Jque Bien Lo Pase Este Verano! Stem-Changing Verbs Some Verbs Have a Stem Change in the Present Tense in All Forms Except the Nosotros and Vosotros Forms

^/ramatica de repaso present tense of jQue bien lo pase este verano! stem-changing verbs Some verbs have a stem change in the present tense in all forms except the nosotros and vosotros forms. The following are the three types of stem changes: e -* ie (empezar: empiezo, empiezas, empieza, empezamos, empezais, empiezan) To express interest, indifference, and displeasure toward activities, you'll need to know o -> ue (contar: cuento, cuentas, cuenta, contamos, contais, cuentan) vocabulary for hobbies. You'll also need to use the present and preterite tenses. e -> i (servir; sirvo, sieves, sirve, servimos, servis, sirven)

VOCABULARIO Deportes y pasatiempos

1 Fill in the following blanks with the correct word from the word box to find out what Flori 3 Conjugate the following stem-changing verbs in the present tense. and her friends like and don't like to do. 1. pedir 2, sentir 3, preferir Us |a CqUitacion 4. dormir

1. Me fascina la historia del correo, por eso me la paso coleccionaiido 5. comenzar 2. Martin esta loco pnr „ .. Monta a su caballo Pndin todos los dias. 6. encontrar 3. A Sara le parece un rollo jugar a . . 7. seguir 4. Yo estoy loca por la musica. Toco y me encanta. 8. querer

5. 'Una fanatica del es Kika. Se la pasa escalando montanas. 4 Yoli can't decide whether to go to the orchestra concert tonight. Fill in the following blanks 6, A Gisela no le gusta para nada Nunca quiere sacar fotos. with the correct present tense form of the verbs in parentheses. MART Oye, Yoli, el concierto estudiantil (1) (empezar) en veinte minutos. 2 You're planning activities for a weekend retreat. Based on the following popularity rankings, place a check mark next to the facilities and equipment you need to reserve for the four most Juan y yo vamos a ir. £Tu (2) __ (querer) ir con nosotros? popular activities. YOU No se. iQuien mas va a ir? MARL Mi hermana no va. No le gustan los conciertos. Ella (3) patinaje videojuegos cartas reino esqui acuatico ciclismo .musica playa (preferir) cscuchar musica por la radio. Tampoco (4) (poder) ir Clara y Julio. 11% 25% 3% 1% 5% 17% 19% 19% Es que ellos (5) (tener) que trabajar esra noche. YOLI ^Va a ser buena la musica? music room photo lab MART Claro que si. Siempre es nitty buena. Y ademas, nosotros (6) • diving equipment video arcade (pensar) que es un buen dia para ir a un concierto. reading room . mountain-climbing equipment YOLi Todavia no se. Dicen que los conciertos son aburridos y que muchos estudiantes se skating rink , water skis (7) __ . (dormir). picnic area on the beach . bicycles MARI Es posible, pero hay una recepcion que (8) (seguir) el concierto rowing equipment . recreation room y los estudiantes (9) (servir) refrescos. Eso si te va a gustar.

Cuadernodegramatica 1 HoltSpanlshS (Venconmigo!, Chapter 1 2 Cuadernocle grama tica Holt Spanish 3 jVen"comnigol,Chapter1 Copyriglil © by Hull, Rineliart nnd Winston. All rights reserved. Copyright © by Moll, Rineliart and Winsion. All riglils reserved, 5 While atthe park this weekend, you saw tneronowmg list orruies. rni m ineuimmb wnn correct form of the present tense of the verbs in parentheses. 0 ^/ramatica de repaso The preterite tense H The preterite tense of regular verbs is formed by dropping the -ar, -ert or -ir of the infinitive and adding the preterite endings. Verbs that end in -er and -ir 0- have the same endings in the preterite. 1. Los ninos menores de 10 aiios no 0 montar (-ar) (poder) nadar en el lago. comer (-cr/-Ir) 0 yo monte nosotros montamos yo corm nosotros comimos (empezar) a pasar por el area a las nueve. 2, La policia B til montaste vosotros montasteis tu comlste vosotros comistels el/ella/Ud. monto ellos/ellas/Uds. montaron el/ella/Ud. comio ellos/ellas/Uds. comieron 3, Los salvavidas no : (venir) hasta las nueve. 0 In the first person plural for -ar and -ir verbs, the forms of the present and 4, Si usted (querer) bucear, 0 preterite are the same. The context will make the meaning clear: (tener) que usar el equipo apropiado. B Ayer remamos en el lago y hoy remamos en el rio. 5, Tengan cuidado al pasar por el parque cuando los ninos (jugar) en el cesped. 6, Si usted (preferir) hacer un picnic cerca del 7 Complete each of the following sentences with the correct preterite form of the verb lago, es necesario hablar con la gerencia (management). in parentheses. t. Juan _ (pasear) en velcro todo el verano. 2. iTu_ _ (leer) todas las revistas en la biblioteca? te ha olVldado? The present tense 3. Le_ (gustar) mucho esta pelicula. 4. Yo_ (escalar) montanas en los Andes esta Navidad. Write a letter to a pen pal by forming sentences from these notes 5. Jiianita 1. Mi familia yyo / vivir en Valparaiso (jugar) a las cartas durante el fin de semana. 6, David yNena (tocar) el clarinete en nuestros conciertos. 7, Juanyyo (escuchar) musica por muchas horas. 2. Mi hermano Carlos y su amigo / practical- el tenis 8, l (montar) tu mucho a caballo? 9. Hernan y yo (leer) libros de ciencia ficcion.

8 Complete each of the following sentences with the correct preterite form of the verb in 3. Sandra / ir a la playa los fines de semana parentheses.

1, Este verano nosotros lo (pasar) muy bien en Bolivia. 2, Yn (visilar) a mis primes en La Paz. 4. Pablo / estudiar en la biblioteca 3. Ellosyyo . (hablar) de muchas cosas divertidas. 4. Nosotros _ (pattnar) en linea en la plaza. 5. Tambien nosotros 5, Mis amigos / comer en el cafe Pueblito (montar) a caballo por las montanas. 6. Yo ^- (bucear) en el Lago Titicaca. 7, Mi prima nos - . (tocar) muchas canciones en el piano. 8, Durante mi visita yo (totnar) muchas fotos. 9. L (remar) tu mucho en el lago?

Cuadernodegramalica 3 4 Cuaderno degramatlca HolLSpanishS jVen conmigol, Chapter 1 HolLSpanishS tVenconmtgo!, Chapter 1 Copyright © by Holt, Rinchart anil Winston. All rights reserved. Copyriglil ® by Holl, Rinelmtt and Winston. All rights reserved...... LI io uici i i no in LI ic. jwing |jaiagm|_*i i wiLl I LI 1C »-

(ser) iucreible para ml. Mi familia y yo To ask for information, you'll need to know how to form questions. To describe yourself and Este verano (1) others you'll need to know how to use adjectives. (ir) aEspana. Nosotros (3) • (2)' (visitar) a mis ablle.os que vtvea en Mu,ia. BUos vive, cerca de ,a piaya. Noso*. AS I S E DICE Asking for information (hacer) mucbas cosas: (5) __ — (4) (bucear). Yo (7) : y tambi&n, (6) 1 2 Below is part of a phone conversation Javier had with a company conducting an opinion (reniar) todos los fines de poll. Fill in the blanks with the correct question word. (pasear) en velero. Mi herniano (8) (jugar) a las cartas con ENCUESTADOR i (1) haces en tus rates libres? semana. Mis padres, en camblo. solo (9) JAVIER Bueno, me gusta mucho patinar en linea. mis abuelos. Mi prime, que tambien estuvo alii per el verano, (10) ENCUESTADOR iCon (2) lo haces? iLo haces solo? (leer) mucho. Le cncantau las tiras comicas. ' JAVIER Muchas veces voy solo, pero de vcz en cuando mis amigos me acompanan. ENCUESTADOR Muy bien. i (3) asistes a dases? JAVIER Este ... las clases comicnzan a las nueve y duran hasta las tres y media.

1O Write a logical completion for each of the following sentences to say what that person did ' ENCUESTADOR i (4) te gtista ir despucs de clases? or didn't do. Use the word porque plus the correct preterite form of the verb in parentheses. JAVIER Despues de clases me gusta ir a la blblioteca a estudiar. MODELO Tengo sueno . . . (dormir anoche) porque no dormi anoche. ENCUESTADOR i (5) vas alii? •1. Juan esta inuy cansado ., . (patinar en linea por tres boras) JAVIER Bueno, es necesario estudiar todos los dias si quiero sacar buenas notas. ENCUESTADOR i (6) son tus clases? JAVIER A ver... Muchas son divertidas, pero no me gusta el arte, 2. Tienes mucba hambre .. . (comer esta maiiana) 1 3 Your Spanish Club is sending out a survey to students in Spanish-speaking countries. For each item, write a question that asks for the indicated information. Use the tu form. • 3. Lourdes y Marta se sienten felices . . , (salir bien en el examcn) I. name

4. A Luisa y a mi nos duelen los oidos . . . (escuchar miisica fuerte) L- 2. age

5. Tengo mucha sed .. . (beber agua despucs de correr) " I -— 3. where you like to go i,—: 1 1 Write sentences telling what you and peopleyou know did at the indicated times. 4. what you do in your free time 1. La semana pasada yo 2. Anoche mi mejor amigo(a) 5. times you have class 3. Ayer mis arnigos , __ '• I- 6. who is your favorite teacher 4. El fin de semana pasado mi familia. L 5. Esta manana mis companeros dc clasc 6. Aycr mis profesores

Holt Spanish 3 i Ven conmigo!, Chapter 1 Cuadernodegramatica 5 6 Cuadernodegramalica Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 1 Copyright © by Holt, Itinchart and Winston. All rights reserved. Copyrigln © by Holt, Rinclinrt and Winston. All rights reserved. ram ucsuriuir a ia genie tr ^/tamatica de repaso saber vs. cnoced r B 1 4 For each set ofwords, write the word that doesn't belong with the others in the blank provided, Ui Use saber to talk about knowing facts or to talk about knowing how to do 1. simpatico fenomenal aburrido amable something. Use conocer to talk about knowing a person, meeting a person, or E being familiar with a place. . _ 2. simpatico interesantc , dtvertido pesado S No se si su hermano es amable pero sabe jugar muy bien al baloncesto. . _ 3, abierto buena gente majo antipatico ra Conozco muy bien a Isabel. Es muy amable. 4. un gran tipo no hay quien pesado aburrido. lo aguante 1 6 Decide whether you would use saber or conocer to say that you know each of the 5. pesado .intcresante comico buena gente following. Write the verb in the blanks to indicate your answer. 6. intellgentc listo aplicado no hay quien 1. escalar montanas 5. una persona famosa lo aguante 2. mi amiga Vivian 6. cuantos dias bay en un ano 7. bigote barba calvo guapa 3. la fecba de un dia festive 7. San Antonio, Texas 8. gafas serio interesante inteligente 4. hablar aleman 8. tocar el piano 1 5 Paraphrase the descriptions of the following people. MODELO Sara tiene el pelo rojo y mide 176 centimetros. Sara es pelirroja y alta. 1 7 Fill in the blanks in Mariana's letter with the correct form of saber or conocer. 1, El Sr. Figueroa tienc pclo en la cara, pero no tiene pelo en la cabeza. ^&s MS, di&w aw no fwedo ea/ir &on Di &o!los no lo . ffr&&n aae< soa HUHM town 'bora if, e~0g no

2. Marcos pasa mucho tiempo en la biblioteca. Sabe mucho de todas las materias. Saca las 3 mejores notas de la clase. i, Ton*ttin M •/ ien, l/t todos moaos no si &on e,i, } (6, i& ae-00 3, Clara molesta mucho. Trata (treats] muy mal a todo el mundo; no tiene amlgos.

18 Fill in this conversation with Flori with the correct form of either saber or conocer. 4, Maribel es mi mejor amiga. Siempre comparte (shares] todo conmigo. CARLOS Oye.Floti, i(l) a alguien que tenga (has) informacion sobre las universidades en Espana? FLORI No, pero (2), un lugar donde ellos (3) esa informacion. 5. Sebastian me cae muy bien. Es muy simpatico. CARLOS ^Deveras? ^Donde'esta? FLORI No (4) ^_ _ - donde esta pero se llama El Centre Escolar. CARLOS i(Tu) (5) _ - _ . si esta abierto hoy? 6. Catalina es muy comica; jhunca esta serial FLORT. No, pero (6) _ a alguien que trabaja alii. Se llama Minerva Ochoa. CARLOS No la (7) .. iPuedes llamarla? FLORI Bueno, no (8) si trabaja hoy, pero la puedo llamar.

HoILSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter'! Cuaderno degramatica 7 8 tleramalica HoltSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter 1 Copyright © by Holt, Rinehart nnd Winston. All rights reserved. Copyrij)l)t © by 1 loll, Uinehurt and Winston. All rights reserved. Nota (Dramatical o -» u and y -» e L-J B In Spanish, the word o (or) changes to u before words beginning with an "o' Por una vida sana sound. The word y (and) changes to e before words beginning with an "i" sound. For example: Maria e Ivan, Pedro u Olga

1 9 Make logical pairs byjoining a word from the box oh the left with a word from.the box on the rightwitheitheryore. To ask foi: and give advice, you'll need to use informal commands. You'll also need to be familiar with expressions that people use to talk about their feelings and problems. V Fernando guapo elegante ingles hijos Maria lues Isabel de repaSO Informal commands espanol Honorato hijas Hilaria The affirmative informal commands are the same as the el/ella form of the verb. Another way to think of forming them is by dropping the -s of the tu form of the 1. 4, verb. . .' Tu estudias. -» jEstudia! 2. 5. The negative commands are formed by dropping the -o of the yo form and adding 3. 6. -es if it's an -ar verb and adding -as if it's an -er or an -ir verb. Estudio. -> iNo estudies! Salgo. -» jNo saigas! 2O Make logical choices byjoining a word from the box on the left with a word from the box on The following verbs have irregular affirmative commands: the right with either o or u. poner -> pon ir "-> ve (no vayas) tener -> ten . ayer mas menos ocho venir -> ven decir -> di salir -* sal minutos este horas hoy siete mujer.es oeste hombrcs 1 You need to tell your younger brother to do and not to do the following things. Write the informal commands of the following phrases. 1. 4. 1. ayudar a preparar.el desayuno 2. 5. 3. 6. 2. beber el jugo

21 Cindy wrote the following note to her friend Maria Jose but left out the conjunctions y and o. Complete her note withy and o, changing them toe and u before certain sounds. 3. no despeitar a papa Hola, Maria Jose, iQm tal? Tengo que decirte que ayer conoci a un chico niuy guapo. Esta en ml clase de qufmica. Es nniy listo (1) inteligente. Es de Espana. Mis amigos 4. no correr en la casa (2) yo queremos hacer una reunion para conocerlo mcjor. El problema es 5. no comer pastel para el desayuno que no sabemos si la debemos hacer manana (3). hoy. No queremos esperar pcro hoy ya tengo planes para ir al centre comercial con Carlos (4) Isabel. ' 6. lavar los platos Tampoco sabemos a cuantas personas invitar. Tal vez siete (5) ocho. Tu,

'ique piensas? Creo que con siete personas, mas (6) ' menos, es bastante. 7- guitar la mesa

HolLSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter 1 Cuadernodegramatica 9 1O Cuadernodegramatica Holt Spanish 3 \n conmigo!, Chapters Copyright © by Holt, Rindiurt and Winston. All rights reserved. Copyright © by Holl, Riiichart and Winston. All lights reserved. Lll"— OCIIKC. nil in reupes compubiLiun wim cm 'Ill LI I V- -1. No pongas la camisa alii -la en el armario. does about stress. 2. No vengas a la reunion a las 7:30. — — mas temprano. ne r en did a 3. No saigas por esa puerta por esta,

4. No digas mentiras.. siempre la verdad. US 5, No vayas ai cine solo, _ con Laura. cuidarse 6, No tengas miedo. i cuidado! En mi familia, somos cinco. Aimqne somos una familia muy unida y generalmente 3 Give an appropriate piece of advice for each of the following situations using informal commands. lo pasamos bien, de todos modos (1) dc tensiones de vez en 1. Estoy rendido. cuando. Por ejemplo, mi papa trabaja muclio. Siempre regresa (2) 2. Sufro de presiones. de la oficina. Mi mama siempre le rccomienda (3) mejor. Mi 3. Estoy aburrida mama tambien sufre de (4) Es que ella tambien tiene mucho 4. Estoy histerica trabajo. Esta (5). . - . . todo el tiempo. Tiene que trabajar y limpiar 5.- Me pongo nervioso durante un cxatuen, la casa tambien. Y yo, cbmo el mayor, tengo que ayudar. Mis padres siempre me diccn 6, Estoy completamente agotado "(6) • " Mihermano, en cambio, no sepreocupa 7. Estoy agobiada. mucho. Me parece que sabe (7) Nunca se (8) nervioso ni esta (9) : como cl resto VOCABULARIO El estres de la familia. Mi hermanito Robertin aim es muy joven. Nada mas tiene cinco aiios. Se Unscramble the following words. (10) mucho y pasa el dia jugando. PISTA (due] FALABRA REVUELTA

1. nerviosa anaioss .6 Briefly describe each of the following people. Use the words in the box. 2. loco ohiicrste

3. reaccionar a J algo co mi co seeirr estar a gobiado 4. cansado gaadoot

5. tranquiiidad maacl 1. El Seiior Zamora se acuesta tarde y sc levanta temprano. Nunca desayuna y trabaja mucho.

6. tensiones neioprses 2. Ruben no toma las cosas con calma. Si algo le va mal comienza a sndar. 7. cansadisima dadeinr

8. debcs isdberae 3. Clara siempre tiene mucho que hacer. Todos los dias se levanta temprano, hace ejercicio, prepara el desayuno y va al trabajo. Cuando regresa del trabajo, limpia la casa. Now unscramble the circled letters to find out how Mauricio and his friends are feeling today.

4, A Martin todo le parece comico. Le gusta contar chistes y divertir a todo el mundo.

HoltSpanish 3 jVen conmigo!, Cliapler2 Cuaderno de gramatica 11 12 Cuaderno de gramatica HoltSpanish 3 jVen conmigoJ, Chapters Copyright © by Holt, Rinelmrt nud Winsion. All riglils reserved. Copyriglil © by Hull, Rineliatl and \Viii5lon, All tiglns reserved. acuerdas? The present progressive estar + -ando Geraldo esta trabajando abora, To talk about taking care of yourself, you'll need to be able to use reflexive verbs. estar + -iendo Bstamos escribiendo cartas. ^>Se te ha olvidado? Parts of the body 7 Change each verb to the present progressive to tell what Mauro and several of his friends are doing right now. 9 Write the part of the body that you need most to do each activity. 1. escribir a maquina (to type) 1. Mauro yyo (pasear) en velero en este momenta. 2. escribir con boligrafo : 2. (leer) todas las revistas en la biblioteca? 3. caminar 3. Martin (ver) television en la sala ahora mismo. 4, levantar pesas 4. Javier __ (comer) el almuerzo ahora en la cafeteria con sus amigos. 5. Yo" _ (jugar) a las cartas con mis amigos. 5. escuchar musica 6. hablar 6. Maria (tocar) el clarinete en el concierto cle orquesta. 7. oler (to smell) 7. Juan y Maria ___ . (escuchar) musica en el centra de recreo. 8, Til (montar) a caballo. t 8. leer un libro _

8 Vivian needs help, but everyone she asks is busy. Fill in the blanks with the present U ^ , • • * progressive of the verbs in parentheses to say what everyone is doing. S C/ramatica de repaso Reflexive verbs HI Many verbs can be used reflexively. This means that the verb includes a reflexive VIVIAN jHola, Mari! Oye, yo (1) (cortar) el cesped. iPuedes venir a ayudarme? c| pronoun when it's conjugated. The verb's meaning changes slightly: a levantar to lift MARI No puedo, Vivian. Lo sicnto. (2) (estudiar) E 0 para un exam en que tengo mafiana. levantarse to get up (literally to lift oneself] The reflexive pronoun corresponds to the subject of the sentence. s VIVIAN LQue tal, Rafael? Yo (3) (limpiar), la cocl- a na, iQuleres ayudarme? Yo me levanto temprano. i,A que hora te levantas tii? s RAFAEL jQue pena, Mari! Es que tengo visiras {guests}. Ahora mismo nosotros (4). (ver) television. ' VIVIAN Montse, yo (5) (sacar) la basura y necesito ayuda. 1 O Fill in the following blanks with the correct rellexive pronoun. MONTSE Me gustarfa ayudar, Vivian, pero tengo una.cita con Diego. (El) me 1. Todos los dias . levanto a las siete de la manana. (6) : (esperar) en el cine. 2. Mis padres levantan mas temprano, casi siempre a las seis, _.a diferentes VIVIAN jHola, Marcos! (7) '. _ (buscar) a alguieh que 3. Puesto que (since) solo tenemos un bano, tenemos que banar me ayude a cortar el cesped, ^Puedes? lioras. MARCO Ay, no puedo hacerlo ahora. Es que (8) 4. Primero '. bana mi hermana Clara porque tiene clase temprano. (almorzar) con la familia. 5. Mientr.as (while) ella bana, yo lavo los dicntes. VIVIAN , Buenas tardes, Carlitos. Yo (9) (hacer) la tarca. £.Te gustaria venir a ayudarme? 6. Entonces, . vestimos antes de tomar el desayuno. CARLITOS Clara, Vivian. Me encantaria. iPuedes esperar media hora? Ahora mismo yo 7. Despues de desayunar, mi hermana y yo vamos a la escuela. (10) (leer) el pcriodico. 8. Mi mama se va al trabajo mientras mi papa queda en casa.

