DOCSLIB.ORG

Eğitim Bilimleri Fakültesi Web Sayfaları Düzenleme Çalışması İçin

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Eğitim Bilimleri Fakültesi Web Sayfaları Düzenleme Çalışması İçin Doç. Dr. Metin PİŞKİN Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı Öğretim Üyesi 1. KİŞİSEL BİLGİLER: Doğum Yeri ve Yılı Suruç (Şanlıurfa) – 1963 Bildiği Yabancı Dil İngilizce (Çok iyi), Almanca (temel) Medeni Durumu Evli, 2 çocuklu Adres A. Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi 06590 Cebeci, ANKARA İş Tel: (0312) 363 33 50 / 3121 GSM: (0533) 252 34 11 Faks (0312) 363 61 45 E-Posta [email protected]; [email protected] 2. EĞİTİMİ: Ekim 1991 – Ocak 1996 Doktora Eğitimi: University of Leicester, Faculty of Education and Continuing Studies. (İNGİLTERE) Tez Konusu: Self-Esteem, Locus of Control and Academic Achievement of Secondary School Children both in England and Turkey. İngilizce Dil Kursu: Ekim 1990 – Haz. 1991 The Bell School (Norwich); Henley College (Coventry) (İNGİLTERE) Ekim 1986 -Şubat 1989 Yüksek Lisans Eğitimi: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı. Tez Konusu: Orta Dereceli Okullarda Görevli Yönetici, Öğretmen ve Danışmanların İdeal ve Gerçek Danışmanlık Görev Algıları. Ekim 1982 – Haz. 1986 Lisans Eğitimi: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü. Ekim 1974 – Haziran 1980 Ortaokul ve Lise Eğitimi Dicle Öğretmen Lisesi (Ergani - DİYARBAKIR) 3. MESLEK DENEYİMİ Haziran 2011 - Doç. Dr. 1996 - 2011 Yrd. Doç. Dr. Mart 1997 – Ekim 1997 Askerlik Hizmeti: 1. Mekanize Piyade Tugayı (Doğubeyazıt). Psikolojik Danışma Birimi. Mayıs 1987 - Mayıs 1996 Araştırma Görevlisi 4. ULUSLAR ARASI KİTAPLARDA BÖLÜM YAZARLIĞI 1. Pişkin, M., Ersoy-Kart, M., Savci, İ., & Güldü, Ö. (2014). Counterproductive Work Behavior in Relation to Personality Type and Cognitive Distortion Level of Academics. In H.Arslan, G.Rata, E. Kocayörük, M.A. İçbay, (Ed.), Multidisciplinary Perspectives on Education (pp.357- 366). UK: Cambridge Scholars Publishing. 2. Kart, M., Pişkin, M., Güldü, Ö. ve Savcı, İ. (2013). Counterproductive Work Behaviors in Relation to Narcissism, Machiavellianism and Psychopathy among University Staff. 7th Annual International Conference on Psychology, 27-30 May 2013, Athens, Greece. ATINERR’S Conference Paper Series, No: PSY2013-0541. 3. Pişkin, M. (2006). Freud. In: F. W. English & J. M. Blount (Eds.), SAGE Encyclopedia of Educational Leadership and Administration (s.505–507). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications. 4. Pişkin, M. (2003). Turkey. In Postgraduate Study in Europe FEDORA 2003 Guide. (pp. 92-94). London: Hobsons Publication. 5. Pişkin, M. (2002). Turkey. In Postgraduate Study in Europe FEDORA 2002 Guide. (pp. 63–65). London: Hobsons Publication. 5. ULUSAL KİTAPLAR VE BÖLÜM YAZARLIĞI 1. Anastoska Jankulovska, M., Yenicesu, İ, Pişkin, M. (2015). Öğretmen Kılavuzu. Geleceğin Kan Bağışçılarının Kazanımı İçin Teknik Destek Projesi. Türkiye Kızılayı. 2. Pişkin, M. (2014). İçedönük ve Dışadönük Kişilik Yapısı (3. Baskı). İçinde: Yıldız Kuzgun ve Deniz Deryakulu (Ed.). Eğitimde Bireysel Farklılıklar. (s.199–238). Ankara: Nobel Yayınları. 3. Pişkin, M. (2013) (Çeviri Editörü). Ergenler ve Gençlerle Psikolojik Danışma – Proaktif Yaklaşım, NOBEL Yayınevi. (Geldard, K. & Geldard D. (2010). Counseling Adolescents: The Proaktive Approach for Young People). 4. Öğülmüş, S., Aypayi A., Taşpınar, M., Çabuk Kaya, N., Varçın, R., Pişkin, M., Çınkır, Ş., Sever, M., Önen, E., Ekşisu, M. Ve Çam, Z. (2013). Ortaöğretimde Sınıf Tekrarı, Sınıf Terki Sebepleri ve Örgün Eğitim Dışında Kalan Çocuklar Politika Önerileri Raporu. MEB ve UNICEF Yayını. 5. Pişkin, M. (2011). Kariyer Gelişim Sürecini Etkileyen Faktörler. İçinde: Binnur Yeşilyaprak (ed.). Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı: Kuramdan Uygulamaya, (s.43-78). Ankara: PEGEM Akademi. 