USOS TR A DICION A LES DE A LGUN A S PL A NT A S EN EL MUNICIPIO DE TIBIRIT A BIOTIBIRITA BioTibirita I.E.D. Monseñor Agustín Gutiérrez Programa ONDAS Minciencias 2020 INTEGRANTES
Estudiantes activos Mary Luz Roa Aldana - 601 Sharon Daniela García Vásquez - 602 María Elizabeth Muñoz Cortés - 602 Andrea Camila Roldán Mahecha - 801 Diana Sofía Vivas Torres - 801 Ever Nicolás Muñoz Cortés - 801 Karen Dayana Acosta Mahecha - 802 Víctor Alejandro Aldana Aldana - 802 Laura Ximena Herrera Rodríguez - 802
Docentes Luisa Fernanda Ramírez Cardozo Docente Ciencias Naturales
Yury Lorena Arias Cifuentes Docente Ciencias Sociales
Ruby Alexandra Cortés Mejía Docente Ciencias Naturales y Química
Belinda Nayibe Melo Olaya Docente Ciencias Sociales
Diego Felipe Romero Hernández Docente Matemáticas
Beatriz Lorena Sánchez Chinchilla Docente Español e Inglés ENCUESTADOS
Ernesto Celis Moreno Carmen Rodríguez Gloria Vivas Rodríguez Víctor Manuel Ramón Rodríguez Munar Luz Stella Mendoza Garzón Pedro Melo Heidy Yuliana Ávila Mahecha Amanda Ortega Fernández Ana Torres Aldana Dioselina Mateus Erisinda Torres Aldana Flor María Montenegro Carranza José Antonio Hernández Lobatón José Daniel Lobatón Mateus José Noé Díaz Pérez Luis Humberto Lobatón Vivas Luz Marina Martín Hernández María Elisa Lobatón Mateus Olga Lucía Vivas Torres Gloria Muñoz Andrés Vivas Elvia Bermúdez Misael Gómez Clara de Gutiérrez Marco Elí Caldas Torres Rosalba Aldana Helen Elizabeth Cortés Mejía María Elisa Mejía Montenegro Luis Mario Muñoz Bermúdez Gloria Nohemí Bermúdez. Gloria Inés Aldana María Blanca Lilia Aldana Bermúdez Érika Rocha Triviño Flor Alba Salas Jiménez César Vivas AGRADECIMIENTOS
El grupo BioTibirita agradece a los profesores coinvestigadores por su apoyo y orientación en las diferentes sesiones virtuales durante esta investigación. También quiere exaltar la ayuda brindada por la comunidad tibiritana durante la aplicación de las encuestas, la motivación y el seguimiento de sus familias durante el desarrollo del proyecto.
Así mismo, agradecen a Minciencias y su programa Ondas por crear espacios que permitan promover la investigación en los colegios públicos de nuestro país. A nuestra asesora, Adriana Sua, por las enseñanzas impartidas durante las sesiones y su apoyo incondicional en cada paso de la ruta de investigación.
A la comunidad educativa de la I.E.D. Monseñor Agustín Gutiérrez, porque siempre encontraremos en ella apoyo académico y moral. A la UMATA y a la alcaldía de Tibirita por su colaboración en la publicación y por el seguimiento de la investigación. Finalmente, a la página de facebook Tibirita Colombia, ya que brinda esa ventana para seguir conociendo y apreciando a nuestro municipio. ¿QUÉ ES BIOTIBIRITA?
Grupo de investigación vinculado a la I.E.D. Monseñor Agustín Gutiérrez
BioTibirita es un semillero de investigación conformado en el año 2020 por docentes que orientan diferentes áreas del conocimiento y estudiantes vinculados a nuestra institución.
El principal objetivo del grupo es incentivar a la comunidad educativa a conocer su entorno, especialmente la flora y la fauna, a través de la investigación.
El nombre del grupo rinde homenaje a la alta biodiversidad que se encuentra en Tibirita, la cual debemos conocer y cuidar responsablemente. NUESTRO PROYECTO
Usos tradicionales de algunas plantas en el municipio de Tibirita
Este proyecto de investigación surge de la necesidad y el interés de rescatar el conocimiento ancestral relacionado con el uso tradicional de algunas especies de plantas en nuestro municipio.
¿CUÁL FUE NUESTRA ¿POR QUÉ? PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN?
