Listado De Generos Autorizados.Xls

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

Listado De Generos Autorizados.Xls POR SUBGENERO LISTADO DE GENEROS AUTORIZADOS ACTUALIZADO AL 10 / 10 / 2006 SUBGENERO CODIGO GENERO AFRO 500 INTERNACIONAL AGOGO 594 INTERNACIONAL AIRES ESPAÑOLES 501 INTERNACIONAL ALBORADA 502 INTERNACIONAL ALEGRO VIVACE 455 SINFONICO Y CAMARA ANATEADA 627 FOLKLORE ANDANTE 400 SINFONICO Y CAMARA ARIA 401 SINFONICO Y CAMARA AUQUI AUQUI 633 FOLKLORE BAGUALA 300 FOLKLORE BAILECITO 301 FOLKLORE BAILE 402 INTERNACIONAL BAILES 302 FOLKLORE BAION 503 INTERNACIONAL BALADA 100 MELODICO BALLET 403 SINFONICO Y CAMARA BAMBUCO 595 INTERNACIONAL BARCAROLA 504 INTERNACIONAL BATUCADA 505 INTERNACIONAL BEAT 101 MELODICO BEGUINE 102 MELODICO BERCEUSE 404 SINFONICO Y CAMARA BLUES 103 MELODICO BOCETO 405 SINFONICO Y CAMARA BOGALOO 105 MELODICO BOLERO 104 MELODICO BOMBA 506 INTERNACIONAL BOOGIE BOOGIE 106 MELODICO BOSSA NOVA 507 INTERNACIONAL BOTECITO 508 INTERNACIONAL BULERIAS 509 INTERNACIONAL CACHACA 615 INTERNACIONAL CACHARPAYA 302 FOLKLORE CAJITA DE MUSICA 406 SINFONICO Y CAMARA CALIPSO 107 MELODICO CAMPERA 303 FOLKLORE CAN CAN 510 INTERNACIONAL CANCION 108 MELODICO CANCION DE CUNA 453 SINFONICO Y CAMARA CANCION FOLKLORICA 358 FOLKLORE Página 1 POR SUBGENERO LISTADO DE GENEROS AUTORIZADOS ACTUALIZADO AL 10 / 10 / 2006 SUBGENERO CODIGO GENERO CANCION INDIA 643 FOLKLORE CANCION INFANTIL 407 SINFONICO Y CAMARA CANCION MAPUCHE 642 FOLKLORE CANDOMBE 1 POPULAR CANON 408 SINFONICO Y CAMARA CANTATA 409 SINFONICO Y CAMARA CANTE JONDO 511 INTERNACIONAL CANZONETTA 109 MELODICO CAPRICCIO 410 SINFONICO Y CAMARA CARAMBA 304 FOLKLORE CARNAVAL 348 FOLKLORE CARNAVALITO 305 FOLKLORE CASASCHOKT 600 INTERNACIONAL CATERETE 512 INTERNACIONAL CATUMBE 513 INTERNACIONAL CHA CHA CHA 520 INTERNACIONAL CHACARERA 311 FOLKLORE CHACARERA DEL MONTE 647 FOLKLORE CHAMAME 312 FOLKLORE CHAMARRITA 313 FOLKLORE CHARANGA 521 INTERNACIONAL CHARLESTON 110 MELODICO CHAYA 314 FOLKLORE CHORO 522 INTERNACIONAL CHUNTUNQUI 634 FOLKLORE CHUTUNSKY 601 INTERNACIONAL CIELITO 306 FOLKLORE CIFRA 307 FOLKLORE CONCIERTO 411 SINFONICO Y CAMARA CONGA 514 INTERNACIONAL CONTRAPUNTO 308 FOLKLORE COPLAS 515 INTERNACIONAL COPLERA 309 FOLKLORE CORAL 412 SINFONICO Y CAMARA CORRALERA 353 FOLKLORE CORRIDO 517 INTERNACIONAL COSTERA 347 FOLKLORE COUNTRY 613 INTERNACIONAL COUPLE 518 INTERNACIONAL CUANDO 355 FOLKLORE Página 2 POR SUBGENERO LISTADO DE GENEROS AUTORIZADOS ACTUALIZADO AL 10 / 10 / 2006 SUBGENERO CODIGO GENERO CUARTETO 413 SINFONICO Y CAMARA CUECA 310 FOLKLORE CUMBIA 516 INTERNACIONAL CZARDAS 519 INTERNACIONAL DABKE 602 INTERNACIONAL DANZA 315 FOLKLORE DANZA INDIGENA 644 FOLKLORE DECIMAS 316 FOLKLORE DELIRIO 414 SINFONICO Y CAMARA DENGUE 604 INTERNACIONAL DISCO 608 INTERNACIONAL DIXELAND 111 INTERNACIONAL ELEGIA 415 SINFONICO Y CAMARA ERKENCHADA 630 FOLKLORE ESCONDIDO 317 FOLKLORE ESTILO 318 FOLKLORE ESTUDIO 416 SINFONICO Y CAMARA