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Nlia Mara Rezende Macedo

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Nlia Mara Rezende Macedo Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação e Humanidades Faculdade de Educação Nélia Mara Rezende Macedo O que as crianças cantam na escola? um estudo sobre infância, música e cultura de massa Rio de Janeiro 2008 Nélia Mara Rezende Macedo O que as crianças cantam na escola? um estudo sobre infância, música e cultura de massa Dissertação apresentada, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre, ao Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Área de concentração: Educação. Orientadora: Profa. Dra Rita Marisa Ribes Pereira Rio de Janeiro 2008 CATALOGAÇÃO NA FONTE UERJ/REDE SIRIUS/CEH-A M141 Macedo, Nélia Mara Rezende. O que as crianças cantam na escola? Um estudo sobre infância, música e cultura de massa / Nélia Mara Rezende Macedo. - 2008. 126 f. Orientadora: Rita Marisa Ribes Pereira. Dissertação (Mestrado) – Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação. 1. Música - Instrução e estudo - Rio de Janeiro (RJ) - Teses. 2. Música e criança - Rio de Janeiro (RJ) - Teses. 3. Música - Preparação de ensino - Rio de Janeiro (RJ) - Teses. 4. Cultura de massa - Rio de Janeiro (RJ) - Teses. I. Pereira, Rita Marisa Ribes. II. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Faculdade de Educação. III. Título. CDU 37.036:78(815.3) Autorizo, apenas para fins acadêmicos e científicos, a reprodução total ou parcial desta dissertação. __________________________________ ____________________________ Assinatura Data Nélia Mara Rezende Macedo O que as crianças cantam na escola? um estudo sobre infância, música e cultura de massa Dissertação apresentada, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre, ao Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Área de concentração: Educação. Aprovada em 28 de agosto de 2008. Banca Examinadora: _____________________________________________ Profª. Drª. Rita Marisa Ribes Pereira (Orientadora) Faculdade de Educação da UERJ _____________________________________________ Profª. Drª. Maria Luiza Magalhães Bastos Oswald Faculdade de Educação da UERJ _____________________________________________ Profª. Drª. Maria Fernanda Rezende Nunes Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO Rio de Janeiro 2008 DEDICATÓRIA À minha mãe Silvia, pela escuta sempre atenta, pelo amor e cuidado diários; por me inspirar a amar a Educação. AGRADECIMENTOS Agradecer é uma das formas mais bonitas de demonstrar amor. Pessoas muito especiais fizeram parte deste curso de Mestrado. E como se não bastasse todo o apoio nos momentos mais diversos e adversos, hoje me concedem o prazer de homenageá-las diante de mais uma realização. Agradeço... À querida professora Rita Ribes, pela presença que tem feito toda a diferença na minha trajetória acadêmica e em toda a minha vida; pelo respeito, amizade, generosidade, confiança e simplicidade com que sempre me tratou e me ensinou a ser uma pessoa melhor. É incansável a minha admiração que se renova a cada encontro, ensinamento, sorriso, gesto, brincadeira... Você é a melhor dos diferentes! Muito obrigada! À professora Maria Luiza Oswald, quem me apresentou a Walter Benjamin ainda na Graduação; pelas aulas incomparáveis, pelos risos fáceis a cada sábio comentário; pela leitura cuidadosa do meu projeto, pela avaliação da minha dissertação. Ao GPIME, Grupo de Pesquisa Infância Mídia e Educação da UERJ que me faz crescer a cada dia e contribuiu de diferentes formas para a realização desta pesquisa; onde encontrei amigos que me deram o apoio e a segurança que eu precisei nas diferentes etapas desse caminho. À Escola Municipal que me acolheu como professora e pesquisadora; primeiro palco dos meus erros, acertos e de muitas inquietações que se colocam diariamente desafiadoras para todos os que trabalham com crianças. Às queridas crianças que durante as aulas dos cursos de Graduação e Pós-graduação sempre me vinham à cabeça; pela participação entusiasmada nas oficinas da pesquisa e pelos olhares de saudade. Esse trabalho foi feito por vocês, com vocês e para vocês. À minha família, simplesmente por existir. Entre nós há um amor cego e incondicional. Ao Filipe, pela companhia nas horas de estudo, pelo carinho e paciência que tem comigo; por todos os passeios adiados, pelos encontros não marcados, pelas viagens sequer planejadas, pelos filmes não assistidos, pelos beijos calados... Obrigada por me ensinar que tudo o que ainda não fizemos é o que tem feito nossas vidas valerem a pena. Aos amigos especiais Daniele Bernardinho, Denise Rezende, Letícia Molinaro, Luiz Bruno Dantas e Regina Mesquita pelo apoio ao longo do curso, pela leitura atenta dos meus textos, pela paciência com meus desabafos, pelas críticas mais que necessárias e pela amizade que me fortalece. A todos que me rodeiam e que de alguma forma , qualquer forma, torcem por mim. Vocês vão se reconhecer nesse agradecimento. Das Utopias Se as coisas são inatingíveis... ora! Não é motivo para não querê-las... Que tristes os caminhos, se não fora A presença distante das estrelas! Mario Quintana RESUMO MACEDO, Nélia Mara Rezende. O que as crianças cantam na escola? um estudo sobre infância, música e cultura de massa.. 