UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE INFORMÁTICA TESIS DOCTORAL Un modelo computacional del suspense en entornos narrativos e interactivos MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR Pablo de la Torre Moreno Directores Pablo Gervás Gómez-Navarro Manuel Palomo Duarte Carlos León Aznar Madrid Ed. electrónica 2019 © Pablo de la Torre Moreno, 2018 Un modelo computacional del suspense en entornos narrativos e interactivos Tesis doctoral Presentada por Prof. D. Pablo de la Torre Moreno Dirigida por Prof. Dr. D. Pablo Gervás Gómez-Navarro Prof. Dr. D. Manuel Palomo Duarte Prof. Dr. D. Carlos León Aznar Facultad de Informática Universidad Complutense de Madrid Madrid, España A computational model of suspense in narrative and interactive environments Ph. D. Thesis by Prof. D. Pablo de la Torre Moreno Supervised by Prof. Dr. D. Pablo Gervás Gómez-Navarro Prof. Dr. D. Manuel Palomo Duarte Prof. Dr. D. Carlos León Aznar Faculty of Computer Sciences University Complutense of Madrid Madrid, Spain Aquí me veis, lord Basanio, aquí, tal como soy. Y aunque para mí misma nunca ambiciosa anhelaría el deseo de ser mejor de lo que soy, veinte veces por vos quisiera triplicarme, quisiera ser mil veces más hermosa, diez mil más rica, que, con tal de crecer en vuestra estima, quisiera a todos exceder en virtudes, belleza, bienes y amigos; pero la suma toda de lo que soy no suma nada. Es decir, que, en resumen, soy sólo una ignorante, sin experiencia ni instrucción aunque, eso sí, feliz por no ser vieja para aprender; y más feliz aún por no haber sido criada tan en la ignorancia que no pueda aprender. Y más feliz aún, puesto que, dócil, me someto a vuestra voluntad para guiarme, a vos, que sois mi rey, mi dueño, mi señor. Mi ser, mis pertenencias a los vuestros y a vos son entregados. Hasta hace un momento he sido yo dueño y señor de esta mansión, de todos mis criados, y soberana de mí misma. Ahora, sin embargo, esta casa, estos criados, y yo misma os pertenecemos, y vos sois nuestro dueño. William Shakespeare, El Mercader de Venecia A quienes defienden que escribir mucho no es condición para ser buen docente. AGRADECIMIENTOS A mis directores de tesis pablo gervás gómez-navarro, por su inestimable asesoramiento; por aceptarme como doc- torando; por entender mis conatos de indignación y defenderme de sus consecuencias en los peores momentos; por animarme durante el proceso siempre que lo necesité. manuel palomo duarte, por su labor de enlace entre la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad de Cádiz, de donde soy; por sus rápidas revisiones y siempre pertinentes observaciones; por su extraordinario apoyo académico y personal. carlos león aznar, por las innumerables horas y esfuerzo compartidos; porque nuestro futu- ro profesional y personal sea propicio para nuestras niñas; por la regla de Pareto; porque, aunque llegara el último, siempre estuvo allí. A quienes colaboraron en mi formación barbara arfè, por acogerme en el Departamento de Psicología del Desarrollo y la Sociabiliza- ción de la Universidad de Padua; por iniciarme en los métodos posteriormente empleados en mis experimentos; por su comprensión de mis limitaciones y sus sabios consejos. albert corbí y rosa jiménez, por su participación mediante la Escuela de Artes TAI; por las mil ochocientas fotos con sus alumnos, a quienes también aprovecho para agradecer; por enseñarme a hallar otras formas de suspense en la fotografía, la pintura y la literatura. marta garcía, nuria navarro, celia vega y carlos méndez, por invitarme a participar en el congreso más dinámico y formativo al que he asistido; por las mesas redondas sobre cine de intriga y terror, que me permitieron ampliar mi concepción del suspense. rafael corchuelo gil, del Departamento de Lenguajes y Sistemas de la Universidad de Se- villa, por ser un gran tutor de mi primera etapa post-doctoral para obtener el DEA; por entender sin hacer preguntas que hay veces en las que uno debe volver sobre sus pasos. francisco josé tornay mejías, del Departamento de Psicología Experimental de la Univer- sidad de Granada, porque gracias a su desinteresada y visionaria orientación tuve a bien abandonar mi tercer intento de proyecto de tesis. compañeros del grupo nil: Pablo Gervás, Gonzalo Méndez, Susana Bautista, Raquel Hervás, Carlos León, Alberto Díaz, Virginia Francisco, Javier Gómez y Alan Tapscott por ayudar- me a enfocar la tesis cuando la idea era apenas un germen indefinido en mi cabeza. rafael pérez y pérez, y tarek besold, por aceptar sin dudarlo la responsabilidad de ser los evaluadores internacionales de este trabajo; por compartir su experiencia a través de sus contribuciones y acertadas recomendaciones. IX X A quienes me proporcionaron soporte económico y recursos grupo nil (natural interaction based on language), dirigido por el Prof. Dr. D. Pablo Ger- vás Gómez-Navarro, por su asistencia económica en diversos congresos nacionales e internacionales a través de los proyectos WHIM, Prosecco, IDiLyCo e InVITAR-IA. grupo spi&fm (software process improvement and formal methods), dirigido por la Prof. Dr.a D.a Mercedes Ruiz Carreira, por su participación en la formación requerida para de- positar la tesis y el apoyo de todos sus integrantes durante la elaboración de la misma. vicerrectorado de investigación de la universidad de cádiz, a través del Plan Propio de Investigación y Transferencia anual, igualmente por su financiación parcial de mi estancia en Madrid y asistencias a otros congresos. departamento de ingeniería informática de la universidad de cádiz, dirigido por la Prof. Dr.a D.a Antonia Estero Botaro, por la importante ayuda económica adicional; por aportar el equipamiento para desarrollar los entornos interactivos experimentales. A los compañeros de departamento que han contribuido a este viaje alberto salguero hidalgo, por su confianza, las sinergias y los videojuegos; porque más pronto que tarde todos tengamos lo que merecemos. pablo garcía sánchez, por valorar mi trabajo tanto como para proponer desarrollos basados en mis hipótesis; por su siempre cordial disposición y futuras colaboraciones. josé maría rodríguez corral, por su amable interés por la evolución de esta tesis; por ofre- cerme calendarios alternativos ante mis ausencias debidas a requerimientos obligatorios. andrés yáñez escolano, por iniciarme en la investigación y en la coordinación de asignatu- ras; por respetar mis decisiones en eso y en todo lo demás. antonio tomeu hardasmal, por sustituirme en mi labor docente cuando las circunstancias lo requirieron sin pedir nada a cambio; por confiar en mí para la organización de congresos. joaquín pizarro junquera, por la integración con el grupo SIC (Sistemas Inteligentes de Computación); por pensar en mí para ser Coordinador Departamental de TFG/M. pedro luis galindo riaño, por facilitarme posibles proyectos de tesis; por su constante dis- ponibilidad para cualquier consulta y su valioso asesoramiento. juan manuel dodero beardo, por atender amable y eficientemente a todas mis solicitudes de información sobre el programa de doctorado, y cualquiera otra cuestión. anke berns, del Departamento de Filología Francesa e Inglesa, por su afectuoso interés en mi investigación; por su implicación en el estudio del suspense en procesos de aprendizaje. A los alumnos colaboradores y de Trabajos de Fin de Grado implicados manuel jesús moreno gonzález, como creador de dos entornos experimentales en 3D. francisco madueño chulián, por el desarrollo del juego educativo The House of Crimes. salvador carmona román, por la biblioteca de eventos para videojuegos de suspense. cristina mateo gil, por construir un videojuego para estudiar la influencia de la información. gisela vanesa picón benavides, por un primer análisis de datos en escenas de suspense. ángel luis bayón romero, por el prototipo experimental para evaluación afectiva, en proceso. maría consolación martín marín, por unos Sistemas Expertos de matrícula de honor. XI A efectos personales mis alumnos, todos y cada uno, por el respeto que siempre me profesaron; por cuánto disfruto compartiendo mis horas con ellos; por su evidente potencial desaprovechado; porque son las primeras víctimas de un modelo educativo que apenas valora la calidad del docente. mis amigos, a quienes no hace falta nombrar, por los buenos momentos y las catarsis; por entender el estado constante de agotamiento; porque retomemos un contacto diluido por las circunstancias de la vida, y pronto volvamos a brindar en alguna cena. mi familia, por su compresión de mi dificultad para asumir que soy diferente a lo que creo que esperan de mí; por estar orgullosos, no obstante; por mostrar reiterado y sincero interés por cuánto me falta para ser doctor; por ayudarme siempre que les he dejado. alicia, porque este sistema con frecuencia inhumano que es la investigación me hizo ver sus primeros pasos a través de un portátil; porque, conforme crece, lamento más el tiempo que no paso con ella; por quererme como yo a ella sin cuestionar si ambos lo merecemos. yoli, porque requeriría varias tesis doctorales para decírselo todo; por comprender que no me sienta demasiado orgulloso de este trabajo; porque, sin embargo, sin su ayuda no habría sido posible; por ser así coautora de facto; porque sin ella casi nada tendría sentido. Y para finalizar A María, por esas deliciosas cenas a las que Carlos, Inés y ella me invitaron con más frecuencia de la que he podido compensar con vinos y quesos. A Isabel, inolvidable anfitriona durante los meses de mi estancia en Madrid; y a los compañeros de Padua, gracias a quienes las semanas se hacían menos largas. Al resto de mis compañeros de los departamentos de informática de la UCA y la UCM, y de la oficina P109 de la Escuela Superior de Ingeniería de Cádiz. A las personas y los colectivos no empeñados en hacer que las cosas sean más difíciles de lo que ya son. ÍNDICEGENERAL abstract ............................................XVII resumen ............................................XIX i trabajo de investigación ...............................