FADO 524 INTERNACIONAL FANDANGO 525 INTERNACIONAL FANDANGUILLO 526 INTERNACIONAL FANTASIA 417 SINFONICO Y CAMARA FARRUCA 527 INTERNACIONAL FLAMENCO 528 INTERNACIONAL FOLK 133 MELODICO FOX TROT 112 MELODICO FUGA 418 SINFONICO Y CAMARA FUNKY 609 INTERNACIONAL FUSION 614 INTERNACIONAL GAITA 529 INTERNACIONAL GALOPA 530 INTERNACIONAL GALOPE INDIANO 319 FOLKLORE GARROTIN 531 INTERNACIONAL GATO 320 FOLKLORE GAVOTA 419 SINFONICO Y CAMARA GRANADINA 532 INTERNACIONAL GUAJIRA 113 MELODICO GUALAMBAO 619 POPULAR GUARACHA 534 MELODICO GUARANIA 535 MELODICO GUARASON 536 MELODICO Página 3 POR SUBGENERO LISTADO DE GENEROS AUTORIZADOS ACTUALIZADO AL 10 / 10 / 2006 SUBGENERO CODIGO GENERO HABANERA 537 MELODICO HIMNO 420 SINFONICO Y CAMARA HIP HOP 625 INTERNACIONAL HUASTECA 598 INTERNACIONAL HUAYNO 323 FOLKLORE HUAYNO SIKURI 632 FOLKLORE HUELLA 321 FOLKLORE HUPANGO 538 INTERNACIONAL IMPRONTU 421 SINFONICO Y CAMARA INTERMEDIO 422 SINFONICO Y CAMARA JALAITO 539 INTERNACIONAL JARABE 540 INTERNACIONAL JAVA 541 INTERNACIONAL JAZZ 605 INTERNACIONAL JINGLE 114 MELODICO JOROPO 542 INTERNACIONAL JOTA 543 INTERNACIONAL JUGUETE MUSICAL 454 SINFONICO Y CAMARA KAANI 640 FOLKLORE KALUYO 599 INTERNACIONAL KANTU 631 FOLKLORE KASHUA 356 FOLKLORE KIRGI 349 FOLKLORE LAGARTERANAS 544 INTERNACIONAL LAMBADA 607 INTERNACIONAL LAMENTO 324 FOLKLORE LANCEROS 545 INTERNACIONAL LARGO 423 SINFONICO Y CAMARA LETANIAS 325 FOLKLORE LIMBO 618 INTERNACIONAL LITORALEÑA 326 FOLKLORE LONCO MEO 346 FOLKLORE MACUMBA 546 INTERNACIONAL MADRIGAL 327 FOLKLORE MALAGUEÑAS 586 INTERNACIONAL MALAMBO 328 FOLKLORE MALON 354 FOLKLORE MAMBO 547 INTERNACIONAL MANAKE 548 INTERNACIONAL MARACATO 603 INTERNACIONAL Página 4 POR SUBGENERO LISTADO DE GENEROS AUTORIZADOS ACTUALIZADO AL 10 / 10 / 2006 SUBGENERO CODIGO GENERO MARCHA 424 SINFONICO Y CAMARA MARCHA DISCO 617 INTERNACIONAL MARCHINHA 549 INTERNACIONAL MAREA 550 INTERNACIONAL MAXIXA 551 INTERNACIONAL MAZURCA 552 INTERNACIONAL MEGAMBO 592 INTERNACIONAL MELODIA 114 MELODICO MERECUMBE 553 INTERNACIONAL MERENGUE 554 INTERNACIONAL MEREQUETENGUE 555 INTERNACIONAL MILONGA 2 POPULAR MILONGON 3 POPULAR MINUE 425 SINFONICO Y CAMARA MORUNO 556 INTERNACIONAL MOSAICO ESPAÑOL 557 INTERNACIONAL MUÑEIRA 558 INTERNACIONAL MUSICA DE CAMARA 426 SINFONICO Y CAMARA MUSICA SACRA 427 SINFONICO Y CAMARA MUSICA SINFONICA 428 SINFONICO Y CAMARA NEW AGE 621 INTERNACIONAL NOCTURNO 429 SINFONICO Y CAMARA NORTEÑA 329 FOLKLORE OBERTURA 433 SINFONICO Y CAMARA OPERA 430 SINFONICO Y CAMARA OPERETA 431 SINFONICO Y CAMARA ORACION 115 MELODICO ORATORIO 432 SINFONICO Y CAMARA PACHANGA 559 INTERNACIONAL PALA PALA 330 FOLKLORE PARRANDA 597 INTERNACIONAL PASACALLE 116 MELODICO PASEAITO 560 INTERNACIONAL PASEO 587 INTERNACIONAL PASILLO 561 INTERNACIONAL PASO DOBLE 562 INTERNACIONAL PASTORAL 434 SINFONICO Y CAMARA PATA PATA 117 MELODICO PAVANA 435 SINFONICO Y CAMARA PERICON 352 FOLKLORE Página 5 POR SUBGENERO LISTADO DE GENEROS AUTORIZADOS