Infortunadamente, el desconocimiento de las ¿Qué usos generaciones más jóvenes sobre la tradicionales diversidad de los usos sostenibles que se pueden obtener de las plantas tienen algunas evidencia la pérdida del saber plantas en el a lo largo del tiempo, por tradicional municipio de lo tanto, es indispensable retomar este conocimiento y vincular a la Tibirita, comunidad tibiritana para Cundinamarca? sistematizarlo y resguardarlo para las futuras generaciones. ¿CUÁLES FUERON LAS METAS PROPUESTAS?
OBJETIVO PRINCIPAL
Promover los usos tradicionales de las plantas en el municipio de Tibirita, Cundinamarca.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar las categorías relacionadas con los usos tradicionales de algunas plantas del municipio de Tibirita.
Diseñar estrategias de divulgación relacionando los principales usos tradicionales de las plantas de Tibirita. ¿CUÁLES FUERON LOS PASOS PARA LOGRAR NUESTROS OBJETIVOS?
Realizar una búsqueda bibliográfica enfocada en la revisión de artículos científicos de estudios similares en la región o el país.
Revisión de los artículos científicos. En esta fase se encontraron los usos tradicionales de las plantas en diferentes regiones del país.
Diseño de la encuesta. Se incluyeron las categorías de usos de las plantas.
Aplicación de la encuesta a la comunidad de Tibirita.
Sistematización de datos y análisis de los resultados. CATEGORÍAS DE LOS USOS DE LAS PLANTAS
Alimenticia: plantas que tienen la propiedad de proveer alimento a los humanos.
Agroecológica: plantas que se relacionan ecológicamente con otras para proveer beneficios a los agroecosistemas.
Ambiental: plantas que proveen servicios ambientales a los ecosistemas.
Artesanal: plantas de las que se obtienen las materias primas para construir elementos decorativos o de uso doméstico.
Medicinal: plantas que poseen propiedades preventivas o curativas para enfermedades humanas.
Combustible: plantas que por su estructura son usadas para proveer fuego. Construcción: plantas que se usan para la cimentación y edificación de estructuras para la vivienda.
Mágico-religiosa: plantas a las que se les atribuyen dones naturales o poderes mágicos.
Ornamental: plantas que por su apariencia se usan para decorar al interior o exterior de las casas o edificaciones.
Pecuario: plantas que sirven para proveer beneficios en la producción de animales con fines económicos.
Tecnológica: plantas que al transformarse brindan una ayuda mecánica en las actividades diarias de las comunidades humanas. RESULTADOS
Con respecto a las categorías se evidencia que los usos más nombrados fueron las Medicinales (14,1%), Alimenticias (14,1%) y Ornamentales (12,6%). Las categorías menos populares, se destacan las Agroecológicas (5,5%), Mágico-Religiosas (5,5%) y Tecnológicas (1,9%) (Figura 1).
Figura 1. Categorías relacionadas con el uso de las plantas en Tibirita.
Las categorías más populares pueden estar relacionadas porque son usos cotidianos que se requieren de las plantas o sus derivados para alimentarse diariamente con el fin de adquirir la nutrición adecuada, para tratar diferencias dolencias físicas o para decorar y mantener bonitas las viviendas De las 206 especies mencionadas en las diferentes categorías, 55 especies se relacionaron en la categoría alimenticia (19,2%), 44 especies en los usos medicinales (15,3%) y 37 especies en la categoría ornamental. En la categoría tecnológica, se mencionaron solamente 6 especies (2,1%).) (Figura 2).
Figura 2. Número de especies de plantas relacionadas en cada categoría de uso.
Es indispensable promover los usos de estas plantas responsablemente en la comunidad de Tibirita, puesto que esto contribuye a rescatar esta sabiduría de las generaciones de nuestros padres y abuelos.
