DOCSLIB.ORG

Forløbsvejledning, Periode: Det Moderne Gennembrud

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Forløbsvejledning, Periode: Det Moderne Gennembrud Forløbsvejledning, periode: Det moderne gennembrud gennembrud Forløbsvejledning, periode: Det moderne gennembrud Af Sten Østengaard Niveau 8.-10. klasse Varighed 16-18 lektioner Faglige mål Perioden Det moderne gennembrud (1870-ca.1890) er en af de vigtigste perioder i kunst og litteratur, fordi der her defineres et modernitetsbegreb, samtidig med at der gøres op med tidligere tiders tradition, vanetænkning og religiøsitet. Videnskaberne – især naturvidenskaberne – tager udgangspunkt i empiri i stedet for blot at bygge oven på og eftervise tidligere tiders teorier. Denne nye tilgang til virkeligheden smitter af på kunst og litteratur. Da perioden falder sammen med den begyndende industrialisering og demokratisering, er der tale om store forandringer i alle dele af samfundet. For at være moderne skulle kunsten og litteraturen beskrive menneskers vilkår, høj som lav, sætte problemer under debat og gøre op med traditioner og vanetænkning. I dette forløb skal der arbejdes med forskellige sider af det moderne gennembrud. Eleverne skal lære om det moderne set i modsætning til det traditionelle få en forståelse af litteraturhistorisk sammenhæng kende modsætningerne mellem romantisk og realistisk litteratur lære om virkemidler i moderne noveller lære om realisme og socialt engagement lære om impressionistiske virkemidler i malerkunst og litteratur. Faglig baggrund De moderne gennembruds litteratur og maleri er præget af forskellige tilgange til at beskrive og problematisere virkeligheden. De tager grundlæggende udgangspunkt i nye videnskabelige opdagelser og erkendelse og er i et opgør med romantisk tankegang om guddommelighed, åndfuldhed og skønmaleri. Skiftet i kunstnerisk tankegang falder sammen med folkevandring fra land til by. I l perioden 1870-1900 falder antallet af beskæftigede i landbruget, fra 80 til 50 procent af befolkningen. Det medfører, at det værdigrundlag, landbrugsbefolkningen havde levet efter – familie, landsby, kirke, og nære fællesskab – ikke længere er dominerende. Blandt den almindelige borger fæstner det sig som en form for rodløshed, mens de meningsdannede intellektuelle ser det som en mulighed for at gøre op med forældede normer og gamle strukturer. Industrialiseringen og demokratiseringen giver magt og styrke til nye befolkningsgrupper. Traditioner er under pres ikke kun på hjemmefronten. Nye medier – aviser, magasiner, fotografier, telegrafer – og en stor udvandring til Amerika sætter nye dagsordener for, hvilke muligheder man har for at løse aktuelle problemer. Storbyliv, social og psykologisk bevidsthed og en ny måde at betragte naturen på sætter spor i tekster og billeder fra perioden. Konkret som realisme, naturalisme og impressionisme. Overblik over forløbet Kapitler markeret med * kan udelades, hvis der ønskes et kortere forløb. Side 1 / 5 Forløbsvejledning, periode: Det moderne gennembrud gennembrud Kapitler markeret med ** er sværere. Faglige mål Præsentation af de faglige mål for forløbet Indledning med en præsentation af Brødrene Grimm: Den lille Rødhætte (1812-15) (folkeeventyr) perioden og begrebet ”det moderne” (3,7 ns.) Georg Brandes: Historien om den lille Rødhætte (1872) (kommentar) (1,1 ns.) Naturalisme – Arv og miljø* Jens Peter Jacobsen: Fru Marie Grubbe (1876) (romanuddrag)(1,5 ns.) Hans Christian Andersen: Den grimme ælling (1843) (kunsteventyr) (10,8 ns.) Henrik Pontoppidan: Ørneflugt (1894) (krønike) (4,6 ns.) Det moderne gennembrud – Realisme** Henrik Pontoppidan: Et grundskud (1887)(Novelle)(7,4 ns.) Det moderne gennembrud – Camille Pissarro: Hvilende høvendere (1891) (oliemaleri) Impressionisme Michael Ancher: Vil han klare pynten? (1880) (oliemaleri) Anna