ACTUALIZADO AL 10 / 10 / 2006 SUBGENERO CODIGO GENERO PETENERA 563 INTERNACIONAL PIM PIM 637 FOLKLORE PLAYERA 564 INTERNACIONAL PLEGARIA 565 INTERNACIONAL POEMA FOLKLORICO 331 FOLKLORE POEMA SINFONICO 437 SINFONICO Y CAMARA POLCA / POLKA 566 INTERNACIONAL POLCA CORRENTINA 359 FOLKLORE POLONESA 436 SINFONICO Y CAMARA POP 624 INTERNACIONAL PORRO 567 INTERNACIONAL POTPOURRI 800 INTERNACIONAL PREGON 118 MELODICO PRELUDIO 438 SINFONICO Y CAMARA PUNK 622 INTERNACIONAL PURAJEHI 332 FOLKLORE QUENA QUENA 629 FOLKLORE QUINTETO 439 SINFONICO Y CAMARA RAG TIME 119 MELODICO RANCHEIRA 569 INTERNACIONAL RANCHERA 333 FOLKLORE RAP 611 INTERNACIONAL RAPSODIA 440 SINFONICO Y CAMARA RASGUIDO DOBLE 334 FOLKLORE RASPA 588 INTERNACIONAL REGGAE 610 INTERNACIONAL REGGAETON 646 INTERNACIONAL REMEDIO 351 FOLKLORE RETUMBO 570 INTERNACIONAL REVERIE 441 SINFONICO Y CAMARA RHYTHM AND BLUES 612 INTERNACIONAL RITMO ALEGRE 135 MELODICO RITMO LATINO 120 MELODICO RITMO TAHITIANO 136 INTERNACIONAL ROCK 121 MELODICO ROGATIVA 350 FOLKLORE ROMANZA 442 SINFONICO Y CAMARA RONDA 443 SINFONICO Y CAMARA RONDO 444 SINFONICO Y CAMARA RUMBA 571 INTERNACIONAL Página 6 POR SUBGENERO LISTADO DE GENEROS AUTORIZADOS ACTUALIZADO AL 10 / 10 / 2006 SUBGENERO CODIGO GENERO SALSA 606 INTERNACIONAL SAMBA 572 INTERNACIONAL SAYA 636 FOLKLORE SCHERZZO 446 SINFONICO Y CAMARA SCHOTTIS 573 INTERNACIONAL SEGUIDILLAS 589 INTERNACIONAL SERENATA 445 SINFONICO Y CAMARA SERRANA 335 FOLKLORE SEVILLANAS 590 INTERNACIONAL SEXTETO 447 SINFONICO Y CAMARA SHAKE 122 MELODICO SHERIKO 123 MELODICO SHIMMY 124 MELODICO SHOTIS MISIONERO 360 FOLKLORE SIKURIADA 626 FOLKLORE SINFONIA 448 SINFONICO Y CAMARA SINFONICO Y CAMARA 499 SINFONICO Y CAMARA SKA 616 INTERNACIONAL SLOP 125 MELODICO SLOW 126 MELODICO SOLEARES 574 INTERNACIONAL SON 127 MELODICO SONATA 449 SINFONICO Y CAMARA SONATINA 450 SINFONICO Y CAMARA SOUFLE 593 INTERNACIONAL SOUL 128 MELODICO SOW 134 MELODICO STORNELLO 129 MELODICO SUITE 451 SINFONICO Y CAMARA SUREÑA 336 FOLKLORE SURF 131 MELODICO SWING 130 MELODICO TAIELL / TAIL 641 FOLKLORE TAMBORITO 575 INTERNACIONAL TANGO 4 POPULAR TANGUILLO 576 INTERNACIONAL TAQUIRARI / TAKIRARI 337 FOLKLORE TARANTELLA 577 INTERNACIONAL TARKEADA 628 FOLKLORE TECNO 623 INTERNACIONAL Página 7 POR SUBGENERO LISTADO DE GENEROS AUTORIZADOS ACTUALIZADO AL 10 / 10 / 2006 SUBGENERO CODIGO GENERO TELECOTECO 578 INTERNACIONAL TERMINO 357 FOLKLORE TIJERA 579 INTERNACIONAL TIJUANA 580 INTERNACIONAL TINKU 635 FOLKLORE TOBA 638 FOLKLORE TONADA 338 FOLKLORE TRIO 452 SINFONICO Y CAMARA TRISTE 339 FOLKLORE TRIUNFO 340 FOLKLORE TROPICAL 620 INTERNACIONAL TWIST 132 MELODICO VALLENATO 591 INTERNACIONAL VALS 5 POPULAR VALSEADO 341 FOLKLORE VIDALA 342 FOLKLORE VIDALA COMPARSERA 639 FOLKLORE VIDALITA 343 FOLKLORE VILLANCICO 581 INTERNACIONAL YARAVI 344 FOLKLORE YENKA 582 INTERNACIONAL ZAMBA 345 FOLKLORE ZAMBRA 583 INTERNACIONAL ZARZUELA 584 INTERNACIONAL ZORTZICO 585 INTERNACIONAL Página 8.
