Unfpa Training Guidesp.Pdf
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
Load more
Recommended publications
-
20 Céntirnos
R_EVISTA POPULAR ILUSTRADA LARS HANSON IHNIMUNINIHNOMMENHNUOU la revelación de la ,71íío XVI - cNtím. 813 céntirnos ei gran actor sueco, que constituírá temporada con sus gentales interpretaciones de "EL io de Noviembre 1927 DEMONIO Y LA CARNE" y "LA MUJER MARCADA" 20 films Non Plus Ultra de Metro-Goldwyn 1111111111fill11111111111111111111111111111111111111111111111f111111 rItIMItIMM1111111111~11111111111fillfilfillEillIMITNEIMM/21110110111itlIMMIZIEMIEMIIIIIIMINIIIIIIIIIIIMMINEIffittINHIMIIIIMIMMIIIIMININIMINES11111111111111111111111111111111111111MMINM111% .011.1 Una nueva superproducción 4.4 marca SELECCIONES CAPITOLIO Para la temporada 1927-1928 Asunto ernocionante y sentimental, rayando a gran altura la éenial estrella, íntérprete de Los Hijos de Nadie :4 o , LEDA z GYS CZ) v • Próximamente ESTRENO 11111111111111111111II II11111111111111111111I11111111111111111111II11111111111111fi1111II11111111111111111111II11111111111111111111IIIt111111111111111111II11111111111111111111II1111111111 t11111111111111111111III1111111111111111111III I1111111111111111111III111111111111111111ilII1111111111111111111II11111111111111111111II11111111IN UP11101, ESTRENO 17ndoeviembre CINEMA La mujer desnuda 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 sublime creación de Nita Naldi ivan Petrovich Susana Lagra nge 1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 ES UNA PELICULA -
CAPÍTULO 1 MARCO REFERENCIAL 1.1 Antecedentes De La Telenovela
CAPÍTULO 1 MARCO REFERENCIAL “‘Gutierritos’ despertó el interés masivo y también la interrogante: ¿acaso las telenovelas sólo sirven para provocar el llanto del auditorio” Mauricio Peña. 1.1 Antecedentes de la Telenovela Molina y Carvajal (1999:2), en su artículo “Trayectoria de la telenovela Latinoamericana” nos señalan que el género telenovela tuvo sus antecedentes en 1790 en Francia e Inglaterra con las representaciones populares, tomadas de las formas y modos de los espectáculos de ferias, donde el tema a escenificar dependía de la literatura oral de la región, en los que destacan cuentos de miedo, misterio y relatos de terror. A mediados del siglo XIX, nació un nuevo medio de comunicación dirigido a las masas, el folletín, el cual, sirve de modelo para la realización de telenovelas. Villanueva, M., en su artículo “El melodrama, la telenovela en América y su nacimiento en México” (2000:1), apunta que: “este género literario de origen francés, se inició con la publicación en el diario Le siècle de la traducción —como pliego suelto— de El lazarillo de Tormes. Los principales exponentes de esta forma narrativa fueron, entre otros, Eugene Sue, Dumas (padre), Dickens y Balzac. Las historias rebosaban intriga, romance y suspenso, lo que atrapaba el interés de los lectores, que las seguían diariamente para conocer el final” Lataban (1995:8) en su Tesis Consumo de telenovelas por estudiantes de universidades privadas señala que dentro de sus fases, encontramos la función ideológica, la cual presentaba una novela donde “triunfaban el sentido común, los buenos pensamientos, el orden y la moral”, dejando atrás la constante vigilancia de la sociedad y convirtiéndose en una fantasía de ésta. -
Francisca Content Synopsis Credits Eva López-Sánchez
Francisca (...which side are you on?) Content Synopsis Credits Eva López-Sánchez - Cast Ulrich Noethen - Fabiola Campomanes - Arcelia Ramírez – Julio Bracho - Rafael Martín - directors note www.francisca-movie.com SUR Films 2002 • eMail: [email protected] Francisca (...which side are you on?) Synopsis (The story is set in Mexico between 1971 and 1974) Escaping from his country, Helmut Busch, a former informant for the secret police in East Germany, the Stasi, lands in Mexico under a false identity. His wish is to start a new life far from Europe and where he is less likely to be found. Nevertheless, he is immediately identified by the Mexican secret services lead by Díaz, who with the threat of sending him back to Germany as a deserter coerces him to work for him. Díaz, asks him