Ancher: Pigen i køkkenet (1883-86) (oliemaleri) Peder Severin Krøyer: Hip, hip, hurra (1888) (oliemaleri) Peder Severin Krøyer: Ved frokosten (1883) (oliemaleri) Henrik Pontoppidan: Til Krøyers frokostscene (1883) (kommentar) (0,9 ns.) Det moderne gennembrus – Herman Bang – Pernille (1880) (novelle) (7,0 ns) impressionistisk skrivestil Det moderne gennembrud – kvindens Amalie Skram: Constance Ring (1885) (romanuddrag) (6,2 ns.) stilling Matthæus Evangeliet – Om skilsmisse (ca. 70) (bibelcitat) (0,4 ns.) Videndeling: Oplæg til videndeling, hvis eleverne har arbejder i grupper med forskellige kapitler. Afslutning: Som afslutning på forløbet skal eleverne skrive en novelle med impressionistiske stiltræk. Skrivningen tager udgangspunkt i Christina Englunds 19. fortælling (1992) (Kortprosa) (0,7 ns.) Evaluering: Oplæg til evaluering af forløbet. Side 2 / 5 Forløbsvejledning, periode: Det moderne gennembrud gennembrud Assistenter Følgende assistenter indgår i forløbet: Aktantmodel Personkarakteristik Miljøkarakteristik Novelle skriv Evaluering Forslag til paralleltekster Henrik Pontoppidan: Muldskud (1890) (novelle) (ikke en del af (prøveform A) iLitt.dk). H.C. Andersen: Hyrdinden og skorstensfejeren (1845) (Kunsteventyr) (ikke en del af iLitt.dk). Herman Bang: Kærlighed (1883) (novelle) (ikke en del af iLitt.dk). Martin Andersen Nexø: Ulven og fårene (1915) (novelle) (ikke en del af iLitt.dk). Forslag til fordybelsesområder Arv og miljø (prøveform B) H.C. Andersen: Den grimme ælling (1843) (kunsteventyr) (10,2 ns.) Henrik Pontoppidan: Ørneflugt (1894) (4,7 ns.) Skagensmalerne og impressionisme Camille Pissarro: Hvilende høvendere (1891) (oliemaleri) Anna Ancher: Pigen i køkkenet (1883-86) (oliemaleri) Peder Severin Krøyer: Hip, hip, hurra (1888) (oliemaleri) Realisme og impressionisme Henrik Pontoppidan: Et grundskud (1887) (novelle) (7,0 ns) Herman Bang: Pernille (1880) (novelle) (6,6 ns.) Forslag til videre læsning Møller, Hans Henrik m.fl.: Litteraturundervisning – mellem analyse og oplevelse. Samfundslitteratur 2010 Møller, Hans Henrik (red.) m.fl.: Litteraturhistorie i en kanontid. Klassiske tekster – praksis i undervisningen. Alinea 2008 Hansen, Thomas: Kognitiv litteraturdidaktik. Dansklærerforeningen 2011 Side 3 / 5 Forløbsvejledning, periode: Det moderne gennembrud Dansk: Færdigheds- og vidensmål (efter 9. klassetrin) Kompetence- Kompetence- Fase Færdigheds- og vidensmål område mål Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprogforståelse Tekstforståelse Sammenhæng Eleven kan Eleven har viden Eleven kan Eleven kan Eleven har viden Eleven kan Eleven har variere om Eleven kan Eleven har Eleven har kildekritisk Eleven har sammenfatte Eleven kan om afsender- vurdere viden om læsehastighed sammenhæng vurdere viden om viden om vurdere bruger- viden om informationer sætte tekster 1. forhold og tekstens afsender- bevidst efter mellem tekstens tekstelementers sammenhæng og ekspert- sproglige fra forskellige ind i genrer på afsender og forhold og læseformål og ordgenkendelse sproglige opbygning og mellem tekst produceret virkemidler elementer i sammenhæng internettet målgruppe målgruppe ordkendskab i og læse- virkemidler funktion og kontekst indhold teksten teksten hastighed Eleven styrer Eleven kan og regulerer Eleven kan Eleven kan vurdere Eleven har Eleven kan Eleven kan Eleven har sin læseproces planlægge og Eleven har viden skaffe sig Eleven har Eleven har betydningen Eleven har Eleven kan viden om diskutere læse komplekse viden om og diskuterer gennemføre om faser i overblik over viden om viden om af ord og viden om sammenfatte metoder til mulige udfald 2. danske og lånte metoder til teksters faser i informations- multimodale genretræk og morfemer i begreber i sociolekter og informationer sammenstilling af af situationer ord hurtigt og opstilling af