Molt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 2 Cuadernodegramatica 13 14 Cuadernodegramatica HoltSpanish 3 jVenconmigo!, Chapter 2 Copyright © liy Holl, Rinehart mid Winston. All rights reserved. Copyright © by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved. _._ - ~ . .v.v w t-w n.i'i. ai iu 11C D 3LIII II [ UCU, o Kosa ana nicoias nau For each of the following verbs, give him a logical informal (tu) command, affirmative or with the correct present, preterite, command, or infinitive form of the verb in parentheses. negative, depending on what you think he has time for. 1. levantarse ROSA Nicolas, ^que es lo que haces para (1) „ . : (cnidarse)? NICOLAS Bueno, (2) : (hacer) ejercicio todos los dias. 0 2, donnirse otra vez (coirer) o voy al gimnasio a (4) (levantar) pesas. Y tu, ^que haces? (dormir) lo suficiente. (Yo) 5. hacerla cama ROSA. Bueiio, trato de (5) (6) . (acostarse) muy temprano todas las noches.

4. apurarse (hiiny] NICOLAS Pcro, ^no haces nada para (7) : (mantenerse) en forma? haces ejercicio? ^Cuanto tiempo (8) (quedarse) tu 5. baiiarse Erente a la tele anoche? ROSA Bueno, no por mucho tiempo. De todas maneras (anywqy], yo

6. afcitarse (9) . . . (sentirse) muy.bicn. Nunca me enfermo. NICOLAS Si, pero eso no lo es todo, Ademas de estar a dieta, tienes que hacer ejercicio todos

7. desayunar ' los dias para (10) (cuidarse). Ayer fui a levantar pesas al gimnasio, y vuelvo mafiana, jNo (It) (quedarse) en la casa! jVen conmigo! 8, pasar la aspiradora VOCABULAKIO Para cuidarse la salud 9, ver television 1 4 Fill in the following conversation'with an appropriate expression from the box. Conjugate any verbs as necessary.

1 2 Read Juan's description of his day. Fill in the blanks with the preterite of the verb in parentheses. Be sure Lo include the reflexive pronoun whenever necessary.

BERTA Oye, Alberto, voy a la playa esta tarde. £Me quieres acompanar? ALBERTO No, gracias. Voy al gimnasio. Esta mafiana (:t) y me di a tt »* a m. (2). . . . de que ($} de peso. (guffaw-) z/fitia/xa # (5j ' I ' 10 0 ' ' ' BERTA Ah, si. Bueno, no hay que prcocuparse. ^Con que frecuencia ttt&ctia bora e,« (4) ? A g c{e> /a egGne, fit's ALBERTO Me'peso todos los dias. 'o. % /?/ BERTA Al cuidarte (5) ., debes pesarte una-vez por semana. kora. ALBERTO Tienes razon. Oye, vas a la playa con. Luz csta tarde, i,no? No te oLvides de ponerte a&aeap {% ar cm rato, &OK m (6) . Recuerda lo que tc paso la vez pasada. fta, toJos 72 BERTA Si, me acuerdo. (7) bajo el sol y me queme. Se que broncearse no es bneno.

HoltSpanishS (Venconmigoi, Chapter2 Cuadernodegramalica 15 1 6 Cuadernodegramatlca Holt Spanish 3 [Ven conmigo!, Chapter 2 Copyriglil ® by Holt, Rineliart nntl Winslon. All rights reserved. Copyright © by [loll, Rinclmrt and Winston. All rights reserved. form ofan appropriate 1 7 Diego is talking to his grandmother about what things usea 10 u verb from the word box. Fill in their conversation with the correct imperfect form of the verb in parentheses. • (ser) las cosas cuando etas nina? • ponerse pesarse quemarse DIEGO Abuela, £como (1) • subir ducharse ABUELA Bueno, no (2) (haber) tanta gente ni tantos carros. 1. Cada vez que va a la playa, Carla creina protectora para DIEGO £C6mo (3) (viajar) la gente sin carro? protegerse la piel. ABUELA Uno caminaba mas. Ademas, la gente (4) (vivir) 2. Martin ayer y se clio cuenta cte que de peso. mas cerca de la ciudad. 3, Ana tenia prisa esta manana. Entonces, no se bano sino (but] DIEGO iDondc Vivian tu y abuelo? 4, Si te duermes en la playa, puedes : .. ABUELA Nosotros (5) (tenet) una casa casi en el centro de la ciudad, cerca de la plaza. Yo (6). . . : ' (levantarse) todos los £/ramatica de repaso The imperfect dias a las siete e (7) (it) al mercado a comprar la comida. 1. Verbs conjugated in the imperfect can indicate the following; DIEGO i,Y que (8) (hacer) abuelo? • That an action took place on a regular basis in the past. ABUELA 'Bueno, el trabajaba en el puerto asi que el (9) (levantarse) muy temprano para ir aili. • That the action was in progress when something interrupted it. Martin y yo donmamos cuando empezo la tormenta. DIEGO iComo (10) (divcrtirsc) ustedes? • That two actions were going on at the same time, Both verbs are in the ABUELA En esos dias no se veia mucha television asi que leiamos, imperfect connected with mientras (while). (11) (dar) un paseo o visitabamos a los verinos. Tambien Mi papa lavaba los platos mientras mi mama los secaba. • To tell time in the past. nos (12) (gustar) nada mas quedarnos en casa a conversar. Eran las siete de la noche. Lo pasabamos muy bien. •

2, There are no stem changes of any kind in the imperfect: 1 8 Chela and Juanito are remembering when the electricity went out for a day last year. Use duermo -> dormia empieza -> empezaba pidcn pedian the cues provided to write what everybody was doing when the lights went out. 1. ser las ocho de la noche

1 6 Conjugate the verbs in parentheses in the imperfect. 2. Martin / estar en el bano 1, Yo . (levantarse) temprano todos los dias.

2. Gabriela siempre (pedir) una hamburguesa con queso. 3. nuestro hermanito / dormir en su cama 3, Til siempre (comer) con tus amigos en el cafe. 4, A mis amigos y a mi nos - _ . (gustar) nuicho dar un paseo por 4. nuestros amigos y yo / comer en el cafe en el centro el parque.

5. Despues de las clases nosotros : (ir) todos a nn restaurante a tomar algo, 5. nuestros padres / ir al mercado

6, Nosotros (ver) mucha television los fines de semana. 6. abuellta / leer un llbro en la sala 7, De noche, tu (estudiar) en la biblioteca por dos horas. 8. Yo^_ (dormir) ocho horas cada noche. 7. yo / ver television 9. Abuelita (vcnir)'a visitarnos cada mes. 10. Nuestros amigos (hacer) fiestas los viernes.

Holt Spanish 3 [Ven conmigo!, Chapters Cuadernodegramatica 17 18 CuadernodegramaUca Holt Spanish 3 j Ven conmigo!, Chapter 2 Copyright © by Holt, Hinehnit and Winston. All rights roscr\ctl. Copyright © by Holt, Uinchart and Winston. All rights reserved, o For each of the following sets or woras, cnoosemeieuer LI 1C WUI U LI IdL each set. Elayeryelmanana MODELO la mano: el brazo:: el pie: la plerna a. el caballo c, el perro b, la pierna d. el tenedor . . 1. la videocasetera: la television:: el estereo: a. la ventaja c. la radio b. la vida diaria • d. la antena parabolica To talk about what has happened, you'll need to use the present perfect tense; you'll also need to talk about things that have changed. 2, el aiio: el siglo:: el piso: a. la tecnologia c. el horno de microondas VOCABULARIO La vida moderna b. el rascacielos d. el telefono 3. la ventaja: la desventaja:: mejorar: 1 For each of the following sets of words, write the word that doesn't belong. a, adaptarse c. navegar por Internet b. informar d. empeorar 1. la autopista la calle la desventaja 4. la calle: la autopista:: la casa: 2. Internet a la vez en seguida a. el siglo c, cocinar b, el rascacielos d. el ano 3. los adelantos la videocasetera el contestador 5. el contestador: el telefono:: la videocasetera: 4. el ano la antena el siglo a. el televisor c. la desventaja b. la tecnologia d, la vida diaria 5. el rascacielos el edificio la ventaja 6. la computadora: cl ordenador:: el trafico: .. 6. el traTico la tecnologia los carros 1 a. la autopista c. hacer trabajos 7. cocinar el microondas navegar b. el transito d. la ventaja 7. la tecnologia: la computadora:: la arquitectura: 8. adaptarse el siglo cambiar a. la vida diaria c. informar b. el siglo ' d. cl rascacielos 2 Fill in the blanks in the following paragraph with an appropriate word from the word box. 8. a la vez: en seguida:: hoy en dia: a. el rascacielos c. la ventaja ;•' tfideocasetera computadora tecno/ogfa b. el manana d. el siglo

3 'a vez telefono celula* contestador te ha olVldado? Object pronouns

Ha habido muchos cambios en nuestro mundo. La (1) , ha creado Fill in Mateo and Silvia's conversation with an appropriate object pronoun (me, te, mnchos aparatos que haccn mas facil nuestras vidas (2) —_ .. For ejcmplo, lo, la, etc.). hace 20 anos, si uno no estaba en casa cuando sonaba el telefono, perdia la llamada. Hoy MATEO Oye, Silvia. Ven a ver mi nuevo contestador. Es muy interesante, en dm, el (3) guarda todos nuestros mensajcs. Hace veinte anos, si SILVIA iUn contestador? £Por que (1) compraste? uno no estaba en casa para ver un programa de television, se lo perdia. Pero hoy en dia, la MATEO Ayer (2) ____ llamo Maria tres veces cuando no estaba. Mi hennano no me (4) . __ puede grabar (record) un programa para que lo veamos despues. escribio ningtin recado. Ahora Maria esta enojada porque no (3) . . _llame. Ademas, es posible grabar un programa (5) que estas viendo otro. Antes, teniamos que usar una maquina de escribir para hacer trabajos. Hoy en dia, podeinos SILVIA Bueno, Maria no se queda enojada por mucho tiempo. Ademas, ella te ve a f \o (often}. £Por que (4). .llamo tantas veces? " hacer trabajos facilmente con la (6) Es muy interesante lo rapido que uno (7) a todos estos adelantos. MATEO No se. Creo que (5). . . echa de menos. Uno se pregunta que es lo que nos espera en los anos y (8) que vienen. SILVIA Bueno, Mateo, me gustaria ver tu contestador pero no puedo. (6) veo otro dia.

HolLSpanish 3 jVen conmigo!. Chapters Cuadernode^ramalica 19 2O Cunderno degramaLica Molt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapters Copyrighl © hy 1 loll, Rinchurt nnd Winston. All rights reserved.. Copyriglil©liy 1 loll, Rineharl and Winston. All rights reserved. „ .,,....^. ,w..«w,..6,^,1^11.^0, i^wnut, t,a»-ii VP LI 10 uiiuciiincu [j[ircibt:5 replacing any repetitive words with a pronoun. Remember that object pronouns are placed directly in front of the The present perfect S • conjugated verb or can be attached to the end of an infinitive or affirmative command. a • In English when you say 1 have done something or He has done something, 0 MODELO Hay mucho trafico, pero podemos reducir el trafico si maneiamos menos nuestros 0 you are using the present perfect tense—the present tense of Co have plus the carros. s past participle of the verb (done, eaten, seen, etc.). S pero podemos reducirlo si manejamos menos nuestros carros. a • The present perfect in Spanish is the same—the present tense of haber (Co have] 0 1, Diego quiere usar el telefono celular, pero no puede encontrar el telefono celular. plus the past participle of the verb. The past participle in Spanish is formed by 0 a dropping the -ar, -er, or-ir ofthe infinitive and adding-ado if it's an -arverb E (adaptado) and by adding -ido if it's an -er, or -ir verb (comido, leido, 0 recibido). Here is the conjugation of haber comprado (Co have bought). 2, Los rascacielos son altisimos, por eso no construimos los rascacielos aquf. 0 a yo he comprado nosotros licnios comprado 0 tii has comprado vosotros habeis comprado 0 el / ella / Ud. ha comprado ellos / ellas / Uds. han comprado 3, Yo se que los telefonos celulares cstan muy de tnoda; de todos modos no me gusta usar los a 0 telefonos celulares. 0 Some past participles are irregular/They are listed on page 72 of your textbook. S

4, Esta computadora cs muy bucna. iCompra la computadora! 7 Martin is writing a report about what has happened in his home town. He has the following notes. Fill in the blank with the correct form of haber. 5. Los adelantos que se notan en este mundo son obvios. Podemos vcr los adelantos inmediatamente. 1. Nuestra ciudad cambiado bastante. Todo es diferente. » 2. Antes, la gcntc caminaba mucho a pie. Pero (ellos) construido muchas autopistas, asi se mancja mas. 6. Es buena idea construir mas autopistas pero solo si necesitamos las autopistas. 3. Nosotros . aprendido mucho sobrc el medio ambiente.

7, Me encanta cocinar en el homo de microondas. Uso el homo de mlcroondas todos los dias. 4. La gente, deciclido tratar de protegerlo. 5. Mis amigosyyo organizado un club de ecologia. 6. Yo solo sembrado cinco arboles. 6 Claudia is asking for your advice. Answer her questions using informal commands with direct object pronouns. Remember to attach pronouns to the end of affirmative commands 8 Below is the report Martin wrote based on his notes. Fill in each ofthe blanks with the orto place them before negative commands. correct form ofthe past participle ofthe verb in parentheses. MODELO iVeo esa pelicula? (no) No. no la veas. La.ciudad de Martinilla no fue siempre la ciudad que es hoy. Ha (1) 1. iCompro la computadora? (si) (haber) muchos cambios. For ejcmplo, en 1985, cl- ayuntamicnto paso una ley para el * mejoramiento de la ciudad, Desde entonces, la gente ha (2) (cambiar) 2. iPongo la mesa ahora? (no) mucho. Por ejemplo, muchas personas han (3) (comenzar) a usar el transporte publico en vez de mancjar sus carros. Tambien han (4) : . 3. ^Uso la videocasetera para grabar (record} cse programa? (no) (poner) basureros en las esquinas. Ademas, nosotros los estudiantes hemos (5) . (abrir) un centre de reciclaje. Antes la gente botaba toda la 4, iHago la cama ahora? (si) basura a la calle. Ahora han (6) (descubrir) .que es facil rcciclar y asi uno conserva muchos recursos naturales. 5, £Lavo los platos? (si) Aunque queda mucho por hacer, es cierto que ya hemos (7) (hacer) mucho; Hemos (8) (ver) con nuestros propios ojos que podemos hacer 6. ^Prepare los pasteles para esta noche? (si) un cambio.

HoltSpanishS [Ven conmigo!, Chapters Cuadernodegramatica 21 22 Cuaderno de gramatica Holt Spanish 3, i Ven conmigo!, Chapter 3 Copyright © by Holt, Rincliart and Winston. All rights reserved. Copyriglit © by 1 loll, Rineliart n»d Winston. All riglils reserved. 1. Maria Ines ya no esta. Creo que ya (irse). 2. Ella me (decir) varias veces que se siente mal. To talk about future events, you'll need to use the future tense. 3. Yole. . (escribii) ties cartas este mes. 4. Ella no me (contestar) ninguna. (^ramatica The future tense 5. Nosotros _ (decidii) no molestarla si quieie estar sola. The future tense is formed by taking the future stem and adding the future endings: -e, -as, -a, -emos, -an. The infinitive selves as the future stem for all verbs 6. Ella (hacer) esto antes y siempre sale bien. except those listed on page 79 of your textbook. Beyond those irregular verbs, I^T) there are no other stem changes in the future tense. o acuerdas£^ Expressions with the present perfect yo donniie nosotros dormiremos o tu dormiras vosotros dormiieis 10 Adriana's friend Rosana is in Mew York on vacation. In this conversation, Adriana is asking el / ella / Ud. doimira ellos / ellas / Uds. dormiran her what she has and hasn't done there. Fill in each blank with ya, alguna vez, ortodavla. ADRIANA Hola, Rosana, ite gusta Nueva York? iQue has hecho (1) ? ROSANA Lo estoy pasando muy bien. Hoy fui a [a Estatua de la Libertad pero 1 2 Complete the sentences with the correct future form of the verbs in parentheses. (2) ; no he visto el Museo de la Historia Natural. 1. El tren (salir) manana a las dos de la tarde. ADRIANA Tienes que ver el Edificio del "Empire State", Es muy impresionante.- 2. Mi primo ! (llegar) a San Antonio a las cuatro y media. ROSANA Si, lo se. La proxima vez que yo vcnga a Nueva York, tienes que acompanarme. 3. Todos nuestros familiares . (estar) muy contentos de vernos. l(5} has visto Nueva York? 4. En San Antonio mis primes y yo (ir) a muchos lugares turistlcos. ADRIANA No,, nunca, y (4) . quiero vcrlo. jTal vez el aiio que viene! 5. Si txi vienes con nosotros, (divertirse). te lia olvidaclo? Affirmatives and negatives 6. Mis abuelos (venir) a San Antonio tambien. 7, Ellos tambien _ (poncrse) muy contentos. 1 1 Claudia and Enrique are twins, but they're complete opposites. They only agree on two things: neither one of them likes Brussels sprouts and they both like basketball. With that 8, (haber) mucho que hacer alii en San Antonio. in mind, for each sentence that describes Claudia, write a sentence saying what is probably true for Enrique, and vice versa. , 1 3 Margo is thinking about what her future will belike. Tor each phrase, write a question using MODELO Claudia nunca hace su tarea. Enrique siempre Kace su tarea. the future tense of the verb in parentheses. 1. Enrique nunca se acuesta temprano. MODELO myjutiirc career (dedicarse) iA que me dedicare? 1. where I'll be able to travel (poder) ,2. Enrique sabe mucho de la musica. 2. what university I'll go to (asistir) : 3. where I'll meet new friends (conocer) 3. A Enrique le gustarfa ii a la playa o al lago. 4. what my friends will study (estudiar) 5. who my professors will be (sei) 4. A Enrique no le gustan las coles de Brusclas (Bmssels sprouts]. 6. where I'll live fvivir) - , 7, number of children I will have (tener) 5. A Claudia le encanta el baloncesto.

