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Universidade Candido Mendes Pós-Graduação “Lato Sensu” Projeto a Vez Do Mestre

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Universidade Candido Mendes Pós-Graduação “Lato Sensu” Projeto a Vez Do Mestre UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A ARTE DE LER MACHADO DE ASSIS NO ENSINO SUPERIOR Por Isabela Nascimento da Silveira de Mendonça Orientadora Prof. Dina Lucia Rio de Janeiro 2010 8 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A ARTE DE LER MACHADO DE ASSIS NO ENSINO SUPERIOR Apresentação de monografia à Universidade Candido Mendes como requisito parcial para obtenção do grau de especialista em Docência do Ensino Superior. Por: Isabela Nascimento da Silveira de Mendonça 9 AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar, aos meus pais pela dedicação, amor e educação que me ofertaram. Sem eles nada seria possível. Ao meu filho Henrique Eduardo que irradia minha vida com a sua luz, dando-me vontade de vencer sempre. A minha mãe Jurema por ter me oferecido e financiado este curso para o enriquecimento dos meus saberes. A Deus por tudo que tenho conseguido alcançar, apesar das dificuldades da vida. 10 DEDICATÓRIA Dedico aos meus pais Abel e Jurema por reconhecimento do valor que têm em minha vida. Ao meu filho Henrique Eduardo que tornou a minha vida muito mais bela e doce, com o seu sorriso e seu jeito de ser. A minha sobrinha Thalia com carinho por também iluminar os meus dias. A minha irmã Amanda por ter me incentivado a ingressar no curso. A Deus sempre, por estar direcionando o meu caminho. 11 Resumo Machado de Assis marcou presença na Literatura Brasileira com o seu jeito inovador de escrever, surpreendendo a todos da época. Sempre atual por ter apresentado em suas obras temas que são atemporais: traição, adultério, imoralidade, política, racismo, preconceitos, entre outros.. Além dos temas que sempre serão contemporâneos, Machado faz uma análise psicológica profunda dos personagens, refletindo sobre suas atitudes. O leitor participa das obras de Machado, espelhando-se nelas, por ter vivenciado ou se assemelhar com alguma situação ocorrente nas obras. A sua maneira instigante de escrever, a sua linguagem erudita, as ironias presentes e digressões faz de sua obras uma relíquia que estará sempre em alta na Literatura. Memórias Póstumas de Brás Cubas inaugurou a fase realista, e atraiu olhares por ser narrado por um defunto-autor, sendo contado a história do fim para o começo. Machado não teve medo de inovar, de não se ater em regras da época. Escreveu como quis, como achou melhor. E nos encantou, tornando-se presente, por intermédio de suas obras, ele estará sempre vivo. A literatura o imortalizou. O presente estudo de Machado demonstrará sua importância, passando por sua biografia, sugestões de aula, o nosso papel como orientadores, análise de obras, enfim, conheceremos mais a fundo este magnífico escritor: Machado de Assis. 12 Metodologia Serão apresentadas possíveis maneiras de como ler as obras de Machado de Assis no Ensino Superior, demonstrando a sua importância, a partir da discussão interativa de obras e contos selecionados. A biografia do autor será apresentada brevemente, para que possamos entrar na forma pedagógica de como mostrar aos alunos de Ensino Universitário que a leitura é uma arte e precisa ser desvendada aos poucos, por intermédio de estudos do autor, de textos críticos, e de uma leitura e releitura do texto. Machado de Assis tem uma forma peculiar de escrever, refletindo a realidade das épocas vividas em suas obras, na maioria das vezes. Por isso, seus textos apresentam um grande labor estético que deixaram marcas para o enriquecimento de nossa Literatura. Depois de seu centenário, Machado continua nos tempos modernos passando de geração para geração o seu enorme legado. A partir de estudos metodológicos, veremos como poderemos nos aprofundar em obras de Machado de Assis, realizando uma leitura de fácil compreensão com dinamismo e interação. A monografia estará sendo baseada em obras na íntegra, estudos críticos e sites do autor que nos servirá como fonte para análise das obras contos e conhecimento mais detalhado do autor. Utilizaremos citações para podermos nos situar melhor na análise e interpretação das obras, auxiliando principalmente os leitores que não tiveram a oportunidade de ler Machado. 