betydning i informations- søgning teksters multimodalitet låneord relation til formelt sprog fra flere tekster informationer fra beskrevet i Læsning sikkert scenarier deres kontekst søgning opbygning tekstens flere tekster tekster oprindelse Eleven kan Eleven kan Eleven har Eleven kan Eleven har Eleven kan Eleven har anvende ord Eleven har gennemføre Eleven har Eleven kan Eleven kan viden om kritisk vurdere viden om Eleven har viden afgøre, viden om og udtryks viden om målrettet og viden om læse komplekse forstå metoder til teksters metoder til 3. om kildekritisk hvordan en stavemåde og betydning til ordvalgets kritisk førlæse- tekster hurtigt komplekse vurdering af udsagn på systematisk søgning tekst skal betydning af ord at forstå betydning for informations- strategier og sikkert tekster teksters formål baggrund af undersøgelse læses i alle tekster komplekse budskabet søgning og perspektiv kontekst af tekster tekster Planlægning Forberedelse Fremstilling Respons Korrektur Præsentation og evaluering Eleven har Eleven har viden Eleven kan Eleven kan Eleven kan Eleven kan Eleven kan Eleven har viden viden om om Eleven har Eleven kan layoute Eleven har selvstændigt indsamle udarbejde respondere på Eleven har viden om opgave- og spørge- argumenterende viden om registrere og tekster, så viden om 1. formulere en oplysninger og opinions- og forskellige om sproglig problem- teknikker og og reflekterende fremstillings- korrigere egne det fremmer formidlings- Eleven afgrænset disponere ekspressive fremstillings- korrekthed udtrykker sig formulering observations- fremstillings- former og andres fejl kommunika- former opgave indholdet tekster former forståeligt, metoder former tionen klart og Eleven har viden om produktions- Eleven kan Eleven har Eleven kan Eleven kan Eleven har viden Eleven har viden Eleven kan varieret planlægning, forberede viden om Eleven kan Eleven har Eleven kan Eleven har organisere fremstille større om virkemidler, om metoder til lancere større i 2. roller, faser, større research, respondere på viden om korrigere viden om PR og samarbejde om multimodale grafisk
Load more

Recommended publications
  • A History of German-Scandinavian Relations
    A History of German – Scandinavian Relations A History of German-Scandinavian Relations By Raimund Wolfert A History of German – Scandinavian Relations Raimund Wolfert 2 A History of German – Scandinavian Relations Table of contents 1. The Rise and Fall of the Hanseatic League.............................................................5 2. The Thirty Years’ War............................................................................................11 3. Prussia en route to becoming a Great Power........................................................15 4. After the Napoleonic Wars.....................................................................................18 5. The German Empire..............................................................................................23 6. The Interwar Period...............................................................................................29 7. The Aftermath of War............................................................................................33 First version 12/2006 2 A History of German – Scandinavian Relations This essay contemplates the history of German-Scandinavian relations from the Hanseatic period through to the present day, focussing upon the Berlin- Brandenburg region and the northeastern part of Germany that lies to the south of the Baltic Sea. A geographic area whose topography has been shaped by the great Scandinavian glacier of the Vistula ice age from 20000 BC to 13 000 BC will thus be reflected upon. According to the linguistic usage of the term
    [Show full text]
  • In Search of Vitality. Herman Bang's in the Context of Contemporary Bio
