DOCSLIB.ORG

Tussen Kazerne En Universiteit

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Tussen Kazerne En Universiteit Tussen kazerne en universiteit Militair-academische vorming: divergeren of convergeren? dr. R. Moelker* prof. dr. G. Caforio - brigade-generaal b.d.* Eene instelling bestemd, niet om Koninklijke Militaire Academie niet De vraag in hoeverre het militair- een soort van krijgsmachines onbekend zijn. wetenschappelijk onderwijs mag of li' vormen, maar ons officieren, moet divergeren of convergeren, is in aanvoerders te schenken, De kern van het probleem is het vin- feite een verbijzondering van de meer die door in Ie 11 cc u cel gehalte en den van een antwoord op de vraag of algemene vraag in hoeverre de krijgs- hooge ontwikkeling weten een militaire academie geënt moet macht mag afwijken van de burger- te vergoeden hetgeen ons land zijn op het kazernesysteem of op de samenleving. Zo vroeg de Franse aan materiele inagt te kort komt. organisatieblauwdruk van de univer- Saint-Cyr-wetenschapper Boëne' zich siteit. De vraag is of militaire acade- in 1990 af hoe uniek de krijgsmacht Thorbecke mies moeten divergeren of converge- mag zijn! (Handelingen 1866-67, p. 1132) ren? Moeten zij zoveel mogelijk afwijken van de opleidingsinstellin- Het gaat in dit artikel om de vergelij- gen zoals wij die in de burgersamen- king tussen Europese academies, leving kennen en zoveel mogelijk op maar omdat Nederlandse lezers toch Inleiding militaire leest geschoeid zijn? altijd de Koninklijke Militaire Aca- demie2 als referentiepunt zullen heb- Divergeren of convergeren? Als men zou kiezen voor een bevesti- ben, start het betoog vanuit de n dit artikel worden twaalf mili- gend antwoord dan divergeert men Nederlandse situatie. Vervolgens be- taire academies uit evenzoveel van de samenleving en kiest men voor spreken we kort de opzet van de inter- I landen met elkaar vergeleken. In een opleidingsmodel binnen een nationaal vergelijkende studie. Daar- de kern zijn de twaalf academies, kazernecontext. Precies de tegenover- na worden de resultaten van de studie hoewel zij zeer verschillend zijn, gestelde keuze maakt men wanneer gepresenteerd. Het artikel sluit af met goed vergelijkbaar. Ze delen immers men zoveel mogelijk poogt aan te een uitnodiging tot discussie. als doelstelling het opleiden en vor- sluiten bij de civiele universiteiten. In men van officieren en het vormgeven dat geval probeert men te conver- van een professioneel officierskorps geren en streeft men een situatie van De Koninklijke Militaire en worstelen, gezien deze doelstel- gelijkvormigheid met de civiele Academie als startpunt llng, met problemen die ook voor de onderwijssector na. Er zijn heel goede redenen aan te geven waarom men in het verleden gekozen heeft voor een enigszins Bngade-generaal b.d. G. Caforio is vredes- rechter te Pisa, Italië, en voorzitter van auteurs danken de redactie voor de opbou- divergerend onderwijsmodel voor de Research Committee 01 Armed Forces and wende kritiek op een eerdere versie van dit KMA. Men koos in de tijd van society and conflict resolution', dr. R. artikel. Thorbecke' bewust voor een model Moelker is als docent militaire bedrijfskunde 1 Boëne, B. (1990) 'How unique should the tussen kazerne en universiteit omdat verbonden aan de Koninklijke Militaire Aca- military be?' Arch. Eump. Sociology, vol 31, met een dergelijk hybride opleidings- demie. Dit artikel is gebaseerd op het boek 3-59. Caforio, G. (ed.) (2000) The European 2 Lezers uit de hoek van de Koninklijke Marine model doelstellingen realiseerbaar JJicer: A compiimtive view on seleclion and zullen uiteraard aan het Koninklijke Instituut werden die bepaalde voordelen ople- WMcaÖon. Pisa: Edizioni ETS. In dit boek voor de Marine denken. verden. en ° diverse onder/oekers verslag