 œ> œ œ œ œ> œ œ & 4 œ œ œ. œ. œ œ œ œ. œ. œ œ 2 F B # 2 & # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ. . œ >œ œ œ œ œ. . œ >œ œ œ F Fine . A # > œ > . nœ. #œ. œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ ‰ ‰ ‰ J & œ œ œ. . œ œ œ œ. . œ J cresc.J J p B # . . . # œ œ ‰ œ. ‰ œ ‰ #œ ‰ œ & œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ J cresc.J J J . > . > p D.S. al Fine œ . . - . œ . A # œ œ œ. . #œ œ . nœ. #œ. œ œ œ œ. - # œ ‰ œ ‰ ‰ ‰ J œ Œ & J cresc.J J F P f B œ œ . . . . . œ œ . . ## œ nœ œ. œ. œ- ‰ œ. ‰ œ ‰ #œ ‰ œ œ nœ œ- Œ & J cresc.J J J F P f EE BAND PERUSAL BOOK 3: CLARINET

Quarter Note Triplets Similar to eighth note triplets where 3 quarter note triplets divide ˙ 3 1 beat is divided into 3 equal notes, œ 2 beats into 3 equal notes. THEORY œ œ œ œ œ œ

93. RHYTHM RAP eat iie into note eat iie into note lap 3 3 4 œ œ ˙ œ œ œ œ ˙ ˙ ˙ œ œ œ ˙ . 4 trip - let trip - let .

94. THREE FOR TWO 3 ## 4 œ œ ˙ œ œ œ œ ˙ ˙ ˙ œ œ œ ˙ . & 4 3 .

95. SURIRAM’S SONG Malaysian Folk Song Allegro 3 œ œ # 2 œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ ˙ & # 4 J div. F a2 3 3 œ œ ˙ œ œ # ˙ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ & # Œ œ œ J œ ˙ f F

Africa is a large continent that is made up of many nations, and African folk music is as diverse as its many cultures. Folk songs from any country are expressions of work, love, war, sadness and joy. This song is from Tanzania. The words describe a rabbit hopping and running through a field. Listen to the percussion section play African-sounding drums and rhythms. HISTORY

96. JIBULI (The Rabbit’s Song) Allegro Adapted Tanzanian Folk Song 3 3 3 3 # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & # 4 œ œ œ œ

F 3 3 # œ œ œ œ œ œ œ & # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

3 3 # œ œ œ œ œ œ œ œ & # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ p 3 3 3 3 # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ & # œ œ œ œ œ œ F f EE BAND PERUSAL BOOK 3: FLUTE

21 A MINOR

97. NATURAL MINOR Scale 1 1 rei 1 2 2 1 2 step 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ &44 œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ w

98. HARMONIC MINOR Scale 1 1 rei 2 2 1 1 2 2 œ œ œ #œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ œ œ &44 œ œ œ œ œ w œ œ œ w THEORY Meter Changes Meter changes, or changing time signatures within a section of music, are commonly found in contemporary music. Composers use this technique to create a unique rhythm, pulse, or musical style.

99. TIME ZONES Allegro . œ . œ. œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ &44 œ. J œ œ œ #œ 43 œ œ 4 J 43 ˙ œ J œ 42 f P œ œ. œ œ #œ œ - œ 2 J ‰ œ ‰ 3 J 2 J ‰ œ ‰ 4 œ œ œ œ œ ˙ œ ‰Œ &4 cresc. J 4 4 J 4 3 œ œ J f HISTORY Important French composers of the late 19th century include Claude Debussy (1862–1918), Gabriel Fauré (1845–1924), Erik Satie (1866–1925), César Franck (1822–1890), Camille Saint-Saëns (1835–1921), and Paul Dukas (1865–1935). Their works continue to have influence on the music of modern day composers. Gabriel Fauré wrote Pavanne (originally for orchestra) in 1887, two years before the Eiffel Tower was completed in Paris.

100. PAVANNE Andante espressivo Gabriel Fauré . œ œ. œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ.œ œ œ œ œ œ œ #œ ˙. &44 Œ div.P j œ œ. œ ˙œ.œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. #œ w & œ œ. œ b˙ b˙ ˙ #w a2 . œ œ. œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ.œ œ œ œ œ œ œ #œ ˙. & Œ a2 div. œ œ. œ ˙œ.œ œ ˙œ œ œ œ œ œ. œ œ œ & œ œ. bœ n˙ ˙ œ œ rit.œ #œ w π EE BAND PERUSAL BOOK 3: FLUTE

22 D MAJOR b

101. SCALE AND ARPEGGIO 1 1 2 2 1 1 2 step 2 œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. œ œ œ œ œ Uw & b bbb44 Œ

102. EXERCISE IN THIRDS œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b bbb c œ œ œ œ

103. ARPEGGIO STUDY œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b bbb c Œ Œ Œ Œ

104. TWO-PART ETUDE Practice both upper and lower octaves. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w A b b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w & b b b 4 œ œ w B œ œ œ bb b 4 ˙ œ œ œ œ œ & b b 4 ˙ œ œ

105. CHROMATIC SCALE œ nœ œ ˙ œ œ nœ bœ b b 4 œ nœ œ nœ œ œ nœ œ nœ nœ bœ nœ bœ œ nœ bœ nœ b˙ & b b b4

106. BALANCE BUILDER U U˙. U U U U U˙. ˙. œ œ œ œ œ œ ˙ A b b œ œ œ & b b b 4 U U U˙ ˙ ˙ œ U˙. Uœ Uœ U˙ B b b ˙ ˙ ˙ & b b b 4 U Uw œ œ U U U C b b Uw w ˙ œ Uœ ˙ & b b b 4

107. CHORALE Andante U U U œ œ œ œ œ œ ˙ œ U œ ˙ œ œ ˙ œ œ U bb b 4 œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ ˙ & b b4 rit. F EE BAND PERUSAL BOOK 3: FLUTE

108. GERMAN NATIONAL ANTHEM Franz Josef Haydn Maestoso œ b œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ & b bbb44 J œ F œ œ ˙ b b œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b b b J œ b œ œ œ œ œ œ œ œ.œ œ nœ. œ ˙ & b bbb œ œ œ œ J J œ>. œ œ œ œ>. œ b J œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ & b bbb . J . f 109. JOY Andante espressivo pressivel Johann Sebastian Bach œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b bbb89 ‰ œ œ œ œ œ œ œ P , œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. & b bbb œ œ œ Œ. rit.

Time Signature Conducting THEORY 5 5 4 5 = 5 beats per measure Practice conducting these or 5 = Quarter note gets one beat five-beat patterns. &4 3 2 14 2314

110. RHYTHM RAP lap j j 5 œ. œ œ œ œ œŒœ œ œ œ. œ œ œ œ œŒœ œ œ 4 5 5 j œœœ œ œŒ œœœ œ œŒ œ. œ œ œ œ œŒœ œ œ

111. LET’S COUNT FIVE Moderato œ. œ œ b b 5 œ. œ œ œ œ œ> œ œ œ œ œ œ> œ œ œ & b b b4 J Œ J Œ F œ œ > . b œ œ œ œ œ œ œ œ> œ œ œ œ œ œ> œ> & b bbb Œ Œ J œ Œ œ ß EE BAND PERUSAL BOOK 3: CONDUCTOR

Student Book Page 26 147

Oboe Bassoon Bassoon Trombone Trombone #w A A ? A ? A ? D ? #w # & #w # #w # # #w1 # 3

Trombone Baritone B .C . Baritone B .C . Baritone B .C . Tuba #w #w A ? A ? D ? #w A ? A ? # 1 or 5 # #w # # # #w

Tuba Electric Bass Electric Bass A ? A ? A ? #w # #w # #w d # d

122. CHROMATIC SCALE l. A (B enharonic l. lo oa # b œ #œ œ #œ œ nœ #œ ˙ œ œ nœ œ bœ œ bœ œ Flute œ #œ œ #œ œ ˙ œ œ bœ œ bœ ˙ Oboe # œ #œ œ nœ #œ œ nœ œ bœ œ bœ & 4 œ #œ œ #œ œ œ #œ œ œ bœ œ bœ ˙

B¯ Clarinet # # nœ #œ nœ #œ ˙ œ œ nœ œ nœ B¯ Bass Cl. # 4 nœ #œ œ #œ œ œ bœ œ œ nœ & 4 œ #œ œ œ nœ #œ nœ #œ ˙ œ œ nœ œ nœ œ bœ œ bœ ˙ œ # œ œ nœ # œ œ #œ œ œ nœ œ b œ ˙