HoltSpanishS jVenconmigo!, Chapter3 Cuaderno degramalica 23 24 Cuaderno degramalica HoltSpanish 3 [Ven conrnigo!, Chapters Copyriglil © Iiy Holl, Rinolinrt nncl Winston. All riglils reserved. Copyright © by Holl, Kineliait nnil Wiusion. All riglils reserved. u & .^/^ILIUI iici buciai siuaies class about the future. Fill in the blanks with the correct future tense form of the verb in parentheses. n £je acuerdai?^ Making comparisons En el future (1) (liaber) muchos cambios y el mundo del future v.y mas ,.. que more.. . than tau . . como as ... as (2) . (ser) muy distmto al de hoy. Por ejemplo, la computadora menos , . , que less. . . than tanto(os/a/as) . . como as much (many) (3) (tenet*) un lugaraiin mas importante. Hoy usamos nnicho las computadoras, pero en el future las (4) (usar) mas. El uso de la 1 6 Alani has taken an informal survey about how many things people in her class have done. computadora (5) '. (cambiar) la manera en que nos comunicainos. Nosotros Complete the sentences below according to the chart. Fill in the first blank with mas, menos, or the correct form of tanto, and the second with either que or como. (6) . (hablar) tanto por computadora como por telefono y hasta las noticias las i i (7) (leer) por la computadora.

Otro cambio (8) (tener) lugar en el transporte. En el future la gente peliculas (9) (mancjar) carros electricos que no (10) i__ (contaniinar) ciudades el alre. Tambien se (11.) (tomar) mas el autobus y otras formas de transporte comidas publico. De esta manera no (12) (haber) tanta contaminadon como hoy. fiestas Es cierto que nuestra vida diaria (13) (cambiar) en el future, Tenemos que prepararnos para estos cambios. De esta manera (14) 1. Amanda ha visto cuando lleguen. (estar) listos 2. Robertin ha viajado a _ fiestas .Amanda. 1 5 Write a sentence saying whatyou think will probably happen to each person or what they 3. Kirk.ha ido a will probably do next. _ comidas . Kirk. 4, Jodi ha probado (tasted] 1. Maria estudio por tres horas. Esta muy cansada. Entonces ,. . _ Robertin. 5, "Jodi ha visto ' . peliculas _ _ Kirk. 6, Chen ha ido a _ ciudades 2. Se que tu no has comido nada hoy. Acabas de salir de tu ultima clase. Entonces probablemente... 1 7 Use the following cues to write complete logical sentences. You will need to add mas, menos, the correct form of tanto, and either que or como. 3. Hace mucho calor hoy y Julia esta corriendo. Cuando liegue a casa MODELO enero / tener / dtas / febrero Enero tieue mas dtas que febrero. 1. una pizza / tener / calorias / una manzana 4. Alejandro suspendio el exainen de quimica. La proxima vez . . . 2. un siglo / tener / anos / una decada (decade]

5. Necesito mas dinero para asistir a la universidad. Este ververanr o . . . 3. el carro / tener / ruedas / la hicicleta 6. Esta muy nublado hoy. Pronosticardn (Theyforecast) lluvia asi quc dentro de un rate 4. el. perro / tener / piernas / el gato

7. Felipe esta muy aburrido, hoy. Pero lo invilaron sus amigos a salir Easi que 5. cl lago / ser / grande / el occano 8. A Sandra le encanta la Argentina. Algun dia .. .

HoltSpanlshS jVenconmfgo.', Chapters Vamos a 4-infinitive

1 8 Javier is trying to get his friends to do things with him. What do you think Javier would s say Alrededordelamesa to his friends to get them to all go together? Use vamos a + infinitive. 1. Tengo hambre.

2. Hay una nueva pelicula en el cine. To talk about how food tastes, you'll need to know the names of various foods. You might also need to know how to describe things emphatically with the -islino ending. To talk about 3. Mace m'uy buen tiempo hoy y hay tiiucha gente en el parque. unintentional events, you'll need to use reflexive verbs with indirect object pronouns.

4, Hace sol y la piscina csta abierta. aCUerdasSF Absolute superlatives Fill in the blanks in the following dialogues with the -Tsimo form of the adjectives in * parentneses. Watch out for spelling changes. 5. Apiendi un bailc nuevo. 1, CELINA iQuc te parece esta cancion, Mari? (bueno). 6. Tenemos un examcn de quimica muy dificil. MAK1 Me giista mucho. Es _j 2. CARLOS iTe gusta la clase de latin, Felipe? (abunido). FELIPE Para nada. Es VOCABULARIO El futui-o . (simpatico), CARLOS Pero el profesor es 1 9 The following is an excerpt from this month's issue of El manana magazine. Fill in the '3. BEATRIX iQuieren ir a comer al Cafe Santos? blanks with an appropriate word from the word box. Conjugate any verbs as necessary. (rico)! MARCOS Como no. }La comida es (caro). BEATR1Z De acuerdo. Sirven unos postres que son **"" 4. FEDER1CO Yolanda, i,has leido Cien anos de soledadl destruir YOLA'NDA N'hombre. Es (largo). 5. MARIO , £Por que no quieten venir ni Elena ni Chela? (cansado). ESTRELLA Regresaron del gimnasio y estau En el mundo de hoy, la tecnoiogia ha causado muchos problemas que todavfa 6. ADELA iComo saliste eu el examen, Maria? tenemos que resolver. Tal vez el problema mas grave sea el de la contaminacion, De (contento)I MARf A Saque una A. jEstoy todos modos, hay muclio que podemos hacer para (1) . 1; situacion. En primer lugar, podemos (2) L____ nuevas fonnas 2 Use the-Tsimo form of an appropriate adjective to describe these things. de energia, La (3)" , por ejemplo, es una forma de energia 1. la tarea . " may limpla que no (4) el inedio ambiente. Yademas el 2, la comida de la cafeteria sol vivid por machos anos mas. Otra cosa que podemos hacer es comenzar a nianejar 3, los cucntos de hadas (5) ____. Tarn We'll nos toca reciclar la basnra. Hasta aJiora 4, el futbol hemos (6) . niucha basura. 5, la tnusica clasica

6. la clase de espanol

Holt'Spanish 3 jVen conmigo!, Chapters HoltSpanishS ]Ven conmlgoi, Cliap'ter4 Cuadernodegramalica 27 28 Cuaderno degramatica Copyright © by Holt, Rinclmit mid Winston, All riglils reserved. CopyrigliL © by Holl, Rinchsirt mid Winston. All rights reserved. 5 You're planning a five-course meai iui iuui \>^v doesn't eat meat and is allergic to dairy products. Simon doesn't like seafood. Diego 3 Use the vocabulary on page 102 of your textbook to organize the menu at Fonda San Diego, doesn't eat red meat or pork and doesn't like seafood. Sandra loves fish but not shellfish. a new restaurant. Place Lhe various dishes for the day in the correct category on the menu. You have thefollowing items available. Write what five items you'll serve each person. Fonda San Diego tntremeseEnt ft*ntw*fs /"•——(appetizers)-*-'• ^

entremes Platos principles plato principal segundo (2°) tercero (3°) postre

^ se + indirect object pronouns

Pescados y mariscos Spanish uses reflexive verbs (e.g., romperse) to talk about things that happen accidentally. The reflexive pronoun se is used as with any reflexive verb: El vaso se rompio. The glass broke. To indicate that the "breaking of the glass" happened to someone, an indirect object pronoun is placed between se and the conjugated verb: El vaso se le rompio. He or she broke the glass. A clarifying phrase with a may be added to explain the indirect object pronoun, in such cases, the subject (el vaso) usually comes at the end. A Carmen se le rompio el vaso..

For each of the following groups of words, choose the word that doesn't belong and write ii in the blank. 6 In each of the following sentences, conjugate the verb in parentheses in the preterite. Make sure the verb agrees with the subject of the sentence. . 1. el bacalao los melocotones la trucha 1. A Jaime se le. . (perder) los libros. 2. el bistec la piiia los mclpcotones 2. Se nos (quedar) las Haves en el carro. 3. la ternera el chodzo el pargo 3. "Estas chuletas que prepare no cstan buenas. Se me (quemar), 4. lasalmejas la ensalada las ostras 4.' Ya no tenemos nada de.leche. Se nos (acabar) esta manana. 5. el bacalao la patilla la ptri a • 5. /.A ti se Le (romper) el vaso? 6. la torta la trucha el quesillo . (caer) de la niano? 7. el polio frito 6. £C6mo paso? ^,Se tc el bistec a la parrilla las caraotas (olvidar) la fecha del 7. A Jesus y a Sara se ies 8. el aguacate ~ -r - la torta las legiimbres cumpleanos de su mama. ...,-,., ---- „»<..... i. i^nuwirig misnaps on me first day. 9 Celia had a really tougnaayi mi HI Fill in the blanks with the correct indirect object pronoun (me, te, le, etc.) to indicate who word box to describe the unintentional events that happened. the followinfollowing unintentionaui l events happened to.

XT Cfa.&sl((Q. sooe • Hoy fue un desast're. Primero, me qtiedc dormida hasta las nueve. Tengo clase a las ocho y media. Me vesti rapidamente y sali corriendo, Mientras manejaba a la escuela,

(1) . . _ la gasolina. Mi papa nso el carro ayer y sfaapes eotf to froga/ia %$ vacarw /IM&W lleuar el tanque. Tuve que dejar el carro y seguir (2} : camisa en caminando. Mientras caminaba, (3) . . b un arbol. Llegne tarde a mi primera clase y entonces me di cuenta de que ota.. & 6 owidow K /os < (4) la tarea en casa, '

R, nittb 1 O Using the cues below, write sentences to tell about various happenings in the Sabater household. Use the tense indicated in parentheses. K fa. C.OGMQ., n 1. a Felipe / descomponerse / el carro / ayer (preterite)

/ 2. a nosotras / todavia no / acabarse / la leche (presentperfect) 8 Barbara and Julio are talking about today's Latin test. Pill in the blanks in their conversation with se and the correct indirect object pronoun. BARBARA Hola, Julio. ^Como saliste en el exanien de latin? 3. a-Julian / ya / perderse / los lentes / tres veces (presentperfect) JULIO Ay, pcsinio. Deja'me deciite lo que pas6. Juan se seuto junto a mi e hizo mucliisimo aiido. (A el) (1) cayeron los papeles varias veces/ BARBARA Pero el examen... 4. de nina / a Margarita / olvidarse / hacer la cama / muchas veces (imperfect) JULIO Si, si, Primero al comenzar, a mi bolfgrafo (2) , acabo la tinta (ink}. Entonces quise usarlapiz pero a mi (3) . rompio. Durante el examen, a mi (4) > _, olviduiviuou lida. conjugatioLuujugacion 5. siempre /-(a mi) / romperse / los platos / cuando / (yo) cocinar (present or imperfect) del vwbojerre. Pero creo que sali bastante bien. A proposito, Profesor Moore dijo que podiamos usar un diccionario. BARBARA Ay, no. Tengo el mismo exanien hoy y no traigo el mio (mine}. Es que (a mi) 6. a Jaimito / siempre / acabarse / la gasolina / porque / nunca / (el) llenar / el tanque (present (5) quedo en casa. . » . or imperfect)- JULIO Bu.eno, no puedo darte mi diccionario porque (a mi) (6) perdio. Lo siento.

7. ,a Evelyn / caerse / el tenedor / durante el desayuno (preterite)

When asking for help and requesting favors, you might ask someone to run errands. To 1 3 Sr. Sifuentes doesn't know what stores to go to forthe items on his list. Write each item on do this, you'll need to know the names of various stores and how to use various expressions his list in the appropriate column so he'll know where to go for each one. 'with por and para. You may also need to use direct and indirect object'pronouns together.

las &ka.leta.s lo Nota (Dramatical por and para /a Gpe#ra /a

You've learned the word por in expressions like por la manana, por fin, /a. /a torto. d& &lvoc,oKa.te, por favor, and por ejemplo. The word por is also used in the following ways: in exchangeJbr—pagar 30 dolares por la camisa for a period of time—por tres .dias la lecheiia la carniceria la panaderia la pasteleria by—pasar por tu casa; escrito por Shakespeare; por tren ffl You've learned to use para in expressions like para mi._The word para is also used in the following ways: intendedjbr—zsvtito para estudiantes in order to /for the purpose of~neces\to arroz para preparar la sopa la fruteria la heladerta la pescaderia

1 1 Complete each of the following sentences with por or para. 1, Hoy la manana me levantc temprano. ' 2. Ayer Mario me hablo a las siete telefono. 1 4 You want to buy the following things but don't have time to go shopping. As each person 3. No pude desayunar porque se me acabo la leche. el cereal. tells you where they're going, answer by asking him or her to buy you what you need. 4. Despues de esperar media hora, fin llego el autobus. MODELO Voy a la fcrreteria. j.Me puedes comprar un martillo? 5. i , . - . favor, mama, me puedes llevar al cine esta tarde? un martillo (hammer) un Htro de leche medio kilo de melocotones 6. Todavia no estoy lista salir. unos clavos (nails) medio kilo de mantequilla un kilo de carne helado de vaimlla pan frances 1 2 Fill in Maribel and Robertfn's conversation with either por or para.

MARIBEL Oye, Robertin, £mc ayudas a lavar los platos, (1) favor? 1. Julia y yo vam'os a la fruteria. ROBERTIN Claro, pero ipuedes esperar (2) un minuto? Tengo que acabar • la tarea (3) mi clase de quimica. 2. Voy a la lecheria. ^Te compro algo? MARIBEL i(4) _ . - que no la hiciste esta manana? ROBERTiN Es que tiive que hacer muchas cosas esta manana. (5). . ejemplo, 3. Pienso ir a la ferreteria esta tarde. ^Necesitas algo? tuve que pasar (6) la libreria (7) . comprar un libro (8) mama. 4, Voy a-pasar por la carniceria hoy. ^Que tc compro? MARIBEL Entonces, ^estas haciendola ahora? ROBERTfN Si, i(9) fin! 5. ^Que te puedo comprar en la panaderia?

HoltSpanishS [Ven conmigo!, Chapter'4 Cuaderno degramaUca 33 34 Cuaderno degramatica HbllSpanishS jVen conmigo!. Chapter4 Copyrighl © by Moll, Rinclinrt and Winsion. All rights reserved. Copyrighl © by I loll, Rincliiut niul Winston. All righls reserved. 17 Last year you and your friends decided to excnangegnu> iui d Double object pronouns that you got and the names ofthe people that gave them to you. For each item, write a sentence explaining who gave you each ofthe gifts. Use the verbs clar and regalar. When a sentence has both a direct and indirect object pronoun, the indirect object pronoun always comes before the direct object pronoun: MODELO los chocolates / Pablo Sergio me regalo el libro. Sergio me lo regalo ayer. * ;:Los chocolates? Me los dio Pablo. Si necesitas dinero, yo te doy el dinero. Yo te lo doy. 1. el anillo (ring) I Maria The indirect object pronouns le and les change to se when they come 'before the direct object pronouns lo, la, los, and las. Papa necesita las Haves del carro. ;Se las das? B 2. los Hbros / tu Pronouns come immediately before a conjugated verb or can be attached to an E infinitive or to an affirmative command. Wherever they appear, though, the two B pronouns always stay next to each other and in the same order; 3. la cafetera (coffeepot] I Santos y Carlos ; Me los pueden comprar? £pueden comprarmelos? E When object pronouns are attached to a word, an accent mark is added over the E stressed syllable: When you got home, your parents wanted to know who you gave gifts to. Use the following jCompramelos! B E cues to explain. MODELO la camisa /Pablo ;.La camisa? Se la di a Pablo. 1 5 Fill in the blank with the correct direct object pronoun (me, te, lo, la, nos, los, or las). 4. los discos compactos / Silvia 1. ^Te gusta la camisa? compre ayer en el centra comercial.

2. iPor que no viniste a mi fiesta, fomas? invite la semana pasada. 5. la camara / Carmen 3. Carolina llamo por telefono esta manana pero yo no estaba en casa. 4, Raquel no tiene los boletos.. . perdio en elcolegio. 6. el estereo / Diego y Carolina 5, No tcngo tiempo para ver las fbtos.. veo mas tarde.

6, Mi abuela va a estar con nosotros durante el mes de Julio. Siempre 1 8 Fill in the blanks in the following restaurant conversation with the correct form ofthe direct en el verano. visita and indirect object pronouns. 7. iNo encuentras tn libro de matematicas? . vi en el carro. MODELO iQne hiciste con la camara? Se la di a Carmen. 1 6 Fill in the following blanks with le, les, orse. 1. MARIO Mama, ^quien nos trae la comida en este restaurante? 1. PAPA Se nos acabo el pastel servi la ultima porcion a Mari. SILVIA va a traer el camarcro, hijo. JOSE iQue tal la fruta? la serviste a Mari tambien, i,no? 2. KAR1N Mama, necesito nn tenedor. ^A quien. pido? _ PAPA No. Ella no la queria : di nada mas el pastel. SILVIA Pide. al camarcro. 2. MARI £Ya has comprado un regalo de cumpleanos a Hector? 3. SILVIA Camarero, ^nos podria traer cuatro vasos de agua? CR1S Si, ya. lo he comprado. CAMAKERO En seguida__ : - traigo. 3. DIEGO Sara, iquieres prcguntar a Sandra si quierc venir con nosotros? 4. MARIO Mama, £ine podrias pasar el pan? . • SARA Ya . , he preguntado. No quiere venir. SILVIA claro que : puedo pasar. 4. MARTIN iTodavia vamos a hacer una fiesta a Santiago? 5. KARTN iDonde esta la sal? SILVTA di a tu hermano, Pide a el. FLORT Pues, si. Vamos a hacer. Ja este sabado.

Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter4 Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 4 Cuadernodegramatica 35 36 Cuadernodegramatica Copyright © by Holl, Rmehnrt mid Winston. All riglils reserved. lil Nota (Dramatical The impersonal se B Huestras leyendas In a sentence about what people in general do, se can replace the subjects uno, la gente, ellos, etc. The verb usually bccom.es singular. Aqui uno trabaja mucho. -* .Aqui se trabaja.mucho. Muchos creen que el mundo es redondo. -> Se crcc que el mundo es redondo. Antes, la gente lo pasaba bien leyendo. -> Antes, se lo pasaba bien leyendo. To express qualified agreement and disagreement, you'll need to know various expressions. To iCorao dlcen legend en espanol? -* iC6mo se dice legend en cspanol? report what others say and think, you should be able to use impersonal expressions with se.

. . -•*" 3 Rewrite each of the following sentences about Belen's school using the impersonal se. ASI SE DICE Expressing qualified agreement and disagreement * MODELO Muchas personas leen eji la biblioteca. Se lee en la biblioteca. For each set of expressions, write the one that doesn't fit with the others. 1. La gente habla muclio espanol en la clasc. 1. De acuerdo, Claro que si. iQue va! 2. For supuesto. Desdeluego, iQue tonteria! 2. Mucha gente usa computadpras en las clases. 3. jAlcontrario! iTu crees? Claro que no, 4. No se. iNada de eso! Puede ser, pero,.. 3. Las' personas com en bien en la cafeteria. 5. Depende. Eso es. Asi es. 4. Muchos trabajan en los laboratories de quimica. 6. jComo no! iQue va! ;Es mny dificil! 7. Asies. Desde luego. Bueno, puede ser. 5. La gente practica muchos deportes. 2 Here are the results of an opinion survey you sent out. Tally up the responses to determine whether the student body wants to buy a new school flag (bandera) or not. Using se, write questions for the following contexts. MODELO where people go to take a walk ; Adonde se va a dar un paseo? iNeccsitamos de verdad una bandera? No se; es muy dificil decidir. iQue tonteria gas tar dinero en una bandera! 1, how one gets to the pharmacy jQucva! £Una bandera? ' Desdeluego. iUna bandera? iPor supuesto! jComo no! 2. what people do at a party Estoy de acuerdo. jBuena idea! jNada de banderas! iUna'bandera? Hasla cierto punto, es necesaria, pero... 3. where people like to go to shop

4. why people exercise A FAVOR 1NDECISO (UNDECIDED) EN CONTRA 5. why people save (ahorrar) money

Comprar la bandera No comprar la bandera

Holt Spanish 3 [Ven conmigo!, Chapters Cuaderno degrainalica 37 38 Cuaderno degramatica HoltSpanishS jVen conmigo!, Chapters Copyright © by Holt, Rinchart nud Winston. All rights reserved. Copyright ©by Holt, Rinchart and Winston. All rights reserved. The subjunctive mood To talk about h'opes and wishes you'll need to use the subjunctive mood. You'll also need to To express what someone wants or hopes yrill happen, a phrase beginning with know specific vocabulary. que + a verb in the subjunctive mood is used: Quiero que el camarero me sirva un refresco. VOCABULARIO Las leyendas Juan espera que su novia lo llame por tclefono. 1 Both examples have two phrases'. The first phrase is in the indicative and tells 5 Choose the correct completion for each of the following statements about World War II. what is actual (quiero, espera). The second phrase, beginning with que, has a 1, Despues de que los japoneses atacaron Pearl Harbor el 7 de diciembre de 1941, los- verb in the subjunctive and tells what someone hopes will happen or wants to happen. The two phrases have two different subjects. Estados Unidos Juan espera que Uds, visiten. a. celcbro la boda b. traiciono el pais c. declare la guerra • Sometimes the expression ojala is used to express hope, as in Ojala que no 2. Los Aliados (Allies] celebraron su despues de la dcrrota del Eje (Axis]. 0 Uueva hoy. a. heroina b. victoria . c. diosa 0 • The present subjunctive is formed by dropping the -o of the yo form of the present tense of the verb and adding the following endings. 3, Los paises aliados fucrtemente para veneer al ejercito aleman. 0 a. lucharon b. acordaron c. quedaron HABLAR 0 que hablemos 4, Despues de la explosion de la bomba atornica en Japon, casi 100.000 personas que liable 0 que hableg que hableis que liable que liableji a. traicionaron 0 b. sc regocijaron c. quedaron'muertas COMER 0 5. Cuando termino la guerra, los militares se juntaron para que coma que comamos que comais a. acordar la paz b. celebrar la boda c. veneer al ejercito enemigo 0 que comas que coma que coman 0 6 The following is a legend from the Incas in South America and tells the origin of day and night Fill in the blanks with words from the box. Conjugate any verbs as necessary. 7 Fill in the blanks in the following paragraph with either the present indicative or the present subjunctive of the verbs in parentheses.