Además, es parte de nuestra cultura rural, la cual se ve cada vez más afectada por diversos asuntos sociopolíticos y ambientales, conllevando al olvido y la pérdida de la identidad. Especies destacadas en las categorías de usos de las plantas en el municipio de Tibirita USOS ALIMENTICIOS
ACELGA
Clase: Magnoliopsida Orden: Caryophyllales Familia: Chenopodiaceae Género: Beta Especie: Beta vulgaris var. cicla
PH: Diana Vivas
REPOLLO
Clase: Magnoliopsida Orden: Brassicales Familia: Brassicaceae Género: Brassica Especie: Brassica oleracea PH: María Muñoz
LECHUGA
Clase: Magnoliopsida Orden: Asterales Familia: Asteraceae Género: Lactuca Especie: Lactuca sativa
PH: María Muñoz GUATILA
Clase: Magnoliopsida Orden: Violales Familia: Cucurbitaceae Género: Sechium Especie: Sechium edule
PH: María Muñoz
ESPINACA
Clase: Magnoliopsida Orden: Violales Familia: Cucurbitaceae Género: Sechium Especie: Sechium edule
PH: Maria Muñoz
Son utilizadas para cubrir las necesidades nutricionales, especialmente por medio de la preparación de ensaladas, sopas, caldos, cremas, jugos, entre otros. USOS MEDICINALES
HIERBABUENA
Clase: Magnoliopsida Orden: Lamiales Familia: Lamiaceae Género: Mentha Especie: Mentha spicata
PH: Diana Vivas
CIDRÓN
Clase: Magnoliopsida Orden: Lamiales Familia: Verbenaceae Género: Aloysia Especie: Aloysia citrodora
PH: Laura Herrera
MANZANILLA
Clase: Magnoliopsida Orden: Asterales Familia: Asteraceae Género: Chamaemelum Especie: Chamaemelum nobile
PH: Pixabay RUDA
Clase: Magnoliopsida Orden: Sapindales Familia: Rutaceae Género: Ruta Especie: Ruta graveolens
PH: Víctor Aldana
TORONJIL
Clase: Magnoliopsida Orden: Lamiales Familia: Lamiaceae Género: Melissa Especie: Melissa officinalis
PH: Laura Herrera
Sus usos abarcan el tratamiento de diferentes dolencias físicas a través de aguas aromáticas, aplicaciones directas, baños, entre otros. USOS ORNAMENTALES
CLAVEL
Clase: Magnoliopsida Orden: Caryophyllales Familia: Caryophyllaceae Género: Dianthus Especie: Dianthus caryophyllus
PH: José Díaz
ROSAS
Clase: Magnoliopsida Orden: Rosales Familia: Rosaceae Género: Rosa
PH: Nicolás Muñoz
AZUCENA
Clase: Liliopsida Orden: Liliales Familia: Liliaceae Género: Lilium Especie: Lilium candidum
PH: Mary Luz Roa GLADIOLOS
Clase: Liliopsida Orden: Asparagales Familia: Iridaceae Género: Gladiolus
PH: Nicolás Muñoz
DALIAS
Clase: Magnoliopsida Orden: Asterales Familia: Asteraceae Género: Dahlia
PH: Nicolás Muñoz
Se usan para organizar adornos, ramos o para decorar los jardines de las viviendas. USOS PARA OBTENER COMBUSTIBLE
EUCALIPTO
Clase: Magnoliopsida Orden: Myrtales Familia: Myrtaceae Género: Eucalyptus
PH: Nicolás Muñoz
CHISO
Clase: Magnoliopsida Orden: Myrtales Familia: Myrtaceae Género: Myrcianthes Especie: Myrcianthes rhopaloides PH: Diana Vivas
PINO
Clase: Coniferae Orden: Pinales Familia: Pinaceae Género: Pinus
PH: Mary Luz Roa SALVIO
Clase: Magnoliopsida Orden: Rosales Familia: Moraceae Género: Morus
PH: Diana Vivas
TIBAR
Clase: Asterids Orden: Escalloniales Familia: Escalloniaceae Género: Escallonia
PH: Diana Vivas
La corteza y/o el fruto de algunas de estas especies se usan para obtener fuego. USOS PECUARIOS
PASTO IMPERIAL
Clase: Liliopsida Orden: Poales Familia: Poaceae Género: Axonopus Especie: Axonopus scoparius
PH: Laura Herrera
PASTO KING GRASS
Clase: Liliopsida Orden: Poales Familia: Poaceae Género: Pennisetum Especie: Pennisetum hybridum
PH: Laura Herrera
PASTO GUATEMALA
Clase: Liliopsida Orden: Cyperales Familia: Poaceae Género: Panicoideae Especie: Tripsacum laxum
PH: Mary Luz Roa PASTO KIKUYO
Clase: Liliopsida Orden: Cyperales Familia: Poaceae Género: Pennisetum Especie: Pennisetum clandestinum
