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Caracterización De Las Prácticas Curriculares Y Propuesta De

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Caracterización De Las Prácticas Curriculares Y Propuesta De CARACTERIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CURRICULARES Y PROPUESTA DE MEJORAMIENTO PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA FELIPE SANTIAGO ESCOBAR BOLÍVAR - COLOMBIA YINETH ADRIANA ALDANA CIFUENTES MARÍA LEONILDE ÁVILA OLAYA MARÍA FERNANDA GAONA STEIN DIANA PATRICIA MOLINA COBALEDA PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BOGOTÁ, 2012 Caracterización de las Prácticas Curriculares 2 CARACTERIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CURRICULARES Y PROPUESTA DE MEJORAMIENTO PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA FELIPE SANTIAGO ESCOBAR BOLÍVAR - COLOMBIA Yineth Adriana Aldana Cifuentes María Leonilde Ávila Olaya María Fernanda Gaona Stein Diana Patricia Molina Cobaleda TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Asesor JOSÉ GUILLERMO MARTÍNEZ Docente Académico PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FACULTAD DE EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BOGOTÁ, 2012 Caracterización de las Prácticas Curriculares 3 Nota de Aceptación ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Presidente del Jurado ______________________________________ Jurado _____________________________________ Jurado Bogotá, D.C 17 Mayo de 2012 Caracterización de las Prácticas Curriculares 4 Artículo 23, Resolución #13 de 1946 “La Universidad no se hace responsable por los conceptos emitidos por sus alumnos en sus trabajos de tesis. Sólo velará porque no se publique nada contrario al dogma y a la moral católica y porque las tesis no contengan ataques personales contra persona alguna, antes bien se vean en ellas el anhelo de buscar la verdad y la justicia”. Caracterización de las Prácticas Curriculares 5 Dedicamos este logro a Dios, a nuestras familias y a los valientes maestros y maestras que trabajan denodadamente en los más recónditos rincones de nuestra nación. Caracterización de las Prácticas Curriculares 6 AGRADECIMIENTOS A la Doctora Gladys Álvarez Basabe, por sus enseñanzas y su interés hacia nuestro trabajo. AL Doctor José Guillermo Martínez, por su asesoría y su acompañamiento durante esta investigación. Al señor rector de la Institución Educativa oficial Técnica Agropecuaria Felipe Santiago Escobar del municipio de Santa Catalina en el Departamento de Bolívar – Colombia, Rafael Castellar Cohen, por abrirnos las puertas de su institución y compartir experiencias y anhelos educativos. A su coordinadora Aminta Camacho por su interés en el estudio y su disposición para compartir información relevante para el caso. A las docentes: Joselina Manotas, Efigenia Izquierdo, Gloria Posada, Inmaculada Días y Eulalia Castro Ortiz, por el tiempo que nos regalaron para realizar las entrevistas que aportaron inmensamente a este proyecto de investigación. A los estudiantes de primaria de la institución objeto del estudio, por su alegría y calurosa bienvenida durante el trabajo de campo. En especial a los niños de los grados tercero, cuarto y quinto que participaron en la actividad que realizamos con ellos. Caracterización de las Prácticas Curriculares 7 INFORMACIÓN DEL PROYECTO Título: CARACTERIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CURRICULARES Y PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO Subtítulo: CARACTERIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CURRICULARES DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA OFICIAL DEL DEPARTAMENTO DE BOLÍVAR - COLOMBIA Entidad Beneficiaria: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA FELIPE SANTIAGO ESCOBAR.- BOLÍVAR - COLOMBIA Duración del Proyecto: 6 meses Lugar de Ejecución del Proyecto: Municipio de Santa Catalina, Departamento de Bolívar y Bogotá - Colombia Investigadores: Yineth Adriana Aldana Cifuentes - [email protected] -Carrera 4 # 46-27 Bogotá, Colombia. Teléfono: 3204829901 María Leonilde Ávila Olaya - [email protected] - Carrera 10 no. 9- 51 Facatativá, Colombia. Teléfono: 8921756 María Fernanda Gaona Stein - [email protected] -Carrera 12 A # 78 -09 Bogotá, Colombia. Teléfono: 3107726 ext 105 Diana Patricia Molina Cobaleda - [email protected] -Carrera 106A 156-98 Int. 6-603 Bogotá, Colombia .Teléfono: 6831860 - 3370190 - 3005664971 Descriptores / Palabras claves: Currículo, Diseño curricular, Prácticas curriculares, Ambientes de aprendizaje, Evaluación del aprendizaje. Caracterización de las Prácticas Curriculares 8 TABLA DE CONTENIDO INFORMACIÓN DEL PROYECTO ____________________________________________ 7 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ________________________________________ 14 JUSTIFICACIÓN ___________________________________________________________ 17 OBJETIVOS _______________________________________________________________ 18 Objetivo General ____________________________________________________________ 18 Objetivos Específicos ________________________________________________________ 18 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ___________________________________ 19 MARCO TEÓRICO _________________________________________________________ 25 Referente Legal ................................................................................................................................... 25 Referentes Conceptuales..................................................................................................................... 28 Concepción de Currículo ............................................................................................................................... 28 Diseño Curricular .......................................................................................................................................... 30 Enfoques Teóricos del Currículo ................................................................................................................ 30 Enfoque Técnico ................................................................................................................. 30 Enfoque Práctico ................................................................................................................. 31 Enfoque Crítico o Emancipador ............................................................................................. 34 Perspectivas Teóricas del Currículo .......................................................................................................... 36 Perspectiva Teórica Conductista ............................................................................................. 36 Perspectiva Teórica Cognitiva................................................................................................ 37 Principios de la Organización curricular ................................................................................................... 37 Prácticas Curriculares ................................................................................................................................... 38 Proyecto Educativo Institucional – PEI ..................................................................................................... 40 Plan de Estudio .......................................................................................................................................... 41 Ambientes de aprendizaje .......................................................................................................................... 42 Caracterización de las Prácticas Curriculares 9 Evaluación del Aprendizaje ....................................................................................................................... 46 MARCO CONTEXTUAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA FELIPE SANTIAGO ESCOBAR _____________________________ 51 Estado Institucional ............................................................................................................................ 52 Contexto Socioeconómico y Cultural ................................................................................................. 55 MÉTODO _________________________________________________________________ 57 Enfoque ................................................................................................................................................ 57 Diseño................................................................................................................................................... 57 Etapas de la Metodología ................................................................................................................... 58 Alcance ................................................................................................................................................. 61 Matriz de Categorías Iniciales ........................................................................................................... 62 Instrumentos de Recolección de Información ................................................................................... 63 Matrices de Análisis ...................................................................................................................................... 63 Entrevistas Semi-estructuradas para Directivos Docentes .............................................................................. 66 Entrevistas Semi-estructuradas para Docentes ............................................................................................... 68 Guías de Trabajo para la Actividad con los Estudiantes ................................................................................ 71 ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LA INFORMACIÓN _____________________________ 72 Diseño Curricular ..............................................................................................................................
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