E¯ Alto Cl. # # nœ #œ ˙ œ œ nœ # # 4 œ #œ œ n œ #œ œ n œ œ bœ œ & 4 œ nœ #œ nœ #œ nœ #œ ˙ œ œ nœ œ nœ œ nœ ˙ nœ #œ œ #œ œ nœ #œ œ nœ œ bœ œ œ nœ . œSa.n œ l#oœ oa œ nœ ˙ nœ #œ nœ #œ ˙ œ œ nœ œ nœ E¯ Alto Sax. # # nœ #œ nœ #œ œ #œ œ œ bœ œ œ nœ œ nœ E¯ Bari. Sax. # # 4 œ œ nœ #œ nœ #œ ˙ œ œ nœ œ nœ œ bœ ˙ & 4 œ nœ #œ nœ #œ œ #œ œ œ nœ œ nœ ˙ . Sa. oa ˙ œ B¯ Tenor Sax. # # œ #œ œ nœ #œ nœ #œ œ nœ œ nœ œ bœ œ & # 4 œ #œ œ nœ #œ œ nœ œ bœ ˙

B¯ Trumpet # # nœ #œ nœ #œ ˙ œ œ nœ œ nœ Baritone T.C. # 4 œ nœ #œ œ #œ œ œ bœ œ œ nœ œ bœ & 4a.œ # 8œvb ˙

F Horn # # 4 œ œ nœ #œ ˙ œ œ nœ œ bœ œ bœ & 4 œ #œ œ nœ #œ œ #œ #œ œ œ nœ œ bœ ˙

Trombone nœ #œ ˙ œ œ nœ Baritone B.C. œ #œ œ #œ œ œ bœ œ bœ œ Bassoon œ #œ œ ˙ œ œ bœ œ bœ ? # 4 œ #œ œ #œ œ #œ œ nœ #œ œ nœ œ bœ œ bœ œ ˙ Electric Bass 4 œ #œ œ #œ œ œ bœ œ bœ ˙

Tuba œ nœ #œ ˙ œ œ nœ œ bœ ? # 4 œ œ #œ œ #œ œ bœ œ œ bœ 4 œ # œ œ #œ œ nœ #œ ˙ œ œ nœ œ bœ œ bœ ˙ œ #œ œ œ #œ œ #œ œ bœ œ œ bœ œ bœ Patalalaœ #œ eview ˙ L R L R R L L R L R R L S.D. 2 Percussion 4 …œ œ œ …œ …œ œ œ …œ …œ œ œ …œ …œ Œ / .D.4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ « J J J J J J

Keyboard ˙ œ Percussion # œ #œ œ nœ #œ œ nœ œ bœ œ bœ & 4 œ #œ œ #œ œ œ #œ æ œ œ bœ œ bœ ˙æ EE BAND PERUSAL BOOK 3: CONDUCTOR

148 Student Book Page 26 123. BALANCE BUILDER A U U U˙. ˙. œ Uœ Uœ U U˙ # 4 ˙. œ œ œ œ œ Flute & 4 œ Oboe B U U U U œœ U U U # 4 ˙w ˙ ˙w ˙ œ˙. œ œ ˙ &C 4 ˙w ˙ ˙ œ ˙ u u u u A U U U U U # # U ˙. ˙. œ œ œ Uœ ˙ # 4 œ ˙. œ œ œ œ B¯ Clarinet & 4 B¯ Bass Cl. B U U U U ˙ œœ U U U ### 4 ˙ ˙w ˙ ˙w œ˙. ˙ œ œ ˙ &C 4 ˙w œ u u u u A a3 U U U. U U U U #### 4 . ˙. ˙ œ œ œ œ ˙ E¯ Alto Sax. & 4 ˙ œ œ œ œ E¯ Bari. Sax. œ E¯ Alto Cl. B a3 U U U U U U U #### 4 ˙ ˙ œœ . œ &C 4 ˙ ˙w ˙w œ˙ ˙ œ œ ˙ ˙uw u u œ A u U. U˙. U U U U # # U˙. œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ & # 4 œ œ B¯ Tenor Sax. B U U U U # ˙ ˙ œœ Uœ U U ## 4 ˙ ˙w ˙w œ˙. ˙ œ œ ˙ &C 4 ˙uw u u A u # # U U U U U U U & # 4 ˙. ˙. œ œ œ œ ˙ B¯ Trumpet ˙. œ œ œ Baritone T.C. B œ œ U U U U U U U ### 4 &C 4 ˙ ˙ œœ . œ ˙w ˙ ˙uw ˙uw œ˙ ˙ œ œ ˙ A u U u # U˙. U˙. œ Uœ Uœ U U˙ & # 4 ˙. œ œ œ œ F Horn œ œ B U U U # U U U U # 4 ˙ ˙w ˙ œœ œ˙. œ œ ˙ &C 4 ˙w ˙ ˙uw u ˙ œ œ ˙ A u U u ? # 4 U U˙. ˙. œ Uœ Uœ Uœ U˙ Trombone ˙. œ œ œ Baritone B.C. 4 œ œ Bassoon B Electric Bass U U U U U U U ? # 4 ˙ ˙ œœ . œ C 4 ˙ ˙w ˙w œ˙ ˙ œ œ ˙ ˙uw u u œ A u ? # U U U U U U U 4 Tuba ˙. ˙. œ œ œ œ ˙ B œ ˙. œ œ œ œ ? # 4 U U U U U U U C 4 ˙ œœ ˙ ˙w ˙ ˙w œ˙. ˙ œ œ ˙ ˙uw u u œ S. C. U U U U u U U U Percussion æ æ æ æ æ / 4 O O O O O O ‹.O ‹ ‹ O A U U U˙. ˙. œ Uœ Uœ U U˙ # 4 ˙. œ œ œ œ œ Keyboard & 4 œ Percussion B U U U U U U U # 4 ˙w ˙ ˙w ˙ œœ œ˙. œ œ ˙ &C 4 ˙w ˙ ˙ œ ˙ u u u u U U U Timpani ? # 4 U U U U 4 æ wæ w œŒ œ œ æ w æ œ œ ˙ EE BAND PERUSAL BOOK 3: CONDUCTOR

Student Book Page 26 149 124. CHORALE Andante U œ œ œ œ U œ œ U˙ U˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ U Flute # 4 œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ ˙ & 4 rit. F U U Oboe # U U U 4 œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ & 4 œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ rit. ˙ F U U Bassoon ˙ œ œ œ œ U œ ˙ U U ? # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ 4 rit. F div. U U U U U B¯ Clarinet ### 4 œ œ ˙ œ & 4 œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ rit. œ œ ˙ F U U U E¯ Alto Cl. # ## 4 U U & # 4 ˙ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ ˙ œ œ œ rit.œ œ ˙ F œ B¯ Bass Cl. # # 4 U U U U U & # 4 œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ rit.œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙ F div. U E¯ Alto Sax. # # U U U U # # 4 œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ ˙ & 4 œ rit. ˙ F U U B¯ Tenor Sax. # U U U ## 4 œ œ ˙ œ œ œ œ œ ˙ œ ˙ œ œ & 4 œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ ˙ F rit. U E¯ Bari. Sax. # ## 4 U U U U & # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ rit. ˙ AndanteF div. U U U U B¯ Trumpet # U ## 4 œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ & 4 œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ rit. œ œ ˙ F div. U U F Horn U U U ## 4 ˙ & 4 œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ F rit. U U Trombone ˙ œ œ œ œ U œ ˙ U U ? # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ 4 rit. F U Baritone ? # 4 U U U U 4 œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ rit. ˙ F Tuba U U U U U (Electric Bass) ? # 4 4 œ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ rit.œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙ F al U U U U U Percussion 4 ∑ Ó Oæ ∑ Ó Oæ Ó Oæ Ó Oæ ∑ Ó Oæ / 4 rit. F U Keyboard # U U U U Percussion 4 œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ & 4 œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ rit. ˙ F EE BAND PERUSAL BOOK 3: CONDUCTOR

150 Student Book Page 27

Norwegian composer Edvard Grieg (1843–1907) based much of his music on the folk songs and dances of Norway . During the late 19th century, composers often used melodies from their native land . This trend is called nationalism . Russian Modeste Mussorgsky (1839–1881), Czech Antonin Dvo˘rák (1841–1904), and Englishman Sir Edward Elgar

HISTORY (1857–1934) are other famous composers whose music was influenced by nationalism .