6. Varçın R, Pişkin, M., Çevik, İ. Ve Akpınar, A. (2011). Doğu Akdeniz Kalkınma Ajansı Eğitim İhtiyacı Analizi: Personel, Organlar ve Yararlanıcılar. Ankara: EDUSER Yayınları. 7. Pişkin, M. (2010). Kariyerim – Kariyer Yönetim Rehberi. Ankara: Ankara Ticaret Odası Yayınları. 8. Varçın, R., Savcı, İ., Ersoy-Kart, M., Pişkin, M., Bahadır, M. Ve Domanıçlı, E. (2008). Geleceğe Giden Yollar Bilim, Teknoloji ve Yenilik. Ankara: KAR-DER Kariyer Danışmanlığı ve İnsan Kaynaklarını Geliştirme Derneği Yayınları. 9. Pişkin, M. (2008). Rehberlik. İçinde: Kara Harp Okulu Eğiticilerin Eğitimi Programı Ders Notları. (s.98–110). Ankara: A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları No: 15. 10. Pişkin, M. (2006). Türkiye’de Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetlerinin Dünü, Bugünü ve Yarını. İçinde: Muhsin Hesapçıoğlu ve Alpaslan Durmuş (Ed.). Türkiye’de Eğitim Bilimleri: Bir Bilanço Denemesi. (s. 457–501) Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. 11. Pişkin, M. (2005). Kariyer Planlama Sürecinde Ölçme Teknikleri. İçinde: Recep Varçın (Ed.). İşletmelerde Kariyer Planlaması. (s.70–99). Ankara: Ankara Sanayi Odası (ASO) ve A.Ü. İnsan Kaynakları Yönetimi ve Kariyer Danışmanlığı Araştırma ve Uygulama Merkezi (İKDAM) – Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı İş Kulübü (MEKDAM) Projesi Yayını. 12. Pişkin, M. (2005). İşletmelerde Kariyer Planlaması El Kitabı. Recep Varçın (Ed.). Ankara: ASO ve İKDAM Yayını. 13. Pişkin, M. (2003). Özsaygı Geliştirme Eğitimi. İçinde: Y. Kuzgun (Ed.), İlköğretimde Rehberlik. (s.95–123). Ankara: Nobel Yayınları. 14. Pişkin, M. (2002). Çocuğun Kariyer Planlamasında Ailenin Rolü. İçinde: 2001 Yılı Aile Raporu. (s.245–272). Ankara: T.C. Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu Yayınları. 15. Pişkin, M. ve Öner, U. (2000). Görüşme İlkeleri ve Teknikleri. (X + 243 s.) Ankara: A.Ü. Siyasal Bilgiler Fakültesi ve İİBK Yayınları. 6. ULUSLARARARI İNDEXLİ DEGİLERDEKİ MAKALELER: 1. Nazir, T. ve Pişkin, M. (2015). School Bullying: Effecting Childs Mental Health. The International Journal of Indian Psychology, 2, 4, 130-135. 2. Pişkin, M., Atik, G., Çınkır, Ş., Öğülmüş, S., Babadoğan, C. Ve Çokluk, Ö. (2014). The Development and Validation of the Teacher Violence Scale. Eurasian Journal of Educational Research, 56, 1-24. 3. Meray, Z., Pişkin, M., Boysan, M. Ve Şehribanoğlu, S. (2013). Burnout among Turkish Teachers: The Influence of Sleep Quality and Job Satisfaction, Hacettepe University Journal of Education, 28 (3), 332-342. 4. Cheraghi, A. ve Pişkin, M. (2011). A Comparison of Peer Bullying among High School Students in Iran and Turkey. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 2510–2520. 5. Öğülmüş, S., Pişkin, M. ve Kumandas, H. (2011). Does the school police project work? The Effectiveness of the School Police Project in Ankara, Turkey, Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 2481-2486. 6. Pişkin, M. (2010). Examination of Peer Bullying Among Primary and Middle School Children in Ankara. Eğitim ve Bilim / Education and Science, 35, 156, 175-189. 7. Pişkin, M. (2002). School Bullying: Definition, Types, Related Factors, and Strategies to Prevent Bullying Problems. Educational Sciences: Theory & Practice, 2, (2), 555-562. 7. ULUSAL DERGİLERDEKİ MAKALELER 1. Ayas, T. ve Pişkin, M. (2015). Akran Zorbalığı Belirleme Ölçeği Ergen Formu. Akademik Bakış Dergisi, 50, 316-324. 2. Pişkin, M., Atik, G., Çınkır, Ş., Öğülmüş, S., Babadoğan, C. Ve Çokluk, Ö. (2014). The Development and Validation of the Teacher Violence Scale. Eurasian Journal of Educational Research, 56, 1-24. 3. Pişkin, M. (2014). Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığına Adanmış 40 Yıl: Donald Edwin Super, Gelişen İnsan Kaynakları Kariyer Gündemi, 4, 43-47. 