Ayer en la escuela oi que nosotros (!)•_ a estudiar Cuando el rey Cuyaypagy su esposa Pacarina tuvieron su primera hija, todo el pueblo las leyendas. Estoy muy emocionada porque me (2)

(1) . Levantaro„u- „a _su„ ...jvhija. -..alI (2)\'-'I del (gustar) mucho las leyendas. Alguien me ha dicho que las leyendas sol, al Padre Inti, quien le puso el nombre Guyana. Despues de varies afios, la princesa (3) (ser) aburridas, pero no estoy de acuerdo. Espero que Guyana se hizo muy bella. Muchos jovenes, soldados y (3) nosotros (4) (estudiar) las leyendas de la religion azteca. vinieron (came) para casarse con ella. Pero el (4) Millanaypa tambien queria casarse con la princesa. Para'asustar a la gente se transformo en un condor. Me fascinan, Por ejemplo, dicen que Quetzalcoatl (5) fser) el Un (5) ^^_ , Cachashca, lucho fuertemente por dios de la civilizacion y del aprendcr. Quiero saber mas de el. Otros estudlantes dicen

(6) al condor.per__ r —o ..n„o t,,.,,pudo^ j y \>i(7) : que la religion azteca (6) : (ser) poco interesante. Quicren en la playa, donde Guyana lo. encontro. Inmediatamente se enamoraron y decidierbn casarse. Pero cuando el malvado Millanaypag oy6 sus planes, no •que nosotros (7) (comenzar) a estudiar las leyendas

(8) , sino qu.,-,e_ quis,}„.„„o j(wanted) ., ..,, ...i-ny VH-FJUILUdestruiLr Uel 1C111Ureino.. ELil irtRiPadrme IntI ilLil romanas. Espero que el profesor no les (8) (hacer) caso salio del cielo para castigar a Millanaypag y hoy en dia sale del cielo todos los dias para porque ya se mucho de las leyendas romanas. Ojala que los otros estudiant.es castigarlo, y mientras tanto, Quilla, la (9). de la lima, vigiia ' (watches over) la tierra, (9) (aprender) algo dela religion azteca.

Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 5 HoltSpanlsh 3 jVen conmigo!. Chapters CuadernodegramaLica 39 4O Cuadernodegramatica Copyrighl © by Holt, Riiieliiinnntl Winsion. Alt rights rescr win i LI ie present siiDjunctiveot the verb in parentheses. 1O As you read Luis and Guadalupe's conversation; nil mineoianKs wim 1. Hoy tenemos una fiesta. Espero que todos (venir). the present subjunctive, as necessary. (hacer) este verano? 2. Mis padres quieren que nosotros (comenzar) temprano. GUADALUPE Oye, Luis, ique vas a (1) : (hacer) 'un 3. Tambien quiero que todos (traer) su musica favorita. LUIS Bueno, mis padres quieren queyo (2) . 4. Vamos a preparar mucha comida. Ojala que les (gustar). viaje para visitar a mis abuelos, Pcro yo prefiero (3) (quedarsc) aqui para trabajar. 5. Esperamos que ustedes : (tener) hambre. GUADALUPE ^Por que no quieres (4) (ir) a visitar a tus abuelos? 6. Va a haber mucha comida. Quiero que ustedes la (comer) toda. LUIS No se, muchas veces me abtirro. Prefiero (5). 7. Mis padres quieren que nosotros __ (trabajar) para ahorrar (save) dinero para la universidad. (pasarlo bicn). 8, Pero ellos no quieren que nosotros (hacer) mucho ruido.' GUADALUPE ^Piensas (6) . (asistir) a la universidad? LUIS Claro. Mis padres quieren que yo (7). (estudiar) medicina. te ha olvidado? Verbs + infinitives GUADALUPE De todos modos, espero que tu lo (8) _ (pasar) bien este Verano. Verbs like querer and esperar can be followed by 1) an infinitive; Quiero ir a la playa, 1 1 Combine elements from each ofthe following boxes to write sentences. or 2) que and a verb in the subjunctive: decir la verdad Quiero que tu vengas conmigo a la playa. yo querer til hacer la tarea Use que + subjunctive if there is more than one subject (yo and tii, for example). tu ' esperar (que) Juan jugar al tenis The following verbs are often followed by a complementary infinitive: mi mama traer comida deber pensar preferir saber no so tr as nosod'os esperar poder querer tener que Elena y Adolfo Maria y Sabina salir a comer Claudia y Mariana Sara y Martin pasar por la casa 9 Write each ofthe following sentences using complementary infinitives. 1. Mis hermanos y yo / querer / ir a la playa •1.

2. Pritnero / nosotros / tener que / preparar comida 2.

3. Mi hermano / preferir / ir a la playa del norte 3.

4. Mis otros amigos / pensar / buscar / a nosotros / alii 4. » 5. Nosotros / esperar / pasar un buen rato 5. 6. Mi hermano Juan / poder / nadar Men

Holt Spanish 3 jVen conmigo!. Chapters CuadernodegramStica 41 42 Cuadernodegramatica HoltSpnnlsh 3 iVen conmigo!. Chapters Copyright ©by I loll, Rinchart and Winston. All rights reserved. Nota (Dramatical The subjunctive of ir and estar a Nota (Dramatical The subjunctive of ser and dar Tlie verbs ir and estar arc irregular in the present subjunctive. E Ser and dar are irregular in the present subjunctive. vaya vayamos este estemos 0 • The verb dar has an accent mark in the first and third person to distinguish it vayas vaya is estes esteis • from the preposition de. vaya vayan este esten 0 SER que sea que seamos que seas que seais que sea que scan . 1 2 Marcia and Simon are talking about where their parents wantthem to go to college. Fill in DAR the blanks of their conversation with the correct subjunctive form of the verb ir. , que de que demos MARCIA Simon, ^a que Tiniversidad quieren tus padres que tu (1) ? que des que dels que de que den SIMON Bueno, quieren que yo (2) a Buenos Aires para asistir a la Universidad Nacional. MARCIA iTe guslada ir alii? Mis padres quieren que mi hermana y yo (3) a Colombia. 1 5 Fill in the following blanks with the correct present subjunctive form of ser. 1. Ayei: fue horrible. Espero que hoy mejor. SIMON Pero qucda tan lejos. Espero que Uds. no (4) .alii. 2. Hoy Maribel me va a presenter a su prirna. Espero que simpatica. MARCIA Bueno, por lo menos, espero que (5) mi hermana. Hace anos que quierc ir alii. 3. Hoy tenemos dos examenes. Ojala que los dos no dificiles, 4. Lo que nuestros padres quieren mas es que mis hermanos y yo Felices. 1 3 Fill in the blanks with the correctsubjunctive form of estar. 1. Quieren que nosodos ! en el concierto a las ocho. 5. Hoy tenemos un nuevo profesor. Espero que amable. 2, Espero que Gloria no tan cansada. 3, Ojala que los ninos ya dormidos. 1 6 Fill in the following blanks with the correct presentsubjunctive form of dar. 4. Julia quiere que yo ya no tan triste. ELSA iQue quieres que tus padres te (!) : para tu cumpleanos? 5. Ojala qiic el centre no : . — muy lejos de aqui. D1NO Espero que me (2) un carro, pero... 6. Quiero que tu aqui para mi cuinpleanos. ELSA. iQue quieres que Marta y yo te (3) ? 7. Espero que mafiana el tiempo . . mejor. D1NO No quiero quc me (4) nada. No cs necesario. Fill in the conversation with the correct subjunctive form of ir or estar. ELSA Bueno, si no quieres que te (5) nada, no te lo dare. FLORA Mama y Papa quieren que nosotros (t) . _ a Canada. iTu que piensas? 1 7 Fill in the blanks with either the present indicative or presentsubjunctive of ser or dar. ANA Si, es buena idea. Pero, espero que no (2) haciendo frio. CESAR Oye, Emilio, i (1) ^_ . . exigcnte cl profesor Pacliecb? FLORA Pues, es mcjor que nosotras (3) a una agenda de viajes por informacion. EMILIO Claro que si. Siempre (2) examenes largos y dificiles.

ANA Estoy de acuerdo. Ojaia que la agenda (4) abierta mafiana. Y CESAR Tengo mi primer examen con el mafiana. Espero que no (3) dificil. jrecotniendo que nosotras (5) temprano para no perder tiempo. \O Si quieres que yo tc (4) un consejo, te recomiendo estudiar. ELORA Espero que nuestros padres (6) seguros de sus planes. No quiero que todos (7) tristes porque no podemos ir. CfiSAR Ojala que el profesor nos (5) buenos apuntes para estudiar. EMILIO . Si quieres queyo Le (6) mis apuntes, llamame. CESAR 'Gracias. Tus apuntes siempre (7) : mejores que los mios.

HolLSpaiiishS iVenconmigo!, Chapter 5 Cuadernodefiramalrca 43 44 Cuaderno de gramalicn hlolLSpanish 3 iVenconmigo!, Chapters Copyright £> by I loll, Rinehail nnd Winston. All rights reserved. Copyright © by Holt, Rinclmrt and Winston. All rights reserved. preterite, present subjunctive, or infinitive). El artey la musicr • a Esta noche va a (1) _ mny divertida porque la voy a pasar con mi • novio, Andres, El (2) muy amable; el qtiiere prepararme una cena especial. Ojala que la cena (3) buena. 61 no sabe cocinar bien. La vez pasada, el vino a mi casa y fuimos a (4) : un paseo al parque. To introduce and change a topic of conversation, you'll need to use some expressions. To express what needs to be done, you'll need to use the subjunctive after expressions of need. Espero que (5) nn paseo por el parque esta noche tambien. Es que cada vez que (6) un paseo, lo pasamos bien. (7) - VOCABULARIO El arte muy romanticos los paseos por el parque. Ojala que el y yo (8) novios 1 For each set of words, choose the word that doesn't belong and write it in the space por mucho tiempo. (9) muy compatibles. provided. 1. el escultor la cantante el artlsta la orquesta

2, la danza la escultura la pintura la estatua 1 9 Complete each of the following sentences with a logical wish or hope using the cues in parentheses. Begin each sentence with ojala que, esperarque, orquererque. 3.' coutemporaneo antiguo moderno nuevo MODELO Esta muy nublado hoy. (no Hover) 4. el dibujo la pintura la escultora. la escultura Oiala que no llueva. 5. la orquesta el bailarin el musico el cantante 1. Voy a hacer una fiesta esta noche. (mis amigos venir) 6. disenar to car pintar aprender 7. la estatua la bailari'na la pintura el concierto 2. Juan va a traer la musica. (la musica ser buena)

2 For each description, write the name of the artistic profession in the space provided . 3, Vamos a servir mucha comida. (mis amigos tener hambre)

4. Mis amigos van a traer regales, (ellos darme muchos) •antantc artistas U

1. A Mario le encanta hacer esculturas. Las hace 5, Mis padres no me han dicho que van a darme. (darme un carro) muy'bien. 2. Sergio toca muy bien cl piano. Toca en la 6, Mi hermana me ha dicho que me va a dar uh disco compacto,- (ser de Ricky Martin) Orquesta Municipal. 3. Gloria y Federico estan locos por la danza, sobre todo bailes folkloricos. 7. No se que me van a dar mis abuelos. (ser dinero) 4. Silvia es aficionada a la pintura. Le gusta pintar.

8. No se que sabor de helado tienen. (ser de chocolate) 5. CaLarina canta mejor que todos los estudiantes de la escuela. 6. Mercedes cs experta en hacer estatuas de gente y animales. 7. Elisa y Juan Pablo son muy creativos. Tienen una exhibicion de su ceramica en la biblioteca.

Holt Spanish 3 iVeiiconmigol, Chapters HolLSpanishS jVenconmigo!, Chapter 6 Cuaderno clegramatlca 45 46 Cuaderno degrarnatica orquesfa Subjunctive after expressions of need

cxhibiciones The subjunctive mood is used after expressions like hace faita que, es necesario que, es importante que, and other expressions of importance or the need for someone to do something, Es necesario que hagas cjerticio. La Fundacion Artistica va a (1) la construccion cle un centre de The infinitive is used after these expressions if something needs to be done in arte may graiide. El centra va a tenei: inucho espacio para las (2) . general or by everyone. Es necesario comer bien. de todo tipo de (3) : __ y (4) , Tambien va a The subjunctive forms of verbs that end in -car, -gar, or -zar have the follow- tener un auditorio para la tniisica. Nuestra (5) , civica ya tiene ing spelling changes; c^> qu (busque, basques,..); g-» gu (llegue, llegues...); planes para dar muchos (6) allf. Van a (7) •z-> c (empiece, empieces...) dar por lo menos un concierto cada nies. Y ademas La Organization de la Danza

Folklorica quiere comenzai' un programa para los (8) . jovenes. Y por fin., el deparlamento de arte piensa usar el centre para dar cursos de 5 Fill in the blanks with the correct form of the present subjunctive of the verbs in parentheses. (9) SOFtA Marcos, inecesitas que yo te (1) (ayudar) con algo para la fiesta? MARCOS Bueno, hace falta que nosotros (2) (ir) por los refrescos. Nota (Dramatical Gender of nouns SOFIA. iQuieres que yo los (3) (coinprar)? E Nouns ending in -o are usually masculine (el carro) and nouns ending in -a . (traer) las decoracioncs. are usually feminine {la puerta). MARCOS No, es necesario que tii (4) Nouns ending in -e or a consonant may be either masculine (el baile) or SOFIA Entonces, iquien va a hacer la comida? feminine (laclase). MARCOS Espero que mis padres la (5) . (hacer). B Nouns that end in -ista refer to people and may be either masculine or feminine depending on the actual gender of the person they refer to (el periodteta, la artista). The article used indicates the gender, 6 Fill in each of the following sentences with the correct present subjunctive of the verbs in Some words ending -o may refer to a female (la niodelo). parentheses. 1. Quiero que ustedes (almorzar) antes del concierto.

In each of the following sentences, write the word that best completes the sentence. 2. Para ser buen musico es necesario que tii (practical") mucho. (llegar) tarde a la exposicion. 1. Nos gusta mucho ir a escuchar un., (concierto / orquesta). 3. Es importante que ellos no (buscar) un artista local. 2. Las (exhi bid ones / pintura) del Museo de Arte son muy buenas. 4. Hace falta que nosotros 3, En nuestra (pais / sociedad) hay muchos 5. Mis padres quieren que yo „ (pagar) los boletos. (pinturas / artistas) famosos. 6. Es importante que ustedes . (empezar) a tocar a las siete. 4, Esa (estatua / dibujo) es muy famosa. Claudia Obregon fue la 7. Hace falta que yo ^— (sacar) una A en el examen de arte. (modelo/ escultor). 8. Es necesario que Mateo (comenzar) sus estudios de clarinete a los 5. Es posible ir al parque para ver las (estatuas / dibujos) durante el sietc afios. (noche / dia).

HoltSpanish 3 jVen conmigo!, CliapLer 6 Cuademodegramatlca 47 48 CuademodegramaUca Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter G Copyright © by Holt, Rinchart nncl Winston, All riylits reserved. VOCABULARIO Opimones MODELO Saque una mala nota en el examen. (tu / estudiar mas) Es necesario que estudies mas. 9 Choose the word that best summarizes the description and write it in the space provided. 1. Nuestra orquesta toca muy mal. (ellos / practical")

2, No hay nada de arte en nuestro colegio. {nosotros / poner) 1. Me encanta este cuadro. Es el mejor cuadro del mundo. 2. Encuentro genial las pinturas de Frida Kahlo. 3. Mis hermanos no saben nada de la literatura. (ellos / leer mas) 3. Mi prima Sara es pesada. No hay quien la aguante. 4. Las esculturas que estan en el museo ahora me dejan frio. 5. Admiro mucho las novelas de Isabel Allende. Son buenas. 4. Nuestro concierto es manana y todavia no estamos listos. (nosotros / prepararse) 6. Me cae gordo la musica de Mana. Es la peor musica del mundo.

;,Se te ha olvidado? Comparisons 5. El piiblico tiene sed durante el concierto. (nosotros / servirles refrescos) 1O An art critic has compiled the following notes on the new exhibit at the museum. Use the ratings to write sentences comparing the work of the artists listed below. A rating of "5" is the highest.

"Las Meninas" 8 For each phrase, write a sentence saying what needs to be done in general by everyone. "Uno" "National Holiday" "La Huida" de Solar de Botero de Varo de Velazquez MODELO Todo el mundo esta agobiado. (descansar) Es importante descansar. original 5 5 4 4 1. No hay dinero para las artes. (patrocinar las artes) realista 1 3 4 5 creative 3 , 5 5 4 2. Nunca ha habido una exhibicion en nuestra ciudad. (invitar a un artlsta) imaginative 2 2 4 5 MODELO "Uno" de Solar es tan original como "National Holiday" de Botero. 3. No se puede escuchar musica en vivo (ttve) en nuestra ciudad. (formar una orquesta) 1. Botero / Solar / original

4. Hay mucho trafico cerca del museo. (establecer una zona peatonal) 2. Varo / Botero / creative

5. No hay suficiente espacio para una exhibicion de esculturas. (mejorar el museo) 3. Solar / Velazquez / imaginative

6. La fachada de la escuela no es muy contemporanea. (pintar un nuevo mural) 4. Varo / Velazquez / realista

5. Botero / Velazquez / creative

Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapters Cuadernodegramatica 49 5O Cuadernodegramatica Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 6 Subjunctive mood with recommendations D To make suggestions and recommendations, you may want to use the present subjunctive. D To turn down an invitation, you may need to use nosotros commands. After expressions for giving suggestions or recommendations, you can use a phrase with que and a verb in the subjunctive mood: Te recomiendo que duermas ocho horas. AS I SE DICE Making suggestions Ser, ir, dar, and estar are irregular in trie present subjunctive. and recommendations

11 Make a suggestion for each of the following comments using the present subjunctive after a recommendation. 1 2 Fill in each of the following sentences with the correct present subjunctive form of ser, ir, MODELO Estoy cansado. (yo / aconsejar / tu / descansar) or dar. Te aconseio que descanses. 1. ^Adonde quieren Uds. que nosotros . . . . _ este verano? 1. Tengo frio. (yo / sugerir / tu / ponerse un sueter) 2. Las vacaciones del afio pasado fueron horribles. Espero que las de este verano mejores. 3. Mi amiga Juana recomienda que yo al Caribe. 2. Mis padres estan agobiados. (nosotros / recomendar / ellos / tomar las cosas con calma) 4. Pero mi amigo Marcos dice que es mejor que nosotros a Europa. 5. Marisol recomienda que Uds. un paseo por el Yunque si van a Puerto Rico. un paseo por el Parque 3. Mi clase de quimica es muy dificil. (mi profesora / aconsejar / yo / estudiar mas) 6. Pero si tu vas a Madrid, te aconsejo que del Retire. 7. No se adonde vamos, pero ojala que el lugar _ bonito.