125. NORWEGIAN DANCE Edvard Grieg Andante œ . . - œ œ œ. œ. œ œ œ œ œ œ Flute œ œ œ œ > œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ j œ Oboe # 2 œ. œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ>. œ. œ F B¯ Clarinet # # œ . . œ B¯ Bass Cl. # 2 œ œ œ œ œ. . œ œ. . - j œ œ œ œ œ œ œ œ œ & 4 œ . œ œ . œ œ œ œ œ ‰ œ> œ> œ F . E¯ Alto Sax. . . - œ œ œ . œ œ œ œ E¯ Bari. Sax. # # œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ j œ œ œ œ E¯ Alto Cl. # # 2 œ. œ œ. œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ >œ. >œ. œ F B¯ Tenor Sax. # . ## 2 œ œ œ œ œ. . œ œ. . - j œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ & 4 œ . œ œ . œ œ œ œ œ ‰ œ> œ> œ F B¯ Trumpet # . . Baritone T.C. # 2 œ œ œ œ œ. . œ œ. . - j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & # 4 œ . œ œ . œ œ œ œ œ ‰ œ> œ> œ F F Horn > > œ . . . . - j ## 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ & 4 œ. œ. œ œ œ. œ. œ œ œ œ œ œ F Trombone . . Baritone B.C. œ . . . . - œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Bassoon œ œ > œ œ > œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Electric Bass ? # 2 œ. œ œ. œ‰ 4 J F Tuba ? # 2 . 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j ‰ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ. . œ. . œ. - œ F > rushed u > S.D. > > z j j j 2 œ œ œ@. œ œ œ œ@. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ ‰ …œ ‰ …œ œ œ œ@ œ / .D.4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ ‰ œ. œ œ Percussion J J J Fao > > j j j j j 2 Œ C. C. ‹ Œ ‹ ‹æ ‹ ‰ ‰ ‹ ‰ ‹ ‰ ‹ ‰ ‹ / 4 ‹ ‹ ∑ ‹ Œ F Keyboard # Percussion 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œæ j ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & 4 œ œ. œ œ œ. œ œ œ F > > EE BAND PERUSAL BOOK 3: CONDUCTOR

Student Book Page 27 151

Percussion Rudiment Essentially, the Crushed Ruff is one of the easiest drum rudiments to master . Crushed Ruff Simply play a multiple bounce stroke with both hands at the same time . j or j or r œ@ . œ@ œ@ œ

œ œ œ. œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. . œ œ œ œ. œ. . Flute œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ . œ Oboe # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ p F B¯ Clarinet # # œ . . œ œ . . œ . . B¯ Bass Cl. # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & œ œ . œ. œ œ œ . œ. œ p F E¯ Alto Sax. œ œ œ. . œ œ œ œ œ œ œ. . . œ œ œ. . . E¯ Bari. Sax. # # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ E¯ Alto Cl. # # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ p F B¯ Tenor Sax. # # ...... # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & œ œ . œ. œ œ œ . œ. œ p F B¯ Trumpet # # œ . . œ œ . . œ . . Baritone T.C. # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & œ œ . œ. œ œ œ . œ. œ p F

F Horn # # œ œ œ œ œ & œ. œ. œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ œ œ œ p F . œ. . œ. Trombone ...... Baritone B.C. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ . Bassoon œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ . œ Electric Bass ? # œ œ p F Tuba ? # œ . . œ . . œ . . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ. œ œ œ . œ. œ p F j j j j j j j ‰ …œ ‰ …œ œ œ œ@ œ ‰ …œ ‰ œ@ ‰ …œ œ œ œ œ ‰ …œ ‰ œ@ œ œ œ œ œ / œ ‰ œ ‰ œ. œ œ œ ‰ œ ‰ œ ‰ œ ‰ œ ‰ œ ‰ œ œ œ Percussion J J J J J J J J p F j j j j j ‰ ‹ ‰ ‹ ‰ ‹ ‰ ‹ ‰ ‹‹‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ / p Œ F Œ Œ

Keyboard Percussion # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ p F EE BAND PERUSAL BOOK 3: CONDUCTOR

152 Student Book Page 27

126. FRENCH NATIONAL ANTHEM (LA MARSEILLAISE) Rouget De L’Isle Allegro marziale archlie stle œ œ. œ œ>. . Flute œ œ œ œ. ˙ œ. œ œ œ œ œ œ Oboe # œ œ . œ œ œ œ ˙ œ œ œ. 4 œ œ. œ œ œ œ œ ≈ œ. œ ˙ œ ≈ œ œ œ œ œ. œ & 4 RJ œ œ J œ œ œ œ . œ ˙ œ œ œ. fjr B¯ Clarinet # j B¯ Bass Cl. # 4 œ œ. œ œ. ˙ œ. & # 4 œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ. œ œ. œ ˙ œ ≈ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ. œ ˙ œ. . œ œ œ œ œ. œ . Sa.f œ œ > œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ E¯ Alto Sax. œ œ. œ œ>. . E¯ Bari. Sax. # # œ œ œ œ œ œ œ œ. œ ˙ œ. ˙ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ E¯ Alto Cl. # # 4 œ œ. œ œ. ≈ œ œ ≈ & . Sa.4 œ œ œ œ œ œ œ œ. œ ˙ œ. ˙ œ œ œ. œ œ œ œ œ. œ . Cl. RJ J œ œ f B¯ Tenor Sax. # # > # 4 œ.œ œ œ œ œ. œ ≈ œ. ˙ œ. ≈ œ œ œ œ œ. œ & 4 RJ œ œ J œ œ œ œ œ ˙œœ œ. f B¯ Trumpet # # > Baritone T.C. # 4 œ.œ œ œ œ œ. œ ≈ œ. ˙ œ. ≈ œ œ œ œ œ. œ & 4 RJ œ œ J œ œ œ œ œ ˙œœ œ. fr F Horn # 4 j j & # 4 œ.œ œ œ. ≈ ˙ ≈ œ. œ œ œ œ > œ œ œ œ. œ œ. œ ˙œœ œ. œ œ œ œ œ Trombone f œ Baritone B.C. œ œ. œ œ>. . Bassoon œ œ œ œ. ˙ œ. œ œ œ œ œ œ Electric Bass ? # 4 œ œ. œ œ œ œ. œ ≈ œ œ œ œ ˙ œ ≈ œ œ. Tuba 4 œ œ œ œ. ˙ œ. . œ œ œ œ œ. œ RJ œ œ J œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ S.D.f jr j 4 œ.œ œ œæ œ œæ œ œæ. œœ≈ œ œ. œ œæ œ œæ œ. œ ˙æ œ ≈ œ œ. œ œæ œ œæ œ. œ / 4 ≈Œ .D. œ œ œ œ ˙ œ ‰ œ ‰ œ ˙ œ ˙ Ó œ œ œ œ Percussion J J f C. C. 4 ≈Œ ‹ ‹ ‹ ‹ O Ó ‹ O Œ O Ó / 4 f ∑ Keyboard Percussion # . >. 4 œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ. ˙ œ. æ ≈ . œ œ œ œ œ. œ & 4 RJ œ œ æ J œ œ œ œ æ œ ˙ œ œ œ f - - œ œ œ œ. œ œ œ. œ œ> œ> œ ˙ œ. œ Flute œ œ œ œ. œ ˙ œ. œ œ. œ œ. œ @Oboe # œ. œ œ. œ œ . œ . ˙ œ ˙ œ. œ @ & œ œ ‰. œ œ. œ œ œ œ œ ˙‰. J œ œ œ œ Œ‰. J œ. œ RJ R ˙ R jr jr B¯ Clarinet # jr B¯ Bass Cl. # œ œ œ œ. œ œ œ. œ œ œ œ ˙ œ. œ & # œ œ ‰. œ œ. œ ˙ ‰. œ. œ œ. œ Œ‰. œ. œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ. œ ˙ œ œ. œ œ œ. œ œ. ˙ œ ˙ œ. œ œ. - - > œ > œ ˙ œ E¯ Alto Sax. - - œ. œ œ. œ œ> œ> œ ˙ œ. œ E¯ Bari. Sax. # # œ œ œ œ. œ œ œ œ œ ˙ œ. œ œ. œ œ. œ E¯ Alto Cl. # # ‰. œ œ œ œ. œ ‰. œ œ. œ œ . œ . ˙ Œ‰. œ ˙ œ. œ . & œ œ œ œ. œ ˙ J œ œ œ œ J œ œ RJ R ˙ R B¯ Tenor Sax. # # - - œ œ œ œ. œ œ.œ œ œ> œ> œ ˙.œ œ & # œ œ ‰. œ œ. œ ˙ ‰. J œ. œ œ. œ Œ‰. J œ. œ RJ R ˙ R B¯ Trumpet # > > Baritone T.C. # - - œ œ œ œ. œ œ.œ œ œ œ œ ˙.œ œ & # œ œ ‰. œ œ. œ ˙ ‰. J œ. œ œ. œ Œ‰. J œ. œ RJ R ˙ R F Horn # jr jr # ‰.jr œ. ‰. œ.œ œ œ œ Œ‰. œ ˙.œ œ & œ- œ œ œ. œ œ œ œ œ ˙ œ. œ œ. œ œ. œ Trombone - > > ˙ Baritone B.C. - œ. œ œ. œ œ> œ> œ ˙ œ. œ Bassoon œ œ- œ œ. œ œ œ œ œ ˙ œ. œ. œ. Electric Bass ? # . . . . œ œ . . œ Tuba ‰ œ ‰ œ œ œ œ . œ . ˙ Œ‰œ ˙ œ œ . œ œ œ œ. œ œ œ œ œ ˙ J œ œ œ œ J œ œ RJ R ˙ R jr œ@ œ œ@ œ œ. œ œ. œ œæ œ œæ œ. œ ˙æ œ ≈ œ œ. œ œæ œ. œ œæ œ. œ ˙æ œ ‰. œ ˙æ œ. œ œ. œ / œ œ Ó œ œ œ œ ˙ Ó ˙ ˙ ˙ Ó ˙ œ œ Percussion >> >> >> / ∑ ∑ ∑ O O O Ó ∑ Keyboard r > > Percussion # j œ. œ œ. œ œ œ œ ˙ œ. œ & œ œ ‰. œ.œ œ œ œ œ œ ˙ ‰. œ. œ œ. œ Œ‰. œ. œ æ RJ ˙æ RJ æ EE BAND PERUSAL BOOK 3: F HORN