Recommended publications
  • Music of Latin America (In English)
    Music of Latin America (in English) Class Code MUSIC – UA 9155 Instructor Juan Raffo Details Email: [email protected] Cell/WhatsApp: +54 911 6292 0728 Office Hours: Faculty Room, Wed 5-6 PM Class Details Mon/Wed 3:30-5:00 PM Location: Room Astor Piazzolla Prerequisites None Class A journey through the different styles of Latin American Popular Music (LAPM), Description particularly those coming from Argentina, Brazil and Uruguay. Their roots, influences and characteristics. Their social and historical context. Their uniqueness and similarities. Emphasis in the rhythmic aspect of folk music as a foundation for dance and as a resource of cultural identity. Even though there is no musical prerequisite, the course is recommended for students with any kind and/or level of musical experience. The course explores both the traditional and the contemporary forms of LAPM. Extensive listening/analysis of recorded music and in-class performing of practical music examples will be primary features of the course. Throughout the semester, several guest musicians will be performing and/or giving clinic presentations to the class. A short reaction paper will be required after each clinic. These clinics might be scheduled in a different time slot or even day than the regular class meeting, provided that there is no time conflict with other courses for any of the students. Desired Outcomes ● Get in contact with the vast music culture of Latin America ● Have a hands-on approach to learn and understand music ● Be able to aurally recognize and identify Latin American music genres and styles Assessment 1. Attendance, class preparation and participation, reaction papers (online): Components 20 % 2.
    [Show full text]
  • La Variación Musical En El Mundo Hispánico: La Pete- Nera Mexicana Y La Petenera Flamenca
    La variación musical en el mundo hispánico: la pete- nera mexicana y la petenera flamenca Patricia Luisa Hinjos Selfa Instituto Cervantes de Sofía FICHA DE LA ACTIVIDAD Objetivos: – Conocer la música y canciones tradicionales y populares del folklore his- pano. – Establecer diferencias y similitudes entre el folklore de España y de México en un contexto de actualidad. – Ampliar los conocimientos de la cultura hispánica en su diversidad de ma- nifestaciones. – Conocer algunos rasgos lingüísticos dialectales de México y de Andalucía. Nivel recomendado: B2/C1 (MCER). Duración: 3 horas. Dinámica: estudiantes adultos de cursos generales de ELE, diversidad de lenguas y culturas de origen, grupo de 10 alumnos (recomendado). Materiales: vídeos de peteneras, letras de las canciones, fotografías, fichas y textos informativos. 72 1. CONTENIDOS SOBRE LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA Y/O CULTURALEN ESTA ACTIVIDAD SE TRABAJARÁN LOS DOS TIPOS DE VARIACIÓN: – Variación cultural: existencia de variación musical y folclórica en el mundo hispano: algunos géneros. En concreto, la petenera flamenca y la petenera mexicana (huasteca). Música, letras y temas. – Variación lingüística: algunos rasgos fonéticos del español de Andalucía y del español de México. Actividad 1 Activar los conocimientos sobre música popular de España y México. Esta acti- vidad se realizará en dos fases: primero, se responderá individualmente al cuestio- nario y, después, se comparan las respuestas en pequeños grupos (3 o 4 alumnos). Ficha 1 Solución y retroalimentación: comprobación y comentarios en el pleno de la clase, con ampliación de información. Actividad 2 Concretar ideas y conocimientos a través de la identificación y comentario de imágenes. Los alumnos, en parejas preferentemente, intentarán descubrir el país o zona de origen de las fotos, poniéndoles un título adecuado, independientemente de si saben o no de que género se trata en cada caso.