4. La exhibition de Botero esta en nuestra ciudad. (mis amigos / recomendar / yo / verla) 1 3 Fill in each of the following sentences with the correct present subjunctive of the verbs in parentheses. 1. Es bueno que nosotros _— (ir) al cine cerca de la casa.

5. La musica de Mecano la encuentro genial, (yo / recomendar / tu / comprar su nuevo disco 2. Les recomendamos que no (ver) la pelicula de terror. compacto) 3. Es mejor que tu _ - (estar) en el cine a las siete. 4. Sugiero que ustedes (comer) algo antes de la pelicula. 5. Te recomiendo que _ (llevar) un sueter al cine. 6. Perla quiere ir al concierto de la orquesta. (nosotros / sugerir / ella / comprar los boletos pronto) 6. Es bueno que a los nifios les (gustar) las peliculas animadas. 7. Ojala que la pelicula no (ser) tan aburrida.

7. Daniel y Norma piensan ser artistas. (es mejor / ellos / estudiar en un institute de arte)

HoltSpanish 3 [Ven conmigo!, Chapter 6 Cuaderno degramatica 51 52 Cuaderno degramatica HoltSpanish 3 \ conmigo!, Chapter 6 Copyright © by Holt, Rinchart and Winston. All rights reserved. ._, --. _ _....._. :•-•!•£-Q wuivllg, better with his girlfriend. Combine elements from each of the following boxes to create her recommendations and suggestions for Severiano. Nota (Dramatical commands To form the nosotros commands, add -mos to the Ud. command form. aconsejar hable liablemos recomendar hablarle mas salir mas traiga traigamos no pelear tomar las cosas con calma sugerir

1 6 For each of the following invitations, write a refusal saying "Let's not.."Then offer to 1. reschedule by saying "Let's..." 2. MODELO iQuiercs ir al parque? No vayamos hoy. Vamos manana. 3. 1. £Te gustaria v.er la exhibicion en el museo? 4.

£/xamatica commands 2. iQuieres tomar un cafe esta tarde? * To say "Let's", use vamos a + infinitive or use the nosotros form of the present subjunctive: iVamos a ver una pelicula! iVeamos una pelicula! • To say "Let's not," use no + the nosotros form of the present subjunctive: 3. iQue tal si. vamos de compras? ffl jNo veamos una pelicula! • Use i Vamos! to say "Let's go!" and jNo vayainos! to say Let's not go! * Attach any pronouns to the end of an affirmative command and place them before a negative command: 4. ^Te gustaria dar un paseo en el parque? jHagamoslo manana! jNo lo hagamos hoy!

1 5 For each of the following statements, write one command urging your friends to do something and one urging them not to do something. 1 7 You and all your friends are putting together a surprise party for Adela. Yourfriend Mateo 1. Estamos abum'dos. (no quedarse en casa / ir al parque) tends to order everyone around without offering to help. For each of the following commands that he gives, make it a nosotros command to convince him to help. MODELO jUmpien la sala! jLimpiemosla todosi .. 1. Decoren ustedes la sala. 2. Tenemos hambre. (no comer en casa / hacer un picnic)

2. Mandcn ustedes las invitaciones.

3. Hay un examen manana. (no salir / estudiar) * 3. Pongan ustedes los refrescos en la mesa.

4. Llamcn ustedes a los invitados. 4. El cumpleanos de Rosana es manana. (hacerle una fiesta / no decirselo) 5. No le digan nada a Adela.

HoltSpanish 3 [Ven conmigo!, Chapter 6 Cuaderno degramatica 53 54 Cuadernodegramalica HoltSpanish 5 jVenconmigoJ, Chapter6 Copyright © by Holt, Rinchart and Winston. All rights reserved, Copyright © by Holt, Rineliart nml Winston. All rights reserved. aCUCrdaS? Complementary infinitives

u u'vucfTuia uv u *nrw«r-SBST yo (2) — ______(tener) muchas clases con mi amigo Pablo. Estoy contenta de (3) ___ (estar) en clase con el. Es un buen amigo. Espero que mi When expressing happiness and unhappiness, you'll need to use the subjunctive. novio Rafa no (4) (estar) enojado por eso. A el no le gusta que The subjunctive with expressions Pablo y yo (5) ______^ (ser) amigos. Me duele mucho que no le of feelings (gustar). Pablo y yo nos (7) (conocer) When expressing an emotional reaction to something, the emotional reaction is in the indicative mood and the event being reacted to is in the subjunctive mood: desde hace mucho tiempo y nosotros (8) (tener) mucho en comun. El maestro se alegra que sus estudiantes hagan la tarea todos los dias.

te ha Olvidado? Irregular subjunctives

1 Write the correct present subjunctive form of the verb in parentheses. 4 Fill in the blanks with the correct present subjunctive forms of the verbs in parentheses. 1. Me alegro que Uds. (poder) venir conmigo a la playa. 1. Mama y papa quieren que tii y yo — (ir) al parque. 2. Ojala que no _____ (Hover). 2. Ellos recomiendan que yo — (dar) un paseo porque hace sol. 3. Temo que Silvia no (venir) porque tiene que trabajar. 3. Me alegro que mis padres _-__ __ (ser) muy amables. 4. Sentimos que Silvia (tener) que trabajar hoy. 4. Ojala que ______(ser) un dia maravilloso. 5. Pero nos alegramos que hoy. (hacer) buen tiempo. 5. Temo que mis amigos no (estar) alii.

6. Me frustra que mis amigos (trabajar) en vez de divertirse. 5 Fill in each blank with the present indicative or subjunctive of an appropriate verb from the box. 7. Silvia siente que nosotras _ (pasar) un dia en la playa sin ella. It dar ser 2 Write your emotional reactions to each of the following situations. Use expressions like me alegro que and siento que plus the subjunctive. 1. Mis profesores son amables. MARCOS Emilia, Carlos me dice que tu (1) . enojada conmigo. EM1LIA Estoy enojada que tu nunca (2) _ conmigo a los bailes. 2. Los estudiantes sacan mejores notas este semestre. MARCOS Pero, tu sabes que tengo que trabajar todos los fines de semana. No tengo tiempo. EMILIA Todas mis amigas creen que tienes otra novia. 3. Mi mejor amigo va a otro colegio. MARCOS Bueno, yo (3) ______seguro que sabes la verdad. Me duele mucho que tus amigas (4) tan chismosas. 4. Mis abuelos no vienen a visitarnos. EMILIA Me alegro que el rumor no (5) verdad. MARCOS A ver , . . . espero que (6) posible re sol ver el problema. 5. La comida de la cafeteria es muy mala. EMILIA iQue tal si nosotros (7) un paseo por el parque para hablar?

Holt Spanish 5 jVen conmigo!, Chapter? Cuaderno degramatica 55 56 Cuaderno de gramatica Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter? D Nota (Dramatical Reciprocal actions 6 Match each situation on the left with the sentence on the right that summarizes it. a D • To express each other use a plural reflexive form of the verb: a 1. Carolina y yo hemos sido amigas por a. Han dejado de hablarse. D Mitch y Trisha se quieren mucho; Tu y yo nos hablamos bastante. muchos anos. D b. Le hacen un cumplido. a • In Spanish, each other is always stated using the reflexive pronoun: a 2. Espere por dos horas pero Carlos nunca llego. Juan y Maria no se hablan. John and Mary aren 't speaking (to each other). c. Tienen una buena amistad. D a 3. Yo no quiero hablarle a Ramon ni el a mi. d. Ella creia que iba con el al 4. Siempre me dicen que me veo muy guapo. baile, pero el no queria. Clara is describing what happened between Patricia and Mauricio. How would she rephrase 5. Paco y yo hemos tenido un malentendido. e. La dejo plantada. the following situations using reflexive pronouns? 1. Hubo un malentendido entre Patricia y Mauricio ayer. 7 Patricia wrote a lettertoa local advice columnist. Read the letter and fill in the blanks with an appropriate word from the box. Conjugate the verbs as necessary and make sure all adjectives agree. 2. Hoy el no le habla a ella y ella no le habla a el tampoco.

un 3. Espero que hagan las paces. rumor plantado 4. Ella lo quiere mucho a el y el la quiere mucho a ella.

omo, ero extou ma.^ (2j The present perfect subjunctive &WQ. ck wo &tt a faff, 70 D • The present perfect subjunctive is the present subjunctive of haber (haya, D (3) 0 hayas, haya, hayamos, hayais, hayan) and the past participle of a verb (-ado, -ido). D /f/ 6ft • To express an emotional reaction to something that has already happened, state the emotional reaction in the present indicative and the event that has D bero KO /ap(j(.e({o ber-donat*-. Ewa.etiuo k&mos Je^ado de kiwlQPKQS a no si $io&./6t*o aa.e happened in the present perfect subjunctive: 0 El maestro se alegra que todos los estudiantes hayan hecho su tarea. (5J D 1 To express a hope that something has already happened, state the hope in the present indicative and the event in the present perfect subjunctive. a El maestro espera que todos havan salido bien en el examen. a 8 How would the advice columnist express the following advice in Spanish? a 1. I'm sorry you and Debra aren't speaking.

2. It seems you've had a misunderstanding. Complete each sentence with the present perfect subjunctive of the verb in parentheses. 1. Silvia espera que su novio le (comprar) algo para su cumpleanos. 3. I recommend that you make up. 2. Mis padres estan contentos que yo _ (sacar) buenas notas. 3. Siento mucho que Sara y Miguel _ — - (pelearse). 4. I hope you (pi.) solve the problem. 4. Me alegro que tu (confiar) en mi por tantos aiios. 5. El profesor espera que los estudiantes no —— (tener) un malentendido.

Holt Spanish 3 j Ven conmigo!, Chapter 7 Cuadernodegramatica 57 58 Cuadernodegramatica Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter? perfect subjunctive. MODELO Francisca dejo de hablarle a su novio Martin. (Martin / estar triste) Martin esta triste que Francisca haya deiado de hablarle. To make an apology, you'll need some specific vocabulary. To describe an ideal relationship, you'll need to know how to use the subjunctive with the unknown or nonexistent. 1. Mis padres no me permitieron salir este viernes. (yo / estar triste) VOCABULARIO Problemas y soluciones

1 3 Roberto isn't on good terms with his brother Ignacio. Read each situation on the left 2. Carlota y yo nos peleamos; (Carlota / sentir) and match it with a sentence that summarizes it. Some situations will have more than one summary. 1. Roberto quedo ofendido porque su a. Roberto y su hermano nan dejado cte hermano Ignacio salio con su hablarse. no via Raquel. 3. Saque una buena nota en el examen de algebra, (mi profesora / alegrarse) b. Raquel ha admitido su error. 2. Ahora Roberto y Raquel ya no son novios. c. Roberto rompio con Raquel. d. Ignacio insulto a Roberto. 3. Roberto no quiere decirle ni una 4. Decidi asistir a la universidad despues de graduarme. (mis padres / estar contento) palabra a su hermano. e. Roberto tiene celos de su hermano Ignacio. 4. Raquel quiere que Roberto la f. Roberto y Ignacio no han discutido el perdone. problema.

5. Pusiste la mesa para la cena. (tu mama / estar contenta) Roberto wrote a letter to an advice column about the situation with Ignacioand Raquel. Fill in the response he received with an appropriate word or phrase from the box.

das ti hayas roto Use the following cues to write what each person hopes has or hasn't happened. Use a formofesperarque. un regalo d-,scutaS el |«W'mi |Mg| MODELO Esta lloviendo. (yo / tu / traer un impermeable) Espero que hayas traido un impermeable.

1. Selina se ve muy decepcionada. (yo / ella / salir bien en el examen) f\oie,rtof s/ento msu&ko

fdf&Qrwte aae 2. jVamos a invitar a Josefina a cenar! (nosotros / ella / no comer todavia) , Egtoy

3. Gerardo no ha llegado todavia. (sus amigos / a el / no acabarsele la gasolina)

4. Parece que hay muchos recados en el contestador. (yo / mi novio / llamar)

Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter? Cuadernodegramatica 59 60 Cuadernodegramatica Holt Spanish 3 [Ven conmigo!, Chapter? Copyright © by Moll, Rineharl and Winston, All righis reserved. r U AS I S E DICE Describing an ideal relationship (jramatica The subjunctive with the unknown D or nonexistent D 1 5 Fill in the blanks in the following paragraph with the correct form of an appropriate verb • When referring back to something or someone unknown, indefinite, or D from the word box. nonexistent, use que + the subjunctive: Quiero comer un postre que no tenga muchas calorias. a • When using negative words like nada, nadie, or ninguno(a) with a que D dec'" apoyar ser clause, use the subjunctive. When nadie is a direct object, use the personal a. D No hay nada que pueda hacer. No conozco a nadie que viva alii. D • The present subjunctive of saber is irregular. a Busco una amiga que (1) __ simpatica y leal. Me gustan las personas sepa sepamos honestas y por eso debe ser una persona que nunca me (2) ' , que sepas sepais a sepa sepan a siempre me (3) la verdad. Necesito una amiga que me (4) y que (5) mis decisiones. Mi amiga ideal tambien es alguien que (6) un buen sentido del humor. No 1 7 Fill in the blanks in the following conversation with either the present indicative orthe present subjunctive of the verb in parentheses. aguanto a nadie que (7) serio. A mi me encanta la musica clasica SR. PENA No me gusta. j,No tienen una que (1) — (ser) de seda? y quiero formar un dueto. Por lo tanto, busco a alguien que (8) SRA. LADO Lo siento, senor. Nosotros no (2) (tener) ninguna el piano. camisa que (3) ___^_ (ser) de seda. SR. PENA jQue lastima! ^,Sabe Ud. si hay otra tienda que (4) (vender) camisas de seda? 1 6 Using the cues below, write sentences to describe the characteristics of an ideal friend. SRA. LADO Si, hay una tienda en la Avenida 7 que si las (5) _ 1. yo / buscar / amigos / ser / aficionados al esqui (tener). SR. PENA iHay un autobus que me (6) ____^_ (poder) llevar a la 2. Sara y Olga / querer / conocer / alguien / ser / de Argentina Avenida 7? SRA. LADO Si, Ud. puede ir en el numero 12. Ese autobus (7) _ (ir) directamente a la tienda. 3. tu / amigo ideal / ser / alguien / a quien / gustarle / la poesia In each of the following sentences, conjugate the verb saber in the subjunctive. 4. Kari / desear / novio / no tener celos de / otros amigos 1. jPerdoname! Quiero que tu que no lo volvere a hacer.

5. Luis / esperar que / yo /siempre / decir la verdad 2. Leonardo necesita que ella. _ que el no sera infiel. 3. Es necesario que ustedes que yo guardare el 6. nosotros / buscar / persona / respetar / los empleados secreto. 4. Ojala que ellos __ que todavia necesitamos comprarle un regalo a Enrique. 7. tu / necesitar / amiga / siempre / apoyar 5. Ellos se alegran que nosotros . _ resolver el problema.

8. yo / desear / conocer / persona / hablar / italiano 6. Quiero que tu _____ que siempre te apoyare. 7. Ojala que Manolo . cocinar chuletas de cerdo.

Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter? Cuaderno de gramatica 6T 62 Cuaderno de gramatica Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 7 vvi ILO Wl IdL /~\IUt-l l\J needs to do. MODELO Alberto nunca lleva esa camisa porque es muy grande. (necesitar / quedarle bien) 0 Los medics de comunicacion Alberto necesita una camisa que le quede bien. 1. El diccionario de Alberto no tiene buenas traducciones (translations), {deber / buscar / tener mejores traducciones)

To express doubt and disbelief, you'll need to use certain expressions and the subjunctive mood. To express certainty, you'll need to use specific vocabulary and expressions. 2. El carro de Alberto no funciona bien. (querer / comprar / funcionar mejor)

Subjunctive after expressions L~' of doubt and disbelief 3. La camara de Alberto ya no sirve. (deber / comprar / servir (to work) mejor) After dudar, no creer, and other expressions of doubt or disbelief, use que plus U a verb in the subjunctive mood. D No creo que la biologia sea mas dificil que las matematicas.

4. El regalo que compro para su novia es de mala calidad. (deber / encontrar / ser de mejor calidad) 1 Complete these sentences with the correct present subjunctive form of an appropriate verb.

quedarse ^ay,et

5. Su clase de quimica es muy dificil. (deber / tomar / ser mas facil) 1. Es imposible que 19 emisoras en nuestra ciudad. 2. Parece mentira que el cable llevar hasta 100 canales. 3. Dudo que nosotros _ tantos canales.

2O Hortensia has gone to her counselor because she's having trouble making friends. Use the 4. Tampoco creo que todas las emisoras ___^_ . buenos programas. following notes to write the counselor's report. Use the present indicative or subjunctive 5. No creo que nadie frente a la tele para ver los programas. as necessary. 1. Hoitensia / buscar / amigo / que / apoyarla 2 Respond to these statements with an expression of doubt like dudo que and no creo que. MODELO El mundo es pequeno. No creo que el mundo sea pequeno. 2. tambien / ella / necesitar / amigo / que / respetar sus sentimientos 1. La clase de frances es mas interesante que la clase de espanol.

3. ella / no conocer / nadic / que / ser leal 2. La comida mexicana se prepara con menos salsa picante que la comida italiana.

4. cuarido / pelearse / ninguno de sus amigos / admitir su error 3. Los estadounidenses manejan sus carros menos que los espanoles.

5. ella / decir que / nadie / conocerla bien 4. El planeta Jupiter es mas pequeno que la Tierra.

5. Rhode Island es mas grande que Alaska.

Holt Spanish 3 i Vpn conmigo!, Chapter 7 Cuadernodegramatica 63 64 Cuadernodegramatica Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapters Copyright © by Holl, Rineharl and Winston. All rights reserved. rilPin the conversation oeiweenMioa ana csieuan wnn eiuier me presentsubjunctiveoftheverbin parentheses. ressing certainty ALBA Oye, Esteban, ^crees que todo lo que hay en los periodicos (1) __ (ser) verdad? 6 Fill in each of the following blanks with an expression of doubt or certainty as required by ESTEBAN- No se. Creo que la prensa (2) (tener) la responsabilidad de the context Use expressions from the box. escribk' la verdad, pero es poslble que (3) (haber) errores. *odo el mundo sabe es ALBA Si. For ejemplo, aqui. hay un anuncio eu el periodico que (4) _ (dccir) que el presidents visita Australia. Pero yo se contfcncido(a) por supuesto que el presidente (5) _ (cstar) hoy en Salzburg, Austria. 1. ESTEBAN Si, eso tiene que ser un error. Dudo que (6) _ ; __ _ (ser) posiblc . que los anunclos de los periodicos siempre digan la verdad. que (7) (haber) un periodico perfecto. 2. que muchas veces los periodicos tienen errores. VOCABULARIO Los medios de comunicacion 3. Juan que liaya un documental en la television esta noche. Choose the word from the word box that matches each description and write it in the 4. que el noticiero es una buena manera de mantenerse blank provided. al tanto. j 5. Mi papa ^_ que csta cadena solo tiene programas el locutor infantiles. 'a .\* 6, la que Mexico queda al sur de los Estados Unidos. el canal e| documental VOCABULARIO Saber y no saber

. t. El programa de television que no's ensena algo de las ciencias, la 7 Fill in the conversation with -an appropriate expression from the box. historla u otra cosa educativa. . 2. La persona que nos habla en el noticiero. se y0? Que yo sepa jota . 3. La compania que produce los programas de television o de radio. U menor idea s§ a chino . 4. Los periodicos y las revistas. . 5. El numero que se usa para sintonizar (time in) un programa. SEVERIANO /.Has oido que el presidente va a visitar nuestra ciudad? BEATR1Z (1) Lo lei esta manana en el periodico. 5 For each of the following groups of words, choose the word that doesn't belong and write it SEVERIANO ^Siempre lees el periodico? in the space provided. BEATRIX Si. Creo que es muy importante e'star (2) las 1. la emisora el canal la prensa la cadena • . noticias. £Tu lees siempre el periodico?