13 SUMÁRIO INTRODUÇÃO CAPÍTULO I A Importância de Machado de Assis CAPÍTULO II A Arte de Ler CAPÍTULO III – Analisando obras e contos no Ensino Superior CONCLUSÃO ANEXOS BIBLIOGRAFIA CONSULTADA WEBGRAFIA BIBILOGRAFIA CITADA Conclusão ÍNDICE 14 INTRODUÇÃO Este trabalho acadêmico tem como objetivo geral perceber a importância da leitura das obras de Machado de Assis, demonstrando como podemos incentivar os alunos de Ensino Superior à leitura das mesmas. A maioria dos alunos chega ao Ensino Superior com o hábito de ler por ler, sem refletir sobre a obra, criticá-la, expressando suas opiniões. A leitura não é atrativa e não proporciona um feedback ao aluno, que lê sem entender. Pretendo demonstrar a importância da leitura e releitura das obras de Machado de Assis, de modo que os alunos possam aprender com o ato de ler, deixando de lado a premissa de que as obras de Machado de Assis são de difícil compreensão, por apresentarem uma linguagem rebuscada. Deste modo, incentivando os alunos a se aprofundarem no assunto exposto na obra em questão, a partir de pesquisas e discussões em sala de aula, cada um podendo explanar sua opinião, sendo orientados pelo professor. Apontarei as principais obras de Machado, tais como: Memórias Póstumas de Brás Cubas; Dom Casmurro; Quincas Borba, Helena, Papéis Avulsos e O Conto Pai Contra Mãe. O estudo será delimitado a partir de sites, textos críticos, bibliografia consultada e Biografia do autor, ou seja, através de uma vasta pesquisa, pois Machado de Assis tem uma variedade de obras que abrange diferentes temas e estilos. Mas iremos nos ater em somente algumas obras, mas detalhadamente, pois o objetivo central do trabalho é aprender a incentivar os alunos à leitura de Machado de Assis, apresentando algumas formas interessantes para isso. Como discutir e apresentar as obras de Machado de Assis em sala de aula no Ensino Superior?. Esta é a pergunta problema a ser tratada no trabalho que tenho como hipótese de que se fazendo uma 15 leitura reflexiva e interativa, por intermédio de uma dinamicidade em grupo, os alunos motivados terão o prazer de ler Machado de Assis CAPÍTULO I A IMPORTÂNCIA DE MACHADO DE ASSIS “Palavra puxa palavra, uma idéia traz a outra, e assim se faz um livro, um governo, ou uma revolução, alguns dizem que assim é que a natureza compôs as suas espécies”. ASSIS ( 1884, p.1) ( Primas de Sapucaia) A importância de Machado de Assis para a nossa leitura e Literatura Brasileira é reconhecida por nós leitores, a partir do momento em que deixamos de lado qualquer pressuposição do autor. Linguagem rebuscada, ultrapassada... é o que muitos críticos dizem sem ao menos chegarem ao conhecer o mundo vasto de obras de Machado de Assis. Mas não é só isso, o mais importante é perceber e se apaixonar pela análise e profunda e reflexiva que realiza do ser humano, abordando temas sempre atuais, realizando uma sondagem psicológica das relações sociais e principalmente a interior. Convido a todos a uma viagem pelos personagens do autor nos quais muitas vezes iremos nos encontrar. “ Eu não sou um Homem que recuse elogios . Amo-os; eles fazem bem à alma e até ao corpo. As melhores digestões da minha vida são as dos jantares em que sou brindado”. ASSIS (1892) -(Conto A Semana) 16 1.1 – A BIOGRAFIA DE MACHADO DE ASSIS Joaquim Maria Machado de Assis, esse é o nome de um dos maiores escritores da Literatura Brasileira. Com uma extensa obra incluindo poesias; romances; contos e até mesmo teatro, Machado de Assis foi reconhecido pela sua maneira peculiar de escrever. Para isso, ele teve que superar as dificuldades da vida: perdeu sua mãe na infância e foi criado pela madrasta; estudou em escolas públicas e até mesmo sofreu preconceitos por ser mulato. Sabedor das intempéries que a vida oferece e que não o poupou, mesmo assim ele seguiu em frente vendo um sonho que o impulsionava à grande missão: a de formar cidadãos responsáveis e questionadores. Machado foi galgando, aos poucos, o seu espaço. Foi aprendiz de tipógrafo e também revisor e funcionário público. Iniciou sua carreira de escritor, aos 16 anos, publicando o seu primeiro poema intitulado Ela, na Revista Marmota Fluminense, demonstrando uma imensa sensibilidade e coragem de se expor. Aos 17 anos, foi aprendiz de tipógrafo e também revisor e funcionário público. Trabalhou como colaborador de revistas e Jornais do Rio de Janeiro. Marcou presença na Academia de Letras, sendo um dos fundadores e o primeiro presidente. As obras do autor estudado perpassaram por duas fases do autor: Romantismo e Realismo. Sendo assim, suas obras apresentam características comuns a cada momento da época em que foram escritas. No Romantismo apresentam relacionamentos amorosos, tendo caráter romântico como essência. Já no Realismo, realiza uma análise dos personagens, destacando questões psicológicas e descrevendo necessidades, vontades e desejos dos personagens, retratando características do Realismo Literário. O seu primeiro livro Queda que as mulheres têm para os tolos foi publicado em 1861. O primeiro livro de poesias foi nomeado Crisálidas e lançado em 1864. Daí, Machado não parou mais e escreveu Ressurreição, lançado em 1872, A Mão e a Luva 1874, Helena 1876, Iaiá García 1878, Memórias Póstumas de Brás Cubas 1881, dentre outros. Este último foi considerado um marco do Realismo da Literatura Brasileira. Machadinho, como era 17 conhecido, foi e sempre será um transformador. Seus livros, poemas, contos são de suma importância por auxiliarem na formação de pensamentos firmes. Quem o lê adquire uma perspicácia para entender o mundo e compreender a realidade que nos cerca. Casado com Carolina Novais, para quem fez uma poesia após sua morte em 1904, tendo o nome dela como título (“À Carolina).
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