    In Search of Vitality. Herman Bang’s in the Context of Contemporary Bio-political Movements Louise Ebbesen Nielsen, Jens Lohfert Jørgensen To cite this version: Louise Ebbesen Nielsen, Jens Lohfert Jørgensen. In Search of Vitality. Herman Bang’s in the Context of Contemporary Bio-political Movements. Neophilologus, Springer Verlag, 2010, 94 (2), pp.177-193. 10.1007/s11061-009-9192-6. hal-00568386 HAL Id: hal-00568386 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00568386 Submitted on 23 Feb 2011 HAL is a multi-disciplinary open access L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est archive for the deposit and dissemination of sci- destinée au dépôt et à la diffusion de documents entific research documents, whether they are pub- scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, lished or not. The documents may come from émanant des établissements d’enseignement et de teaching and research institutions in France or recherche français ou étrangers, des laboratoires abroad, or from public or private research centers. publics ou privés. IN SEARCH OF VITALITY Herman Bang’s Hopeless Generations in the Context of Contemporary Bio- political Movements By Louise Ebbesen Nielsen and Jens Lohfert Jørgensen IN SEARCH OF VITALITY Herman Bang’s Hopeless Generations in the Context of Contemporary Bio- political Movements By Louise Ebbesen Nielsen and Jens Lohfert Jørgensen Keywords: Vitalism, Decadence, the reception of Darwin, Herman Bang, Bio-politics, ‗Hopeless Generations‘ Abstract: This article draws attention to the paradigmatic shift in the use of the concept of ‗life‘, which can be observed at the end of the 19th century. With Michel Foucault‘s notion of bio-power as a foil, the article aims firstly to discuss how influential aesthetic, biological and political concepts such as vitalism (Hans Driesch) and degeneration (Max Nordau) can be conceived as different reactions to Charles Darwin‘s On the Origin of the Species in the light of bio-power.
    [Show full text]
  • Det Moderne Gennembrud Danmark I Slutningen Af 1800-Tallet Indhold
    Det moderne gennembrud Danmark i slutningen af 1800-tallet Indhold 1 Indledning 3 Fremskridtstro 7 Demokrati? 11 Arbejderne 14 Fagforeninger og strejke 18 Storbyen lokker 22 Et grossererhjem 26 Kvindefrigørelse 29 Sundhed og seksualitet 32 At se verden som den virkelig er 35 Længsel efter et andet liv 38 Fede tider 40 Foreningslivet 43 Bristede drømme? Tekst Liv Cæcillie Grønnow Korrektur Charlotte Sørensen Redaktion Mette Boritz © Nationalmuseet 2013 Georg Brandes på Universitets talerstol i 1871. Maleri af Harald Slott-Møller. Indledning Den 3. november 1871 træder en ung, karismatisk herre op på talerstolen på Københavns Universitet. Han er velklædt, men man fornemmer, at han ikke tilhører det gode borgerskab. Det er forfatteren Georg Brandes, som skal holde forelæs- ning om hovedstrømninger i det 19. århundredes litteratur. Forelæsning- en bliver startskuddet til den periode i litteraturen, som kaldes Det moderne gennembrud. Det er Georg Brandes egen idé at kalde tiden og dens strømnin- ger for det moderne gennembrud. Idéen opstår, fordi han har et ønske om, at ville bryde med noget. Ordene »Det moderne« markerer nemlig et brud med tidligere traditioner og værdier. Selve ordet »moderne« kan forstås som »nuti- dig« – altså noget der sker lige nu, og som adskiller sig fra det, der var før. 1 Georg Brandes er internationalt orienteret og en rebel i det Køben- havnske akademiske miljø. Han kritiserer guldalderens romantiske frem- stilling af livet. Han mener, at litteraturen derimod skal »sætte problemer til de- bat« og fremstille livet som det virkelig leves. Han gør op med borgerskabets normer og moral. Dette viser han især i sit privatliv, hvor han har en affære med en noget ældre, gift kvinde.