25 F MINOR (Concert B Minor) b 115. NATURAL MINOR ce 1 1 1 1 2 2 step 2 2 reio b b 4 œ œ œ œ œ œ œ & b b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ w

116. HARMONIC MINOR ce 1 1 1 2 1 reio 2 2 2 b b 4 œ nœ œ nœ œ œ nœ & b b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ w THEORY

Ostinato A clear and distinct musical phrase that is repeated persistently. HISTORY British composer Gustav Holst (1874–1934) is one of the most widely played composers for concert band today. Many of his compositions, including his familiar military suites, are based on tuneful English folk songs. His most famous work for orchestra, The Planets (1916), has seven movements—one written for each known planet, excluding Earth. At this time, Pluto was undiscovered.

117. MARS – Duet/Trio

Energetico with energy Gustav Holst A b b 5 ˙ . . & b b 4 ˙. ˙ ˙. n˙ ˙ ˙ ŒŒ P 3 B bb b 5 & b 4 œ Ostinatoœ œ œ œ œ œ œ ‘ ‘ ‘ P . . . . .

G ( F enharmonic) Opt. div. b # A b b b˙ ˙. & b b ˙. ˙ ˙. ˙ n˙. ˙ ˙. . ˙

3 B bbbb & œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ. ‘ ‘ ‘ ‘ a2 > > > > > > > > > > > > > > > > A b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ U b b n˙. ˙ 3 3 & ˙. ˙ rit. w > f > 3 3 3 ƒ B b b U & b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w . . . . . > > > > > > > > rit.> > > > > > > > > f ƒ EE BAND PERUSAL BOOK 3: F HORN

26 D MAJOR (Concert G Major)

118. SCALE AND ARPEGGIO 1 1 1 1 2 step 2 2 2 # U # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ & 4 œ œ œ œ œ œ œ ˙. œ œ œ w

119. EXERCISE IN THIRDS # œ & # c œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 120. ARPEGGIO STUDY # # c œ Œ œ œ œ Œ œ œ Œ œ Œ œ œ ˙ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 121. TWO-PART ETUDE A ## 4 & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w

B # # 4 ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w & 4 ˙ œ œ œ

122. CHROMATIC SCALE

## 4 œ nœ #œ ˙œœ nœ œ bœ & 4 œ #œ œ nœ #œ œ #œ œ #œ œ bœ œ œ nœ œ bœ ˙

123. BALANCE BUILDER U U U U U U U A ## 4 ˙. ˙. œ œ œ œ ˙ & 4 œ ˙. œ œ œ œ U U U B # U U U U # 4 ˙ ˙ œ . œ & 4 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ œ ˙ U C # U U U U U U # 4 w œ œ & 4 w w ˙ œ œ ˙ 124. CHORALE Andante div. U U U U U ## 4 ˙ & 4 œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ F rit. EE BAND PERUSAL BOOK 3: F HORN

27 HISTORY Norwegian composer Edvard Grieg (1843–1907) based much of his music on the folk songs and dances of Norway. During the late 19th century, composers often used melodies from their native land. This trend is called nationalism. Russian Modeste Mussorgsky (1839–1881), Czech Antonin Dvo˘rák (1841–1904), and Englishman Sir Edward Elgar (1857–1934) are other famous composers whose music was influenced by nationalism.

125. NORWEGIAN DANCE Andante Edvard Grieg . . # 2 œ > œ œ > œ œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ- j & # 4 œ œ. œ œ. œ ‰ F ## & œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ . p . ## & œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ F . œ œ . œ. œ . œ œ . œ. œ 126. FRENCH NATIONAL ANTHEM (LA MARSEILLAISE)

Allegro marziale alie tyle Rouget De L’Isle # r # 4 . j & 4 œ.œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ. œ ˙ œ. ˙œ≈ œ œ. œ f > œ œ # r & # œ. ‰. r œ œ œ œ. œ ‰. œ.œ œ œ œ œ œ œ- œ- œ œ. œ ˙ ## . r & œ œ. œ œ. Œ‰œ ˙.œ œ œ. j ‰ > œ > œ ˙ œ ˙ œ œ ˙. œ # # Œ œ œ j ‰ œ ˙.œ . & ˙. ˙ ˙ œ œ œ œ w HISTORY Music written during the Renaissance Period (1430–1600) was often upbeat and dance-like. Wolsey’s Wilde was originally written for the lute, an ancestor to the guitar and the most popular instrument of the Renaissance era. Modern day concert band composer Gordon Jacob used this popular song in his William Byrd Suite, written as a tribute to English composer William Byrd (1543–1623).

127. WOLSEY’S WILDE

Animato Animated, lively Anonymous j . . ## 12 œ ‰ . j œ ‰ . j j j œ j j & 8 œ œ œ œ œ œ.œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ f p f p F # j . j . # œ œ œ œ œ œ ‰ œ. œ œ œ ‰ œ. & œ œ œ. œ œ. œ œ. œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œœ œ f p f p EE BAND PERUSAL BOOK 3: F HORN

28 B MINOR (Concert E Minor)

128. NATURAL MINOR al 1 o 1 2 1 1 2 step 2 2 # 4 & # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ w 129. HARMONIC MINOR al o 1 1 1 1 2 2 2 2 # & # 4 œ #œ œ #œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ w Native Japanese instruments include the shakuhachi, a bamboo flute played pointing downward; the koto, a long zither with movable frets played sitting down; and the gakubiwa, a pear-shaped lute with strings that are plucked. These instruments have been an important part of Japanese culture since the 8th century. Kabuki, a Japanese theatrical form that originated in 1603,

HISTORY remains popular in Japan. Performers play native Japanese instruments during Kabuki performances.