van de ' Met de verwijzing naar Thorbecke wordt De huidige doelstelling van de KMA s'and van zaken op hun nationale militaire gerefereerd aan de Akademiewet van 1869. academie. Het boek is via de uitgever of Deze wet betekende een belangrijke vernieu- pretendeert die voordelen overigens ^la dr. R. Moelker (KMA, Kasteelplein 10, wing in het onderwijs aan de in 1828 opge- nog steeds te realiseren. Volgens het Breda; [email protected]) te bestellen. De richte KMA. mission statement van de KMA is de JRG 170 2-2001 MILITAIRE SPECTATOR 93 KMA het instituut waar mannen en ding worden uitgebouwd tot een alge- uitdijt tot een complete familiestam- vrouwen worden opgeleid tot en mene luitenantsopleiding. Na deze boom. gevormd als officier van de Konink- militaire basis wordt de KMA-I oplei- lijke Land- en Luchtmacht om leiding ding vervolgd met modules in de Afkomst van de cadetten te kunnen geven in een dynamische, militaire bedrijfskunde. Deze acade- Sociologisch gezien is de positieve nationaal en internationaal optreden- mische fase neemt ongeveer twee tot functie van een opleidingssysteem de, defensieorganisatie. twee-en-half jaar in beslag. Het laat- tussen kazerne en universiteit gelegen ste halve jaar van de driejarige KMA-I in de eliteformatie.^ Van oudsher wer- Gedurende de driejarige KMA-I oplei- opleiding is gewijd aan de vaktechni- den officieren gerecruteerd uit de ding is de opleiding gebaseerd op drie sche opleiding ten behoeve van het adel. Kort na de Tweede Wereld- verstrengelde pijlers: de militaire eigen wapen/dienstvak (uiteraard ook oorlog was l -2 procent van de cadet- opleiding; wetenschappelijke studie gedifferentieerd naar land- en lucht- ten afkomstig uit arbeidersgezinnen, van en onderzoek naar de militaire macht). ongeveer 38 procent kwam uit de bedrijfskunde; en de persoons- en middenklasse, 38 procent kwam uit groepsvorming. Na een periode van ongeveer twee de maatschappelijke elite (de overi- Om synergie te bereiken uit deze ver- jaar functievervulling vervolgt de gen kwamen uit militaire families). strengeling van militaire, academi- jonge officier zijn academische oplei- In 1995 is dat beeld geheel veranderd sche en persoons- en groepsvorming ding in KMA-II (ongeveer 1-1,5 jaar). ten gunste van recrutering uit de mid- is het onderwijs in de eerste drie jaren In het toekomstige onderwijsmodel denklasse (59 procent). 17 Procent georganiseerd binnen internaatver- zullen voor het BOT-personeel KMA-I komt uit een arbeidersgezin. Nog band. Het voordeel hiervan is het ver- en KMA-II op elkaar aangesloten wor- slechts 14 procent van de cadetten onderstelde positieve effect op de per- den. Het BBT-personeel zal dan een komt uit de hoogste maatschappelijke soons- en groepsvorming. opleiding van ongeveer een jaar vol- laag." Omdat cadetten tot de leiding- gen. Aangezien de contouren van dit gevende elite van de officieren moe- De opleiding nieuwe model nog maar heel recent ten gaan behoren, dienen zij gesocia- Alle basisopleidingen van de KMA geschetst zijn en zij ten tijde van het liseerd te worden binnen de waarden, beginnen met een militaire training. onderzoek voor dit artikel nog niet normen en tradities van het officiers- Deze opleiding duurt circa vijf maan- bekend waren, zullen wij niet ingaan korps.7 Het is immers niet meer van- den (in 2001: 27 weken) en wordt op deze onderwijsveranderingen. zelfsprekend dat zij deze waarden en verzorgd door de Afdeling Militaire normen van huis uit hebben meege- Opleiding en Vorming. Naast de Het opleiden in internaatverband kregen. basisvaardigheden van het militaire heeft naast het genoemde voordeel beroep (exercitie-, wapenlessen, van de vorming ook het voordeel dat 'Totale institutie' bivak, zelfhulp, kameradenhulp, het een sociaal netwerk creëert waar Om te kunnen bijdragen aan de elite- enzovoort) staan leidinggeven, com- officieren later in hun carrière op kun- vorming of, met andere woorden, aan mandovoering en fysieke en mentale nen terugvallen.4 Cadetten kennen op de creatie van een professioneel offi- training centraal. persoonlijke wij/.e mensen uit een cierskorps, bedient de KMA zich van paar jaar onder en boven het eigen de formule van de totale institutie.