Visito Mi Isla: Chiloé
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Resource Guide Chile
Resource Guide Chile www.larmgroup.com © Copyright LARM Group TABLE OF CONTENTS 2 Welcome to Chile Chile History & Culture 4 Country Details Currency & Taxation Local I.D. Immigratiion Progress Obtaining your Driver’s License Purchasing a Car 10 Home Finding Associated Fees in Renting a Home Utilities Required Documentation 11 Education Bilingual Schools Academic Calendar Recommended Timeframes to Enroll 13 Banking Opening a Bank Account ATMS 14 Medical System Insurance Finding a Doctor Hospitals Emergency Contacts 16 Transportation Public Transport in Santiago and Major Cities Airports and Air Transport Traveling by Bus Train Journeys Traveling by car in Chile 18 Embassy & Consulates Embassy Consulates © Copyright LARM Group TABLE OF CONTENTS 20 National Holidays 21 The Local Flavor Chilean Cuisine Traditional Recipe Eating out in Santiago 22 Landmarks & Tourist Spots 25 Entertainment Sports & Activities in Country Shopping 26 Helpful Tips Safety Utilities & Technical Information Dialing In/Out of Country 27 Weights & Measurements Chart 28 Notes © Copyright LARM Group As part of our Latin American Relocation Management (LARM) family, you can rest assured that we have your relocation needs covered. Our focus is making sure you experience a smooth transition, from start to finish. We have put together this guide with important information and resources that will help ease your relocation process as much as possible. We want to remind you that we stand by, ready to support and guide you whenever you might need it. If you have any questions or feed- back, please feel free to contact us directly. LARM Chile LARM USA Headquarters Americo Vespucio 2050 1961 NW 150th Avenue, Suite 103 Quilicura, Santiago, Chile Pembroke Pines, FL 33028 Phone: + (562) 2663-6700 Phone: + (954) 239-4081 Email: [email protected] Email: [email protected] LARM - CHILE RESOURCE GUIDE 1 © Copyright LARM Group Welcome to Chile Chile is a developing country. -
Solicitudes De Acuicultura Año 2008
Sernapesca, Depto. de Administración Pesquera Solicitudes de Acuicultura presentadas en Sernapesca durante el año 2008 señalando el oficio conductor con el cual fueron despachadas a la Subsecretaría de Pesca. Comentarios al final del listado. Nº Solicitud Fecha Tipo de Solicitud Comuna Despacho a Subpesca Sector de la Solicitud Especie(s) Nº Oficio Fecha I Región 208012001 06/03/2008 Concesión de Acuicultura Huara 160158008 03/04/2008 CALETA PISAGUA Ostión del norte (Argopecten purturatus) 208012002 10/07/2008 Concesión de Acuicultura Iquique 160342308 23/07/2008 HUAYQUIQUE NORTE Abalón rojo (Haliotis rufescens) Abalón verde (Haliotis discus) Hirame (Paralichthys olivaceus) Ostión del norte (Argopecten purturatus) 208012003 14/08/2008 Concesión de Acuicultura Huara 160429208 13/10/2008 OESTE PUNTA RABO DE BALLENA, CALETA BUENA Dorado o Vidriola (Seriola lalandi) Total Solicitudes de la I Región : 3 II Región 208021001 29/07/2008 Concesión de Acuicultura Tocopilla 160412108 01/10/2008 OESTE DE PUNTA GUASILLA, RADA DE COBIJA Dorado o Vidriola (Seriola lalandi) 208021002 29/07/2008 Concesión de Acuicultura Tocopilla 160412008 01/10/2008 OESTE ISLOTES BLANCOS, CALETA GUANILLO DEL SU Dorado o Vidriola (Seriola lalandi) 208021003 18/08/2008 Concesión de Acuicultura Tocopilla 160411908 01/10/2008 NOROESTE PUNTA TAMES, CALETA TAMES Dorado o Vidriola (Seriola lalandi) Miércoles, 13 de Abril de 2011 Página 1 de 181 Nº Solicitud Fecha Tipo de Solicitud Comuna Despacho a Subpesca Sector de la Solicitud Especie(s) Nº Oficio Fecha 208022001 18/08/2008 -
Wildlife Travel Chile 2018