4. Gelibolu, S. ve Pişkin, M. (2014). İŞKUR’un “İş ve Meslek Danışmanlığı” Eğitimine Katılan Adayların İş ve Meslek Danışmanlığına Yönelik Yeterlik Algıları (s. 53-61). I. Uluslararası İş Ve Meslek Danışmanlığı Kongresi, Ankara: 28 – 29 Kasım 2013. ISBN 978-975-92450-6-1 5. Pişkin, M. (2013). John Lewis Holland: Yaşam Öyküsü ve Kariyer Danışmanlığına Katkıları, Gelişen İnsan Kaynakları Kariyer Gündemi, 3, 28-31. 6. Pişkin, M. (2012). Kariyer Danışmanlığında Bir Duayen: Prof. Dr. Yıldız KUZGUN, Gelişen İnsan Kaynakları Kariyer Gündemi, 2, 36-41. 7. Pişkin, M. (2012). Frank Parsons: Kariyer Danışmanlığının Babası, Gelişen İnsan Kaynakları Kariyer Gündemi, 1, 24-29. 8. Pişkin, M. (2012). Meslek Seçiminin Önemi ve Sınav Stresi – Meslek De Şart, Stresi Yenmek De. İstihdam’da 3i Dergisi, sayı: 5, 80-82. 9. Pişkin, M. (2012). Akran Şiddetine Alternatif Bir Yaklaşım: Karakter Eğitimi. Kamuda Sosyal Politika, 19, 64-77. 10. Ayas, T. Ve Pişkin, M. (2011). Lise Öğrencileri Arasındaki Zorbalık Olaylarının Cinsiyet, Sınıf Düzeyi ve Okul Türü Bakımından İncelenmesi. İlköğretim Online, 10 (2), 550-568. 11. Pişkin, M. Ve Ayas, T. (2011). Akran Zorbalığı Ölçeği: Çocuk Formu. Akademik Bakış Dergisi, 23, 1-13. 12. Pişkin, M. (2007). İlk Ve Ortaöğretim Öğrencilermizin Kariyer Gelişimleri Ve Yönlendirme Süreçlerinde Gözlenen Sorunlar Ve Çözüm Önerileri. Türk Eğitim Sisteminde Yeni Paradigma Arayışları. (s. 58–97) Ankara: Eğitim-Bir-Sen Yayınları. 13. Pişkin, M. (2007). Kariyer Başarısı ve Duygusal Zeka. Meşale Dergisi, 2, 56–58. 14. Pişkin, M. (2006). Okul Şiddeti: Tanımı, Yaygınlığı ve Önleme Stratejileri. Kamuda Sosyal Politika, 1, 2, s. 45–62. 15. Pişkin, M. (2008). Okul Şiddetinin Yaygınlığı Öğrenciler Üzerindeki Olumsuz Etkileri ve Önleme Programlarının Değerlendirilmesi. Şiddet Karşı Düşünce Ortamı (Sempozyum Kitabı). (s. 73–86). Ankara: Fişek Enstitüsü Çalışan Çocuklar Bilim ve Eylem Merkezi Vakfı. 16. Pişkin, M. (2006). Zorbalığa İlişkin Yanlış Algı, İnanç ve Düşünceler. Öğretmen Dünyası, sayı: 317, s. 13–15. 17. Pişkin, M. (2002). Okul zorbalığı: Tanımı, türleri, ilişkili olduğu faktörler ve alınabilecek
Load more

Recommended publications
  • Pandemi Döneminde Bir Eğitim Aracı Olarak Televizyon: TRT EBA TV
    İNİF E-DERGİ Mayıs 2021, 6(1), 140-162. Atıf Bilgisi: Öztürk, B. ve Çetinkaya, A. (2021). Pandemi döneminde bir eğitim aracı olarak televizyon: TRT EBA TV. İNİF E- Dergi, 6(1), 140-162. PANDEMİ DÖNEMİNDE BİR EĞİTİM ARACI OLARAK TELEVİZYON: TRT EBA TV Dr. Öğr. Üyesi Bahar ÖZTÜRK Abuzer ÇETİNKAYA DOI: 10.47107/inifedergi.886813 Araştırma Makalesi*** Başvuru Tarihi: 25.02.2021 Kabul Tarihi: 13.04.2021 Öz Radyo ve televizyon, ortaya çıktıkları ilk dönemden bugüne kadar gelişerek, varlıklarını sürdürmeye devam etmişlerdir. Kitle iletişim araçlarından radyo, televizyona oranla daha etkin bir konumdayken sadece sese dayalı bir araç olmasından dolayı işlevsel anlamda daha kısıtlı bir kullanım alanına sahip olmuştur. Ancak radyo önemini hiçbir zaman kaybetmemiş, televizyon ise ses ve radyoyu geride bırakmıştır. Bu durum televizyonun birçok alanda kullanılmasına neden olmuştur. McLuhan’a göre, kitle iletişim araçlarının haber verme, eğlendirme, eğitme, bilgilendirme, güdüleme, mal ve hizmetlerin tanıtımını yapma, ikna etme gibi işlevleri bulunmaktadır. Bu işlevler arasından en çok haberleşme ve eğlendirme aracı olarak kullanılan televizyon, daha sonra eğitim için de kullanılmaya başlamıştır. Çalışma kapsamında incelenen televizyonun bir eğitim aracı olarak kullanılması işlevi, 31 Aralık 2019 yılında başlayan COVID-19 pandemisi sonrasında eğitimde yaşanan değişimlerin televizyonun eğitim alanındaki önemini daha net bir şekilde ortaya koymuştur. Tüm dünyayı etkisi altına alan COVID-19 salgını, insanların sosyal temastan kaçınmasına ve bunun sonucunda birçok alanda olduğu gibi eğitim alanında da aksaklıkların yaşanmasına neden olmuştur. Pandemi ile birlikte ilk vakanın, Türkiye’de görülmesi sonucu 12 Mart 2020 yılında eğitime ara verilmiş ve yapılan düzenlemeler ile Türkiye’de eğitimlerin; TRT EBA TV ve EBA TV İnternet aracılığı ile sürdürülmesi kararlaştırılmıştır.
