Facultad De Filosofía Y Humanidades Instituto De Ciencias Sociales Escuela De Antropología
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FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE ANTROPOLOGÍA Profesores patrocinantes: Juan Carlos Skewes Vodanovic María Eugenia Solari Alberti Instituto de Ciencias Sociales A PURA MEMORIA: CONOCIMIENTOS Y SIGNIFICADOS DE LA NATURALEZA EN LAS LOCALIDADES DE MELINKA Y REPOLLAL, LITORAL NORTE DE LA REGIÓN DE AYSÉN Tesis para optar al título de Antropólogo (a) y grado académico de Licenciado (a) en Antropología Francisca Luna Marticorena Galleguillos Valdivia, 2009 Al Este, la cordillera de los Andes por donde aprendí que sale el sol Al Oeste, la última vista al mar para despedirse antes de entrar a la carretera en el regreso a la ciudad Al Norte, Bolivia la tierra de mi abuelo y su sol que pica Al Sur, la lluvia que me enseñó que no importa mojarse porque todo se seca Agradezco el haber regado cada árbol de mi casa La Chiquita en La Cisterna A los gatos, gallinas, tortugas, conejos y perros, cuyos cuerpos sagrados yacen cerca del parrón. A mi abuela Blanca por hablar con todo lo que la rodeaba Por usar bolsas de género, recolectar botellas, usar zapatos con cartón Por su alegría caminante A mi madre por nadar más allá de las boyas jugando a ser una ballena. A mi abuelo Fernando, por haber contado 130 pájaros en una tarde y resucitar después de eso. A mi abuelo Caupolicán, por cuestionar mi vinculación emocional con los animales. A mi papá por consolarme cada vez que alguno moría o se enfermaba Y a mi hermano Tomás por aceptar maullar con nariz y bigotes despidiendo a nuestros felinos cuando se transformaban en uvas. A mis amigas de la Tierra del Sol y a mis amigos Hermanos de la Luna A Francisco de Asís en la Gran Avenida A Soso y Skewes por internarse en el bosque y los estuarios. Al río, los lobos, los trozos de isla que pasan, las taguas y hualas. A Clarita que cual Anónima vive A Rodrigo por invitarme y acompañarme donde el viento nos lleva. A mis amores, hombres y mujeres, quienes compartieron su pasión y conocimiento en el momento en que nuestras vidas se cruzaron y se siguen cruzando 2 Dedicado a la comunidad de Repollal y Melinka, en especial a quienes aceptaron colaborar con esta investigación. 3 “Se reconocía, que había una roca, un islote, conocíamos la isla, uno veía el canal Moraleda, entraba por el Canal Pérez Norte y ahí llegaba derecho a Melinka. Aquí a puro monte, a pura memoria, a puro ojo. Donde la vuelta es mas larga, es mas corta, cuando teníamos contramarea, marea” [Fernando C] 4 ÍNDICE 1. Introducción 10 2. Orientaciones teóricas 15 2.1 Antecedentes teóricos de la Antropología Ecológica 15 2.2 Conocimientos ecológicos locales 18 2.3 Construcción Social del Espacio 21 2.4 La Ecología Simbólica en el entendimiento de las relaciones entre lo humano y no humano 24 2.5 Antropología y sociedades marítimas 26 3. Antecedentes históricos y actuales para la comprensión de las localidades de Melinka y Repollal 29 3.1 Taka, katáis, káukan: pasado canoero en los archipiélagos más al sur de Chiloé: Presencia canoera en la memoria oral de los/as habitantes de Melinka y Repollal 30 3.2 Ciprés de las Guaitecas: tránsito y poblamiento asociado a especies naturales con importancia económica 37 3.3 La cholga seca, el erizo y el salmón: tradición, sindicalización/legislación y subcontratación 41 3.4 Ballenas azules y delfines: investigación y conservación marina en el ecosistema Chiloé-corcovado-chonos 45 4. Objetivos de investigación 47 5. Estrategia de investigación 48 5.1 Delimitación del área de estudio 49 5.2 Dimensión ética de la investigación 55 5.3 Fuentes de información e instrumentos para su recolección 55 5.3.1 Entrevistas en profundidad 56 5.3.2 Taller de educación ambiental y patrimonial 59 5.3.3 Fuentes documentales 60 5.4 Análisis de la información 61 6. Resultados de la investigación 62 6.1 La experiencia de vida 63 5 6.2 Memoria oral y percepción sobre el archipiélago de Los Chonos y Guaitecas 66 6.2.1 La exploración de los navegantes y los conocimientos de los “indios prácticos” 67 6.2.2 El paisaje en la memoria y la experiencia de vida de guaitequeros y guaitequeras 72 6.3 Vientos, Corrientes y Mareas: conocimientos para la navegación y extracción de especies marinas 98 6.4 Otros habitantes en el itinerario: conocimiento y memoria sobre las aves en el Archipiélago de Los Chonos y Guaitecas 109 6.4.1 Caza de aves, utilización del guano y plumaje 111 6.4.2 Descripciones de las aves 113 6.4.2.1 Aves Acuáticas 113 6.4.2.2 Aves de “Monte” 130 6.4.2.3 Aves Carroñeras 135 6.4.2.4 Otras aves 136 7. Discusión de los resultados de la investigación 139 8. Conclusión 143 9. Bibliografía 145 10. Anexos 150 Anexo 1 Experiencias de vida 150 Anexo 2 Descripciones de Moraleda (1888) y Vidal Gormaz (1905) 164 Anexo 3 Lugares de memoria en extenso 165 Anexo 4 Itinerarios de navegación en el archipiélago 189 Anexo 5 Nombres Locales, nombres científicos y referencias etnográficas breves de las Aves presentes en el Archipiélagos 193 Anexo 6 Sistematización audiovisual de experiencias durante el Taller de Educación Ambiental y Patrimonial. Melinka 2008 (Formato CD). 