* In het toekomstige onderwijsmodel jaar en zijn bovendien geïncorporeerd Internaten, kazernes, schepen, zieken- (2001) zal deze algemene kaderoplei- in een korps-familie, een systeem dat huizen, kloosters, gevangenissen, psychiatrische inrichtingen hebben met elkaar gemeen dat zij afgezon- ' Bram Stemerdink schreef in 1998 heel onder- derd zijn van de buitenwereld. Op de houdend over dit 'old boys' netwerk: hij K.M.A. cadetten. Breda: Koninklijke Mili- KMA wordt de afzondering fysiek Stemerdink, B. (1998) Jonkers. 170 jaar taire Academie. benadrukt door de gracht om het ter- Koninklijke Militaire Academie. Uitgeverij " Verschillende auteurs schreven over het Balans, p. 179-180. begrip 'totale instituties'. Klassiek is Goll rein. De afstand tussen staf en cadet- Hessen, J.S. van (1965) 'Elitevorming door man. E.. (1961) 'The characteristics of total ten is veel groter dan de afstand tus- apartheid - een historisch-sociologische ana- institulions'. In: A. Et/.ioni, Complex Organi- sen docenten en studenten aan een lyse'. In: J.A.A. Van Doorn (red.) Beroeps- zations. A sociological reader. New York: universiteit. vorming in inlernaatsverhand. Rotterdam: Nederlandse bijdragen aan de discussie zijn UPR. o.a.: Lammers. C.J. (1965) 'Het internaat als ' Moelker, R. & J. Soeters (1998) 'Democra- sociaal systeem - een functioneel-sociologi- Er bestaat een, in vergelijking met tization of recruitment. On the social origin of sche analyse'. In: J.A.A. Van Doorn (red.) universiteiten, vrij strak regime waar- cadets'. In: G. Caforio (ed.) The Euwpean Beroepsvorming in internaatsverhand. Rot- bij alle activiteiten in de tijd ingeroos- Cadet: Professional Socialisation in Military terdam: UPR; Burggraaf
Load more

Recommended publications
  • CAPP 52-21 April 2011
    AEROSPACE LEADERSHIP FITNESS CHARACTER CIVIL AIR PATROL CADETS AT SCHOOL Program Overview for Educators CAPP 52-21 April 2011 Civil Air Patrol provides middle and high schools with CIVIL AIR PATROL a character education curriculum through its Cadet is a non-profit corporation that Program. was chartered by the U.S. Congress in 1946 and is the This guide is intended for professional educators who all-volunteer auxiliary of the are interested in making the Cadet Program part of U.S. Air Force. Its 61,000 their school community. It outlines the program’s goals members support its aerospace and benefits, describes the curriculum, and explains education, cadet program, and how the program is managed. emergency services missions. p NICOLE MALACHOWSKI p ERIC BOE Former Air Force Thunderbird Pilot Astronaut “My experiences as a CAP cadet were “I made my first solo flight at a CAP fundamental to my success.” encampment.” Change 1, June 2014: Updated contact information on page 9. INTRODUCTION Through partnerships with middle and high schools, Civil Air Patrol’s Cadet Program is fulfilling its mission of develop- ing tomorrow’s aerospace leaders. CAP offers schools an exciting form of character education that uses the students’ enthusiasm for aviation, space, and technology as a motivator. An Air Force-affiliated program, high schools find Civil Air Patrol a low-cost alternative to Junior ROTC. Middle schools p Serving in a find that the challenge of cadet life provides the structure early adolescents need. A color guard middle school CAP squadron can be a great complement to a high school JROTC program.