    [Show full text]
  • Les Médias Des Migrants De Turquie En Europe” in I
    Turkish and Kurdish Media Production in Europe: A Comprehensive Overview* Isabelle Rigoni In his panorama of the ethnic media, Jean-Paul Marthoz (2001) rightly notes the « mediatic profusion » of the migrants from Turkey. If the publication of the European editions of the Turkish press is relatively precocious, it is however difficult to mention a real plurality. In the 1970-80s, the Turkish State gives the means to the public media and encourages the ones in its favour to be diffused in Europe. The establishment of the national Turkish media amongst the migrants leads to a partisan information and supplies with nostalgia of the homeland. From the 1990s, the implementation of new information and world communication technologies permits the migrants from Turkey to develop new media. The intensification of exchanges produces dynamic effects on groups, especially political and religious ones, which would not have grown on the international sphere without overtaking traditional communication. As Arjun Appadurai notes, « we need to pay a special attention to the relation between mass mediation and migration, the two facts that underpin my sense of the cultural politics of the global modern. In particular, we need to look closely at the variety of what have emerged as diasporic public spheres. […] As mass mediation becomes increasingly dominated by electronic media (and thus delinked from the capacity to read and write), and as such media increasingly link producers and audiences across national boundaries, and as these audiences themselves start new conversations between those who move and those who stay, we find a growing number of diasporic public spheres » (A.
    [Show full text]
  • T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ RADYO SİNEMA Ve TELEVİZYON ANABİLİM DALI
    T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ RADYO SİNEMA ve TELEVİZYON ANABİLİM DALI ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN TEMATİK TELEVİZYON KANAL TERCİHLERİ Kullanımlar ve Doyumlar Kuramı – Sosyal Öğrenme Kuramı Çerçevesinde Maltepe Üniversitesi’nde Bir Çalışma YÜKSEK LİSANS (MASTER) TEZİ Hazırlayan Aylin KIRHAN Tez Danışmanı Prof.Dr. Şahin KARASAR İstanbul – 2007 i ÖNSÖZ Bu çalışmada T.C.Maltepe Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan lisans öğrencilerinin tematik televizyon kanallarını izlemelerinde hangi etkenlerin “tercih” nedeni olarak ön plana çıktığının saptanması amaçlanmıştır. Bu yapılan araştırma, çok sayıda kişinin desteği ile sağlanmıştır. Yüksek lisans tezi olarak seçtiğim bu konuda; konunun geliştirilmesi ve planlanması yürütülürken değerli görüşlerini, bilgisini ve zamanını asla esirgemeyen ve beni her aşamada yüreklendiren Sayın Prof.Dr.Şahin KARASAR’a; bilgilerini benimle paylaşan sayın hocalarım Prof.Dr.Peyami ÇELİKCAN ve Yrd.Doç.Dr.Kaya ÖZAKGÜN’e teşekkürlerim sonsuzdur. Çalışmanın tamamlanması sırasında eleştirileri ve katkıları ile bana destek olan sevgili arkadaşlarım Arş.Gör.Özlem OĞUZHAN, Arş.Gör.Öykü GÜL ve Anıl ARMUTÇU’ya, çalışmamı büyük bir sabırla destekleyerek evde çalışma ortamı sağlayan sevgili eşim Sina KIRHAN’a ve beni her konuda cesaretlendiren anneme, babama ve ablama teşekkürü bir borç bilirim. Aylin KIRHAN İstanbul, Ekim 2007 ii İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ…………………………………………………………………………………...i ÖZET…………………………………………………………………………………….v ABSTRACT…………………………………………………………………………….vi TABLOLAR LİSTESİ…………………………………………………………………vii