    [Show full text]
  • QUADERNI Del Premio Letterario Giuseppe Acerbi
    QUADERNI del Premio Letterario Giuseppe Acerbi LETTERATURA DANESE A cura di Simona Cappellari e Giorgio Colombo Guest editor Bruno Berni Quaderni del Premio Letterario Giuseppe Acerbi Premio Letterario Giuseppe Acerbi Pubblicazione dell’Associazione Giuseppe Acerbi XXVII edizione - Letteratura danese numero 19 anno 2019 Presidente del Premio Letterario Giuseppe Acerbi Direttori scientifici Achille Prignaca Giorgio Colombo Simona Cappellari Giuria scientifica Francesca Romana Paci, Presidente Direttore responsabile Anna Casella Paltrinieri Stefano Iori Antonio Castorina Giorgio Colombo Comitato di redazione Edgarda Ferri Giorgio Colombo, Direttore Lauri Lindgren Emanuel Ballasina Marco Lunghi Simona Cappellari Bruno Mazzoni Ola Catulini Roberto Navarrini Rosanna Colognesi Maurizio Rizzini Arminda Redini Luigi Tassoni Tiziana Rodella Eva Serafini Danesi Consulente d’area Bianca Maria Telò Bruno Berni Ester Varini Segreteria di redazione Presso la Biblioteca comunale di Castel Goffredo Piazza Matteotti, 7 46042 Castel Goffredo (MN) Tel. 0376 780161 - Fax 0376 777227 e-mail: [email protected] Associazione Giuseppe Acerbi Consiglio Direttivo Piero Gualtierotti / Simona Cappellari, Presidente Ola Catulini, Vice Presidente Tiziana Rodella, Rappresentante del Comune Emanuel Ballasina Carla Casella Eva Serafini Danesi Bianca Maria Telò Ester Varini Segretario del Premio e dell’Associazione Giuseppe Acerbi Rosanna Colognesi /Annibale Vareschi Autorizzazione del tribunale di Mantova n. 10 del 25/09/2005 Stampa: Tipolitografia Soldini - Carpenedolo
    [Show full text]
  • © 2012 Juljana Gjata Hjorth Jacobsen ALL RIGHTS RESERVED
    © 2012 Juljana Gjata Hjorth Jacobsen ALL RIGHTS RESERVED SCHLESWIG-HOLSTEIN MEERUMSCHLUNGEN AND THE CALL FOR NATIONALISM: NATIONAL IDENTITY UNDER CONSTRUCTION ON THE GERMAN AND DANISH BORDER IN SELECTED WORKS BY THEODOR STORM, THEODOR FONTANE, AND HERMAN BANG By JULJANA GJATA HJORTH JACOBSEN A Dissertation submitted to the Graduate School-New Brunswick Rutgers, The State University of New Jersey In partial fulfillment of the requirements For the degree of Doctor of Philosophy Graduate Program in German Written under the direction of Martha Helfer And approved by ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ New Brunswick, New Jersey May 2012 ABSTRACT OF THE DISSERTATION Schleswig-Holstein meerumschlungen and the Call for Nationalism: National Identity Under Construction on the German and Danish Border in Selected Works by Theodor Storm, Theodor Fontane, and Herman Bang By JULJANA GJATA HJORTH JACOBSEN Dissertation Director: Martha B. Helfer My dissertation examines selected German and Danish literary texts of the late nineteenth century that employ ideological notions of nationalism for the purpose of constructing and stabilizing national identity. The groundwork for the research centers on specific times in nationalist movements in Europe and a specific setting on the border region of Schleswig-Holstein. The urgency of this project lies especially in the effort to understand the shifting qualities and perceptions of nationalism as both a destructive and productive force in current discourses of globalization. In my analysis of four literary narratives, Theodor Storm’s novellas Ein grünes Blatt (1850) and Abseits (1863), Theodor Fontane’s Unwiederbringlich (1891), and Herman Bang’s Tine (1889), I demonstrate how national identity is constructed on the basis of a firm nationalism and constantly destabilized when confronted with the presence ii of an Other by the border.