2. el programa el anuncio el reportaje ,el documental SEVERIANO No, nunca. Por cso no tengo (3) dclo qne csta pasando. ^Por cuanto tiempo va a quedarse el presidente? 3. el sitio Web el comentarista el locutor la reportera BEATR1Z (4). , picnsa quedarse nada mas por dos dias. . . - 4. el canal la emisora la cadena el comentarista iQuieres venir conmigo a oide hablar? . . . . _ 5, el documental el reportaje el noticiero en linea SEVERIANO No, gradas, no se ni (5) de la politica. Los . . . . 6. la radio la television la prensa por cable discursos politicos me suenan (6)

Cuadernodegrarnalica 65 HoltSpanlsh 3 jVen conmigo!, Chapter 8 66 Cuaderno cle gramatica HoltSpanishS jVen conmigo 1, Chapter8 . Copyright © by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved. Copyright © by Hull, Uincliarl and Winsion. All rights reserved. te ha olvidado? uses of se

To express possibility and impossibility, you'll need to use the subjunctive mood after The word se can be used: impersonal expressions. To express surprise,-you'll need to know various expressions. 1. as a reflexive pronoun Juan se levanta a las 6. 2. as an indirect object pronoun in iLas Haves? Se las di a Maria. combination with lo, la, los, las Subjunctive after impersonal expressions 3. as an indefinite subject likej/ow, one, En esta clase se trabaja mucho. or they Impersonal expressions of doubt, denial, surprise, emotion, or other personal judgment are usually followed by the subjunctive; Es dudoso que 8 Answer each of the following questions using the cues in parentheses. Use direct and Es sorprendente que Es importante que ella Uegue a tiempo. indirect object pronouns in your answers. Conjugate all verbs in the preterite tense. Es imposible que 1. iQuc hiciste con el periodico, Carlos? (yo / dar / a mama) Es bueno que If the impersonal expression is one of truth or affirmation, use the indicative: 2. Mama, i,sabes quien ticne las tiras comicas? (yo / dar / a Sandra) Es verdad que Es cierto que ella llega a tiempo. No es dudoso que 3. ^Quien te dio esa revista, Javi? (Alba / dar / a mi)

4. Rafa, ^quien te dio ese libro? (mi profesor / regalar / a mi) 1 O Complete each of the following sentences with an appropriate word. 5. iQuien te dijo la notitia, Esteban? (Paulina / decir / a nosotros) 1. Es que mtichas personas no estan al tanto de las noticias del mundo. 2. Ademas, es que se lea el periodico. 6. iY a quien le dijiste la noticia tu? (yo / decir / a todos mis amigos) 3. Es que la television puede ser limy educativa. 4. Es que muchas personas encuentren aburridos los documentales. 9 Rewrite each of the following sentences, replacing any indefinite subjects with se. 5. Es que a mucha gente le gusten los ammcios. 1. Es necesario que todos lean el periodico todos los dias. 6. Es que la prensa nos diga la verdad.

2. No creo que uno necesite mucho tiempo para leerlo. 1 1 Complete these sentences with the present indicative or the presentsubjunctive of the verbs in parentheses.

3. Es incrcible que uno no estc bien informado, MARIO Mariana hay un documental muy intcresante sobre la contaminacion del aire. TERESA Sf, ya lo se. Es cierto que (1) __ (ir) a scr muy interesante. • 4. Dudo que la gente vea las noticias todos los dias. MARIO Es probable que mi familiay yo (2) (ver) el programa. TERESA Si, es necesario que Uds. lo (3) (ver). Es muy importante 5. Que yo sepa, todos crcen qiie es facil leer. que toda la gente (4) . (cstar) al tanto de lo que esta pasando. MARIO Es evidente qtie muchas personas no (5) (saber) nljota de eso.

Cuadernodegramatica 67 68 Cuadernodegramalica Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapters HoItSpanish 3 [Ven conmlgoj, Chapters Copyright © by Holt. Rinermit and Winston. All rights reserved, Copyright © by IIoli, Rinehart and Winston. All rights reserved. expression such as es necesario que or es verdad que. 1. Hay documentales sobrc el beisbol. 1 Las apariencias engafian

2, Los periodicos se pueden ver por Internet,

3. Se pnede sintonizar (tune in) hasta 200 can ales por cable. To express emotional reactions, you'll need to know specific vocabulary and the preterite tense of certain verbs. To express disagreement, you'll need to use the subjunctive mood after disagreement and denial. 4. Las cadenas anuncian noticieros de tres horas.

AS I SE DICE Talking about emotional reactions VOCABULARIO El periodico 1 Read each conversation and then use an expression to complete each statement. 1 3 For each set of words, choose the word thatdoesn'tbelongand write it in the space provided. retrse quejarse sentirse alegrarse enojarse 1. los titulares la locutora el comentarista E 1. ALEJANDRO Cuentame, Maria Elena. iQue paso entre tii y Pablo? 2. los anuncios los titillates la primera plana clasificados MARIA ELENA Me dejo plantada en el cine ayer. No lo perdonarc. Ayer Maria Elena . con Pablo, .3. allocator el articulo los editoriales 2. SILVIA iQufe paso en tu clase de quimica ayer? la seccion de el periodista . 4. la seccion de MARTIN Es que el profesor Sole nos dio un.dt'a libre. sociedad moda A Los estudiantes del profesor Sole en la clase de quimica. los obituaries las tiras comicas . 5. la seccion del 3. GERARDO iPor qu£ se enojaron tus padres, Rosana? ocio ROSANA Por fin yo les dije que no es justo que yo sola haga todos los quehaceres. For each description, write the section of the newspaper that would most likely interest Rosana de tener que hacer todos los quehaceres. that person. 4. ROBERTO £Cme tal estuvo la fiesta de Teresa, Nena? NENA Muy buena. Mario conto muchos chistes. las tiras comicas la seccion de sociedad l°s *«*ulares Todos los invitados de Teresa _ en la fiesta anoche. los editoriales la seccion de cocina la seccion de moda 2 Unscramble the following words. PISTA PALABRA REVUELTA C ^ 1. Ricatdo pasa mucho tiempo preparando comida. Siempre 1. estar contento eaesglrar » ^ ; qnieue experimental: con platos exquisitos. 2. cnfadarse renjaseo 0r \ ) 2. A Estcban lc imporla conio se ve. Se viste bien. 3. reaccionar a un chiste seeirr / ^ ' \ 3. Clara es una mujer muy sofisticada e inteligente. Siempre 4. refrse de alguien ularserb \ 7*~*\ J asiste a todas las fnnciones importantes. 5. enojarse aenadrsef . 4. A Martin le gusta saber las opiniones de otras personas. 6. estar rseentis Ademas, esta loco por la politica. C \ 0 7. nervioso ppreoocdua ( ) . 5. Los personajes favorites de Matilde son Calvin y Hobbes®. a Now use the circled letters to find out how Maria Elena reacted when she dropped her baton . 6. Le gustan las noticias y los eventos hnpoitantes del mnndo. during the school marching band's half-time show. (3 words)

Cuadernodegramalica 69 7O CuadernodegramStica HolLSpanish 3 jVenconmigo!, Chapters HoltSpanish 3 jVen conmlgol, Chapter9 riglil £> by Holt, Kinehaiiand Winston. All rights ruscrveii. Copyriglil © by Holl, Rineliim and Winslon. All rights reserved. UJ presentsuojunctlve ol the B1 verb in parentheses. S LT-ramatlca Use of preterite for emotional reactions 0 E 1. Use the preterite to say 'how someone reacted to an event, or to a piece of news: 0 l 00 0 Carlos se sintio mal cuando le dieron los resultados del partido de futbol. 0 0 2. The verbs estar and ponerse (to become) are.irrcgular in the preterite; H estuve estuvimos me piise nos pusimos 0 estuviste estuvisteis te pusiste os pusisteis 0 s, estuvo estiivieron se puso . se pusieron tft 0 a 0 3. The verb saber is irregular in the preterite and often meansjbund out. The verb querer in the preterite means wanted when it refers to a reaction. It can 0 B wc( sometimes mean tried. . 0 a supe supimos quise quisimos 0 supiste supisteis quisiste quisisteis 0 supo supieron quiso quisieron a toaa ck 0 0 -iP- sir i—

3 Complete the following sentences with the correct preterite form of the verb in parentheses. Ayer yo (sentlrse) mal porque mis arnigos no me invitaron a The subjunctive with disagreement 1, and denial salir. 0 Mi mamfi qp pnfarlfi rnnmipn nianrln (sqlip.r) qiipyn qiipfia Use the subjunctive mood after expressions of disagreement and denial such as 0 ^ negar que and no es verdad que. - hacer un viaje sola por Europa. S No es verdad que este libro sea aburrido. (estar} muy contenta cuando se encontro con una amiga 3. Sara 13 Niego que mi hermano no pueda resolver el problema. en el parque.

4. _ (sentirse) los estudiantes cuando la profesora no los dejo salir durante el recreo? 6 Ramon disagrees with everything Alberto says. How would he respond to each of the fol- 5. Yo (querer) ayudarlc a Elena, pero no lowing statements? (querer) mi ayuda. ALBERTO Todos los estudiantes se burlan de mi. 6. Octavio (ponerse) rojo cuando se le cayeron los libros en la biblioteca. RAM6N No es cierto que (1) '. : de ti.

Complete the following sentences with the correct irregular preterite form of the verb in ALBERTO Todas las personas que hablan cspanol son espanolas. parentheses. , RAMON No es verdad que todos los hispanohablantes . \. Anoche mis amigos y yo nos sentimos preslonados cuando „ (2) ^ . espaiioles. (saber) que hoy era el examen dc biologia. ALBERTO Los jugadores de fiitbol sacan las mejores notas de la clase. 2. Mario yyo (querer) ir a la playa, pero llovio. RAM6N No estoy de acuerdo que ellos (3) las mejores 3, Entonces, jnosotros (saber) que el examen era de cinco paginas! notas. 4, Ana _ (ponerse) triste cuando recibio el examen. ALBERTO Los musicos no trabajan tan fuerte como los atletas. 5. Yo (estar) muy contento cuando me di cuenta que el examen RAM6N No es verdad que los musicos no (4} no era tan dificil. ALBERTO Siempre hace calor en Texas. (estar) dcbuen humor. 6, Despx\e\-f LJJJ *-*^i_s- de"«.l. examen>-* , -Coda la clase Decidimos ir a una heladeria para relajarnos y quejarnos del examen. RAM6N No es cierto que siempre (5} calor alii.

Cuadernodegramalica 71 72 Cuadernodegramalica * Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 9 HoltSpanish 3 [Ven conmigo!. Chapters Copyrigill © liy Holt, Rincliariand Winsloii. All rights reserved. Copyright © liy 1 loll, Rindinrt ;intl Winston. Alt riglils reserved. uc personanaaoes

cierto 10 Choose the word from the box that best completes each set and write it in the space provided. 1. __ que los callados no scan inteligentes. _±. que los atletas no puedan ser artisticos. 2. _ que todos debemos comprender a los demas. bobo 3. _ que los norteamericanos siempre se quejen mucho. 4. 1, amigo: amigable:: malvado: __ que hay discrimination en nuestro pais. 5. 2. descortes: enojarse:: amigable: 3. callado: timidoi: torpe: 8 Complete the paragraph with the correct indicative or subjunctive form of the verb in parentheses. 4. amigable: descortes:: generoso; En nuestra escuela (1) '. (haber) muchas controversias sobrelas distmtas 5. serio: alegrarse:: descortes: religioncs que se representan. No niego quc la gente (2)_ . (tener) sus 6. presumido: arrogante:: callado: propias ideas, pero no es cieito qne nosotros no (3) '-_ . {respetar) las 1 1 Choose the word that best describes each of the following people and write it in the blank culturas y religiones diferentes. For ejemplo, nosotros (4) —: (tener) varies provided. Make each adjective agree. grupos'etnicos aquiy cada uno (5). (tener) uno o dos representanles en el Consejo Estudiantil. Nosotros negamos que esos representantes no (6) ehis *"• ,.lta*« (poder) presentar sus op'miones cuando quicran. descortes * 9 Write out Fernando's thoughts from the following notes he has taken. Use the indicative or subjunctive as necessary. 1. Sandra no habla mucho. Se aplica en todas sus clases pero nimca 1. mis padres / decir / los adolescentes / ser / flojo participa en las discusiones. 2. No hay quien aguante a Marilu. Ella cree que es la estudiante mas inteligente del colegio. 3. Franco es buena gente pero siempre se le caen las cosas. 2. yo / no crcer / los jovenes / no trabajar 4. Nunca se les puedc decir uh secreto a Fernanda y Pablo. Se lo cuentan a todo.el mundo. 5. Alicia trata muy mal a todos sus amigos. No se lleva bien 3. yo / no negar / algunos jovenes / relajarse mucho con nadie. 6. Teresa no es nada gencrosa. Nunca comparte nada con sus amigos. 7. Ivan y Lucia piensan que lo saben todo y siempre tratan'de 4. no ser verdad'/ mis amigos y yo / no trabajar impresionar a la gente. 8. jQuc comica es Alicia! Siempre no's reimos tanto con sus chistes e ideas locas.

CuadernodegramaLica 73 74 Cuaderno degramatica HoILSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter9 Copyright ©by Holt, Rinehnit nnii Winslon. All riglils reserved. Copyright © liy Holt, Riiiehart nnd Winslon. All rights reserved. _ . „ .^ r. v—v-i IL ii ii-i n_a Live, LUC JJI CbtML subjunctive, orthe conditional of the verb in parentheses, as required by the context. Si yo pudiera vivir en la ciudad de Nueva York, lo (1) To express an assumption, you'll need to use some specific expressions. To make hypothetical (hacer). statements, you'll need to use the conditional. Yo (2) _ .— (vivir) en Staten Island. Me imagino que es muy tranquilo. No (3) _ . . (ir) a Brooklyn porque tengo la impresion de que a tiene mucha gente. No niego que Brooklyn (4) 1. Verbs in the conditional express what would or might happen if something else . (tener) secciones a bonitas pero no me gusta que (5) ______were true: (haber) mucha gente. Tengo un a Si tuviera tiempo, iria a la fiesta. If I had time, I would go, amigo que vive en Manhattan. El dice que le (6) _____ a 2. The conditional can also be used to make polite requests: _ . . _. (gustar) irse de a ^Nos podria traer la cuenta? Nueva York. Dice que (7) . ___ _ (tener) mucha contamination para el. 3. The conditional is formed by adding the conditional endings to the future stem of a the verb. The future stem for most verbs is the same as the infinitive. Complete the following survey by writing questions using the cues. a COMPRAR COMER SERVIR MODELO Si Ud. pudiera vivir en cualquier pais, . . . (donde / vivir) a comprana comeria serviria /donde viviria? comprarias comerias servirias a 1. Si tu tuvieras mas tiempo,. . . (donde / pasarlo) a compraria comeria serviria a comprariamos comer iamos serviriamos comprariais comeriais serviriais 2. Si Ud. pudiera hacer un viaje a cualquier pais,. . . (adonde / viajar) a comprarian comerian servirian a 4. The verbs that have irregular stems in the future tense have the same 3. Si Uds. tuvieran mas dinero, . . . (que / comprar) a irregular stems in the conditional. a caber cabr- saber sabr- valer valdr- a haber habr- poner pondr- venir vendr- 4. Si Ud. pudiera estudiar un idioma extranjero, . .. (que / estudiar) poder podr- salir saldr- decir dir- a querer querr- terier tendr- hacer har- a 5. Si tu pudieras cambiar el mundo, . .. (como / cambiarlo)

Fill in the blanks in the following statements with the correct conditional form of the verb Yourfriend Mateo usually gives very direct commands. Rewrite each of the following in parentheses. commands using the conditional to soften them. 1. Si tuviera mas tiempo yo. (ir) al teatro con mas MODELO Limpien Uds. la sala. / Podrian limpiar la sala? frecuencia. 1. Haz lacama. 2. Si pudieras hablar italiano, _ (poder) entender mejor las operas. 2. Preparen Uds. el desayuno. 3. Mis padres me dijeron que __ _ (venir) conmigo para ver "Rigoletto". (saber) mas, pero solo he 3, Ninos, dense prisa en el bano. 4. No se mucho de la opera. Yo ido a una. 5. A mis amigos les (gustar) ir al teatro, pero cuesta 4. Salgamos temprano para la escuela. mucho dinero. 6. Si pudieramos, todos _-_ (asistir) a nias conciertos de la orquesta.

Cuaderno de gramatica 75 76 Cuaderno de gramatica Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 9 Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 9 Copyright © by Holt. Rinchari and Winston. All rights reserved. Copyright <0 by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved. VOCABULAKIO La discrimmacion

16 Unscramble the following words. La riqueza cultural PISTA PALABRA REVUELTA 1. la condition de no saber cignranoia 2. necesidad alfat 3. no a favor ne tciirao 4. disposition datituc To talk about accomplishments, you'll need to use related vocabulary and expressions. To talk about future plans, you'll need to use the subjunctive after certain conjunctions. 5. no la mayoria iioranm 6. flojo oreezosp VOCABULARIO El exito 7. opinion ignorante urciciojp D 1 Match each word in.the box to its definition. Write each word in the blank provided. Now unscramble the circled letters to find out what Andres wouldn't do if he met someone who had different customs. (2 words) • el esfucrZOa|canzaf 'a *t">rlaci6n agradecido e| eXjfo | **• rtJiO

1 7 Complete the following paragraph with an appropriate word or expression from the box. 1. el obstaculo que uno tieue que superar para tener exito Conjugate any verbs as necessary. 2. lo que consigues despues de aplicarte a un proyecto 3. como se sicnte uno al tener exito o al superarse esfereofipos 4. como se siente uno al decir "gracias" . -i 5. la aplicacion o la cledicacion que resulta en cl exito "" 6. conseguir despues de mucho esfuerzo

2 Complete the following paragraph with an appropriate word from the box. Conjugate any verbs as necessary.

Un problema grave en los Estados Unidos es el que existe entre los distintos rgulloso grupos etnicos, o sea, el (1) : _ . "Es que muchos no saben o todavia no (2) de que la minoria ha tenido que combatir

mucha (3) : ' . For ejemplo, la mayoria tiende a creer en • & tn (4). , ideas cxageradas de como son las personas de cieito j&m/f/a, w ispastimes, a^ew ct& f, V-W&WK a frsw ka&e, 20 a ifos, grupo etnico. Un ejemplo seria la idea de que todos los hispanos tienen familias grandes, DC todos modos, hay que (5) esta ignorantia. Todos tenemos que (6) las costumbrcs de otras personas y de bar-a aae'tto /o otras CLilturas. Tampoco clebemos (7) a nadie antes de que /&/r, EtftoMfftt, lo conozcamos. Esto se llama el (8) ., y no es justo. wmagj w^a

Cuadernodegramatlca 77 HoltSpanish 3 jVen conmigo!, Chapters 78 Cuadernodegramatica Cor»yrighl©by I-Iolt.Rineliiii land Winston? All rights reserved. Copyright © by Moll, Rineliart and Winston. All rigliis reserved. Write a logical completion ior eaui ui uic iuiiuwnig3cni.cin,Go uom5aii U^.^MC... uornpieietne conversation Detween Alicia and Manolo with an appropriate word from' from the box. Conjugate verbs as needed and add any necessary words. the box. Conjugate any verbs as necessary. MODELO Cuando saque una'"A" en el examen de quimica mis padres... se sintieroii muy orgullosos de mi. raices

costumbres ALICIA Manolo, ^de donde eres?

,..« "do MANOLO Bueno, soy estadounidense, pcro tengo (1) peruanas. Es que mi papa sc crio en Peru. 1. Es necesario trabajar mucho para... ALICIA iDQ veras? iObservan Uds. (2) peruanas en casa? MANOLO De vez en cuando. Pero hacemos mucho al estilo americano. Mis padres *

2. Pienso teuer exito en la universidad.. De esta manera yo. (3) • ; cuando llegaron a los Estados Unidos. ALICIA Si, pero cs impoitante no perder la cultura hispana. Hay que 3, Cuando mis padres .me regalaron un reloj para ml graduation, yo... (4) la, /,no? MANOLO Claro. No hemos olvidado nuestra culEura, pero tamhien qucremos •> 4. Para dominar el francos... (5) con nuestros aniigos norteamericanos.