    [Show full text]
  • 27 Ekim TV Ve Radyo Listesi 251020008 V2
    SEMBOL POLARİZASY KAPSAMA FREKANS ORANI PAKET ADI KANAL ADI ON ALANI (FREQ.) ( SYMBOL FEC (BOUQUET NAME) (CHANNEL NAME) (POLARIZATI (COVERAGE RATE) (MHZ) ON) AREA) (MSYM/S) * TÜRKSAT TANITIM DİJİTAL (BATI) 12731 3333 3/4 V - DİKEY BATI (WEST) OTOMATİK TARAMA STV MEHTAP TV STV PAKET (BATI) 10960 13000 5/6 H-YATAY BATI (WEST) YUMURCAK S HABER HAZAR TV 10969 2400 5/6 H -YATAY BATI (WEST) KANAL D PAKET KANAL D 10970 30000 5/6 V-DİKEY BATI (WEST) NTV CNBC-E NTV PAKET E2 11054 30000 5/6 H-YATAY DOĞU(EAST) NTV SPOR KRAL TV TRT 1 TRT 2 TRT PAKET DOĞU TRT INT 11094 24444 3/4 H -YATAY DOĞU (EAST) TRT 4 TRT 5 ÇAY TV DOĞU TV POWER TV RUMELİ TV SHOPPING TV EXPO CH. TURKSAT BATI PAKET NATURAL LİFE 11096 30000 5/6 V -DİKEY BATI (WEST) 1 FASHIONE TV NR1 TV FLASH TV KARADENİZ TV KIBRIS ADA TV YABAN TV HABERTÜRK HABERTÜRK PAKET 11194 7200 3/4 H-YATAY BATI (WEST) KANAL 1 BRT INT 11524 4557 3/4 V -DİKEY BATI (WEST) İCTİMAİ TV 11554 2916 2/3 H -YATAY DOĞU -EAST TRT TÜRK ASYA 11581 4444 3/4 H -YATAY DOĞU -EAST AZER TV 11607 3750 2/3 H -YATAY DOĞU -EAST ATV DOĞU 11628 6666 5/6 H -YATAY DOĞU -EAST KANAL TÜRK PAKET KANAL TÜRK 11642 10370 5/6 H-YATAY DOĞU(EAST) SES TV 11712 2963 3/4 V - DİKEY BATI (WEST) JOJO (şifreli) LİG TV (şifreli) DIGI (şifreli) İZ TV (şifreli) DIJITURK PAKET 11729 15555 5/6 V - DİKEY BATI (WEST) ACTIONMAX (şifreli) MAX TV ASK TV TÜRKMAX (şifreli) KANAL AVRUPA KANAL AVRUPA HALAY 11742 2965 5/6 V-DİKEY BATI (WEST) BERAT TÜRKSAT TANITIM AL JAZEERA TV TÜRKSAT DOĞU AL JAZEERA TV ENG.
    [Show full text]
  • Hosgeldiniz El Kitabi
    Digiturk Kolay Kullanım Rehberi Digiturk Üyelik Numaranız: Digiturk Teknik Servis Bilgileriniz: V1: 12.9.2011 © Disney Enterprises, Inc. All rights reserved. Inc. All rights Enterprises, © Disney İÇİNDEKİLER 1 İlk faturanız hakkında ................................................................................................... 4 2 Faturamı nasıl ödeyebilirim? ................................................................................. 6 3 DIGIMOBIL 3555’ten neler yapabilirim? .................................................... 7 4 Hangi kanal hangi numarada? .................................................................... 8-9 5 Yayın akışına nasıl ulaşabilirim? ................................................................... 10 6 Digiturk kumandasını nasıl kullanırım? .................................................. 12 7 PIN kodu nedir? PIN kodu nasıl değiştirilir? ....................................... 13 8 Digiturk “Online İşlemler”den neler yapabilirim? ......................... 14 Digiturk’e 9 Digiturk yardım ................................................................................................................... 16 hoş geldiniz. 9.1 Sinyal seviyesinde azalma var. Ne yapmalıyım? ........................................................ 17 9.2 Bazı kanalları izleyemiyorum, eksik kanallar var. Ne yapmalıyım? ....................... 18 Digiturk ile olan birlikteliğinizde 9.3 Görüntü ve/veya ses yok, görüntüde dalgalanmalar ve size yardımcı olacağına donmalar var. Ne yapmalıyım? ....................................................................................
