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Madrid, Comunidad Bilingüe Madri Comm

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Madrid, Comunidad Bilingüe Madri Comm Ojo revisar tamaño del lomo BILINGÜISMO Madrid, Comunidad Bilingüe 2014-2015 2014-2015 2014-2015 Madrid, Comunidad Bilingüe/Madrid, a Bilingual Community Community Madrid, a Bilingual a Madrid, BILINGÜISMO Madrid, Comunidad Bilingüe 2014 - 2015 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y DEPORTE Consejera de Educación, Juventud y Deporte Excma. Sra. Dª Lucía Fígar de Lacalle Viceconsejera de Educación, Juventud y Deporte Ilma. Sra. Dª Alicia Delibes Liniers Director General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza Ilmo. Sr. D. Pablo Hispán Iglesias de Ussel Subdirectora General de Programas de Innovación Sra. Dª Mercedes Marín García Colaboradores Isabel Luengos García Emma Rodríguez Chamorro Margarita de Julio Costas Irena Jaroszynska Grocock Pablo Cantero Palacio Diseño de portada Eutiquiano Merino Serna Coordinación técnica editorial María Dolores Álvarez Alonso Mari Luz González Canales Fotos Colegio Los Ángeles (Pozuelo de Alarcón) Colegio Antonio Machado (Alcalá de Henares) Colegio Celso Emilio Ferreiro (Móstoles) Colegio Daniel Vázquez Díaz (Madrid) Colegio Rufino Blanco (Madrid) Colegio Virgen del Consuelo (Ciempozuelos) Instituto Clara Campoamor (Móstoles) Instituto María Zambrano (Leganés) Georgetown University (Washington DC, EE.UU.) Washington University (Seattle, EE.UU.) Asamblea de Madrid Residencia del Embajador de Francia en España © Comunidad de Madrid Edita: Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid Gran Vía, 20, 4ª planta. 28013 Madrid Tel.: 917 201 124 • Fax: 917 201 354 www.madrid.org Tirada: 1.800 ejemplares 1ª edición: 2/2015 Preimpresión: Allende Branding Impresión: Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid Depósito legal: M-6270-2015 Impreso en España - Printed in Spain Índice Presentación 5 Madrid, Comunidad Bilingüe 6 Objetivos 7 Selección de los centros públicos bilingües 7 Claves del Programa Bilingüe 16 Equipos docentes 16 Director 16 Coordinador de las enseñanzas en inglés 16 Profesorado 17 Formación 18 Formación del profesorado 18 Formación para equipos directivos 20 Habilitación 23 Acreditación 25 Auxiliares de Conversación 26 Evaluación externa del Programa 29 Aspectos metodológicos: AICOLE 30 Proyectos Internacionales 31 Recursos 36 Colegios públicos bilingües 38 Características de los colegios públicos bilingües 39 Institutos bilingües 40 Características de los institutos bilingües 40 Secciones lingüísticas en ESO y Bachillerato 43 En lengua francesa 43 En lengua alemana 43 Bachillerato en las secciones lingüísticas 44 Programa Bachibac 44 Colegios públicos suscritos al Convenio MECD-British Council 46 Documentación de interés y legislación 47 4 Madrid, Comunidad Bilingüe | 2014-2015 Colegio público Rufino Blanco (Madrid). Presentación 5 Presentación Una de las principales señas de identidad del sistema educativo madrileño, y uno de los máximos exponentes de su calidad, es el Programa de enseñanza bilingüe español- inglés. Este modelo, pionero en Europa, fue implantado en el curso 2004-2005 en 26 colegios públicos y está ya presente en 597 centros: 336 colegios públicos, 98 institutos y 163 centros concertados. Asimismo, el Gobierno tiene el compromiso de que todos los colegios públicos nuevos que se creen sean bilingües. En el presente curso, 2014-2015, son 188.000 los alumnos que cursan en nuestra región al menos un tercio del tiempo de clases en inglés, y en la mayoría de los casos hasta el 40%. Este curso, además, se han ampliado las enseñanzas en inglés en la etapa de Bachillerato en 32 institutos bilingües de la Comunidad de Madrid. Una exigente formación del profesorado, el apoyo de 1.880 auxiliares de conversación nativos y la evaluación externa del alumno por parte de instituciones tan prestigiosas como el Trinity College de Londres y la Universidad de Cambridge son, asimismo, garantías de la calidad del Programa. Estas cuestiones y otras que describen nuestro modelo bilingüe de enseñanza y su funcionamiento son el objeto de este cuaderno monográfico Madrid, Comunidad Bilingüe. A juzgar por la siempre creciente demanda de plazas en los colegios bilingües, y por las nuevas solicitudes de centros que quieren entrar a formar parte del Programa, creemos que la información que aquí se ofrece puede ser de interés para familias, profesores y todos aquellos que consideran que el dominio del inglés es fundamental para el futuro de nuestros jóvenes. Lucía Figar de Lacalle Consejera de Educación, Juventud y Deporte 6 Madrid, Comunidad Bilingüe | 2014-2015 Madrid, Comunidad Bilingüe Objetivos La adquisición de competencias comunicativas en diferentes lenguas, y su perfeccionamiento a lo largo de la vida, es un objetivo prioritario de la