to infiltrate a group of politically militant students. To achieve this objective, Helmut Busch adopts his new identity as Bruno Müller, a historian and visiting professor in the University of Mexico. He will deliver a series of conferences regarding Paris´May 68 student riots. Bruno´s mission is made difficult when a love affair with Adela, one of the members of the group, starts getting serious. Obliged by the situation and under severe pressure, Bruno does his job trying to maintain as far away from any compromising situation as possible in order to inform nothing important. However, things get complicated and Bruno´s conflict grows when he finds out that the young woman with whom he has fallen in love with is part of one of the politically militant groups that Díaz is interested in. -
THE EFFECTIVENESS of ENTERTAINMENT MASS MEDIA in CHANGING BEHAVIOR by William N
THE EFFECTIVENESS OF ENTERTAINMENT MASS MEDIA IN CHANGING BEHAVIOR By William N. Ryerson, President, Population Media Center There is strong evidence that mass media, particularly entertainment broadcast media, have played a significant role in a number of countries in bringing about changes in reproductive behavior and in promoting adoption of other health measures. Radio and television soap operas in Brazil, Ethiopia, India, Kenya, Mexico, Niger, Nigeria, Rwanda, St. Lucia, and Tanzania have been documented by independent research in their massive effects on audience attitudes and behavior with regard to HIV/AIDS avoidance and use of family planning (1, 2, 3, 4, 5 and 6). One of the advantages of using serial dramas, as opposed to documentaries or single-episode dramas, is that they allow time for the audience to form bonds with the characters and allow characters to evolve in their thinking and behavior with regard to various issues at a gradual and believable pace in response to problems that have been well illustrated in the story line. Just as important, entertainment programs forge emotional ties to audience members that influence values and behaviors more forcefully than the purely cognitive information provided in documentaries. In addition, the emotional context of a melodrama improves retention of lessons learned by the audience, in much the same way that we remember the details of where we were on September 11, 2001 much more clearly than on an ordinary day. As described in the social learning theory of Stanford University psychologist Albert Bandura, vicarious learning from others is a powerful teacher of attitudes and behavior (7). -
La Industria De La Telenovela Mexicana: Procesos De Comunicación, Documentación Y Comercialización
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Departamento de Biblioteconomía y Documentación LA INDUSTRIA DE LA TELENOVELA MEXICANA: PROCESOS DE COMUNICACIÓN, DOCUMENTACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN. MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR Leticia Barrón Domínguez Bajo la dirección de los doctores José López Yepes Pedro García-Alonso Montoya Madrid, 2009 • ISBN: 978-84-692-7619-8 UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID Facultad de Ciencias de la Información Departamento de Biblioteconomía y Documentación La industria de la telenovela mexicana: Procesos de comunicación, documentación y comercialización. Trabajo de investigación que presenta la Licenciada Leticia Barrón Domínguez para la obtención de Doctor bajo la dirección del Prof. Dr. José López Yepes, catedrático de la Universidad Complutense de Madrid, y del Prof. Dr. Pedro García-Alonso Montoya, Profesor Titular de la Universidad Complutense de Madrid MADRID 2008 Índice general PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN Y PANORAMA GENERAL DE TELEVISA Y TV AZTECA. Pág. Capítulo 1: Introducción. 1.1 Objeto de la investigación. 1 1.2 Método de la investigación. 11 1.3 Estado de la cuestión: Fuentes y bibliografía. 21 Capítulo 2: Televisa y TV Azteca. Panorama general. 2.1 La industria televisiva mexicana. 32 2.2 Televisa. 36 2.3 TV Azteca. 55 2.4 Comparación en 2006 entre Televisa y TV Azteca. 72 SEGUNDA PARTE: LA INDUSTRIA DE LA TELENOVELA MEXICANA, HISTORIA, EVOLUCIÓN, ESTRUCTURA DE SU AUDIENCIA NACIONAL Y ÉXITO COMERCIAL. Capítulo 3: La industria de la telenovela mexicana. 3.1 Inversión y rentabilidad. 75 3.2 Orígenes y concepto de telenovela. 78 3.3 Subgéneros. 82 3.4 Breve historia de la telenovela mexicana (1958-1995). -
