DOCSLIB.ORG

L Activite Litteraire Est Toujours Prise Dans Un Ense,Ble De Reseaux Socio

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
L Activite Litteraire Est Toujours Prise Dans Un Ense,Ble De Reseaux Socio ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ В.Н.КАРАЗІНА Факультет іноземних мов Кафедра романської філології та перекладу Олена НЕСТЕРЕНКО ФРАНЦУЗЬКА ЛІТЕРАТУРА ХІХ СТОЛІТТЯ Курс лекцій Харків – 2020 1 TABLE DES MATIERES AVANT-PROPOS .....................................................................................................4 INTRODUCTION LITTERAIRE ..........................................................................7 LES ROMANTISMES EN FRANCE ...................................................................10 Première moitié du XIXme siècle …………………………………………………...12 L’Empire et la Restauration 1802-1830 ....................................................................12 LE ROMANTISME ARISTOCRATIQUE ..........................................................12 Mme de Staёl……………………………………………………………………….12 Benjamin Constant ....................................................................................................16 Senancour ..................................................................................................................18 Chateaubriand ...........................................................................................................19 MAITRES DE LA POESIE ROMANTIQUE ......................................................23 Lamartine ..................................................................................................................23 Alfred de Vigny ........................................................................................................26 LA MONARCHIE DE JUILLET ET LE SECOND EMPIRE ..........................30 LE ROMANTISME SOCIAL ……………………………………………….......30 Victor Hugo ………………………………………………………………………..30 George Sand ..............................................................................................................39 Alfred de Musset .......................................................................................................42 Eugène Sue ................................................................................................................46 Alexandre Dumas …………………………………………………………………..47 Pierre-Jean Béranger..................................................................................................49 LE ROMANTISME NOIR ....................................................................................51 Charles Nodier ..........................................................................................................51 Gérard de Nerval .......................................................................................................53 LA POESIE FORMALISTE. L’ART POUR L’ART .........................................57 Théophile Gautier .....................................................................................................58 Leconte de Lisle ........................................................................................................60 Sully Prudhomme ......................................................................................................62 François Coppée…………………………………………………………………….63 Heredia ……………………………………………………………………………..63 LE ROMAN REALISTE AU XIXe SIECLE .......................................................66 Stendhal .....................................................................................................................66 Honoré de Balzac ......................................................................................................69 Prosper Mérimée ......................................................................................................72 LE ROMAN APRES 1850 ......................................................................................75 Gustave Flaubert .......................................................................................................75 L’ECOLE NATURALISTE………………………………………………………80 Emile Zola .................................................................................................................81 Edmond et Jules Goncourt ........................................................................................84 Guy de Maupassant ...................................................................................................85 