PH: Mary Luz Roa
CAÑA
Clase: Liliopsida Orden: Cyperales Familia: Poaceae Género: Saccharum Especie: Saccharum officinarum
PH: Mary Luz Roa
Contribuyen a la nutrición del ganado o a prevenir/tratar ciertas dolencias físicas del ganado. USOS PARA LA CONSTRUCCIÓN
EUCALIPTO
Clase: Magnoliopsida Orden: Myrtales Familia: Myrtaceae Género: Eucalyptus
PH: Nicolás Muñoz
PINO
Clase: Coniferae Orden: Pinales Familia: Pinaceae Género: Pinus
PH: Mary Luz Roa
GUADUA
Clase: Liliopsida Orden: Poales Familia: Poaceae Género: Guadua
PH: Mary Luz Roa CEDRO
Clase: Magnoliopsida Orden: Sapindales Familia: Meliaceae Género: Cedrela Especie: Cedrela odorata
PH: Diana Vivas
BAMBÚ
Clase: Liliopsida Orden: Poales Familia: Poaceae
PH: María Muñoz
Son útiles para construir casas y objetos como mesas y sillas. USOS ARTESANALES
FIQUE
Clase: Magnoliopsida Orden: Rosales Familia: Moraceae Género: Ficus
PH: Lina Vivas
CHUZQUE
Clase: Liliopsida Orden: Poales Familia: Poaceae Género: Chusquea
PH: Hernando López
CAÑA
Clase: Liliopsida Orden: Cyperales Familia: Poaceae Género: Saccharum Especie: Saccharum officinarum
PH: Mary Luz Roa MAÍZ
Clase: Liliopsida Orden: Poales Familia: Poaceae Género: Zea Especie: Zea mays
PH: Laura Herrera
BAMBÚ
Clase: Liliopsida Orden: Poales Familia: Poaceae
PH: María Muñoz
Se usan para construir canastos, hacer lazos, costales, esteras, alpargatas, cholas y/o para construir muebles y objetos para decorar la casa (armarios, sillas, mesas) USOS AMBIENTALES
CAFETERO ( MADRE DE AGUA )
Clase: Magnoliopsida Orden: Fabales Familia: Fabaceae Género: Erythrina Especie: Erythrina fusca PH: Lina Vivas
CABALLERO DE LA NOCHE
Clase: Magnoliopsida Orden: Solanales Familia: Solanaceae Género: Cestrum Especie: Cestrum nocturnum
PH: Laura Herrera
EUCALIPTO
Clase: Magnoliopsida Orden: Myrtales Familia: Myrtaceae Género: Eucalyptus
PH: Nicolás Muñoz ROMERO
Clase: Magnoliopsida Orden: Lamiales Familia: Lamiaceae Especie: Rosmarinus officinalis
PH: María Muñoz
PINO
Clase: Coniferae Orden: Pinales Familia: Pinaceae Género: Pinus
PH: Mary Luz Roa
Contribuyen a conservar el agua. USOS MÁGICO- RELIGIOSOS
EUCALIPTO
Clase: Magnoliopsida Orden: Myrtales Familia: Myrtaceae Género: Eucalyptus
PH: Nicolás Muñoz
RUDA
Clase: Magnoliopsida Orden: Sapindales Familia: Rutaceae Género: Ruta Especie: Ruta graveolens
PH: Víctor Aldana
ROMERO
Clase: Magnoliopsida Orden: Lamiales Familia: Lamiaceae Especie: Rosmarinus officinalis
PH: María Muñoz PINO
Clase: Coniferae Orden: Pinales Familia: Pinaceae Género: Pinus
PH: Mary Luz Roa
PALMA DE CERA
Clase: Liliopsida Orden: Arecales Familia: Arecaceae Género: Ceroxylon
PH: Hernando López
Se usan para diversas celebraciones (semana santa, cruz primero de mayo) o como sahumerio para sacar malos pensamientos, malas vibras, malas energías, atraer la suerte y dar un buen aroma. USOS AGROECOLÓGICOS
AJÍ
Clase: Magnoliopsida Orden: Solanales Familia: Solanaceae Género: Capsicum Especie: Capsicum annuum
PH: Diana Vivas
AJO
Clase: Liliopsida Orden: Asparagales Familia: Amaryllidaceae Género: Allium Especie: Allium sativum
PH: Diana Vivas
ALTAMISA
Clase: Magnoliopsida Orden: Asterales Familia: Asteraceae Género: Artemisia Especie: Artemisia vulgaris PH: María Muñoz BORRACHERO
Clase: Magnoliopsida Orden: Solanales Familia: Solanaceae Género: Brugmansia Especie: Brugmansia arborea
PH: Gloria Bogotá
CALÉNDULA
Clase: Magnoliopsida Orden: Asterales Familia: Asteraceae Género: Calendula Especie: Calendula officinalis
PH: Pixabay