2001 ANNUAL REPORT President’S Message
Poulaonti Media Center 2001 ANNUAL REPORT President’s Message n developed and developing countries, the effects of rapid population growth are evi- dent. Nonetheless, the population field continues to suffer from neglect — and some abuse — by too many world leaders. sources and 2) lessen the harmful impact of hu- IBut as Aldous Huxley wrote, “Facts do not cease manity on the earth’s environment. The emphasis to exist because they are ignored.” of PMC’s work is to educate people about the ben- Since Population Media Center’s founding in efits of small families, encourage the use of effec- 1998, the world’s population has grown by 289 tive family planning methods, promote AIDS million people, or the equivalent of a new United avoidance, elevate women’s status and promote the States population. Put another way, it is like adding concept of gender equity. We do this through en- all the citizens of Afghanistan, Pakistan, Iran, Iraq, tertainment-education serial dramas, other types Israel, Palestine, Libya and of entertainment media Tunisia to the world’s “Governments, non-governmental organi- and, more broadly, com- population in a four-year zations and the private sector should munication strategies that period. We face similar make greater and more effective use of have demonstrated their growth within the next the entertainment media, including radio effectiveness at changing four years, unless individu- and television soap operas and drama, attitudes and behavior. als and couples make dra- folk theatre and other traditional media In 2001, Population matically different deci- to encourage public discussion of impor- Media Center continued sions about the number of tant but sometimes sensitive topics with its mission of build- children they will have. -
Darseth Irasema Fernández Bobadilla
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD AJUSCO “LA TELENOVELA COMO FACTOR IMPORTANTE DE LA EDUCACIÓN EN LAS FAMILIAS MEXICANAS (1958-2000)” T E S I N A PARA OBTENER EL TITULO DE: LICENCIADO EN PEDAGOGÍA P R E S E N T A : DARSETH IRASEMA FERNÁNDEZ BOBADILLA ASESOR: DAVID CORTÉS ARCE MÉXICO D.F., 2004 INDICE Pág. INTRODUCCIÓN 1 CAPÍTULO I CONCEPTOS 4 1.1. EDUCACIÓN 4 1.2. FAMILIA 5 1.3. MEDIOS DE COMUNICACIÓN 6 1.3.1. Televisión 7 1.4. TELENOVELA 10 CAPÍTULO II 1951-1960. LOS INICIOS (GUTIERRITOS) 12 2.1. CONTEXO SOCIO-POLÍTICO 12 2.2. PRINCIPALES TELENOVELAS TRANSMITIDAS EN MÉXICO 16 2.3. INFLUENCIA DE GUTIERRITOS EN LA EDUCACIÓN FAMILIAR DE ESA DÉCADA 20 CAPÍTULO III 1961-1970. ENTRE LA HISTORIA Y LAS ROSAS (SIMPLEMENTE MARÍA) 23 3.1. CONTEXTO SOCIO POLÍTICO 23 3.2. PRINCIPALES TELENOVELAS TRANSMITIDAS EN MÉXICO 28 3.3. INFLUENCIA DE SIMPLEMENTE MARIA EN LA EDUCACIÓN FAMILIAR DE ESA DÉCADA 32 CAPÍTULO IV 1971-1980. DE LA INOCENCIA A LA MARGINACIÓN (MUNDO DE JUGUETE) 36 4.1. CONTEXTO SOCIO-POLÍTICO 36 4.2. PRINCIPALES TELENOVELAS TRANSMITIDAS EN MÉXICO 41 4.3. INFLUENCIA DE MUNDO DE JUGUETE EN LA EDUCACIÓN FAMILIAR DE ESA DÉCADA 47 CAPÍTULO V 1981-1990. EMBRUJO Y SEDUCCIÓN (QUINCEAÑERA) 50 5.1. CONTEXTO SOCIO-POLÍTICO 50 5.2. PRINCIPALES TELENOVELAS TRANSMITIDAS EN MÉXICO 52 5.3. INFLUENCIA DE QUINCEAÑERA EN LA EDUCACIÓN FAMILIAR DE ESA DÉCADA 59 CAPÍTULO VI 1991-2000. DE LA ONDA AL CAMBIO (MIRADA DE MUJER) 62 6.1. CONTEXTO SOCIO-POLÍTICO 62 6.2. -
Monseñor Alfonso Durán