2008. 126f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2008. Este estudo tem o objetivo de discutir a relação entre as crianças e as músicas que cantam e dançam espontaneamente na escola. Sob a perspectiva dialógica e alteritária de produção de conhecimento de Mikhail Bakhtin e adotando concepções sobre a busca da verdade de Walter Benjamin, a pesquisa em questão foi realizada com um grupo de vinte crianças de seis e sete anos de uma escola municipal da cidade do Rio de Janeiro. As questões teórico-metodológicas que se colocaram como desafios ao longo de todo o processo de pesquisa, do campo à escrita do texto, ganharam relevância diante da peculiar e singular experiência da dupla atuação de professora e pesquisadora na escola, seus limites e contribuições. Além de propor uma reflexão sobre a infância na contemporaneidade, o texto discute como as inovações tecnológicas vêm influenciando a esfera artística e reconfigurando as relações com a cultura, analisando como a predominância da imagem vêm alterando significativamente a relação com a música. A partir do material levado pelas próprias crianças, o texto levanta questões acerca da música como produto no contexto contemporâneo da indústria cultural e da massificação, levanta o debate sobre a erotização precoce e discute a produção do gosto musical permeada pelas mediações da escola e da família baseando-se nos Estudos da Recepção de Jesús Martin-Barbero. O texto ainda propõe o reconhecimento da escola como lugar privilegiado de reflexão e intervenção crítica acerca das diferentes produções culturais midiáticas que permeiam a vida e o imaginário das crianças. Palavras-chave: Infância. Música. Cultura de massa. Escola. ABSTRACT This study aims to discuss the relationship between children and the songs they sing and dance spontaneously in school. Under the dialectical and alteritary perspective production of knowledge of Mikhail Bakhtin and employing concepts of truth of Walter Benjamin, this research has been conducted with a group of twenty children of six and seven years of a municipal school in the city of Rio de Janeiro. The theoretical and methodological issues that have arisen as challenges throughout the process of research, the scope of the written text, gained relevance in the face of the peculiar and unique experience of dual performance of teacher and researcher at the school, its limits and contributions. In addition to proposing a reflection on his childhood in contemporary, the text discusses how technological innovations are affecting the artistic sphere and re-configuring relations with the culture, examining how the predominance of the image are significantly changing the relationship with the music. From the material carried by the children themselves, the text raises questions about the music as a product in the context of contemporary cultural industry and the mass, leds to the debate on early eroticism among children and discuss the production of the musical tastes pervaded by the mediation of school and family based on studies of receipt of Jesús Martin-Barbero. The text also proposes the recognition of the school as a privileged place of reflection and critical speech about the different cultural media productions that permeate the lives and minds of children. Keywords: Childhood. Music. Mass culture. School. LISTA DE IMAGENS Figura 1 Ovo de Páscoa com CD de brinde .......................................................... 72 Figura 2 Rádio com MP3 da Xuxa ........................................................................ 72 Figura 3 MP3 Rebelde .......................................................................................... 72 Figura 4 Enquete no site do TV Xuxa ................................................................... 87 Figura 5 Grupo Mulekada ..................................................................................... 91 Figura 6 Maísa em homenagem à Ivete Sangalo .................................................. 92 Figura 7 Maísa e a propaganda ............................................................................. 93 Figura 8 Apresentação de Maísa no site do SBT .................................................. 94 Figura 9 Programa Raul Gil .................................................................................
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