    [Show full text]
  • Historical Background
    Historical Background Lesson 3 The Historical Influences… How They Arrived in Argentina and Where the Dances’ Popularity is Concentrated Today The Chacarera History: WHAT INFLUENCES MADE THE CHACARERA WHAT IT IS TODAY? HOW DID THESE INFLUENCES MAKE THEIR WAY INTO ARGENTINA? The Chacarera was influenced by the pantomime dances (the Gallarda, the Canario, and the Zarabanda) that were performed in the theaters of Europe (Spain and France) in the 1500s and 1600s. Later, through the Spanish colonization of the Americas, the Chacarera spread from Peru into Argentina during the 1800s (19th century). As a result, the Chacarera was also influenced by the local Indian culture (indigenous people) of the area. Today, it is enjoyed by all social classes, in both rural and urban areas. It has spread throughout the entire country except in the region of Patagonia. Popularity is concentrated in which provinces? It is especially popular in Santiago del Estero, Tucuman, Salta, Jujuy, Catamarca, La Rioja and Cordoba. These provinces are located in the Northwest, Cuyo, and Pampas regions of Argentina. There are many variations of the dance that are influenced by each of the provinces (examples: The Santiaguena, The Tucumana, The Cordobesa) *variations do not change the essence of the dance The Gato History: WHAT INFLUENCES MADE THE GATO WHAT IT IS TODAY? HOW DID THESE INFLUENCES MAKE THEIR WAY INTO ARGENTINA? The Gato was danced in many Central and South American countries including Mexico, Peru, Chile, Uruguay, and Paraguay, however, it gained tremendous popularity in Argentina. The Gato has a very similar historical background as the other playfully mischievous dances (very similar to the Chacarera).
    [Show full text]
  • Candombe Afrouruguayo Y Categorías Étnico-Raciales En Paraná, Santa Fe Y Rosario (Fines Siglo XX a 2015)
    DOCTORADO DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. Área ANTROPOLOGÍA. Facultad de Filosofía y Letras. “Salir de la blanquitud”: candombe afrouruguayo y categorías étnico-raciales en Paraná, Santa Fe y Rosario (fines siglo XX a 2015) DOCTORANDA: Julia Broguet DIRECTOR DE TESIS: Dr. Alejandro Frigerio CO-DIRECTORA DE TESIS: Dra. Laura Cardini CONSEJERA DE ESTUDIOS: Dra. Silvia Citro 1 RESUMEN. En esta investigación nos proponemos examinar cómo la expansión de una práctica cultural considerada "negra" comprende una creciente interpelación de la construcción de blanquedad del contexto cultural y social al que arriba. Se produce así un cuestionamiento de la narrativa dominante de Argentina como nación ―blanca‖ y ―europea‖ y un replanteo de las identificaciones étnicas y raciales de los sujetos involucrados. Ambas dimensiones convergen y se expresan en una lectura racializada de las espacialidades en diferentes niveles contextuales (urbano y regional); y en la aparición de una nueva mirada sobre la genealogía familiar, que envuelve rasgos de la propia corporalidad. A tal fin, investigamos la expansión del candombe afrouruguayo entre practicantes considerados ―blancos‖, pertenecientes a sectores medios de Paraná, Santa Fe y Rosario. De este modo, trabajamos con la circulación de prácticas culturales racializadas ―negras‖ que se expanden más allá de ―grupos negros‖ (Frigerio y Lamborghini, 2012). ABSTRACT. In this research we look into how the spread of a cultural practice that is considered ―black‖ requires questioning the construction of whiteness of the cultural and social context where it arrives. Thus, it rises a questioning regarding Argentina's dominant narrative as a ―white‖ and ―european‖ nation as well as rethinking the ethnic and racial identifications of the subjects involved.
    [Show full text]
  • La Asombrosa Excursión De Zamba: La Parodia Como Estrategia Educativa
    La asombrosa excursión de Zamba: la parodia como estrategia educativa Germán Martínez Alonso ([email protected]) Estudiante avanzado de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación (orientación en Comunicación y Procesos Educativos), Facultad de Ciencias Sociales (UBA). Participa del Proyecto UBACyT Regímenes de representación mediática: absorciones y transformaciones discursivas, dirigido por la profesora María Rosa del Coto. Pensar las relaciones entre comunicación y educación siempre implica enfrentarse a desafíos. Lejos de restringirse a la escolaridad, los fenómenos educativos contemporáneos están atravesados por procesos y sentidos complejos, propios de un auténtico ecosistema comunicativo (Martín-Barbero, 2002) que funciona como el escenario para el despliegue de nuestras vidas, y que conforma una parte significativa de nuestras dimensiones simbólicas. Partiendo de una visión amplia sobre la educación, que se opone a perspectivas restringidas1, entendemos que las reflexiones sobre las procesos educativos precisan ser formuladas en el marco de una sociedad que, en tanto constructora de sentidos comunes para los niños, se encuentra en permanente tensión con un entorno de hiperestimulación. Esto se debe a la frecuentación de y/o a la interacción con productos de los medios de comunicación, los videojuegos, las redes sociales online, etc., que contribuyen a moldear subjetividades e imaginarios. El reto, cuando se trata de investigar en educación, recae en los cambios de las temporalidades y las experiencias subjetivas, es decir, en la manera en que las diferentes generaciones se representan lo real-social. Partimos de una suposición inicial: creemos que las tópicas del imaginario social que conciernen a la creación y la producción mediática de la actualidad pueden ser detectadas a partir de la descripción de los mecanismos típicos de las prácticas discursivas.