SANTA FE Y SU DEBIDO HOMENAJE A UN PRÓCER DEL ECUMENISMO: MONSEÑOR ALFONSO DURÁN Monseñor Alfonso Durán Secretaría de Cultura Provincia de Santa Fe 2007 Coordinó: Lic Ana María Cecchini de Dallo Colaboraron : Ana Candioti Amancio Alem Rubén Mario Espinoza Francisco Fernández Iturraspe Lorena Olmedo María Alejandra Mocchiutti Marcela Vanni María José Angel María José Vanni Mercedes Valdés de Cristina 2 3 SANTA FE Y SU DEBIDO HOMENAJE A UN PRÓCER DEL ECUMENISMO: MONSEÑOR ALFONSO DURÁN. A instancias de la Fundación Raoul Wallemberg, se ha conformado una Comisión para rendir especial homenaje a Monseñor Alfonso Durán, por su precisa y oportuna defensa de la creación del Estado de Israel, a través de una carta que aún se exhibe en el Museo de la Diáspora en Tel Aviv. La intervención de Durán en aquel momento tan trascendente para el mundo entero fue destacada por la comunidad judía santafesina, que recuerda su actividad en pro de la eliminación del antisemitismo y los prejuicios raciales e ideológicos, reconociéndolo “como eminente defensor de la verdad y la justicia”. Por ese motivo y por su incansable tarea como sacerdote, escritor, historiador, docente y poeta, trabajando siempre con real espíritu de solidaridad, justicia y caridad cristiana, es que nos encontramos abocados a este homenaje. 4 5 Constitución de la Comisión Especial Homenaje por Decreto N° 1293 de fecha 09 de Junio de 2006, integrada por el señor Gobernador de la Provincia como presidente de la misma, los señores CPN Eduardo Duschkin y CPN Marcelo Vorobiof en representación de la Delegación de Asociaciones Israelitas Argentinas –DAIA- Santa Fe, el señor Pbro. -
2008 Everett M. Rogers Colloquium a Presentation by the Winner of the 2008 Everett M
2008 Everett M. Rogers Colloquium A Presentation by the Winner of the 2008 Everett M. Rogers Award for Achievement in Entertainment-Education Annenberg School for Communication Norman Lear Center October 2, 2008 1 The Norman Lear Center 2008 Everett M. Rogers Colloquium The Norman Lear Center Winner of Award The Norman Lear Center is a multidisciplinary David Poindexter research and public policy center exploring Founder and Former President, Population Communications implications of the convergence of entertain- International (PCI) ment, commerce, and society. From its base in the USC Annenberg School for Communica- tion, the Lear Center builds bridges between eleven schools whose faculty study aspects of Participants entertainment, media, and culture. Beyond campus, it bridges the gap between the Marty Kaplan entertainment industry and academia, and Director, Norman Lear Center between them and the public. For more information, please visit www.learcenter.org. Peter Clarke Professor, USC Annenberg School for Communication David Poindexter Founder and Former President, Population Communications International (PCI) Participant Bios Martin Kaplan Martin Kaplan, director of the Norman Lear Center, also holds the Norman Lear Chair in Entertainment, Media, and Society at the USC Annenberg School for Communication. He graduated from Harvard College, received a First in English from Cambridge University in England, and received a Ph.D. in modern thought and literature from Stanford University. He was chief speechwriter to Vice President Walter F. Mondale and is a regular commentator on NPR’s All Things Considered and on CBS Morning News. He was recruited by Jeffrey Katzenberg and Michael Eisner, and worked for them at Disney for 12 years. -
La Vida Detrás De Las Máscaras
136 2020 3 AÑO XXXVI «El acontecimiento será nuestro maestro interior». Emmanuel Mounier (1905-1950) SECCIONES ANÁLISIS 01 Editorial La vida detrás Revista de pensamiento POLÍTICA Y ECONOMÍA personalista y comunitario de las máscaras ÓRGANO DE EXPRESIÓN 03 Un país fallido, DEL INSTITUTO E. MOUNIER por Antonio Calvo Orcal PRESENTACIÓN 36 04 La casta Susana, por Carlos Díaz CONSEJO DE REDACCIÓN Aun en la pandemia 06 La epidemia y la verdad, DIRECTOR: Luis Ferreiro los estamos dejando atrás por Francisco Márquez Barranechea SECRETARIO: Fernando Soler JUAN-VICENTE BOU MARTÍNEZ ............. 37 [email protected] PENSAMIENTO Cómo las personas discapacitadas 07 La vereda vital hacia la han sido completamente ignoradas Luis Capilla ética medioambiental, por durante la pandemia de coronavirus Carlos Díaz Sergio Barbero Briones José Antonio Fernández JANET HOSKIN Y JO FINCH ................ 39 10 Amputación del ángel o el nihilismo Teófilo González Vila (†) incorporado, por Benito Estrella ¿Obediencia debida o desobediencia debida? Carmen Herrando José M. Linares Poveda 14 La humanidad de los números, JESÚS SASTRE GARCÍA .................. 