Doç. Dr. Metin PİŞKİN Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı Öğretim Üyesi 1. KİŞİSEL BİLGİLER: Doğum Yeri ve Yılı Suruç (Şanlıurfa) – 1963 Bildiği Yabancı Dil İngilizce (Çok iyi), Almanca (temel) Medeni Durumu Evli, 2 çocuklu Adres A. Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi 06590 Cebeci, ANKARA İş Tel: (0312) 363 33 50 / 3121 GSM: (0533) 252 34 11 Faks (0312) 363 61 45 E-Posta [email protected]; [email protected] 2. EĞİTİMİ: Ekim 1991 – Ocak 1996 Doktora Eğitimi: University of Leicester, Faculty of Education and Continuing Studies. (İNGİLTERE) Tez Konusu: Self-Esteem, Locus of Control and Academic Achievement of Secondary School Children both in England and Turkey. İngilizce Dil Kursu: Ekim 1990 – Haz. 1991 The Bell School (Norwich); Henley College (Coventry) (İNGİLTERE) Ekim 1986 -Şubat 1989 Yüksek Lisans Eğitimi: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı. Tez Konusu: Orta Dereceli Okullarda Görevli Yönetici, Öğretmen ve Danışmanların İdeal ve Gerçek Danışmanlık Görev Algıları. Ekim 1982 – Haz. 1986 Lisans Eğitimi: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü. Ekim 1974 – Haziran 1980 Ortaokul ve Lise Eğitimi Dicle Öğretmen Lisesi (Ergani - DİYARBAKIR) 3. MESLEK DENEYİMİ Haziran 2011 - Doç. Dr. 1996 - 2011 Yrd. Doç. Dr. Mart 1997 – Ekim 1997 Askerlik Hizmeti: 1. Mekanize Piyade Tugayı (Doğubeyazıt). Psikolojik Danışma Birimi. Mayıs 1987 - Mayıs 1996 Araştırma Görevlisi 4. ULUSLAR ARASI KİTAPLARDA BÖLÜM YAZARLIĞI 1. Pişkin, M., Ersoy-Kart, M., Savci, İ., & Güldü, Ö. (2014). Counterproductive Work Behavior in Relation to Personality Type and Cognitive Distortion Level of Academics. In H.Arslan, G.Rata, E. Kocayörük, M.A. İçbay, (Ed.), Multidisciplinary Perspectives on Education (pp.357- 366). UK: Cambridge Scholars Publishing. 2. Kart, M., Pişkin, M., Güldü, Ö. ve Savcı, İ. (2013). Counterproductive Work Behaviors in Relation to Narcissism, Machiavellianism and Psychopathy among University Staff. 7th Annual International Conference on Psychology, 27-30 May 2013, Athens, Greece. ATINERR’S Conference Paper Series, No: PSY2013-0541. 3. Pişkin, M. (2006). Freud. In: F. W. English & J. M. Blount (Eds.), SAGE Encyclopedia of Educational Leadership and Administration (s.505–507). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications. 4. Pişkin, M. (2003). Turkey. In Postgraduate Study in Europe FEDORA 2003 Guide. (pp. 92-94). London: Hobsons Publication. 5. Pişkin, M. (2002). Turkey. In Postgraduate Study in Europe FEDORA 2002 Guide. (pp. 63–65). London: Hobsons Publication. 5. ULUSAL KİTAPLAR VE BÖLÜM YAZARLIĞI 1. Anastoska Jankulovska, M., Yenicesu, İ, Pişkin, M. (2015). Öğretmen Kılavuzu. Geleceğin Kan Bağışçılarının Kazanımı İçin Teknik Destek Projesi. Türkiye Kızılayı. 2. Pişkin, M. (2014). İçedönük ve Dışadönük Kişilik Yapısı (3. Baskı). İçinde: Yıldız Kuzgun ve Deniz Deryakulu (Ed.). Eğitimde Bireysel Farklılıklar. (s.199–238). Ankara: Nobel Yayınları. 3. Pişkin, M. (2013) (Çeviri Editörü). Ergenler ve Gençlerle Psikolojik Danışma – Proaktif Yaklaşım, NOBEL Yayınevi. (Geldard, K. & Geldard D. (2010). Counseling Adolescents: The Proaktive Approach for Young People). 