Chile, species list and trip report, 18 November to 5 December 2018 WILDLIFE TRAVEL v Chile 2018 Chile, species list and trip report, 18 November to 5 December 2018 # DATE LOCATIONS AND NOTES 1 18 November Departure from the UK. 2 19 November Arrival in Santiago and visit to El Yeso Valley. 3 20 November Departure for Robinson Crusoe (Más a Tierra). Explore San Juan Bautista. 4 21 November Juan Fernández National Park - Plazoleta del Yunque. 5 22 November Boat trip to Morro Juanango. Santuario de la Naturaleza Farolela Blanca. 6 23 November San Juan Bautista. Boat to Bahía del Padre. Return to Santiago. 7 24 November Departure for Chiloé. Dalcahue. Parque Tepuhueico. 8 25 November Parque Tepuhueico. 9 26 November Parque Tepuhueico. 10 27 November Dalcahue. Quinchao Island - Achao, Quinchao. 11 28 November Puñihuil - boat trip to Isla Metalqui. Caulin Bay. Ancud. 12 29 November Ferry across Canal de Chacao. Return to Santiago. Farellones. 13 30 November Departure for Easter Island (Rapa Nui). Ahu Tahai. Puna Pau. Ahu Akivi. 14 1 December Anakena. Te Pito Kura. Anu Tongariki. Rano Raraku. Boat trip to Motu Nui. 15 2 December Hanga Roa. Ranu Kau and Orongo. Boat trip to Motu Nui. 16 3 December Hanga Roa. Return to Santiago. 17 4 December Cerro San Cristóbal and Cerro Santa Lucía. Return to UK. Chile, species list and trip report, 18 November to 5 December 2018 LIST OF TRAVELLERS Leader Laurie Jackson West Sussex Guides Claudio Vidal Far South Expeditions Josie Nahoe Haumaka Tours Front - view of the Andes from Quinchao. Chile, species list and trip report, 18 November to 5 December 2018 Days One and Two: 18 - 19 November. -
Universidad Adolfo Ibáñez International Student Handbook
INTERNATIONAL STUDENT UNIVERSIDAD ADOLFO IBÁÑEZ / SANTIAGO · VIÑA DEL MAR / CHILE [ 1 WELCOME Over the last ten years, we have been working with our partner universities in both regular exchange programs as well as featured programs, offering courses of diverse topics and organizing cultural and athletic activities for our international students. Our goal is to support their advance, increase their skills of the Spanish language and foster friendship with Chilean students. All of these are the fundamental buildings blocks to have an unforgettable experience living in Chile. The key to achieving successful results has been a close and permanent relationship with our students and colleagues abroad, based on commitment and strong support. This is made possible due to the hard work of a dedicated faculty who invests an incredible amount of energy to share their passion for international education with students, as well as offering academically well-matched immersive study abroad programs that focus on quality, safety, diversity and accessibility. I believe that our international students will benefit from the high-level education and vigorous tradition of the Universidad Adolfo Ibáñez. Meanwhile, I suggest that students make the university their home, establishing open communication and learning with faculty and fellow students. I wish you great success studying at UAI. Sincerely, Gerardo Vidal G. Director Relaciones Internacionales Universidad Adolfo Ibáñez [ 2 WELCOME [ 3 CHILE CHILE is one of the most interesting countries of Latin America in terms of professional activities and tourism. A solid economy and spectacular landscapes make the country an exceptional place for living and traveling. Placed in South America, our country occupies a long, narrow strip of land between the Andes Mountains to the east and the Pacific Ocean to the west. -
El Sentido De Lo Indio En El Chiloé Colonial
UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE FILOSOFIA Y HUMANIDADES ESCUELA DE POSTGRADO 1712 El sentido de lo indio en el Chiloé colonial. Tesis para optar al grado de Magíster en Estudios Latinoamericanos Autor/a: José Joaquín Saavedra Gómez. Profesor/a Guía: José Luis Martínez C. Santiago, enero 2015 Al cataclismo que me trajo todas estas cosas. Índice Pág. 1. De ida y de vuelta (Introducción, Tema, Problema, Objetivos, Hipótesis y Justificación). I. Antropología para la colonialidad. 002 II. Las guías para la crítica. 004 III. Ir y venir. Ir y venir. 016 2.Vivir distanciados los unos de los otros (Marco teórico, Metodología). I. El movimiento del espejo. 019 II. La diferencia colonial es un distanciamiento. 023 III. Ahí donde ocurren las cosas. 042 IV. La inclinación que nos une. 049 3.Lo que había quedado fuera (1712 pt.1). I. 1712 055 II. Quieta y pacíficamente. 067 4. Paraje. I. Hacia el paraje: paisaje y lugar. 101 II. Caví y paisaje. 103 III. Pueblo caví (encomienda). 130 IV. Capilla caví (misión). 144 5. Marea. I. Dejación. 170 II. Carácter, paisaje, sociedad. 181 III. Tentén y Caicai Vilú. 188 6. Tan Cerca. I. No hay mestizos en el bordemar. 212 II. La disposición afectiva de lo español en el Chiloé colonial. 217 III. El sentido de lo indio en el Chiloé colonial. 232 7. América latina sin personas. 242 8.Agradecimientos 246 9. Bibliografía 247 “Mientras vivimos aquí sentimos varios temblores. Un día sucedió que, mientras estaba de visita en una casa donde me apreciaban mucho, llegó un indio que vivía a algunas leguas de distancia de la ciudad y que había hecho tan largo viaje para comprar unas bagatelas que necesitaba; entre otras cosas, llevaba unas estampas de santos. -