    [Show full text]
  • Det Moderne Gennembrud 1870-1890
    ANTOLOGI DET MODERNE GENNEMBRUD 1870-1890 ANTOLOGI © 2002 Skoletjenesten Golden Days in Copenhagen ISBN: 87-87902-87-7 2. oplag 2003 Redaktion: Anne-Mette Birkvad Vibeke Mader Sidsel Risted Staun Layout: Hans Peter Boisen Jesper Hintze Vildbrad Tryk: Kailow Graphic Udgivet med støtte fra: Forside: Erik Henningsen: Vagtparade, 1888, Statens Museum for Kunst. Bagside: Otto Haslund: Professor Emil Christian Hansen, 1897, Carlsberg Museum. 2 Denne artikelsamling er resultatet af et samarbejde mellem 9 kulturinstitu- tioner, Golden Days in Copenhagen og Skoletjenesten. Samarbejdet er ble- vet realiseret med økonomisk støtte fra Bikubenfonden. Artiklerne beskæftiger sig hver især med perioden 1870-90 med udgangs- punkt i den pågældende kulturinstitutions fagområde og faste udstillinger eller samlinger. Og spændvidden i artiklerne er stor: Københavns udvikling fra fæstningsby til metropol, kunstens udvikling og påvirkningerne sydfra, arkitekturen, historiemaleriet, monarki og demokrati og meget mere. Der- imod finder den nysgerrige læser ikke en artikel om det moderne gennem- bruds litteratur. Det skyldes, dels at litteraturen ikke er repræsenteret med en kulturinstitution i dette samarbejde, og dels at litteraturen til fulde er be- skrevet og analyseret i andre publikationer. Med artikelsamlingen og den tilhørende lærervejledning i hånden er der rig mulighed for at planlægge tværfaglige og tværinstitutionelle undervisnings- forløb om perioden 1870-90. God fornøjelse! Redaktionen 3 INDHOLDSFORTEGNELSE Forord: Det moderne gennembrud . 5 Titanens kamp – om teknologifacination på tærsklen til der moderne gennembrud . 6 Historiemaleri og portrætkunst på Frederiksborg . 12 København - Paris tur/retur – dansk-franske kunstforbindelser under det moderne gennembrud . 17 En konge – et folk – processen mod demokratiet . 24 Det moderne København bryder frem . 29 Virkelighedens indtog – Kunsten 1870-90 .
    [Show full text]
  • Antinous: Saint Or Criminal? Two Forgotten Danish Dramas
    DAG HEEDE Antinous: Saint or Criminal? Two Forgotten Danish Dramas SAMMENFATNING Dette essay undersøger, hvordan den antikke fortælling om den romerske kejser Hadrians protegé Antinous og hans mystiske død i 130 e.v.t. blev genopdaget af det sene 1800-tals homoseksuelle kunstnere, og hvordan historien blev anvendt til at tematisere mandlig homoseksualitet. Skønt Antinous som figur i dag er næsten glemt, spillede han en stor rolle i perioden omkring den moderne homoseksualitets fødsel som både rollemodel og halvhemmelig kode. Mine analyseobjekter er to fuldkommen glemte danske dramaer fra hhv. 1899 og 1909, som på meget forskellig vis anvender fortællingen om Antinous til at tematisere homoseksualiteten som problem. Essayet søger således at levere et beskedent bidrag til det større projekt at konstruere en historie over tidlig dansk homo- litteratur og -dramatik. Keywords: Antinous, gay drama, Danish gay literature, heteronarrativity “And then Antinous.” Yes, do not touch him, dear Høg, we must certainly sympathize with him, as truly as my name is Bernhard Hoff. Who believes the myth – that is probably just pure nonsense … No, I believe that image is the image of a poor child that must have been burdened with more than he could bear, an early sorrow, much too early experience, a big secret or who knows what. Anyway – his shoulders could not bear it and then he shut his mouth tightly for his screams and put the waters of the Nile and the Acheron between the world and himself. (Bang 2008, 272–3)1 lambda nordica 4/2017 © Föreningen Lambda Nordica 2017 WHEN THE 23-YEAR-OLD Danish writer Herman Bang (1857–1912) in his first novel Haabløse Slægter from 1880 introduces his young queer protagonist William Høg to an even queerer, slightly older writer by the name of Bernhard Hoff (the inverse initials of Herman Bang),2 the Antinous reference was a clearly readable signifier of male homosexu- ality, an easily decipherable hieroglyph of sexual hermeneutics.