4. Öğülmüş, S., Aypayi A., Taşpınar, M., Çabuk Kaya, N., Varçın, R., Pişkin, M., Çınkır, Ş., Sever, M., Önen, E., Ekşisu, M. Ve Çam, Z. (2013). Ortaöğretimde Sınıf Tekrarı, Sınıf Terki Sebepleri ve Örgün Eğitim Dışında Kalan Çocuklar Politika Önerileri Raporu. MEB ve UNICEF Yayını. 5. Pişkin, M. (2011). Kariyer Gelişim Sürecini Etkileyen Faktörler. İçinde: Binnur Yeşilyaprak (ed.). Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı: Kuramdan Uygulamaya, (s.43-78). Ankara: PEGEM Akademi. 6. Varçın R, Pişkin, M., Çevik, İ. Ve Akpınar, A. (2011). Doğu Akdeniz Kalkınma Ajansı Eğitim İhtiyacı Analizi: Personel, Organlar ve Yararlanıcılar. Ankara: EDUSER Yayınları. 7. Pişkin, M. (2010). Kariyerim – Kariyer Yönetim Rehberi. Ankara: Ankara Ticaret Odası Yayınları. 8. Varçın, R., Savcı, İ., Ersoy-Kart, M., Pişkin, M., Bahadır, M. Ve Domanıçlı, E. (2008). Geleceğe Giden Yollar Bilim, Teknoloji ve Yenilik. Ankara: KAR-DER Kariyer Danışmanlığı ve İnsan Kaynaklarını Geliştirme Derneği Yayınları. 9. Pişkin, M. (2008). Rehberlik. İçinde: Kara Harp Okulu Eğiticilerin Eğitimi Programı Ders Notları. (s.98–110). Ankara: A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları No: 15. 10. Pişkin, M. (2006). Türkiye’de Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetlerinin Dünü, Bugünü ve Yarını. İçinde: Muhsin Hesapçıoğlu ve Alpaslan Durmuş (Ed.). Türkiye’de Eğitim Bilimleri: Bir Bilanço Denemesi. (s. 457–501) Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. 11. Pişkin, M. (2005). Kariyer Planlama Sürecinde Ölçme Teknikleri. İçinde: Recep Varçın (Ed.). İşletmelerde Kariyer Planlaması. (s.70–99). Ankara: Ankara Sanayi Odası (ASO) ve A.Ü. İnsan Kaynakları Yönetimi ve Kariyer Danışmanlığı Araştırma ve Uygulama Merkezi (İKDAM) – Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığı İş Kulübü (MEKDAM) Projesi Yayını. 12. Pişkin, M. (2005). İşletmelerde Kariyer Planlaması El Kitabı. Recep Varçın (Ed.). Ankara: ASO ve İKDAM Yayını. 13. Pişkin, M. (2003). Özsaygı Geliştirme Eğitimi. İçinde: Y. Kuzgun (Ed.), İlköğretimde Rehberlik. (s.95–123). Ankara: Nobel Yayınları. 14. Pişkin, M. (2002). Çocuğun Kariyer Planlamasında Ailenin Rolü. İçinde: 2001 Yılı Aile Raporu. (s.245–272). Ankara: T.C. Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu Yayınları. 15. Pişkin, M. ve Öner, U. (2000). Görüşme İlkeleri ve Teknikleri. (X + 243 s.) Ankara: A.Ü. Siyasal Bilgiler Fakültesi ve İİBK Yayınları. 6. ULUSLARARARI İNDEXLİ DEGİLERDEKİ MAKALELER: 1. Nazir, T. ve Pişkin, M. (2015). School Bullying: Effecting Childs Mental Health. The International Journal of Indian Psychology, 2, 4, 130-135. 2. Pişkin, M., Atik, G., Çınkır, Ş., Öğülmüş, S., Babadoğan, C. Ve Çokluk, Ö. (2014). The Development and Validation of the Teacher Violence Scale. Eurasian Journal of Educational Research, 56, 1-24. 3. Meray, Z., Pişkin, M., Boysan, M. Ve Şehribanoğlu, S. (2013). Burnout among Turkish Teachers: The Influence of Sleep Quality and Job Satisfaction, Hacettepe University Journal of Education, 28 (3), 332-342. 4. Cheraghi, A. ve Pişkin, M. (2011). A Comparison of Peer Bullying among High School Students in Iran and Turkey. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 2510–2520. 