Theoretical Background Page 6
UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE Facultad de Filosofía y Humanidades Escuela de Licenciatura Profesor Patrocinante M Ed. Juana Barrientos Villanueva Instituto de Lingüística y Literatura Teaching reading comprehension through local stories. Propuesta Pedagógica para optar al Grado académico de Licenciada en Inglés y al Titulo profesional de Profesora de Inglés. Alejandra Jacqueline Rocha Loaiza VALDIVIA – CHILE 2009 Index I. Introduction Page 2 II. Objectives Page 4 A. General Objective Page 4 B. Specific Objectives Page 4 III. The method Page 5 IV. Theoretical Background Page 6 A. Definition of Reading Page 6 B. Models of Reading Page 8 1. Bottom – Up Model Page 8 2. Top – down Model Page 8 3. Interactive Model Page 9 C. Types of Reading Page 9 1. Extensive Reading Page 9 2. Intensive Reading Page 10 3. Skimming Page 10 4. Scanning Page 11 D. Teaching Reading Comprehension Page 11 E. L2 and Schema Theory Page 12 1. Content Schema Page 13 2. Reading and Linguistic Knowledge Page 14 F. Reading Strategies Page 15 G. Strategies to Activate Prior Knowledge Page 16 H. Reading Activities Page 19 V. Description of the NB5 English Program for Seventh grade Page 21 A. Objectives Page 24 1. Fundamental Objectives Page 24 2. Fundamental Cross-Curricula objectives Page 25 B. Generic Activities and examples for the development of reading comprehension skill Page 25 C. Unit 2: People and Traditions Page 30 1. Contents Page 30 2. Learning outcomes Page 31 VI. Proposal Page 33 VII. Description of Teaching Strategies during the Unit Page 34 VIII. First Session: Chiloe Charming Land Page 36 IX. -
Comuna Dalcahue, Atractivos Turísticos
COMUNA DALCAHUE, ATRACTIVOS TURÍSTICOS ABRIL DE 2020 INTRODUCCIÓN El turismo, es una actividad transversal al desarrollo de cualquier comuna, región o país. Es una de las áreas económicas con mayor crecimiento en los últimos años. En este sentido, Chile y en específico la comuna de Dalcahue, cuentan con un importante potencial de recursos y atractivos naturales y culturales de interés turístico, los que, junto a una oferta de servicios y demanda cada vez más creciente, constituyen una oportunidad de decisión al momento de invertir. El presente documento tiene como objetivo identificar los sectores de la comuna que destacan por su importancia turística. 1 I. ATRACTIVOS TURÍSTICOS 2 1.1 Alerzales del Fundo Potrero Anay (SN) 1.2 Astilleros de Dalcahue Éste atractivo turístico, fue declarado Santuario de la Naturaleza Es la comunidad más antigua de la comuna de Dalcahue. el 1 de septiembre de 1976. Los alerzales se encuentran Antiguamente fue un lugar de construcción de embarcaciones, ubicados en el macizo montañoso, denominado Cordillera de actividad valiosa por tratarse de estar ubicada en un Piuchén, en la zona higromórfica (Pizano y Fuenzalida, 1950), en archipiélago, que, por su geografía, las comunicaciones más la formación vegetal denominada Selva Valdiviana Andina, de relevantes se realizaron a través del mar. En los siglos XVIII y XIX vegetación mixta y correspondiente a un clima templado frío. siguió siendo importante para la carpintería, destiladeros de alcohol, actividades forestales, artesanales y campesinas. El alerce (Fitzroya cupressoides) en ocasiones, se encuentra formando una población pura o asociado con coigüe Los astilleros se ubican en la ruta Dalcahue-Castro por la costa, (Nothofagus dombeyi), tineo (Weinmannia trichosperma), mañío donde destaca la presencia de una iglesia que fue trasladada en macho (Podocarpus nubigena) y canelo (Drimys winteri). -
Chiloé, El Laberinto Desconocido