    [Show full text]
  • Diss Draft 12.15.15
    UC Berkeley UC Berkeley Electronic Theses and Dissertations Title (Dis)orienting the Reader: Literary Impressionism and the Case of Herman Bang Permalink https://escholarship.org/uc/item/4kz4b1p2 Author Hidalgo, Monica Susana Publication Date 2015 Peer reviewed|Thesis/dissertation eScholarship.org Powered by the California Digital Library University of California (Dis)orienting the Reader: Literary Impressionism and the Case of Herman Bang By Monica Susana Hidalgo A dissertation submitted in partial satisfaction of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy in Scandinavian Languages and Literatures in the Graduate Division of the University of California, Berkeley Committee in charge: Professor Karin L. Sanders, Chair Professor Mark B. Sandberg Professor Dorothy J. Hale Fall 2015 1 Abstract (Dis)orienting the Reader: Literary Impressionism and the Case of Herman Bang by Monica Susana Hidalgo Doctor of Philosophy in Scandinavian Languages and Literatures University of California, Berkeley Professor Karin L. Sanders, Chair This dissertation examines the ethical stakes of Herman Bang’s (1857–1912) literary impressionism using both his critical and fictional writings. Against previous scholarship, which argues that Bang’s impressionism was predominantly a nervous stylistic tendency, I contend that his impressionism variously implements a technique I call disorientation, which is in the service of an evolving ethical concern over character. Bang’s distinct employment of disorientation can be read as bearing in mind the reader in an aesthetic logic that recasts impressionism as an ethically concerned aesthetics of fiction. Understanding that Bang’s goal is to disorient the reader can account for the gaps, fissures, ambiguities, and strangeness in his work.
    [Show full text]
  • Undervisningsbeskrivelse
    Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2020 Institution Marie Kruses Skole Uddannelse STX Fag og niveau Dansk A Lærer(e) Sanne Lisborg, Zen Thomsen, Jan Mouritzen Hold 2017 DA/m (1m DA, 2m DA) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Litterære Storgenrer Titel 2 Udforskende skrivning Titel 3 Nyhedsmedier og journalistik Titel 4 Kronologiforløb Titel 5 DHO Titel 6 Folkeviser (middelalderen) Titel 7 Retorik og argumentationsanalyse Titel 8 Krig i film, litteratur og kunst Titel 9 Transhumanisme Titel 10 Oplysningstid, Holberg og ytringsfrihed Titel 11 Romantikken Titel 12 Danskhed Side 1 af 13 Titel 1 Litterære Storgenrer Indhold Henrik Poulsen (2011). Grundbogen. Sprog, litteratur, medier. Bind 2, side 72-76; 80-84; 108-121; 124-128 Katrine Marie Guldager: "Nørreport" (2004) Morten Søndergaard: "Tærskel" (2013) Omfang 6 moduler Særlige fokuspunkter Centrale begreber og fokuspunkter: De litterære storgenrer: Den episke genre, den lyriske genre, den dramatiske genre Fortæller og fortælling (læserens dobbeltblik) - udsigelse og udsagn. - Fortællerens tid og handlingens tid - Den sceniske fremstilling og den panoramiske fremstilling - Fortællerens forhold til personerne - Eksplicit og implicit fortæller Fagbegreber til lyrikanalyse: - Stilistik - Form - Rimtyper - Punktstil og associativ stil - Billedsprog og symbolik (personificering, allegori, metafor) Fagbegreber til analyse af dramatik - replikker, regibemærkninger - tragedien, komedien, dramaet Væsentligste arbejds-
    [Show full text]
  • Three Short Stories by Carl Hansen