5. Öğülmüş, S., Pişkin, M. ve Kumandas, H. (2011). Does the school police project work? The Effectiveness of the School Police Project in Ankara, Turkey, Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 2481-2486. 6. Pişkin, M. (2010). Examination of Peer Bullying Among Primary and Middle School Children in Ankara. Eğitim ve Bilim / Education and Science, 35, 156, 175-189. 7. Pişkin, M. (2002). School Bullying: Definition, Types, Related Factors, and Strategies to Prevent Bullying Problems. Educational Sciences: Theory & Practice, 2, (2), 555-562. 7. ULUSAL DERGİLERDEKİ MAKALELER 1. Ayas, T. ve Pişkin, M. (2015). Akran Zorbalığı Belirleme Ölçeği Ergen Formu. Akademik Bakış Dergisi, 50, 316-324. 2. Pişkin, M., Atik, G., Çınkır, Ş., Öğülmüş, S., Babadoğan, C. Ve Çokluk, Ö. (2014). The Development and Validation of the Teacher Violence Scale. Eurasian Journal of Educational Research, 56, 1-24. 3. Pişkin, M. (2014). Mesleki Rehberlik ve Kariyer Danışmanlığına Adanmış 40 Yıl: Donald Edwin Super, Gelişen İnsan Kaynakları Kariyer Gündemi, 4, 43-47. 4. Gelibolu, S. ve Pişkin, M. (2014). İŞKUR’un “İş ve Meslek Danışmanlığı” Eğitimine Katılan Adayların İş ve Meslek Danışmanlığına Yönelik Yeterlik Algıları (s. 53-61). I. Uluslararası İş Ve Meslek Danışmanlığı Kongresi, Ankara: 28 – 29 Kasım 2013. ISBN 978-975-92450-6-1 5. Pişkin, M. (2013). John Lewis Holland: Yaşam Öyküsü ve Kariyer Danışmanlığına Katkıları, Gelişen İnsan Kaynakları Kariyer Gündemi, 3, 28-31. 6. Pişkin, M. (2012). Kariyer Danışmanlığında Bir Duayen: Prof. Dr. Yıldız KUZGUN, Gelişen İnsan Kaynakları Kariyer Gündemi, 2, 36-41. 7. Pişkin, M. (2012). Frank Parsons: Kariyer Danışmanlığının Babası, Gelişen İnsan Kaynakları Kariyer Gündemi, 1, 24-29. 8. Pişkin, M. (2012). Meslek Seçiminin Önemi ve Sınav Stresi – Meslek De Şart, Stresi Yenmek De. İstihdam’da 3i Dergisi, sayı: 5, 80-82. 9. Pişkin, M. (2012). Akran Şiddetine Alternatif Bir Yaklaşım: Karakter Eğitimi. Kamuda Sosyal Politika, 19, 64-77. 10. Ayas, T. Ve Pişkin, M. (2011). Lise Öğrencileri Arasındaki Zorbalık Olaylarının Cinsiyet, Sınıf Düzeyi ve Okul Türü Bakımından İncelenmesi. İlköğretim Online, 10 (2), 550-568. 11. Pişkin, M. Ve Ayas, T. (2011). Akran Zorbalığı Ölçeği: Çocuk Formu. Akademik Bakış Dergisi, 23, 1-13. 12. Pişkin, M. (2007). İlk Ve Ortaöğretim Öğrencilermizin Kariyer Gelişimleri Ve Yönlendirme Süreçlerinde Gözlenen Sorunlar Ve Çözüm Önerileri. Türk Eğitim Sisteminde Yeni Paradigma Arayışları. (s. 58–97) Ankara: Eğitim-Bir-Sen Yayınları. 13. Pişkin, M. (2007). Kariyer Başarısı ve Duygusal Zeka. Meşale Dergisi, 2, 56–58. 14. Pişkin, M. (2006). Okul Şiddeti: Tanımı, Yaygınlığı ve Önleme Stratejileri. Kamuda Sosyal Politika, 1, 2, s. 45–62. 15. Pişkin, M. (2008). Okul Şiddetinin Yaygınlığı Öğrenciler Üzerindeki Olumsuz Etkileri ve Önleme Programlarının Değerlendirilmesi. Şiddet Karşı Düşünce Ortamı (Sempozyum Kitabı). (s. 73–86). Ankara: Fişek Enstitüsü Çalışan Çocuklar Bilim ve Eylem Merkezi Vakfı. 16. Pişkin, M. (2006). Zorbalığa İlişkin Yanlış Algı, İnanç ve Düşünceler. Öğretmen Dünyası, sayı: 317, s. 13–15. 17. Pişkin, M. (2002). Okul zorbalığı: Tanımı, türleri, ilişkili olduğu faktörler ve alınabilecek