41 Julia Pérez Ramírez por Ignacio Barcala Calvo y Ricardo de Luis Carballada Antonio Martín Barcala El cuidado de los ancianos en las residencias. Una experiencia personal Félix García Moriyón RELIGIÓN MAITE GRANADO INVERNÓN ............... 44 José Manuel Alonso 19 El Nietzsche que a mí me dice Luis Henríquez Lorenzo Sociedad del cuidado, no del descarte PRÓXIMOSPRÓXIMOS NÚMEROS NÚMEROS 2015 ISRAEL DURÁN ........................ 48 • La verdad 23 Mauricio Beuchot. Sobre la • xxs • El poder hermenéutica analógica, la metafísica, ExprimidosTanasia en vez lo social y el psicoanálisis de derogar la reforma laboral por Ramón López González EUGENIO RODRÍGUEZ .................. -
La Participación Indígena En La Educación Intercultural Bilingüe Walter Gutiérrez, Bolivia
VIII CONGRESO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE PRESIDENCIA DE LA NACIÓN Dra. Cristina Fernández de Kirchner MINISTRO DE EDUCACIÓN Prof. Alberto Estanislao SILEONI SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Prof. María Inés ABRILE de VOLLMER SECRETARÍA DE POLÍTICAS UNIVERSITARIAS Dr. Alberto DIBBERN JEFATURA DE GABINETE DE ASESORES Lic. Jaime PERCZYK SECRETARÍA DEL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN Prof. Domingo DE CARA SUBSECRETARÍA DE COORDINACIÓN ADMINISTRATIVA Arq. Daniel IGLESIAS SUBSECRETARÍA DE EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA Lic. Mara BRAWER SUBSECRETARÍA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Lic. Eduardo ARAGUNDI Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia La presente publicación se pudo desarrollar gracias a los aportes de la oficina regional de UNICEF para América Latina y el Caribe y la oficina de UNICEF en Argentina. Coordinadora por UNICEF oficina de Argentina Elena Duro, Especialista en Educación Colaboradores Luis Eduardo Pincén Guadalupe Duarte Coordinación Editorial Área de Comunicación. UNICEF oficina de Argentina Diseño Pablo Salomone Edición Laura Efrón ISBN: 978-92-806-4436-7 VIII CONGRESO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE ÍNDICE Presentación...............................................................................................pág. 10 Prólogo.......................................................................................................pág. 12 Apartado 1. Apertura Juan Carlos Tedesco Ministro de Educación de la Nación Argentina....................................................pág. 17 Virginia Tacam -
Ambos Mundos Blas Blas Matamoro
Ambos Mundos Blas Blas Matamoro Matamoro Ambos Mundos Folletón Mañana es Arte Biblioteca Babab Babab.com [www.babab.com] [1] Ambos Mundos Blas Matamoro Enero 2003 Volumen nº11 Copyright © 2003 Blas Matamoro Copyright © 2003 Mañana es Arte, A.C. Todos los derechos reservados ISBN: 84-95797-01-1 ISSN: 1575 - 9385 Madrid, España [ www.babab.com] [2] Ambos Mundos Blas Matamoro Ambos mundos Folletón. De Blas Matamoro Todo empezó cuando la abuelita Nunzia se quedó casi inválida a causa de trastornos circulatorios propios de su edad. Medio día era atendida por una asistenta que dormía en su casa y el otro medio, por los parientes más o menos desocupados que nos turnábamos con cierto orden. La abuela estaba bien de la cabeza y su memoria, aunque indiferente a la actualidad, se conservaba dicharachera y fotográfica en cuanto al pasado. Seguía gustando de la lectura, si bien ahora reducida a viejas revistas que le servían de guía para el recuerdo. A mí me hacía leer en voz alta los poemas de Carducci, cuando estaba en vena patriótica, o de Pascoli y Ada Negri, si le daba por la sentimental. D´Annunzio sufría una completa prohibición, por indecente. A medida que yo avanzaba en la lectura, ella aseguraba su memoria y solía interrumpirme para terminar la recitación sola. Una tarde se puso confidente y me dijo: - No sé cuánto más voy a durar. A veces me da por pensar que cada tarde es la última. - No exageres, abuela. Todavía tenés cuerda para rato. - Por las dudas quiero hacerte una confidencia. Es mejor que sepas todo antes de que aparezcan mis papeles a la hora de llevarme a la tumba.