Alphonse Daudet .......................................................................................................88 2 LE SYMBOLISME .................................................................................................89 Charles Baudelaire et la modernité ...........................................................................89 Stéphane Mallarmé ...................................................................................................93 Paul Verlaine .............................................................................................................95 Arthur Rimbaud .......................................................................................................98 Jules Laforgue .........................................................................................................101 Lautréamont ............................................................................................................102 LA DECADENCE .................................................................................................105 Joris-Karl Huysmans ...............................................................................................105 Barbey d’Aurevilly .................................................................................................107 Villiers de l’Isle-Adam ...........................................................................................108 LE THEATRE AU XIXe SIECLE .......................................................................109 LA CRITIQUE AU XIXe SIECLE ……………………………………………..112 LA BIBLIOGRAPHIE..........................................................................................113 3 AVANT-PROPOS Je risque de me lancer dans une entreprise qui semble au-dessus de mes forces. Premièrement, parce qu’on m’en a chargée. Deuxièmement, et c’est à plus forte raison, parce que j’aime ça. Et là, je vais citer Jean d’Ormesson : « J’aime les livres. Tout ce qui touche la littérature – ses acteurs, ses héros, ses partisans, ses adversaires, ses querelles, ses passions – me fait battre le coeur» [87, p.10 ]. Je dois ajouter qu’au souci, assez ambitieux, de vous donner un peu de bonheur en compagnie de ce qu’il y a de mieux dans notre pensée, dans nos passions et dans leur expression, se joint une préoccupation, n’ayons pas honte de le dire, franchement didactique et pédagogique. J’espère que quand vous aurez parcouru ces notes, vous devriez avoir une idée, une sorte de vue, au moins superficielle, de la littérature française du XIXe siècle. D’ailleurs, je me fixe un but encore plus audacieux, celui de vous faire partager mon goût passionné pour la lecture. La littérature, qui est probablemant bien autre chose, est d’abord source de plaisir. Pourtant la littérature n’est pas faite d’abord d’histoires, quelque belles ou séduisantes qu’elles puissent être, ni de passions, ni d’expérience : elle est faite d’abord de mots. La littérature n’est pas un message. Elle n’est pas non plus une plaisanterie, un divertissement. Il y a quelque chose presque indéfinissable, quelque chose d’obscur et de lumineux, qui règne sur la littérature :ce quelque chose est le style. S’il fallait résumer en deux mots l’image que nous nous faisons de la littérature, nous dirions : le plaisir et le style. Ils ne cessent de se mêler et de s’encroiser. Le plaisir : les histoires, l’intrigue , les personnages, la surprise et la gaieté, l’intelligence et la hauteur, le souvenir et l’espérance. Tout cela n’est rien et ne peut rien être « sans le dieu mystérieux qui règne sur les mots et qui donne son statut à la littérature : le style. » [88, p.11 ] Pour l’écrivain il ne s’agit pas seulement d’écrire, mais – l’acte d’écrire supposant un destinataire – d’être publié et d’être lu. Comme il a été dit plus haut, le plaisir du lecteur est au coeur de la littérature. Le lecteur, à son tour, doit avoir sinon du talent, de l’intelligence, du goût, une certaine expérience. Voulant vous initier à l’art de lire, je me permettrai une nouvelle citation, cette fois de Vladimir Nabokov. « Три грани великого писателя – магия, рассказ, поучение - обычно слиты в цельное ощущение единого и единственного сияния, поскольку магия искусства может пронизывать весь рассказ, жить в самой сердцевине мысли. […] Для того, чтобы погрузиться в эту магию, мудрый читатель прoчтёт книгу не сердцем и не столько даже умом, а позвоночником. Kниги, которые вы любите, нужно