ENSAYO CHILOÉ, EL LABERINTO DESCONOCIDO Juan Manuel Vial Crítico literario RESUMEN: El interés que en los últimos años ha despertado Chiloé en- tre los chilenos del continente se restringe al turismo, a cierta visión folclorizante y a eventuales apariciones del archipiélago en la coyun- tura noticiosa. Pero, en rigor, es poco lo que sabemos de la singular historia de una zona descrita por Benjamín Subercaseaux como “un extraordinario laberinto”. Este ensayo sondea algunas memorias y fuentes literarias con el fin de mitigar, en parte al menos, el descono- cimiento que envuelve a Chiloé. PALABRAS CLAVE: Chiloé, John Byron, Benjamín Subercaseaux, Recta Provincia, brujos, finis terrae. CHILOE, THE UNDISCOVERED LABYRINTH ABSTRACT: The attention paid by the inhabitants of continental Chile to Chiloe in recent years has been confined to tourism, a vague interest in its folklore and occasional stories about the archipelago in the media. Really, though, we know very little about the remarkable history of an area described by Benjamín Subercaseaux as “an extraordinary labyrinth”. This essay explores some memories and literary sources with a view to alleviating, at least in part, the ignorance surrounding Chiloe. KEYWORDS: Chiloe, John Byron, Benjamín Subercaseaux, Recta Pro- vincia, sorcerers, finis terrae. JUAN MANUEL VIAL. Periodista, crítico literario y traductor. Columnista de La Ter- cera. Email: [email protected]. Estudios Públicos, 151 (invierno 2018), 149-178 ISSN: 0716-1115 (impresa), 0718-3089 (en línea) 150 ESTUDIOS PÚBLICOS, 151 (invierno 2018), 149-178 ospecho que la efímera actualidad que cobró Chiloé en la prensa S nacional a mediados de 2016 no bastó para que los norteños nos interesáramos mayormente por un territorio que a lo lejos se percibe ajeno, misterioso o, en el mejor de los casos, folclorizado a más no poder. -
GASTRONOMÍA TÍPICA: EL CURANTO FICHA 7 L Curanto En Hoyo Es Un Plato Característico Legumbres Como Habas Y Arvejas
GASTRONOMÍA TÍPICA: EL CURANTO FICHA 7 l curanto en hoyo es un plato característico legumbres como habas y arvejas. de la cultura chilota heredado de nuestros Epueblos originarios. En tiempos pasados Rápidamente deben cubrirse los productos fue solamente un método de cocción de mariscos con pangues y champas de tierra (tepes).Así, y de algas como el luche. Con el paso del tiempo herméticamente, el curanto debe cocer por un se le han ido incorporando otros productos. lapso de una hora aproximadamente. Para prepararlo se debe cavar en la tierra un Posterior a ese tiempo se procede a destaparlo hoyo superficial, cuyo diámetro varía según los y los comensales se ubican en torno a él para mariscos que se cocinarán. En él previamente servirse a discreción. se prepara el fuego y se colocan piedras, las cuales deben calentarse al rojo. Para complementar la degustación se prepara un pebre. Lo mariscos que no se consumen en Una vez que las piedras alcanzaron la el momento se colocan en sartas y se ahúman temperatura adecuada se colocan los mariscos, en el collín. las carnes, los milcaos, chapaleles y embutidos. Además, si están disponibles, se agregan CURANTO EN VOIGUE, QUEMCHI LA CHOCHOCA PREPARANDO CHOCHOCA EN PUGUEÑÚN, ANCUD a chochoca es una preparación culinaria tradicional en nuestro L archipiélago. La base de la misma es la papa. El tubérculo se pela, se ralla y luego se exprime para quitarle la fécula o chuño. Luego se procede a amasar la papa molida cruda junto con una porción similar de papa cocida. Se le agrega un poco de manteca de cerdo y sal. -
Platos Típicos De La Cocina Chilena El Sofrito
Material N°3 Módulo: Innovación de Cocina Internacional Curso: 4°año B Kimelchefe: Jessica Ortega Rubilar Üy: Trokiñ: Antü: ___/___/___ Nivel de Exigencia : 70% Puntaje Total:8 puntos Nota: OBJETIVO DE Preparar productos gastronómicos básicos de cocina internacional, de países como Perú, México, China, APRENDIZAJE Francia, Italia, entre otros, cumpliendo especificaciones y estándares de calidad. PRIORIZADO OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE Reconocer las técnicas culinarias en elaboraciones típicas chilenas. LA GUÍA A) Comunicarse oralmente y por escrito con claridad, utilizando registros de habla y de escritura pertinentes a la situación laboral y a la relación con los interlocutores. B) Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como especificaciones técnicas, COMPETENCIAS normativas diversas, legislación laboral, así ́como noticias y