    [Show full text]
  • FEC Polarizasy on Kapsama V-Pid A-Pid Format Şifre A9 TV 6502 6602 S
    TÜRKSAT UYDU HABERLEŞME KALO TV ve İŞLETME A.Ş YENİ DÖENEM TV LİSTESİ Transpon Frekans Polarizasy Paket Adı Kanal Adı SR (ksps) FEC Kapsama V-pid A-pid Format Şifre der (MHz) on A9 TV 6502 6602 SD Şifresiz AKILLI TV 6503 6603 SD Şifresiz G.ANTEP OLAY TV 6501 6601 SD Şifresiz GENÇ TV 6500 6600 SD Şifresiz TÜRKSAT ANKARA T3A_01 HAYAT TV 12524 22500 '2/3' V - Dikey West 6504 6604 SD Şifresiz PAKET 15 - BATI HRT TV 6505 6605 SD Şifresiz IMC TV 6508 6608 SD Şifresiz LINE TV 6507 6607 SD Şifresiz TİVİTİ TV 6506 6606 SD Şifresiz ADANA TV 5403 5503 SD Şifresiz ART FM 5510 SD Şifresiz BARIŞ TV 5405 5505 SD Şifresiz BEDİR TV 5407 5507 SD Şifresiz CEM RADYO 5511 SD Şifresiz CEM TV 5401 5501 SD Şifresiz ÇİFTÇİ TV 5408 5508 SD Şifresiz TÜRKSAT ANKARA CRYPTOW T3A_01 ESKİŞEHİR STAR FM 12559 27500 '2/3' V - Dikey West 5512 SD PAKET 4 - BATI ORKS HAK MESAJ FM 5515 SD Şifresiz KOZA TV 5404 5504 SD Şifresiz POLİS RADYOSU 5513 SD Şifresiz SRT 1 5406 5506 SD Şifresiz TÜRKSAT TANITIM 5409 5509 SD Şifresiz TV 41 5400 5500 SD Şifresiz TV 5 5402 5502 SD Şifresiz 7/24 TV 5604 5704 SD Şifresiz DENGE TV 5608 5708 SD Şifresiz ERKAM RADYO 5714 SD Şifresiz KANAL FIRAT 5609 5709 SD Şifresiz MGC TV 5606 5706 SD Şifresiz OLAY TV 5601 5701 SD Şifresiz RADYO MÜZİK 5711 SD Şifresiz TÜRKSAT ANKARA T3A_02 RADYO SLOW TIME 12605 27500 '2/3' V - Dikey West 5712 SD Şifresiz PAKET 6 - BATI RADYO SPOR 5713 SD Şifresiz RTV 5610 5710 SD Şifresiz SHOPPING CHANNEL 5605 5705 SD Şifresiz TÜRKSAT ANKARA T3A_02 12605 27500 '2/3' V - Dikey West PAKET 6 - BATI TV 1 5603 5703 SD Şifresiz TV
    [Show full text]
  • [Itobiad], 2019, 8 (4): 2394/2423
    [itobiad], 2019, 8 (4): 2394/2423 Kamu Değeri Yapımı Çerçevesinde Türkiye Radyo ve Televizyon Kurumu1 The Turkish Radio and Television Corporation within the Frame of Creating a Public Value Serkan ÖKTEN Dr, T.C. Cumhurbaşkanlığı İletişim Başkanlığı Dr, Presidency of the TR Directorate of Communications [email protected] Orcid ID: 0000-0001-9531-3373 Makale Bilgisi / Article Information Makale Türü / Article Type : Araştırma Makalesi / Research Article Geliş Tarihi / Received : 08.02.2019 Kabul Tarihi / Accepted : 18.09.2019 Yayın Tarihi / Published : 25.10.2019 Yayın Sezonu : Ekim-Kasım-Aralık Pub Date Season : October-November-December Atıf/Cite as: ÖKTEN, S. (2019). Kamu Değeri Yapımı Çerçevesinde Türkiye Radyo ve Televizyon Kurumu. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 8 (4), 2394- 2423. Retrieved from http://www.itobiad.com/tr/issue/49747/524760 İntihal /Plagiarism: Bu makale, en az iki hakem tarafından incelenmiş ve intihal içermediği teyit edilmiştir. / This article has been reviewed by at least two referees and confirmed to include no plagiarism. http://www.itobiad.com/ Copyright © Published by Mustafa YİĞİTOĞLU Since 2012- Karabuk University, Faculty of Theology, Karabuk, 78050 Turkey. All rights reserved. 1 Bu çalışma 23-25 Eylül 2018 tarihlerinde Alanya’da düzenlenen I. Uluslararası İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Kongresinde sunulan aynı başlıklı sözlü bildirinin genişletilmesiyle oluşturulmuştur. Serkan ÖKTEN Kamu Değeri Yapımı Çerçevesinde Türkiye Radyo ve Televizyon Kurumu Öz Kamu değeri yönetimi anlayışı, genel itibariyle kamu işletmeciliğinden farklı olarak kamu hizmeti görmede esas olanın kamu değeri yaratmak olduğunu kabul ederek kısa vadede elde edilecek karla ilgilenmemektedir. Ancak, ölçülmesi noktasında daha fazla çalışmaya ihtiyaç duyulmaktadır. Bu doğrultuda bu çalışmada bu ihtiyaca hizmet etmek amacıyla hazırlanmıştır.