читать, вздрагивая и задыхаясь от восторга… Литературу, настоящую литературу, не стоит глотать залпом, как снадобье, полезное для сердца или ума, этого «желудка» души. Литературу надо принимать мелкими дозами, раздробив, раскрошив, размолов, - тогда вы почувствуете её сладостное благоухание в глубине ладоней; её нужно разгрызать, с наслаждением перекатывая языком во рту – тогда и только тогда вы оцените по достоинству её редкостный аромат, и раздробленные, размельчённые частицы вновь соединятся воедино в вашем 4 сознании и обретут красоту целого, к которому вы подмешали чуточку собственной крови. »[16, p.29] Si vous n’aimez pas le livre, vous pouvez quand même y prendre plaisir en imaginant un autre point de vue sur les choses, plus juste à votre avis, ou bien en exprimant votre opinion autrement que l’auteur détesté. Tout ce qui est faux, médiocre, vulgaire peit du moins vous donner un plaisir,
Load more

Recommended publications
  • June 1962 Acknowledgments
    A CRITICAL ANALYSIS OF FIVE POEMS BY ALFRED DE VIGNY "MOISE," "LA MAISON DU BERGER," "LA COLERE DE SAMSON," "LE MONT DES OLIVIERS," AND "LA MORT DU LOUP" A THESIS SUBMITTED TO THE FACULTY OF ATLANTA UNIVERSITY IN PARTIAL FULFILLMENT OF THE REQUIREMENTS FOR THE DEGREE OF MASTER OF ARTS BY ELAINE JOY C. RUSSELL DEPARTMENT OF FRENCH ATLANTA, GEORGIA JUNE 1962 ACKNOWLEDGMENTS In the preparation of this thesis I have received generous as sistance from many persons, and it is my wish to acknowledge their kind efforts. I am indebted to Doctor Benjamin F. Hudson, Chairman, Department of French, Atlanta University, to Mrs. Jacqueline Brimmer, Professor, Morehouse College, and to Mrs. Billie Geter Thomas, Head, Modern Language Department, Spelman College, for their kind and help ful suggestions. In addition to my professors, I wish to thank the Library staff, especially Mrs. Annabelle M. Jarrett, for all the kind assistance which I have received from them. ii TABLE OF CONTENTS Page ACKNOWLEDGMENTS ±± Chapter I. INTRODUCTION ! II. THE ORIGIN AND DEVELOPMENT OF THE ROMANTIC THEMES 5 III. THE FUNCTION OF THE POET 21 IV. THE PHILOSOPHY OF ALFRED DE VIGNI AS REVEALED IN: "LA MAISON DU BERGER, •' AND "LA COLERE DE SAMSON" 30 V. THE PHILOSOPHY OF ALFRED DE VIGNY AS REVEALED IN: »LE MONT DES OLIVIERS,» AND "LA. MORT DU LOUP" £2 Conclusion 5j^ BIBLIOGRAPHY 57 iii CHAPTER I INTRODUCTION Each literaiy movement develops its favorite themes. Love, death, religion, nature and nationalism became the great themes of the romantic period. The treatment of these themes by the precursors of romanticism was later interpreted and developed by the major romantic poets, Alphonse de Lamartine, Victor Hugo, Alfred de Musset and Alfred de Vigny.
    [Show full text]
  • Students Will Develop an Understanding of the Major Ideas
    SUNY Cortland Department of International Communications and Culture FRE 417/515 Romanticism & Realism Fall 2009 Bob Ponterio 3 cr. hrs Tel: 2027 home: 756-4813 M 4:20-6:50 Office: Main 223 Main 229 Office hrs: MT 9-12, & by appointment [email protected] Textes : We will use electronic texts for shorter works. Each student will also be choosing one novel to read that can either be borrowed from the library or bought online at Amazon.com: Resources utiles: Pour acheter des livres en français: http://www.alapage.fr ; http://www.amazon.fr ; http://www.archambault.ca/ ; http://www.amazon.ca Free online versions : http://gallica.bnf.fr/classique/ Styles de peinture: http://discipline.free.fr/lesstyles.htm Course Description: We will explore how changing ideas about the nature of the world and of mankind led to two major approaches to writing literature in the 19th century: Romanticism & Realism. An examination of a number of major works of poetry, drama, and prose will help us how these two different but related concepts evolved and continue to influence us today. Open to graduate and upper level undergraduate students. For upper level undergraduates who have already completed all major requirements, this course can count for SUNY Cortland’s graduate program. Évaluation: Presentations 20% (3 short in-class presentations) Papers 40% (3 : 5-page papers; 1st draft will be revised) HW 10% (short written) Final Exam 30% Objectives: Students will develop an understanding of the major ideas underpinning the romantic & realist movements and be able to recognize and explain the elements of various types of romanticism & realism in the works that they read.
