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Programa De Pós-Graduação Em Literatura Comparada (Ppglc)

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Programa De Pós-Graduação Em Literatura Comparada (Ppglc) INSTITUTO LATINO-AMERICANO DE ARTE, CULTURA E HISTÓRIA (ILAACH) PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LITERATURA COMPARADA (PPGLC) LAS CANCIONES Y EL TEXTO TEATRAL EN MAESTRA VIDA Y ÓPERA DO MALANDRO: UN CALEIDOSCOPIO DE VOCES, MÚSICA Y CULTURA ALEJANDRO CORDOVINO BARRÓN ROMERO Foz do Iguaçu 2019 2 INSTITUTO LATINO-AMERICANO DE ARTE, CULTURA E HISTÓRIA (ILAACH) PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LITERATURA COMPARADA (PPGLC) LAS CANCIONES Y EL TEXTO TEATRAL EN MAESTRA VIDA Y ÓPERA DO MALANDRO: UN CALEIDOSCOPIO DE VOCES, MÚSICA Y CULTURA ALEJANDRO CORDOVINO BARRÓN ROMERO Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Literatura Comparada da Universidade Federal da Integração Latino- Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Literatura Comparada. Orientadora: Profa. Dra. Rosangela de Jesus Silva Foz do Iguaçu 2019 3 ALEJANDRO CORDOVINO BARRÓN ROMERO LAS CANCIONES Y EL TEXTO TEATRAL EN MAESTRA VIDA Y ÓPERA DO MALANDRO: UN CALEIDOSCOPIO DE VOCES, MÚSICA Y CULTURA Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Literatura Comparada da Universidade Federal da Integração Latino- Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Literatura Comparada. BANCA EXAMINADORA ________________________________________ Orientadora: Profa. Dra. Rosangela de Jesus Silva UNILA ________________________________________ Prof. Dr. Marcelo Ricardo Villena UNILA ________________________________________ Prof. Dr. Antonio Rediver Guizzo UNILA ________________________________________ Profa. Dra. Denise Scolari Vieira UNIOESTE Foz do Iguaçu, _____ de ___________ de ______. 4 Catalogação elaborada pela Divisão de Apoio ao Usuário da Biblioteca Latino-Americana Catalogação de Publicação na Fonte. UNILA - BIBLIOTECA LATINO-AMERICANA B277c Barron Romero, Alejandro Cordovino. Las canciones y el texto teatral en maestra vida y ópera do malandro: un caleidoscopio de voces, música y cultura / Alejandro Cordovino Barron Romero. - Foz do Iguaçu, 2019. 155 f.: il. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal da Integração Latino-Americana. Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História. Programa de Pos-Graduação em Literatura Comparada. Orientador: Rosangela de Jesus Silva. 1. Literatura comparada - contexto sociopolítico. 2. Música popular. 3. Teatro musical. 4. Maestra Vida - Blades, Rubén. 5. Buarque, Chico - Ópera do Malandro. I. Silva, Rosangela de Jesus, Orient. II. Título. CDU 792:78.011.26:321.21 AGRADECIMIENTOS Para mí, este apartado es uno de los más importantes porque si algo he aprendido es que se debe ser agradecido. Fueron dos años lejos de mi casa, no obstante, conocí a gente valiosa y aprendí lecciones que permanecerán por siempre en mi memoria. Aquí voy con los agradecimientos: A la Dra. Rosangela de Jesus Silva por su apoyo, orientación y disposición en la realización de esta investigación. A mis padres por ser ejemplo de lucha, constancia y perseverancia. A mis amigos de siempre por su apoyo y aliento durante estos dos años. A los profesores del Programa de Literatura Comparada de la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana por compartir el conocimiento y por ser ejemplos de integración entre Brasil y los demás países de la región latinoamericana. A los profesores Marcelo Villena y Antonio Guizzo por sus valiosas contribuciones y sugerencias en la defensa preliminar “Qualificação”. Al Programa de Becas de la Organización de los Estados Americanos y el Grupo Coimbra de Universidades Brasileñas por su financiamiento durante el período de la maestría, ya que sin su ayuda no habría podido subsistir. A la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana por la oportunidad de formar parte del proyecto de unificación entre Brasil y los países latinoamericanos, fue una grata experiencia compartir con colegas de diferentes culturas, idiomas y pensamientos. Y a todas las personas que colaboraron en la realización de este trabajo: ¡Gracias totales! 6 RESUMEN El objetivo general del trabajo de investigación es analizar, a través de un estudio comparativo, las canciones y el texto teatral que conforman las obras lírico-musicales Maestra Vida (1980), del cantautor panameño Rubén Blades, y en Ópera do Malandro (1978) del dramaturgo, cantante y escritor brasileño Chico Buarque de Hollanda en los contextos socio-políticos tensos, de represión y desigualdad del Caribe y de Brasil de los años 60 y 70. Se trata de analizar los diferentes recursos carnavalescos relacionados con lo grotesco, la risa y el lenguaje y cómo ese proceso es expresado a través de un discurso compuesto de ironías, risas, música y remembranzas que buscan enfrentar las desdichas y penas experimentadas por los personajes