130. SONG OF THE SHAKUHACHI Andante Japanese Folk Song # œ œ œ œ œ œ œ - & # c œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ P F P # , # œ œ œ œ œ œ œ ˙Œ. & œ œ œ œ œ œ œ œ œ F P # œ œ œ œ œ œ œ œ œ & # œ œ œ œ œ œŒ œ œ œ œ œ œ ˙ F P F p D.C. al Coda At the D.C. al Coda, play again from the beginning to the indication To Coda , then skip to the section marked Coda, meaning “ending section.” ﬁ D.S. al Coda Similar to D.C. alﬁ Coda, but return to the sign . THEORY %

131. POLOVETZIAN DANCES Moderato Alexander Borodin # & # 2 ˙ œ œ œ œ œ ˙. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ F To Coda ﬁ ## & œ œ ˙ œ œ œ œ ˙. œ œ œ œ œ œ ˙. œ œ œ œ œ Coda œ œ œ D.C. al Coda ﬁ # # & # œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ w w & # œ œ œ œ œ œ ˙. # & # œ œ œ œ ˙ œ œ œ ŒÓ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. œ EE BAND PERUSAL BOOK 3: OBOE

29 D MAJOR

132. SCALE AND ARPEGGIO Practice both upper and lower octaves. 1 1 2 2 1 step 1 2 œ œ 2 œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ U # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ . Œ œ œ œ œ w & 4 œ œ œ œ œ œ œ ˙ . œ œ œ w

133. EXERCISE IN THIRDS # œ & # c œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 134. ARPEGGIO STUDY # œ œ œ œ œ œ œ # c Œ œ Œ œ œ Œ œ œ Œ œ œ ˙ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

135. TWO-PART ETUDE

œ œ œ B ## 4 œ œ œ w & 4 ˙ ˙ œ œ œ œ œ œ

136. CHORALE date œ œ œ œ œ U˙ œ œ œ U U˙ œ œ U˙ œ U ## 4 œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ ˙ & 4 rit. F

B MINOR

137. NATURAL MINOR ae 1 1 2 rpei 1 step 2 1 2 œ 2 œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & # 4 œ œ œ w œ œ w

138. HARMONIC MINOR ae 1 1 2 2 rpei 1 1 2 œ 2 œ # 4 œ œ œ œ# œ# œ œ œ œ œ# œ œ & # 4 œ œ œ œ œ w œ œ œ w EE BAND PERUSAL BOOK 3: OBOE

Latin American Music combines the folk music from South and Central America, the Carribean Islands, American Indian, Spanish, and Portuguese cultures. Melodies are often accompanied by drums, maracas, and claves. Latin American music continues to influence jazz, classical, and popular styles of music. Cielito Lindo is a Latin American love song. HISTORY

139. CIELITO LINDO llero C. Fernandez # 3 œ œ. j œ œ. j œ œ . j & # 4 œ œ œ.œ œ œ œ.œ œ œ œ.œ œ F J J J ## œ œ œ ˙ & œ ˙ ˙. œ œ ˙ ˙ œ œ œ œ ˙ œ . ## Œ ˙ ˙ œ ˙. ˙. ˙. ˙ œ œ ˙ ˙ & œ œ ˙ ˙ œ f # œ œ # ˙ œ ˙ œ œ ˙ œ ˙ œ œ & ˙ œ œ ˙ ˙

Tchaikovsky, along with Wagner, Brahms, Mendelssohn, and Chopin, helped define the musical era known as the Romantic Period (1825–1900). The “symphonic tone poem” from this period continues to be one of the most popular musical forms performed by orchestras and bands today. HISTORY

140. WALTZ IN FIVE (from SYMPHONY NO. 6) Peter I. Tchaikovsky 3 ## 5 œ œ ˙. œ œ œ œ & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ F 3 œ œ . ## œ œ ˙. œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ ≈œn ˙# & 3 œ œ . . ## œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œb œ œ œ œ Œ œ Œ & 3 œ œ.

141. THE YOUNG CHEVALIER Scottish To Coda % ﬁ ## 4 œ œ. œ œ œ. œ œ œ & 4 R œ. œ œ ≈ œ œ œ ≈ œ œ œ ≈œ œ. œ œ ≈ f # # œ .œ œ œ . œ œ. œ œ œ œ‰œ & J œ# œ œ# œ œ# œ œ# œ J D.. al Coda Coda - ﬁ ## œ. œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ ## œ .œ . & œ œn .œ J ‰ & œ œ≈ EE BAND PERUSAL BOOK 3: OBOE

31 G MAJOR b 142. SCALE AND ARPEGGIO 1 1 1 2 2 1 2 step 2 œ œ œ U b b b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b b b 4 œ œ œ L L œ œ ˙. Œ œ œ œ w

143. EXERCISE IN THIRDS œ œ œœ bb b b c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b b œ œ L œ œ œ œ œ

144. ARPEGGIO STUDY œ œ ˙ bbbb b c œ œ œ Œœœ œ œŒ œ œ œ Œœœ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b œ œ œ œ œ œ œ œ

145. TWO-PART ETUDE A b b 4 œ œ œ œ & b b bb 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ w

B b 4 ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w & b bbbb 4 ˙ œ œ œ

146. CHORALE date U U U U U bb b b 4 œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ & b b 4 L œ œ œ œ ˙ œ L œ œ rit.œ œ ˙ F

E MINOR b 147. NATURAL MINOR cae Areio 1 1 1 1 2 2 step 2 2 bb b b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b b 4 œ œ œ œ L œ œ œ w œ œ L œ œ w

148. HARMONIC MINOR cae Areio 1 1 1 2 1 2 2 2 b b b 4 œ œn œ œn œ œ œn & b b b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ w EE BAND PERUSAL BOOK 3: TRUMPET

32 INDIVIDUAL STUDY – Trumpet

149. STRETCHING DOWN CD Track 2 4 œ œ œ &4 œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ F ˙ ˙ bœ œ bœ & nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b˙ ˙

& bœ bœ œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ b˙ œ œ œ œ ˙

150. REACHING UP AND DOWN Upper or lower octaves, opt. CD Track 3 œ œ œ œ bœ 4 œ œ œ œ œ œ œ ˙ bœ œ œ œ œ b˙ &4 œ œ ˙ œ œ œ œ œ ˙ F bœ bœ œ œ œ œ b˙ #œ œ œ #œ œ #œ œ œ & bœ œ œ œ bœ œ b˙ œ œ ˙ œ #œ œ œ

œ #œ œ œ œ bœ œ œ ˙ bœ œ œ œ œ b˙ bœ œ bœ b˙ & #œ ˙ bœ œ œ œ œ b˙

151. ARTICULATION EXERCISE CD Track 4 . b 2 œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ . œ & 4 œ œ œ #œ. œ- œ #œ - f U b œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ œ & œ œ. œ. œ œ œ. .

152. CHROMATIC WORKOUT CD Track 5 - - 2 œ œ œ bœ œ bœ bœ œ #œ nœ œ bœ œ &4 œ. . œ- œ. . - F - - .œ. œ œ œ bœ œ bœ œ j ‰ & œ œ bœ œ bœ œ bœ œ œ œ . œ. . EE BAND PERUSAL BOOK 3: TRUMPET

33 INDIVIDUAL STUDY – Trumpet

153. LEGATO STUDY CD Track 6 b b 2 œ œ œ œ œ & b b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ f U b b œ œ œ œ œ œ & b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

154. STUDY IN CONCERT A MAJOR b CD Track 7 b . . . . œ. . . ˙ . . œ. . . ˙ b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ.œœ.œ œ œ œ œ œ œ & 4 . œ. œ œ F > > b œ œ œ> œ ˙ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙Œ. œ œ œ œ œ œ & œ œ œ œ. œ. . .

155. CONCERT F MINOR EXERCISE CD Track 8 legato b œ ,œ œ œ œ , b 4 j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ & 4 œ œ #œ œ J J œ #œ œ p rit. p , œ b œ œ #œ œ œ œ œ œ j & b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ J J œ œ ˙ a tempo #œ J #œ rit.