    [Show full text]
  • 1 Dictée Du 14 Janvier 2019 : Texte De Victor Hugo * Spectre
    Dictée du 14 janvier 2019 : texte de Victor Hugo La monarchie de Juillet est le nom du régime politique de la France de juillet 1830 à février 1848. C'est une monarchie constitutionnelle avec pour roi Louis-Philippe Ier. Le régime politique repose sur le suffrage censitaire qui donne le pouvoir à la petite partie la plus riche de la bourgeoisie française. Hier, 22 février [1846], j'allais à la Chambre des pairs. Il faisait beau et très froid, malgré le soleil de midi. Je vis venir rue de Tournon un homme que deux soldats emmenaient. Cet homme était blond, pâle, maigre, hagard ; trente ans à peu près, un pantalon de grosse toile, les pieds nus et écorchés dans des sabots avec des linges sanglants roulés autour des chevilles pour tenir lieu de bas ; une blouse courte et souillée de boue derrière le dos, ce qui indiquait qu'il couchait habituellement sur le pavé, nu-tête et les cheveux hérissés. Il avait sous le bras un pain. Le peuple disait autour de lui qu'il avait volé ce pain et que c'était à cause de cela qu'on l'emmenait. En passant devant la caserne de gendarmerie, un des soldats y entra et l'homme resta à la porte, gardé par l'autre soldat. Une voiture était arrêtée devant la porte de la caserne. C'était une berline armoriée portant aux lanternes une couronne ducale, attelée de deux chevaux gris, deux laquais en guêtres derrière. Les glaces étaient levées mais on distinguait l'intérieur tapissé de damas bouton d'or.
    [Show full text]
  • Actes Et Paroles – Volume IV
    Victor Hugo Actes et paroles – Volume IV 2003 - Reservados todos los derechos Permitido el uso sin fines comerciales Victor Hugo Actes et paroles – Volume IV Depuis l'Exil 1876-1885 DEPUIS L'EXIL 1876-1885 1876 I POUR LA SERBIE Il devient nécessaire d'appeler l'attention des gouvernements européens sur un fait tellement petit, à ce qu'il paraît, que les gouvernements semblent ne point l'apercevoir. Ce fait, le voici: on assassine un peuple. Où? En Europe. Ce fait a-t-il des témoins? Un témoin, le monde entier. Les gouvernements le voient-ils? Non. Les nations ont au-dessus d'elles quelque chose qui est au-dessous d'elles les gouvernements. A de certains moments, ce contre-sens éclate: la civilisation est dans les peuples, la barbarie est dans les gouvernants. Cette barbarie est-elle voulue? Non; elle est simplement professionnelle. Ce que le genre humain sait, les gouvernements l'ignorent. Cela tient à ce que les gouvernements ne voient rien qu'à travers cette myopie, la raison d'état; le genre humain regarde avec un autre oeil, la conscience. Nous allons étonner les gouvernements européens en leur apprenant une chose, c'est que les crimes sont des crimes, c'est qu'il n'est pas plus permis à un gouvernement qu'à un individu d'être un assassin, c'est que l'Europe est solidaire, c'est que tout ce qui se fait en Europe est fait par l'Europe, c'est que, s'il existe un gouvernement bête fauve, il doit être traité en bête fauve; c'est qu'à l'heure qu'il est, tout près de nous, là, sous nos yeux, on massacre, on incendie, on pille, on extermine,
    [Show full text]
  • Géraldine Crahay a Thesis Submitted in Fulfilments of the Requirements For
    ‘ON AURAIT PENSÉ QUE LA NATURE S’ÉTAIT TROMPÉE EN LEUR DONNANT LEURS SEXES’: MASCULINE MALAISE, GENDER INDETERMINACY AND SEXUAL AMBIGUITY IN JULY MONARCHY NARRATIVES Géraldine Crahay A thesis submitted in fulfilments of the requirements for the degree of Doctor in Philosophy in French Studies Bangor University, School of Modern Languages and Cultures June 2015 i TABLE OF CONTENTS Abstract .................................................................................................................................... vii Acknowledgements ................................................................................................................... ix Declaration and Consent ........................................................................................................... xi Introduction: Masculine Ambiguities during the July Monarchy (1830‒48) ............................ 