    [Show full text]
  • The Global Reach of the Fandango in Music, Song and Dance
    The Global Reach of the Fandango in Music, Song and Dance The Global Reach of the Fandango in Music, Song and Dance: Spaniards, Indians, Africans and Gypsies Edited by K. Meira Goldberg and Antoni Pizà The Global Reach of the Fandango in Music, Song and Dance: Spaniards, Indians, Africans and Gypsies Edited by K. Meira Goldberg and Antoni Pizà This book first published 2016 Cambridge Scholars Publishing Lady Stephenson Library, Newcastle upon Tyne, NE6 2PA, UK British Library Cataloguing in Publication Data A catalogue record for this book is available from the British Library Copyright © 2016 by K. Meira Goldberg, Antoni Pizà and contributors All rights for this book reserved. No part of this book may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise, without the prior permission of the copyright owner. ISBN (10): 1-4438-9963-1 ISBN (13): 978-1-4438-9963-5 Proceedings from the international conference organized and held at THE FOUNDATION FOR IBERIAN MUSIC, The Graduate Center, The City University of New York, on April 17 and 18, 2015 This volume is a revised and translated edition of bilingual conference proceedings published by the Junta de Andalucía, Consejería de Cultura: Centro de Documentación Musical de Andalucía, Música Oral del Sur, vol. 12 (2015). The bilingual proceedings may be accessed here: http://www.centrodedocumentacionmusicaldeandalucia.es/opencms/do cumentacion/revistas/revistas-mos/musica-oral-del-sur-n12.html Frontispiece images: David Durán Barrera, of the group Los Jilguerillos del Huerto, Huetamo, (Michoacán), June 11, 2011.
    [Show full text]
  • Program Notes
    studying clarinet with her father, Nick Cionitti, followed by lessons with Valentine Anzalone and Michael Webster. She received her B.M. degree from the Crane School of Music at SUNY Potsdam, studying with Alan Woy. Her M.M. and D.M.A. degrees are from Michigan State University, where she studied with Elsa Ludewig-Verdehr. Maila Gutierrez Springfield is an instructor at Valdosta State University and a member of the Maharlika Trio, a group dedicated to commissioning and performing new works for saxophone, trombone and piano. She can be heard on saxophonist Joren Cain’s CD Voices of Dissent and on clarinetist Linda Cionitti’s CD Jag & Jersey. MusicWeb International selected Jag & Jersey as the recording of the month for February 2010 and noted that Maila “is superb in the taxing piano part with its striding bass lines and disjointed rhythms”. For Voices of Dissent, the American Record Guide describes Maila as “an excellent pianist, exhibiting solid technique and fine touch and pedal work." Twice- honored with the Excellence in Accompanying Award at Eastman School of Music, Maila has been staff accompanist for the Georgia Governor’s Honors Program, Georgia Southern University, the Buffet Crampon Summer Clarinet Academy and the Interlochen Arts Camp where she had the privilege of working with cellist Yo-Yo Ma. She has collaborated with members of major symphony orchestras, including those in Philadelphia, Cleveland, Cincinnati, Los Angeles and Jacksonville. She was awarded a Bachelor of Music degree from Syracuse University, and a Master of Music degree from the Eastman School of Music. SELECTED RELATED LIBRARY RESOURCES 780.92 A1N532, 1984 The New Grove modern masters : Bartók, Stravinsky, Hindemith 788.620712 S932s 1970 The study of the clarinet / by William H.