Se usan para construir cercas vivas, para aplicar a otras plantas con el fin de evitar que otros animales se las coman o para aplicar en los cultivos para evitar plagas. USOS TECNOLÓGICOS
TIBAR
Clase: Asterids Orden: Escalloniales Familia: Escalloniaceae Género: Escallonia
PH: Diana Vivas
EUCALIPTO
Clase: Magnoliopsida Orden: Myrtales Familia: Myrtaceae Género: Eucalyptus
PH: Nicolás Muñoz
GUADUA
Clase: Liliopsida Orden: Poales Familia: Poaceae Género: Guadua Especie: Guadua angustifolia
PH: Mary Luz Roa URAPAN
Clase: Magnoliopsida Orden: Lamiales Familia: Oleaceae Género: Fraxinus Especie: Fraxinus uhdei
PH: Lina Vivas
ESCOBILLA
Clase: Magnoliopsida Orden: Malvales Familia: Malvaceae Género: Sida
PH: Víctor Aldana
Se usa para fabricar los cabos de las herramientas. CONCLUSIONES
Las categorías más conocidas en el municipio de Tibirita están relacionadas con los usos medicinales, alimenticios y ornamentales. En estas, se vinculó el mayor número de plantas, lo que probablemente se puede explicar porque son usos que se pueden realizar cotidianamente: alimentarse para obtener los nutrientes adecuados, prevenir o curar enfermedades y decorar los espacios en donde habitamos.
Las categorías menos populares están relacionadas con usos de las plantas que posiblemente no se conocen, puesto que se ha perdido esta información de generación en generación, o que, en el proceso de aplicar la encuesta, el investigador no haya explicado adecuadamente las características de estas categorías. En el caso de las mágico-religiosas, posiblemente algunas personas las consideran tabú, por lo que prefieren no mencionarlas o hablar de sus propiedades.
La pérdida del conocimiento relacionado con los usos de las plantas en las nuevas generaciones puede ser porque las personas creen más en la medicina actual que en las propiedades naturales de la flora, las cuales son muchas veces usadas por empresas farmacéuticas para analizar y usar sus compuestos, lo que puede llegar a ser todo un negocio. Además, otro factor que amenaza con opacar este conocimiento está directamente relacionado con la tecnología, puesto que los avances contribuyen a disminuir y/o eliminar el uso de algunas plantas en estas categorías. REFLEXIONES DE NUESTROS INVESTIGADORES
Durante la investigación que realizamos con el grupo BioTibirita, he aprendido que el trabajo se facilita más cuando realizamos las actividades en grupo, puesto que de esa manera aprendemos de los demás y viceversa.
Además, comprendí la importancia de seguir los pasos para una investigación, los cuales son principalmente: tener un problema, proponer una pregunta, establecer objetivos e hipótesis y metodología de trabajo, aplicar la metodología, procesar los datos, analizar los resultados, obtener conclusiones y socializar los resultados.
Aprendí que todas las plantas sirven y tienen diferentes María Muñoz - 602 funciones, categorías, nombres y usos que nos pueden servir para diferentes ocasiones. Durante el desarrollo del También aprendí que las proyecto conocí diferentes plantas son muy importantes y especies de plantas y sus que se están perdiendo esos nombres científicos. saberes ancestrales que antes utilizábamos. Considero que vale la pena participar en estos espacios Durante la investigación, me académicos para afianzar sentí muy bien expresando Mis nuestros conocimientos. opiniones y escuchando las de mis compañeros investigadores Sharon García - 602 Mary Luz Roa - 601 Durante el desarrollo de la investigación, aprendimos la importancia de trabajar en equipo, lo cual incluye aprender a escuchar, a ser pacientes y responsables. Además, aprendimos acerca de la importancia de las plantas en nuestro entorno.