    [Show full text]
  • New Cadet Handbook
    NEW CADET HANDBOOK WELCOME ABOARD 1 Welcome Aboard!!!! You are joining one of the finest youth organizations in the Nation, The United States Naval Sea Cadet Corps (NSCC). The NSCC or just Sea Cadets is actually two programs The Naval Sea Cadet Corps (NSCC) is for American youth ages 13-17 that have a desire to learn about the Navy, Marine Corps, Coast Guard and Merchant Marine. Sea Cadets are authorized by the Secretary of the Navy to wear Navy uniforms appropriately marked with the Sea Cadet Corps insignia. The objectives of the Sea Cadet program are to introduce youth to naval life, to develop in them a sense of pride, patriotism, courage, and self- reliance, and to maintain an environment free of drugs and gangs. The Navy League Cadet Corps (NLCC) is for boys and girls, at least 10 but not yet 14 years old, who are interested in the sea and ships, and our nation’s seagoing services. The Navy League program is designed to introduce young people to maritime and military life, and to prepare them for later entrance into the Naval Sea Cadet Corps. This Handbook will help guide you into the unit. Again WELCOME ABOARD!!!! 2 Your Unit Your unit of the Sea Cadets is called the AMERICAN VETERANS DIVISION. Sea Cadet units are divided into three types: • DIVISIONS – NSCC Divisions train primarily in the field of seamanship. • SQUADRONS – NSCC Squadrons train primarily in the field of Aviation. • BATTALIONS – NSCC Battalions train primarily in the field of Naval Construction. While a unit may train primarily in one field of the Navy, its cadets do receive cross training in other fields.
    [Show full text]
  • Cadet Ranks & Promotions
    CADET RANKS & PROMOTIONS BELOW ARE THE PROMOTION REQUIREMENTS. PROMOTION TESTING FOR THE RANKS OF PFC THROUGH SERGEANT WILL BE CONDUCTED BY THE PLATOON COMMANDERS OR A MEMBER OF THE SENIOR CADET STAFF. *GENERAL ORDERS AND CHAIN OF COMMAND MUST BE RECITED EXACTLY! *IF YOU FAIL TO WEAR YOUR UNIFORM ON A PRESCRIBED UNIFORM DAY, YOUR TIME FOR PROMOTION WILL BE RECALCULATED BY THE CADET COMMANDER! *IF YOU FAIL TO MAINTAIN A 2.0 IN ALL SCHOOL ACADEMICS, YOU WILL NOT BE PROMOTED! *YOU MUST EARN YOUR PROMOTION! STAFF NCO AND OFFICER RANK PROMOTIONS WILL BE CONDUCTED BY A REVIEW BOARD CONSISTING OF THE CADET CO/XO, THE CADET'S PLATOON COMMANDER AND THE INSTRUCTORS. **PLATOON COMMANDERS - GET THE WRITTEN TESTS FROM THE INSTRUCTORS, AND RETURN THEM FOR GRADING AND PLACEMENT IN THEIR CADET RECORD BOOKS. HOW DO I GET PROMOTED TO CADET PRIVATE FIRST CLASS? - HAVE 9 WEEKS IN JROTC - HAVE A "C" AVERAGE 2.0 OR HIGHER - 100% UNIFORM WEAR WITH MODERATE DISCREPANCIES - DOCUMENTED PARTICIPATION IN AT LEAST 1 UNIT EVENT FOR THE 9 WEEKS - ALL ADMIN REQUIRED PAPERWORK TURNED IN - RECITE FROM MEMORY YOUR 11 GENERAL ORDERS AND YOUR CHAIN OF COMMAND FROM THE PRESIDENT DOWN TO THE REGION DIRECTOR - PERFORM STATIONARY DRILL (IN-PLACE) Position of Attention, right/left face, about face, parade rest, hand salute - FOLD A FLAG - TAKE A 10 QUESTION WRITTEN TEST ON GENERAL MILITARY KNOWLEDGE - PLATOON COMMANDER WILL TURN IN YOUR RESULTS TO THE ADMIN OFFICER - ADMIN OFFICER WILL GENERATE YOUR PROMOTION WARRANT AND SUBMIT TO THE SENIOR INSTRUCTOR FOR SIGNATURE, AND YOU WILL BE PROMOTED ON THE NEXT UNIFORM DAY IN FORMATION.
