Inovação E Qualidade Na Universidade = Innovation And
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INNOVATION AND QUALITY IN THE UNIVERSITY INOVAÇÃO E QUALIDADE NA UNIVERSIDADE PUCRS Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Chanceler: Dom Dadeus Grings Reitor: Joaquim Clotet Vice-Reitor: Evilázio Teixeira Conselho Editorial: Alice Therezinha Campos Moreira Ana Maria Tramunt Ibaños Antônio Hohlfeldt Draiton Gonzaga de Souza Francisco Ricardo Rüdiger Gilberto Keller de Andrade Jaderson Costa da Costa Jerônimo Carlos Santos Braga Jorge Campos da Costa Jorge Luis Nicolas Audy (Presidente) José Antônio Poli de Figueiredo Lauro Kopper Filho Lúcia Maria Martins Giraffa Maria Eunice Moreira Maria Helena Abrahão Ney Laert Vilar Calazans René Ernaini Gertz Ricardo Timm de Souza Ruth Maria Chittó Gauer EDIPUCRS Jerônimo Carlos Santos Braga – Diretor Jorge Campos da Costa – Editor-chefe JORGE LUIS NICOLAS AUDY MARÍLIA COSTA MOROSINI (Org.) INNOVATION AND QUALITY IN THE UNIVERSITY INOVAÇÃO E QUALIDADE NA UNIVERSIDADE Porto Alegre Junho 2008 © EDIPUCRS, 2008 CAPA: Vinícius Xavier PREPARAÇÃO DE ORIGINAIS: Tradutores: Ana Maria Tramunt Ibaños Cristina Lopes Perna Hedy Foerthmann Schultz REVISÃO TÉCNICA: Liziane Zanotto Staevie EDITORAÇÃO: Supernova Editora IMPRESSÃO E ACABAMENTO: Gráfica Epecê Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) I58 Inovação e qualidade na Universidade = Innovation and quality in the University / Jorge Luis Nicolas Audy, Marilia Costa Morosini (Org.) – Porto Alegre : EDIPUCRS, 2008. 520 p. Seminário Internacional realizado na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul nos dias 19 e 20 de junho de 2008. ISBN 978-85-7430-768-8 1. Educação Superior. 2. Educação – Qualidade. I. Seminário Internacional Inovação e Qualidade na Universidade (1. : 2008 : Porto Alegre, RS). II. Audy, Jorge Luis Nicolas. III. Morosini, Marilia Costa. IV. Título: Innovation and quality in the University. CDD 378 Ficha catalográfica elaborada pelo Setor de Tratamento da Informação da BC-PUCRS. www.pucrs.br/edipucrsediPUCRS Av. Ipiranga, 6681 – Prédio 33 Caixa Postal 1429 CEP 90619-900 Porto Alegre, RS – BRASIL Fone/Fax: (51) 3320-3523 E-mail: [email protected] Proibida a reprodução total ou parcial desta obra sem a autorização expressa da Editora. TABLE OF CONTENTS Presentation ....................................................................................... 9 Joaquim Clotet Part I – QUALITY IN TEACHING Classroom teaching practices: Ten lessons learned .......................... 15 Alberto F. Cabrera Steven M. La Nasa Innovation and quality in distance education at the open University .......................................................................................... 75 Christina Lloyd Quality and undergraduate teaching: The challenge of the epis- temological and ethical dimensions .................................................. 92 Maria Isabel da Cunha Cleoni Maria Barboza Fernandes Part II – QUALITY IN RESEARCH Quality in research – Capes’ point of view ....................................... 127 Renato Janine Ribeiro The future of the book and the book of the future (The University and digital culture) ............................................................................ 179 Jorge Campos Quality and performance in research and graduate studies: In pursuit of a model of strategic evaluation ......................................... 208 Jorge Luís Nicolas Audy Edimara Mezzomo Luciano The internationalization of higher education and quality ................. 232 Marília Costa Morosini Part III – QUALITY IN THE RELATIONS WITH SOCIETY Quality education: a question of ethics and human rights ................ 271 Vincent Defourny Célio da Cunha The University and society: a relation that is given new meaning ... 303 José Ivo Follmann PEIES – The Higher Education Admissions Program: UFSM and Basic Education ................................................................................. 324 Jorge Luiz da Cunha Part IV – QUALITY IN MANAGEMENT Pathways to innovation: Re-thinking the government of public universities in Latin America ............................................................ 347 Daniel Samoilovich Program of productivity in research of the university of the State of Rio de Janeiro, Pro-Science – UERJ ............................................ 457 Mônica da Costa Pereira La Valle Heilbron Faculty training: In search of quality indicator ................................. 495 Silvia Maria de Aguiar Isaia Dóris Pires Vargas Bolzan Part V – QUALITY AND CHALLENGES IN THE UNIVERSITY The emergence of neo-liberalism and the alteration of evaluation systems’ objectives ............................................................................ 