156. STACCATO ETUDE CD Track 9 . . . # 4 œ> .œ. œ œ œ œ. #œ> & 4 œ œ œ œ œ œ >œ œ œ. . . . œ. #œ #œ. œ #œ œ. œ. œ. œ. . > F . > ...... œ. . œ. œ. . . > # #œ œ œ œ œ . #œ. œ ˙ œ nœ œ #œ . œ œ œ œ & œ . œ. œ œ œ . . œ. œ œ œ f . . > . > 157. TRIPLET WORKOUT CD Track 10 3 3 œ b 2 œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ˙ œ #œ œ nœ œ œ & 4 œ œ 3 3 3 #œ F3 3 3 3 œ œ œ œ œ œ œ b œ ‰ œ ‰ œ œ œ ‰ 3 & nœ œ œ œ œ 3 œ œ 3 3 œ œ b ˙ ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ & 3 œ 3 3 EE BAND PERUSAL BOOK 3: TUBA

34 READING SKILL BUILDERS

158. READING SKILL BUILDER NO. 1 CD Track 11 ? 2 bb 4 Œ ‰ j ‰ j Œ ‰ j Œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ F ˙ œ ˙ ? bb j j‰ j‰ ‰ j œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ. œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ ˙ ? b Œ j ‰ j Œ b j œ j œ ˙ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ . ˙ œ œ œ 159. READING SKILL BUILDER NO. 2 CD Track 12 ? b 3 œ ˙ n b b 4 œ ˙ œ œ œ œ ˙. ˙ n b œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ F f ? Œ b b ˙ œ ˙ œ œ œ œ œ œ.˙ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ F œ œ ? b ‰ j j‰Œ ‰ j Œ j b œ œ ˙. œ œ œ œ œ œ ˙ œ.œ œ. œ œ œ œ œ œ œ f . œ. . œ. œ. œ ˙. 160. READING SKILL BUILDER NO. 3 CD Track 13 ? 4 4 . œ ˙ œ. œ œ. œ ˙ œ œ œ. œmarcato. œ œ œ ˙.œ œ œ œ ˙ f 3 3 3 ? œ œ œ œ œ œ œ. œ œ legato œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ F œ œ marcato œ 161. READING SKILL BUILDER NO. 4 f CD Track 14 ? 12 œ œ j œ œ œ j bb 8 œ œ œnœ œ œ œ œ œnœ œ œ#œ œ œ œ œ œ jnœ bœ œ œ œ w. œ œ rit. F nœ œ bœ 162. READING SKILL BUILDER NO. 5 CD Track 15 ? 3 b8 œ œ. œ œ œ. œ œ. œ.. œ œ œ œ. œ œ œ. œ. . œ. . F ? œ. œ b œ œ. œ œ œ œ œ ‰œ. œ. œ œ j J œ. œ. œ œ œ. EE BAND PERUSAL BOOK 3: CONDUCTOR

35 READING SKILL BUILDERS

163. READING SKILL BUILDER NO. 6 CD Track 16 3 3 3 3 ? bb 42 œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ ‰œ 3 œ œ #œ œ 3 œ 3 3 3 f 3 3 3 3 ? œ œ bb œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ ‰ œ œ nœ œ #œ œ ‰ œ œ œ >œ 164. READING SKILL BUILDER NO. 7 ƒ CD Track 17 j j j ? b 4 3 4 ‰ ‰‰ . œ 2 3 b 4 ˙ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ 4 œ. œ. œ. œ œ 4 ˙ 4 f . .œ. . . . œ. . . . ? b 3 4 . . . œ œ 2 . 3 b 4 œ bœ œ. œ. bœ œ. œ. nœ œ 4 œ œ. œ ‰‰œ œ 4 œ j 4 . œ. . œ. . . . J J œ F. ? b 3 j ‰‰ 4 j ‰Œ ‰ j 2 œ 4 j ‰Œ b 4 œ œ j 4 œ œ œ. 4 œ œ. 4 ˙ œ . œ . > > > > f . f 165. READING SKILL BUILDERF NO. 8 CD Track 18 j ? 2 ‰ ‰ ‰‰ œ. ‰ b4œ œ œ œ œ. œ œ j œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ J F œ. e . . ? ≈ œ œ œ j ‰ œ œ œ œ- œ b œ. œ œ. œ ˙ œ œ œ. -œ. œ œ P D.C. al e - ? b œ œ œ œ œ. nœ œ. j - œ œ œ œ œ œ œ. . œ . œ œ œ œ œ. œ. . . . > œ. 166. READING SKILL BUILDER NO. 9 CD TrackF 19 ? 4 bb 4 ˙ ˙ j ‰Œ j ‰Ó b marcato œ œ œ. œ œ œ f œ. œ œ. nœ œ œ œ œ ? œ œ . r bbb Œ œ j ‰‰ œ œ œ œ. œ œ. œ œ. œ œ œ œ 3 ˙ nœ legatoœ P ? b ‰ j j ‰Œ b b ˙œœ œ œ œ œ œ j 3 ˙ œ œ. œ œ - - nœ- ˙ œ ? b . œ œ j ‰‰. œ œ. œ œ œ œ œ œ œ. œ. j ‰Œ b b ˙marcato œ œ R œ f œ >œ >œ >œ EE BAND PERUSAL BOOK 3: TENOR SAXOPHONE

167. CHORALE (Prelude from Hansel and Gretel) CD Track 20 Engelbert Humperdinck Arr. by John Higgins date , 4 œ œ œ œ . &4 œ œ œ œ w ˙ œ ˙ ˙ P

& œ œ œ œ œ ˙ ˙ œ œ b˙ n˙ ˙ ˙ ˙cresc. , œ œ ˙. . bœ & œ #œ ˙ œ #œ œ ˙. œ ˙ f P ˙. U & œ ˙ ˙ ˙ ˙ www rit. P

168. CHORALE (Based on a Theme by Palestrina) CD Track 21 lo Arr. by John Higgins , b 3 j ˙ ˙. . . j œ œ & 4 œ. œ œ œ œ œ œ . . œ . œ œ œ Alt. ˙ œ Alt. fp fp , , b ˙. . ˙ œ œ œ œ œ ˙ ˙ œ ˙ œ & . œ ˙ F U , , U & b ˙. . œ œ œ ˙. . ˙. ˙ œ œ ˙ ˙.rall. ˙. p f π

169. CHORALE (Based on a Theme by J. S. Bach) CD Track 22 Arr. by John Higgins date U , U , # œ j œ œ & c œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œœ œ ˙ F œ œ U , U , # œ ˙. œ & œ œ œ #œ œ œ œ #œ œ œ œ U , U # œ œ œ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ rit. œ œ œ œ EE BAND PERUSAL BOOK 3: TENOR SAXOPHONE

170. CHORALE (Based on a Theme by Tchaikovsky) CD Track 23 Arr. by John Higgins roadl , # 4 ∑ œ œ Nœ œ ˙ & 4 œ œ œ œ œ œ #˙ œ œ ˙ œ œ P # , , U & œ œ #œ œ œ ˙ ˙ ˙ œ œ ˙ œ œ #œ ˙ rall.˙. œw

171. CHORALE (Erhalt Uns In Der Wahrheit) CD Track 24 Johann Sebastian Bach Arr. by John Higgins date b U , U , & b 43 œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙. œ œ Alt. ˙. Alt. œ nœ ˙ œ ˙ œ F b U , U & b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ Alt. ˙. ˙ œ œ Alt. rit.˙ œ Alt.

John Dykes 172. CHORALE (Navy Hymn) CD Track 25 Arr. by John Higgins date U , # œ & # c j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ.œ œ œ œ œ œ œ œ œ P p # U , # œ. œ œ j œ œ œ & J œ.#œ œ œ nœ #œ #œ œ œ œ # œ U & # j œ œ j œ œ #œ œ œ ˙ cresc.œ. œ œ. œ rall. œ F

173. CHORALE (Prelude) CD Track 26 Frederic Chopin dao Arr. by John Higgins c bœ œ Nœ œ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ f U œ œ bœ & œ œ #œ nœ #œ nœ œ œ #œ œ œ œ œw p Alt. EE BAND PERUSAL BOOK 3: CLARINET

38 E RHYTHM STUDIES CD Track 22 4 j . . 41 œœœ œ œ œ œ œ 2 œ œ œ œœœ œ œ œ 3 œ œ œ œ œœœ œ œ‰4 œ œ œ œ œ œ œ

4 j j j j j . j 45 œ‰œ‰‰œ œ 6 ‰ œ‰œ œœœ 7 œ œ œ œ œ œ œ œ 8 œ œ œ œ ‰ œ œ

CD Track 23 4 j . . 49 œ œ ‰œœ ‰‰œ œ 10 œœœ œœœ 11 œ œ œ œ œ ‰œœ œ 12 œ œ œ œ œ œ œ œ œ

4 . j j 413œœœ œ œ œ œ œ œ 14 œ œ œ‰œœ œ œ œ 15 œ œ ‰‰œœœ œ œ œ 16 œ œ œ œ œ œ œ œ œ

CD Track 332 3 3 3 3 4 . j j . 417œ œ œ œ œ œ œ œ 18 œ œ œ œ œ œ œ 19 œ œ œ œ œ œ œ œ œ 20 ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ

3 3 3 3 3 3 3 4 j 421œ œ œ œ œ 22 œ œ œ œ œ œ œ 23 œ œ œ œ ‰œœ œ ‰ œ 24 œ œ œ ˙

CD Track 3334 2 . . j 425œœœ œ œ26 œ œ œ œ27 œ œ œ œ œ œ28 œ œ œ 29 Œ œ 30 Œœœ 31 œœœ œ32 œ‰œ

2 j j j j . . j 433œ œ ‰ œ 34 ‰ œ œ 35 œ œ œ‰36 œ‰Œ 37 œ œ œ 38 œ œ œ 39 œ œ œ 40 œ œ ‰ œ‰

CD Track 3536 . j j j C41˙ œ œ 42 œ œœœ œ œ43 œ œ œ œ 44 Œ œ ˙ 45 œ œ œ œ œŒ46 Ó ˙ 47 Œ œŒœ 48 œ œ œ ˙

. . j C49˙œœ50 œŒŒœ 51 œœœ œœœ52 œ œÓ 53 œ œ œ œ 54 œ œ ˙ 55 œ œ œ œ 56 œŒÓ EE BAND PERUSAL BOOK 3: TRUMPET

39 E RHYTHM STUDIES CD Track 33 3 . . j j j 457œœœ œ 58 ˙ 59 œ œ œ 60 œ ˙ 61 œ œ œ œ œ 62 œ œ ‰ œ œ 63 œ‰Œ ‰œœ64 œŒŒ

3 . j . . r 465œŒœœ66 œ œœœœœ œ 67 œ œœœ68 œ ˙ 69 œ œ œ œ œ œ70 ˙ œ 71 œœœ ‰ œ 72 œŒŒ

CD Track 34 3 . j j j 873œ œ œ 74 œ 75 œ œ 76 œ œ 77 œ œ œ œ 78 œ œ œ œ 79 ‰œœ œ 80 œ‰‰

3 . . 881œœœ 82 œ œ ‰ 83 œ ‰œ84 œ‰85œ œ œ œ œ œ 86 œ œ œ 87 œ œ œ œ œ 88 œ

CD Track 442 6 . j j . j j j . 889œ œ œ œ 90 œ œœœ œ 91 Œ œ œ 92 œ‰‰œ œ 93 œ œœœ œ 94 œ ‰œœ

6 j . . . . . 895œ œ œ œ œ 96 œ œ œ œ 97 œ œ œ œ œ œ œ 98 œœœ œ œ œ 99 œ œ œ œ œ œ œ 100œ œ œ œ œ œ

CD Track 4344 9 . j . . j 8101œ œ œ œ œ œ œ 102œ œœœ œ œ 103œ ‰œœ ‰œœ œ œ 104˙ œ‰‰

9 j j . . j . . 8105œ‰‰œ‰‰œœ œ 106œ œ œ œ œ œ œ 107œ œ œœœ œ 108œ ‰œœ œ œ œ œ

CD Track 4546 12 . . j . . j . . .. 8109œ œ œ œ œ œ œ œ 110œ œ œ ˙ 111œ œ œ œ œ œ œ œ œ 112Ó ˙

12 . . . . j . j ... 8113œœœœœ œ œ œœœ 114Œ œ œœœœœ œ œ œ 115œ‰‰œ ‰œœ œ œ 116Œ œ ˙ EE BAND PERUSAL BOOK 3: TROMBONE

40 from Essential Elements THE BASICS OF JAZZ STYLE for Jazz Ensemble

Traditional Jazz Accenting “2 and 4” For most traditional music the important beats in 4/4 time are > > > > 1 and 3. In jazz, however, the emphasis is usually on beats 2 bœ œ œ œ bœ œ œ œ and 4. Emphasizing “2 and 4” gives the music a jazz feeling. ? ? 1 2 3 4 1 2 3 4

174. ACCENTING 2 AND 4 CD Track 47 Traditional Jazz

œ> œ œ> œ œ> œ œ> œ œ œ> œ œ> œ œ> œ œ> œ ?bb 4 . Œ Ó

Jazz Articulations - . > ^ These are the four basic œ œ œ œ Tenuto Staccato Long Accent Roof Top Accent articulations in jazz. (full value) (short, unaccented) (full value, accented) (short, accented)

Swing 8th Notes Sound Different Than They Look 3 3 In swing, the 2nd 8th note of each beat is actually played like the last third of a o = j triplet, and slightly accented. 8th notes in swing style are usually played legato. œ œ œ œ œ œ œ > >

175. SWING 8TH NOTES CD Track 48 Traditional Jazz

œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. -œ œ> œ- œ> œ^ œ- œ> œ- œ> œ^ ?bb 4 Œ Œ Œ Œ .

Quarter Notes ^ ^ Quarter notes in swing style are usually played bœ œ œ œ = bœ. œ œ. œ detached (staccato) with accents on beats 2 and 4. ? ?

176. QUARTERS AND 8THS CD Track 49 œ. œ^ œ. œ- œ> œ- œ> œ^ œ. œ^ œ. œ- œ> œ- œ> œ^ ?bb 4 Œ Œ Œ Œ .

177. RUNNIN’ AROUND CD Track 50

. ^ œ. ^ - > - > > - œ> ˙ ?bb 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ- œ œ - > - > - > - > . ^ ? œ œ^ œ- œ> - > - > œ- œ> ˙ -œ œ> - > bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ . - > - > - > EE BAND PERUSAL BOOK 3: FLUTE

When beats are played early (anticipated) or played late (delayed), Syncopation in Jazz the music becomes syncopated. Syncopation ma kes the music sound “jazzy.”

178. WHEN THE SAINTS GO MARCHING IN – Without Syncopation CD Track 51 James Black and Katherine Purvis

b . . œ. w . . œ. w &b 4 Œ œ œ Œ œ œ

b . . œ. ˙ &b Œ œ œ ˙ ˙ ˙ w œ Œ Ó

179. WHEN THE SAINTS GO MARCHING IN – With Syncopation CD Track 52

b ^ . œ- œ> w ^ . œ- œ> w &b 4 Œ œ œ Œ œ œ

^ . - > ˙ > > bb Œ œ œ œ œ œ. œ ˙ œ. œ w œ Œ Ó & J J

”Jazzin’ Up” the Melody by Adding Rhythms Adding rhythms to a melody is another easy way to improvise in a jazz style. Start by filling out long notes with repeated 8th and quarter notes. Remember to swing the 8th notes (play legato and give the upbeats an accent).

180. “JAZZIN’ UP” JINGLE BELLS CD Track 53 Original Melody J. Pierpont ^ . ^ b 4 . ^ . ^ . œ . ^ œ. œ^ œ. œ^ œ. ^ œ œ œ. ^ &b 4 œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ w œ ˙ œ w Jazzed Up Melody (rhythms added) b > > > > > œ œ> . > &b œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ w

b œ œ> œ œ> œ. œ^ œ œ> ^ . > œ œ> œ œ> œ. > &b œ œ œ œ œ œ w

MAKE UP YOUR OWN (IMPROVISE) CD Track 54 181. LONDON BRIDGE Complete the melody in your own “jazzed up” way. Use only the notes shown in parentheses. Original Melody Slashes on the staff indicate when to improvise.

^ ^ b œ. œ œ. œ^ . œ^ ˙ . ^ ˙ . œ^ ˙ œ. œ œ. œ^ . œ^ ˙ ˙ . &b 4 œ œ œ œ œ ˙ œ ˙. Jazzed Up Melody Band Band Solo Solo > . > ( ) ( ) > . > ( ) ( ) b œ œ œ œ œ^ œ. œ œ ˙ œ œ œœœ œ œ œ œ œ^ œ. œ œ ˙ œ œ &b œ œ œ Band ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’ ’’’’ ’’’’ Solo – complete the melody > ^ > > > b œ œ œ œ œ œ^ œ œ> œ œ ˙ > œ œ> ˙ œ œ> œ œ ˙ &b œ œ ’’’’ ’’’’ ’’’’ ’’’’ EE BAND PERUSAL BOOK 3: FLUTE

Play major scales as part of your daily practice routine. Play all octaves, keys, and arpeggios, at Major Scales various dynamic levels and tempos. Keep a steady pulse. Try different articulation patterns, such as: A THEORY œ œ œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ œ œ 182. B MAJOR b CD Track 55 b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b œ œ

183. E MAJOR CD Track 56 b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bb 4 œ œ œ œ œ œ œ œ & b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bb œ œ œ œ œ œ œ œ w & b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 184. F MAJOR œ œ œ CD Track 57 œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b 4 œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w & b œ œ œ œ œ œ