    [Show full text]
  • Naval Sea Cadet Corps (NSCC) History
    Officer Professional Development OPD 101 OPD 101 – Officer Orientation (09/20/14 revision) Unit 1 - Slide 1 Unit 1 - Introduction OPD 101 – Officer Orientation Unit 1 - Slide 2 OPD 101 Agenda Introduction to Officer Training The Sea Cadet Organization Chain of Command Introduction to Basic Military Drill and Ceremony Officer Roles & Responsibilities Officer Ranks & Uniforms Cadet Ranks & Uniforms Ribbons, Awards and Scholarships Introduction to NSCC Web Sites PRT Testing, National & Presidential Fitness Award OPD 101 – Officer Orientation Unit 1 - Slide 3 Officer Professional Development (OPD) Officer / Midshipman Study Guide 18 Year old graduating cadets promoting to Midshipman Adult volunteers entering NSCC program as an Instructor or Officer All must complete before applying for an Adult Leader position OPD 101 – Officer Orientation One of the requirements for advancement to Ensign (ENS) OPD 201 – Unit Administration and Training One of the requirements for advancement to Lieutenant Junior Grade (LTJG) OPD 301 – Unit Management Recommended for all officer volunteers Required for Commanding Officer (CO) and Executive Officer (XO) One of the requirements for advancement to Lieutenant (LT) OPD 101 – Officer Orientation Unit 1 - Slide 4 Unit Library Resources Should Have Need to Have On Memory Stick Blue Jackets Manual List of Navy Training Manuals NSCC Regulations Manual List of Navy Correspondence NLCC Regulations Manual Courses NLCC Syllabus VIDEO: The Naval Sea Cadet Corps Administration Manual Uniform
    [Show full text]
  • Boatswain's Pipe, the Office of Student Housing Rule Supersedes Those Found in This Publication
    Boatswain’s Pipe State University of New York Maritime College “Boatswain’s Pipe” 2013 Edition of the MUG Book Cadet’s Name ________________________________________ Room No. ________________________________________ Key No. ________________________________________ Indoctrination Section ________________________________________ Platoon ________________________________________ Company ________________________________________ Student ID No. ________________________________________ This book was created by the efforts of many Maritime College Cadets, past and present, and is dedicated to help incoming MUGs make their transition to Maritime College and the Regiment of Cadets. "One Hand" Introduction President’s Welcome As the 10th President of the State of New York Maritime College, it is my privilege to welcome you to our nation’s First and Foremost such institution. Steeped in more than 125 years of tradition and a proud history that runs deep and strong, the Maritime College remains a premier institution and a global leader in the field of maritime education and training. We intend to maintain such leadership through a continuing process of strategic improvement of our programs and facilities as well as key engagements and focused outreach to leading industries and academic institutions across a variety of fronts, both nationally and internationally. I can state without reservation that few colleges offer you the combination of such a highly respected academic degree with a strong, hands-on practical component (including Summer Sea Terms onboard our training ship Empire State VI), the opportunity to obtain a Merchant Marine officer’s license, a commission in the armed services if you choose, and the unsurpassed leadership opportunities availavle in the Regiment of Cadets. Indeed few such opportunities in life allow you to grow so rapidly and develop both leadership and technical competencies, which are in high demand in today’s globally integrated and complex environment.