artículos que enriquezcan su experiencia GENÉRICAS laboral. C) Realizar las tareas de manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones desempeñadas. - Lea comprensivamente cada parte de la guía. - Debe copiar el objetivo y desarrollar la actividad en su cuaderno de forma ordenada, limpia, con letra INSTRUCCIONES legible y sin faltas de ortografía. - Debe sacar fotografías a la actividad desarrollada en tu cuaderno, procurando que cada fotografía tenga su identificación y la del módulo que está trabajando, y su nombre en cada hoja en la parte inferior, luego enviarlo al correo [email protected] consultas o dudas solo al whatsapp +56-97528187 profesora Jessica Ortega. Fecha de Entrega 19 de Abril PLATOS TÍPICOS DE LA COCINA CHILENA EL SOFRITO Uno de los componentes fundamentales de la Dieta considerados en este estudio es el SOFRITO. -
Sports & Culture in Chiloé
Sports & Culture in Chiloé Programa : Outdoors and Culture in Chiloe island. Nido de Aguilas’ week without walls provide to students some unique teaching sessions in the great outdoor. Chiloe is a land of traditions, as often when we talk about island they remain on a different rhythm than the main land. This is what we will discover on these days but also get immerged in the incredible nature and specific ecosystem of this northern Patagonia island. We will be practicing new activities and get confident in: Hiking, kayaking, Biking, Horse riding and at the same time get to discover what makes Chiloe so special : the people who live here from the native Huiliche to settlers who arrived during 20th century but also people from different areas of Chile who have come here for the salmon farming rush. There is a lot ot learn about this beautiful island and you can be sure you will be in the best hands for such a purpose. Ko’KayaK :www.kokayak.cl – San Pedro 311 Puerto Varas Base : ruta 225 Kilometro 40 - Ensenada Sports & Culture in Chiloé November 3rd : Puerto Montt- Puñihuil. Penguins colony Arrival to Puerto Montt’s airport and shuttle to Chiloé Island. Once we cross Chacao Channel our experience will begin. Our first destination a local tourism project where the members of the family invite us to participate in a country- common- working- day helping them with different labors depending of the season: from collecting the harvest to prepare the soils for planting or participating in the kitchen even helping with cattle. -
Verano 2021 (07 DIAS – 06 NOCHES) DIA 01: SANTIAGO
Verano 2021 (07 DIAS – 06 NOCHES) DIA 01: SANTIAGO. Salida a las 18:00 hrs. desde calle Carabineros de Chile s/n en BUS SERVICIO TURISTICO, con destino a la ciudad de Entre lagos. Detención en ruta para cenar por cuenta de los pasajeros. Noche a bordo. DIA 02: PUYEHUE - TERMAS DE AGUAS CALIENTES - ALOJAMIENTO. Arribo a la localidad de Entre Lagos. Desayuno sureño Continuaremos luego nuestro camino hacia el Parque Nacional Puyehue, llegando más tarde al complejo turístico de Aguas Calientes, donde podremos realizar una caminata por los senderos que orillan el río o ingresar a la piscina termal, en la cual disfrutaremos de un saludable baño (incluye entrada). Posteriormente salida hacia nuestro Alojamiento. Recepción y acomodación en Cabañas equipadas. Tarde libre. Alojamiento. DIA 03: ALOJAMIENTO - PETROHUE - LAGO TODOS LOS SANTOS. A horario convenido salida hacia el Parque Nacional Vicente Pérez Rosales, el más antiguo de Chile y uno de los más grandes, donde visitaremos los imponentes saltos del río Petrohué culminando este circuito en el Lago Todos los Santos, junto a los faldeos del Volcán Osorno. Regreso a Puerto Varas. Resto de la tarde libre. Alojamiento. DIA 04: ALOJAMIENTO - ISLA DE CHILOE: ANCUD Y CASTRO. Salida a las 08:00 hrs. hacia la localidad de Pargua, desde donde cruzaremos en transbordador el Canal de Chacao. Al llegar a la isla de Chiloé, emprenderemos viaje con destino a la ciudad de Castro, capital provincial llegada a nuestro lugar de alojamiento acomodación en cabañas equipadas. A horario establecido salida para conocer la ciudad de Castro donde podremos visitar su famosa y bella iglesia, los palafitos del barrio Gamboa, cuyas fotografías han dado la vuelta al mundo por la peculiaridad de estas construcciones a la orilla del mar, y la feria campesina Lillo.