185. C MAJOR CD Track 58 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w &4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & œ œ

186. A MAJOR b œ œ œ œ œ œ œ œ œ CD Track 59 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w b b œ œ œ œ œ œ & b b œ œ œ œ œ œ EE BAND PERUSAL BOOK 3: FLUTE

187. D MAJOR b CD Track 60 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bbbb 4 œ œ œ œ œ œ œ & b4œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ bb b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w & b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

188. G MAJOR œ CD Track 61 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w & œ œ œ œ œ œ

189. D MAJOR CD Track 62 œ # œ œ œ œ œ œ œ œ # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ ## œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

190. A MAJOR CD Track 63 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w & # œ œ œ œ œ œ

191. G MAJOR b œ CD Track 64 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & b bbbb 4 œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w & b bbbb œ œ œ œ œ œ EE BAND PERUSAL BOOK 3: TENOR SAXOPHONE

Play minor scales as part of your daily practice routine. Play all octaves, all three forms and the arpeggios Minor Scales at various dynamic levels and tempos. Keep a steady pulse. Try different articulation patterns, such as: A THEORY œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . . . . 192. E MINOR SCALE (Concert D Minor) Natural Melodic CD Track 65 œ œ œ œ œ œ œ œ#œ#œ œ nœ nœ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ nœ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ nœ œ œ w & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w

Harmonic Arpeggio œ œ #œ œ #œ œ œ œ œ #œ œ # œ œ œ #œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ w & œ œ œ œ œ w œ œ œ w

193. A MINOR SCALE (Concert G Minor) Natural Melodic CD Track 66 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ#œ #œ œ nœ nœ œ œ &4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w

Harmonic Arpeggio œ œ œ œ œ #œ #œ œ œ œ œ #œ œ œ & œ œ œ œ œ w œ œ œ w

194. D MINOR SCALE (Concert C Minor) Natural Melodic CD Track 67 œ œ œ œ œ œ œ œ nœ#œ œ nœ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ nœ œ œ œ b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ bœ œ œ w & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w

Harmonic Arpeggio œ œ #œ œ #œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ #œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ w & œ œ œ œ œ w œ œ œ w

195. G MINOR SCALE (Concert F Minor) Natural Melodic CD Track 68 b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ nœ#œ œ nœ bœ œ & b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w

Harmonic Arpeggio b œ #œ œ #œ œ œ #œ & b œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ w EE BAND PERUSAL BOOK 3: TENOR SAXOPHONE

TRILL CHART B TENOR SAXOPHONE b Here are some common trill fingerings.

EF EF FG GA # b Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ œ ()#œ œ ()bœ & w } & w Ÿ & w } Ÿ & w Ÿ

GA AB AB B C Ÿ b Ÿ b Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ & w }œ & w ()bœ Ÿ & w }œ &bw }œ Ÿ Ÿ

BC BC # Ÿ CD Ÿ C # D Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ œ Ÿ œ & w }œ & w ()#œ & w } &#w } Ÿ

D E D E E F EF b b Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ ()bœ }œ bw }œ w }œ & w & w & & Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ

EF FG GA AB # b Ÿ Ÿ œ Ÿ ()bœ Ÿ ()#œ w }œ w } Ÿ w w Ÿ & Ÿ & Ÿ & & Ÿ

AB BC B C # CD Ÿ Ÿ Ÿ wŸ }œ Ÿ wŸ }œ wŸ ()#œ w }œ & & & & Ÿ EE BAND PERUSAL BOOK 3: CLARINET

FINGERING CHART B CLARINET b

Instrument Care Reminders Before putting your instrument back in its case after playing, do the following: ● Remove the reed, wipe off excess moisture and return it to the reed case. ● Remove the mouthpiece and wipe the inside with a clean cloth. Once a week, wash the mouthpiece with warm tap water. Dry thoroughly. ● Drop a weighted chamois or cotton swab into the bell and pull it out through the barrel. ● Carefully twist off the barrel and dry off any additional moisture. Place it in the case. ● Gently twist the upper and lower sections apart, with the bell still attached. Place the upper section in the case. ● Remove the bell and place the bell and lower section back into the case. ● As you put each piece back in the case, check to be sure they are dry. ● Your case is designed to hold only specific objects. If you try to force anything else into the case, it = Open = Pressed down may damage your instrument. = Optional Alternate fingerings are used in certain situations to allow for smoother technique. These are shown to the Instrument courtesy of Yamaha Corporation of America, Band and Orchestral Division right of the more common fingerings.

E F F# Gb G or or or & & & & L R R L bw R L w w w # w

G# Ab A A# Bb B & & & & bw w Chr. #w bw w #w

C C# Db D D# DEb# Eb & & & & & w #w bw w #w#bwbw 1-and-1

EE BAND PERUSAL BOOK 3: CLARINET

FINGERING CHART B CLARINET b

E F F# Gb G * & & & bw & w w w #w

* * * G# Ab A A# Bb or &#w bw & w &#w bw & w L R

C C# Db D D# Eb or or w #wbw w #wbw & & & & R L R L

E F F# Gb G w w #w bw w

& & & Chr. &

G# Ab A A# b B #wbw w #w bw w

1-and-1 & & & 1-and-1 &

C C# Db D D# Eb w #w bw w #w bw & & & &

E F F# Gb G w #w bw w w or & & & &

* a) Adding all or some of the gray fingers can help with note changes in various playing situations. b) Adding different combinations of gray fingerings can also improve tone quality and intonation depending on the model of your clarinet. EE BAND PERUSAL BOOK 3: CLARINET

48 E REFERENCE INDEX Definitions (pg.) FRANZ JOSEF HAYDN Allegro Agitato 17 • German National Anthem 23 Allegro Marziale 27 GUSTAV HOLST Allegro Vivo 13 • Mars 25 Andante Espressivo 23 JEAN-JOSEPH MOURET Andante Grazioso 16 • Rondeau 16 Animato 27 D.C. al Coda 28 WOLFGANG AMADEUS MOZART D.S. al Coda 28 • Sonata 16 Divisi (div.) 2 MODESTE MUSSORGSKY Energetico 25 • Great Gate of Kiev 3 5/4 23 • Pictures at an Exhibition 24 Fortissimo ( ) 15 JOHANN STRAUSS JR. Giocoso 11ƒ • Adele’s Song 7 Grace Note 16 PETER I. TCHAIKOVSKY Lento 8 • Waltz in Five Lento Mysterioso 9 (from Symphony No. 6) 30 Maestoso 3 Meter Changes 21 World Music Minor Keys 5 AFRICAN Molto Rit. 8 9/8 4 • Jibuli 20 • Sukuru Ito 24 Ostinato 25 Quarter Note Triplets 20 AMERICAN Pianissimo ( ) 15 • Children’s Shoes 3 16th Notes andπ Rests • I Walk the Road Again 17 in 6/8, 3/8, 9/8, 12/8 12 • The Keel Row 7 Tempo Di Valse 7 • Keepin’ Secrets 7 3/8 4 • Sit Down, Sister 19 Triplets with Rests 11 • Star Spangled Banner 15 12/8 8 • Turkey in the Straw 12 Unison (a2) 2 AUSTRALIAN Composers • Australian Folk Song 5 ENGLISH JOHANN SEBASTIAN BACH • Greensleeves 17 • Joy 23 • Molly Bann 4 ALEXANDER BORODIN • Wolsey’s Wilde 27 • Polovetzian Dances 28 FRENCH CLAUDE DEBUSSY • Pat-A-Pan 5 • The Little Child 11 • French National Anthem 27 PAUL DUKAS IRISH • Sorcerer’s Apprentice 17 • The Pretty Girl 13 ANTONIN DVORÁK JAPANESE • Slavonic Dance No. 2 13 • Song of the Shakuhachi 28 JOHANN ELLMENREICH LATIN AMERICAN • Spinning Song 19 • Cielito Lindo 30 GABRIEL FAURÉ • Pavanne 21 MALAYSIAN • Suriram’s Song 20 CHARLES GOUNOD • Juliet’s Waltz 16 NATIVE AMERICAN INDIAN • Song of the Weeping Spirit 9 EDVARD GRIEG • Norwegian Dance 27 RUSSIAN GEORGE FRIDERIC HANDEL • The Sledgehammer Song 5 • Hallelujah Chorus 3 SCOTTISH • Sound An Alarm 3 • Scottish Legend 9 • Water Music 24 • The Young Chevalier 30