    The Bridge Volume 32 Number 1 Article 10 2009 Three Short Stories by Carl Hansen J. R. Christianson Follow this and additional works at: https://scholarsarchive.byu.edu/thebridge Part of the European History Commons, European Languages and Societies Commons, and the Regional Sociology Commons Recommended Citation Christianson, J. R. (2009) "Three Short Stories by Carl Hansen," The Bridge: Vol. 32 : No. 1 , Article 10. Available at: https://scholarsarchive.byu.edu/thebridge/vol32/iss1/10 This Article is brought to you for free and open access by BYU ScholarsArchive. It has been accepted for inclusion in The Bridge by an authorized editor of BYU ScholarsArchive. For more information, please contact [email protected], [email protected]. Three Short Stories by Carl Hansen Translated from the Danish By J. R. Christianson Translator's Note. The Danish-American author, Carl Hansen, was born in Jonstrup near Holbcek in 1860, emigrated to America in 1885, taught for a number of years at Danebod Folk School in Tyler, Minnesota, and died in Seattle in 1916. 1 Enok Mortensen once described him as follows: "[He] had attended university classes in Denmark and studied at the state agricultural school. He knew something about pharmacology, a lot about veterinary medicine, and much about literature and philosophy ... He was a popular teacher. Each Saturday he gave a lecture-often on classics of Danish literature, and the students sat spellbound as he read passages with almost professional histrionic artistry. Some of them wished that there were two Saturdays in a week so that they could listen to him more often.
    [Show full text]
  • Se Og Hent Webtekst29
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
    [Show full text]
  • Det Moderne Gennembrud — #Metoo
    Moduloversigt forløb i dansk Det moderne gennembrud — #MeToo Modul Titel Fokus Tekster Læsefokus Modulaktivitet (blå: lektie i bogen) (grøn: supplerende i modulet) Introduktion Induktiv introduktion til Det Erik Henningsen: Sat ud Ingen lektie. — Brainstorm med udgangspunkt i forforståelse 1 til forløbet moderne gennembrud samt til www.dr.dk/historie/Webfeature/kvindekamp om Det moderne gennembrud. koblingen fra 1870 til #MeToo. — Kort læreroplæg om Det moderne gennembrud. — Tidslinjeopgave med udgangspunkt i materiale på dr.dk. — Introduktion til hele forløbet (overbliksmodel). Det moderne Kvindens rolle og status. Det moderne gennembrud Prøv at gennemskue, hvilken hand- — Brandes-citat omskrives til nutidssprog. 2 gennembruds Digtanalyse. J. P. Jacobsen: ”Fra husets tag” ling der udspiller sig i digtet? — Plenum om temaer i Det moderne gennembrud. Brandes-citat fra Forelæsninger og — Digtanalyse med fokus på handlingen samt temaer hovedstrømninger i den europæiske litteratur udpegede analysebegreber til digtanalyse. Om naturalismen Social indignation. Den naturalistiske skrivestil Karakterisér Elsebeth — Naturalistiske træk i Elsebeth. 3 og Pontoppidan Naturalistisk skrivestil. Henrik Pontoppidan: ”Ane-Mette” (skriv 5 linjer om hendes person — Tre forskellige tematiske fokuspunkter i analysen Novelleanalyse. og udvikling). af novellen. Sædeligheds- Sædelighedsfejde med inddra- Sædelighedsfejden Intet læsefokus. — Skriveopgave om standpunkter i sædeligheds- 4 fejden gelse af materiale, som findes på fejden. nettet. — Responsgivning på de udarbejdede tekster med fokus på feedback. Impressionisme Novelleanalyse. Herman Bang: ”Den sidste balkjole” Hvad ønsker de to søstre, Antonie — Afsæt i impressionistisk maleri. 5 og Herman Bang Den impressionistiske skrivestil. Georg Seurat: Badepladsen og Emma, i livet? — Læreroplæg med eksempler på impressionistisk Citater fra Herman Bang-tekster Hvad sker der med Antonies skrivestil. kærlighedsforhold? — Analyse af ”Den sidste balkjole”.
    [Show full text]