1 Introduction ..................................................................................................................................... 1 Theoretical Framework: Masculinities Studies and the ‘Crisis’ of Masculinity ............................. 4 Literature Overview: Masculinity in the Nineteenth Century ......................................................... 9 Differences between Masculinité and Virilité ............................................................................... 13 Masculinity during the July Monarchy ......................................................................................... 16 A Model of Masculinity:
    [Show full text]
  • Nomination Form, You Can Find a CD with Examples Illustrating the Content of the Collections
    Memory of the World International Register Collections of the 19th century of the Polish Historical and Literary Society / Polish Library in Paris / Adam Mickiewicz Museum (Poland) 2012-26 1.0 Summary (max 200 words) The Polish Library in Paris (Bibliothèque Polonaise de Paris—BPP) was created in 1838 by Polish political émigrés who had found shelter in the French capital. This is where they could carry on various actions aiming at gaining back the independence of the State which had been lost at the end of the 18th century. Led by the wave of ideologies linked to independence and people’s freedom movements arisen in Europe in the early 19th century, it was established as a peaceful form aiming at fighting for freedom and independence. In the 19th century, Europe built places of memory such as libraries and archives in the independence States. At that time, the BPP acted as a means of substitution and continuity of the institutions destroyed by the foreign forces occupying the Polish territories. It came to birth thanks to the efforts carried out by the émigrés and the support of European intellectual elites as well as the authorities of the French State. The latter felt involved in the idea originating the creation of the BPP and they supported the action of a nation whose fight for independence, during the Uprising of 1831, had moved many European nations, aroused their admiration and strengthened their own aspirations for independence. The Polish Library gathered the scattered sources which enabled to document the history of Poland, along with the publications carried out by the emigration.
    [Show full text]
  • Bibliographie
    BIBLIOGRAPHIE I. ŒUVRES DE VICTOR HUGO A. ŒUVRES COMPLETES 1. Éditions publiées du vivant de Victor Hugo 2. Les grandes éditions de référence. B. ŒUVRES PAR GENRES 1. Poésie Anthologies Recueils collectifs Œuvres particulières 2. Théâtre Recueils collectifs Divers Œuvres particulières 3. Romans Recueils collectifs L’Intégrale Œuvres particulières 4. Œuvres « intimes » Correspondance Journaux et carnets intimes 5. Littérature et politique Littérature Politique Divers 6. Voyages 7. Fragments et textes divers 8. Œuvre graphique II. L’HOMME ET SON ŒUVRE Études d’ensemble A. L’HOMME 1. Biographies 2. Victor Hugo et ses contemporains Ses proches Le monde artistique et littéraire 3. Aspects, événements ou épisodes de sa vie Exil Lieux familiers Politique Voyages B. L’ŒUVRE 1. Œuvre littéraire Critique et interprétation Hugo vu par des écrivains du XXe siècle Esthétique Thématique Influence, appréciation 2. Genres littéraires Poésie Récits de voyage Romans Théâtre 3. Œuvres particulières 4. Œuvre graphique, illustration I. ŒUVRES DE VICTOR HUGO A. ŒUVRES COMPLÈTES Cette rubrique présente une sélection d’éditions des œuvres complètes de Victor Hugo : d’abord celles parues du vivant de l’auteur, puis quatre éditions qui font autorité. On trouve plus loin, classées aux différents genres abordés par l’écrivain : la collection « L’Intégrale », publiée par les Éditions du Seuil (Théâtre, Romans, Poésie) et divers recueils collectifs, en particulier les « Œuvres poétiques », publiées par Gallimard dans la « Bibliothèque de la Pléiade ». 1. Éditions publiées du vivant de Victor Hugo Il ne s’agit pas d’œuvres complètes au vrai sens du terme, puisque Victor Hugo continuait à écrire au moment même de leur publication.