6 ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1. Cronograma actividades de la Investigación……………………………………...49 Tabla 2. Población de las localidades de la Comuna de Guaitecas………………………...52 Tabla 3. Nivel Educacional Población Melinka y Repollal, Comuna Guaitecas………......54 Tabla 4. Síntesis informantes por género, generación y localidad…………………………57 Tabla 5. Códigos utilizados para la clasificación de citas………………………………….60 Tabla 6. Algunas referencias en lengua Chono sobre la geografía………………………...67 Tabla 7. Referencias de indios prácticos con respecto a la navegación y geografía……….69 Tabla 8. Nombres locales en comparación con los nombres en la Carta de Navegación….97 Tabla 9. Canales mencionados en las entrevistas…………………………………………102 Tabla 10. Recorridos mentales Itinerarios Isla Melinka – Bahía Erasmo………………...107 Tabla 11. Nombre locales de aves nativas presentes en el Archipiélago de Los Chonos y Guaitecas………………………………………………………………………………….122 Tabla 12. Nombres comunes ampliamente socializados utilizados de aves identificadas localmente………………………………………………………………………………...137 7 ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1. Mapa localidades litoraleñas Región de Aysén……………………………........50 Figura 2. Mapa que sitúa a las localidades de Melinka, Repollal Bajo, Repollal Medio y Repollal Alto……………………………………………………………………………….51 Figura 3. Evolución de la población de Melinka. 1960 – 2002……………………………53 Figura 4. Mapa hecho por Moraleda (1888) en sus navegaciones por el Archipiélago de Los Chonos……………………………………………………………………………………..71 Figura 5. Mapa para la ubicación de (1) Chiloé; (2) Isla Guafo; (10) Islotes Queitao…….81 Figura 6. Mapa para la ubicación de (3) Isla Ascensión (4) Isla Guaiteca (5) Islas Bajas – Ballena Chica (6) Isla Marta; (7) Canal Puquitín (8) Puerto Low y (9) Repollal………….83 Figura 7. Mapa indicando la navegación desde Melinka hacia los sectores de Puerto Ballena, Ballena Chica e Islas Bajas [Carmelo]……………………………………………84 Figura 8. Mapa para la ubicación de (11) Isla Elvira – Remolino; (12) Isla del Bajo; (13) Isla Chaffers – Isla Cabra; (14) Isla Izaza – Isla Chucao; (15) Isla Johnson; (16) Isla Level – Allao; (17) Isla Lobada de Quetro; (18) Leucayec; (19) Isla Valverde; (20) Isla Tahuenahuec; (21) Isla Jesús - Chucaita; (22) Isla Jéchica……………………………. 85 Figura 9. Mapa para la ubicación de (23) Isla Kent – (24) Las Barracas, Isla Clemente, (25) Isla Quemada – Canabec……………………………………………………………….. 86 Figura 10. Mapa para la ubicación (26) Isla Traiguén; (27) Isla Canquenes – Isla Caiquenes; (28) Canal Carrera del Diablo……………………………………………… 87 Figura 11. Mapa para la ubicación de (29) Ipún y (30) Guamblín……………………... 90 Figura 12. Representación Isla Ascensión e Isla Westhoff…………………………….. 94 Figura 13. Representación Islotes Queitao Figura 14. Representación Bahía Low Figura 15. Representación Volcán Corcovado Figura 16. Visión general de los lugares de memoria identificados………………………96 Figura 17. Comportamiento de la Marea Vaciante y Marea Creciente…………...............100 Figura 18. Canal Pérez Norte, Canal Pérez Sur, Canal Jacaf……………………………..102 Figura 19. Itinerario desde Melinka a Bahía Erasmo……………………………………..106 8 Figura 20. Tipos de Cormoranes Yeco ( Phalacrocorax brasilianus brasilianus ), Cormorán Imperial (Phalacrocorax atriceps) y Cormorán de las Rocas (Phalacrocorax magellanicus ) ………………………………………………………………………………....................115 Figura 21. Zarapitos agrupados en la playa………………………………………………119 Figura 22. Macho y hembra de Panchillo o Caranca……………………………………..121 Figura 23. Huaso Negro o Pilpilén Negro………………………………………………..124 Figura 24. Quetro o Quetru no volador…………………………………………………..126 Figura 25. Piwel, Skua o Salteador Chileno.......................................................................127 Figura 26. Martín Pescador................................................................................................129 Figura 27. Pinda o Picaflor.................................................................................................130 Figura 28. Niño de Repollal y su canoa de plumavit , desecho de salmonicultura………. 141 9 1. INTRODUCCIÓN La primera experiencia que tuvimos en el Litoral Norte de Aysén, junto a un grupo de compañeros y compañeras de carrera de Antropología en nuestra Práctica de Terreno II, consistió en colaborar en un proyecto que tenía como objetivo monitorear la existencia de la marea roja en la zona y observar las implicancias socioculturales de ésta 1, definiendo qué aspectos en la comunidad humana de Melinka, Repollal y Puerto Raúl