5. Mi familia y yo cstamos muy orgullosos de todo lo que... (Jramatica The subjunctive with certain conjunctions 1, When talking about future events or future plans, use the subjunctive mood VOCABULARIO Las raices - after the following conjunctions: cuando, despues de que, hasta que, tan pronto como, and en cuanto. •4 Use the clues in the first column to unscramble the words in the second column. Quiero viajar a Bolivia tan pronto como termine mis estudios.

PISTA PALABRA REVUELTA 2. Always use the subjunctive mood after the following conjunctions: a inenos (de) que, antes de que, con tal (de) que, en caso de que, and para que. 1. caracter personal odmo ed rse Antes de que viajes a Bolivia, quiero que nos reunamos. 2. habito cultural muertoscb. k 3. los origenes etnicos asl sfcrae \ A1 6 Ana Maria is very busy with herfriends. As she tells you what they do together, indicate whether the sentences are talking about a) future events, b) habitual events, or pcismmrooo 4. obligation c) completed past events'. 5. preservar rtemanne 1. Ana Maria y yo comemos juntas cuando podemos. 6. llevarseblen aenrcja 2. For ejemplo, manana vamos a encontrarnos en la cafeteria cuando.terminen nuestras clases, 7. crecer cirsear 3. Ayer pudimos reunirnos en cuanto asistimos a la asamblea. Now use Che circled letters to find out what Jeffrey and his family did when they moved to Colombia. (2 words) 4. En cuanto llegue Ana Maria, vamos a la cafeteria. 5. Muchas vcces nos quedamos alii conversando hasta que tenemos que regresar a clase.

HoltSpanishS jVen conmigo!. Chapter 10 Cuaderno de gramatica 79 SO Cuaderno degramaLica Holt Spanish 5 jVen conmigo!. Chapter'10 Co|iyriglii © by I loll, Kineliait and Winston. All rights reserved. CopyriglH © by Holl, Rinchart and \Vinslon. All rights reserved. * COnjUgclLe LUC VCI U 1 habitual events, or in the present subjunctive if it's talking aboutfuture events. 1. Siempre estudio en la biblioteca despues de que (terminar) las clascs, To express cause and effect, you'll need to use infinitives after prepositions, and you'll need 2. Cuando (cumplir) los 16 anos espero sacar'la licencia de manejar. to know some specific vocabulary. To express intention and purpose, you'll need to use para followed by an infinitive and para que followed by the subjunctive. 3.'Tan pronto como (ser) mayor, estudiare para ser medico. (poder), voy a tomar unas clases de dibujo. 4. Cuando Nota (Dramatical Infinitives after prepositions 5. Jorge.quiere jugar al futbol hasta que . . (graduarse). When a verb comes immediately after any preposition (por, para, con, en, a, 6. Ofelia siempre estudia tan pronto como (regresar) de la escuela. de, etc.), it is always left in the infinitive form. In phrases like these, the infinitive 0 is often equivalent to the -ing form of the verb in English: 0 Llamame antes de venir. before coming 8 Write the more appropriate expression ofthetwo in parentheses. Cesar sueiia con ser pintor. . dreams of being 0 -» CEL1A iQue qnicres ser (1) (cuando / con tal de que) seas mayor? (cuando / antes de que) era nina, GAB1 No se. Queria ser doctora (2) 10 Magdalena is giving a speech at a conference. Complete her speech with the correct pero en cuanto me di cuenta de lo diflcil que era... Y tu, ique quieres ser? preposition from the box. Some prepositions may be used more than once. CEL1A Yo no se tampoco. No voy a tomar la decision (3) que / hasta qvie) vaya a la universidad. de en far* GAB1 Si, pcro (4) : (con tal de qne / antes de que) comiences a asistir, tieiies que tener una idea. Gracias a todos (1.) .venir a esta conferencia. Hoy yamos (en caso de que / antes de que) sea necesario, les CELIA Bueno, (5) (2) hablar de varies problemas que afectan a los hispanos de nuestra voy a decir que quiero estudiar la arquitecttira. comunidad. Primero, sonios muchos que todavia no hcmos aprendido (3) GAB1 Buena idea, pero sojo (6) (para que / con tal de que) te guste. hablar ingles. Tengo la impresion de que no lo aprendemos (4) „ . vivir en

9 Complete each sentence by adding a conjunction of time and forming a logical phrase with comunidades de habla espanola. Pero ya no se puede contar (5) ; the cues in parentheses. Use each conjunction only once. mantcnernos separados. Yo vengo aqui con la idea (6) ;— MODELO Martin y sus amigos quieren hacer una fiesta.,, (el / Lrse a la universidad) convencerlos dc ...antes de qne 61 se vaya a la universidad. ir a clases, Todos debemos tratar (7) asistir a una clase cada semana.

1 1 Complete each ofthe following sentences with either the presentsubjunctive, the present Ian has** C00 indicative, or the'infinitive form ofthe verb in parentheses.

1. Martin piensa hacerse amigo de mucha gen to,., (el / asistir a la universidad) 1. Toda mivida he soiiado con (ser) doctora. 2. Todos mis amigos y yo vamos a . (asistir) a la universidad, 2. Martin y sus padres quieren ver la rcsidcncia cstudiantil... (ellos / visitar la universidad) 3. Ya hablo espanol e ingle's; por io tan to yo .'(querer) estndiar chino.

4. Antes de« (comenzar).a : (asistir) a 3. Martin no va a comprar sus tcxtos... (el / comcnzar sus clases) clases, quiero viajar. 5. Qu'icro viajar a Australia para (practical-) el ingles. 4. Los estudiantes universitarios van a buscar trabajos profesionales... (ellos / graduarse) 6. Despues de que yo (regresar) de Australia, mis abuelos van a visitarnos.

5. Todos pueden asistir a la universidad... (ellos / terminar sus estudios secundarios) 7. Mis padres van a regalarme dinero para mi cumplea'nos para que yo (poder) pagarla matrlcula de mis clases universitarias.

Cuadernodegramatica 81 HoILSpanishS jVen conmigo!, Chapter 10 82 Cuadernodegramatica HoItSpanishS [VenconmigoJ, Chapter 10 Copyright © by Moll, Rinchart and Winston. All riglils reserved. Copyright © by I loll, Rinchart and Winston. All righls reserved. £ Sergio is making signs rornisscnoui. nuw wuuiu iicLcnaumcunG... 1. that reading is fun aCUCrdaS&X' Reflexive pronouns O 2. that running in the halls (pasillos) isn't permitted (no se permite) When using a reflexive verb, the reflexive pronoun must always agree with the subject, stated or implied, esforzarse -> Yo (stated subject] me esforce por sacar mejores notas. 3. to wash hands before eating enfocarse -* Tienes (implied subject ti\ que enfocarte en tus estudios.

4. thank you for not talking in the library

1 5 Diana has written some notes for her composition about the importance ofstudying. Complete each sentence with the correct reflexive pronoun. I. Mis padres dicen que es importance que yo VOCABULARIO Como realizar las metas enfoque en mis estudios. 2. Mi amigo Arturo saca malas notas asi qu'e yo le recomiendo que ' esfucrce por estudiar mas.

1 3 Rodolfo went to see the guidance counselor at his school. Complete each sentence with an 3. Le digo "si quieres salir bien en la escuela, tienes que dejar de quejar. appropriate expression from the box. Conjugate any verbs as necessary. 4. "Estudiar es una manera en que uno . . supera.

5. Cuando mis padres vinieron a los Estados Unidos del Ecuador, esforzaron por acaloo esforzarse /a asimilar

reafizar sonar tomar la in"'cl1 6. crie en los Estados Unidos pero mis padres y yo sentimos muy orgullosos de nuestras raices ecuatorianas. 1. Es necesario aplicarse para un sueno. 1 6 Maria Pepa is interviewing Sebastian for the school paper. Complete their conversation with 2. Muchas peisonas no tieneti exito por no llevar sus objetivos. the correct form of the verb in parentheses. por estudiar mucho. 3. Ser medico es dificil pero puedo lograrlo si. _^^____ MARlA PEPA Dime, Sebastian, ien que pais (1) (criarse)? _tu? 4. Siempre quise ir a la universidad. iCon que SEBASTIAN Aqui en los Estados Unidos, pero (2) . , : x(sentirse_ ) muy orgulloso de mis raices argentinas. Mis abuelos vinieron aqui para 5. Ayer nadie queria hablat: de nuestro problema asi que yo_ (3). (superarse). 6. Mi papa ha tenido mucho exito como artista. Y yo a tener el mismo exito. MARIA PEPA iComo (4) (sentirse) cuando llegaron? iTuvieron que hacer un esfuerzo por 1 4 Mariand Beto are talking about their future. Complete their conversation by circling the more appropriate word in parentheses. (5)' : (asimilarse) ? MARl iQue" (1) (aspiraciones / iniciativas) tlenes para el future? SEBASTIAN No se. Eso fue hace muchos anos. Por lo menos les fue bastante difTcil BETO No se. Quiero (2) (enfocarme / sonar) en mis estudips sccundarios antes de pensar en el future. Y tu^ £que objetivos quieres (3) (tomar la iniciativa / llevar a cabo)? (6) : (dcspedirsc) de su pais. i MART Yo tambien quiero terniiiiar mis estudios, pcro ya es hora de (4) (lograr / tomar la MARIA PEPA £Y que planes tienes tu para el future, Sebastian? ^A que piensas iniciativa) si quiero asistir a la universidad. (7) : (dedicarse)? BETO Tienes razon, pero ahora tengo malas notas. Primero tengo que (5) (esforzarme / ' realizar) por sacar mejores notas. SEBASTIAN No tengo la menor idea. Creo que es buena idea MAR! Claro. Y si tc aplicas, lo vas a (6) (sonar / lograr),' (8) (enfocarse) en mis estudios.

Cuadernodegramatica 83 Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 10 84 Cuadernodertramatica Holt Spanish 3 jVen conmlgo', Chapter TO Copyriglil £> by Holi, Rinclinn unil Winston. All rights reserved. Copyiiglit © by Holt, UineharL and Winston. All rights reserved. if IUUJ pCl I [Jdl 111 LJU^II\JJ I \IIV--J vvui ii_ *-*-, ... .^ ,. _, . ucir\c, a LI i(j LU ojJdlll. I IUW WOUIU ne... f friends follow. Can you express each of the following in Spanish? 1. tell a friend he wants to go to Spain to meet people 1. My friends and I have made an effort to make better grades.

2. say his school has given him a week so that he can go 2. I don't like to complain about making bad grades.

3. say he and his friends are going together to have fun 3. Our objective is to focus on our studies.

4. say his parents have given them some information so they'll learn more about the country 4. After graduating, we hope to be able to go to college

2O As Alejandro tells you about his upcoming shopping trip, complete each sentence with a phrase with para + infinitive or para que + subjunctive to indicate purpose. Use the cues £/ramatica de repaso Subjunctive with para que in parentheses. The preposition para is often followed by the infinitive of a verb to express 1. Hoy todos vamos al centre comercial... (hacer compras) purpose or intent. Use para if there is no change of subject. Los estudiantes estudian para aprender. The expression para que also expresses purpose or intent but is only necessary when there is a change of subject (el profesor and los estudiantes, for example) 2. Mi papa me ha dado 40 dolares... (yo / comprarle / una camiseta) It is always followed by a verb in the subjunctive mood. El profesor ensena para que los estudiantes aprendan.

3. Mi amigo Mario va a usar el carro de su papa... (nosotros / no tener que ir en autobus)

1 8 Fernando will be graduating this year and is writing about his future plans. Complete each sentence with either para or para que as required by the context 4. Juanitaquiereirtambien... (mirar las vitrinas) 0x0 1 de it* a /a (HKfv-wsid&d, rfattff 5. Mi mama no quiere que pase mucho tiempo alii... (yo / no gastar mucho dinero) (2J — . __ SQ.&Qf' #&&/(&$ Kotae. fijijam/fia. ka ke&ko mackae &QS&S (3/ __««ww*. PopMtotpw, wig padres we ka.n dado u.n /r/ MOb&edaestadfos-ettm&tt&to, m/kec-tKdtioha.

Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 10 Cuaderno de gramatica 85 86 Cuaderno de gramatica Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 10 Copyright O by Holt, Rinchart and Winston, All rights reserved. ui caui uunversauon, write tne problem tnat is being talked about. Include the definite article. Elmundoenquevivimos 1. MAR1 iQue les paso anoclie, Gabi? GABT. Es que entro un ladron. Sc llevo nuestro televisor. 2, FELIPE Siento mucho que tu tio baya muerto, Mario; mi mas scntido pesame. MARTO Gracias, Felipe. Estuvo enfermo por mucho tiempo. For lo menos ya no sufre. To point out problems and their consequences, you'll need to use some specific vocabulary. You'll also need to use the impersonal se. To talk about how you would solve a problem, . 3. CLAUDIA Segi'm el gobierno, hoy en dia hay mas personas que no you'll need to use the conditional. ; tienen que coiner. BERTA Es imposible creer, i,no? VOCABULARIO Los problemas sociales 4. PAMELA Si-no realizamos campanas prevcntivas Gontra las drogas, 1 Use the clues in the first column to unscramble the words in the second column. lo lamentarcmos. PTSTA PALABRA REVUELTA DIANA Tienes razori, Pamela. Es un problema muy scrio. _^^^__^___^__ 5. SERGIO Se dice quc el homicldio ha aumentado. 1. falta de trabajo eemsepdlo \w unscramble the circled letters to find out what the biggest social problem in Celestina's / MATILDE Y lo peor es que las victimas son muy jovenes. 2. falta dc comida euiabrh

3. un hombre quc roba olarnd Te aCUerdas?^ Impersonal se 4. malestar dmnereadfe In a sentence that talks about what people in general do, se can replace the subjects 5. hacer (un crimen) „ reecomt uno, la gente, ellos, nosotros, muchos and any other subject that doesn't refer to a specific person. The verb usually becomes singular. 6. asesinato oiohdlmci V Antes, la gente caminaba mas. -> Antes, se caminaba mas, Dicen que el profesor Smith es dificil. -> Se dice que el profcsor Smith es dificil. 7. camparia graoarpm

4 Rewrite the underlined phrases in each of the following sentences using the impersonal se. hometown is. (1 word) 1. La gente dice que la criminalldad ha aumentado.

2 Write each.bfthe following problems under a-logical category. 2. Ellos creen que la contaminacion no es un problema serio.

la enferme

! Crimen Problema de salud Problema economico 4. Durante los.afios 50, uno pasaba mas tiempo con la fain Ilia.

5. Hoy, muchos combaten la delincuencia.

6. La gente ha actuado para reducir el homicidio. -

HoitSpanish 3 iVenconmigo!, Chapter'11 Cuaderno degramalica 87 88 Cuaderno degramaf-ica HoltSpanlsh 3 jVen conmlgoj, Chapter Copyright ©by 1 loll, Rinchanand Winston. All righ Is reserved. Copyrighl © by Holt. Riiiclmrl antl Winsion. All tighls reserved. her by underlining the six phrases that could be rewritten using the impersonal se. Then te ha olvidado? The conditional rewrite them in the spaces below.

Verbs in the conditional express what one would do or what would happen if circum- a&%te aa.e /a eonto.mwaC'/on &? tut pPotf&KiL mutt eerto. Sm stances were different. To form it, add the conditional endings to the future stem of the verb. The infinitive serves as the future stem of most verbs in the conditional, Verbs , tKa.c>n>ag p&p-soticis bu&d&tt fraeer mmcko pop-a fK&top&t6 /a s/t&A&ion, with irregular stems are listed on page R33 of your textbook. /f. Mno sow tiew oa.& Meer ft&eut&f cosas tttu.tf> s&ncAs. p COMETER { yo cometeria nosotros cometeriamos Mi*t itosotros deiemos ma.ti&lar menos we^tws carr-os , fmlitiit tu cometerias vosotros cometeriais pod&mos pew&w* &Kpafe>fJ &@ ww/nio & BOS /yotewas de o-t'Jrfo, el / ella / Ud. cometeria ellos / ellas / Uds. cometerian LSj si to. j&nte, ftaffsa az eo fj&oll Q&& esf mckos &omenzowK a &* me, 7 Complete each of the following sentences with the conditional of the verb in parentheses. 1. Si pudiera hacerlo, yo . (intentar) eliminar la pobreza. 2. Mis padres me (dar) el dinero para asistir a la universidad si lo 1. 4. tuvieran. 2. 5. 3. Si no tuvieramos campanas contra las drogas, lo. .. (lamentar) 3. 6. 4. Hace diez anos los cientificos nos dijeron que nosotros (tener) muchos problemas ecologicos.

6 Rogelio is writing a questionnaire to find out what things used to be like. Using the verbs in 5. Si todos pudieran reciclar, . . . — (haber) menos basura en el mundo. parentheses, how would he ask...? 1. where people used to live (vivir) Complete the following conversation between Rosarioand Raquel by conjugating the verb in parentheses in either the conditional or the imperfect as required by the context. ROSAR1O Oye, Raquel, ^que (1). . (hacer) tu si tuvieras mas tiempo para divertirte? 2. if people used to worry about the environment (preocuparse) RAQUEL No se, de nina me (2) _ . . (gustar) mucho ir a la playa. Creo que (3) . (ir) mas a la playa, si tuviera mas tiempo. ROSARIO i,De veras? Cuando yo (4) 3. when people noticed the pollution problem (darse cuenta) (ser) nina, mis amigos y yo (5) ____^ (pasar) mucho tiempo jugando en el parque. A mi me (6) (gustar) jugar mas con mis amigos hoy en dia. 4. what everyone did to solve the problem (hacer) RAQUEL Me acuerdo que tu y yo (7). . . . . (tener) muchos problemas en la escuela porque jugabamos mas y (8) (estudiar) menos. 5. if one is more informed today about these problems (estar mejor informado) ROSARIO Es cierto. Nuestras notas de hoy no (9) {ser) tan buenas si no nos aplicaramos tan to. RAQUEL Ynosotras (10) — (tener\ T )' que dedicar aun mas tiempo a nuestros estudios hoy por no haber aprendido lo de antes.

Cuadernodegramatica 89 Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 11 9O Cuadernodegramatica Holt Spanish 3 i Ven conmigo!, Chapter 11 Copyright © by Holt. Rinehait and Winston. All rights reserved. te ha olvidado? The preterite To talk about hypothetical situations, you'll need to know some specific expressions. You'll also need to use the past subjunctive in contrary-to-fact phrases. 1. You've used the preterite tense to talk about things • that happened in the past from start to finish: Ayer lo pasamos bien en la playa. AS I S E DICE Talking about hypothetical situations • that happened for specific periods of time: Mis amigos estuvieron en mi casa por dos horas. 9 Indicate whether each of the following sentences is talking about a) a hypothetical 2. It's also possible to use the preterite with mmca to indicate that something was never true, or never happened even once: situation, or b) an actual situation. Nunca fui a Espana. 1. Si hubiera paz en el mundo, menos personas moririan.

. 2. No hago mucho por el medio ambiente porque no tengo tiempo. 11 Orieta is giving a presentation to her neighborhood committee on the environment. . 3. Si te aplicaras mas, podrias sacar mejores notas. Complete her speech with the correct preterite form of the verb in parentheses. ____ 4. Siyo fuera presidente, haria muchos cambios. El ano pasado, nuestra comunidad (1) (hacer) mucho para . 5. Nuestro gobierno no hace lo suficiente para proteger el medio ambiente. comenzar a proteger el medio ambiente. Por ejemplo, nosotros (2). . . . — 6. iQue bueno seria si encontraramos una solution para la contaminacion! (realizar) una campana para bajar la contaminacion. Ahora la gente que nunca 7. La gente maneja sus carros demasiado. Por eso el aire esta contaminado. (3) (usar) transporte publico lo usa todas las semanas. Los politicos (4) „ _ (dedicarse) a construir centres de reciclaje de papel y 1 O For each of the following statements about actual situations, write the beginning of a sentence expressing what might happen if... Use an expression for hypothetical situations de vidrio. Ademas, nosotros (5) - . . _ (poner) recipientes de basura en MODELO No hay paz en el mundo. (haber paz . . .) todas las calles. Y por fin, los cientificos (6• )< — (esforzarse\r maneras de) baja porr la contaminacion causada por las fabricas. Pero si hubiera paz ... 1. Hay muchas enfermedades en el mundo. (encontrarse una cura . ..)