    [Show full text]
  • MAGAZINE of the U.S. NAVY I Staff Sgt
    MAGAZINE OF THE U.S. NAVY I Staff Sgt. Laroy Streets, of Glen Burnie, Md., coaches AT3 Josh Roberts, of Austin, Texas, at the Puuloa Marine Corps pistol range, Hawaii. Photo by PH2 Kerry E. Baker, Fleet Imaging Command Pacific, NAS Barbers Point., Hawaii. Contents Magazine of the U.S. NavySeptember 1995, Number 941 :4 27 0 0 0 Best of the best fly toLearning 0 : Meet the Navy's Sailors of the Year Afterfive weeks of exercise, NAS 0 for 1995. Pensacola,Ha., turns out aircrewmen : 0 who are ready to fly. 0 0 0 0 31 0 0 The great rescue USS Kearsarge(LHD 3) Sailorsand Challenge Athena 0 0 embarkedMarines bring Air Force Hightech on the highseas brings 0 today's Sailors a little closer to home. Capt.Scott OGrady home. 0 0 PAGE 4 0 0 34 0 : 14 0 It'snot remote any more 0 0 PCU Gonzalez (DDG66) 0 ArleighBurke-class destroyer DigitalSatellite System TV is closer 0 named for Vietnam War Medal of thanyou think. Get the lowdown and : Honorwinner. see if it's coming to your living room. 0 0 0 36 0 16 0 0 : Growing Navy leaders home Welcome 0 FamilyService Centers now have 0 The Naval Sea Cadet Corps is more WelcomeAboard Videos available than just something to do after : 0 throughtheir Relocation Assistance school. PAGE 6 0 program. 0 0 : 18 0 0 0 38 Getting out alive 0 Starbase AtlantisStarbase 0 : Watersurvival training teaches The Fleet Training Center, Atlantic, 0 pilots, flight officers and aircrew Norfolk, provides a forum for students membershow to survive.
    [Show full text]
  • La Sierra Military Academy Screaming Eagles Cadet Handbook 2019-2020
    LA SIERRA MILITARY ACADEMY SCREAMING EAGLES CADET HANDBOOK 2019-2020 Revision date: 6.5.19 WELCOME FROM THE PRINCIPAL Dear Parents & Cadets, I would like to take this opportunity to officially welcome new cadets and families. I am thoroughly excited to lead the charge for Honor, Courage and Academic Excellence (Decus, Virtus, Doctus). It is my strong desire to work with the families of LSMA to bring stu- dent success to a new level. La Sierra Military Academy is a charter school under the auspices of the Tula- re County Office of Education and governed by the Tulare County Board of Education. We are proud to be a school of “choice” which means parents and prospective cadets choose to enroll and attend after being reviewed and ac- cepted. What makes us unique is that we offer a traditional core curriculum leading students to develop goals beyond a high school diploma. We have adopted the military philosophy as a basis for self discipline, respect and decorum, but are not affiliated or recruit for the military. La Sierra Military Academy has adopted the Tulare County Office of Educa- tion’s CHARACTER COUNTS! Program and the Six Pillars of Character as the basic framework which defines its school culture. In addition, LSMA instruc- tors and staff embrace CHARACTER COUNTS! The Six Pillars of Character and holds itself accountable to the same standards of behavior as its students. As part of the new vision for La Sierra Military Academy, parents will be ex- pected to actively participate in volunteer opportunities throughout the year. Cadets will also need to re-examine their personal commitment to being en- rolled at LSMA.