Unión Europea. Por este motivo, la Unión Europea y el Consejo de Europa recomiendan, de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, el aprendizaje de al menos dos lenguas extranjeras además de la propia al finalizar la enseñanza obligatoria, recomendando asimismo que este se inicie en edades tempranas. La Comunidad de Madrid, desde que asumió las competencias en materia educativa, consciente de la necesidad de capacitar al alumnado para la comunicación en una o más lenguas extranjeras, ha ofrecido la iniciación al aprendizaje de la lengua inglesa en el segundo ciclo de la Educación Infantil y en el primer ciclo de la Educación Primaria, y ha dado también relevancia al aprendizaje de una segunda lengua extranjera en Educación Secundaria. Además se ha comprometido activamente en la incorporación del inglés como segunda lengua, y viene promoviendo el desarrollo de la enseñanza bilingüe español-inglés en un importante número de centros docentes. Desde el año 2004, la Comunidad de Madrid está llevando a cabo un programa propio de enseñanza bilingüe en centros públicos, consistente no solo en estudiar inglés como lengua extranjera, sino, además, en impartir otras áreas de conocimiento en ese idioma. De este modo, al convertirse en una lengua de trabajo y de uso habitual en el centro, los alumnos aprenden inglés con menos esfuerzo, de manera natural y más rápidamente. Todos los centros bilingües tanto de Primaria como de Secundaria siguen el currículo oficial de la Comunidad de Madrid. Este proyecto, que se implantó inicialmente en 26 colegios públicos, alcanza ya en Educación Primaria a 499 centros, 336 públicos y 163 concertados, en el curso 2014-2015. En el curso escolar 2010-2011, la enseñanza bilingüe llegó a la Enseñanza Secundaria en 32 institutos. En el presente curso escolar 2014-2015 hay un total de 98 institutos bilingües en Secundaria. Madrid, Comunidad Bilingüe 7 Selección de los centros públicos bilingües La enseñanza bilingüe se ha ido convirtiendo a lo largo de estos últimos diez años en una seña de identidad de los colegios públicos madrileños, que incrementa la calidad de la enseñanza y promueve la igualdad de oportunidades en educación. El Gobierno de la Comunidad de Madrid considera que el dominio del inglés constituye una herramienta básica para que los alumnos puedan incorporarse y competir con éxito en un contexto caracterizado por la tendencia a la globalización y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Desde el curso 2004-2005 la Consejería de Educación, Juventud y Deporte publica anualmente una Orden de selección de nuevos colegios públicos bilingües. En ella se establecen los requisitos que deben reunir los centros para garantizar que cuentan con las condiciones necesarias para desarrollar el Programa de manera óptima. Estas condiciones deben plasmarse en un proyecto educativo apoyado mayoritariamente por el Claustro de Profesores y el Consejo Escolar. En la actualidad, en la Comunidad de Madrid, hay ya 336 colegios públicos bilingües repartidos por toda la geografía de la región. Con el fin de garantizar la continuidad del modelo bilingüe en la Educación Secundaria Obligatoria, desde del curso 2010-2011 se han seleccionado a través de una convocatoria anual los 98 institutos bilingües que en la actualidad forman parte del Programa Bilingüe. Al igual que en el caso de los colegios públicos bilingües, en la Orden de convocatoria se establecen los requisitos que deben reunir los institutos solicitantes. De la misma manera los centros deben presentar un proyecto educativo apoyado mayoritariamente por el Claustro de Profesores y el Consejo Escolar. En este curso escolar 2014-2015, 15 colegios concertados bilingües han llegado a la etapa de Secundaria, con 1.325 alumnos del total de 51.025. 8 Madrid, Comunidad Bilingüe | 2014-2015 La Educación bilingüe en la Comunidad de Madrid. Mapa de la Comunidad de Madrid con los 336 colegios y 98 institutos Fuente: Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza. Madrid, Comunidad Bilingüe 9 Centros públicos bilingües de la Comunidad de Madrid, ordenados por localidad Ajalvir Alcorcón Arroyomolinos COLEGIO San Blas COLEGIO Agustín de Argüelles COLEGIO Las Castañeras COLEGIO Carmen Conde INSTITUTO Gabriela Mistral El Álamo COLEGIO Daniel Martin COLEGIO Fernando de los Ríos Becerril de La Sierra COLEGIO El Álamo COLEGIO Miguel Hernández COLEGIO San José de Valderas COLEGIO Juan Ramón Alcalá de Henares COLEGIO Santiago Ramón y Cajal Jiménez COLEGIO Vicente Aleixandre COLEGIO Antonio Machado Boadilla del Monte COLEGIO Beatriz Galindo INSTITUTO El Pinar COLEGIO Daoíz y Velarde INSTITUTO Parque de Lisboa COLEGIO Federico García Lorca COLEGIO Dulcinea COLEGIO Príncipe Don Felipe Aldea del Fresno COLEGIO Ernest Hemingway COLEGIO Teresa Berganza COLEGIO Espartales COLEGIO
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