    [Show full text]
  • Impact of Packaging Film and Beef Trimmings on Ground Beef Shelf Life
    foods Article Impact of Packaging Film and Beef Trimmings on Ground Beef Shelf Life Hunter R. Smith 1, Barney S. Wilborn 1, Anna Grace Parnell 1, Tristan M. Reyes 1, Madison P. Wagoner 1, Laura E. Yoder 1, Eugene Blythe 2 , Don R. Mulvaney 1, Soren P. Rodning 1, Mary K. Mullenix 1, Tom Bonner 3 and Jason T. Sawyer 1,* 1 Department of Animal Sciences, Auburn University, Auburn, AL 36849, USA; [email protected] (H.R.S.); [email protected] (B.S.W.); [email protected] (A.G.P.); [email protected] (T.M.R.); [email protected] (M.P.W.); [email protected] (L.E.Y.); [email protected] (D.R.M.); [email protected] (S.P.R.); [email protected] (M.K.M.) 2 College of Agriculture, Auburn University, Auburn, AL 36849, USA; [email protected] 3 Winpak Ltd., 100 Saulteaux Crescent Winnipeg, Winnipeg, MB R3J3T3, Canada; [email protected] * Correspondence: [email protected]; Tel.: +1-334-844-1519 Abstract: Fresh beef storage in the retail setting can be presented in a variety of packaging methods, and identifying an alternative such as vacuum packaging to current traditional methods could potentially increase shelf life and reduce meat waste. The objective of this study was to identify the influence of packaging film and lean trimming sources on fresh ground beef surface color during a simulated retail display period. There were no differences (p > 0.05) in surface color redness (a*), yellowness (b*), chroma, or hue angle regardless of packaging film or lean trimmings. However, Citation: Smith, H.R.; Wilborn, B.S.; thiobarbituric acid reactive substances (TBARS) were greater (p < 0.05) for packages containing Parnell, A.G.; Reyes, T.M.; Wagoner, a greater percentage of CULL beef trimmings regardless of packaging film.
    [Show full text]
  • TR 101 231 V1.2.1 (1998-06) Technical Report
    TR 101 231 V1.2.1 (1998-06) Technical Report Television systems; Register of Country and Network Identification (CNI) and of Video Programming System (VPS) codes European Broadcasting Union Union Européenne de Radio-Télévision EBU UER 2 TR 101 231 V1.2.1 (1998-06) Reference RTR/JTC-PDC-2 (bec00ios.PDF) Keywords ID, registration, PDC, teletext, TV ETSI Postal address F-06921 Sophia Antipolis Cedex - FRANCE Office address 650 Route des Lucioles - Sophia Antipolis Valbonne - FRANCE Tel.: +33 4 92 94 42 00 Fax: +33 4 93 65 47 16 Siret N° 348 623 562 00017 - NAF 742 C Association à but non lucratif enregistrée à la Sous-Préfecture de Grasse (06) N° 7803/88 Internet [email protected] http://www.etsi.fr http://www.etsi.org Copyright Notification No part may be reproduced except as authorized by written permission. The copyright and the foregoing restriction extend to reproduction in all media. © European Telecommunications Standards Institute 1998. © European Broadcasting Union 1998. All rights reserved. ETSI 3 TR 101 231 V1.2.1 (1998-06) Contents Intellectual Property Rights................................................................................................................................4 Foreword ............................................................................................................................................................4 1 Scope........................................................................................................................................................5 2 References................................................................................................................................................5
    [Show full text]
  • Trt Okul) Kanali Suat Tekiner Yüksek Lisans Sosyal Bilimler Enstitüsü
    TÜRKİYE RADYO TELEVİZYON KURUMU’NDA TELEVİZYONUN EĞİTİMDE KULLANILMASI VE TRT EĞİTİM (TRT OKUL) KANALI SUAT TEKİNER YÜKSEK LİSANS SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TÜRKİYE RADYO TELEVİZYON KURUMU’NDA TELEVİZYONUN EĞİTİMDE KULLANILMASI VE TRT EĞİTİM (TRT OKUL) KANALI SUAT TEKİNER YÜKSEK LİSANS TEZİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ AKADEMİK DANIŞMAN Yrd. Doç. Dr. Şermin TAĞ KALAFATOĞLU ORDU – 2016 ii iii iv ÖZ [TEKİNER Suat]. [Türkiye Radyo Televizyon Kurumunda Televizyonun Eğitimde Kullanılması ve TRT Eğitim (TRT Okul) Kanalı], [Master’s Thesis], Ordu, [2016]. Ülkelerin her alanda gelişerek kalkınabilmesi için nitelikli bir eğitim sistemine sahip olması gereği tartışmasız kabul edilen bir gerçektir. Ülkeler, kendi gerçeklerine göre bu eğitim sistemini uygularken birçok farklı metotlar uygularlar. Bu metotların birçoğu fırsat eşitliğini sağlayarak herkesin bundan eşit bir şekilde faydalanmasını sağlamaya hizmet eder. Burada bahsedilen eğitim sadece formal eğitim değil, aynı anda yaşam boyu eğitim dediğimiz 7’den 77’ye tüm toplumun eğitimidir. Ülkemizde de eğitimin televizyon ile desteklenmesi, Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi derslerinin Türkiye Radyo Televizyon Kurumunca zaman zaman sembolik ücretler karşılığı ya da ücretsiz olarak 1982 yılından 2008 yılına kadar TRT-1, TRT-2 ve TRT-4 kanallarından yayınlanması şeklinde yapılmıştır. TRT Kanunun 11 Haziran 2008 tarihinde değişmesinin ardından bu yayınlar sona ermiştir. Milli Eğitim Bakanlığı ve Anadolu Üniversitesi ile yeni protokol imzalanması çalışmaları ise sonuçsuz kalmıştır. 2010 yılında Anadolu Üniversitesi ve TRT yönetimi tekrar bir arya gelmiş, ortak bir eğitim kanalı kurulması konusunda mutabakata varmışlardır, bu mutabakatın sonucunda TRT Okul Kanalı 31 Ocak 2011 tarihinde hayata geçirilmiştir. Yeni kurulan TRT Okul kanalında, iki kurum arasında yapılan sözleşmeye şartlarına göre, hem Anadolu Üniversitesinin hazırlamış olduğu programlar hem de TRT tarafından hazırlanacak programların yayınlanmaya başlamıştır.