    [Show full text]
  • Facultad De Artes Y Diseño TESIS DE MAESTRÍA CINCO
    Facultad de Artes y Diseño TESIS DE MAESTRÍA CINCO PROPUESTAS LATINOAMERICANAS DE FLAUTA Y PERCUSIÓN: INTERSECCIÓN ENTRE LO POPULAR Y LO ACADÉMICO CARRERA DE POSGRADO Maestría en Interpretación de Música Latinoamericana del siglo XX Tesista: Virginia Mendez Director: Mgter. Octavio Sánchez Codirectora: Mgter. María Inés García Mendoza, Octubre de 2014. RESUMEN Esta investigación se centra en composiciones para flauta y percusión de compositores latinoamericanos nacidos en la segunda mitad del siglo XX. Dentro de las obras seleccionadas introducen elementos de la música popular de sus países de origen en intersección con la música académica del siglo XX. Este tipo de repertorio no es muy difundido en Argentina y sólo llega a un público muy reducido. La utilización de ciertos tópicos posiciona a las obras como producciones que manifiestan una identidad nacional y una pertenencia a la cultura latinoamericana. Las obras seleccionadas para el Concierto-Tesis pertenecen al repertorio de música de cámara y están presentes una gran variedad de recursos tímbricos y texturales tanto en la percusión como en la flauta. En cuanto a la metodología se realizaron entrevistas a los compositores; recolección y selección de material bibliográfico y partituras; análisis para dilucidar elementos populares; estudio técnico e interpretativo. Los objetivos principales de esta investigación son: Identificar mediante el análisis musical y de tópicos ciertos elementos pertenecientes a una zona de intersección entre los lenguajes populares y académicos. Proponer estrategias en relación al aspecto interpretativo. Poner en valor este repertorio propiciando su circulación mediante la realización de conciertos. 2 AGRADECIMIENTOS Me gustaría que estas líneas sirvieran para expresar mi más profundo y sincero agradecimiento a todas aquellas personas que con su ayuda han colaborado en la realización del presente trabajo.
    [Show full text]
  • The Path of Beliefs. Some Determinants of Religious Mobility in Latin America
    VOL. 31, ART. 3, 2019 http://dx.doi.org/10.33679/rfn.v1i1.1978 The Path of Beliefs. Some Determinants of Religious Mobility in Latin America El andar de las creencias. Algunos determinantes de la movilidad religiosa en América Latina Abbdel Camargo Martínez1 ABSTRACT The aim of this article is to highlight some of the causes that led to the increase of new religious expressions in Latin America, which may be different or complementary to the historically dominant religion, Roman Catholicism. The research uses a procedural analysis to show how a process of religious conversion and mobility occurred in the region. This has implications for the social structure of countries, as well as community identity, the definition of national history and religious faith, which adapts to the present-day needs of the population. Keywords: 1. religion, 2. change, 3. causes, 4. Mexico, 5. Latin America RESUMEN El objetivo de este trabajo es mostrar algunas causas del incremento de nuevas expresiones religiosas en Latinoamérica, mismas que pueden ser ajenas o complementarias al catolicismo romano, religión histórica y dominante en la región. A través de un análisis procesual, se observa cómo se ha establecido un proceso de conversión y movilidad religiosa en la región con implicaciones en la estructura social de los países, su identidad comunitaria, la definición de su historia y el campo confesional que se adecua a las necesidades actuales de los habitantes de los países de la región. Palabras clave: 1. religión, 2. cambio, 3. causas, 4. México, 5. América Latina. Date received: September 26th, 2017 Date accepted: January 25th, 2018 1 National Council of Science and Technology (Conacyt), El Colegio de la Frontera Sur (Ecosur), Mexico, [email protected], https://orcid.org/0000-0002-8038-8089 Frontera Norte es una revista digital anual editada por El Colegio de la Frontera Norte.
    [Show full text]
  • Raíces Rojas (Presentación)
    RAÍCES ROJAS Libreto de G. Galo Con música, letras e idea original de Camilo David Salas Avila PROCESO CREATIVO • Colectividad • Teatro – Musical (Investigación) • Temática Direccionada (Historia Colonial) • Idea original (Personajes y Suceso angular) • Libreto • Géneros (Referencias) • Canciones (Lead Sheet) / Reducciones • Arreglos (Partituras) • Preproducción • Producción • Posproducción RAICES ROJAS Teatro musical en un acto De: G. Galo con música, letras e idea original de: Camilo D. Salas • Personajes: Nazario Lucena, Militar Español. Celia, Esclava. Talito, Indígena. Hermana Inés (Juana Anastasia), falsa monja y ex-mercader. Tres Cimarronas, Esclavas rebeldes. RAICES ROJAS Teatro musical en un acto De: G. Galo con música, letras e idea original de: Camilo D. Salas • Sinópsis: En algún lugar de la provincia de Cartagena de Indias, en algún momento del siglo XVIII d.C, la antiguamente hermosa hacienda de Nasario Lucena —quien en tiempos de gloria fuera un célebre almirante de la Armada Española y ahora ya venido a menos— guarda entre sus paredes los desesperados esfuerzos de sus tres únicos integrantes que intentan mantener a toda costa sus particulares intereses. Nazario —el español—, Talito — el indígena— y Celia —la esclava—, acostumbrados a vivir en un férrea dependencia y acompañada soledad, se verán obligados a revelar antiguos secretos con la llegada de una peculiar monja a sus vidas que les hará reconocer a cada uno de ellos que el juego de la vida al final solo develará las más dolorosas verdades. CANCIONES Y ARREGLOS 1. La Sangre (Bullerengue Sentao, Chalupa). 2. Como la Tierra al Sol (Danzón, Chachachá, Son). 3. Mi Fuerza (Flamenco). 4. Seguimos Aquí (Tango). 5.