    [Show full text]
  • Victor Hugo Poems Pdf
    Victor hugo poems pdf Continue Victor Hugo's poems captured the spirit of the romantic era. They were dedicated to 19th-century affairs. Many have touched on religious themes. Initially they were royalist, but soon Bonapartist, Republican and liberal. Hugo's poems about nature revealed the search for the great majestic. Like many young writers of his generation, Hugo was deeply influenced by François-René de Chateaubriand, the founder of romance and France's pre-eminent literary figure in the early 1800s. When he was young, Hugo decided to chateaubriand or nothing, and in many ways his life would be parallel to his predecessor. Like Chateaubriand, Hugo would advance the cause of romance, participate in politics as a champion of Republicanism and be forced into exile because of his political views. Between 1829 and 1840 he published five more books of poetry (Les Orientales, 1829; Les Feuilles d'automne, 1831; Les Chants du crépuscule, 1835; Les Voix intérieures, 1837; and Les Rayons et les ombres, 1840), reinforcing his reputation as one of the greatest elegiac and lyrical poets of his time. The passion and eloquence of Hugo's early work brought success and fame from an early age. His first book of poems (Nouvelles Odes et Poésies Diverses) was published in 1824, when Hugo was only twenty-two years old and was born in 1844. Although the poems were admired for their spontaneous zeal and fluency, this was the collection that followed two years later, in 1826 (Odes et Ballades), which revealed that Hugo was a great poet, a natural master of lyrical and creative song.
    [Show full text]
  • Victor Hugo, À La Frontière De La Littérature, De La Poésie Et Du Droit Isabelle Martinez, Christine Pochet, Jean-Michel Lattes
    Victor Hugo, à la frontière de la littérature, de la poésie et du droit Isabelle Martinez, Christine Pochet, Jean-Michel Lattes To cite this version: Isabelle Martinez, Christine Pochet, Jean-Michel Lattes. Victor Hugo, à la frontière de la littérature, de la poésie et du droit. Frontière(s), Presses de l’Université des sciences sociales de Toulouse, pp.61- 86, 2005, 2-915699-13-5. hal-02571044 HAL Id: hal-02571044 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02571044 Submitted on 20 May 2020 HAL is a multi-disciplinary open access L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est archive for the deposit and dissemination of sci- destinée au dépôt et à la diffusion de documents entific research documents, whether they are pub- scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, lished or not. The documents may come from émanant des établissements d’enseignement et de teaching and research institutions in France or recherche français ou étrangers, des laboratoires abroad, or from public or private research centers. publics ou privés. « Toulouse Capitole Publications » est l’archive institutionnelle de l’Université Toulouse 1 Capitole. Victor Hugo, à la frontière de la littérature, de la poésie et du droit In Isabelle MARTINEZ et Christine POCHET (dir.), Frontière(s) Jean-Michel LATTES Maître de Conférences à l’Université Toulouse1 Chercheur au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les ressources Humaines et l’Emploi (LIRHE – UMR CNRS 5066) Pour toute question sur Toulouse Capitole Publications, contacter [email protected] « Victor Hugo, à la frontière de la littérature, de la poésie et du droit » par Jean-Michel Lattes Maître de Conférences à l’Université Toulouse1 Chercheur au Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les ressources Humaines et l’Emploi (LIRHE – UMR CNRS 5066) 1 Introduction.
    [Show full text]
  • Romanticism, Realism, Symbolism
    SUNY Cortland Department of International Communications and Culture FRE 417/423 Romanticism, Realism, Symbolism Spring 2018 Bob Ponterio 3 cr. hrs Tel: 2027 home: 756-4813 MWF 12:40-1:30 Office: Main 225D Main 224 Office hrs: MWF 8:00-9:00, [email protected] MW 1:30-2:30 & by appointment Textes : Baudelaire – Les Fleurs du mal; ISBN 9781511511532426 (cheap edition). Mérimée – Carmen; Folio classique. (It’s ok to use a different edition of either.) We will use photocopied or electronic texts for most works. Each student will also be choosing one novel to read and present that can either be borrowed from the library or bought online at Amazon.com. Resources utiles: Free online versions: http://gallica.bnf.fr/classique/ Styles de peinture: http://discipline.free.fr/lesstyles.htm La musique française au XIXe siècle : Romantisme, réalisme et symbolisme: https://www.acim.asso.fr/spip.php?article37 Course Description: Themes as basis for study of several works or authors, e.g., women, love, society, revolution. For students with knowledge of French, although subject may be comparative in nature if indicated by subtitle. May be repeated as subtitle changes. Prerequisite: FRE 311, 315 or 316. (3 cr hrs) Fulfills: LASR, WI. Romanticism, Realism, Symbolism subtopic: We will explore how changing ideas about the nature of the world and of mankind led through three major approaches to writing literature in the 19th century: Romanticism, Realism, and Symbolism. An examination of a few major works of poetry, drama, and prose will help us see how these related concepts evolved and were reflected in other art forms of the period such as painting and music.