    [Show full text]
  • Block Designs RCBD ANOVA
    Randomized Complete Block Designs Block Designs Design Control Completely Random Blocked I II III IV I II III IV Trt 2 Trt 1 Trt 4 Trt 1 Trt 2 Trt 1 Trt 4 Trt 1 Trt 3 Trt 3 Trt 1 Trt 4 Trt 1 Trt 3 Trt 3 Trt 4 Trt 3 Trt 2 Trt 1 Trt 4 Trt 3 Trt 4 Trt 1 Trt 2 Trt 4 Trt 3 Trt 2 Trt 2 Trt 4 Trt 2 Trt 2 Trt 3 Yij = + Ti + (i)j Yijk = + Bi + Tj + εij RCBD ANOVA Comparison with CRD CRD RCBD Source df SS Source df SS I I JYY() 2 2 Ti I - 1 i... Bi I - 1 JYY()i... i 1 i 1 IJ J ()YY 2 2 (i)j I(J - 1) ij i. Tj J – 1 IYY()...j ij11 j 1 IJ IJ ()YY 2 ()YYYY 2 Total IJ - 1 ij .. ij (I -1)(J - 1) ij i.. j .. ij11 ij11 IJ 2 Total IJ - 1 ()YYij .. ij11 Agronomy 526 / Spring 2021 1 Randomized Complete Block Designs RCBD Blocking Criteria Spatial • Topography • Edaphic • Windbreak • Flood irrigation (moisture gradient) Temporal • Time Period • Order Other • Greenhouse • Growth chamber • Lab run / Batch RCBD Blocking Patterns Trt 1 Trt 4 Trt 2 Trt 3 Trt 4 Trt 3 Trt 2 Trt 1 Gradient Trt 3 Trt 1 Trt 4 Trt 2 Trt 2 Trt 3 Trt 4 Trt 1 Agronomy 526 / Spring 2021 2 Agronomy 526/ Spring 2021 Randomized CompleteBlock Designs Trt 1 Trt 4 Trt 4 Trt 3 Trt 1 Trt 2 Trt 2 Trt 4 Trt 3 Trt 1 Trt 2 Trt 4 Blocking Blocking Trt 3 Trt 3 Trt 2 RCBD RCBD Gradient Trt 1 Patterns Patterns Trt 3 Trt 1 Trt 3 Trt 4 Trt 1 Trt 2 Trt 2 Trt 4 Trt 3 Trt 2 Trt 2 Trt 4 Trt 3 Trt 1 Trt 4 Trt 1 3 Randomized Complete Block Designs RCBD Linear Additive Model Yij = + Bi + (i) + Tj + BTij Where: th Yij =Observation from the ij plot =Overall mean th Bi =Effect of the i block (i) = Restriction
    [Show full text]
  • TS 101 231 Codes Register (2021-03)
    TS 101 231 Codes Register (2021-03) Television systems; Register of Country and Network Identification (CNI) and of Video Programming System (VPS) codes This document is an extract of ETSI Technical Specification TS 101 231. Table A.1. lists the code registrations for the PDC system whilst Tables B.1. and B.2. list the codes registered for the VPS system. These tables are updated regularly and maintained on the ETSI Portal site. The codes should be interpreted according to the full TS 101 231 document that is available free on the ETSI website. New entries are in red, changed entries are in blue in the tables. Recent Code Registration History 05/03/2021: 10 NextMedia France channels added in PDC Table A.1. 10/04/2019: 15 NPO (Netherlands) channels renamed/reassigned as future use in PDC Table A.1. 19/03/2019: Netherlands channel ’TV538’ registered to SBS future use 3129 in PDC Table A.1. 13/03/2019: ‘TF1 Serie Films’ and ‘TFX’ added to PDC Table A.1. 26/02/2019: ‘France 5’ added to PDC Table A.1. 10/01/2019: Three new French channels added to PDC Table A.1. 12/10/2017: Ten Canal+ channels added to PDC Table A.1. 11/10/2017: Three new RTL Netherlands channels added to PDC Table A.1. 03/10/2017: New Luxembourgois channels added to PDC Table A.1. 22/09/2017: New Belgian registration for ‘SBSplus’ added to PDC Table A.1. 2 TS 101 231 Codes Register (2021-03) Annex A (informative): Register of CNI codes for Teletext based systems Table A.1: Register of Country and Network Identification (CNI) codes for Teletext based systems 8/30 8/ 30 X/
    [Show full text]