2 Complete this conversation between Manuel and Victor with the correct preterite form of 2. Es imposible cambiar el mundo. (yo / poder / cambiarlo ., .) the verb in parentheses.

MANUEL ^Sabias que unos ladrones (1) _ . (entrar) en la casa de los 3. Nuestra ciudad es muy pequena y no tiene transporte publico. (nosotros / vivir / en una Perez ayer mientras ellos estaban en el cine? ciudad mas grande .. .} VfCTOR iAyT no me digas! ^Que (2) (pasar) ? MANUEL Los ladrones les (3) (robar) el televisor y unas joyas. Los 4. Hay muchas companias que no hacen nada que proteja el medio ambiente. (yo / tener mi propia compania . . .) Perez (4) (estar) muy enojados. VICTOR iQue lastima! ^Ellos (5) — . (llamar) a la policia? 5. Nuestro presidente no hace mucho para bajar la drogadiccion. (yo / ser presidente o MANUEL Si. Los policias les (6) _ (decir) que presidenta . . .) (ser) los mismos ladrones que (8) (cometer) otros robos en el barrio. 6. Muchas personas no usan transporte publico. (ellos / vivir en una ciudad grande . . .) VfCTOR Yo creia que sus vecinos ya (9) (realizar) una campana hace un mes para combatir el robo.

MANUEL Iban a hacerlo, jpero nunca lo (10) (hacer)!

Cuadernodegramatica 91 Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 11 92 Cuaderno degramatica Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter11 Copyright & by I foil, Rindiarl mid Winston. All rights reserved. j IMIU UUL wnciL wuuiu nccu LU ue uue iur LI it: following en ings to 1, Hay mucha contamination en el aii'e porque (gente / maucjar / demasiado / carros) happen. He's asked several volunteers to complete the following sentences. How would you complete each sentence? Use the past subjunctive of an appropriate expression from the box. 2. Muclias personas tienea hambre porque (gobierno / no realizar / campana / para / pobres) hacet U dar un paseo por el Barque irabajar mas 3. Hay mas casos de enfermedades scrias debido a que (medicos / no promover / education de conocer a mas geotc salud)

4. La criminalidad esta bajando pnesto qne (policias / implementar / programa de seguridad) 1, Yo compraria un carro nuevo si...

2, Mi hermana sacaria mejores notas si

Past subjunctive in contrary-to-fact clauses 3. Tendrias mas dinero si... 1. To form the past subjunctive, drop the -on of the third person plural preterite form of the verb and add the following endings, estar -» estuvleron -> estuvier- 4. Scria muy romantico si mi novio(a) y yo . . . que yo estuviera que nosotros estuvieramos que tu estuvieras quevosotros estuvierais que el / ella / Ud. estuviera que ellos / ellas / Uds. estuvieran 5. Los estudiantes podrian contestar las pregiintas si... 2. The past subjunctive after si (if) expresses a wish that things were the opposite of the way they really are. It's often followed by the conditional. Si fuera posible (pew no es posible}, ensenaria a la gente a no juzgar. 1 6 Calvin is daydreaming about how nice things would be if only certain things were true. Write what he wishes by using si and the past subjunctive of the underlined verb. MODELO No hay tiempo para vcr television. 1 4 The following sentences talk about what will happen if certain things come true. Rewrite jPero si hublera tiempo... ! them so that they talk about what would happen. MODELO Si tenemos el tiempo, estudiaremos. Si tuvieramos el tiempo. estudJariamos. ').. No llueve chocolate. 1. Si estalloviendo, no iremos al parque. 2. Tcngo que ir a la escucla todos los dias,

2. Si te aplicas, te superaras. " 3. Mi clase de latin es muy diftcll.

3. Si estndiamos.juntas, sacaremos mejores notas. 4. No hay tiempo para ver television,

4. Si es posible, saldremos a comer esta uoche. 5. Es imposible sacar buenas notas sin estudiar.

5. Si puedo salir, te Hamare. 6. Mi novia ,no me da regalos.

CuadernodegramaUca 93 HoltSpanishS jVen conmigo!, ChapLer11 94 Cuadernodegramatica Holt Spanish 3 jVen conmigo!, Chapter 11 Copyright © by Roll, Rmehnrt ami Winston. All riglils reserved. Copyright © by Holt, Rinehurt und Winston. All rights reserved. de repaSO Preterite and imperfect Mis planes para el futuro • Verbs in the preterite talk about individual events or states in the past that each happened from start to finish or for specific periods of time. Ayer hicimos una fiesta y celebramos todo el dia.. • Verbs in the imperfect talk about habitual events in the past that took place on a regular basis and also describe characteristics or conditions in the past. To talk about former jobs and goals, you'll need to know vocabulary for careers and Always use the imperfect of ser to tell time in the past and the imperfect of professions. You'll also need to use the preterite and imperfect tenses together. To talk tener to tell a person's age in the past. about future career plans, you'll need to use ir a + infinitive and the future tense. Cada ano mis companeros de clase me hacfan una fiesta. Yo estaba muy contenta. VOCABULARIO Las carreras y los.oficios Maria Elena era muy gorda cuando tenia 10 anos. • Used together, the imperfect describes background settings (time of day, 1 Simon is trying to recommend future careers for some students at his high school. For weather, where people and things were, what they were doing, etc.) and each of the following descriptions, write the profession that would best suit that person. the preterite expresses what happened in that setting. Dabaraos un paseo por el parquc cuando vimos el OVNI. abogado(a) as

3 Complete each sentence with the preterite or the imperfect of the verb in parentheses. 1. A Hortensia le giista mucho discutir. Defiende a todos sus 1. Ayer mi familia y yo __ (decidir) hacer un viaje a Colima. amigos cuando la gente les acusa de un crimen. 2. Hicimos el viaje porque nosotros (querer) visitar a mis ti 2. Sara piensa de una manera muy logica. Tambien le gusta trabajar con equipo electronico. 3. Mis tios se alegraron cuando ellos (saber) que vem'amos. 3. Sandra se mantlene al tanto de todo. Es un poco chismosa. 4. Cuando nos fuimos {hacer) muy buen tiempo. 4. David es muy creative. Tiene una imagination muy 5. . . (Ser) las nueve de la manana cuando nos fuimos. impresionante. Le gusta leer novelas tambien, 6. El viaje (ser) muy largo. Duro tres horas. 5. A Esperanza le cncanta disenar cosas con las manos. El aiio 7. Mientras papa - . (mauejar), nosotros (leer). pasado construyo una casa en miniatura muy bonita. 8. AI principio mi hermano no (querer) venir, pero luego decidio que si. 6. Mario es muy buen consejero. Sicmpre sabc que aconsejarles a sus amigos cuando tienen problemas. 4 Mark is writing an essay for his Spanish class about what he wanted to be when he was young. Complete his paragraph with either the preterite or imperfect of the verb in parentheses. 2. With whom might each professional in the first column work? ^ ' fll ft J (/' ~ p f?i 1. abogado a. doctora s&r '', fodos tttis fiQiiK/c/Qjt-es s/emftre me 2. arquitecta b. carpintero f 3. contador c. policia Wy one w-k ma ctfj/off, Perow 4. programador de computadoras d. cientifica &eo, 5. farmaceutico e. comerciante to war , ff • • / / /} j t /. 6. vendcdora ( f. banquero eten&as frwa b •fi&pQ.i SSL ani^ef^siaad., Uuo-ndo t bop-fctttv 7. escritor g. trabajador social (aslstfr/ a /a MQ. (9/ (egfyf-J 8. sicologo h. periodista & bftfOf-attta de, Gk

HolLSpanish 3 [Ven conmlgo!, CliaplerTS Cuadernodegramatica 95 • 96 Cuaderno degramaLica HoltSpanish 3 |Ven conmigo!, Chapter 12 Copyrighl © by Holt, Rinclinrt and Winston. All riglils reserved. Copyright © by Holt, Kinchart mid Winstoii. All rights reserved. y\ju wcic Diiuppnig en LUC nidii Luudy. i lie ponce are counung underlined verbs are describing the background information or if they relate a specific on you to tell them what happened. Write sentences recounting the whole event. Use the event of the story. Write each verb in the appropriate column. preterite and imperfect as necessary. 1. ser / las tres y media o Ma eon tni's tfos ex , (tamos eon ewos a( centro de /a ekdad. me, 1 de O.KQ. u-ei eseew, rwmos 6 KQ$ WMU'IKOS en eve &ae, tee dia kao'ia muc 2. mis amigos y yo / caminar / por el centro comercial asi one de>&/d/fKOS tofKQj* escape afiaera. fit /extras kaMdbatnos paso an kotnir-e por mesa. £ra an kottdc-e ma^ atto u> a^apo , t-Kev>al>a a/to, ootsa ne&ra, nlosotros fe dt'mog an 3. yo / hacer / compras / con mis amigos w'stazo a de re&ente sacoana c-d/nara de fa. iowaa $a&6 ana koto de nosotrog. corrio deleave, n/ctia $M&nt& v-imos weefca koto en e-fp&wMQ 4. nosotros / estar / cansado , Deiaj>o de /a Koto de&'ta 5. de repente / nosotros / ver / a dos hombres

Background information Specific event 6. ellos / tener / dos cajas 1, 1. 7. por fin / hombres / salir / corriendo del centro comercial 2. 3. 4. acuerdas? Talking about the future

6 Fill in each of the following blanks with either the preterite or the imperfect of querer, To talk about the future, you can use the present tense of ir a plus an infinitive: Voy a comer con mis amigos esta tarde. You can also use the simple future saber, orconocer. tense of the verb: Comere con mis amigos esta tarde. The simple future tense is used less frequently than ir a + infinitive and is often considered more formal For fin, mi novia Alicia (1) a mis padres.

Yo (2) _ _ _ que ella les caeria bien. Ella no 8 HelpAdriana make her Career Day speech more formal by changing all the "ir a" constructions to the simple future. Underline each phrase first. (3). —— ^____— _ conocerlos porque estaba nerviosa pero Hoy en dia hay muchas posibilidades para los graduados. Por ejemplo, muchos cuando ellos (4) ^_____ ^^_ que ella venia a mi fiesta, de mis companeros van a asistir a la universidad. Alii van a prepararse para insistieron en conocerla. Cuando yo (5) a Alicia carreras muy importantes. Algunos van a estudiar las ciencias, otros van a por primera vez (6) presentarsela a mis padres dedicarse a la ingenieria. Y otros van a ser medicos y enfermeros. Pero nosotros pero no pude. Despues de eso, mis padres siempre se quejaban porque yo vamos a poder hacer mas. Ademas de asistir a la universidad, tambien vamos a trabajar en nuestras comunidades. hablaba mucho de ella y aunque ellos (7) . . quien _. —, : 5. . era, no la (8) . . 6.

Cuadernodegramatica 97 Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 12 98 Cuaderno de gramatica Holt Spanish 3 jVenconmigo!, Chapter 12 Copyright © by Holt, Riuchart and Winston. All rights reserved. ItJU I C d'.O.VJl I(JL Wi ILC.I cii lu LI it. i wiiwvvn ig uiciiugjU"-. .j^i i|ji_ ovyui lu conversation more informal by changing the simple future tense to ir a + infinitive. Underline the verbs first ORIETA Beatrix, ique haras despues de graduarte? In order to give advice about job interviews, you'll need to use the subjunctive with recommendations and after unknown or nonexistent antecedents. You'll also need to BEATRIX Bueno, asistire a la nnivcrsidad. know appropriate vocabulary, as well as the conditional and the past subjunctive. ORLETA iQuc. cstudiaras en la universidad? BEATRIX No sabre hasta que liable con mis padres. Ellos me aconsejaran algo. ORIETA iQui crees que ellos te diran? Lrramatica.de repaso The subjunctive with ; recommendations BEATRTZ Estoy segura que me sugeriran que estudie para ser doctora. After expressions like es necesado que, recomendar que, sugerir que, or any 1. j 5. others that introduce suggestions or recommendations, use the subjunctive mood. Recomiendo que estudies para tu examcn. : ' 6. Sugiero que asistas a la universidad si quieres superarte. 7.

1 2 Mario is going on a fewjob interviews. Below are descriptions of each interviewer. Based 1 O You're putting together signs to warn people about what the world will be like if we don't on the description, write Mario a recommendation telling him how to behave. Use an change some of our habits. Use the future tense to complete each of the following sentences. appropriate phrase from the box. 1. Hoy el aire csta limpio, pero si manejamos nnestros carros demasiado, en 20 anos... (estar) bien 2. Hoy hay suficiente agtia, pcro si no la conservamos, en 20 anos... (haber) a tiempo sinceto

3. Hoy tenemos bastante petroleo, pero si usamos demasiado, en 20 anos... (tener) ponerse una corbata aconse\ar

4. Hoy existen muchos animales, pero si destruimos las selvas tropicales, en 20 anos... (morir) 1. El senor Vargas es muy estricto y formal.

5. Hoy hay suficientes recursos, pero si no los conservamos, en 20 anos... (acabarsenos)

2. La senora Martinez es muy chistosa pero tambien sofistica.da. 1 1 Write a sentence using ir a + inf. to say what you think these people are going to do next. 1. Despues de correr pot 30 minutes, David... 3. Al senor Davila le gnsta que uno estc bien preparado. 2. Despues de estudiar por 2 horas, tu... / _. .

3. Despues de entrar en la biblioteca, Debra... 4. El scnor Sifuentes es muy informal y es buena gente.

4. Despues de graduarse de la escuela secundaria, los estudiantes...

5. La senorita Suarez es muy amigable e informal. 5. Despues de trabajar en el jardin todo el dia, nosotros...

Cuaderno.de gramatica 99 HolLSpanish3 jVen conmigo!, Chapter 12 1 OO Cuaderno de gramatica HoltSpanish 3 ]Ven conmigo!, Chapter"12

Copyright © by Holt, Rineliait nml Winston. All riglits resen-ed. Copyright © by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved, ratncia is going on an interview tomorrow, uivener a suggestion Daseaomtnewaysne 1 6 Adelaand Eduardo are shopping for a birthday present for Agustina. Read their says she feels in each of the following sentences. Use the cues in parentheses. conversation and fill in the blanks with eitherthe present indicative or present 1. Estoy mny ncrviosa. (sugerir / tomar las cosas con calma) subjunctive oftheverb in parentheses. ADELA iQue clase de regalo le (1) (comprar) nosotros? 2. No se que ponermc. (recomendar / vestirse bien) EDUARDO Busquemos uno que no (2) ______(ser) muy caro. iQue tal esta blusa? ADELA Pero jque fea es esa blusa! £por que no le compramos algo'que ella 3. £A que hora debo llegar? (ser importante / llegar a ticmpo) (3) {poder) poner en la pared? Una pintura, por ejemplo. EDUARDO Buena idea, pero esta tienda no tendra ninguna pintura que me 4. Pienso salir con mis amigos la noche anterior, (aconsejar / acostarse temprano) (4) ____ . (gustar). ADELA Bueno, hay una tienda en el centro que (5) . (vender) pinturas muy bonitas. Vamos alii, (^ramatlca de repaSO The subjunctive with the unknown or nonexistent EDUARDO Ah, si. Conozco esa tienda. Tengo un amigo que (6). When referring back to someone or something nonexistent, unknown, or indefinite (trabajar) alii. Nos podra vender una mas barata. with que, use the subjunctive. No hay nada que sea interesante aqni. VOCABULARIO El mundo de Los negocios Busco una persona qxie me pueda ayudar. 1 7 Gerardo wrote the following about his pait-timejob. Read what he has to say. Then, using words from the box, complete the fist with what Gerardo does and doesn't like about his job.

1 4- Complete each sentence with either the present indicative or present subjunctive. el horario 1. Miguel trabaja para el periodico, donde no (ganar) mucho dinero. Its 2. Yo quiero un trabajo que (pagar) mas que cl periodico. el salario 'a el ambiente de trafaajo 3. Mis padres conocen a un hombre qne '. (trabajar) para una empresa. 4. He oidd que esa empresa esta busca'ndo a alguien que„ . (hablar) ingles.

5. Tambien necesitan una persona quc_ i (poder) trabajar porla tarde. &^tif-aoy'0 aae, t&x&o con So&teJaJ C %o apeo aa& we, 6. Hasta ahora no han encontrado a nadic que (cumplir) con. estos requisites. co , LO.S ae- ou.e, faaiy'Cu*- son ioLwas; faaliQJo bor- /a. oo og, La ttKbcvsa twit/in o&$ OKP-&Q& fa&$ 1 5 Write employment ads for Compama Cervantes, which needs to fill the following position at its local offices. Here are thejobs and their requirements. toaog cog etnOKea.clos u, uno. semo.no, da iHuxnoioKes, Pop- otf-o /ado, no fK&a#$fa 1. secrctario / escribir a maquina c(onde> faa/}y>o, na^ una sala donde log etnbl&Oidos Medeti degeansor- few , 7 w$ pep-so nc($ con out'enesfaa/>(M0 no son ouena^ente. Si&fKfrre estdn 2. programador de computadoras / haber estudiado la ingenieria e ml humor,

3. comerciante / haber terminado sus estudios secundarios Legusta(n): No legusta(n); 4. contador / tener dos aiios de experiencia

HollSpanish 5 jVen conrnigo!, Chapter 12 Cuadernodegramalica 1 O1 1O2 Cuadernodegramalica HolLSpanish 3 jVen conmigo!, Chapter 12 Copyright © by Holl, Rineliarl antl Winston. All riglils reserved. Copyright © by Holt, Rinchnrt and Winston. All rights reserved. Write the word that is Deing defined byeacn sentence. Use the vocabulary on page 356 of 2O Jeffrey is in the middle of an interview with Senora Calderon that isn't going too well. Using your textbook. the cues, write sentences stating how the interview would be going if things were different. 1. si haber Hegado a tiempo / senora Calderon no estar enojada _„___ 1, El papel que se llena cuando uno esta buscando trabajo. 2, El papel que contiene una lista dc todos los trabajos y toda la experiencia que una persona ha tenido. 2. si Hevar una corbata / seutirse mas profesional 3, Asegurar que todos los datos y toda la informacion son los mas recientes. 4, La persona que supervisa a todos los empleados. 5, Las condiciones que uno tiene que cumplir para hacer un 3. si tener su curriculum vitae / poder mostrarselo a la senora Calderon trabajo bien.

£/ramatica de repaSO The conditional and past 4. si no ser tan callado / la senora Calderon creer que es mas confiado subjunctive The past subjunctive after si expresses the hypothetical circumstances under which something would happen. si yo quisiera. si nosotros quisieramos 5.. si haberse acostado temprano / no tener sueno situ quisieras sivosotros quisierais si el / clla / Ud. quisiera si ellos / ellas / Uds. quisieran The conditional expresses what would happen under hypothetical circumstances, 6. si haber preparaclo unas preguntas / hacerselas a la senora Calderon yo solicitarm nosotros solicitariamos tii solicitanas vosotros solicitariais el / ella / Ud. solicitaria cllos / cllas / Uds. solicitanan

21 Each of the following sentences describes a problem that exists in the world today. For each situation, write a sentence stating how things would be if circumstances were different. * 1 9 Complete each of the following sentences with the past subjunctive and the conditional of 1. El aire esta contaminado. the verbs in parentheses, as required by the context.

1. Si nosotros _ (reciclar) toda nuestra basura, no (haber) 'tanta contamination. 2. Se cometen muchos homicidios en las calles. 2. Sielgobierno . (rcalizar) unas campanas de educacion, (eliminar) la drogadiccion. 3. La gente prejuzga a personas diferentes. 3. Si tu . (ser) bilingiie,. — (poder) encontrar un buen trabajo. 4. Si la gcnte no (juzgar) taiito a otras personas, todos 4. Muchas personas no tienen trabajo. (llevarse) mejor.

Cuaderno degramatica 103 Holt Spanish 3 \n conmlgo 1, Chapter 12 1 O4 Cuaderno degramatica HolL Spanish 3 \ conmigo!, Chapter 12 Copyright © by Holl, Rineliari ami Winston. All rights reserved. Copyright © by Holt, Rinehnrt and Winston. All rights reserved.