529 Alberto Amaral Thinking about Marist education from an interdisciplinary perspective ......................................................................................... 581 Evilázio Francisco Borges Teixeira To educate under the sign of hope .................................................... 623 Solange Medina Ketzer SUMARIO Apresentação ..................................................................................... 11 Joaquim Clotet Parte I – QUALIDADE EM ENSINO Práticas na sala de aula: a aprendizagem de 10 lições ...................... 44 Alberto F. Cabrera Steven M. La Nasa Inovação e qualidade na educação a distância na universidade aberta ................................................................................................. 83 Christina Lloyd Qualidade e ensino de graduação: o desafio das dimensões episte- mológicas e éticas.............................................................................. 109 Maria Isabel da Cunha Cleoni Maria Barboza Fernandes Parte II – QUALIDADE EM PESQUISA Qualidade na pesquisa – a visão da CAPES ..................................... 170 Renato Janine Ribeiro O futuro do livro e o livro do futuro (Universidade e cultura digital) ............................................................................................... 193 Jorge Campos Qualidade e desempenho na pesquisa e na pós-graduação: em busca de um modelo de avaliação estratégica................................... 220 Jorge Luís Nicolas Audy Edimara Mezzomo Luciano Internacionalização da educação superior e qualidade ..................... 250 Marília Costa Morosini Parte III – QUALIDADE NAS RELAÇÕES COM A SOCIEDADE Qualidade da educação: uma questão de ética e de direitos huma- nos...................................................................................................... 287 Vincent Defourny Célio da Cunha Universidade e sociedade: uma relação que se ressignifica ............. 313 José Ivo Follmann PEIES – Programa de Ingresso ao Ensino Superior: a UFSM e a educação básica ................................................................................. 334 Jorge Luiz da Cunha Parte IV – QUALIDADE EM GESTÃO Gobierno, dirección, gestión: ampliando la perspectiva................... 407 Daniel Samoilovich Programa de produtividade em pesquisa da Universidade do Estado do Rio de Janeiro / PROCIÊNCIA – UERJ ...................................... 476 Mônica da Costa Pereira La Valle Heilbron Formação docente: em busca de indicadores de qualidade .............. 510 Silvia Maria de Aguiar Isaia Dóris Pires Vargas Bolzan Parte V – QUALIDADE E DESAFIOS NA UNIVERSIDADE A emergência do neoliberalismo e a alteração dos objetivos dos sistemas de avaliação ........................................................................ 555 Alberto Amaral Pensando a educação Marista com um olhar interdisciplinar ........... 602 Evilázio Francisco Borges Teixeira Educar sob o signo da esperança ...................................................... 632 Solange Medina Ketzer PRESENTATION Innovation and Quality in the University constitutes a current and pressing topic in the knowledge society. It worries, questions and generates projects and initiatives in the pursuit of excellence. Both concepts are multidimensional, complex and difficult to define, nevertheless, they are object of clarification and constant reflection. They demand a planning, action and evaluation process. They are dynamic ideas that should be adapted to charters and changeable situations for they depend on socio-cultural and economic factors. They involve an axiological connotation, since they aim at the excellence of planning, of means and, especially, of results. UNESCO and MEC highlight the value of quality and advise educational institutions attain it. In dealing with this topic, it is indispensable to remember the appeals and recommendations expressed in the Law of Guidelines and Bases for National Education (1996), in the World Declaration on Higher Education in the 21st Century: Vision and Action (1998) and in the International Plan for the Implementation of the United Nations Decade of Education for Sustainable Development 2005-2014. The attributes innovation and quality should accompany all subjects, projects and practices of Higher Education: faculty, infrastructure, planning, teaching, curricular proposal, research and evaluation. Education for sustainable development enables, on the one hand, the permeation of the entire educational process helping in making decisions which take into account ecology, justice and economics of all people and also of future generations. Brazilian Higher Education quality can be guided by the following objectives: • To recognize and put into practice four institutional processes: management, teaching, research and extension; • To provide the means for a solid scientific and human development, integrated with