    [Show full text]
  • 2.13.187 Inventaris Van De Archieven Van De Koninklijke Militaire
    Nummer Toegang: 2.13.187 Inventaris van de archieven van de Koninklijke Militaire Academie en het Curatorium van de Koninklijke Militaire Academie, 1947-1987 Versie: 03-06-2019 R. van den Bout, J.C.D. de l''Ecluse, J. Heijting, e.a. Nationaal Archief, Den Haag 2008 This finding aid is written in Dutch. 2.13.187 KMA 3 INHOUDSOPGAVE Beschrijving van het archief......................................................................................7 Aanwijzingen voor de gebruiker................................................................................................8 Openbaarheidsbeperkingen.......................................................................................................8 Beperkingen aan het gebruik......................................................................................................8 Materiële beperkingen................................................................................................................8 Aanvraaginstructie...................................................................................................................... 8 Citeerinstructie............................................................................................................................ 8 Archiefvorming...........................................................................................................................9 Geschiedenis van de archiefvormer............................................................................................9 Geschiedenis van de KMA......................................................................................................9
    [Show full text]
  • Sarasota Military Academy
    SARASOTA MILITARY ACADEMY 2019-2020 CADET CODE OF CONDUCT SMA-LTC Fred Fout Head of School E D C B A SMA CREST Meaning of the Symbols A. “HONOR” SMA is based on HONOR B. Crossed Swords Strength through unity C. United States of America The basic tenets of the United We Stand United States of America D. Four stars HONOR in: Self, Community, Family, and Country E. Fort Strength of our country 1 TABLE OF CONTENTS 2 SARASOTA MILITARY ACADEMY High School Campus 801 North Orange Avenue Sarasota, FL 34236 Tel: 941-926-1700 Fax: 941-926-1701 ADMINISTRATION SMA-COL Christina Bowman Executive Director of Schools SMA-LTC Fred Fout Head of School SMA-LTC Dr. Catherine Rodriguez Assistant Head of School 9th and 10th Grade Administrator SMA-LTC Abby Williams Assistant Head of School 11th and 12th Grade Administrator ** STAY CONNECTED ** School Website: www.sarasotamilitaryacademy.org Monitor grades, attendance, assignments, and schedules: Parents/guardians and cadets should sign up on the Family Access Portal in order to monitor daily attendance and grades. Please visit our school website and click on the Parent tab. School Calendar: The calendar is located on the school website. Mailing List: Make sure you sign up for our mailing list on the school website. By signing up, you will receive the Eagle Weekly (the weekly E-newsletter) and other important news, dates, and information. Phone Messaging: From time to time, SMA will send out a phone call or text message with important news and updates. We will use your number from your school records.
    [Show full text]
  • Army Abbreviations
    Army Abbreviations Abbreviation Rank Descripiton 1LT FIRST LIEUTENANT 1SG FIRST SERGEANT 1ST BGLR FIRST BUGLER 1ST COOK FIRST COOK 1ST CORP FIRST CORPORAL 1ST LEADER FIRST LEADER 1ST LIEUT FIRST LIEUTENANT 1ST LIEUT ADC FIRST LIEUTENANT AIDE-DE-CAMP 1ST LIEUT ADJT FIRST LIEUTENANT ADJUTANT 1ST LIEUT ASST SURG FIRST LIEUTENANT ASSISTANT SURGEON 1ST LIEUT BN ADJT FIRST LIEUTENANT BATTALION ADJUTANT 1ST LIEUT REGTL QTR FIRST LIEUTENANT REGIMENTAL QUARTERMASTER 1ST LT FIRST LIEUTENANT 1ST MUS FIRST MUSICIAN 1ST OFFICER FIRST OFFICER 1ST SERG FIRST SERGEANT 1ST SGT FIRST SERGEANT 2 CL PVT SECOND CLASS PRIVATE 2 CL SPEC SECOND CLASS SPECIALIST 2D CORP SECOND CORPORAL 2D