    [Show full text]
  • De La Capilla De Músicos Al Buena Vista Social Club. Música, Etnia Y Sociedad En América Latina
    Rev7-04 1/8/02 14:21 Página 187 Rainer Huhle De la Capilla de Músicos al Buena Vista Social Club. Música, etnia y sociedad en América Latina 1. El encuentro colonial El interés por la música “culta” durante los casi tres siglos de la época colonial en Amé- rica Latina, si bien es de fechas recientes, experimenta en la actualidad un auge casi vertigi- noso. Un repertorio hace pocos años casi desconocido ha encontrado el interés de los músi- cos y las empresas discográficas de tal manera que, para dar un ejemplo, una pequeña joya del repertorio virreinal peruano, el himno quechua Hanac Pachap que se encuentra en el Ritual Formulario e Institución de Curas (Lima 1631) del padre Juan Pérez Bocanegra, está disponible ahora en por lo menos una docena de diferentes grabaciones en CD. Esta popula- ridad de un repertorio no muy grande hace que no sólo los musicólogos sino también los intérpretes –que en el campo de la música antigua muchas veces también son investigado- res– estén buscando incansablemente nuevas piezas y nuevos elementos para demostrar la especificidad del repertorio americano. La producción de fuentes escritas sobre la música colonial y sus características queda un poco detrás de ese auge, aunque también se pueden notar grandes avances en la investigación que permiten un mejor entendimiento del contexto social e ideológico que dieron origen a esas obras. Año tras año se descubren nuevas obras, sabemos más de las biografías de los compositores –europeos y nativos– que trabajaban en las Américas. Y poco a poco se llega a dimensionar el aporte y el rol que las poblaciones indígenas (y negras) jugaron en ese contexto de la producción musical durante la colonia.
    [Show full text]
  • Año 4 | Número 4 ISSN 2408-4093
    Año 4 | Número 4 ISSN 2408-4093 Presidente Lic. Raúl Aníbal Perdomo Vicepresidente Área Institucional Dr. Fernando Alfredo Tauber Vicepresidenta Área Académica Prof. Ana María Barletta Secretario de Arte y Cultura Dr. Daniel Horacio Belinche Decana Secretaria de Publicaciones y Posgrado Prof. Mariel Ciafardo Prof. María Elena Larrègle Vicedecana Secretaria de Extensión Lic. Cristina Terzaghi Prof. María Victoria Mc Coubrey Secretaria de Decanato Secretario de Relaciones Institucionales Prof. Paula Sigismondo DI Eduardo Pascal Secretario de Asuntos Académicos Secretario de Cultura Prof. Santiago Romé Lic. Carlos Coppa Jefa del Departamento de Música Secretario de Producción Prof. Andrea Cataffo y Comunicación Prof. Martín Barrios Secretario de Planificación, Infraestructura y Finanzas Secretario de Asuntos Estudiantiles DCV Juan Pablo Fernández Prof. Esteban Conde Ferreira Secretaria de Ciencia y Técnica Secretario de Programas Externos Lic. Silvia García DCV Fermín Gonzalez Laría Director Lic. Alejandro Polemann (Universidad Nacional de La Plata | Argentina) Consejo editorial Prof. Mariel Ciafardo (Universidad Nacional de La Plata | Argentina) Dr. Daniel Belinche (Universidad Nacional de La Plata | Argentina) Lic. Cristina Terzaghi (Universidad Nacional de La Plata | Argentina) Prof. Andrea Cataffo (Universidad Nacional de La Plata | Argentina) Prof. María Elena Larrègle (Universidad Nacional de La Plata | Argentina) Lic. Silvia García (Universidad Nacional de La Plata | Argentina) DCV Juan Pablo Fernández (Universidad Nacional de La Plata | Argentina) Prof. Santiago Romé (Universidad Nacional de La Plata | Argentina) Consejo asesor Prof. Marcela Mardones (Universidad Nacional de La Plata | Argentina) Prof. María del Rosario Larregui (Universidad Nacional de La Plata | Argentina) Prof. Karina Daniec (Universidad Nacional de La Plata | Argentina) Lic. Juan Ignacio Izcurdia (Universidad Nacional de La Plata | Argentina) Prof.
    [Show full text]