en ambas obras musicales en sus correspondientes realidades sociales y políticas. A partir de esta perspectiva, se busca responder a la pregunta: ¿Cómo logran Chico Buarque y Rubén Blades manifestar la crítica social y política a través de las construcciones discursivas en Ópera do Malandro y en Maestra Vida? Por medio de la comparación, concluimos que los tiempos difíciles de cada contexto toman parte en la poesía y en la música como herramienta de defensa y como plataforma para exaltar la voz de los marginalizados. Respecto al concepto de carnavalización literaria, se tomaron en cuenta los postulados de Mijaíl Bajtín (2003). Asimismo, nos valemos de las teorías bajtinianas referentes al dialogismo y a la polifonía para abordar cuestiones musicales, puesto que la música dialoga con elementos extra-lingüísticos en el corpus de investigación. Esta investigación aporta una aproximación a los estudios literarios del Caribe y de América Latina, a través de la música, con la intención de promover los nexos con las expresiones populares y literarias entre la región caribeña y latinoamericana. Palabras claves: Ópera do Malandro; Maestra Vida; Carnavalización; Música; Chico Buarque; Rubén Blades. 7 RESUMO Este trabalho comparativo objetiva analisar as canҫões e o texto teatral nas obras musicais Maestra Vida (1980), do cantor e compositor panamenho Rubén Blades, e na Ópera do Malandro (1978) do dramaturgo, cantor e escritor brasileiro Chico Buarque de Hollanda no contexto sociopolítico tenso, de repressão e desigualdade do Caribe e do Brasil na década dos anos sessenta e setenta. Para tal estudo, se consideram os diferentes recursos carnavalescos que se relacionam com o grotesco, o riso e a linguagem coloquial com o fim de estabelecer um discurso composto de ironias, risos, música e lembranças que procuram encarar os sofrimentos e as penas vivenciadas pelas personagens das duas obras no respectivo contexto social e político. Partindo desta perspectiva, busca-se responder à seguinte pergunta: De que maneira Chico Buarque e Rubén Blades manifestam a crítica social e política através das construções discursivas nas obras Ópera do Malandro e Maestra Vida? Através da comparação, podemos concluir que a poesia e a música se apresentam como uma ferramenta de defesa e uma plataforma que exalta a voz dos marginalizados. Com relaҫão ao conceito do carnaval e da carnavalização literária, se tomaram em conta os postulados do teórico russo Mikhail Bakhtin (2003). Também usamos as teorias bakhtinianas: Dialogismo e Polifonia com o propósito de abordar questões musicais, já que a música dialoga com elementos extra-lingüísticos no corpus. Esta pesquisa aproxima os estudos literários do Caribe e da América Latina, por meio da música, com a intenção de promover os vínculos entre as expressões populares e literárias da região caribenha e latino-americana. Palavras-chave: Ópera do Malandro; Maestra Vida; Carnavalização; Música; Chico Buarque; Rubén Blades. 8 ABSTRACT This comparative work intends to analyze the songs and the script of the musical masterpieces Maestra Vida (1980), by the Panamanian singer- songwriter Rubén Blades, and Ópera do Malandro (1978) by the Brazilian playwright, singer and writer Chico Buarque de Hollanda during the tough sociopolitical context marked by repression and social inequality in Panamá and Brazil in the sixties and seventies. To achieve the aim of the research, it is considered the different carnivalesque resources that are related to grotesque, laughter and colloquial language with the purpose of establishing a discourse composed of irony, laughter, music and memory that seek to confront the suffering and the grief experienced by the characters of both pieces in their respective sociopolitical environment. From this perspective, we attempt to answer the following question: how do Chico Buarque and Rubén Blades achieve to express their sociopolitical criticism through the discursive construction in Ópera do Malandro and Maestra Vida? Through this comparative study, we may conclude that music and poetry represent a defence tool and a platform that exalts the voice of marginalized people. Regarding the concept of Carnival and Carnavalization, we used the theoretical material by Mikhail Bakhtin (2003). We also used Bakhtin´s theories: Dialogism and Polyphony with the aim of approaching musical aspects, since music dialogues with extralinguistic elements in the corpus. This research approximates literary studies of the Caribbean and The Latin America, through music, intending to promote close ties between popular and literary expressions in the Caribbean and the Latin American region. Keywords: Ópera do Malandro; Maestra Vida; Carnavalization; Music; Chico Buarque; Rubén Blades. 9 ÍNDICE INTRODUCCIÓN...............................................................................................10 CAPÍTULO
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