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Istituto Gonzaga Classe V Linguistico Esame Di Stato A.S. 2020 / 2021

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Istituto Gonzaga Classe V Linguistico Esame Di Stato A.S. 2020 / 2021 Istituto Gonzaga Classe V Linguistico Esame di Stato A.S. 2020 / 2021 Documento del Consiglio di Classe 1 Presentazione del documento Il Consiglio di classe ha elaborato entro il 15 maggio il presente documento che indica il percorso formativo della classe V linguistico dell’anno 2020/21. Il documento “esplicita i contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi e i tempi del percorso formativo, i criteri, gli strumenti di valutazione adottati e gli obiettivi raggiunti, nonché ogni altro elemento che lo stesso consiglio di classe ritenga utile e significativo ai fini dello svolgimento dell’esame” (OM n 53). In esso si può trovare una parte generale che riguarda la storia dell’Istituto e il profilo dei licei e del liceo linguistico al Gonzaga, una storia della classe e delle principali attività svolte durante il triennio (compresi i percorsi di PCTO). Attraverso tutto il documento si cerca di far emergere l’ispirazione della scuola e la sua pedagogia che si rifà a S. Ignazio di Loyola e che si sostanzia in una formazione integrale della persona a servizio del mondo. Viene poi esplicitata l’azione didattica dell’anno scolastico 2020/2021 in un anno segnato dal tempo difficile della pandemia ma anche da un cammino di ricerca e di vita molto intenso: i criteri della programmazione, le metodologie didattiche adottare, gli strumenti di valutazione utilizzati, i criteri per l’attribuzione del credito scolastico. In questa parte emerge la continua attività di riprogettazione e di invenzione di modalità per assicurare la continuità didattica ed educativa in un percorso svolto da tutti, insegnanti e ragazzi, con grande responsabilità e spirito di comunità. Viene quindi descritta la programmazione disciplinare, ivi compresa quella dell’insegnamento trasversale di Educazione civica, novità di quest’anno scolastico. Sono pure indicati gli snodi interdisciplinari che aiutano a creare connessioni tra le discipline e tra di esse e la vita che attende i nostri studenti. Il documento indica inoltre gli aspetti specifici relativi alla prova di esame A.S. 2020/2021 fornendone una introduzione pedagogica e riportandone alcuni strumenti (per es. la griglia di valutazione prevista nell’allegato B dell’OM 53). In particolare indica: a) l’argomento assegnato a ciascun candidato per la realizzazione dell’elaborato concernente le discipline caratterizzanti, oggetto del colloquio di esame; b) i testi oggetto di studio nell’ambito dell’insegnamento di Italiano durante il quinto anno che saranno sottoposti ai candidati nel corso del colloquio di esame; c) una selezione esemplificativa di materiali di vario tipo “finalizzato a favorire la trattazione dei nodi concettuali caratterizzanti le diverse discipline e del loro rapporto interdisciplinare” Si fa menzione inoltre del curriculum dello studente come “una delle novità ordinamentali realizzate quest’anno” che “consente una migliore organizzazione e documentazione della realtà degli apprendimenti e delle caratteristiche di ciascuno” (circolare esplicativa dell’OM 53). Chiude il documento una selezione di esempi della ricerca didattica condotta in questo anno, in particolare sulla valutazione attraverso lo strumento dell’autobiografia cognitiva. In essa si da voce ad alcuni studenti che rileggono quest’anno e tutto il percorso liceale e che si proiettano ad un futuro di autenticità e speranza per loro e per il mondo. 2 Indice Presentazione del documento.............................................................................................................2 Indice....................................................................................................................................................3 1. L’ISTITUTO GONZAGA - presentazione generale..............................................................................6 Cenni storici dell’Istituto.............................................................................................................6 Il Gonzaga, la Fondazione Gesuiti Educazione e la rete internazionale.....................................7 La scuola nel contesto cittadino: passato, presente e futuro.....................................................8 2. I LICEI AL GONZAGA........................................................................................................................10 2.1 il profilo generale dei licei........................................................................................................10 Il Profilo dello studente in uscita di una scuola dei Gesuiti......................................................14 2.2 Il curriculum dei licei................................................................................................................17 La cittadinanza globale..............................................................................................................17 Le nuove tecnologie..................................................................................................................18 La tutoria...................................................................................................................................18 La pastorale...............................................................................................................................19 La Scuola Campus......................................................................................................................20 3. IL PROFILO DELL’INDIRIZZO: IL LICEO LINGUISTICO AL GONZAGA.................................................21 Il profilo culturale, educativo e professionale del Liceo Linguistico (PECUP) secondo il DPR 89/2010.....................................................................................................................................21 Il profilo del Liceo Linguistico al Gonzaga.................................................................................22 4. LA STORIA DELLA CLASSE V LINGUISTICO.......................................................................................24 Gli insegnanti della V linguistico...............................................................................................24 Gli studenti della V linguistico...................................................................................................24 Profilo complessivo della classe................................................................................................25 Le attività del triennio...............................................................................................................25 Le competenze ignaziane lungo il triennio...............................................................................27 Il percorso formativo degli studenti nel triennio: una rilettura delle attività curriculari/co- curricolari/extra-curriculari.......................................................................................................30 Il curriculum dello studente......................................................................................................32 Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento - PCTO...........................................33 Enti e progetti PCTO..................................................................................................................34 5. ATTIVITÀ DIDATTICHE PROGRAMMATE E REALIZZATE NELL’ANNO 2020-21................................37 Premessa generale sull’andamento dell’anno..........................................................................37 5.1 La progettazione didattica ed educativa..................................................................................38 Il Piano di Lavoro.......................................................................................................................38 Competenze trasversali.............................................................................................................38 Competenze disciplinari collegate............................................................................................39 Nuclei fondanti ed essenzializzazione delle discipline in relazione alle competenze collegate ...................................................................................................................................................42 La progettazione dell’educazione civica...................................................................................42 3 5.2 Aspetti metodologici e strategie didattiche.............................................................................44 Il metodo ignaziano...................................................................................................................44 Il metodo ignaziano nel tempo del Covid.................................................................................44 Didattica Digitale Integrata.......................................................................................................49 Strumenti tecnici e piattaforme utilizzate................................................................................51 Laboratori..................................................................................................................................51 Attività pomeridiane.................................................................................................................52 Strategie metodologiche per il recupero e sostegno...............................................................52 6. LA VALUTAZIONE............................................................................................................................53 Premessa
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