Laura Herrera - 802
Aprendimos acerca de En este proyecto aprendí acerca de los tipos de plantas con su los usos de las plantas y respectiva categoría y sus usos. de su importancia para Además, aprendí a elaborar y nuestro municipio. aplicar encuestas que ayuda a rescatar conocimientos perdidos, por lo que entendí la importancia Resaltamos el trabajo de rescatar el conocimiento de las personas que por varias en equipo y a situaciones no podían expresar. conocernos como Considero que esta es una investigadores. oportunidad que nos ayuda a tomar la iniciativa de realizar proyectos que ayuden a mantener el bienestar de la comunidad. Karen Acosta - 802
Diana Vivas - 801 BIBLIOGRAFÍA
1) Celis, A., Mendoza, C., Pulido, M. (2012). Plantas aromáticas silvestres de la región del Sumapaz (Cundinamarca). Universidad de Cundinamarca.
2) Estupiñán, L. (2015) Papas y tierras en Boyacá: investigación etnobotánica y etnohistórica de uno de los principales productos de la alimentación colombiana. Boletín de Antropología. Universidad de Antioquia, Medellín, 30 (50), 170-190.
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5) González, G. (2020). Técnicas de investigación: tipos, características y ejemplos. https://www.lifeder.com/tecnicas-de-investigacion/
6) González, B., Clavijo, M. (2001). Estudio etnobotánico de las plantas medicinales empleadas por la comunidad rural de Zaque-municipio de Gachetá, Cundinamarca. Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología. (9)35 – 43. https://doi.org/10.17227/ted.num9-5621
7) Lagos-López, M. (2007). Estudio etnobotánico de especies vegetales con propiedades medicinales en seis municipios de Boyacá, Colombia. Actual Biol (29), 87-96. http://www.scielo.org.co/pdf/acbi/v29n86/v29n86a08.pdf
8) Nariño, M. (2018). Caracterización etnobotánica de las plantas silvestres y cultivadas utilizadas para la alimentación por familias campesinas del municipio de Sabanalarga, Atlántico. Tesis de pregrado. Facultad de ciencias. Pontificia Universidad Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/39025
9) Ortega, D. (2015) Usos tradicionales de las plantas de la Orinoquia Colombiana. UGCiencia (21),16-28.
10) Pardo, M., Gómez, E. (2003). Etnobotánica: aprovechamiento tradicional de plantas y patrimonio cultural. ANALES JARDÍN BOTÁNICO DE MADRID, 60(1).
11) Pérez, D., Matiz-Guerra, L. (2017). Uso de las plantas por comunidades campesinas en la ruralidad de Bogotá D.C., Colombia. Caldasia 39(1), 68-78. https://doi.org/10.15446/caldasia.v39n1.59932
12) Puyo, C. (2018). La etnobotánica un legado ancestral, que debe ser recuperada en beneficio de las nuevas generaciones. Tesis Especialización Planeación Ambiental y Manejo Integral de los Recursos Naturales. Universidad Militar Nueva Granada. http://hdl.handle.net/10654/17810
13) Ramírez, A. (2016). Conocimientos tradicionales: Etnobotánica de las mujeres en los huertos de la localidad de San José de Rincón, Puebla, México. Tesis para obtener el título de Máster en: Ciencias y Tecnología de la Sostenibilidad. Escola de Camins. https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/100170/TFM_ AnaGladysRam%C3%ADrez.pdf?sequence=1&isAllowed=y
14) Rodríguez, Y., Valdés, A., Hernández, H., Soria S. (2019). Guía metodológica para estudio etnobotánico de especies forestales en comunidades amazónicas y afines. Revista Cubana de Ciencias Forestales. 7(1), 98-110. http://cfores.upr.edu.cu/index.php/cfores/article/view/368.
CONSULTA TAXONÓMICA
Catálogo de árboles urbanos en Colombia: https://catalogoarbolesurbanos.eia.edu.co/ Colecciones científicas en linea (Universidad Nacional): biovirtual.unal.edu.co/nombrescomunes Global Biodiversity Information Facility: https://www.gbif.org NATURALISTA: https://colombia.inaturalist.org/
Tibirita - Cundinamarca Colombia 2020