    [Show full text]
  • Victor Hugo Dictateur
    VICTOR HUGO DICTATEUR › Jean-Marc Hovasse Hugo continue à nous fasciner pour son ambition – « Chateaubriand ou rien » – et son gigantisme. Mais il a une manière à lui de faire de cette ambition un service et de mettre le gigantisme à la portée de tous. Il aime ainsi les institutions, les assemblées, les académies, on dirait aujourd’hui les collectifs, pas le pouvoir personnel qui isole. Il est attiré par la grandeur, mais il apprécie surtout le « grandissement » – c’est son mot – possible pour chacun. Lionel Jospin, discours de Besançon, 25 février 2002. propos de Victor Hugo et de ses relations avec le pouvoir en France, les images ne manquent pas. Aucun lecteur des Misérables ne peut oublier l’ex- traordinaire portrait de Louis-Philippe, nourri des entretiens personnels de l’auteur avec le dernier roi qu’ilÀ retranscrivait en des notes aujourd’hui publiées dans Choses vues (choisir impérativement l’édition « Bouquins », chez Laffont). Les lec- teurs d’Actes et paroles connaissent les remarquables discours de Victor Hugo à l’Assemblée nationale sous la IIe République, quand il était représentant du peuple (député). Ils se souviennent de son glissement de Lamartine, dépassé par les événements, à Louis-Napoléon Bonaparte, soutenu dans un premier temps pour échapper au général Cavaignac, puis combattu au fur et à mesure qu’il dévoilait son véritable visage MAI 2017 MAI 2017 61 l’écrivain face au pouvoir d’aventurier impérial – et non point parce qu’il ne l’avait pas choisi comme ministre, vieille calomnie à laquelle il avait déjà répondu en son temps, mais qui n’en finit pas de reparaître.
    [Show full text]
  • The Heroine's Journey in Selected Novels of George Sand and George Eliot
    "TWO GEORGES AND THE DRAGON" THE HEROINE'S JOURNEY IN THE NOVELS OF GEORGE SAND AND GEORGE ELIOT TWO GEORGES AND THE DRAGON: THE HEROINE'S JOURNEY IN SELECTED NOVELS OF GEORGE SAND AND GEORGE ELIOT By D. A. WILLIAMSON, B. A., M. A. A THESIS Submitted to the School of Graduate Studies in Partial Fulfilment of the Requirements for the degree Doctor of Philosophy McMaster University (c) Copyright by D. A. Williamson. January 1998. DOCTOR OF PHILOSOPHY (1998) MCMASTER UNIVERSITY (English) Hamilton, Ontario TITLE: "Two Georges and the Dragon"--The Heroine's Journey in Selected Novels of George Sand and George Eliot. AUTHOR: D. A. Williamson, B. A., M.A. (McMaster University) SUPERVISOR: Dr. John Ferns NUMBER OF PAGES: vi, 235 (ii) ABSTRACT A critical study which links George Eliot to George Sand is not a new idea. While considerations of social thought, art, feminism and the imagery used by the two novelists have formed much of the comparative criticism to date, this study examines another vital link between the French and the British novelist. "Two Georges and the Dragon" focuses on the psycho-spiritual evolution, the individuation process, experienced by four Sand-Eliot heroines. The nineteenth century's concern with "Soul-Making" (Keats, 334 ), its search for self and certitude in the face of social, religious and technological change, fostered a widespread artistic renovation of both pagan and Christian myth. Thus, while Carl Jung's terminology for the stages of individuation was not yet available to either Sand or Eliot, the mythic archetypes essential for a Jungian exploration of the psyche were.
    [Show full text]