LIEUT SECOND LIEUTENANT 2D SERG SECOND SERGEANT 2LT SECOND LIEUTENANT 2ND LT SECOND LIEUTENANT 3 CL SPEC THIRD CLASS SPECIALIST 3D CORP THIRD CORPORAL 3D LIEUT THIRD LIEUTENANT 3D SERG THIRD SERGEANT 3RD OFFICER THIRD OFFICER 4 CL SPEC FOURTH CLASS SPECIALIST 4 CORP FOURTH CORPORAL 5 CL SPEC FIFTH CLASS SPECIALIST 6 CL SPEC SIXTH CLASS SPECIALIST ACTG HOSP STEW ACTING HOSPITAL STEWARD ADC AIDE-DE-CAMP ADJT ADJUTANT ARMORER ARMORER ART ARTIF ARTILLERY ARTIFICER ARTIF ARTIFICER ASST BAND LDR ASSISTANT BAND LEADER ASST ENGR CAC ASSISTANT ENGINEER ASST QTR MR ASSISTANT QUARTERMASTER ASST STEWARD ASSISTANT STEWARD ASST SURG ASSISTANT SURGEON AUX 1 CL SPEC AUXILARY 1ST CLASS SPECIALIST AVN CADET AVIATION CADET BAND CORP BAND CORPORAL BAND LDR BAND LEADER BAND SERG BAND SERGEANT BG BRIGADIER GENERAL BGLR BUGLER BGLR 1 CL BUGLER 1ST CLASS BLKSMITH BLACKSMITH BN COOK BATTALION COOK BN
    [Show full text]
  • To Take a Look at the Air Force JROTC Cadet Handbook
    Cadet Handbook Stealth Squadron Mapleton Public Schools [CO-20101] 1 The Air Force Song Wild Blue Yonder By Robert Crawford Off we go into the wild blue yonder Climbing high into the sun; Here they come zooming to meet our thunder At ‘em boys, give ‘er the gun! (Give ‘er the gun!) Down we dive, spouting our flame from under, Off with one helluva roar! We live in fame or go down in flame. Hey! Nothing’ll stop the U.S. Air Force AFJROTC Cadet Creed I am an Air Force Junior ROTC Cadet. I am connected and faithful to every Corps of Cadets who served their community and nation with patriotism. I earn respect when I uphold the Core Values of Integrity First, Service Before Self, and Excellence in All We Do. I will always conduct myself to bring credit to my family, school, Corps of Cadets, community, and to myself. My character defines me. I will not lie, cheat, or steal. I am accountable for my actions and deeds. I will hold others accountable for their actions as well. I will honor those I serve with, those who have gone before me, and those who will come after me. I am a Patriot, a Leader, and a Wingman devoted to those I follow, serve, and lead. I am an Air Force Junior ROTC Cadet. 2 Credits Writers C/Lt. Col Carlos Villar C/1Lt Mario Martínez C/SMSgt Estel Yates Stealth Squadron Patch Artwork C/A1C Devan Mills Editors C/Lt. Col. Carlos Villar (2011) C/CMSgt. Perla Bracamontes (2015) C/SMSgt.
    [Show full text]
  • New Cadet Guide
    CAPP 60-20 May 2019 CIVIL AIR PATROL USAF AUXILIARY NEW CADET GUIDE WELCOME CADET LIFE PRO TIPS AWESOMENESS REFERENCE 1. WELCOME WELCOME to the C I V I L A I R PAT R O CADET CORPS The CAP CADET PROGRAM Transforming youth into dynamic Americans and aerospace leaders Your Cadet Program is organized around four main elements. Everything you do as a cadet will point back to one or more of these elements, in one way or another. Leadership CAP introduces cadets to Air Force perspectives on leadership through classroom instruction, mentoring, and hands-on learning. First, cadets learn to follow, but You’ll learn to lead and as they progress, they learn how to lead small teams, conquer challenges as a manage projects, think independently, and develop team. leadership skills they can use in adult life. Aerospace CAP inspires in youth a love of aviation, space, and technology. Cadets study the fundamentals of aerospace science in the classroom and experience flight first-hand Where’s the best place in CAP aircraft. Cyber topics important to the national to study aerospace? The defense represent a new frontier. Summer activities cockpit! allow cadets to explore aerospace-related careers. Fitness CAP encourages cadets to develop a lifelong habit of regular exercise. The Cadet Program promotes fitness through calisthenics, hiking, rappelling, obstacle courses, Being a cadet means competitions, and other vigorous activities. A compre- getting into shape and hensive fitness test based on age, gender, and cadet growing stronger. rank challenges cadets. Character CAP challenges cadets to live their Core Values.
    [Show full text]